幼儿园小班系列主题活动：快乐入园月
幼儿园小班主题活动——高高兴兴上幼儿园
幼儿园小班主题活动——高高兴兴上幼儿园引言概述：
幼儿园是孩子们成长的第一步，对于小班的幼儿来说，上幼儿园是一件非常值得期待的事情。
为了让孩子们在上幼儿园的过程中感受到快乐和幸福，幼儿园可以开展一系列主题活动，让孩子们在游戏中学习，充分体验上幼儿园的乐趣。
一、主题活动的意义
1.1 增强孩子对上幼儿园的期待和兴奋感
1.2 匡助孩子适应幼儿园生活的转变
1.3 促进家长和孩子之间的沟通与交流
二、主题活动的设计
2.1 制定有趣的游戏和互动活动
2.2 设置适合小班幼儿的主题内容
2.3 制作与主题相关的道具和装饰
三、主题活动的实施
3.1 制定详细的活动计划和时间安排
3.2 配备足够的教师和辅导员参预活动
3.3 确保活动的安全和秩序
四、主题活动的效果
4.1 孩子们表现出更积极的参预和合作精神
4.2 孩子们对上幼儿园的期待和兴奋感增加
4.3 家长对孩子上幼儿园的信心和支持度提高
五、主题活动的持续性
5.1 定期开展主题活动，保持孩子们的兴趣和参预度
5.2 不断改进和创新主题活动内容和形式
5.3 建立反馈机制，采集家长和孩子们的意见和建议，持续改进活动质量
通过精心设计和实施主题活动，幼儿园可以让小班的孩子们在高高兴兴的氛围中度过上幼儿园的第一天，为他们的成长之路打下坚实的基础。
希翼每一个孩子都能在快乐和幸福的氛围中茁壮成长，迎接未来的挑战。
幼儿园小班主题活动——高高兴兴上幼儿园
幼儿园小班主题活动——高高兴兴上幼儿园一、活动背景幼儿园小班主题活动“高高兴兴上幼儿园”旨在匡助小班幼儿顺利适应幼儿园生活，建立积极的学习态度和适应能力。
通过丰富多样的活动，让幼儿感受到幼儿园的温馨和快乐，培养他们对幼儿园的爱慕和归属感。
二、活动目标1. 匡助幼儿适应幼儿园生活，建立积极的学习态度。
2. 培养幼儿的社交能力和合作意识。
3. 培养幼儿对幼儿园的爱慕和归属感。
4. 提升幼儿的动手能力和创造力。
三、活动内容1. 欢迎仪式在幼儿园门口设置欢迎拱门，老师和其他班级的幼儿在门口迎接新入园的小班幼儿。
欢迎仪式中，可以有舞蹈表演、欢迎歌曲等，为小班幼儿营造温馨的入园氛围。
2. 亲子游园活动邀请家长陪同幼儿一同遨游幼儿园，参观各个功能区域，让幼儿和家长一起探索幼儿园的魅力。
在游园过程中，可以设置一些小游戏和亲子互动环节，增进家长和幼儿之间的亲子关系。
3. 幼儿园环境体验在幼儿园的各个功能区域设置体验活动，让幼儿亲身参预。
比如，在美术区域提供绘画材料，让幼儿发挥想象力进行绘画创作；在角色扮演区域提供各种角色扮演服装和道具，让幼儿扮演自己喜欢的角色；在图书角设置阅读环节，让幼儿自由选择喜欢的图书阅读。
4. 游戏活动安排一些适合小班幼儿的游戏活动，如传球游戏、接力赛跑等。
通过游戏活动，培养幼儿的团队合作意识和竞争意识，增强幼儿的体能和协调能力。
5. 制作手工艺品在手工艺制作区域，提供各种材料和工具，引导幼儿制作简单的手工艺品，如折纸、剪纸、串珠等。
通过手工制作，培养幼儿的动手能力和创造力，让他们感受到自己的成就感。
6. 音乐舞蹈表演组织幼儿进行音乐舞蹈表演，可以选择一些简单易学的儿歌和舞蹈动作，让幼儿在音乐的节奏中展示自己的才艺。
音乐舞蹈表演不仅可以培养幼儿的艺术修养，还可以增强他们的自信心和表达能力。
四、活动评估1. 观察幼儿在活动中的表现，包括参预程度、学习态度、与他人的互动等方面。
2. 采集家长的反馈意见，了解他们对活动的评价和建议。
主题一《快乐入园》
主题一：“快乐入园”（情绪安抚）开展时间：第一周至第二周（9月1日—14日）一、主题缘起在家里倍受娇宠的小宝贝，带着许多小问号，离开父母的怀抱，进入一个全新的世界，开始学习在集体中独立生活。
他们将面临一系列的变化，需要自己做一些事情，和陌生的小伙伴交往，集中注意听讲、要学习与别人交往，尝试独立做事，尝试合作，尝试分享等。
对这个既新鲜又陌生的环境，每个幼儿心里难免会感到不安与恐惧，于是哭闹现象屡见不鲜。
为了缩短孩子们的入园焦虑起，让他们尽快的熟悉环境和适应幼儿园的生活，我们根据幼儿的实际情况减少幼儿因与家庭、父母分离而产生的焦虑，培养幼儿对集体、对小朋友的情感，而确立该主题。
让我们用自己的一颗爱心，帮助这些宝贝走近幼儿园，走近老师和小伙伴，相信有我们的努力，他们一定能感受到集体的快乐生活。
，二、前期经验准备1、7月12日上午召开了新生家长会，针对新生入园的焦虑情况对家长们进行了全面的分析介绍，并为家长量身定做了一些缓解家长和幼儿入园焦虑的举措，目的就是希望在家长的配合下让幼儿尽快适应幼儿园生活。
2、下午组织了新生亲子活动。
让家长和孩子对幼儿园、对老师都有了初步的印象，在快乐的游戏中激发了孩子想要上幼儿园的美好憧憬。
3、9月开学第一天，对我班家长进行了“幼儿入园亲子问卷调查表”，通过调查表，老师对幼儿出生成长、兴趣爱好，生活饮食习惯及禁忌等各个方面都有了全方位的了解，对于入园时哭闹较为严重的孩子，我们更是能从中及时了解信息，投其所好。
三、主题目标1、认识幼儿园的环境，逐步对幼儿园产生亲切感。
2、通过丰富的游戏和老师的关爱，稳定幼儿的情绪，让其亲近老师，能随老师同伴一起游戏活动。
3、知道幼儿园一天的活动安排，愿意和小伙伴一起活动，喜欢上幼儿园。
四、主题活动（一）网络快乐入园（二）活动内容1、手指游戏：《手指宝宝做运动》、《手指变变变》2、儿歌：《家》《幼儿园也是我的家》3、歌曲《早上好》《小手拍拍》《我爱我的幼儿园》4、户外活动《喂小鱼》《滑滑梯》《吹泡泡》《开火车》《模仿操》5、生活活动《我会上下楼梯》《幼儿园的一天》《我的小标志》《我会上厕所》《笑脸娃娃》6、区域活动：建构—拼插玩具7、美工《小雨点》8、绘本《汤姆上幼儿园》《魔法亲亲》五、第一阶段活动开展（一）目标：1、带领幼儿认识幼儿园的环境，逐步对幼儿园产生亲切感。
幼儿园小班主题活动——高高兴兴上幼儿园
幼儿园小班主题活动——高高兴兴上幼儿园一、活动背景幼儿园是孩子们成长的重要阶段，对于小班的幼儿来说，刚刚踏入幼儿园是一件非常新鲜和充满期待的事情。
为了让孩子们更加愉快地适应幼儿园生活，我园特殊开展了主题活动——“高高兴兴上幼儿园”。
二、活动目的1. 匡助幼儿顺利适应幼儿园生活，减少分离焦虑情绪。
2. 培养幼儿园集体意识和合作精神。
3. 通过游戏和活动，增强幼儿对幼儿园的认同感和归属感。
三、活动内容1. 活动前期准备：a. 制作幼儿园欢迎牌：由老师和幼儿共同制作，用彩纸和贴纸制作出“欢迎来到我们的幼儿园”字样的牌子，放在幼儿园门口迎接新生。
b. 制作幼儿园模型：利用纸板和彩色纸制作一个小型的幼儿园模型，让幼儿观察和认识各个区域的名称和功能。
c. 准备幼儿园角色扮演服装：准备幼儿园老师、保安、门卫等角色的服装，供幼儿在游戏中扮演。
2. 活动进行：a. 幼儿园参观：带领幼儿参观幼儿园各个区域，介绍教室、操场、图书馆、餐厅等地方的名称和功能，让幼儿熟悉幼儿园的环境。
b. 幼儿园角色扮演：在幼儿园模型前，让幼儿们穿上角色服装，扮演幼儿园老师、门卫等角色，体验幼儿园生活，增强对幼儿园的认知。
c. 幼儿园游戏：组织幼儿参预一些幼儿园常见的游戏，如搬砖块、捉迷藏等，加强幼儿之间的合作和沟通能力。
3. 活动总结：a. 幼儿园情景剧表演：由幼儿们自编自演一段关于幼儿园生活的情景剧，展示他们对幼儿园的理解和认知。
b. 幼儿园主题画展：让幼儿们用画笔和颜料绘制与幼儿园相关的画作，展示在幼儿园的走廊上，让家长和其他班级的幼儿也能欣赏。
四、活动效果评估1. 观察幼儿的情绪变化：通过观察幼儿在活动先后的表情和行为变化，了解他们对幼儿园生活的适应情况。
2. 反馈家长意见：向家长征求对活动的反馈意见，了解他们对活动效果的评价。
3. 教师观察记录：老师们在活动过程中进行观察记录，对幼儿的参预度、合作能力等进行评估。
五、活动心得体味通过此次主题活动，我们发现幼儿们在参预游戏和活动中，逐渐适应了幼儿园的生活，与同伴之间建立了良好的关系。
幼儿园小班主题活动——高高兴兴上幼儿园
幼儿园小班主题活动——高高兴兴上幼儿园引言概述：幼儿园小班主题活动是为了让孩子们在上幼儿园的过程中感到开心和愉快。
通过有趣的活动，可以帮助孩子们适应新的环境，培养他们的自信心和社交能力。
本文将介绍五个部分的内容，分别是适应新环境、培养自信心、发展社交能力、提高学习兴趣和增进家园合作。
一、适应新环境1.1 建立友好的师生关系：幼儿园老师应该积极与孩子们建立友好的关系，让孩子们感到受到欢迎和关心。
1.2 提供安全感的环境：为了让孩子们感到安全，幼儿园应该提供舒适、干净和安全的环境，以减少孩子们的不安感。
1.3 渐进式适应：幼儿园可以采取渐进式的适应方式，逐渐增加孩子们在幼儿园的时间，帮助他们适应新的环境。
二、培养自信心2.1 鼓励自主活动：幼儿园可以提供各种自主活动，让孩子们有机会自己尝试和解决问题，从而培养他们的自信心。
2.2 肯定孩子的努力：幼儿园老师应该及时给予孩子们积极的反馈，肯定他们的努力和成就，以增强他们的自信心。
2.3 培养良好的习惯：通过培养良好的习惯，如整理自己的物品、遵守规则等，可以帮助孩子们建立自信心和自律性。
三、发展社交能力3.1 提供合作活动：幼儿园可以组织各种合作活动，让孩子们学会与他人合作、分享和交流，从而培养他们的社交能力。
3.2 鼓励交流和表达：幼儿园老师应该鼓励孩子们积极参与讨论和表达自己的意见，帮助他们建立良好的沟通能力。
3.3 培养友善和宽容的态度：幼儿园应该教育孩子们友善待人、宽容他人的态度，培养他们的社交能力和人际关系。
四、提高学习兴趣4.1 创设多样化的学习环境：幼儿园应该提供多样化的学习环境，如角色扮演区、图书角等，激发孩子们的学习兴趣。
4.2 利用游戏活动学习：通过游戏活动，幼儿园可以让孩子们在玩中学，提高他们的学习兴趣和主动性。
4.3 鼓励探索和发现：幼儿园应该鼓励孩子们主动探索和发现，培养他们的好奇心和求知欲。
五、增进家园合作5.1 家长参与活动：幼儿园可以组织各种家长参与的活动，如亲子游戏、家长讲座等，增进家园之间的合作和沟通。
幼儿园入园活动教案
幼儿园入园活动教案一、活动目标1. 帮助幼儿适应幼儿园的生活环境，减轻入园焦虑。
3. 培养幼儿的自我意识、规则意识，提高自理能力。
4. 激发幼儿对幼儿园生活的兴趣和好奇心。
二、活动主题《快乐入园，一起成长》三、活动对象幼儿园小班级新生四、活动时间第一周至第二周五、活动内容1. 认识新朋友：通过各种游戏活动，让幼儿与同伴互动，建立友谊。
2. 探索环境：带领幼儿熟悉幼儿园的环境，了解各个区域的功能。
3. 规则意识：通过日常活动，培养幼儿遵守规则的习惯。
4. 自理能力：教授幼儿简单的自理技能，如穿衣、洗手等。
5. 主题班会：开展主题班会，让幼儿分享入园的感受，增进彼此了解。
六、活动流程1. 开场欢迎：教师组织一个温馨的开场活动，欢迎幼儿入园，让他们感受到幼儿园的友好氛围。
2. 游戏互动：开展各种有趣的游戏，让幼儿在愉快的氛围中结识新朋友。
3. 环境探索：分批带领幼儿参观幼儿园，了解教室、操场、食堂等各个区域的功能。
4. 自理能力培养：设置生活实践环节，如穿衣、洗手、用餐等，引导幼儿掌握基本自理技能。
5. 主题班会：定期开展主题班会，让幼儿分享入园的感受，增进彼此了解。
七、教学方法1. 游戏法：通过各种游戏，让幼儿在活动中体验乐趣，建立友谊。
2. 情境教学法：创设真实的生活情境，引导幼儿实践操作，提高自理能力。
3. 互动式教学法：鼓励幼儿积极参与讨论，培养他们的表达能力和团队协作精神。
4. 情感关怀法：关注幼儿的情感需求，给予关爱和支持，帮助他们适应幼儿园生活。
八、评价方式1. 观察评价：教师通过日常观察，了解幼儿在活动中的表现，如互动交流、自理能力等。
2. 同伴评价：鼓励幼儿互相评价，培养他们的观察力和表达能力。
3. 家长反馈：定期与家长沟通，了解幼儿在家的表现，以便更好地指导幼儿。
4. 成长档案：为每个幼儿建立成长档案，记录他们在入园活动中的点滴进步。
九、注意事项1. 确保活动安全：教师要关注幼儿的安全，避免发生意外伤害。
幼儿园入园活动教案
幼儿园入园活动教案一、活动目标1. 帮助幼儿适应新环境，减少入园焦虑。
2. 促进幼儿与同伴、教师的相互了解和沟通。
3. 培养幼儿的独立性、自理能力和团队合作精神。
4. 激发幼儿对幼儿园生活的兴趣和好奇心。
二、活动主题“快乐入园，一起成长”三、活动时间第一周至第二周四、活动对象幼儿园新生五、活动内容1. 认识新朋友：组织幼儿进行自我介绍，让彼此相互认识，建立友谊。
2. 探索环境：带幼儿参观幼儿园，了解各个区域的功能，让幼儿熟悉新环境。
3. 生活自理：教导幼儿学会自己吃饭、喝水、上厕所等基本生活技能。
4. 团队游戏：开展团队合作游戏，培养幼儿的团队精神和协作能力。
5. 主题班会：每周围绕一个主题，如“我的家庭”、“我的兴趣爱好”等，让幼儿分享交流。
6. 亲子活动：邀请家长参与，增进亲子关系，帮助幼儿更好地适应幼儿园生活。
7. 安全教育：教授幼儿基本的安全知识，如遵守规则、不跟陌生人走等。
8. 情绪管理：引导幼儿学会表达自己的情感，懂得如何处理负面情绪。
9. 艺术创作：开展绘画、手工等艺术活动，培养幼儿的创造力。
10. 体育锻炼：组织户外运动，增强幼儿的身体素质。
六、教学方法1. 游戏化教学：通过趣味游戏，让幼儿在快乐中学习。
2. 情境教学：创设真实情境，让幼儿在实践中掌握知识。
3. 亲子互动：邀请家长参与，增进亲子关系，共同促进幼儿成长。
4. 个性化指导：关注每个幼儿的特点，给予个别化的关心和指导。
七、评价方式1. 观察幼儿在活动中的表现，了解他们的适应情况。
2. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家的表现和情绪。
3. 幼儿作品：通过幼儿的绘画、手工等作品，了解他们的兴趣和特长。
八、教学资源1. 教材：幼儿园入园活动指导手册。
2. 教具：图片、卡片、玩具、画笔等。
3. 场地：幼儿园教室、户外活动场地等。
4. 合作单位：家长、其他教师、园所工作人员。
九、活动步骤1. 第一天：开展自我介绍活动，让幼儿相互认识。
幼儿园小班新生亲子活动方案
幼儿园小班新生亲子活动方案一、活动目的和意义：为了更好地帮助小班新生与家长建立良好的亲子关系，促进家园合作，让家长了解幼儿园教育理念和教学特点，提供一个开放、互动的平台，增进彼此之间的信任和了解。
二、活动时间和地点：时间：2022年8月底地点：幼儿园教室和室外活动场地三、活动主题和内容：主题：快乐入园，共创幼儿成长之旅内容：1. 学校介绍：幼儿园负责人向家长介绍幼儿园的办园宗旨、教育理念、师资力量以及教学设施等情况，让家长对幼儿园有更全面的了解。
2. 家长分享：邀请幼儿园老师或经验丰富的家长分享入园经历和在幼儿教育方面的心得体会，让新生家长们能够从他人的经验中获得一些建议和指导。
3. 心理辅导：邀请专业的心理辅导人员为新生家长们进行心理辅导，帮助他们缓解入园焦虑和适应困难。
4. 游戏互动：组织家长与孩子们一起参与游戏互动，增加亲子之间的默契和互动，让小班新生们感受到家长的陪伴和关爱。
5. 家园合作：介绍家园共育的理念，让家长了解到他们在幼儿教育中的重要性，鼓励家长积极参与幼儿的成长和学习活动。
6. 课程展示：安排教师进行小班教学课程展示，让家长们亲眼目睹孩子在幼儿园的学习情况，以加深他们对幼儿园教育的信任和认可。
7. 意见反馈：组织家长会，让家长们对幼儿园的教育工作提出宝贵意见和建议，为幼儿园的发展提供参考。
四、活动流程安排：时间安排活动安排9:00-9:10 活动开场，欢迎辞9:10-9:30 学校介绍9:30-10:00 家长分享10:00-10:30 心理辅导10:30-10:45 小憩及茶歇10:45-11:30 游戏互动11:30-12:00 家园合作12:00-13:30 午餐及休息13:30-14:00 课程展示14:00-14:30 意见反馈14:30-15:00 家长导览15:00-15:30 活动总结与结束五、活动准备和物资清单：1. 麦克风、音响设备2. 幼儿园概况和教育理念的PPT或海报3. 游戏道具和小礼品4. 茶点、饮料和水果5. 宣传资料和报名表格6. 心理辅导专家7. 活动总结和反馈表格六、活动评估与效果：在活动结束后，通过观察家长和孩子们的表现，以及收集家长的反馈意见，进行评估和总结活动的效果。
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xx小班系列主题活动：快乐xx月一、设计意图：昨天，他们在家中是一个个众星捧月的宝贝，今天，他们需要独立地走进幼儿园这个大家庭。
对这个既新鲜又陌生的环境，每个幼儿都会有一些不安。
他们将面临一系列的变化，需要自己做一些事情，和陌生的小伙伴交往，集中注意听讲等。
要想让他们在短短的时间内适应集体生活，融入一个群体，确实是一件难事。
而家长们更是担心不已，因为这是孩子走进社会的第一步。
让我们用自己的一颗爱心，帮助这些宝贝走近幼儿园，走近老师和小伙伴，相信有我们的努力，他们一定能感受到集体的快乐生活。
二、主题网络房舍场地我的新家xx真xx快乐xx月开心的活动关心我的人们游戏学习生活小伙伴老师xx医生工作人员三、给老师的建议主题目标1、认识幼儿园的环境，了解主要人员的工作，逐步对幼儿园产生亲切感。
2、愉快地参加班级组织的各项活动，遇到困难时主动地找老师帮忙，产生接纳、佩服、喜爱老师的情感。
3、大胆地与小伙伴进行交流，在与同伴的交往中获得愉快的情绪体验。
4、乐意学习一些生活技能，自己的事情愿意自己做，培养独立生活能力。
5、知道幼儿园一天的活动安排，愿意和小伙伴一起活动，喜欢上幼儿园。
日常生活1、利用散步、游戏时间带幼儿在幼儿园中到处走走，熟悉幼儿园环境。
2、坚持每天给幼儿发放“五角星”，鼓励幼儿愉快来园。
3、以游戏的形式，帮助幼儿熟悉同班、同组的伙伴，建立良好的伙伴关系。
4、让每个幼儿自己选择喜爱的标记，并认识属于自己的茶杯、毛巾、床的位置。
环境创设1、创设安全、宽松的心理氛围，教师要经常抱抱幼儿，多与他们交谈，使幼儿尽快与教师建立亲密的关系。
2、活动室布置一些形象生动可爱的，色彩鲜艳的墙饰，摆放各种玩具，激发幼儿的兴趣，让幼儿愉快的自由活动。
3、游戏、进餐的时候播放轻松的音乐，舒缓幼儿的紧张情绪。
4、和幼儿一起布置“主题墙”，装饰上幼儿的全家照片以及好朋友的照片，知道自己是集体大家庭的一员。
5、活动室的各区域应划分清楚，并提供充足的材料与玩具，保证多组幼儿同时取用。
四、给家长的建议1、入园初期，家长要给孩子更多的关爱，多与孩子交谈有关幼儿园的事情，关注孩子的情绪变化。
2、家长与教师之间加强沟通，及时交流孩子的健康状况、睡眠时间、饮食状况等。
3、在家中，注重培养孩子进餐、洗手、睡眠、大小便等良好的生活习惯。
尝试让孩子自己穿衣、吃饭、整理玩具。
4、让孩子知道自己的名字，鼓励孩子告诉老师自己的要求，如：喝水、入厕。
5、帮助孩子调整作息时间，按时入园，不要迟到。
附：经验调查表五、集体活动活动一名称：xx也是我的家目标：1、愿意和老师一起念儿歌，感受儿歌欢快的情感。
2、喜欢xx，愿意坚持上xx。
准备：排练木偶表演过程：1、出示木偶娃娃，介绍娃娃的名字。
2、教师借助木偶和简单的场景，边念儿歌边表演。
3、以提问的形式帮助幼儿理解儿歌内容。
4、教师以欢快的情绪带幼儿学念儿歌。
5、引导幼儿一边自由做动作，一边朗诵儿歌。
附：儿歌xx也是我的家亲亲爸爸，亲亲妈妈，xx离开这个家。
做做游戏，听听故事，xx也是我的家。
（xx年/文）名称：演出开始啦目标：1、能安静地观看魔术表演，愿意参与到活动中，情绪愉快。
2、初步产生接纳、喜欢老师的情感。
准备：排练魔术表演，小食物若干、小丑头饰。
过程：1、出示小丑的头饰，激发幼儿的兴趣。
2、教师表演魔术，变出各种东西，吸引幼儿。
3、变出糖果、饼干等食物，请幼儿一起品尝。
4、xx给每位幼儿发放礼物“贴花”。
活动三名称：老师我爱你目标：1、认识班级的老师，知道她们姓什么。
2、产生对老师的依赖感，知道有困难时主动找老师帮助。
准备：每个教师自备面具、排练情景表演过程：1、班级的几位教师带面具出现在幼儿面前，请幼儿猜一猜是谁。
2、教师自我介绍，并为幼儿表演节目。
3、游戏：“XX不见了”，几位教师分别躲起来，请幼儿猜猜谁不见了？4、观看大班幼儿情景表演，让幼儿知道在遇到困难时找老师帮助。
建议：班级的几位教师应在各方面关心幼儿在园的生活，主动地和幼儿交谈，消除他们的紧张情绪。
尤其要在幼儿有困难时及时帮助他们，使幼儿对老师产生依恋感。
名称：我的朋友在哪里目标：1、愿意以游戏的方式向同伴介绍自己的名字。
2、在与同伴的交往中获得愉快的情绪体验。
准备：彩球若干，音乐伴奏带。
过程：1、出示彩球，幼儿自由玩玩。
2、教师示范，引导幼儿介绍自己的名字：我叫XX3、邀请幼儿上来介绍自己，介绍完了将彩球滚给该幼儿。
4、大家手捧彩球与小伙伴一起在音乐中跳舞，体验快乐的情绪。
建议：教师要关注那些不愿说话的幼儿，如果他们不愿发言，教师可代替他们介绍，不要勉强。
避免他们产生不良的情绪。
活动五名称：鱼儿好朋友目标：1、初步感受音乐的快慢与情绪表达的关系。
2、体验与同伴共同游戏的快乐。
准备：1、音乐磁带过程：1、教师扮演小鱼做鱼游的动作，并用孤独、苦难的表情唱歌曲第一段。
2、引导幼儿讨论：这条小鱼怎么了？你想怎样帮助它？3、引导幼儿用简单的表情、动作表现两条鱼友好的情景。
4、教师与幼儿一起边做鱼游的动作，边歌唱表演。
5、幼儿选小鱼头饰，以愉快的情绪进行游戏表演。
附歌曲：１优美的3 2 3 1—│５５６５—│６６５３２２３│１———│┃一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁。
两条鱼，xx，摇摇尾巴点点头。
三条鱼，xx，快快乐乐做朋友。
活动六：名称：早晨多美好目标：1、观看指偶表演,萌生“早晨多美好”的愉快心情。
２、能感受手指游戏带来的快乐。
准备：１、教师在手上绘制的五个角色的指偶。
用大纸箱制作成舞台。
过程：1、以变魔术的方法想幼儿展示手指上画好的一家五口。
2、教师操作指偶在小舞台上表演。
（１）伸出食指：妈妈先起床，准备美味早餐。
（２）伸出中指：xx起床，要去跑步。
（３）伸出无名指：姐姐起床，要梳辫子。
（４）伸出小指：小弟弟起床，要去上幼儿园。
哎呀，爸爸怎么还不起床啊？（５）中指、无名指拉住大拇指：我们一起拉爸爸，要他起床。
（６）伸出大拇指：一家人向小朋友们问好。
３、请幼儿说说自己的家，早晨起床后家里的人都做什么事？４、教师表扬能情绪愉快参加活动的幼儿。
活动七名称：你早、你好！目标：1、能唱准节奏，唱清歌词。
2、能用相应的称呼替换“宝宝”,“贝贝”进行演唱。
过程：1、出示手偶宝宝，以宝宝的语气与小朋友相互问早。
2、教师操作手偶示范演唱歌曲。
3、幼儿学唱歌曲。
4、用手偶xx替换xx、xx演唱。
活动建议：此活动可以进行延伸，在幼儿掌握歌词的基础上创编动作表演。
还可以引导他们两两结伴，边唱边做动作。
附：歌曲早上好1=Ｄ亲切地（３３０５５０|３３２１—）|┃∶１１２１—|xx你早，xx你早，１１２１—|３３０５５０||３２１—∶|┃xx你早，你早，你早，早上好xx你早，你早，你早，早上好。
活动八名称：糖儿甜甜目标：1、能用糨糊粘贴圆形纸片。
2、能喜爱参加集体美工活动。
３、套在手上的xx手偶。
准备：１、已绘好底图的作业纸，糨糊。
２、不同颜色大小的圆形纸片。
３、可以套在手上的大嘴模型。
过程：1、出示大嘴模型，告诉幼儿：“我是大嘴巴，你们猜，我这么大的嘴最爱吃什么东西？”引导幼儿大胆发言。
2、“现在大嘴巴想吃各种颜色漂亮的糖果了，小朋友们能喂我吃吗？”教师示范在作业纸上粘贴圆形的方法。
3、请幼儿“喂”自己面前的大嘴吃糖，幼儿操作，教师巡回指导。
4、展出幼儿的作品，进行评价。
5、用xx的身份感谢小朋友的帮忙。
活动建议：对幼儿作品的简单评价重点鼓励幼儿能乐意参加活动，对能完成作品的幼儿进行表演。
让幼儿在教师的评价中获得成功的体验，能喜爱参加美工活动。
活动九名称：露西的一天目标：1、能了解幼儿园一天的活动安排，培养喜爱幼儿园的情感。
2、能看图讲述，初步模仿打电话。
准备：１、手偶一个，电话模型一个。
２、配套挂图。
３、请xx幼儿配合情景表演。
过程：1、出示手偶露西，与幼儿友好打招呼。
2、幼儿与手偶露西一起按挂图箭头所指有顺序地看露西在幼儿一天的生活。
3、“露西妈妈很想知道她的女儿在幼儿园怎么过的，我们打个电话给她。
”教师扮露西，大班幼儿扮妈妈打电话。
4、幼儿打电话告诉妈妈：“我在干××。
”活动十名称：走一走、瞧一瞧目标：1、能认识了解幼儿园的环境、园舍和活动场地。
2、能够接受喜欢幼儿园，乐意在幼儿园内活动。
准备：手偶露西。
过程：1、出示露西，以她的口吻告诉孩子们“今天我要带你们去参观一下我们漂亮的幼儿园”。
2、教师带领幼儿排队依次参观幼儿园园舍并讲解介绍，提醒幼儿注意安全。
3、教师带领幼儿参观并讲解介绍活动场地。
4、露西介绍大型器械活动安全上的注意事项，幼儿自由分散活动。
活动建议：教师可在活动前，对幼儿进行排队、听口令的常规练习。
活动中提醒幼儿不要随意离队或随意乱摸东西。
注意幼儿在活动中的安全。
六、小组活动：活动一名称：天线宝宝目标：能听信号向指定方向跑，注意安全。
准备：一块较大的场地。
指导要点：层次一愿意和小伙伴与老师一起游戏。
层次二能听懂老师的语言，和小伙伴一起跑。
层次三听懂老师的信号，向正确的方向跑。
指导建议：教师在活动中要照顾好年龄较小的幼儿，保证幼儿安全，避免跌到。
活动二名称：xx姐姐xx目标：观看哥哥姐姐的表演，产生喜爱、佩服哥哥姐姐的情感。
准备：和大班的老师与幼儿联系。
指导要点：层次一愿意和大家一起观看表演，情绪稳定。
层次二在观看中情绪愉悦，能与哥哥姐姐有呼应。
层次三能积极地参与到哥哥姐姐的到活动中。
活动三名称：我是XX目标：按自己的喜好选择标记，并张贴在茶杯架、毛巾架、睡床等处。
准备：标记若干。
指导要点：层次一认识标记上的图案，选出自己喜欢的标记。
层次二能说出自己选择的图案名称，张贴在需要的地方。
层次三记得自己的标记，物品摆放的位置正确。
活动四名称：七彩笔目标：大胆地使用水彩笔自由表现。
准备：水彩笔、纸。
指导要点：层次一认识笔和纸，愿意涂鸦。
层次二能正确地握笔在纸上进行绘画。
层次三能大胆地在纸上绘画出一些形象。
指导建议：教师在指导幼儿绘画时，注意幼儿的握笔姿势，并引导幼儿在指定的纸上绘画，不要到处乱画。
活动五：名称：我会唱歌目标：在集体面前唱自己会唱的歌。
准备：了解幼儿会唱哪些歌，准备伴奏。
指导要点：层次一愿意和大家一起唱歌，情绪愉悦。
层次二能在集体面前自如地演唱自己会唱的歌曲。
层次三在集体面前，轻松地一边唱歌一边表演，表情丰富。
活动六：名称：好朋友，手拉手目标：匹配生活中需配合使用的两样xx。
准备：匹配的卡片若干。
指导要点：层次一在老师的指导下，学习匹配。
层次二能独立匹配相关的卡片。
层次三正确匹配相关卡片，并用清楚的语言边操作边描述。
指导建议：教师在为幼儿提供卡片时，应是幼儿熟悉的，符合幼儿的生活经验。
七、活动花絮xx稚语：辰辰正在吃早饭，突然他抬头问老师：“老师，爸爸妈妈什么时候来接我啊？”老师回答：“别着急，吃完晚饭就来接你了。