中小学教师教育教学量化考核评价表
中小学教师教育教学量化考核评价表
好
较好
一般
差
1
4、结合所任学科，渗透德育教育
达到
较达到
一般
差
1
5、班主任、团队活动和校务分工有计划、
有落实
好
较好
一般
差
2
6、国旗下的讲话及时认真，实效性强，有
记载
好
较好
一般
1
7、所任课班级学生安全工作
好
较好
一般
差
1
8、教师体罚、变相体罚
没有
有者
不得分
2
9、职业道德大讨论认真，有记载
好
较好
一般
一般
差
2
3、作业批改质量
好
较好
一般
差
4
4、作业批改率
100%
90%
80％
70％
以下
1
5、作业批改用教育局统一符号
好
较好
一般
差
1
6、作业批改用统一等级表格
好
较好
一般
1
7、评语要恰当简练、通俗易懂
好
较好
一般
差
2
8、作业批改书写规范
好
较好
一般
差
1
9、作业批改纠错率
好
较好
一般
差
1
10、作业批改记载和家庭作业布置
达到
较达到
一般
差
2
5、学生主体作用发挥
好
较好
一般
差
2
6、自主、合作、探究学习方式的
运用
好
较好
一般
2
7、教师教学过程
好
较好
中小学教育系统量化考核评分表
中小学教育系统量化考核评分表背景介绍中小学教育是培养和塑造未来社会的重要阶段，对学生的发展和素质培养具有重要意义。
然而，由于教育系统繁杂且复杂，需要一种客观公正的评估机制来衡量教育质量和教育环境的优劣，以促进教育的全面升级和提高。
目的该文档旨在设计一套中小学教育系统的量化考核评分表，以提供一种全面而客观的测量和评估手段，以及帮助教育管理者和教育者发现存在的问题、指导改进和优化教育体系。
评分指标教育质量评估1.学生成绩表现各学科考试成绩排名与其他学校对比的年度综合考试成绩2.教育资源配置师资力量：教师的资质和经验资料设备：课堂设备和图书馆资源学校设施和环境3.学生素质培养学生道德素养学生的创造力和实践能力学生的综合能力评估4.教学方法和教学效果教师的授课方式和能力学生对学科的理解和应用能力教学材料和资源的有效使用教育环境评估1.学校管理机制学校行政管理效率学生的行为管理2.师生关系师生之间的交流和互动教师的指导和关怀3.学校文化校风和学风学生参与活动的积极性和效果评分方法评分表采用定量考核和定性评估相结合的方式进行评分。
评分标准和权重可以根据实际情况进行调整。
定量考核针对教育质量评估的指标，可以通过对学生成绩等数据进行统计和分析，以具体数字的方式进行评分。
定性评估针对教育环境评估的指标，可以通过对学校管理和师生关系等方面进行观察和调查，以描述性的方式进行评分。
结论中小学教育系统量化考核评分表为教育管理者和教育者提供了一个客观公正的评估工具，可以帮助他们发现教育问题，改进教育体系，提高教育质量。
同时，这也有助于促进学校之间的比较和竞争，提高整个教育系统的发展和水平。
通过不断的评估和改进，中小学教育可以更好地适应时代的需求，培养出更多优秀的学生，为社会的繁荣和进步做出贡献。
中学教师学年考核量化评分表
中学教师学年考核量化评分表年月日备注：1.考核对象：在职教师。
2.考核时间：每年7-8月份。
3.考核功效：学年度考核及作为奖励性绩效工资的提留部分的分配依据。
4.每项得分不超过权重分。
5.教师教学业绩考核总分120分，其中奖励分6分。
学年得分95分以上为优秀，80分--94分为良好，60分--79分为合格，59分以下为不合格。
6.奖励部分6分。
1-3项，同项取最高项，累计奖励加分最高不超过6分。
如由多位老师获得同一奖励的按人数均分。
7.奖励部分的比赛活动，必须是教育行政主管部门主办或联办并经学校同意参加的。
8.14A、14B项得分只选一项不累计。
9.学年内凡出现下列情形之一者，该学年考核为不合格：（1）因计生、综治等方面犯有严重错误，使学校受到“一票否决”处罚者；（2）犯严重错误，受行政记大过、党内严重警告以上处分者；（3）工作中有严重失职或有重大责任事故，造成严重损失的；（4）参加黄、赌、毒、邪教活动，被举报查实的。
（5）对故意不完成教育教学等任务的。
10.一学年事假累计30天以上者，年度考核不能评优。
病、事假(不含法定产假)累计超过考核年度半年的工作人员，不进行年度考核。
11.本《考核量化评分细则》解析权归学校校长办公会。
12.本《考核量化评分细则》自2011年8月25日起实施。
汇总人：榆林第十一中学教案检查评价表注：1、此表总分为100分，80分以上为优秀，70-79分为良好，60-69分为及格，60分以下为不合格。
2、如果有老师用课件上课，请附有说明。
榆林第十一中学教案检查评价参考标准榆林第十一中学中学学生作业评价表备注1：“教师工作”4个指标以上为“好”评价结论为“A”，4个指标以下为“好”或“较好”评价结论为“B”，4个指标以上为“一般”或“较差”评价结论为“C”，4个指标以上为“较差”评价结论为“D”。
2：“学生作业”评价结论参照二个指标当中评价靠前的指标。
评价人：评价时间：年月日榆林第十一中学学生作业检查评价表（教导处）三、评价结果经过对学生作业的小样本抽查，依据《榆林第十一中学作业规范要求》的有关规定，您班学科作业综合得分为。
教师工作综合量化考核评价表
纪
守
法
严格遵守国家法律，无违法犯罪活动，严 格遵守学校规章制度，无违反教师廉洁从
有违法违规乱纪现象酌情扣4-10分
教“十不准”以及整无事酒的现象。
11. 文 明 礼 貌 严格遵守“文明行为和文明用语”，不在
（6）
教室内吸烟，不在校内公共场所穿拖鞋、 有左述不文明行为一次扣2分 背心
有背后搬弄是非，造成一定影响的
力
能熟练利用远程教育资源，并具有承担公
开课的能力，每学年至少2节，且效果好6
、能熟练应用计算机进行办公.
3 29.教学工作总结 内容实在，按规定时间上交
总结
2 30.其他相关总结 内容实在，按规定时间上交
由相关处室核定评分 相关处室核定评分
工作 量
任课 兼职
10 31.完成工作量 10 32.额外工作量
40
分。（病假按有关规定扣分）
履行
职责 值周 20 34.值日工作
认真履行值日职责，无负责事故发生。
根据检查记载评分，值日1次不到 扣5分；值日不负责扣1—10分。
资料 10 35.资料上交
各处室布置的计划、小结、表册等规范、 及时上交。
未按时上交每次扣5分
教学 效果
95
一分 两率
提高 率
95 全乡排位 95 全乡排位
无故不参加政治学习和政治活动一 次扣1分，无学习笔记扣4分。
3. 专 业 思 想
（6）
安心教师工作，不搞第二职业
工作时间搞第二职业扣4分
得分
加权 得分
热爱 事业
20
4. 工 作 责 任 心 主动协助学校工作，积极接受和完成学校 有拒绝接受和完成工作任务的现象
（7）
教师教育教学质量评价考核表
教师教育教学质量评价考核表1、 出现安全责任事故的每次扣直接责任人 5 分、其他责任人 2 分。
2、 在校级及以上每开放一次活动且效果好加标 二级指标教师姓名??????? ?任教学科??????????班B5 教育1 分。
级????????总得分工作 3、 被评为“文明班级”的每次给班主任加 1三级指标（5 分）分、副班主任加分。
考评方法自评 校评4、 学生参加德育竞技、知识类竞赛获奖的，1、 拥护党的方针政策，热爱教育事业，贯彻 B1 政治表现（1党的教育方针。
分）2、 积极参加政治、业务学习和集体活动。
A3 能30 分有一人次给辅导老师加分，同时给学生所 在班的班主任加分。
1、 教学过程主要考核备课 5 分、上课 10 分、此项基本分 30 分，扣作业 5 分。
出现教学责任事故的，此项不 分不超过 40 分，累计得分。
加分不超过 2 分。
1、 加强师德行风建设，自觉遵守《中小学教2、 有镇级以上公开课一次加 1 分，教学竞赛师道德规范》严格遵守规章制度。
镇级以上获奖一次 1 分，当年获教学骨干B2 师德修养 （3 分）2、 3、自觉维护单位形象，工作日期间不饮酒。
有严B6重教违学纪工行作为的每 称号的，镇级加 1 分，县级及以上加 2 分。
不私自向学生推销资料，不从事有偿家教。
次扣（52分5 。
分） 3、 积极参加教学业务活动 1 分，无故缺席一4、 不体罚和变相体罚学生。
次扣 1 分，完成听评课任务 1 分，少一节5、 安心本职工作，服从学校的合理分工。
扣 1 分。
6、 积极支持学生参加体育、艺术小组的训练。
4、 互听课 2 分，少一节扣 1 分，有镇级论文1 分，县级发表或获奖加 1 分，市级加分，省级及以上加 2 分B3 民意测评 领导、同行测评：满意率超过 85%的得 1 分， （1 分） 低于 85%的不得分。
1、 所教笔试学科名次在全镇前三分之一视为 1、所得分=（班均分 达标，或个人所教笔试学科均分与镇均分 ÷镇均分）：（接手班差距比接手班级原均分与镇均分的差距， 均分÷镇均分）不低于-1 分的视为达标。
小学教师量化考核表
小学教师量化考核表考核目的本考核表旨在定量评估小学教师的教学能力和综合素质，为学校和教师提供参考依据，促进教师专业发展和教育质量的提升。
考核指标考核指标分为教学能力和综合素质两大类。
一、教学能力指标1. 教学设计与准备：制定教学目标、课程计划和教学资源，合理安排课堂时间和教学活动。
2. 教学过程管理：建立积极的课堂氛围，有效运用教学方法和技巧，培养学生的研究兴趣和参与度。
3. 教学效果评估：科学、客观地评估学生的研究成果，如考试成绩、作业完成情况、研究档案等。
二、综合素质指标1. 师德表现：遵守教育行业的职业道德规范，注重学生的全面发展和个性培养。
2. 业务能力：掌握教学理论和教育法律法规，不断更育知识和教育教学技能。
3. 协作与沟通：积极与同事、家长、学生保持良好的沟通和合作关系，共同促进学校的发展。
考核流程1. 计划阶段：学校领导组织制定考核计划，明确考核时间、内容和评分标准。
2. 实施阶段：教师按照考核计划进行教学活动，并履行相应的考核任务。
3. 评估阶段：学校评估小组根据教师的教学活动和表现，进行综合评估并给出评分。
4. 反馈阶段：学校领导对教师的考核结果进行总结和反馈，提出改进措施和培训需求。
考核结果运用考核结果将用于以下方面：1. 教师自我反思与专业发展：教师可根据评估结果进行个人成长规划，提升自己的教学能力和综合素质。
2. 学校教育质量提升：学校可根据评估结果，发现教学中存在的问题，并采取相应的措施改进教育质量。
3. 教师管理和奖惩：考核结果将作为教师奖惩和晋升的参考依据，为学校管理教师提供依据。
以上为小学教师量化考核表的内容和相关流程，旨在提高教师的教育教学能力和素质，为学校的教育质量和发展做出贡献。
学校教师量化考核表
教师姓名：
编 号
项目
分 值
具体评价项目及评价细则
奖励 分值
安评 分
打分人员
1
政治 思想
15分
1、热爱教学事业。尽职尽责，治学严谨，有良好的工作作风。（A2分,B1分）
2、服从组织安排。2分 （如不服从每次扣1分）
3、积极参加政治学习，并做好记录2分。（如1次不参加或缺记一次扣1分）
;..
4、每学期住院1至10天每日扣0.2分，（含10天）。10至20天每日扣0.3分，（含20天）。20至30天以 内每日扣0.5分，（含30天）。30天以上每日扣1分，（不包括30天）。疾病和突发事件另行酌定。
扣。
5、全勤奖3分（不计通报中的迟到与早退、5次外出不计全勤）。
年终
京考核情况
任职岗位总分
3、积极参加政治学习，并做好记录2分。（如1次不参加或缺记一次扣1分）
4、违法、违犯《教育法》、《教师法》、《义务教育法》或校纪校规9分。（一般教学事故扣1分，较大教学事故扣3分，重大 教学事故扣5分，每学期出现三次教学事故或情节严重的此小项不得分）。
2
分管 职责
70分
1、教学用房的管理和课桌椅、办公桌椅的收发保管。
教师姓名：
编 号
项目
分 值
具体评价项目及评价细则
奖励 分值
安评 分
打分人员
1
政治 思想
15分
1、热爱教学事业。尽职尽责，治学严谨，有良好的工作作风。（A2分,B1分）
2、服从组织安排。2分 （如不服从每次扣1分）
3、积极参加政治学习，并做好记录2分。（如1次不参加或缺记一次扣1分）
4、违法、违犯《教育法》、《教师法》、《义务教育法》或校纪校规9分。（一般教学事故扣1分，较大教学事故扣3分，重大 教学事故扣5分，每学期出现三次教学事故或情节严重的此小项不得分）。
教师量化考核表
教师量化考核表研究报告等，应在考核表上注明并提供相应证明材料。
教师量化考核表（2020-2021学年度）教师姓名：______________________科室：____________教研室：____________年月日：____________序号项目基本条件 8分师德修养 18分指标1 教师资格积极参加中职学校教师资格认定2 组织纪律自觉遵守校规校纪3 继续教育参加专业技术人员继续教育培训4 学历、学位达到专任教师规定的学历5 政治研究积极参加学校组织的政治研究、会议和其他集体活动，并完成规定任务6 教学工作态度承担教学工作，勇挑重担，团结协作，服从教学安排，认真完成各项任务7 关爱学生关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，保护学生合法权益8 师德高尚师德高尚，治学严谨，尊敬领导，团结同事，为学生树立人生的楷模考评细则1.完成规定的教学工作量，原则上专任教师周课时10节。
2.学期开学一周内，上交一式二份所任课程的学期授课计划。
3.每两课时编写一份教案。
教师在课堂教学中，有教案方能授课。
4.准时上下课，不得迟到、早退、中途无故脱岗；严禁无故停课；不能随意请人代课、调课。
5.上课时穿戴整洁，教态好；上课前和下课前要点名；讲课主动热情，讲究教学方法，关注课堂秩序，督促学生认真听讲；不得消极待时。
6.教师应及时布置作业，并认真批改，按要求做好实验实训工作。
学期末应把完整记录（包括封面、首页、实验实训具体内容、学生实验实训作业等）装订成册，一式三份上交教务科。
7.教师应完成课外辅导任务（含下晚自），指导学生的研究方法，解决学生的疑难问题，及时掌握教学信息。
8.服从教务处的监考安排，按时到岗，监考认真、负责。
9.按教务处通知规定的时间和要求上交试卷、批改完毕并评定成绩上交教务处。
10.根据授课计划和教学进度，安排平时测验，每学期不少于4次。
11.每学期考核教师课堂教学水平、教学能力、教学态度和教学效果。
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XX学区
中小学教师教育教学量化考核评价表
单位名称：教师姓名：
时间：二00年月日
项评价等级
评价内容分值得分目
一1、拥护中国共产党的领导，忠诚党的教育
A1B0.8C0.6D0.4
好事业，全面贯彻党的教育方针
2、政治学习认真及时，学习有笔记好较好一般差1较好一般差1
政
3、集体发言学习参加及时，主动发言，有
好较好一般差1学习记载
治
4、结合所任学科，渗透德育教育达到较达到一般差1
思想5、班主任、团队活动和校务分工有计划、
好
有落实
6、国旗下的讲话及时认真，实效性强，有
好
记载
较好一般差2
较好一般1
及7、所任课班级学生安全工作好较好一般差1
有者
8、教师体罚、变相体罚没有2道不得分
9、职业道德大讨论认真，有记载好较好一般差1德
10、服从学校分配，听从领导指挥好较好一般差1品11、遵守学校各项规章制度做到较做到一般差2
12、个人修养和职业道德好较好一般差1质
有者
13、教师以教谋私的行为 没有
3
14、工作 8 小时内的表现
评价得分合计
评价人签名 不得分
好 较好 一般 差 2
20
被评价人签名
项 评价等级
评 价 内 容
分值 得分
目
A1
B0.8 C0.6 D0.4
1、所任课程教案
齐全 较齐全 一般 差
1
二
2、教学目标明确 好 较好 一般 差 1
备 3、教、学具准备情况 认真 教认真 一般 差 1
4、教时分配 合理 较合理 一般 差 1
课 5、教学过程的设计
6、超周备课，教师提前学习、熟
悉教材
好 较好 一般 差 5
达到 较达到 一般 2
15 分
7、作业布置
合理 较合理 一般 差
1
8、进度计划的制定和落实情况好较好一般差1
9、教案书写认真较认真一般差1
10、教案设计情况
评价得分合计
评价人签名
项
评价内容合理较合理一般差
被评价人签名
评价等级
1
15
分值得分
目A1B0.8C0.6D0.4
三1、掌握教材，吃透教材
2、教学目标实现
3、教学设计好
好
好
较好
较好
较好
一般差
一般差
一般差
1
1
1
4、教师引导作用发挥
课5、学生主体作用发挥
6、自主、合作、探究学习方式的达到较达到一般差
好较好一般差
2
2好较好一般2
堂运用
7、教师教学过程教8、教学重点突出
9、教学难点突破好
好
好
较好
较好
较好
一般差
一般差
一般差
2
1
1
学10、教、学具使用恰当较恰当一般差1
11、教师教学语言、普通话的运用好较好一般差2
3012、板书设计
分13、教学体态语言运用
14、课堂管理学习环境好
好
好
较好
较好
较好
一般差
一般差
一般差
1
1
2
15、作业布置
16、学科德育渗透教育适当较适当一般差
好较好一般差
1
1
评价得分合计25评价人签名被评价人签名
项
评价内容目
四1、所任学科作业设置情况
2、作业批改次数
作3、作业批改质量
评价等级
A1B0.8C0.6D0.4
齐全齐全好一般差
及时较及时一般差
好较好一般差
分值得分
1
2
4
业
70%
4、作业批改率100%90%80%1
以下
5、作业批改用教育局统一符号
批6、作业批改用统一等级表格
7、评语要恰当简练、通俗易懂改8、作业批改书写规范
159、作业批改纠错率好
好
好
好
好
较好
较好
较好
较好
较好
一般差
一般
一般差
一般差
一般差
1
1
2
1
1
分10、作业批改记载和家庭作业布置70%
100%90%80%1情况以下
评价得分合计
评价人签名被评价人签名
15
五1、辅导计划具体、有针对性
2、辅导计划的执行落实情况辅
3、辅导方法要恰当
4、辅导效果要明显好
好
好
好
较好
较好
较好
较好
一般差
一般差
一般差
一般差
2
3
2
2
导
学
5、辅导工作有无学困生转化登记
卡
生
10
分
评价得分合计评价人签名好较好一般差1
10被评价人签名
项评价等级
评价内容分值得分目A1B0.8C0.6D0.4
六1、参加业务会议及时较及时一般差1
2、教师互相听课记载及时较及时一般差1
3、教研工作计划制定落实好较好一般差2
教
4、有无教研专题
5、撰写教研论文
学6、承担教学研究活动（公开课）
7、教师业务笔记，学历进修计划有
市
区
好
没有
区
学区
较好
不得分
学区
校级
一般差
1
6
2
1
研
究
8、教学经验交流区学区校级1 12
分
评价得分合计15
评价人签名七被评价人签名
1、教师出勤情况满勤15
加
市级区级
2、获奖情况5分5分3分
项
20
分
20评价得分合计
评价人签名被评价人签名。