最新小学心理健康教育《真心原谅他人》精品教案
北师大版心理健康三年级下册《真心原谅他人》教案
北师大版心理健康三年级下册《真心原谅他人》教案一、教材分析本课程是北师大版心理健康三年级下册第二十二课《真心原谅他人》，主要讲解如何真心原谅他人。
通过课程的学习，学生将理解原谅的含义、原谅的重要性以及如何真正实现原谅。
本课程旨在帮助学生学会宽容、尊重和理解他人，以及建立良好的人际关系。
二、教学目标1. 理解原谅的含义和重要性。
2. 学会真心原谅他人。
3. 培养学生宽容、尊重和理解他人的能力。
4. 建立良好的人际关系。
三、教学重点和难点教学重点：原谅的含义和重要性，真心原谅他人的方法和技巧。
教学难点：如何真正实现原谅，如何建立良好的人际关系。
四、学情分析学生在三年级已经有了一定的社会经验和人际交往经验，但是他们的情绪控制能力和解决问题的能力还不够成熟。
因此，在教学中需要注意培养学生的情绪控制能力和解决问题的能力，帮助他们学会真心原谅他人，并建立良好的人际关系。
五、教学过程第一环节：新课导入教师可以讲述一个故事或者提出一个问题来引入本课程的主题。
例如，教师可以讲述以下故事：“小明和小红是好朋友，他们经常一起玩耍。
有一天，小明无意中打翻了小红的水杯，水洒了一地。
小红非常生气，责怪小明没有注意。
小明感到很难过，他想要道歉，但是小红还是不肯原谅他。
最后，小明想了一个办法，他买了一个新的水杯送给小红，并且真心地向小红道歉。
小红看到小明的诚意，也原谅了他。
”然后，教师可以提出一个问题：“你会如何处理与朋友之间的矛盾？”第二环节：学习原谅的含义和重要性教师可以让学生自己思考并讨论原谅的含义和重要性。
教师可以引导学生思考以下问题：- 你认为原谅是什么？- 为什么原谅是重要的？- 不原谅会带来什么后果？例如，教师可以让学生自己思考并回答以下问题：- 原谅是指接受对方的错误，不再怨恨对方，而是放下心中的怨恨和仇恨。
- 原谅是重要的，因为如果我们不原谅别人，那么我们的心中会充满怨恨和仇恨，这样会影响我们的心情和健康，甚至会破坏我们的人际关系。
三年级心理健康上册教案第十三课 心怀谅解他人
三年级心理健康上册教案第十三课心怀
谅解他人
教学目标
- 帮助学生理解“心怀谅解他人”对心理健康的重要性。
- 培养学生发展友善与同理心的能力。
- 提高学生处理冲突和解决问题的能力。
教学准备
- 幻灯片或投影仪
- 黑板和粉笔
- 小组活动所需的材料
教学过程
1. 导入 (5分钟)
- 引导学生回顾上节课学到的知识，以复相关概念。
2. 新知讲解 (15分钟)
- 使用幻灯片或投影仪展示“心怀谅解他人”的定义和意义。
- 与学生讨论“心怀谅解他人”在日常生活中的重要性和优点。
3. 案例分析 (15分钟)
- 分发小组活动材料，要求学生阅读案例并讨论如何表现出心怀谅解他人的行为。
- 指导学生分组讨论并总结出有效的解决方法。
4. 游戏活动 (15分钟)
- 设计一个与心怀谅解他人相关的游戏，增加学生的参与度和理解度。
5. 小结 (5分钟)
- 提醒学生重要观念和学到的新知识。
6. 课后作业 (5分钟)
- 布置一份家庭作业，要求学生观察身边的人，记录下他们在日常生活中表现出心怀谅解他人的事例，以及自己的心得体会。
教学延伸
- 鼓励学生在课后实践心怀谅解他人的行为，并分享他们的体验和感受。
- 组织学生参与志愿活动，帮助他们理解和体验心怀谅解他人的真正意义。
教学评估
- 观察学生在小组活动和游戏中的参与度和表现情况。
- 收集学生的课堂回应和书面作业，评估他们对“心怀谅解他人”的理解和应用能力。
第二十二课 真心原谅他人(教案)-北师大版心理健康三年级下册
北师大版心理健康三年级下册《真心原谅他人》教案一、教材分析本课程是北师大版心理健康三年级下册第二十二课《真心原谅他人》,本课程旨在帮助学生学会宽容、尊重和理解他人,以及建立良好的人际关系。
二、教学目标1.了解同学之间的冲突可能不能完全得到解决,而“宽容”是防止进一步伤害的办法。
2.培养学生宽容、尊重和理解他人的能力。
3.建立良好的人际关系。
三、教学重点和难点教学重点:学会宽容,尊重和理解他人。
教学难点:如何真正实现原谅,如何建立良好的人际关系。
四、学情分析学生在三年级已经有了一定的社会经验和人际交往经验,但是他们的情绪控制能力和解决问题的能力还不够成熟。
本次心理健康教育活动课从学生的实际生活切入,比较几种不同的人际关系处理方式,帮助学生认识到宽容他人的重要性,引导他们在交往中学会相互尊重、相互体谅,遇到矛盾时能尝试着以宽容的态度去解决。
五、教学过程1.新课导入游戏名称：听数拍手游戏规则：全班分成四组,所有同学听数字做动作,听到带2的数字拍一下手,听到带5的数字拍两下手。
做错总次数最少的组别赢得比赛。
游戏结束后,请做对的同学分享自己的感受预设1：感觉到有些生气,如果不是那些同学做错了,那么赢得比赛的就是我们小组了预设2：这个游戏很简单,他们就是不认真听才会做错。
请做错的同学分享自己的感受预设1：感觉到很抱歉,自己做错了,让自己小组输掉了比赛预设2：明明感觉很简单的,但是却做错了,自己也不是故意要做错的预设3:我刚刚只是稍微走了一下神,结果就做错了动作,我应该专注一些教师小结：无论是在游戏,还是在现实生活中,我们每个人都难免会出现一些失误,有的还会给他人造成麻烦,同时,我们也时常会遇到他人造成的小麻烦和不愉快。
你看,前几天,小明和小亮就发生了一点小摩擦,我们一起来看看吧2.情景剧：请两位同学来表演课前排练好的情景剧排队去做早操的时候,小明踩了小亮的脚后跟。
说一说：小明和小亮之间发生了什么事情？想一想：他们之间接下来可能会发生什么事情,小组讨论,5分钟后,小组派出2名成员为大家展示,接下来可能会发生的剧情。
三年级心理健康《真心原谅他人》教案
教案：三年级心理健康《真心原谅他人》教学目标：1.了解原谅的含义和重要性。
2.掌握真心原谅他人的方法和技巧。
3.培养学生的宽容和同理心。
教学准备：1.课件和投影仪。
2.多媒体设备和相关视频。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1.创设情境：通过播放故事或视频，引出学生对原谅的认识和理解。
2.提问引导：与学生进行对话，询问他们对原谅的意思和重要性的看法。
Step 2：知识讲解（10分钟）1.给学生普及原谅的定义和概念，告诉他们原谅是指接受他人的过错，不再向他们怀恨或记恨。
2.通过故事、图片或视频展示原谅的力量和影响，引发学生对原谅的认识和思考。
Step 3：真心原谅他人的方法和技巧（15分钟）1.解释真心原谅他人的含义：不仅口头上告诉对方原谅他们，还要真心实意地接受他们，并不再对过去的错误耿耿于怀。
2.列举真心原谅他人的方法和技巧：包括表达真情实意的态度、沟通和交流、理解对方的想法和感受、寻求解决问题的方式等。
Step 4：案例分析与讨论（15分钟）1.在课件中展示一个真实的案例，让学生分组讨论该案例中的冲突和如何真心原谅。
2.在小组讨论完毕后，每个小组派一名代表向全班汇报讨论结果。
Step 5：角色扮演（20分钟）1.安排学生分组进行角色扮演活动，演练在真实情境中如何真心原谅他人。
2.鼓励学生发挥想象力，模拟真实情境，让他们体会到真心原谅的重要性和艰难性。
Step 6：总结（10分钟）1.简要总结本节课的内容，强调真心原谅他人的价值和作用。
2.鼓励学生在日常生活中运用所学的知识和技巧，培养宽容和同理心。
Step 7：作业布置（5分钟）1.让学生回顾自己的生活，思考是否有人需要他们真心原谅。
2.要求学生用一段话描述自己打算怎样真心原谅他人，并写入作业本。
教学反思：本节课通过引入故事和角色扮演等方式，将原谅这个主题生动地传达给学生。
通过多种形式的互动让学生参与其中，可以激发他们的兴趣，并增加对知识的理解和接受度。
三年级心理健康上册教案第十三课 真诚原谅他人
三年级心理健康上册教案第十三课真诚原谅他人教学目标- 了解什么是真诚原谅他人的概念和重要性- 掌握真诚原谅他人的基本步骤和技巧- 培养学生积极向上的情感态度和人际关系处理能力教学准备- 教案幻灯片- 学生教材- 黑板和粉笔/白板和马克笔教学过程1. 导入（5分钟）- 利用教案幻灯片或实际情境引起学生对原谅的反思，引发学生的兴趣和思考。
- 提问学生，他们对原谅的理解是什么？为什么原谅别人是重要的？2. 理论讲解（15分钟）- 介绍真诚原谅他人的概念和意义，强调原谅的积极作用和影响。
- 解释真诚原谅他人的好处，如释放内心负面情绪、改善人际关系和促进心理健康。
- 引导学生思考真诚原谅他人对自己和他人的积极影响。
3. 步骤练（20分钟）- 分类讨论学生在日常生活中遇到的原谅问题，并引导他们一起分析解决的步骤。
- 引导学生分享个人的原谅经历，并讨论经历中的感受和成长。
- 小组合作，模拟真实情境进行角色扮演，让学生互相倾听、理解并试图真诚原谅他人。
4. 小结（10分钟）- 提醒学生真诚原谅他人不仅对别人有益，也对自己有好处。
- 强调需要培养积极向上的情感态度，以及善待他人和自己的重要性。
- 总结研究到的真诚原谅他人的基本步骤和技巧。
总结通过本课的研究，学生将理解真诚原谅他人的概念和重要性，掌握真诚原谅他人的基本步骤和技巧，并培养积极向上的情感态度和人际关系处理能力。
这将有助于他们更好地处理与他人的关系，促进心理健康的成长和发展。
> 注意：教师在教学过程中应根据学生的年龄和实际情况进行适当的调整和引导，以确保教学效果的最大化。
三年级心理健康《真心原谅他人》教案
三年级心理健康《真心原谅他人》教案一、教学目标：1. 让学生理解什么是原谅，明白原谅的意义。
2. 培养学生真心原谅他人的态度和行为。
3. 引导学生学会化解矛盾，建立和谐人际关系。
二、教学重点：1. 让学生理解原谅的意义。
2. 培养学生真心原谅他人的态度。
三、教学难点：1. 如何引导学生真心原谅他人。
2. 如何让学生学会化解矛盾。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生体验原谅的过程。
2. 讨论教学法：引导学生分组讨论，分享彼此的观点和经验。
3. 案例分析法：分析典型案例，让学生从中体会到原谅的重要性。
五、教学准备：1. 课件：包括教学内容、图片、案例等。
2. 道具：用于创设情境的教具。
3. 教学材料：包括纸张、彩笔等，用于学生分组讨论。
六、教学过程：1. 导入：通过一个简单的热身活动，让学生放松心情，进入学习状态。
2. 讲解：介绍原谅的概念，解释为什么我们要原谅他人。
3. 情境模拟：创设一个情境，让学生模拟原谅他人的过程。
4. 讨论：引导学生分组讨论，分享自己曾经原谅他人的经历。
5. 案例分析：分析一个典型的案例，让学生从中体会到原谅的重要性。
6. 小组活动：让学生分组，绘制一幅关于原谅的画作，并分享给大家。
7. 总结：回顾本节课的内容，强调原谅的意义和重要性。
8. 作业：布置一道关于原谅的作业，让学生课后思考和练习。
七、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和反馈。
教师也应对自己的教学方法进行评估，看是否达到了预期的教学目标。
八、教学评价：本节课的评价主要从学生的参与度、理解程度和行为改变三个方面进行。
教师可以通过观察学生的表现、听取学生的反馈和查看作业完成情况来进行评价。
九、教学拓展：为了让students further understand the importance of forgiveness, the teacher can provide additional reading materials or resources, such as articles, books or videos, and encourage students to explore and learn more aboutforgiveness in their spare time.十、教学建议：1. 在教学过程中，教师应以耐心、细心和关爱的态度对待每个学生，营造一个安全、轻松的学习氛围。
三年级心理健康《真心原谅他人》教案
三年级心理健康《真心原谅他人》教案一、教学目标：1. 让学生理解原谅的意义，认识到原谅他人就是释放自己。
2. 培养学生真心原谅他人的态度和行为。
3. 引导学生学会用积极的方式处理人际关系，增强人际沟通能力。
二、教学重点：1. 理解原谅的意义。
2. 学会真心原谅他人。
三、教学难点：1. 如何引导学生真正理解原谅的重要性。
2. 如何让学生将原谅融入到日常生活中。
四、教学准备：1. 课件、视频等教学资源。
2. 小组讨论所需材料。
五、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的故事，引出原谅的主题。
2. 新课导入：讲解原谅的意义，让学生认识到原谅他人就是释放自己。
3. 案例分析：分享一些原谅他人的案例，让学生从中体会到原谅的力量。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己在生活中遇到的需要原谅他人的情况，以及如何真心原谅他人。
5. 分享感悟：邀请部分学生分享自己在小组讨论中的感悟和心得。
6. 总结提升：总结本次课程的重点，强调真心原谅他人的重要性。
7. 课后作业：布置一道关于原谅的实践作业，让学生在课后尝试将原谅融入到日常生活中。
8. 教学反思：在课后对本次教学进行反思，总结优点和不足，为下一步教学做好准备。
六、教学活动：1. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟真实生活中的原谅场景，增强学生对原谅他人行为的体验。
2. 情感共鸣：通过观看相关视频，引导学生换位思考，理解他人的感受，培养同理心。
七、互动环节：1. 提问与解答：教师提出与原谅相关的问题，鼓励学生积极思考并回答，促进课堂互动。
2. 小组竞赛：设计一些关于原谅的小游戏或竞赛，激发学生的学习兴趣，加深对原谅的理解。
八、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与程度。
2. 课后作业：评估学生课后作业的完成质量，检查学生对原谅行为的实践应用。
九、家长沟通：1. 家长通知：通过通知或家访，与家长沟通学生的学习情况，特别是学生在心理健康方面的表现。
三年级心理健康《真心原谅他人》教案
三年级心理健康《真心原谅他人》教案一、教学目标1. 让学生理解原谅他人的重要性，认识到原谅他人对自己的成长和心理健康有益。
2. 培养学生学会真心原谅他人的能力，提高人际交往能力。
3. 引导学生树立积极的价值观，学会用宽容和理解看待他人。
二、教学重点1. 让学生学会原谅他人的方法。
2. 培养学生真心原谅他人的态度。
三、教学难点1. 如何引导学生真正理解原谅他人的意义。
2. 如何让学生将原谅他人的理念应用到实际生活中。
四、教学准备1. 课件、视频等教学资源。
2. 课堂活动所需道具。
五、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对原谅他人的思考。
2. 课堂讲解：a. 讲解原谅他人的意义和好处。
b. 引导学生学会原谅他人的方法。
c. 分析现实生活中如何应用原谅他人的理念。
3. 课堂活动：a. 情景模拟：设计一个情景，让学生扮演角色，体验原谅他人的过程。
b. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此原谅他人的经验和感受。
c. 分享感悟：邀请学生分享自己在课堂活动中的心得体会。
b. 学生反思自己在课堂中的表现，制定在日常生活中实践原谅他人的计划。
5. 课后作业：a. 让学生写一篇关于原谅他人的感悟日记。
b. 家长参与评价，了解学生在家庭中实践原谅他人的情况。
注意：教师在教学过程中要关注学生的情感变化，适时给予鼓励和指导，帮助学生树立积极的价值观。
六、教学延伸1. 组织一次主题班会，让学生分享自己在课堂上学习的原谅他人的经验和感悟，加深对心理健康的重要性认识。
2. 开展一次心理健康知识竞赛，测试学生对心理健康知识的掌握程度，提高学生的心理健康水平。
七、教学评价1. 学生自评：让学生反思自己在课堂中的表现，评价自己在原谅他人方面的进步。
2. 同伴评价：让学生互相评价，了解彼此在原谅他人方面的表现。
3. 教师评价：教师根据学生在课堂表现、作业完成情况和实践活动中的表现，给予综合评价。
八、教学反馈1. 收集学生和家长对课堂教学的反馈意见，不断优化教学方法，提高教学质量。
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第十三课真心原谅他人
设计背景
每个人都会有和他人发生摩擦的时候，要学会宽容、善待他人。
国外心理学界曾对不同年龄的被试进行过宽恕水平的研究，结果发现四年级组学生(平均年龄9.67岁)显著低于大学生组和成人组，儿童大都处在“前宽恕阶段”，也就是表现出“报复和得到赔偿”后才能宽恕的特点。
三年级小学生在生活中还是表现出斤斤计较、不能宽容大度，容易和假如、朋友发生矛盾，所以，这一课的学习就显得尤为重要。
教学目标：
1、让学生认识到和他人发生矛盾是正常的，如果想要解决矛盾，就需要宽容大度，真心原谅他人。
2、让学生认识到想做到宽容大度就必须能够换位思考。
3、通过参与活动，让学生学会正确运用宽容、友爱的心态和情感，与同学、老师以及他人和谐相处。
教学重点：
学生了解因为人和人是不同的，对于同一件事会有不同的观点，所以发生矛盾是正常的，如果想要缓解或者解决矛盾冲突，就需要宽容大度。
教学难点：
学生学会换位思考。
教学准备：
为每个小组准备一张“人气王”的奖状。
教学过程：
一、心情话吧
1、阅读体验。
学生阅读小芬和小红的故事。
2、回答问题：为什么小芬和小红会吵架？为什么两个
人又会和好？
3、分享交流。
学生分享自己和别人发生矛盾的故事，可以谈谈当时的感受，也可以谈谈矛盾发展的结果。
4、总结归纳。
教师总结：在生活中，我们和别人发生矛盾是很正常的事，可能是因为心情不好，也可能因为观点不同，但是办理也有很多同学人缘很好，特别受人欢迎。
接下来我们来评选一下班里的“人气王”。
（设计意图：学生分享生活中和别人发生矛盾的故事。
）
二、人气王
1、全班评选出每个小组的“人气王”，并由每个小组的代表介绍“人气王”的特点。
2、分享交流。
学生总结最受欢迎同学的特点，得出结论：宽容大度的人最受欢迎。
3、总结归纳。
教师总结：我们在评选“人气王”的活动中发现，宽容大度的同学最受大家欢迎，而大家都不喜欢和小心眼的同学交往,所以我们在生活中要宽容大度、多替别人着想。
接下来我们来看看怎样做到宽容大度。
（设计意图：学生评选班级里的“人气王”，了解宽容大度的人最受人欢迎。
）
三、心海导航
1、活动：学生阅读《周总理的故事》，回答问题1和问题2。
2、分享交流。
学生交流听完故事的感受，教师总结：这位大人物站在理发师的立场，设身处地地为理发师着想，这种方法就叫做换位思考。
（设计意图：学生了解到要做到真心原谅别人就要学会换位思考。
）
四、演一演
1、学生分组表演菲菲和小雅的故事，预设两种结果（结果1：菲菲和小雅绝交；结果2：菲菲和小雅和好），让故事继续发展下去。
（设计意图：学生通过表演体验如何换位思考、真心原谅别人。
）
五、加油站
1、学生阅读“加油站”，了解即可，不做其他要求。
2、总结归纳。
教师总结：以后我们在和别人发生矛盾的时候，要学会宽容大度，要能够真心原谅他人，这样做我们都会感到快乐。
（设计意图：学生了解如何对待好朋友背后说自己的坏话。
）
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。
希望我的文档能够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。
每一个都花费了我大量心
血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最大的欣慰。
如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习只是一个习惯，只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信你我不久的将来一定会取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。