数的顺序和大小比较
（2）按从大到小的顺序排队：62、56、18、97、58、87
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2、第42页“做一做”
作业补充
请小朋友找一找生活中的数，看谁找得最多！明天告诉我好吗？
教
后
反
思Hale Waihona Puke 一年级数学数的顺序，比较大小教学是在数数、读数、写数的基础上进行教学的，本课是在学生学过读数、写数这后，通过填写100以内的数目表，使学生对100以内数的顺序有一个更深刻的认识，了解每个数在数目表中的位置、与相邻数的关系，对100以内的数的大小有比较清楚的了解。同时，通过对此表的观察，可以发现一些有趣的排列，从中可以发现一些规律性的东西。这样不但发展学生的思维，而且开阔学生的思路，提高学生的学习的兴趣。教学目标要求①知识与技能学生经历推理论证的过程，能清楚地了解数的排列是有顺序的。学生经历观察、验证等活动，掌握比较数的大小的方法。②过程与方法引导学生运用“观察、探索、合作、交流、评价”等方法进行开放性有序实践活动。从不同角度观察百数表的排列，从中发现排列规律。③情感态度与价值观通过学生参与具体的数学活动，积极探索数学问题，体验成功的快乐，提高“学数学、用数学”的兴趣，形成独立自主学习的习惯和合作交流的态度，初步培养数感。
（2）一个数，百位上是1，十位、个位上都是0,这个数写作（）。
二、新授。
1、教学例4。
（1）按照数的顺序，学生逐行独立完成。教师出示放大的100以内数目表（已有的数字用彩色笔写）指定学生填写。师生共同订正。
（2）让学生回答例4提出的两个问题。
a、给十位是3的数涂上绿色，个位是3的数涂上黄色，个位和十位数字相同的数涂上粉色，引导学生逐项完成。
补充
先比较十位，十位大的数大，
再比较个位，个位大的数大。
让学生观察后问：
“左边的计数器表示多少？右边的计数器表示多少？生回答后，老师板书：23○25，又问：“23和25这两个数相比较，哪个数大，哪个数小，应该怎样表示？”老师在○里填上“＜”大家齐读式子两遍。
另一幅图提问个别学生谁大于谁？把你的想法说给大家听一听。
调整与修改
在计数器个位上拨一粒珠，五粒珠，九粒珠让学生说说是几 然后在计数器十位上拨一粒珠和两粒珠让学生说说是几个十。
练习读，写42,10,20
师生共同小结：
（1）教师谈话：刚才我们会读数了，现在你们能说一说是怎样读数的吗 指生答后教师小结。
使学生明确：从左往右读；先读十位，再读个位；从高位读起。那怎样写数呢？
从高位写起；计数器数位上是几就写几。
作
业
设
计
1、按要求排队。
（1）按从小到大的顺序排队：75、32、27、52、83、65
鱼台县实验小学学科备课活页教案专用纸
第（）周 （ 数学）科第（2）册 备课人：尹柏青执教人：尹柏青
课题：数的顺序和大小比较 第1课时
调整与修改
教
材
分
析
这部分内容是在数数、读数、写数的基础上进行教学的。学生已接触数的顺序问题，初步知道一个数前后相邻的数各是多少。学生学过读数写数后，通过填写100以内的数目表，可以使学生更清楚地了解100以内数的排列顺序，能够根据每个数在表里的位置比较数的大小。
学
情
分
析
让学生把100以内的数目表填完，一方面复习了数数、写数，另一方面使学生理解了数的排列顺序。让学生看着数目表寻找数目排列规律，使学生更好地掌握这些数的排列顺序，发展学生的思维。
课
时
目
标
1、掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
2、激发学生的学习兴趣，发展思维能力。
通过读数和写数，进一步培养学生的数感。
2、教学例5。
（1）出示小棒
师问：左边有多少根小棒？右边有多少根小棒？
根据生回答，老师板书：42 37
师追问：哪边的多？（生：左边多）42和37两个数比较，哪个数大？”
生回答，师再做说明，42和37相比较，42大，37小，我们用“＞”来表示它们的关系。（在42和37的中间板书“＞”学生读式子两遍）
（2）出示计数器图。
教
学
重
点
掌握100以内数的大小比较的方法及数的顺序
教
学
难
点
正确熟练地进行比较
教
学
准
备
100以内数目表一张、例8放大图两幅
卡片
教
学
过
程
一、复习。
1、读出下列各数。
35、76、89、90、96、100
2、师报数，生在本子上写数。
六十九、九十三、八十、三十、一百
3、口答。
（1）一个两位数，高位上是6，低位上是7，这个数写作（）。
b、你从表里发现哪些有趣的排列？要引导学生观察思考，从横行看、竖行看等来发现。
从横行看：第一行是填单数，第二行是填双数。每一横行的个位都是1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。
从竖行看：第一竖行的个位数都一样，十位上的数是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9排列（0没写出来）。
师提问：第4行第8个数是多少？55前面一个数是多少？
数的大小比较与排序
数的大小比较与排序在数学中，我们经常需要比较和排序数字。
无论是在日常生活中还是在工作中，比较和排序数字都是非常常见的操作。
本文将介绍数的大小比较与排序的方法和技巧。
一、数的大小比较在比较数字大小时，我们需要了解以下几个概念：1.1.大于（>）大于是指一个数值比另一个数值大。
例如，5大于3可以表示为5>3。
1.2.小于（<）小于是指一个数值比另一个数值小。
例如，2小于4可以表示为2<4。
1.3.等于（=）等于是指两个数值相等。
例如，6等于6可以表示为6=6。
当需要比较两个以上数字的大小时，我们可以按照从小到大的顺序进行比较。
例如，比较3、5和2的大小，我们可以先比较3和5，再将较小的数与2进行比较。
二、数的排序排序是指按照一定的规则将一组数字按照从小到大或从大到小的顺序排列。
常见的排序方法有以下几种：2.1.冒泡排序冒泡排序是一种简单但低效的排序算法。
它重复地遍历要排序的数字列表，比较相邻的两个数，并按照大小交换它们的位置，直到整个列表按照顺序排列。
2.2.选择排序选择排序是一种简单但较高效的排序算法。
它从未排序的数字列表中选择最小（或最大）的数字，并将其放在已排序的列表的末尾（或开头），然后重复这个过程直到整个列表排序完成。
2.3.插入排序插入排序是一种简单且适用于较小列表的排序算法。
它逐个将未排序的数字插入已排序的列表中的适当位置，直到整个列表排序完成。
2.4.快速排序快速排序是一种较复杂但效率较高的排序算法。
它通过选择一个“基准”数字，将数字列表分成两个子列表，一个包含较小的数字，另一个包含较大的数字。
然后，递归地对这两个子列表进行排序，最终将它们合并为一个有序的列表。
除了上述提到的排序方法，还有许多其他排序算法，如归并排序、堆排序等。
每种排序方法都有其适用的场景和性能特点，我们可以根据具体需求选择合适的排序算法。
在实际应用中，我们可以使用计算机编程语言来实现数的大小比较和排序。
了解数的大小顺序及比较方法
了解数的大小顺序及比较方法数字一直以来都在我们的生活中起着重要的作用。
我们在计数、度量、比较和排序时都需要使用数字。
因此，了解数的大小顺序及比较方法对于我们的日常生活至关重要。
本文将详细介绍数的大小顺序及比较方法的相关内容。
一、数的大小顺序数的大小顺序是指将一组数字按照从小到大或从大到小的顺序排列。
了解数的大小顺序可以帮助我们更好地理解数字之间的关系，并能够更方便地进行比较和排序。
在数的大小顺序中，我们通常使用比较符号来比较两个数的大小。
下面是常见的比较符号及其意义：1. 大于号（>）：用于表示一个数比另一个数大；2. 小于号（<）：用于表示一个数比另一个数小；3. 大于等于号（≥）：用于表示一个数大于或等于另一个数；4. 小于等于号（≤）：用于表示一个数小于或等于另一个数。
例如，比较符号的使用可以体现在以下示例中：1. 5 > 4，表示5大于4；2. 3 < 6，表示3小于6；3. 2 ≥ 2，表示2大于或等于2；4. 7 ≤ 9，表示7小于或等于9。
通过比较符号，我们可以得出数的大小顺序，进而进行比较和排序。
二、比较方法为了准确比较数字的大小，我们通常采用以下两种方法：1. 数的绝对值比较这种方法比较的是数的绝对值的大小，而不考虑正负号。
具体比较步骤如下：（1）忽略正负号，将负数转换为正数；（2）比较数的绝对值大小；例如，比较-7和5的绝对值时，我们需要将-7转换为7，并与5进行比较。
由于7大于5，因此-7小于5。
2. 数的位数比较这种方法比较的是数的位数的大小。
具体比较步骤如下：（1）比较数的位数；（2）位数相同时，比较数的高位数值；例如，比较56和123的大小时，我们发现56只有两位数，而123有三位数。
因此，123大于56。
三、实际应用示例了解数的大小顺序及比较方法在我们的日常生活中具有广泛的应用。
以下是一些实际应用示例：1. 在购物中，我们需要比较商品的价格，以决定哪个商品更为经济实惠。
数的顺序和大小比较掌握数字的顺序和大小关系
数的顺序和大小比较掌握数字的顺序和大小关系数的顺序和大小比较：掌握数字的顺序和大小关系在数学中，我们经常需要进行数字的比较，判断数的大小关系。
掌握数字的顺序和大小关系是数学学习的基础，也是我们日常生活中的常用技能。
本文将介绍如何准确地比较数字的顺序和大小关系。
一、数字的顺序和大小关系1. 自然数的顺序：自然数是从1开始往上无限增长的数，它们的顺序是从小到大依次排列的。
例如：1, 2, 3, 4, 5, ...2. 整数的顺序：整数包括了自然数以及负值，它们的顺序也是从小到大依次排列的。
例如：..., -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, ...3. 分数和小数的顺序：分数和小数是在数轴上连续的数值，它们之间的大小关系可以通过数轴或计算进行比较。
二、数字的比较方法1. 数轴比较法：数轴是一个水平直线，常用于表示数字的大小关系。
将要比较的数值点绘制在数轴上，根据它们所在的位置判断大小关系。
例如，要比较2和5的大小，我们可以在数轴上绘制两个点，然后判断它们在数轴上的位置，2位于5的左边，所以2小于5。
2. 计算比较法：使用数学运算进行数字的比较是另一种常用的方法。
例如，要比较两个分数2/3和3/4的大小，我们可以将它们转化为相同分母的分数进行比较。
将2/3转化为8/12，3/4保持不变，然后比较分子的大小，8小于12，所以2/3小于3/4。
三、数字的顺序和大小比较技巧1. 利用数的大小关系进行排列：当我们需要对一组数进行排序时，可以利用数字的大小关系进行排列。
比较相邻的两个数，如果前一个数大于后一个数，就交换它们的位置，一直重复这个过程，直到整组数都按照从小到大的顺序排列。
2. 找出最大值和最小值：当给定一组数时，我们可以通过比较它们的大小，找出其中的最大值和最小值。
逐个比较每两个数的大小，记录下最大值和最小值，最终就能确定整组数中的最大值和最小值。
3. 利用比较符号进行比较：在数学中，我们用比较符号表示数字的大小关系。
数字的大小顺序及比较方法
数字的大小顺序及比较方法数字在日常生活中随处可见，我们经常需要对数字进行大小比较。
掌握数字的大小顺序及比较方法对我们的日常生活和学习都非常重要。
本文将介绍数字的大小顺序和几种常用的比较方法。
一、数字的大小顺序数字的大小顺序是按照数值大小进行排列的，较小的数字排在前面，较大的数字排在后面。
在通常情况下，我们可以采用以下的顺序进行排列：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。
例如，对于数字1和3，1较小，所以1排在前面，3较大，所以3排在后面。
二、比较方法1. 比较两个数字的大小比较两个数字的大小是我们常见的需求。
比较两个数字的大小有多种方法，下面将介绍几种常用的比较方法。
（1）数值比较法数值比较法是最简单直接的方法，即直接比较两个数字的数值大小。
例如，比较数字5和数字9的大小，我们可以通过观察数值大小来判断9较大，5较小。
（2）数线比较法数线比较法是通过绘制一个数线，将两个数字在数线上标出，然后比较两个数字在数线上的位置来判断大小关系。
例如，比较数字3和数字8的大小，我们可以在数线上标出3和8的位置，通过观察数线上的位置来判断8较大，3较小。
（3）大小比较法大小比较法是通过比较两个数字的位数来判断大小关系。
位数较多的数字一般比位数较少的数字大。
例如，比较数字56和数字789的大小，我们可以观察到789比56位数多，所以789较大，56较小。
2. 比较多个数字的大小在比较多个数字的大小时，我们可以采取以下的比较方法。
（1）逐个比较法逐个比较法是将多个数字两两进行比较，逐个得出它们之间的大小关系。
例如，比较数字4、7和9的大小，我们可以先比较4和7，得出4较小，7较大，然后再比较7和9，得出7较小，9较大，最终得出4<7<9的大小关系。
（2）大小排序法大小排序法是将多个数字进行排序，从小到大或从大到小排列，然后根据排序结果判断它们的大小关系。
例如，比较数字2、5和1的大小，我们可以先对它们进行排序，得到1、2、5的顺序，根据排序结果可以判断1<2<5的大小关系。
探索数的大小比较大小和数的顺序
探索数的大小比较大小和数的顺序探索数的大小和比较大小以及数的顺序数学是一门抽象而严谨的学科，而数的大小比较和顺序是数学中最基本也最常见的概念之一。
在日常生活中，我们经常遇到需要比较数字大小和确定数字顺序的情况，这些对于我们正确进行计算和判断至关重要。
本文将探索数的大小比较、比较大小的方法以及数的顺序。
1. 数的大小比较在数的大小比较中，我们常常使用大于号（>）、小于号（<）以及等于号（=）来表示数的大小关系。
大于号用于表示一个数大于另一个数，小于号则用于表示一个数小于另一个数，而等于号则用于表示两个数相等。
举例来说，对于两个整数a和b，若a > b，则表示a大于b；若a < b，则表示a小于b；若a = b，则表示a等于b。
数的大小比较法则可以推广到整数、分数、小数等各种数的比较中。
2. 比较大小的方法在实际比较大小时，我们可以利用以下方法来帮助我们判断数字的大小关系。
2.1 比较整数大小对于两个整数的比较，我们可以直接比较它们的绝对值大小。
一般来说，绝对值较大的整数也就是数值较大的整数。
当然，还需考虑正负关系，即正整数一般大于负整数，而负整数一般小于正整数。
2.2 比较小数大小对于两个小数的比较，首先我们需要确定小数点的位置。
通常情况下，小数点的位数越多，数值就越小。
如果小数位数相同，就需要从左至右一位一位地进行比较，直到找到大小不同的位为止。
举例来说，若要比较0.25和0.26的大小，我们首先可以确定小数点后只有两位，然后从左至右比较小数的每一位。
由于0.2和0.3的个位数字不同，所以0.25小于0.26。
2.3 比较分数大小对于两个分数的比较，我们可以先将它们转化为相同的分母，然后比较其分子的大小。
如果分母相同，那么分子较大的分数也就是数值较大的分数。
例如，要比较1/3和2/5的大小，我们可以将它们转化为相同分母的形式。
分母可以取最小公倍数，即15。
则1/3可以转化为5/15，2/5可以转化为6/15。
数的顺序比较大小
数的顺序比较大小对于数的顺序比较大小，我们通常是比较两个数之间的大小，并且需要遵循一定的规则，例如常见的比较规则有：1.如果两个数都是正数，则越大的数值越大。
2.如果两个数都是负数，则绝对值越大的数值越小。
3.如果一个数是正数，一个数是负数，则正数的数值始终大于负数的数值。
4.如果两个数都是小数，则数值大的数大于数值小的数。
5.如果比较两个数的值相等，则两个数相等。
接下来，我们将通过具体例子来演示如何使用这些比较规则进行数的顺序比较大小。
数值比较示例示例1：比较两个正整数9和11的大小。
9 < 11由于两个数都是正数，根据第1个规则，我们可以判断出11大于9。
示例2：比较两个负整数-8和-4的大小。
|-8| > |-4|-4 < -8由于两个数都是负数，根据第2个规则，我们需要先比较绝对值大小，可知8的绝对值大于4，所以-8小于-4。
示例3：比较一个负数-6和一个正数7的大小。
-6 < 7由于一个数是负数，一个数是正数，根据第3个规则，我们可以判断出7大于-6。
示例4：比较两个小数0.25和-0.99的大小。
0.25 > -0.99由于比较的两个数都是小数，根据第4个规则，我们可以判断出0.25大于-0.99。
示例5：比较两个相等的整数-6和-6的大小。
-6 = -6由于两个数值相等，根据第5个规则，我们可以判断出这两个数相等。
总结通过上述示例，我们可以看到，在实际应用中，数的顺序比较大小常常会涉及到多个比较规则，因此我们需要根据具体情况，灵活运用这些规则来进行数值比较，从而得到正确的结果。
同时，在进行数值比较时，要注意不要出现精度误差，避免结果产生偏差。
数的大小顺序和比较方法
数的大小顺序和比较方法在我们的日常生活中，数的大小和比较是非常常见的。
无论是购物时比较价格，还是评估项目的重要性，我们都需要进行数的大小顺序和比较。
本文将探讨数的大小顺序和比较的不同方法和策略。
一、数的大小顺序1. 从小到大顺序当我们需要将一组数字按照从小到大的顺序排列时，可以使用冒泡排序、选择排序或插入排序等常见排序算法。
这些算法的基本原理是通过比较不同数字的大小，并根据结果进行交换或移动，以最终达到按照从小到大排列的目的。
2. 从大到小顺序与从小到大顺序相反，当我们需要将一组数字按照从大到小的顺序排列时，可以应用相同的排序算法，只是在比较过程中交换数字的条件相反。
除此之外，还可以通过自定义比较函数，调整排序算法的参数以实现从大到小的顺序。
二、数的比较方法1. 大于（>）大于是最基本的数的比较方法之一。
当我们需要确定一个数字是否大于另一个数字时，可以使用大于符号（>）进行比较。
例如，如果数（False）。
2. 小于（<）与大于相反，小于是另一种基本的数的比较方法。
当我们需要确定一个数字是否小于另一个数字时，可以使用小于符号（<）进行比较。
例如，如果数字A小于数字B，则表达式A < B的结果为真（True），否则为假（False）。
3. 等于（=）等于是用于确定两个数字是否相等的比较方法。
当我们需要确认两个数字是否相等时，可以使用等于符号（=）进行比较。
例如，如果数字A等于数字B，则表达式A = B的结果为真（True），否则为假（False）。
4. 不等于（≠）不等于是另一种常用的比较方法，用于确定两个数字是否不相等。
当我们需要确认两个数字是否不相等时，可以使用不等于符号（≠）进行比较。
例如，如果数字A不等于数字B，则表达式A ≠ B的结果为真（True），否则为假（False）。
5. 大于等于（≥）和小于等于（≤）除了大于、小于、等于和不等于之外，还有大于等于和小于等于这两种比较方法。
数的顺序比较大小
数的顺序比较大小数的比较大小是数学中非常基础的内容，也是生活中常用的技能。
在日常生活中，我们经常需要比较数字大小，如购买商品、支付金额、比较工资等。
在数学中，数的比较大小则是数值比较的重要基础，尤其在计算、推理和证明中起着重要的作用。
下面我们将对数的顺序及比较大小进行详细的分析。
一、数的顺序数的顺序是指数值从小到大或从大到小的排列。
数的顺序有很多种不同的表示方式，下面介绍几种常用的表示方式。
1. 顺序数列顺序数列（Sequence）是一组按照一定规律依次排列的数。
通常用大括号{}表示，每个数之间用逗号隔开。
例如，在0~5的范围内，数从小到大的顺序数列为{0,1,2,3,4,5}，而数从大到小的顺序数列则为{5,4,3,2,1,0}。
2. 数的排列方式根据数的大小关系，数可以从小到大或从大到小排列。
在表格中，我们通常使用升序（ASC）表示从小到大排列，使用降序（DESC）表示从大到小排列。
当几个数字大小相等时，则可以根据表格的设计进行排序（如按编号或时间等排序）。
3. 直观比较直观比较是一项简单而常用的比较方式。
我们可以通过画图或实物对比来判断数的顺序。
例如，将两根木棍对比长度，或表格中的数字对比大小。
这种方式在日常生活中经常使用，但对大量数字的比较不太实用。
二、数的比较大小数的比较大小是可以进行量化和比较的数学基础。
在数学中，我们通常使用数字的绝对值、大小关系和运算符号等方式来表示数字的大小和比较。
下面我们将介绍几种常用的数的比较大小方式。
1. 数的绝对值比较绝对值是一个数离0点的距离。
在实际比较中，经常会涉及负数与正数相比较的情况，那么我们需要使用数的绝对值来比较它们的大小。
例如，比较-2和3的大小时，可以将其绝对值转换成2和3，因此3大于2，所以3比-2大。
在之后的计算当中，我们可以直接使用正数由大到小或由小到大进行排序。
2. 数的大小关系比较数的大小关系是比较常用的数的比较方式。
在相同进位的位数下，数值大的数位数也大。
数字的顺序和数的大小比较
数字的顺序和数的大小比较数字是我们日常生活中经常遇到的概念，我们用数字来表示数量、大小、顺序等等。
在进行数学运算和数据分析时，了解数字的顺序和数的大小比较是非常重要的基础知识。
本文将介绍数字的顺序和数的大小比较的概念和方法。
一、数字的顺序在自然数中，每个数字都有其对应的顺序。
比如，1是最小的自然数，2是紧接着的数，依次类推。
当数字较大时，我们可以根据数字的位数、大小等特点来确定它们的顺序。
例如，123比456小，789比999小。
数字的顺序可以用于排列、分类和统计等场景。
二、数的大小比较1. 基本比较法最简单的比较两个数的方法是逐位比较它们的大小。
从两个数的最高位开始比较，如果相同，则比较下一位，直到找到不同的位或者比较完所有的位。
例如，比较123和456时，先比较1和4，由于1小于4，所以123比456小。
2. 加减法比较法我们可以利用减法来比较两个数的大小。
首先将两个数对齐，然后从最高位开始，逐位相减。
如果两个数的差值为正数，则较大的数更大；如果两个数的差值为负数，则较小的数更大。
例如，比较123和789时，将两个数对齐，从百位开始相减，得到的差值为666，是一个正数，所以789比123大。
3. 乘法比较法我们还可以通过乘法来比较两个数的大小。
首先将两个数对齐，然后从最高位开始，逐位相乘。
如果两个数的乘积相等，则继续比较下一位；如果两个数的乘积不相等，则较大的数更大。
例如，比较123和456时，将两个数对齐，从百位开始相乘，得到的乘积为56088，是一个较大的数，所以456比123大。
4. 科学计数法比较法当涉及到十分大或者十分小的数时，我们可以利用科学计数法来比较它们的大小。
科学计数法表示为a×10^b，其中a是一个在1和10之间的数，b是一个整数。
比较两个科学计数法表示的数时，我们首先比较a的大小，如果a相等，则比较b的大小。
例如，比较1.23×10^3和4.56×10^2时，由于1.23大于1.56，所以1.23×10^3比4.56×10^2大。
数的顺序和比较大小课件
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排除比较法
总结词
通过排除中间值来比较大小。
详细描述
当需要比较的两个数比较大或比较接近时，可以先排除一些中间值，再通过比较剩余的中间值来得出大小关系。 例如，要比较98和101的大小，可以先排除100这个中间值，因为100既不大于98也不小于98，所以101>98。
Part
04
比较大小的应用
解决实际问题
数的顺序和比较大小 ppt课件
• 数的顺序 • 比较大小的方法 • 比较大小的策略 • 比较大小的应用 • 数的顺序和比较大小的扩展知识
目录
Part
01
数的顺序
自然数的大小关系
01
自然数就是非负整数，即用数码0 ，1，2，3，4……所表示的数。
02
自然数就是从0开始的正整数，按 大小顺序排列，最小的数是0，最 大的数是无穷大。
于另一个数的任意正数倍。
无理数的大小比较
无理数的大小比较可以通过其近似值进行比较，例如比较$sqrt{2}$和1.5的大小，可以通 过比较它们的平方来进行。
对于任意两个无理数，如果一个无理数大于另一个无理数，那么这个无理数也大于另一 个无理数的任意正数倍。
复数的大小比较
复数的大小比较可以通过其实部和虚部的绝对值进行比较，例如复数$a+bi$的 大小可以比较$a^2+b^2$的大小。
适用范围
适用于同号数的比较
交叉相乘法
01
总结词
通过交叉相乘来判断大小
02 03
详细描述
如果两数交叉相乘后得到的积较大，则较大的数在较大的位置；如果两 数交叉相乘后得到的积较小，则较小的数在较大的位置；如果两数交叉 相乘后得到的积相等，则两数相等。