论现代体育科学概念
体育科学研究概论
第一章体育科学研究导论目的要求：了解体育科学研究的概念、意义、任务和特点以及体育科学研究的发展趋势；掌握体育科学研究的基本类型的基本程序。
第一节科学研究与体育科学研究重点难点：1、科学与体育科学的概念。
2．科学与体育科学研究的组成部分及其内容讲授内容：一、科学与体育科学1．科学的概念：是人类社会现存各类知识体系的总称，涵盖了人类认识进步的一球成果。
科学分广义与狭义：广义的科学概念是指哲学、社会科学、自然科学、思维科学等所有科学的总称；狭义的科学则专指自然科学。
科学技术：包含人类认识世界与改造世界两个方面。
2．体育科学：（1）概念：是整个人类科学体系的组成部分，是研究体育现象与揭示体育规律的知识体系。
（2）特点：综合性二、科学研究与体育科学研究1．科学研究的概念（1）概念：是探索自然界、社会和人类思维发生、发展和变化的规律、创造新知识、新技术的一种特殊的社会实践活动。
（2）领域：社会科学、自然科学、思维科学和技术科学等（3）实质：探索知识、创造新知识。
2．体育科学研究的概念：（1）定义：探索迄今为止人类对体育科学体系中尚未掌握的知识和规律，也是对现今体育实践所依据的学说和原理进行的检验的一种思维活动。
（2）基本内容：通过各种研究方法对客观存在的各种体育现象的事实和确凿地材料进行加工整理，从感性知识上升到理性知识，以找出体育现象及其发展过程的本质与变化的对立统一规律，创造出新的体育科学知识和体育科学技术，进一步充实和完善体育科学体系。
（3）基本范围：第一：谈随体育领域中尚未掌握的知识规律第二：对现今体育实践所依据的已有学说和理论进行检验。
第三：探索如何将已有的知识和规律应用于体育实践。
第二节体育科学研究的意义和任务重点难点体育科学研究的任务一、体育科学研究的任务二、体育科学研究的意义1．促进现代科技越来越多的引入体育领域2．提高体育专业人员的业务水平和从事科学研究工作的能力，促进体育人才的成长。
第三节体育科学研究的特点和发展趋势重点难点：体育科研所独有的特点体育科研的发展趋势讲授内容一、体育科研的特点1．科学研究所共有的一些特点（1）研究工作的继承性（2）研究工作的创造性（3）研究工作的探索性（4）研究工作的艰巨性和复杂性（5）研究工作的集体性（6）研究工作的一次性和连续性。
体育概论(第二版)课件第六章体育科学
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关于体育科学三维视角的点评
生物学、心理学和社会学三维视角突破了传统体育科学 中的“一维线性思维模式”，代之以“三维系统思维模 式”，这种全新的体育科学思维模式，把体育科学研究提 高到一个新的阶段，将人类的体育放进了“生物、心理与 社会”这个“三维空间”中对其历史、现实和未来进行系 统、动态的研究，从生物、心理、社会三大方面众多因素 综合作用来考察。
心理学视角
心理学视角
社会学视角
体育科学的生物学视角主要研究在体育运动中，或在长 期系统的体育锻炼影响下，人体形态结构、各种生理功能、 人体机体内化学组成发生变化的规律。这些研究成果为揭 示体育特点和体育对人类特有的存在价值提供了生物学依 据。主要包括以下 5个方面：
第一方面
运动解剖学是在正常人体解剖学的基础上着重研究人体 结构的机械运动规律，研究运动员的特殊形态结构及体育 运动对人体形态结构所产生的影响。
高等教育出版社
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心理学视角
心理学视角
社会学视角
第三方面
研究体育运动对人的心理过程和个性特征产生的影响。 例如，长期锻炼身体和一次性的身体活动对人的焦虑或抑 郁情绪有多大程度的减缓作用等。
第四方面
研究运动竞赛的心理状态问题。 例如，怎样使运动员在赛前和赛中保持最佳唤醒水平，如 何克服运动员赛前的过度焦虑，如何评定运动员赛前的心理 负荷，怎样提高运动员的竞赛自信心等。
运动医学、运动生理学和运动生物力学等 学科已初见端倪，并且出版了一些专著
二 近代体育科学的形成
• 第一次世界大战前后
奥林匹克运动的兴起和发展，推 动了运动训练的科学研究
体育科学的概念
体育科学的概念体育科学是一门研究人类运动行为及其规律的综合性学科。
它主要研究人类身体运动的机理、方法和规律，以及人类身体在运动中的适应性变化和运动对人体各系统的影响。
体育科学包括很多学科，如运动生理学、运动心理学、运动营养学、运动生物力学、运动医学等。
在现代社会中，体育科学已成为人类健康和幸福的重要保障。
体育科学的研究范围非常广泛，涉及人体各个系统的结构、功能和适应性变化，以及运动训练、竞技表现和运动损伤等方面。
其中，运动生理学是研究人体在运动中各系统的生理反应和适应性变化的学科，包括心血管系统、呼吸系统、肌肉系统、骨骼系统、内分泌系统等。
运动心理学是研究人体在运动中心理过程的变化和影响的学科，包括运动动机、情绪、焦虑、压力、自信等。
运动营养学是研究人体在运动中营养需求和摄入的学科，包括碳水化合物、脂肪、蛋白质、维生素、矿物质等。
运动生物力学是研究人体在运动中力学特性和力学效应的学科，包括运动力学、运动静力学、运动动力学等。
运动医学是研究运动对人体健康的影响和运动损伤的预防和治疗的学科，包括运动医疗、康复医学等。
体育科学的研究成果对人类的健康和幸福具有重要的保障作用。
首先，运动是人体健康的基础，通过体育科学的研究，可以更好地了解运动对人体各系统的影响和适应性变化，制定科学的运动训练和健康管理方案，促进人体健康和预防慢性疾病。
其次，体育科学的研究可以提高运动表现和竞技水平，推动体育事业的发展和国家体育实力的提升。
再次，体育科学的研究可以预防和治疗运动损伤，减少运动员的伤病和提高其职业寿命。
最后，体育科学的研究可以促进人类社会的和谐发展，提高人类的幸福指数。
随着全球人口老龄化和慢性疾病的不断增加，体育科学的研究和应用更加受到重视。
未来，体育科学将面临更多的挑战和机遇。
首先，体育科学需要更深入地探索运动机理和规律，加强运动与健康、运动与疾病、运动与环境等方面的研究。
其次，体育科学需要更多地关注人类的个体差异性和特殊需求，制定个性化的运动训练和健康管理方案。
体育的概念及本质
一、体育的概念及本质，广义体育是指以身体练习为基本手段，以增强体质增进健康，促进人的全面发展丰富社会文化生活和促进精神文明为目的的一种有意识有组织的社会活动。
二、现代体育具有生活化多样化，社会化，科学化，市场化，全球化的特点。
三、体育的本质功能，一，健身功能，健身功能是体育最基本最直接的功能，是决定体育其他功能的基础。
二，教育功能，三，娱乐功能。
四、体育的派生功能，一，政治功能，二经济功能，三文化功能。
五、体育的目的与任务。
体育的目的是一个国家体育工作的出发点和归宿点，决定了国家体育运动的发展方向，任务和发展战略，体育的任务则是为实现体育目的而完成的各项主要工作。
六、我国体育的目的，我国体育的目的是增强体质，增进健康，改善人们的生活方式，提高生活质量，促进社会经济健康文明发展为社会主义服务，增强体质，增进健康，反映了我国体育区别于其他一切社会活动的特点，也反映了体育的本质属性和功效七、现代奥林匹克运动的思想体系。
奥林匹克运动包括以奥林匹克主义为核心的思想体系，这一体系主要由奥林匹克主义奥林匹克宗旨，奥林匹克精神，奥林匹克格言，奥林匹克名言所组成。
八、奥林匹克精神是相互理解，友谊团结和公平竞争更快，更高更强是奥林匹克运动的格言，参与比取胜更重要。
是奥林匹克运动广为流传的名言。
九、奥林匹克五环标志象征着奥林匹克运动的活动，代表着五大洲的团结和全世界运动员在奥运会上的相聚。
十、蓝色代表欧洲，黑色代表非洲，红色代表美洲，下是黄色代表亚洲，绿色代表大洋洲。
十一、奥运会吉祥物是一届奥运会的独特标志和最有代表意义的纪念品。
十二、2022年北京冬奥会新增7个比赛小项，即使总共将产生109枚金牌。
十三、中国与奥运会的关系。
1932年，刘长春参加了，在美国洛杉矶举行的第十届奥运会成为第1位正式参加奥运会的中国运动员。
1984年第23届洛杉矶奥运会我国派出了中华人民共和国成立后的第1个代表团，射击运动员徐海峰以震惊世界的一枪获得男子手枪射速金牌，实现了中国在奥运会历史上金牌0的突破。
体育科研方法
体育科研方法体育科研方法1、科学的概念（广义）：是对社会科学、自然科学、思维科学等的总称。
（狭义）：专指自然科学、即研究自然界物质形态、结构、性质和运动规律的学科。
2、体育科学：是研究体育现象，揭示体育内部和外部规律的一个系统的学科群。
（三分法:1体育基础学科2体育应用学科3运动技术学科）。
3、1998年教育部编制的本科专业目录又将体育学分为体育教育、运动训练、社会体育、运动人体科学和民族传统体育5专业。
4、科学研究实质上由两部分组成：一、创造知识，即创新、发现和发明，是探索未知事实及其规律的实践活动。
二、整理知识，即对已有只是的分析整理，是知识继承的时间活动。
5、体育科学研究：是人们研究体育现象，揭示体育内部和外部规律的一种创造性的实践活动，它是人类科学研究活动的组成部分。
6、体育科学研究的特点（理解）P11：1研究对象的复杂性和个体差异性2研究中知识运用的高度综合性3研究的应用性7、体育科学研究的发展趋势：P128、体育科学研究的类型：按科研成果性质分（基础性、应用性、推广性/开发性）学科按研究的目的和内容分（探索性、描述性、解释性）研究9、体育科学研究的基本程序：选题、提出研究假设、研究设计、搜集资料、整理分析资料、撰写研究报告或论文、研究成果的发表10、选题的意义（理解）P37研究课题的来源（理解）P38体育科学研究选题基本方法P45：一、移植与借鉴二、创新思维三、科学群体活动11、体育科学研究选题存在的主要问题P56：一、选题大而全，缺乏聚焦点二、选题重复，缺少新意三、应用性、时代性不强12、归纳法：是由实践中某些事物具有的某种属性与原因，推出该类事物都有此属性的归纳推理，是由个别至一般的思维推理。
13、演绎法：是从一般到个别的推理，是从已知的判断、已有科学知识中推出新的判断、新的知识来的思维过程。
14、自然科学研究与社会科学的主要区别P6915、概念：是构造理论的砖石，是对研究范围内同一类现象的概括性表述。
杨文轩《体育概论》(第2版)复习笔记+名校考研真题详解(第6章 体育科学)【圣才出品】
第6章体育科学6.1复习笔记【知识框架】【考点归纳】考点一：体育科学的形成和发展1．体育科学的概念体育科学是研究体育现象和揭示体育规律的知识体系，即对体育进行多层次、多视角以至全方位的研究，并经反复验证所形成的系统化的知识体系。
其基本使命是揭示体育的特征和规律，探索新原理、新思想等，解决认识问题。
2．体育和体育科学（1）体育是人类社会的一种文化活动，体育科学则是研究和揭示这种现象发展规律的知识体系。
前者是研究的客体（对象），后者是研究主体的认识。
（2）体育所包含的丰富内容都是体育科学的研究对象，体育科学既要研究体育运动的特征、方法和手段，也要研究体育参与者的生理、心理和社会适应能力的变化，同时还要研究体育的组织管理及同社会其他系统间的关系等。
（3）体育有其自身发生、发展的客观规律，研究并认识体育的发展规律，揭示它与人类其他实践活动的内在联系和相互作用，才能在体育实践中按照客观规律办事，推动体育实践的发展。
（4）体育实践为体育科学的发展提供丰富资源，体育科学的发展始终受体育发展状况和研究者可能采用的认识方法所制约。
体育实践活动是第一性的，它不仅是体育科学丰富的源泉，也是检验体育科学的惟一标准。
3．近代体育科学的形成（1）在古代，人们对体育的认识，是从认识其他社会现象（例如教育、军事、医疗与保健）时所获得的。
（2）欧洲的文艺复兴时期，人们已经开始用医学、教育学、历史学的观点去观察体育。
（3）17～18世纪，人们主要从教育的角度去认识体育，体育是当时几乎所有知名教育家教育理论的组成部分，自然主义教育还做了体育教育的试验。
（4）从18世纪末到19世纪初，出现不少学校体育的专门论著。
这一时期的研究确立了体育在学校教育中的地位，初步形成了体育的组织、手段和教材体系的基本内容。
（5）19世纪，运动医学、运动生理学和运动生物力学等学科已初见端倪，并且出版了一些专著。
（6）一战前后，奥林匹克运动的兴起和发展推动了运动训练的科学研究。
体育是科学吗
体育是一门科学吗？(不是)体育是一个复杂的社会文化现象，我们必须从社会的，政治的，经济的，教育等多方面加以分析提出一个科学的准确的概念，充分认识体育的本质特征。
可以借此来判断，体育与科学的关系。
首先什么是体育？从广义体育来看，体育是指以身体锻炼为基本手段，以增强本质，促进人体的全面发展，丰富社会文化生活和促进精神文明为目的的一种有目的、有意识、有组织的社会活动。
从广义体育来看，它是一种社会活动，这种社会活动在社会在社会上分为三个部分，即大众体育、学校体育、竞技体育。
这些活动即作用于人体本身，如竞技体育中运动员的训练。
也作用于社会，如体育赛事。
运动员训练时，身体和精神都收到体育的作用这就是体育的个人二重性了。
体育赛事，即受到社会生产力的发展和生产关系的决定，也反作用于社会生产力和生产关系。
这就是体育的社会二重性了。
从体育的二重性上来看体育的概念，我们就能很清楚的了解体育是不是科学。
再从体育的历史来看在原始社会,体育处于萌芽状态。
它是根据劳动求生的需要,将劳动中最初的身体活动,如奔跑、跳跃。
在劳动中的有效动作形式,加以模仿、演化、分解、组合、概括、抽象,而逐渐形成了与劳动既有联系又有区别的肌体动作体系,或称之为萌芽形态的身体训练。
封建社会的体育,由于人类生产斗争知识与阶段斗争知识的不断积累,人类对自身的“自我认识”不断提高,体育日益广泛实践,对体育的初级感性认识逐渐发展,并“愈降于后而愈明”,进而略知其“所以然”.于是,体育进入了感性阶段。
它是由初级阶段向理性阶段飞跃的过渡。
在此过程中,逐渐形成了把体育作为“养生之道”的自觉意识,对其目的作用逐渐有了较明确的感性认识。
于是,促成了体育项目的逐渐规范化,到近代,即资本主义时期,体育进入了理性阶段。
这是由近代社会生产力与生产关系的发展、近代科学与技术的日益发达、人类理性知识的巨大飞跃所决定的.这时,对体育有了理性认识,从生理学、医学、力学角度了解到体育所以能增强体质、增强肌体机能、增强肌休活动技能技巧的道理,因而在体育实践中能从生理学角度有步骤有目的有意识地“抑其过而救其所不及”;于是,体育成为“人类自养其生之道,使身体平均发达,而有规则次序之可言者也”。
体育概论知识点
体育概论知识点 The manuscript was revised on the evening of 2021引论体育学是从宏观上研究体育的一门学科，它从整体上认识体育全过程的一般规律，抽象地反映出体育的主要特征，准确揭示其本质，以使体育这种社会实践活动朝着更有利于人的全面健康发展。
第一章体育概念1.直到18世纪60年代，法国卢梭的名着《爱弥儿》才出现“体育”一词。
2.体育的本质：以身体运动为基本手段，促进人们身心健康发展，提高人们的生活质量和生命质量。
3.体育的概念：体育是身体运动为基本手段，促进身心发展的文化活动。
4.体育概念分类：分类标准分类结果体育实施场所家庭、学校、社区体育体育参与者年龄婴幼儿、青少年、中老年体育体育参与者职业农民、工人、军人、知识分子体育体育发展形态古代、近代、现代、当代体育5.体育三种形态：体育教育、竞技运动、健身休闲。
（外部表现形式）体育教育是教育者根据一定社会（或阶级）的要求，通过身体运动进行的有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动。
主体部分是学校。
竞技运动是为了最大限度地发挥个人和集体在体格、体能、心理和运动能力等方面的潜力，取得优异成绩而进行的科学、系统的训练和竞赛。
当今政治和资本这两个因素几乎成为竞技运动能否成功组织实施的关键条件。
健身休闲是人们在可以自由支配的闲暇时间内，为了身体健康及心理愉悦而参与的体育活动。
可自由支配的闲暇时间是健身休闲的重要特征。
活动基础的兴趣性和活动过程的娱乐性是健身休闲的另一重要特征。
第二章体育功能第一节体育功能概述1.功能：事物或方法所发挥的有利的作用和效能。
2.构成功能的两大要素：本质属性、社会需要。
3.马斯洛的需求理论：生存需要、享受需要、发展需要、尊重需要、自我实现需要。
第二节体育的本质功能健身、教育、娱乐。
一、体育的健身功能：①促进骨骼和肌肉的生长发育。
②提高呼吸系统机能水平。
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北京体育大学学报 Journal of Beijing Sport University
Vol. 30 Supplement Nov. 2007
论现代体育科学概念
柴王军1 ,邢 鸿2 ,吉满红3 ,刘 钊4
(1. 南京师范大学体育科学学院 ,江苏 南京 210046 ;2. 山西曲沃县林业局 ,山西 曲沃 043400 ; 3. 山西运城市盐化中学 ,山西 运城 044000 ;4. 山西职业技术学院 ,山西 030006)
概念是反映客观事物的共同属性及其本质的思维形式 , 它是在实践的基础上运用科学抽象的产物 。概念是变化发展 的 ,具有时代性和历史性 。由于人们认识能力的局 限 ,反映 事物的概念有一个形成和发展的过程 ,加之运动是事物的根 本属性 ,一切事物都是变化和发展着的 ,导致概念不断发生演 变 。科学概念从其 19 世纪诞生到现在 ,内涵不断丰富 ,外延 不断扩大 ,从知识形态到科学知识 、科学研究 、科学应用的统 一 。作为科学重要分支的体育科学 ,其概念也应不断完善 。 目前我 国学术界对体育科学概念的界定难以囊括现代体育 科学的全部形态 ,不能满足现代体育科学的发展和体育实践 的需要 。因此 ,对其概念的研究 ,明确其内涵和外延 ,具有重 要的理论和现实意义 。
二十世纪初宇宙论者威廉 ,最早尝试对科学下定义 。为 了把科学与神学区别开来 ,他认为科学是以物质为基础的知 识的一部分 。迄今为止 ,世界上大多数国家让把科学视为一 种知识体系 。所不同的是有的国家认为科学即自然科学 ,有 的国家认为科学为一切体系化的知识 。如我国 1999 年出版 的缩印本《辞海》是这样定义科学的 “: 运用范畴 、定理 、定律等 思维形式反映现实世界各种现象的本质和规律的知识体系 。” 英美国家认为科学“应是具有高度逻辑严密性的实证知识体 系”,德国认为“科学就是一切体系化的知识”。按照我国和英 美国家对科学概念的理解 ,只有自然科学才是真正意义上的 科学 ,而社会科学勉强算是科学 ,人文科学不能算是科学 。这 种理解在现实中科学的发展来看 ,是很片面的 。
科学内涵是不合理的 ,尽管他的外延很多 ,我们仍可以从中抽 取普遍的一般的本质 。
随着社会的高度发展和科学进步 ,人们越来越感觉到单 一的 、简单的科学概念已经不能反映现代科学的真实面貌了 , 许多学者分别从哲学 、历史 、社会学 、心理学 、科学学等各种不 同的角度研究科学 ,力图建立现代的综合的整体科学概念 。 美国科学社会学家默顿十分注意科学与社会的关系 ,认为科 学是一种体制化的社会活动 ,是一种社会建制 。它通常用来 表示 :1 、证明知识可靠性的一种独特方法 2 、储存从应用这些 方法产生出来的累积知识 3 、一套支配所谓科学活动的文化 价值和惯例 4 、上述各项的任何组合 。在这里他把科学看作 是一种特殊的社会活动和社会建制 ,主张从科学社会学的角 度建立综合的 、含义广泛的科学概念 。美国社会学家韦伯也 从社会学的角度考察科学 ,他把科学看作一个整体 ,将它划分 为四个组成部分 :独立的科学观 ;科学方法 ;科学角色 ;不同社 会或同一社会不同阶级对科学角色的奖励和报酬制度 。科学 学 、科学社会学和科学观从科学与社会的多方面的联系考察 科学的成长和发展 ,逐步建立了整体的科学概念 。苏联拉契 科夫在其著作《科学学 - - - 问题 、结构 、基本原理》中说 “: 科 学 ,犹如其他社会现象 ———政 治 、法 、道德 、艺术 、宗教一样 , 可以从三个主要方面来考察 。第一 ,从理论方面考察 ,可以把 科学看作是知识体系 ,看作是社会意识形态 ;第二 ,可以看作 是一定形式的社会分工 ,看作是一种科学活动 ,这种活动与科 学家和科学机构之间的关系的整个体系相联系 ;第三 ,从科学 结论的实际作用方面考察 ,从科学的社会作用方 面来考察 。” 他从上述三个方面考察后给科学下了一个定义 “: 科学 - ——— 是关于现实本质联系的客观真知的动态体系 ,这些客观真知 是由于特殊的社会活动而获得和发展起来 ,并且由于其应用 而转化为社会的直接实践力量 。”
这些体育界最权威的教材都从学科群即知识体系方面来 概括体育科学概念的内涵 ,具有片面性 ,它是对学术界模仿 , 也是历史的产物缺乏时代性和科学性 。从逻辑学角 度讲 ,其 缺陷主要有三 :第一 ,属概念不合理 ,没有揭示出体育科学的
本质 ;第二体育科学概念的内涵表述不准确 ,如“研究体育现 象 ,揭示体育规律”体育科学研 究的是体育现象的本质 ,而不 是表面现象 ,揭示的是体育现象的本质和规律 ,而不是体育的 规律 ;第二 ,体育科学的外延狭窄 ,只限定在知识领域 ,犯了以 偏概全地错误 。 1. 2. 2 我国体育科学概念的应用现状及问题 目前我国体 育界对体育科学概念的界定与实践中体育科学概念的应用出 现不一致现象 。中国体育科学学会是全国体育科技工作者的 学术性群众团体 ,是中国科学技术协 会的组成部分 。那么为 什么是全国体育科技工作者而不是体育科学工作者呢 ? 体育 科学和体育科学技术到底是什么关系呢 ? 中国体育科学学会 下设 14 个二级分会 ,其中十二个为体育理论专业分会 ,一个 是体质研究分会 ,一个是武术分会 。按照我国学术界对体育 科学概念的界定 ,体育科学是知识体系 ,是学科群 ,那么把体 质研究和体育专项技术 - - - 武术也归入体育科学是否合理 呢?
1 国内外体育科学概念的研究现状
1. 1 国外体育科学概念的现状 日本的《大日本百科事典》 认为 :体育科学就是“把指导体育实践的各种课题系统化 ,或 者把关于体育的特点 、历史 、目的 、内容和方法等方面的研究 成果系统化 。”日本著名的体育理论家前川峰认为 “: 体育科学 是研究借助于身体练习而形成人的原则和法则 ,增进健康 ,发 展身体和培养性格等所从事的科学 。”德国的《体育百科词典》 认为 “: 体育科学是一个从单项学科的各个专业角度出发 ,专 门针对体育运动及其分支的科学研究 、学说和实践体系 。它 是一门联系实践的 、有多种系统知识组成的综合科学 。”国际 体育情报协会名词术语委员会出版的《体育运动词汇》把体育 科学定义为 “: 有关身体练习的全部知识 ,这些知识是同整个 概念体系相联系并作为一种理论 ———它确定那些可以预见 、 评价和证实社会生活实践中生物学精神的效果的原则 。” 1. 2 我国体育科学概念的现状 1. 2. 1 我国体育科学的定义现状及问题 《体育学》认为 : “体育科学是人们对体育现象的理性认识的系统知识 ,又是人 们探索体育领域的未知现象的起点 ,是人类认识体育现象的 产物 。”《体育概论》称 “: 体育科学是研究体育现象和揭示体育 规律的知识体系 ,它是一个多学科多层次的结构系统 ,所以通 常又称之为学科群 。”高等教育出版社出版的《体育科学研究 方法》中是这样定义的 “: 体育科学是整个人类科学体系的组 成部分 ,它是研究体育现象和揭示体育规律的知识体系 。”由 袁伟民主编的《体育科学词典》认为 “: 体育科学 ,是研究体育 现象 ,揭示体育内部和外部规律的一个系统的学科群 。”
科学学创始人贝尔纳认为不应该也不能给科学一个严格 的定义 ,它在其著作《历史上的科学》的序言中说 “: 科学这一 问题在本书的各处都是从广义上来加以使用的 , 我在其中无 论如何也不曾把它企图把它塞到一个定义里去 。事实上科学 在全人类历史中确以如此地发生了重要的变化 ,以致无法下 一个合适的定义 。”他主张采用描述科学的主要形象来代替科 学 ,即科学的形象 :一种建制 ;一种科学方法 ;一种累积的社会 传统 ;一种维持或发展生产的主要因素 ;一种重要的观念来 源 。这些都是科学的内容 ,但仅是其外延而已 ,用外延来代替
Байду номын сангаас刊
柴王军 ,等 :论现代体育科学概念
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2. 1 科学概念的演变概述 什么是科学 ? 古今中外有各种 各样的回答 ,真所谓众说纷纭 ,莫衷一是 。从词源上来讲 ,一 般认为“科学”源于拉丁文“Scientia”,在希腊语里科学是“epis2 teme”,意思都是知识 、学问的意思 。最为接近拉丁文原意的 是德语“wissenschaft”,意思是一切有系统的学问 ,包括科学 、历 史 、语言及哲学等 。事实上 ,直到 1830 年 ,法国证实主义学者 孔德首次提出“科学”一词 ,意指将研究对象分为众多学科去 进行研究的学问 ,与哲学相对应 。中国古代《中庸》上用“格物 致知”表达实践出真知的概念 。
很快 ,有人综合这两种看法 ,认为科学既指静态的知识 , 也指动态的生产过程 。苏联的 B·凯德洛夫是这种观点的代 表 ,他指出 “: 科学的概念既用于表示知识的加工过程 ,也用于 表示由实践检验其客观真理性的知识的整个体系 。”“科学 ,就 是指这种知识体系的整体和持续不断的认识活动”我国的《中 国百科全书大词典》也是从这个角度来定义 “: 以概念 、范畴 、 定理 、定律组成的知识体系把握客体本质及规律的过程和结 果 ,人类精神活动和社会意识形态之一 。”
对体育科学概念的界定和实践中对这一概念的应用不一 致 ,直接导致体育科学概念的使用混乱 。形式逻辑有一条很 重要的基本规律 ,即同一律 。同一律的内容是 :任何一个思想 与其自身是等同的 ,即 A 是 A。同一律要求我们在同一概念 表述过程的前后必须保持一致 。在体育理论界经常出现在论 述体育科学时 ,实际中却论述的是其它概念 。如《体育科学》 上有篇文章 ,题 目是《中国体育科学发展现状与展望》,文中 设了三个小标题 :中国体育科学研究水平明显提高 ;中国体育 科学研究存在的问题 ;中国体育科学研究的展望 。文章论述 的是体育科学研究而并非体育科学 。还有的文章将体育科学 和体育科学技术等同 。如《体育科学的使命和追求》一文 ,文 中小标题是 :关于体育科技工作的基本认识 、指导方针 、发展 战略和主要任务 ;关于体育科技具备 2008 年奥运会的基本思 路 ;关于体育科技管理问题 ;关于体育科研机构及其他科技资 源的布局问题等 。要解决上述的问题 ,只有对体育科学概念 进行重新界定 ,以符合实践的需要 。