五年级上册语文习题课件-14 圆明园的毁灭｜部编版
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七、课内阅读我最棒。 圆明园中,有金碧辉煌的殿堂,也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征
着热闹街市的“买卖街”,也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多 景物都是仿．照．各地名胜建造的,如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭 州西湖的平湖秋月;还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造 的,如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑,还有西洋景观。 漫步园内,有如漫．游．在天南海北,饱览着中外风景名胜;流连其间,仿 佛置身在幻想的境界里。
宝贵 瑰宝 珍宝 3.京剧是我国戏剧艺术中的( 瑰宝 )。 4.艰苦奋斗是革命前辈留给我们的( 宝贵 )的精神财富。 5.被英法联军掠走的铜牛头可是稀世( 珍宝 )呀。 四、把有关联的项目连起来。
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五、根据课文内容填空。 1.圆明园是当时世界上最大的博物馆 、艺术馆 。 2.课文通过写圆明园当年的辉煌景观 和它的毁灭 ,表达了作者 对祖国 的热爱和对侵略者 的憎恨。 六、品味句子。 1.“1860年10月6日,英法联军侵入北京,闯进圆明园。”句中的“闯进” 换成“进入”可以吗?为什么? 不可以。“闯进”,指不经过主人允许强行进入,突出了侵略者的可耻 行径;“进入”则无此意思。 2.“大火连烧三天,烟云笼罩了整个北京城。”从这个句子中你能体 会到什么? 我体会到英法联军的残忍和圆明园受损的严重程度。
14 圆明园的毁灭
一、看拼音,写词语。
境界Байду номын сангаас
销毁
-2-
辉煌
奉献
统一
二、把下面的词语补充完整。
举世( 闻 )名
不可( 估 )量
众星( 拱 )月
奇珍( 异 )宝
殿堂
天南( 海 )北 风景( 名 )胜
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三、选词填空。 宏伟 雄伟
1.圆明园不但建筑( 宏伟 ),还收藏着最珍贵的历史文物。 2.( 雄伟 )的长城,是世界建筑史上一个伟大的奇迹。
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向你的美好的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢人若软弱就是自己最大的敌人游手好闲会使人心智生锈。故天将降大任于斯人也，必先苦其心 乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。榕树因为扎根于 越长越茂盛。稗子享受着禾苗一样的待遇，结出的却不是谷穗。进取乾用汗水谱烈军属着奋斗和希望之歌。患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方可以显出非常的 角度来看它。机会只对进取有为的人开放，庸人永远无法光顾。困苦能孕育灵魂和精神的力量骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青 圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。有困难是坏事也是好事，困难会逼着人想办法，困难环境能锻炼出人才来。只存在於蠢人的字典里。青，取之于蓝而青于蓝 ，然后知松柏之后凋也。积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的 。志当存高远。绳锯木断，水滴石穿让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。没有天生的信心，只有不断培养的 上下而求索天行健，君子以自强不息。会当凌绝顶，一览众山小。丈夫志四海，万里犹比邻。也，而不可夺赤。信言不美，美言不信。善者不辩，辩者不善。知者不博 ，和其光，同其尘，是谓“玄同”。故不可得而亲，不可得而疏；不可得而利，不可得而害；不可得而贵，不可得而贱。故为天下贵。天下之至柔，驰骋天下之至坚。 有益。知者不言，言者不知。更多老子名言敬请关注习古堂国学网的相关文章。柔弱胜刚强。鱼不可脱於渊，国之利器不可以示人。善为士者，不武；善战者，不怒； 为之下。是谓不争之德，是谓用人之力，是谓配天古之极是以圣人后其身而身先，外其身而身存无为而无不为。取天下常以无事，及其有事，不足以取天下。合抱之木 累土；千里之行，始於足下。多言数穷，不如守中。天下莫柔弱於水，而攻坚强者莫之能胜，以其无以易之。天长地久。天地所以能长且久者，以其不自生，故能长生 其身而身存。非以其无故能成其私。譬道之在天下，犹川谷之於江海。江海之所以能为百谷王者，以其善下之，故能为百谷王。是以圣人欲上民，必以言下之；欲先民 而民不重，处前而民不害。是以天下乐推而不厌。以其不争，故天下莫能与之争。是以圣人抱一为天下式。不自见，故明；不自是，故彰；不自伐，故有功；不自矜， 与之争。故道大，天大，地大，人亦大。域中有四大，而人居其一焉修之於身，其德乃真；修之於家，其德乃余；修之於乡，其德乃长；修之於邦，其德乃丰；修之於 ，以家观家，以乡观乡，以邦观邦，以天下观天下。吾何以知天下然哉？以此。慈故能勇；俭故能广；不敢为天下先，故能成器长。今舍慈且勇；舍俭且广；舍後且先 天将救之，以慈卫之。道生一，一生二，二生三，三生万物。知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。知足者富。强行者有志。一个实现梦想的人，就是一个成 己完全投入于权力和仇恨中，你怎么能期望他还有梦梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实。落叶——树叶撒 弯腰拾起；与其肩负苦涩的回忆，不如走向明天，淋浴春雨梦想绝不是梦，两者之间的差别通常都有一段非常值得人们深思的距离。一个人要实现自己的梦想，最重要 气和行动。一个人如果已经把自己完全投入于权力和仇恨中，你怎么能期望他还有梦？如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。最初的梦想紧 由让一切都曾失去过。谁不曾迷茫？谁有不曾坠落呢？安逸的日子谁不想有呢？如果骄傲没被现实大海冷冷拍下，如果梦想不曾坠落悬崖千钧一发，又怎会懂得要多努 执著的人拥有隐形翅膀？现在的一切都是为将来的梦想编织翅膀，让梦想在现实中展翅高飞。很多时候，我们富了口袋，但穷了脑袋；我们有梦想，但缺少了思想。、 低微，但是不可以没有梦想。只要梦想一天，只要梦想存在一天，就可以改变自己的处境乐理知识和乐器为我的音乐梦想插上了一双希望的翅膀。长大以后，我要站在 的风采，为大家带来欢乐。没有一颗心会因为追求梦想而受伤，当你真心想要某样东西时，整个宇宙都会联合起来帮你完成。青年时准备好材料，想造一座通向月亮的 庙宇。活到中年，终��
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我们欧洲人是文明人,中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明 对野蛮所干的事情。
将受到历史制裁的这两个强盗,一个叫法兰西,另一个叫英吉利。 不过,我要抗议,感谢你给了我这样一个抗议的机会。治人者的罪 行不是治于人者的过错;政府有时会是强盗,而人民永远也不会是 强盗。
法兰西吞下了这次胜利的一半赃物,今天,帝国居然还天真地以 为自己就是真正的物主,把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出。我希 望有朝一日,解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被 掠夺的中国,那才是真正的物主。
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1.雨果对英法联军火烧圆明园的态度是( B )。 A.大加赞赏 B.愤怒斥责 C.有时赞赏有时批评 2.雨果在信中所说的“两个强盗”是指法兰西 和英吉利 。 3.文中画横线的句子表达了作者对中国怎样的感情? 同情和忏悔。 4.为什么说这两个强盗“将受到历史制裁”? 因为他们犯下的罪行将在历史上留下罪恶的一笔,正义终会战胜邪 恶,他们将受到后人的谴责。
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八、课外阅读我能行。 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信(节选)
有一天,两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫财物, 另一个强盗放火。似乎得胜之后,便可以动手行窃了。他们对圆明 园进行了大规模的劫掠,赃物由两个胜利者均分。我们看到,这整 个事件还与额尔金的名字有关,这名字又使人不能不忆起巴特农神 庙。从前他们对巴特农神庙怎么干,现在对圆明园也怎么干,不同 的只是干得更彻底,更漂亮,以至于荡然无存。我们把欧洲所有大 教堂的财宝加在一起,也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂皇的 博物馆。那儿不仅仅有艺术珍品,还有大堆的金银制品。丰功伟绩! 收获巨大!两个胜利者,一个塞满了腰包,这是看得见的,另一个装满 了箱箧。他们手挽手,笑嘻嘻地回到欧洲。这就是这两个强盗的故 事。
圆明园不但建筑宏伟,还收藏着最珍贵的历史文物:上自先秦时 代的青铜礼器,下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇 珍异宝。所以,它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
1.用“ ”画出选文中的过渡句。 2.用适当的词语替换选文中的加点词语。 仿照—( 模仿 ) 漫游—( 周游 )
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3.联系课文,课文的题目是《圆明园的毁灭》,为什么要写它如此辉 煌的过去? 写它辉煌的过去是为了突出它的毁灭造成的损失不可估量,也是为 了说明英法联军的罪恶之深。
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统编(部编)版语文五年级上册 第四单元 圆明园的毁灭 课件(56张PPT)
上下结构，注意 “厶”的位置， 与上面不相交。
易错
毁 奉
“臼”字里面是两横， 左下部末笔是提。
下面是两横，不是三 横。
词语听写
毁灭 不可估量 众星拱月 金碧辉煌 殿堂 饱览 境界 宏伟 统统 销毁 奉命 举世闻名 亭台楼阁 象 征 仿 照 诗 情 画 意 建 筑 漫 游 天 南 海 北 风景名胜 奇珍异宝 博物馆 搬运 罪证 丘陵 唐朝 闯关
读一读第一自然段，想一想：两个“不可估量”和感叹句表达 了作者什么样的情感？
反复 圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也 是世界文化史上不可估量的损失!
强调了圆明园的毁灭损失巨大，难以计算，也点明了圆明园在祖国 和世界文化史上有着不可估量的价值。
课文一开始用这个感叹句直接表达了作者无比愤怒和痛惜之情。
课后习题1
默读课文，想想课文主要表达了怎样的情感。 反复 朗读，读出情感的变化。 赞叹之情，语气自然从容，语速宜缓，娓娓道来；最 后一个自然段情感起了变化，带着历史的悲愤，朗读 时应体现惋惜、愤怒之情，语速稍慢，声调可提高， “闯进、凡是、统统、任意”等关键词可以读重音。
课后习题2
课文题目是“圆明园的毁灭”，作者为什么用那么多笔墨写圆明 园昔日的辉煌？和同学交流你的想法。
建筑美
圆明园内仿照各地名胜的景观
海宁的安澜园
苏州的狮子林
建筑美
圆明园内仿照各地名胜的景观
杭州西湖的平湖秋月
建筑美 圆明园内根据古代文人的诗情画意建的景观
蓬岛瑶台
武陵春色
珍贵的历史文物
过渡 也照应了文章开头作者痛心疾首的评价 圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：
上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代
易错
毁 奉
“臼”字里面是两横， 左下部末笔是提。
下面是两横，不是三 横。
词语听写
毁灭 不可估量 众星拱月 金碧辉煌 殿堂 饱览 境界 宏伟 统统 销毁 奉命 举世闻名 亭台楼阁 象 征 仿 照 诗 情 画 意 建 筑 漫 游 天 南 海 北 风景名胜 奇珍异宝 博物馆 搬运 罪证 丘陵 唐朝 闯关
读一读第一自然段，想一想：两个“不可估量”和感叹句表达 了作者什么样的情感？
反复 圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也 是世界文化史上不可估量的损失!
强调了圆明园的毁灭损失巨大，难以计算，也点明了圆明园在祖国 和世界文化史上有着不可估量的价值。
课文一开始用这个感叹句直接表达了作者无比愤怒和痛惜之情。
课后习题1
默读课文，想想课文主要表达了怎样的情感。 反复 朗读，读出情感的变化。 赞叹之情，语气自然从容，语速宜缓，娓娓道来；最 后一个自然段情感起了变化，带着历史的悲愤，朗读 时应体现惋惜、愤怒之情，语速稍慢，声调可提高， “闯进、凡是、统统、任意”等关键词可以读重音。
课后习题2
课文题目是“圆明园的毁灭”，作者为什么用那么多笔墨写圆明 园昔日的辉煌？和同学交流你的想法。
建筑美
圆明园内仿照各地名胜的景观
海宁的安澜园
苏州的狮子林
建筑美
圆明园内仿照各地名胜的景观
杭州西湖的平湖秋月
建筑美 圆明园内根据古代文人的诗情画意建的景观
蓬岛瑶台
武陵春色
珍贵的历史文物
过渡 也照应了文章开头作者痛心疾首的评价 圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：
上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代
最新部编版五年级上册语文ppt教学课件——14-圆明园的毁灭-第一课时
第二部分（2-4）： 具体介绍圆明园 当年的宏伟壮丽。
第三部分（5）： 讲述了圆明园被 毁灭的经过。
品读课文
找出文中直接表达作者对 圆明园的毁灭的评价的句子， 你从中感受到了什么？
圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损 失，也是世界文化史上不可估量的损失！
损失巨大
愤怒与痛惜
为什么说圆明园的毁灭是中国文化 史和世界文化史上不可估量的损失呢？ 让我们带着这个问题，下节课继续学 习吧！
书写指导
táng
唐
部首： 广
结构：半包围结构 组词：唐朝 唐诗 荒唐 唐突 造句：我已经读完了《唐诗三百首》。
书写指导： “广”横不宜太长，撇伸展；“ ”上 宽下扁。
读一读，注意生字的读音和写法
huǐ
毁灭
hóng
宏伟
fèng
奉命
diàn
殿堂
l陵ín园g
lǎn
饱览
jì境ng界
táng chuǎng tǒng xiāo
形容建筑物等异常华丽，光彩夺目。 造句：这个大厅装修得豪华气派，金碧辉煌。 形容器物精致，结构奇巧（多指镂空的工艺品等）。 造句：这件水晶饰品玲珑剔透，非常精美。
诗画一般的美好意境。
造句：秋天就像一幅美丽的画卷，充满诗情画意。 （规模、计划等）宏大雄伟。 造句：远看长城，它像一条巨龙，盘卧在群山峻岭间， 多么宏伟壮观啊！
全世界都能听到其名声。 形容名声很大 。 造句：举世闻名的万里长城是中国古代劳动人民创造的 奇迹。 比喻许多人簇拥着一个人，或许多个体拥戴一个核心。 文中指许多小园围绕着圆明园。
造句：石桌旁坐了两个人，众人犹如众星拱月般环绕着， 像是在谈论着什么。
【金碧辉煌】 【玲珑剔透】 【诗情画意】 【宏伟】
部编版小学五年级语文上册第14课《圆明园的毁灭》精美课件(共123张PPT)
圆明园始建于1709年，毁于1860年。文物被掠 夺的数量粗略统计约有150万件。1900年八国联军 侵占北京，西郊皇家园林再遭劫难……
火烧圆明园：历史上圆明园遭到劫掠的事曾发 生过两次，第一次为第二次鸦片战争期间英法联军 入侵北京时，第二次为八国联军侵华战争时入侵北 京，为消赃灭迹，掩盖罪行而再次火烧圆明园。
笔顺：
结构：左右 部首：殳 笔画：13 组词：殿后 宫殿 殿堂 造句：这座宫殿看上去很雄伟。
笔顺：
结构：左右 部首：阝 笔画：10 组词：丘陵 陵园 陵墓 造句：这一带是丘陵地带，到处冈峦
起伏。
笔顺：
结构：上下 部首：见 笔画：9 组词：阅览 浏览 展览 博览群书 造句：他经常去阅览室看书。
笔顺：
想一想：作者连用两个“不可 估量”说明了什么？表现了什么？
两个“不可估量”说明圆明园的毁灭对我 国文化史和世界文化史来说损失大得无法计算， 直接表达了作者无比愤怒和痛惜的感情。
损失到底有多大呢？圆明园被毁前到底是
什么样的？请同学们仔细阅读课文第2-4自然段，
找一找。
地理位置
历史地位很高
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名
的皇家园林。
圆明园的用途
它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以
不可估量：没有办法估计。本课用来形容损失非 常惨重。
玲珑剔透：形容器物精致通明，结构细巧。也比喻 人精明灵活。
众星拱月：无数星星围绕着月亮，比喻许多东西围 绕着一个中心。
探究读
根据默读指导，默读课文，探究下列问题：
1.圆明园的珍贵体现在哪 两个方面？ 2.圆明园是怎样被毁灭的？
朗读指导
默读本文时速度要快，不要指 读，了解文章主要讲了什么事，试 着抓住重点语句体会人物形象。
火烧圆明园：历史上圆明园遭到劫掠的事曾发 生过两次，第一次为第二次鸦片战争期间英法联军 入侵北京时，第二次为八国联军侵华战争时入侵北 京，为消赃灭迹，掩盖罪行而再次火烧圆明园。
笔顺：
结构：左右 部首：殳 笔画：13 组词：殿后 宫殿 殿堂 造句：这座宫殿看上去很雄伟。
笔顺：
结构：左右 部首：阝 笔画：10 组词：丘陵 陵园 陵墓 造句：这一带是丘陵地带，到处冈峦
起伏。
笔顺：
结构：上下 部首：见 笔画：9 组词：阅览 浏览 展览 博览群书 造句：他经常去阅览室看书。
笔顺：
想一想：作者连用两个“不可 估量”说明了什么？表现了什么？
两个“不可估量”说明圆明园的毁灭对我 国文化史和世界文化史来说损失大得无法计算， 直接表达了作者无比愤怒和痛惜的感情。
损失到底有多大呢？圆明园被毁前到底是
什么样的？请同学们仔细阅读课文第2-4自然段，
找一找。
地理位置
历史地位很高
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名
的皇家园林。
圆明园的用途
它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以
不可估量：没有办法估计。本课用来形容损失非 常惨重。
玲珑剔透：形容器物精致通明，结构细巧。也比喻 人精明灵活。
众星拱月：无数星星围绕着月亮，比喻许多东西围 绕着一个中心。
探究读
根据默读指导，默读课文，探究下列问题：
1.圆明园的珍贵体现在哪 两个方面？ 2.圆明园是怎样被毁灭的？
朗读指导
默读本文时速度要快，不要指 读，了解文章主要讲了什么事，试 着抓住重点语句体会人物形象。
五年级上册语文课件第四单元圆明园的毁灭部编版
作者简介
王英琦 女 安徽寿县人。享受政府特殊津贴。 著有散文集《守望灵魂》、《背负自己的十字 架》等，短篇小说集《爱之厦》、《遥远而切 近的爱》，电影文学剧本《李清照》等。散文 《我遗失了什么》获1987年全国优秀散文奖。
背景资料
同学们，你们 知道关于圆明园 的知识吗?
圆明园，在北京西北郊，与颐和园相邻，由圆 明园、长春园和万春园组成，也叫圆明三园。 圆明园是清朝著名的皇家园林之一，有“万园 之园”之称。清朝皇室每到盛夏时节会来这里 理政，故圆明园也称“夏宫”。
课文讲解
初读感知
1.课文是从哪几个方面来介绍圆明园的?
位置 景物 珍宝 毁灭
2.根据课文内容填空。 课文介绍了圆明园的毁灭，作者说圆明园
的毁灭是_祖__国__文__化_史__上__不__可_估__量__的__损_失_____，也 是_世__界__文_化__史__上__不__可_估__量__的__损_失__！______。
意思是：无法 估计
课文讲解
介绍圆明园
近义词：闻名遐迩
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的 皇家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成， 所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分 布在圆明园东、西、南三面。众星拱月般环绕 在圆明园周围。
总体介绍圆明园是由哪些园林组成，分别 在什么位置。
课文讲解
课文讲解
1.曹冲动脑筋测量（ liánɡ ）出了大象的 体重。 2.只要努力学习，我们的 前途不可估量 （ liànɡ ）
字词注释
连一连。
毁灭 辉煌 仿照 流连 幻想
模仿参照。 依恋而舍不得离去。 彻底破坏，消灭。 虚而不实的思想。 光辉灿烂的。
字词注释
近义词 毁灭--- 毁坏 宏伟--- 壮观
五年级上册 语文课件 -《14.圆明园的毁灭》统编版 (共38张PPT)
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圆明园中，没有了 金碧辉煌的殿堂, 也没有了 玲珑剔透的亭台楼阁; 没有了 象征着热闹街市的“买卖街”， 也没有了 象征着田园风光的山乡村野。 还没有了 根据古代文人的诗情画意建造的景物。 园中不仅没有了民族建筑，还没有了 西洋景观， 以后，再也没有了世界上最大的博物馆、艺术馆， 再也没有了 园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，
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圆明园中， 男：有金碧辉煌的殿堂，
对比
女：也有玲珑剔透的亭台楼阁；
男：有象征着热闹街市的“买卖街”，
女：也有象征着田园风光的山乡村野。
男：园中许多景物都是仿照各地名胜建造
的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，
杭州西湖的平湖秋月；
女：还有很多景物是根据古代文人的诗情
画意建造的，如，蓬莱瑶台、武陵春色。
Page 1
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走进圆明园---我会认
毁灭 宏伟 殿堂 饱览 灰烬 境界
举世闻名 不可பைடு நூலகம்量 众星拱月 武陵春色 玲珑剔透 统统掠走
Page 4
圆明园
绮 春 园
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圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有 玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市 的“买卖街”，也有象征着田园风光的山 乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜 建造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子 林，杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物 是根据古代文人的诗情画意建造的，如， 蓬莱瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建 筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游 在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连 其间，仿佛置身在幻想的境界里。
男：园中不仅有民族建筑，
女：还有西洋景观。
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金碧辉煌的殿堂
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圆明园中，没有了 金碧辉煌的殿堂, 也没有了 玲珑剔透的亭台楼阁; 没有了 象征着热闹街市的“买卖街”， 也没有了 象征着田园风光的山乡村野。 还没有了 根据古代文人的诗情画意建造的景物。 园中不仅没有了民族建筑，还没有了 西洋景观， 以后，再也没有了世界上最大的博物馆、艺术馆， 再也没有了 园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，
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圆明园中， 男：有金碧辉煌的殿堂，
对比
女：也有玲珑剔透的亭台楼阁；
男：有象征着热闹街市的“买卖街”，
女：也有象征着田园风光的山乡村野。
男：园中许多景物都是仿照各地名胜建造
的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，
杭州西湖的平湖秋月；
女：还有很多景物是根据古代文人的诗情
画意建造的，如，蓬莱瑶台、武陵春色。
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走进圆明园---我会认
毁灭 宏伟 殿堂 饱览 灰烬 境界
举世闻名 不可பைடு நூலகம்量 众星拱月 武陵春色 玲珑剔透 统统掠走
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圆明园
绮 春 园
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圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有 玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市 的“买卖街”，也有象征着田园风光的山 乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜 建造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子 林，杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物 是根据古代文人的诗情画意建造的，如， 蓬莱瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建 筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游 在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连 其间，仿佛置身在幻想的境界里。
男：园中不仅有民族建筑，
女：还有西洋景观。
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金碧辉煌的殿堂
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部编版小学五年级语文上册第14课《圆明园的毁灭》精品课件(共242张PPT)
王英琦：女，1954年生，安徽寿县人。 1987年毕业于武汉大学作家班。安徽省文联文学 院作家，省作协理事。享受政府特殊津贴。1982 年开始发表作品。1984年加入中国作家协会。文 学创作一级。著有散文集《守望灵魂》《背负自 己的十字架》《热土》《漫漫旅途上的独行客》 《情到深处》《我遗失了什么》等17部，短篇小 说集《爱之厦》《遥远而切近的爱》，电影文学 剧本《李清照》等。散文《我遗失了什么》获 1987年全国优秀散文奖。
圆明园有“百园之园”之称，但是今天，我们来到北京 却只能看见几根柱子，因为----它被毁灭了。昔日圆明园是 怎样辉煌、壮观，又是怎样被毁灭的呢？下面让我们走进课 文去看一看。
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方做批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给同学听。
第二步：学字词
gū
huáng
估量 金碧辉煌
lóng tī
玲珑剔透
hóng
宏伟
lán
波澜
fèng
奉命
diàn
殿堂
lín
武陵
jìn
灰烬
兽首流水
毁灭 郊区 宏伟 唐代 建筑
读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。
√ 建筑（zhù zù） √ 灰烬（jìng jìn ） √ 武陵（líng lín）
这是课后第1题哦！
默读课文，想想课文主要表达了怎样的情感。 反复朗读，读出感情的变化。
课文主要表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱和对侵 略者野蛮行径的无比仇恨。所以它的朗读基调是赞颂和悲愤 交加的。朗读圆明园昔日的辉煌时，要读出欣赏和赞美的语 气；朗读圆明园被毁灭时，要读出痛惜和愤怒的语气。
五年级语文上册 课件-第14课 圆明园的毁灭 人教部编版 (共16张PPT)
答：因为圆明园汇集了各地名园的精华，所以称做“万园之 园”。
三、假如你和朋友站在圆明园遗迹旁，你打算向他介绍些什么 呢？
圆明园的建设 英法联军的罪行 祖国的今昔对比 是否重建
还可以介绍哪些？圆明园的奇闻轶事……
课堂习题演练
1、默读课文，想想课文主要表达了怎样的情感。反复朗读，读出情 感的变化。
答：在读课文的时候，要把自己引入当时的情景，好像侵略者在我们眼前把我国这 一瑰宝毁灭。闯入圆明园，要读出自己的愤慨。读“统统掠走”，声调要高，读 “牲口搬运”要低沉。“破坏、毁掉”要读出惋惜之感。
圆明园的毁灭
根据课文内容填空：先总写圆明园的毁灭 是人类文化史上不可估量的损失，然后依次 介绍了圆明园的地理位置，园中建筑，历史 文物以及被毁经过。
问题提出
1、圆明园的毁灭对人类文化有什么影响？自由 朗读课文，画出相关语句。
答：圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估 量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！
2、 课文的题目是“圆明园的毁灭”，但作者用了大半的篇幅去 写圆明园昔日的辉煌？和同学交流你的想法。
答：题目为“圆明园的毁灭”，文章却用了大量的篇幅写它辉煌的过去， 把美的东西毁灭了，这真是一个悲剧，更能激起读者的痛心与仇恨。
15
3、结合相关资料，说说为什么“圆明园的毁灭是中国文化史上不可 估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失”。 在世界上
答：四字成语有： _举__世_闻__名__的圆明园
万园之园 建筑雄伟 诗情画意 金碧辉煌
……
民族建筑 宏伟 建筑
圆
西洋景观
明
园
博物馆
文物
艺术馆
珍贵
学完本文，你有什么心得体会？
过去的屈辱历史，将永远铭记在我们的的心中， 我们一 定要努力拼搏，为国家的繁荣富强，贡献自己的一份力量。
三、假如你和朋友站在圆明园遗迹旁，你打算向他介绍些什么 呢？
圆明园的建设 英法联军的罪行 祖国的今昔对比 是否重建
还可以介绍哪些？圆明园的奇闻轶事……
课堂习题演练
1、默读课文，想想课文主要表达了怎样的情感。反复朗读，读出情 感的变化。
答：在读课文的时候，要把自己引入当时的情景，好像侵略者在我们眼前把我国这 一瑰宝毁灭。闯入圆明园，要读出自己的愤慨。读“统统掠走”，声调要高，读 “牲口搬运”要低沉。“破坏、毁掉”要读出惋惜之感。
圆明园的毁灭
根据课文内容填空：先总写圆明园的毁灭 是人类文化史上不可估量的损失，然后依次 介绍了圆明园的地理位置，园中建筑，历史 文物以及被毁经过。
问题提出
1、圆明园的毁灭对人类文化有什么影响？自由 朗读课文，画出相关语句。
答：圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估 量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！
2、 课文的题目是“圆明园的毁灭”，但作者用了大半的篇幅去 写圆明园昔日的辉煌？和同学交流你的想法。
答：题目为“圆明园的毁灭”，文章却用了大量的篇幅写它辉煌的过去， 把美的东西毁灭了，这真是一个悲剧，更能激起读者的痛心与仇恨。
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3、结合相关资料，说说为什么“圆明园的毁灭是中国文化史上不可 估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失”。 在世界上
答：四字成语有： _举__世_闻__名__的圆明园
万园之园 建筑雄伟 诗情画意 金碧辉煌
……
民族建筑 宏伟 建筑
圆
西洋景观
明
园
博物馆
文物
艺术馆
珍贵
学完本文，你有什么心得体会？
过去的屈辱历史，将永远铭记在我们的的心中， 我们一 定要努力拼搏，为国家的繁荣富强，贡献自己的一份力量。
五年级上册语文课件-14圆明园的毁灭 ｜人教(部编版) (共35张PPT)
圆明园是________________。 （请找出文中的相关语句进行回答。）
为何是“不可估量的损失”？
（1）圆明园是一座举世闻名的皇家园林。 （2）圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺 术馆。
（3）圆明园是我国园林艺术的瑰宝、建筑艺 术的精华，就这样化成了一片灰烬。
给“举世闻名” 换个词
“举”： （1）向上抬，向上托。 （2）发起，兴办。 （3）全。 （4）提出。 （5）古代指科举取士。
注意：读准字音，读通句子。难读难记的 字词，多读几遍。
• 不可估量 liáng (动词) 估计 liàng (名词) 数量
• 损失 • 侵略者 • 统统 • 销毁
• 举世闻名 • 皇家园林 • 建筑宏伟 • 玲珑剔透 • 瑰宝
思考：能否结合这两组的一些词语概括 这篇文章的主要内容？
• 不可估量 • 损失 • 侵略者 • 统统 • 销毁
看着这些图片，联系你的生活经验，发 挥想象，也用“有…也有”或“不仅 有…还有”来描述园中的其他景观。
漫步园内，有如漫步在天南 海北，饱览中外风景名胜； 流连其间，仿佛置身在幻想 的境界里。
青铜礼器
名人书画 奇珍异宝
先秦时代的青铜礼器
战国玉龙
错银双翼铜神兽
圆明园里，荒野的风， 呜咽地讲述着—— 一个古老的故事； 残留的柱， 痛苦地书写着—— 一个国家的耻辱。
金 碧 辉 煌 的 殿 堂
玲珑剔透的亭台楼阁
﹃ 象 征 热 闹 街 市 的 买 卖 街 ﹄
﹃ 象 征 田 园，也有玲珑剔透的亭台楼
阁；有象征着热闹街市的“买 卖街”，也有象征着田园风光 的山乡村野。
请同学们欣赏圆明园的宏伟建筑。
• 举世闻名 • 皇家园林 • 建筑宏伟 • 玲珑剔透 • 瑰宝
为何是“不可估量的损失”？
（1）圆明园是一座举世闻名的皇家园林。 （2）圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺 术馆。
（3）圆明园是我国园林艺术的瑰宝、建筑艺 术的精华，就这样化成了一片灰烬。
给“举世闻名” 换个词
“举”： （1）向上抬，向上托。 （2）发起，兴办。 （3）全。 （4）提出。 （5）古代指科举取士。
注意：读准字音，读通句子。难读难记的 字词，多读几遍。
• 不可估量 liáng (动词) 估计 liàng (名词) 数量
• 损失 • 侵略者 • 统统 • 销毁
• 举世闻名 • 皇家园林 • 建筑宏伟 • 玲珑剔透 • 瑰宝
思考：能否结合这两组的一些词语概括 这篇文章的主要内容？
• 不可估量 • 损失 • 侵略者 • 统统 • 销毁
看着这些图片，联系你的生活经验，发 挥想象，也用“有…也有”或“不仅 有…还有”来描述园中的其他景观。
漫步园内，有如漫步在天南 海北，饱览中外风景名胜； 流连其间，仿佛置身在幻想 的境界里。
青铜礼器
名人书画 奇珍异宝
先秦时代的青铜礼器
战国玉龙
错银双翼铜神兽
圆明园里，荒野的风， 呜咽地讲述着—— 一个古老的故事； 残留的柱， 痛苦地书写着—— 一个国家的耻辱。
金 碧 辉 煌 的 殿 堂
玲珑剔透的亭台楼阁
﹃ 象 征 热 闹 街 市 的 买 卖 街 ﹄
﹃ 象 征 田 园，也有玲珑剔透的亭台楼
阁；有象征着热闹街市的“买 卖街”，也有象征着田园风光 的山乡村野。
请同学们欣赏圆明园的宏伟建筑。
• 举世闻名 • 皇家园林 • 建筑宏伟 • 玲珑剔透 • 瑰宝
部编人教版五年级上册语文 第14课 圆明园的毁灭 重点习题课件
明____圆__明__园__的__毁__灭__给__人__类__文__化__史__造__成__的__损__失__很__大_。
8．这句话与_结__尾_________相呼应，表达了作 者侵略者的愤恨和对圆明园被毁灭的痛惜 ___________________________________之情。
小练笔 9．关于是否重修圆明园，你有什么意见？请写出你的
毁罪证，10月18日和1见侵略者对圆明园破坏的力度之大。
(√ )
(2)这段话中，表现侵略者的贪婪、疯狂、野蛮行径的动词有
侵入、闯进、掠走、破坏、毁掉等。
(√ )
(3)这段话中的“凡是”“统统”“任意”这些词语可以去掉，不影
响作者要表达的情感。
( )×
圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也 是世界文化史上不可估量的损失！ 7．“不可估量”的意思是___难__以__估__计，两个“不可估量”说
运用：月夜下的西湖，宛如一面明镜，清澈恬静，犹如人间 仙境一般。
多音字
加点的字 是多音字！
关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？
圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量. 的损失，
也是世界文化史上不可估量的损失！
liáng (不可估量) 量
liàng (重量)
注意加点字 的读音！
读一读：他的酒量. ( liàng )简直不可估量. ( liáng )。
~~~~ 不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在 _~_~天_~_~南_~_~海_~_~北_~_~__~，~~饱~~览~~着~~中~~外~~风~~景~~名~~胜~ ；__流__连__其__间____，仿佛置身 在幻想的境界里。 2．根据原文填空。
3．把描写游览圆明园感受的句子画上横线。
8．这句话与_结__尾_________相呼应，表达了作 者侵略者的愤恨和对圆明园被毁灭的痛惜 ___________________________________之情。
小练笔 9．关于是否重修圆明园，你有什么意见？请写出你的
毁罪证，10月18日和1见侵略者对圆明园破坏的力度之大。
(√ )
(2)这段话中，表现侵略者的贪婪、疯狂、野蛮行径的动词有
侵入、闯进、掠走、破坏、毁掉等。
(√ )
(3)这段话中的“凡是”“统统”“任意”这些词语可以去掉，不影
响作者要表达的情感。
( )×
圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也 是世界文化史上不可估量的损失！ 7．“不可估量”的意思是___难__以__估__计，两个“不可估量”说
运用：月夜下的西湖，宛如一面明镜，清澈恬静，犹如人间 仙境一般。
多音字
加点的字 是多音字！
关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？
圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量. 的损失，
也是世界文化史上不可估量的损失！
liáng (不可估量) 量
liàng (重量)
注意加点字 的读音！
读一读：他的酒量. ( liàng )简直不可估量. ( liáng )。
~~~~ 不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在 _~_~天_~_~南_~_~海_~_~北_~_~__~，~~饱~~览~~着~~中~~外~~风~~景~~名~~胜~ ；__流__连__其__间____，仿佛置身 在幻想的境界里。 2．根据原文填空。
3．把描写游览圆明园感受的句子画上横线。
五年级上册语文习题课件-14 圆明园的毁灭｜部编版
圆明园不但建筑宏伟,还收藏着最珍贵的历史文物:上自先秦时 代的青铜礼器,下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇 珍异宝。所以,它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 1.用“ ”画出选文中的过渡句。 2.用适当的词语替换选文中的加点词语。 仿照—( 模仿 ) 漫游—( 周游 )Fra bibliotek-6-
3.联系课文,课文的题目是《圆明园的毁灭》,为什么要写它如此辉 煌的过去? 写它辉煌的过去是为了突出它的毁灭造成的损失不可估量,也是为 了说明英法联军的罪恶之深。
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八、课外阅读我能行。 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信(节选)
有一天,两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫财物, 另一个强盗放火。似乎得胜之后,便可以动手行窃了。他们对圆明 园进行了大规模的劫掠,赃物由两个胜利者均分。我们看到,这整 个事件还与额尔金的名字有关,这名字又使人不能不忆起巴特农神 庙。从前他们对巴特农神庙怎么干,现在对圆明园也怎么干,不同 的只是干得更彻底,更漂亮,以至于荡然无存。我们把欧洲所有大 教堂的财宝加在一起,也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂皇的 博物馆。那儿不仅仅有艺术珍品,还有大堆的金银制品。丰功伟绩! 收获巨大!两个胜利者,一个塞满了腰包,这是看得见的,另一个装满 了箱箧。他们手挽手,笑嘻嘻地回到欧洲。这就是这两个强盗的故 事。
宝贵 瑰宝 珍宝 3.京剧是我国戏剧艺术中的( 瑰宝 )。 4.艰苦奋斗是革命前辈留给我们的( 宝贵 )的精神财富。 5.被英法联军掠走的铜牛头可是稀世( 珍宝 )呀。 四、把有关联的项目连起来。
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五、根据课文内容填空。 1.圆明园是当时世界上最大的博物馆 、艺术馆 。 2.课文通过写圆明园当年的辉煌景观 和它的毁灭 ,表达了作者 对祖国 的热爱和对侵略者 的憎恨。 六、品味句子。 1.“1860年10月6日,英法联军侵入北京,闯进圆明园。”句中的“闯进” 换成“进入”可以吗?为什么? 不可以。“闯进”,指不经过主人允许强行进入,突出了侵略者的可耻 行径;“进入”则无此意思。 2.“大火连烧三天,烟云笼罩了整个北京城。”从这个句子中你能体 会到什么? 我体会到英法联军的残忍和圆明园受损的严重程度。