孔明灯活动设计备课讲稿
孔明灯教案及反思
孔明灯教案及反思一、教学目标1、初步了解孔明灯的外形特征以及孔明灯的放飞原理。
2、积极参与观察、讲述活动，体验活动的乐趣。
二、教学过程组织幼儿猜谜活动，导出活动主题孔明灯。
1、教师：红红的灯笼真奇妙，牵着尾巴天上飞，小小愿望上面写，元宵佳节处处见。
（孔明灯）2、幼儿猜谜，教师适当提示，并在幼儿猜出来后出示孔明灯的图片。
3、初步了解孔明灯的由来以及特征。
教师：你放过孔明灯吗？你见过什么样的孔明灯？鼓励幼儿大胆讲述。
4、教师出示孔明灯的图片，感知各种孔明灯的形状。
教师：知道为什么要在元宵节放飞孔明灯吗？（鼓励幼儿根据自己已有的经验进行讲述）5、教师总结：孔明灯又叫天灯，放孔明灯多作为祈福之用，人们亲手写下祝福的心愿，象征丰收成功，幸福年年，所以每到元宵节我们都要放孔明灯。
教师：你知道孔明灯是用什么材料做成的吗？怎么会飞起来呢？引导幼儿观察实物，并进行讲述。
6、教师总结：孔明灯的结构可分为主体与支架两部份，主体大都以竹篦编成，次用棉纸或纸糊成灯罩。
孔明灯可大可小，可圆形也可长方形。
一般的孔明灯是用竹片架成圆桶形，外面以薄白纸密密包围而开口朝下。
欲点灯升空时，在底部的支架中间绑上一块沾有煤油或花生油的粗布或金纸，放飞前将油点燃，灯内的火燃烧一阵后产生热空气，孔明灯便膨胀，放手后整个灯会冉冉飞升空，如果天气不错，底部的煤油烧完后孔明灯会自动下降。
三、教师观看放飞孔明灯的视频1、幼儿欣赏孔明灯放飞的视频。
2、如果你放飞孔明灯，你会在孔明灯上许上什么愿望？幼儿讲述。
四、延伸活动。
请幼儿回家与自己的爸爸妈妈一起放飞一次孔明灯。
五、教学反思整个活动进行下来，感觉还是比较顺畅的，幼儿在活动中也基本掌握理解孔明灯制作方法。
但我在这个环节中并没有让幼儿将自己的成果在全班幼儿面前展示出来，幼儿的经验没有得到进一步提升，这是一个遗憾。
分组活动的材料比较单一，幼儿对此教具不太感兴趣。
制作孔明灯(教学设计)2023-2024学年综合实践活动三年级上册全国通用
制作孔明灯（教学设计）20232024学年综合实践活动三年级上册全国通用一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解孔明灯的起源、发展历程及其文化内涵。
（2）掌握孔明灯的制作原理和步骤。
（3）学会安全、规范地操作孔明灯。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
（2）通过实践操作，提高学生的动手能力和创新能力。
（3）通过观察、分析，培养学生的观察能力和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱和传承意识。
（2）培养学生对科学的兴趣和探索精神。
（3）培养学生遵守规则、珍惜生命的意识。
二、教学内容1. 孔明灯的起源、发展历程及其文化内涵。
2. 孔明灯的制作原理和步骤。
3. 孔明灯的安全操作规范。
三、教学重点与难点1. 教学重点：孔明灯的制作原理和步骤。
2. 教学难点：安全、规范地操作孔明灯。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、孔明灯制作材料、安全操作手册。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、竹条、细线、打火机等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述孔明灯的传说故事，激发学生对孔明灯的兴趣。
2. 新课导入：介绍孔明灯的起源、发展历程及其文化内涵。
3. 实践操作：分组进行孔明灯的制作，教师巡回指导。
4. 安全教育：讲解孔明灯的安全操作规范，强调安全意识。
5. 成果展示：学生展示自己制作的孔明灯，分享制作过程中的收获和感悟。
六、板书设计1. 孔明灯的起源、发展历程及其文化内涵。
2. 孔明灯的制作原理和步骤。
3. 孔明灯的安全操作规范。
七、作业设计1. 结合本节课所学，回家后尝试独立制作一个孔明灯，并记录制作过程。
2. 搜集关于孔明灯的传说故事，下节课分享给大家。
八、课后反思1. 教师反思：本次活动中，学生的参与度较高，但在安全操作方面仍有待加强。
在今后的教学中，要更加注重培养学生的安全意识。
2. 学生反思：通过本次活动，我们学会了孔明灯的制作方法，感受到了传统文化的魅力。
大班科学《神奇的孔明灯》课件+教案
大班科学《神奇的孔明灯》课件+教案教案：大班科学《神奇的孔明灯》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班科学教材，第8章节《神奇的孔明灯》。
本节课将引导学生了解孔明灯的起源、制作原理，以及孔明灯在空气中的浮力现象。
二、教学目标1. 让学生了解孔明灯的起源和发展历程，增长知识。
2. 通过观察、实验等活动，使学生掌握孔明灯的浮力原理。
3. 培养学生的动手操作能力、观察能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：了解孔明灯的起源、制作原理和浮力现象。
难点：孔明灯的制作过程，以及浮力原理的实验操作。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、孔明灯模型、实验材料（如气球、塑料袋、水等）。
学具：每个学生准备一个气球、一张纸、一支笔。
五、教学过程1. 引入：讲述孔明灯的传说，引发学生对孔明灯的兴趣。
2. 讲解：通过PPT课件，介绍孔明灯的起源、制作原理和浮力现象。
3. 演示：教师进行孔明灯制作演示，讲解制作步骤和注意事项。
4. 实践：学生分组进行孔明灯制作实验，观察实验现象。
5. 讨论：学生分享实验心得，探讨孔明灯浮力原理。
7. 作业：布置孔明灯制作和实践作业。
六、板书设计孔明灯：1. 起源与发展2. 制作原理3. 浮力现象七、作业设计1. 请学生结合自己的制作过程，简要描述孔明灯的制作步骤。
2. 请学生解释孔明灯能够上升的原因。
3. 请学生思考：除了孔明灯，还有哪些物体可以在空中飞行？八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、演示和实践，使学生了解了孔明灯的起源、制作原理和浮力现象。
在教学过程中，学生积极参与，表现出较高的兴趣。
但在实验操作环节，部分学生对实验步骤和注意事项掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
拓展延伸：可以组织学生进行孔明灯放飞活动，让学生亲身体验孔明灯在空中飞行的乐趣。
同时，可以引导学生探讨其他空中飞行物体的原理，激发学生对科学的热爱。
重点和难点解析1. 孔明灯的制作过程：这是本节课的核心活动，学生需要通过动手操作来理解孔明灯的浮力原理。
小学综合实践制作孔明灯教案活动
小学综合实践制作孔明灯教案活动孔明灯是一种传统的中国民间手工艺品，拥有悠久的历史和独特的文化内涵。
在小学综合实践课程中，引导学生制作孔明灯并了解其背后的文化意义，不仅能够培养学生动手能力和创造力，还能加深他们对传统文化的理解和认知。
因此，本教案将详细介绍小学综合实践制作孔明灯的活动步骤和相关知识，帮助学生充分参与和体验传统文化的魅力。
一、教学目标1.了解孔明灯的起源、制作材料和相关文化知识。
2.学习孔明灯的制作方法，并完成一幅精美的孔明灯作品。
3.通过制作孔明灯活动，培养学生的动手能力、创造力和团队合作意识。
4.激发学生对传统文化的兴趣和热爱，加深对中华民族传统文化的认知。
二、教学准备1.孔明灯制作所需材料：纸张（不易燃、不易破碎）、颜料、刷子、剪刀、彩纸、胶水、蜡烛等。
2.多媒体设备：用于播放孔明灯的制作过程和相关文化知识的图片或视频。
3.课前准备：制作好一些示范用的孔明灯作品，以供学生参考。
三、教学过程1.引入活动教师可以通过播放相关视频或图片，介绍孔明灯的起源和文化意义，激发学生对孔明灯制作的兴趣。
同时，提出制作孔明灯的活动目标：了解孔明灯的起源、制作材料和相关文化知识，学习孔明灯的制作方法，并完成一幅精美的孔明灯作品。
2.了解孔明灯的相关知识教师可以分享孔明灯的起源故事，讲解其作为传统节日庆祝活动的重要元素及其与中国传统文化的关系。
学生可以积极参与讨论，提出疑问和自己的理解，增加对孔明灯的认知。
3.制作孔明灯的步骤（1）准备材料：纸张、颜料、刷子、剪刀、彩纸、胶水、蜡烛等。
（2）根据所提供的示范用孔明灯作品，教师可以简单介绍制作孔明灯的步骤，例如：将一张纸剪成圆形，再用彩纸或颜料装饰，最后用蜡烛点燃。
（3）学生分组进行制作：每个小组分配一份材料，并进行实际操作和实践。
教师可以给予必要的指导和帮助，鼓励学生发挥创造力，设计出独特的孔明灯作品。
（4）完成孔明灯并展示：学生们制作完成后互相欣赏、展示自己的作品，分享制作的过程和经验。
美术班创意孔明灯教案
美术班创意孔明灯教案标题：美术班创意孔明灯教案一、教学目标：1. 了解孔明灯的历史背景和文化意义。
2. 掌握制作孔明灯的基本步骤和技巧。
3. 发挥学生的创意能力，设计独特的孔明灯作品。
4. 提升学生的团队合作与沟通能力。
二、教学准备：1. 孔明灯制作材料：纸张、剪刀、颜料、彩笔、彩纸、胶水等。
2. 相关教学资料：孔明灯的历史背景、制作步骤等。
3. 课堂布置：教室摆放艺术品或孔明灯展示，激发学生的学习兴趣。
三、教学步骤：引入活动：1. 展示孔明灯的图片或实物，向学生介绍孔明灯的起源、发展和文化意义。
2. 引导学生回顾自己制作过的其他手工作品，鼓励他们分享经验和创意。
知识讲解：1. 提供孔明灯的制作步骤和技巧说明，让学生了解每个步骤的重要性。
2. 介绍孔明灯的材料选择和使用方法，让学生理解不同材料的特点和效果。
示范制作：1. 教师进行孔明灯的示范制作，引导学生注意每个步骤的细节和技巧。
2. 同时，鼓励学生提出问题、参与讨论，并解答他们的疑惑。
学生实践：1. 学生分组进行小组合作，共同设计并制作创意孔明灯。
2. 鼓励学生在形状、颜色、图案等方面展示个人创意和想象力。
3. 指导学生注意团队合作和沟通，共同完成作品。
展示与分享：1. 每个小组展示他们制作的孔明灯，让学生分享制作的过程和心得体会。
2. 老师对每个小组的作品给予评价，鼓励他们的努力和独特设计。
四、评估与反馈：1. 观察学生在制作过程中的参与度、合作能力和创意发挥。
2. 对每个小组的孔明灯进行评价，包括外观、创意、制作细节等方面。
3. 针对学生的表现给予积极鼓励和建议，帮助他们进一步提升。
五、拓展延伸：1. 组织学生参观相关艺术展览或手工作坊，让他们进一步了解和欣赏创意手工艺品。
2. 鼓励学生使用不同材料和技巧，在其他主题或节日上制作创意手工作品。
六、教学反思：1. 教师应及时总结教学过程中的问题和不足，不断改进教学方法和内容。
2. 学生的反馈和评价也是教师教案不断完善的重要依据。
神奇的孔明灯科学教案中班
神奇的孔明灯科学教案中班一、活动目标：1. 了解孔明灯的构造及原理。
2. 通过实验操作，培养幼儿对探索科学奥秘的兴趣。
3. 培养幼儿遇事要动脑筋，想办法。
二、活动准备：1. 每人一个小孔明灯。
2. 蜡烛、打火机。
3. 视频：孔明灯的传说。
三、活动过程：1. 导入。
师：“孩子们，你们知道现在是什么季节吗？”（春天）师：“对，春天来了，外面桃花笑红了脸，柳树摇着长辫子，小燕子忙着垒窝，春天真美啊！瞧，有一群小朋友他们也在忙着什么呀？”（出示放飞孔明灯的视频）师：“他们在放飞孔明灯，你们想放飞吗？”（想）师：“那好，待会儿我们小朋友也来放飞一下我们自己的孔明灯，但是放之前我们要先了解一下孔明灯是怎么飞上天的，好不好？”（好）2. 认识孔明灯。
师：“谁来说说孔明灯是由什么组成的？”（支架、油纸、竹片、酒精、石棉等）师：“这些材料有什么特点？点火后，灯内有什么变化？小朋友再摸摸孔明灯里面有什么？”（空气）师：“空气有质量吗？”（没有）师：“那灯罩里充满了空气，空气有重量吗？”（没有）师：“但是加热后空气会变轻，冷空气比热空气更重，轻的空气比重的空气更轻。
是不是？那我们一起做个实验来看。
”3. 实验：热气球为什么会飞起来？师：“老师为小朋友准备了蜡烛和打火机，请小朋友点燃蜡烛，将纸罩在蜡烛上加热，纸会怎么样？”（慢慢鼓起来，并慢慢升上天空。
）师：“为什么纸会飞起来？”（因为纸内的空气被加热后变轻了，比外面的冷空气轻了，所以就慢慢地飘到空中去了。
）4. 放飞孔明灯。
师：“我们现在知道了孔明灯为什么会飞上天，那我们小朋友想不想来放飞我们的孔明灯呀？”（想）“放飞时要找个空旷的地方，要在爸爸妈妈的帮助下点燃蜡烛。
”听音乐放飞孔明灯。
5. 讲述故事《孔明灯的传说》。
师：“现在小朋友知道孔明灯是怎么飞上天的，但是它为什么会叫孔明灯呢？我来给小朋友讲一个故事。
”（讲述故事《孔明灯的传说》）“诸葛亮真聪明，真了不起。
”“我们也来做一个了不起的人，将你们的孔明灯拿起来，找个空旷的地方，让我们的孔明灯也飞起来吧！”听音乐放飞孔明灯。
用孔明灯做游戏教案
用孔明灯做游戏教案一、教学目标：1.了解孔明灯的历史和传统意义；2.学习制作孔明灯的方法；3.学习孔明灯的使用方法；4.通过游戏活动，培养团队合作意识和创造力。
二、教学重点：1.了解孔明灯的历史和传统意义；2.掌握制作孔明灯的方法；3.掌握孔明灯的使用方法。
三、教学难点：1.制作孔明灯的步骤；2.孔明灯的使用方法。
四、教学准备：1.准备制作孔明灯的材料，纸张、竹篾、蜡烛等；2.准备制作孔明灯的工具，剪刀、胶水、笔等；3.准备孔明灯的使用场地；4.准备游戏所需的道具。
五、教学过程：1.引入活动。
教师向学生介绍孔明灯的历史和传统意义，让学生了解孔明灯在中国传统节日中的重要意义。
2.制作孔明灯。
教师向学生演示制作孔明灯的方法，然后让学生动手制作。
制作孔明灯的步骤包括，准备纸张、剪成合适的形状、用竹篾制作灯框、用胶水粘贴纸张、在灯框上固定蜡烛等。
3.使用孔明灯。
教师向学生介绍孔明灯的使用方法，包括点燃蜡烛、放飞孔明灯等。
4.游戏活动。
将学生分成若干小组，每个小组制作一盏孔明灯。
然后在夜晚，学生们一起点燃孔明灯，并放飞到天空中。
在这个过程中，可以设计一些游戏，比如比赛谁的孔明灯飞得更高、谁的孔明灯飞得更远等。
5.总结。
活动结束后，教师与学生一起总结活动的过程，让学生分享他们的感受和体会。
六、教学反思：通过这个活动，学生不仅了解了孔明灯的历史和传统意义，还掌握了制作和使用孔明灯的方法。
同时，通过游戏活动，学生们在团队合作和创造力方面也得到了锻炼。
这样的教学活动不仅能够增加学生的知识，还能够培养学生的综合能力，是一种很好的教学方式。
中班科学教案孔明灯
中班科学教案孔明灯一、教学设计背景孔明灯是一种传统的中国民间艺术品和庆祝活动之一，它起源于古代，被用来祈福和庆祝重大节日。
孔明灯由轻巧的纸张和蜡烛制成，它的扇形结构可以让气流驱动，使灯飞翔在空中。
在中班科学教学中，通过学习孔明灯的原理和制作过程，可以培养幼儿的观察和实践能力，同时让他们了解传统文化和科学知识。
二、教学目标1. 了解孔明灯的起源、结构和原理。
2. 通过制作孔明灯，培养幼儿的观察和实践能力。
3. 理解孔明灯在中国传统文化中的重要意义。
4. 培养幼儿对传统文化的兴趣和保护意识。
三、教学准备1. 孔明灯制作材料：纸张、铅笔、剪刀、蜡烛、胶水。
2. 幻灯片或图片：展示孔明灯的图片，如制作过程、飞行场景等。
3. 相关资料：介绍孔明灯的起源、结构和原理的资料。
四、教学过程A. 复习导入1. 教师出示孔明灯的图片，引导幼儿观察并回答问题：“你们看过这个东西吗？它是什么？你们知道它如何飞行吗？”2. 引导幼儿展开自由讨论，让他们分享对孔明灯的了解和体验。
B. 学习新知1.通过幻灯片或图片展示，向幼儿介绍孔明灯的起源、结构和原理。
简单的语言和直观的图片可以帮助他们更好地理解。
2. 教师提问：“孔明灯是由什么材料制成的？你们知道它如何飞行的吗？”鼓励幼儿积极参与回答。
C. 亲身实践1. 教师准备好制作孔明灯的材料，并向幼儿展示每个材料的用途。
引导幼儿依次进行操作，制作自己的孔明灯。
2. 教师在制作过程中提供指导和帮助，鼓励幼儿动手实践，培养他们的观察和动手能力。
D. 经验分享1. 幼儿完成制作后，教师鼓励他们互相展示自己的孔明灯，并邀请他们分享制作过程中的体验和困难。
2. 教师引导幼儿思考：“你们觉得制作孔明灯有什么难点？你们有什么特别的发现和感受？”鼓励他们用自己的语言进行表达。
E. 总结展示1. 教师引导幼儿回顾整个制作过程，并帮助他们总结出制作孔明灯的步骤和要点。
2. 展示幼儿制作的孔明灯，让他们向全班展示自己的成果。
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孔明灯活动设计《孔明灯》综合实践活动设计赵强保定新市区小车小学2013.11《孔明灯》活动设计五年级一、教学内容分析：近几年来，每逢春节期间，总会有人释放“孔明灯”，“孔明灯”对于小学生来说，既熟悉又陌生，有些学生就感到很好奇，为什么它能飞上天，为了帮助同学们解开这个谜团，体现综合实践活动的探究性和实践性特点，通过教师的指导和学生的观察与探究，使学生把知识应用到实践中去，锻炼孩子们的动手能力，直观深入地认识孔明灯，同时孔明灯也是孩子们一个很好的玩具。
只要孩子们大胆地去猜想，去研究，就能制作出更好的孔明灯。
活动中课堂上完成不了的任务，课后可以继续制作，丰富了学生的课余时间。
因此我决定开展《孔明灯》的主题活动。
二、教学目标：1、过程与方法：知道孔明灯的基本结构，学生通过猜测，搜集资料，讨论，实验，动手制作孔明灯。
2、知识与技能：了解孔明灯在古代和现代的用途，知道影响孔明灯的因素，知道诸葛亮还发明了哪些东西等。
3、情感态度价值观：培养学生具有合作与参与的意识、主动交流与分享的品质，养成对科学问题进行反复尝试与探索的精神。
三、教学重点：制作孔明灯的燃料块，分析影响孔明灯的因素，从而选用最合适的制作材料。
四、教学难点：1、孔明灯主体的体积和升力的关系是什么？计算公式和计算方法。
2、通过实验计算升力。
五、教学准备：孔明灯模型、做孔明灯的材料（薄纸或塑料膜，细铁丝，胶水，蜡烛，棉花或卫生纸）六、教学过程：第一阶段确定课题一、故事导入：（昨晚看见空中有个不明亮点，从地面飞上天空，并且在空中停留很长时间，你知道这是什么吗？）板书课题：孔明灯。
出示孔明灯的图片，这就是咱们本学期的活动主题。
你知道为什么叫孔明灯吗？孔明是谁？诸葛亮还发明了哪些东西？你知道哪些关于诸葛亮的知识，请你说一说。
你还想知道哪些？上网搜集诸葛亮的信息，整理后跟大家说一说。
二、提出问题你还想了解孔明灯的哪些知识呢？你能提出你的问题吗？1、诸葛亮设计孔明灯的目的是什么？现在有什么用？2、孔明灯分为哪几部分？3、孔明灯有哪些形状？还可以制成什么形状？4、孔明灯用什么材料制作的？5、孔明灯怎么制作？6、孔明灯的市场价格是多少？7、释放孔明灯会带来哪些危险？8、与孔明灯原理相似的还有哪些东西？9、……三、介绍评价表使用方法。
汇报你提出的问题，并填写问题评价表，给自己今天的表现一个评价。
同时找一个记录员用电脑打出同学们提出的问题。
四、现在你提出了哪些问题，现在就上网搜索问题的答案吧，把搜集到的关于孔明灯的资料存放在一个Word文档里，作为我们的资料库。
十分钟后跟同学们分享一下你找到的答案。
别忘了要整理好答案，句子要简洁易懂才好。
（按照问题的顺序简单介绍自己找到的答案）第二阶段制作和探究孔明灯 6课时第一课时根据原理找方向一、孔明灯的原理：孔明灯下方的燃料的燃烧的时候，灯内的空气受热上升，因而空气的密度变小，从下方的灯孔排出，因为制作灯的材料要轻捷，所以从灯孔产生的升力会大于灯的重量和灯内的热空气。
所以孔明灯就会飞上天了，灯的材料重量是有范围的，越轻越好。
二、我们一起来研究一下孔明灯的原理，看看从原理中能得到那些启示。
我们的猜测：1、灯罩除下方以外，其他地方不能漏气。
2、灯的材料重量越轻越好，因此要选用最轻、最少的材料。
3、灯罩越大升力越大。
4、燃料块面积越大，火越大，产生的热量就越多，升力越大。
5、升力的大小与灯罩的形状无关。
总结：灯罩要密闭不漏气，总重量要轻，燃料块火要大。
三、设计验证猜测的试验。
1、可以用蜡烛和不同大小的塑料袋做试验。
2、如何设计试验，验证每个猜测？3、讨论需要准备哪些材料？第二课时试验验证猜测一、准备三根同样高的蜡烛，大小相同的两个塑料袋，一个比较大的塑料袋，1、燃料块面积越大，火越大，产生的热量就越多，升力越大。
方法：用同一个塑料袋分别罩在一根和三根蜡烛上，看哪种情况下塑料袋上升的快。
2、灯罩越大升力越大，但火也必须跟着加大。
方法：用大小不同的塑料袋罩在一根蜡烛上，看哪个塑料袋先飞起来。
试验结果：塑料袋小的先飞上去了，说明猜测不对吗？思考原因，灯罩体积大了，火也必须跟着增大才行，再次试验，小袋子用一根蜡烛，大袋子用三根蜡烛，进行试验。
3、灯的材料重量越轻越好方法：用大小相同的两个塑料袋分别做试验，其中一个塑料袋下端绑上小重物，比如一支铅笔，半块橡皮等等。
看哪个先飞上去。
4、燃料块不能离灯罩口太近，否则容易烧坏灯罩。
5、升力的大小与灯罩的形状无关。
观察热气球的形状，肚子大开口小，为什么呢？更好，更多的保存热空气，温度低的沉重空气从小口排除来，可以节省燃料。
备注：聪明的孩子可能会发现，只要在塑料袋下方用支架固定好燃料块，这就成为了最简单的孔明灯。
第三课时可用材料分析一、孔明灯的制作材料1、咱们知道了许多关于孔明灯的知识，那么现在我们就来分析一下吧。
既然孔明灯分为主体与支架两部分，那么我们来分析一下各部分对材料有什么要求，我们能找到什么材料来制作。
①主体：重量轻、造价低廉。
可用材料：较细的铝丝、长竹签，糖葫芦棍。
②主体密闭材料：不透气、薄而结实，重量轻，造价低廉。
可用材料：农业塑料薄膜，薄纸等。
③燃料块：不能太大，易燃易得，还要容易制作可用材料：用棉花或棉布沾上石蜡，柴油，食用花生油等。
④支架：支架不能过轻，否则灯在上升过程中容易翻转，烧坏灯罩⑤燃料块位置：燃料块要与灯罩口有足够距离，避免烧坏灯罩。
二、现在全班同学自由结组，每组最多5人，选出组长，组内成员进行分工，组长填写活动计划表。
三、共同探讨：1、由于我们将来要放飞孔明灯，因此我们每个人都要思考如何制作孔明灯。
假如现在把你需要的材料给你，请你想想在制作过程中，什么地方最困难，或者你不知道如何去完成的地方。
我们共同讨论解决方法。
2、又发现了哪些新问题？①如何制作燃料块，各组就从今天开始分头准备这些材料。
②孔明灯主体的制作方法。
先计算每个面的面积，再用胶水粘合各面。
保证不要漏气。
第四课时制作灯罩和支架根据我们讨论的结果，进行分工制作灯罩和支架先计算每个面的形状和面积，再用胶水粘合各面。
注意：想好先粘哪里后粘哪里，别把纸弄破了。
第五课时制作燃料块一、制作燃料块材料比较1、用石蜡做燃料，容易保存，但不容易制作。
2、用油做燃料，容易制作，但不宜保存和拿取。
3、请你们选择合适的燃料二、用半个露露罐做一个融化蜡烛的小锅，要家长帮忙切割露露罐。
方法步骤①把半根蜡烛放进锅里，底下用两三根蜡烛开始烧，直到蜡烛融化。
②把准备好的一团棉花放入融化的蜡油内，充分吸收蜡油，可以用镊子翻动棉花。
③蜡油不要太多，也别太少，适量就行了。
④取出沾满蜡油的面团，冷却就成了燃料块第三阶段试飞和评价总结 2课时一、放飞1、由于孔明灯的放飞时间最好是晚上，所以我们不集体放飞了，改为你们小组内的同学根据就近的原则来进行。
2、放飞前，别忘了准备好录像设备，比如用较高像素的手机拍摄。
注意要把放飞的全过程都拍下来，最好有你们的兴奋表情和语言。
3、最后各组把放飞视频交给老师保存。
二、评价总结1、每个学生发一张评价表，包括自评和他评，还有我的不足以及努力方向等方面内容。
小组内填写评价表。
2、学生说一说自己在活动中优缺点，以及今后的努力方向。
3、夸一夸自己或同学，说说他哪些地方表现优秀，令人敬佩。
4、本次活动过程中，你自己获得了哪些知识，懂得了哪些道理，还有哪些内容做的不够好，将来可以继续探究。
总结：师：同学们，我们这次综合实践活动，不仅制作了一个飞翔的孔明灯，还了解了孔明灯的起源和象征意义，同学们的收获可真不少。
希望大家在以后的生活中能留心观察，多多提问！活动反思：附表1综合实践活动过程性资料——资料整理卡课题名称所在班级本组主题小组名称小组成员相关资料摘抄或粘贴我的评价学会倾听遵守纪律创新发展做事效率我的收获附表2综合实践活动过程性资料——成果展示与汇报计划课题名称所在班级本组主题小组名称小组成员预计展示形式分工我的评价学会倾听遵守纪律创新发展做事效率我的收获附表3综合实践活动过程性资料——评价总结评价项目自评伴评师长评积极性☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆参与程度☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆与人合作☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆创新能力☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆交际能力☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆表达能力☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆解决问题☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆附表4课题活动过程评价表课题名称：小组名称：个人总评: 自己姓名：组长：填表日期：年月日我的不足之处：今后我要努力做到：我们的资料库：孔明灯，我听大人们讲，之所以叫孔明灯，一来是做出来后的天灯有点像孔明先生所戴的帽子，二来我们的民间是这样说出孔明灯的由来的。
当年孔明被司马懿围困，全军上下束手无策，诸葛亮妙计一出，命人拿来白纸千张，糊成无数个天灯，再利用烟雾向上的引力带着它们升空，一个个小小的天灯升起，加上营内的人咋呼着：“诸葛先生坐着天灯突围啦！”，司马懿竟然信以为真，被蒙骗了过去。
此计救了诸葛先生一命。
孔明灯起源及结构简介孔明灯又叫天灯，相传是由三国时的诸葛孔明所发明。
当年，诸葛孔明被司马懿围困於平阳，无法派兵出城求救。
孔明算准风向，制成会飘浮的纸灯笼，系上求救的讯息，其后果然脱险，於是后世就称这种灯笼为孔明灯。
另一种说法则是这种灯笼的外形像诸葛孔明戴的帽子，因而得名。
现代人放孔明灯多作为祈福之用。
男女老少亲手写下祝福的心愿，象徵丰收成功，幸福年年。
孔明灯的结构可分为主体与支架2部份，主体大都以竹篦编成，次用棉纸或纸糊成灯罩，底部的支架则以竹削成的篦组成。
孔明灯可大可小，可圆形也可长方形。
一般的孔明灯是用竹片架成圆桶形，外面以薄白纸密密包围而开口朝下。
精品资料欲点灯升空时，在底部的支架中间绑上一块沾有煤油或花生油的粗布或金纸，放飞前将油点燃，灯内的火燃烧一阵后产生热空气，孔明灯便膨胀，放手后整个灯会冉冉飞升空，如果天气不错，底部的煤油烧完后孔明灯会自动下降根据标准气体方程，等质量的气体，压强不变的情况下，温度和体积呈正比，即V/T＝常量。
那么就可以得出：等质量的气体，压强不变的情况下，温度和密度呈反比。
PV=nRT诸葛亮有哪些发明：1，连发弩这是诸葛亮出山后发明的第一样作战兵器。
以往的弩一次只能发一支箭，十分不便。
诸葛亮发明的连发弩一次竟能发十支!!! 连发弩比一般的弩稍宽，射箭时平射，杀伤力极高。
2，八阵图（又名八卦阵）这是诸葛亮出山后自己创造的兵阵，他称之为八卦兵阵。
士兵排列为八卦形，八门入，八门出。
此阵不易破解，善於迷惑敌人。
诸葛亮后来又多次改造此阵，并由兵阵演化为石阵、马阵。
3，孔明棋早在隆中时，诸葛亮就打算发明一种棋。
公元228年，蜀国南方暴乱。
诸葛亮作为一国之相，决定亲自率兵前往征讨。
然而，情况并没那麼好：南方的气候令士兵难以适应。