2020春五年级语文下册第五单元第14课刷子李教学课件新人教版
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部编版五年级语文下册第14课《刷子李》优质课件(共182张PPT)
第四步：查资料
冯骥才：浙江宁波人，1942年生于天津，当__代___作 家、画家。
主要作品：《雕花烟斗》《高女人和她的矮丈夫》 《神鞭》《三寸金莲》《__俗__世__奇__人__》等。
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可 以在书上做上记号，上课时要想办法解决。
初读感知
冯骥才 1942年生于天津，当代著名作家、画家
那样娴熟，娴熟得已经进入一种出神入化的境界，给人感 觉他好像在进行一项艺术创作；刷墙后墙面的效果平整、 雪白。这些说明了刷子李刷墙的“动作奇”，以及刷墙后 墙面的“效果奇”。刷墙的动作和刷墙后墙面的效果相互 映照，反映了刷子李刷墙的技艺高超。
抓细节进行描写的方法 1. 要能抓住典型细节，突出文章中心，从而给人留下更 为深刻的印象。 2. 在细节描写中，精心锤炼，选择最恰当的词语，以期 以少胜多，乃至一字传神。 3. 可运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，增强语言的生 动性，变抽象为具体，使无形变为有形。
也没发现。
这句话是侧面描写，曹小三仔细搜索后， 发现师傅身上确实无白点，表现了刷子 李的技艺高超，令人难以置信。
他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。
“神圣不可侵犯”是指这身黑衣服在刷子李身上是不容 玷污的，也说明刷子李不容自己在技艺上有任何闪失。他对 自己要求严格和技艺的高超使曹小三感到无比敬畏和震撼。
传说引奇人：刷浆必穿一身黑，刷完身上有白点不要钱（规矩奇）
技
刷 子
曹小三： 果然……居然……竟然……发怔发傻 艺
李
事实
（侧面描写）
见奇人 刷子李：悠然摆来，悠然摆去 雪白的屏障
高
（动作奇）
（效果奇）
超
（正面描写）
部编版五年级语文下册第14课《刷子李》优秀教学课件
三、一个特点鲜明的人总是给人留下 深刻的印象，请你运用本课中的描写方法， 写一写你认识的“奇人”。
学徒：学徒有徒 弟的意思，跟着某行 业的前辈一起学习东 西的新手，就叫学徒 或徒弟。
14 刷子李
统编版•五年级下册
大千世界，无奇不有。一位被冯 骥才称之为“俗世奇人”的手艺人 “刷子李”到底神奇在哪里呢？让 我们快速走进课文，一起认识下他 吧。
奖（奖状） 搏（搏斗） 诵（背诵） 犯（犯法） 诈（欺诈） 怔（发怔）
范（范围） 炸（炸弹） 证（证明）
A.扎眼 B. 轰然 C.发怔 D.刷浆
_C__发呆。 _D__ 用刷子在墙壁上刷石灰浆。 _B__ 形容声音大。 _A__ 刺眼。
清脆—— 沙哑 雪白—— 乌黑 半信半疑—— 深信不疑 天衣无缝—— 漏洞百出
一块绢子似的黄布铺在地上，两个白瓷小茶碗，四个 滴溜溜的大红玻璃球儿，就这再普通不过的三样道具， 却叫他变得神出鬼没。他两只手各拿一个茶碗，你明 明看见每个碗下边扣着两个红球儿，你连眼皮都没眨 动一下，嘿!四个球儿竟然全都跑到一个茶碗下边去 了，难道这球儿是从地下钻过去的？他就这样把两只 碗翻来翻去，一边叫天喊地，东指一下手，西吹一口 气，好像真有什么看不见的神灵做他的助手，四个小 球儿忽来忽去，根本猜不到它们在哪里。
正面描写人物，就是指直接描写人物 的外貌、心理和行动和语言。
仿写
请你运用外貌、行动等正面描写人物的方法 刻画一个人物，注意写出人物的特点。
提示：如要刻画爸爸和蔼可亲的特点可以 写出爸爸外貌和语言去描写。
描写曹小 三的语句 有哪些呢？
当徒弟的开头都是端茶、点烟、 跟在屁股后边提东西。曹小三当然 早就听说过师傅那手绝活，一直半 信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。
统编版五年级语文下册第14课《刷子李》精美课件
只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着 鼓点，和着琴音,每一摆刷，那长长的带浆的毛 刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里， 一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真 好比平平整整打开一面雪白的屏障。曹小三最关 心的还是刷子李身上到底有没有白点。
比喻手法： 体现形象地勾勒出刷子李刷浆的优美 动作，体会刷子李高超的刷浆技艺。
夸张手法： 体现了刷子李高超的技艺。
比喻手法： 写出了曹小三对刷子李技艺的怀疑。
当刷子李刷完最后一面墙坐下来，曹小三 给他点烟时，竟然看见刷子李裤子上出现一 个白点，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎 眼。完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往 日传说中那如山般的形象轰然倒去。
意思是： 露出破绽。
近义词： 尴尬
初读感知
点我朗读
1.课文中的“刷子李”是什么职业？ 刷子李专门干粉刷这一行，俗称粉刷匠。
2.根据课文内容填空。 课文描述了刷子李粉刷受益高潮的故事，作
者叙述了刷子李的衣着_只__穿__黑__衣___，展示了刷子 李的高超技能，表达了作者__对__他__由__衷__的__赞__叹__。
段落划分
第一部分（1—2）：刷子李技艺高超，让人难以置信。 第二部分（3—11）：通过徒弟曹小三来印证刷子李 名不虚传。
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方做批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
我会读
jiāng
fù
刷浆 师傅
fú
包袱
zhàn
蘸粉浆
xiàn
zhà
露馅儿 有诈
zhèng
比喻手法： 体现形象地勾勒出刷子李刷浆的优美 动作，体会刷子李高超的刷浆技艺。
夸张手法： 体现了刷子李高超的技艺。
比喻手法： 写出了曹小三对刷子李技艺的怀疑。
当刷子李刷完最后一面墙坐下来，曹小三 给他点烟时，竟然看见刷子李裤子上出现一 个白点，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎 眼。完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往 日传说中那如山般的形象轰然倒去。
意思是： 露出破绽。
近义词： 尴尬
初读感知
点我朗读
1.课文中的“刷子李”是什么职业？ 刷子李专门干粉刷这一行，俗称粉刷匠。
2.根据课文内容填空。 课文描述了刷子李粉刷受益高潮的故事，作
者叙述了刷子李的衣着_只__穿__黑__衣___，展示了刷子 李的高超技能，表达了作者__对__他__由__衷__的__赞__叹__。
段落划分
第一部分（1—2）：刷子李技艺高超，让人难以置信。 第二部分（3—11）：通过徒弟曹小三来印证刷子李 名不虚传。
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方做批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
我会读
jiāng
fù
刷浆 师傅
fú
包袱
zhàn
蘸粉浆
xiàn
zhà
露馅儿 有诈
zhèng
统编语文五年级下册第14课《刷子李》图文解读+教学+知识点+同步练习
【微课堂】统编语文五年级下册第14课《刷子李》图文解读++知识点+同步练习▼▼▼▼知识点教材分析：这篇短文以“刷子李”的高超手艺为话题。
既为奇人，则轶事多多，但作者只选择一件小事来写，借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领、大智慧，表达了作者对奇人刷子李的肯定和由衷的赞叹。
作者介绍：冯骥才 1942年生于天津，浙江宁波人。
中国当代作家、画家、文化学者和教授，在文学上为“伤痕文学”代表作家，1985年后以“文化反思小说”对文坛产生深远影响。
代表作有《啊！》《雕花烟斗》《高女人和她的矮丈夫》《神鞭》《三寸金莲》《俗世奇人》等。
我会写：浆：泥浆粉浆纸浆豆浆岩浆浆洗傅：师傅傅粉太傅少傅袱：包袱腰袱袱驼裹袱桶：水桶铁桶马桶饭桶煤油桶障：屏障风障保障路障障碍故障芝：芝麻灵芝芝兰芝麻官芝麻油圣：神圣圣明圣地圣火圣贤圣旨犯：侵犯进犯违犯犯罪罪犯犯人馅：露馅肉馅馅儿饼饺子馅儿轰：轰鸣轰动轰然轰炸轰轰烈烈堪：难堪堪称狼狈不堪不堪设想诈：欺诈诈骗有诈奸诈诈死诈隆傻：傻子发傻傻瓜呆傻犯傻傻笑捏：捏紧拿捏捏造扭捏捏饺子怔：发怔魔怔怔忡怔忪愣怔形近字：浆（豆浆）奖（奖状）傅（师傅）搏（搏斗）桶（木桶）诵（背诵）犯（犯法）范（范围）诈（欺诈）炸（炸弹）怔（发怔）证（证明）多音字：屏：píng屏幕bǐng屏息扎：zhā 扎针zā包扎zhá挣扎缝：fèng裂缝、缝隙féng缝补、缝制模：mó模仿mú模样近义词：清脆—清亮衔接—连接规矩—规则搜索—搜寻神圣—庄严绝活—绝招威严—威风难堪—尴尬包袱—包裹坐信半疑—将信将疑能耐—本事天衣无缝—十全十美反义词：清脆——沙哑雪白——乌黑明白—糊涂威严——温和半信半疑——深信不疑天衣无缝——漏洞百出稀溜溜—干巴巴平平整整—坑坑洼洼理解词语：刷浆：用刷子在墙壁上刷石灰浆。
规矩：一定的标准、法则或习惯。
半信半疑：有点儿相信又有点儿怀疑。
部编版五年级下册语文第14课《刷子李》教学课件
一、对师傅的技艺，曹小三的态度是怎样变 化的？选择词语填入句子。
A.不可思议 B.恍然大悟 C.五体投地 D.半信半疑 E.大失所望
起初曹小三对师傅的绝活一直（ D ），但大半
天下来，居然连一个芝麻大的粉点也没发现，他真觉得
（ A ）。正当徒弟对师傅佩服得（ C ）时，却突 然发现刷子李裤子上有一个白点，（ E ），最后知 道那是师傅抽烟不小心烧出来的小洞时，（ B ）。
“露馅儿”，心情 复杂。
他凑上脸用神再瞧，那白点 原是一个小洞！刚才抽烟时不小 心烧的……
刷子李看着曹小三发怔发傻 的模样，笑道：“好好学本事 吧！”
动作描写
神态描写
曹小三发现师傅 “露馅儿”的真相， 心服口服。
曹小三第一天当学徒，他的心情经历了怎样的 变化呢？你来用词语概括一下吧！
五体投地
发怔发傻
二、回顾课文内容，判断下面的说法是否正确。
（1）课文用大量的笔墨描写曹小三，是为了
衬托刷子李的绝活名副其实。（√ ）
（2）课文采用正面描写和侧面描写相结合的
方法。（ √ ）
（3）文中四次写“黑衣服”，是为了突出刷
子李的独特。（ × ）
（4）曹小三明白了要扎扎实实练习手艺，还
要精益求精。（ √ ）
作业： 一个特点鲜明的人总是给人留下深刻
14 刷子李
第一课时
检查预习：我会认
jiāng
fù
fú
刷 浆 师傅 包袱
zhàn
xiàn
zhà
蘸取 露馅儿 名气有诈
zhèng
发怔
检查预习：我会认
刷 浆 师傅 包袱 蘸取 露馅儿 名气有诈 发怔
检查预习： 我会写
jiāng fù fú tǒng zhàng zhī shèng
A.不可思议 B.恍然大悟 C.五体投地 D.半信半疑 E.大失所望
起初曹小三对师傅的绝活一直（ D ），但大半
天下来，居然连一个芝麻大的粉点也没发现，他真觉得
（ A ）。正当徒弟对师傅佩服得（ C ）时，却突 然发现刷子李裤子上有一个白点，（ E ），最后知 道那是师傅抽烟不小心烧出来的小洞时，（ B ）。
“露馅儿”，心情 复杂。
他凑上脸用神再瞧，那白点 原是一个小洞！刚才抽烟时不小 心烧的……
刷子李看着曹小三发怔发傻 的模样，笑道：“好好学本事 吧！”
动作描写
神态描写
曹小三发现师傅 “露馅儿”的真相， 心服口服。
曹小三第一天当学徒，他的心情经历了怎样的 变化呢？你来用词语概括一下吧！
五体投地
发怔发傻
二、回顾课文内容，判断下面的说法是否正确。
（1）课文用大量的笔墨描写曹小三，是为了
衬托刷子李的绝活名副其实。（√ ）
（2）课文采用正面描写和侧面描写相结合的
方法。（ √ ）
（3）文中四次写“黑衣服”，是为了突出刷
子李的独特。（ × ）
（4）曹小三明白了要扎扎实实练习手艺，还
要精益求精。（ √ ）
作业： 一个特点鲜明的人总是给人留下深刻
14 刷子李
第一课时
检查预习：我会认
jiāng
fù
fú
刷 浆 师傅 包袱
zhàn
xiàn
zhà
蘸取 露馅儿 名气有诈
zhèng
发怔
检查预习：我会认
刷 浆 师傅 包袱 蘸取 露馅儿 名气有诈 发怔
检查预习： 我会写
jiāng fù fú tǒng zhàng zhī shèng
部编人教版五年级语文下册第14课《刷子李》公开课课件
请同学们观察一个技艺高超（或有某项专长） 的人，具体地写出他的技艺高超表现在哪里。
提示：1.先用一句话概括出这个人在哪方面技艺高超。 2.运用正面描写+侧面描写结合的手法。
你怎样理解课文最后一句话？
曹小三学徒的头一天，见到听到学到的， 恐怕别人一辈子也不一定能明白呢。
1.刷子李确有绝活，这一绝活，若不是曹 小三亲眼所见，绝不会相信是真的。
比喻
刷子李不像粉刷 匠，像音乐家， 舞蹈家。
仿写
请你运用比喻的修辞手法来描写一个人的动作。
百米赛道上，他像离弦的箭 一样飞速冲到了终点。
词语积累 （形容严密的词语）
天衣无缝 完美无缺 无懈可击 浑然一体
（AABB式的词语）
平平整整 干干净净 郁郁葱葱 密密麻麻
这时候，刷子李忽然朝 他说话:“小三，你瞧见我裤 子上的白点了吧？你以为师 傅的能耐有假，名气有诈， 是吧。傻小子，你再仔细瞧 瞧吧？”
2.刷子李有此绝活是自我挑战、不断磨炼 的结果。
3.刷子李的所言所行震撼了曹小三，曹小 三受益匪浅。
你周围有没有像刷子李一样拥有一手绝活的 人？请你给大家讲述他（她）的一个小故事。
提示：要写现实生活中的人，而且是你亲 眼看到过这个人的绝活。注意把他（她）的 “绝”体现出来。比如，市场上卖肉的师傅切 肉特别准，你要多少，他能切得不多不少。
技艺高超
课文是怎么写出刷子李的特点的？下节课 我们一起来深入学习！
课堂演练
一、选词填空。
侵犯 侵略
（1）曹小三真觉得这件黑衣服有种神圣不可 （ 侵犯 ）的威严。 （2）中国人民同帝国主义（ 侵略 ）者进行了 英勇卓绝的斗争。
二、根据课文内容填空。
曹小三跟着师傅去刷墙，不相信师傅的黑衣 服上一个 芝麻大小的粉点都没有 ；师傅刷 完墙后，他在师傅的裤子上发现了一个白点，最 后师傅告诉他那是裤子上的 一个洞 。刷子李的 技艺真是_高__超____啊！
提示：1.先用一句话概括出这个人在哪方面技艺高超。 2.运用正面描写+侧面描写结合的手法。
你怎样理解课文最后一句话？
曹小三学徒的头一天，见到听到学到的， 恐怕别人一辈子也不一定能明白呢。
1.刷子李确有绝活，这一绝活，若不是曹 小三亲眼所见，绝不会相信是真的。
比喻
刷子李不像粉刷 匠，像音乐家， 舞蹈家。
仿写
请你运用比喻的修辞手法来描写一个人的动作。
百米赛道上，他像离弦的箭 一样飞速冲到了终点。
词语积累 （形容严密的词语）
天衣无缝 完美无缺 无懈可击 浑然一体
（AABB式的词语）
平平整整 干干净净 郁郁葱葱 密密麻麻
这时候，刷子李忽然朝 他说话:“小三，你瞧见我裤 子上的白点了吧？你以为师 傅的能耐有假，名气有诈， 是吧。傻小子，你再仔细瞧 瞧吧？”
2.刷子李有此绝活是自我挑战、不断磨炼 的结果。
3.刷子李的所言所行震撼了曹小三，曹小 三受益匪浅。
你周围有没有像刷子李一样拥有一手绝活的 人？请你给大家讲述他（她）的一个小故事。
提示：要写现实生活中的人，而且是你亲 眼看到过这个人的绝活。注意把他（她）的 “绝”体现出来。比如，市场上卖肉的师傅切 肉特别准，你要多少，他能切得不多不少。
技艺高超
课文是怎么写出刷子李的特点的？下节课 我们一起来深入学习！
课堂演练
一、选词填空。
侵犯 侵略
（1）曹小三真觉得这件黑衣服有种神圣不可 （ 侵犯 ）的威严。 （2）中国人民同帝国主义（ 侵略 ）者进行了 英勇卓绝的斗争。
二、根据课文内容填空。
曹小三跟着师傅去刷墙，不相信师傅的黑衣 服上一个 芝麻大小的粉点都没有 ；师傅刷 完墙后，他在师傅的裤子上发现了一个白点，最 后师傅告诉他那是裤子上的 一个洞 。刷子李的 技艺真是_高__超____啊！
部编五下第14课《刷子李》(完整课件)
第五单元
描写人物
字里行间众生相， 大千世界你我他。
部编版五年级下册 第五单元
训练要素
1、学习描写人物的基本方法 2、初步运用描写人物的基本方法，具体 地表现一个人的特点。
部编版五年级下册第14课
作者：冯骥才
冯骥才，1942年生，当代
作家。原籍浙江慈溪，生 于天津。著有长篇小说
《神灯前传》，中篇小说 集《铺花的歧路，短篇小 说集《雕花烟斗》《意大 利小提琴》，小说集《高 女人和她的矮丈夫》，等。 短篇小说《雕花烟斗》， 中篇小说《啊!》《神鞭》， 分获全国优秀短篇、优秀
规矩奇
(1)他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放， 单坐着，就如同升天一般美。 （2）干完活，身上绝没有一个白点。 （3）但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得 透亮，白得清爽。 （4）啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过 去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
效果奇
（1）可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。 （2）只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如 同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带 浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。
动作奇
●作者通过刷子李刷墙的规矩、动作和 刷后的效果表现他的技艺高超的。
一波三折的叙事，引人入胜。 注重细节描写，塑造人物个性。 采用对比手法，烘托人物形象。
侧面突出 本领超群 与众不同 充满自信 心思细密
体会故事情节的 一波三折
站在徒弟的角度，以他的心理变化为线索
刷子李的特殊规矩
将信将疑
一身黑衣服神圣不可侵犯的威严
发现白点，“师傅完了”
最后原来只是烫的小洞
• 主题归纳 本文通过写刷子李刷墙时必穿一身黑，刷
完墙身上绝没有一个白点的故事，赞美了中国 民间的技艺绝活，使我们感受到，只有勤学苦 练才能学到真本事。
描写人物
字里行间众生相， 大千世界你我他。
部编版五年级下册 第五单元
训练要素
1、学习描写人物的基本方法 2、初步运用描写人物的基本方法，具体 地表现一个人的特点。
部编版五年级下册第14课
作者：冯骥才
冯骥才，1942年生，当代
作家。原籍浙江慈溪，生 于天津。著有长篇小说
《神灯前传》，中篇小说 集《铺花的歧路，短篇小 说集《雕花烟斗》《意大 利小提琴》，小说集《高 女人和她的矮丈夫》，等。 短篇小说《雕花烟斗》， 中篇小说《啊!》《神鞭》， 分获全国优秀短篇、优秀
规矩奇
(1)他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放， 单坐着，就如同升天一般美。 （2）干完活，身上绝没有一个白点。 （3）但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得 透亮，白得清爽。 （4）啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过 去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
效果奇
（1）可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。 （2）只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如 同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带 浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。
动作奇
●作者通过刷子李刷墙的规矩、动作和 刷后的效果表现他的技艺高超的。
一波三折的叙事，引人入胜。 注重细节描写，塑造人物个性。 采用对比手法，烘托人物形象。
侧面突出 本领超群 与众不同 充满自信 心思细密
体会故事情节的 一波三折
站在徒弟的角度，以他的心理变化为线索
刷子李的特殊规矩
将信将疑
一身黑衣服神圣不可侵犯的威严
发现白点，“师傅完了”
最后原来只是烫的小洞
• 主题归纳 本文通过写刷子李刷墙时必穿一身黑，刷
完墙身上绝没有一个白点的故事，赞美了中国 民间的技艺绝活，使我们感受到，只有勤学苦 练才能学到真本事。
部编版五年级语文下册第14课《刷子李》精品课件(统编)
课文研读
（5）通过语言描写表现人物形象。 刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧！” ①通过刷子李的语言描写你感受到什么？ “刷子李”心细如发，对于小徒弟细微的内心活动体察入微。
课文研读
②“刷子李”对徒弟说的这句话是意味深长的。其实，他在告诉 徒弟曹小三什么？
他告诉徒弟曹小三，不要以为别人的名气都是虚的，那可是名副 其实的。
课文研读
他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。 ①这句话主要描写了什么？ 这句话写的是曹小三看到师傅穿着一身黑色的衣服，刷完墙壁后， “居然连一个芝麻大小的粉点也没发现”时的内心感受。 ②从曹小三的内心感受你体会到什么？ 曹小三亲眼见到师傅真有如此高超的技艺，他感到惊愕，内心受到 震撼，虽是事实，但他不敢相信这是事实，可又不得不承认这是事实。 这身黑衣服上无一个粉点，就是师傅高超技艺的见证。因而，他觉得那 件“黑衣服”具有一种威慑力量。
课文研读
文中“刷子李”的黑衣黑裤，刷墙时娴熟的动作， 还有那个让人吃了一惊的白点等细节描写，塑造人物个 性，烘托人物形象，突出了“刷子李”技艺高超，使 “刷子李”这个人物活了，神了。
课文研读
细节描写
细节描写是刻画人物的重要方法。具有典型意义的细 节，往往可以深刻地表现人物的性格特征。阅读时，抓住 典型的细节描写，可以帮助我们深刻地体会人物形象。
通过动作和声音的描写，写出了“刷子李”刷墙时动作熟练 优美。
整体感知
（2）“啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙 面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。”
一个“天衣无缝”，一个比喻，写出了“刷子 李”粉刷的墙面十分平整，质量很高。
整体感知
（3）“这时候，刷子李忽然朝他说话……看上去就跟粉浆落 上去的白点一模一样。”
2020统编语文五年级下册：14 刷子李 原创PPT课件
⑤啪ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面， 真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
俗话说“耳听为虚，眼见为实”。让我们跟着徒弟曹小
三去看看他是不是真的有这样的名气和能耐。请大家默
读第3—11自然段。试着填写：
起初曹小三对师傅的绝活一直（ ），但大半
天下来，居然连一个芝麻大的粉点也没发现，他真觉得
（
），正当徒弟对师傅佩服地（
）时，
却突然发现刷子李裤子上有一个白点，（
），
最后知道那是师傅抽烟不小心烧出来的小洞时，
（ ）。
曹小三当然早就听说过师傅那 手绝活，一直半信半疑，这回非
要亲眼瞧瞧。
他真觉得这身黑色的衣服有种 神圣不可侵犯的威严。
完了，师傅露馅儿了，他不是神 仙，往日传说中那如山般的形象轰 然倒去。他怕师傅难堪，不敢说， 也不敢看，可忍不住还要扫一眼。
大Z老师深知育人先正己的道理，懂得教师务必以身作则，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自我的人格、行为去感染学生，勇于解剖自我，分析自我， 正视自我，不断提高自身素质，在发展中提升自我，努力使自我不被新时期浪潮所淹没，以便使自我更好地适应社会发展的形势。
在教学中，认真钻研、吃透教材，既备教材又备学生，用心开拓教学思路，把先进的教学理论、科学的教学方法及先进的现代教学手段灵活运用于课堂教学中， 努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等潜力，同时，虚心向同组老师请教，向领导、专家请教，使自我在教学方面博采众长、不断改善教学方法。大Z老 师多次担任校优质课、示范课、观摩课等公开课的教学任务，受到大家的一致好评。
当曹小三在师傅的裤子上发现一个黄豆大小 的白点时，心想：
当曹小三明白那白点原是师傅抽烟时烧的小 洞时，心想：