小球类与游戏教学设计
《怎样让小球动起来》教学设计与反思.doc
《怎样让小球动起来》教学设计与反思教学目标：1、科学探究冃标：能设想出多种使物体运动起来的方案及改变物体运动方向的方法。
能够用实验证实自己的设想。
能够正确描述实验中产生的现象，通过分析，得出结论。
2、情感态度与价值观目标：愿意想出使物体运动起来的多种方法。
3、科学知识目标：能说出物体在力的作用下可以由静止转为运动。
能辨别出物体的运动主要是由哪种力作用的结果。
教学重点：设计更多种使小球动起来的方案。
教学难点：找出物体的运动是由哪种力作用的结果。
教学用具：图片、乒乓球等教学过程：复习旧知：1、提问：同学们，请回忆一下，我们学习了哪些力？（推力、拉力、扭力、弹力、磁力、静电引力、浮力、地球引力、压力、摩擦力）二、导入新课：1、谈话：同学们，你们看，老师给大家带来了什么？（出示乒乓球）2、讲述：老师把这个乒乓球放在桌而上，观察它是静止的还是运动的？（静止的）（运动的）3、你能让它动起来吗？学生回答让小球动起来的方法还有很多，今天我们就研究怎样让静止的乒乓球动起來。
（板书课题）三、讲授新课：教师：你到底你想出多少种方法让小球动起来呢？把你想到的方法填写到表格里。
（1）学生交流（学生回答，）（学生的办法：）教师：这些方法到底能不能使小球动起来呢？我们需要怎么办？学生：实验教师：接下来同学们就从你们想到的方法中选几个，便于操作的，进行实验。
实验之前老师有提示。
（4）、提问：小球为什么由静止变为运动了？（受到了力的作用）2、指导学生想办法改变小球的运动方向（1）、讲述：刚才，我们只是让小球运动起来了，现在我们不但要让小球运动起来，还要改变它的运动方向。
（教师示意：改变运动方向）（2）、学生活动，教师引导。
（3）、提问：小球同样受到了什么作用？（力的作用）3、小结：这说明了什么？（讲述并板书：物体在力的作用下可以由静止变为运动。
）4、指导学生看图回答问题（1）、讲述：看图，（2）、提问（3）、提问：谁还能举个类似的例子？（游泳圈的使用，利用了水的浮力。
scratch碰撞球教案、反思和课后点评
Scratch功能大探秘——碰撞球一、教学目标知识与技能：1、描述动作、事件、控制等Scratch模块和指令的作用；2、使用模块指令完成Scratch作品制作。
过程与方法：1、通过填写作品脚本，完成需求分析；2、通过动作与指令的配对，能找到实现作品功能的指令；3、通过动手实践自主学习，能够综合运用模块指令进行程序设计。
情感态度价值观：1、制作小游戏，激发对Scratch的学习兴趣；2、通过制作Scratch打砖块作品，提升对人机交互的理解。
二、教学重难点教学重点：能综合运用Scratch模块指令教学难点：能制作有创意的个性化作品三、教学过程1、引入：在弹球作品的基础上，观看小游戏作品师：上一节课我们学习了弹球的动画效果，小王同学想起自己玩过的碰撞球小游戏，想在弹球动画的基础上改进制作。
请大家观看他目前制作的作品效果，在任务单上记录下来。
“碰撞球”小游戏作品脚本2、配对模块和指令（基础好的班级先进行第3环节）师：分析了这个小游戏作品后，我们需要考虑这些功能应该用哪些模块指令实现。
我们来做一个配对，中间是要实现的功能，两侧是一些我们学过的指令模块，大家可以把你认为用到的模块指令配对上去。
3、自主学习“制作笔记”，编写程序师：接下来，请大家打开桌面上的“碰撞球半成品”文件，根据刚才我们找到的指令模块进行程序编写。
小王同学在制作作品的时候留下了制作的笔记，提供给大家，里面有大家可能会遇到的一些问题。
（放开广播）制作笔记：（1）“挡板”左右移动时不在同一“高度”。
我观察到这与挡板的反转模式有关，所以试了试这个指令：（2）“挡板”会移出屏幕外。
加上这个指令再试试：此环节中教师可根据学生制作情况演示学生作品并作适当分析。
（屏幕广播）小结：作品制作的注意点小球角色：1、小球位置、运动角度的初始化2、小球运动变化的条件设置挡板角色：翻转的模式4、新的挑战：改编作品，制作“打砖块”小游戏师：接下来，我要给大家一个新的挑战。
scratch碰撞球教案、反思和课后点评
scratch碰撞球教案、反思和课后点评Scratch功能⼤探秘——碰撞球⼀、教学⽬标知识与技能：1、描述动作、事件、控制等Scratch模块和指令的作⽤；2、使⽤模块指令完成Scratch作品制作。
过程与⽅法：1、通过填写作品脚本，完成需求分析；2、通过动作与指令的配对，能找到实现作品功能的指令；3、通过动⼿实践⾃主学习，能够综合运⽤模块指令进⾏程序设计。
情感态度价值观：1、制作⼩游戏，激发对Scratch的学习兴趣；2、通过制作Scratch打砖块作品，提升对⼈机交互的理解。
⼆、教学重难点教学重点：能综合运⽤Scratch模块指令教学难点：能制作有创意的个性化作品三、教学过程1、引⼊：在弹球作品的基础上，观看⼩游戏作品师：上⼀节课我们学习了弹球的动画效果，⼩王同学想起⾃⼰玩过的碰撞球⼩游戏，想在弹球动画的基础上改进制作。
请⼤家观看他⽬前制作的作品效果，在任务单上记录下来。
“碰撞球”⼩游戏作品脚本2、配对模块和指令（基础好的班级先进⾏第3环节）师：分析了这个⼩游戏作品后，我们需要考虑这些功能应该⽤哪些模块指令实现。
我们来做⼀个配对，中间是要实现的功能，两侧是⼀些我们学过的指令模块，⼤家可以把你认为⽤到的模块指令配对上去。
3、⾃主学习“制作笔记”，编写程序师：接下来，请⼤家打开桌⾯上的“碰撞球半成品”⽂件，根据刚才我们找到的指令模块进⾏程序编写。
⼩王同学在制作作品的时候留下了制作的笔记，提供给⼤家，⾥⾯有⼤家可能会遇到的⼀些问题。
（放开⼴播）制作笔记：（1）“挡板”左右移动时不在同⼀“⾼度”。
我观察到这与挡板的反转模式有关，所以试了试这个指令：（2）“挡板”会移出屏幕外。
加上这个指令再试试：此环节中教师可根据学⽣制作情况演⽰学⽣作品并作适当分析。
（屏幕⼴播）⼩结：作品制作的注意点⼩球⾓⾊：1、⼩球位置、运动⾓度的初始化2、⼩球运动变化的条件设置挡板⾓⾊：翻转的模式4、新的挑战：改编作品，制作“打砖块”⼩游戏师：接下来，我要给⼤家⼀个新的挑战。
人教新课标小学体育五至六年级《2.小足球 3.脚背正面射门及教学比赛》优质课教学设计_1
最后收教具，宣布下课。用时4分钟。
场地设计：见图
本节课的密度30%平均心率：130±5
游戏后教师的提问会启发学生的思维，想学的意念越来越强，这时教师在进一步的讲解示范，并提出动作的重、难点，加深了动作在学生脑中的印象。随后的分组练习会起到更好的效果。通过教师的巡视指导学生的技术会进一步的提升，选示不但提升学生的观察力，还能提升语言表达水平，并激发学生学习斗志。
游戏《冲过火力网》教师简单讲解方法与规则，然后小组讨论获胜的方法，使学生充分的开动脑筋，培养学生间的合作意识。通过教师的点评使学生了解自己存有的不足，以便以后努力。用时28分钟
小足球脚内侧传球
一、指导思想：
贯彻“健康第一”的指导思想，以增进学生健康为主要目的,以身体锻炼为主要手段,采用小足球与游戏相结合的教学方式。本节课安排的小足球（脚内侧传球）和游戏（冲过火力网）符合5年级学生生理、心理特点，具有对抗性、集体性、加上与游戏活动相结合又表现出较强的趣味性，小足球锻炼身体的综合效果好，能发展学生各项水平，培养与形成克服困难的坚强意志品质，有利于建立和谐的人际关系以及对自我、群体和社会责任感。
教学重点：支撑脚的站位。
教学难点：脚触球的部位。
四、学情分析
因为在水平一阶段，学生接触的小球类仅仅最基本的上肢接触，下肢接触基本没有，所以本次课仅仅让学生基本掌握动作技术。
好动是学生的天性,他们对体育活动有极大的兴趣，喜欢学习别人的运动技巧，自信心强，有时过高的估计自己的水平。在教学中我有意识的设计教学内容和教学方法，多表扬，少批评和指责。使学生在参与活动中得到成功感。
六、教学过程：
准备部分：开课后让学生根据教师提供的线索来摆器材（小垫子）激起学生的好奇心，老师这么做是干什么的？激发学生的求知欲与观察水平。队列练习培养学生准确的走步姿势。行进间徒手操使学生充分的活动各关节，为下一步学习作好铺垫。用时8分钟。
幼儿园大班游戏双龙戏珠教学设计【含教学反思】
幼儿园大班游戏双龙戏珠教学设计【含教学反思】一、活动背景本次活动适用于幼儿园大班的学生，这是一个既有趣味性又有挑战性的游戏。
在游戏中，孩子们需要配合完成任务，互相帮助，增强团队协作意识。
二、活动目标1.知识目标•掌握游戏规则，了解双龙戏珠游戏的背景故事；•学习团队协作，明确本次活动的目标和任务。
2.能力目标•能够根据游戏规则，在团队协作中完成任务；•能够通过游戏提高自身的反应能力和应变能力。
3.情感目标•培养幼儿园大班学生乐观向上、积极进取的精神品质；•提高幼儿园大班学生倾听、尊重和信任他人的能力。
三、教学设计1.教学准备•游戏道具：1个足球、2个小球；•活动场地：操场。
2.教学步骤第一步：引入学生跟着老师一起做身体放松热身运动，进入活动状态。
然后，老师讲故事，向学生介绍双龙戏珠的故事和游戏规则，并让学生互相介绍自己。
第二步：游戏说明老师向学生讲解游戏规则和任务，分配学生的角色和组成的小组。
每个小组有一名领队负责指挥组员完成任务，其余成员为执行者。
任务是利用龙珠擦出球门与对手竞争。
第三步：执行任务学生们开始执行任务，每个小组有固定时间，完成任务后，可以开展自由游玩，然后进入下一轮。
在完成任务的过程中，领队负责协调和沟通，组员们协作配合，完成任务。
第四步：回顾根据学生的表现和任务完成情况，老师对学生进行评价和鼓励。
学生和老师一起回顾活动整个过程，分析团队协作中存在的问题和不足，提出改进建议。
3.教学重点•引导学生充分发挥想象力和创造力，将游戏融入到团队协作中；•培养学生良好的合作精神，掌握团队协作的基本方式和方法；•评价学生的表现，提出针对性的建议并进行必要的调整。
四、教学反思双龙戏珠游戏设计非常有效地训练了幼儿园大班学生的团队协作意识，学生们通过游戏的方式增强了彼此间的信任和合作，培养了团队意识。
在活动过程中，学生们展现了良好的团队合作能力，学会了如何处理团队中出现的问题，从而在团队中发挥自己的特长，克服困难。
体育-小学《趣味抛接球》教学设计
小学体育《趣味抛接球》《趣味抛接球》教学设计一、指导思想：本课以《义务教育体育与健康课程标准（2022版）》为依据，在核心素养导向下，坚持“健康第一”“以生为本”“以学定教”“学以致用”的教育理念，以抛接动作为载体，突出学生主体地位。
结合学生年龄特点、认知规律、身心发展需求和教材特点，通过条件限制、诱导练习帮助学生循序渐进地掌握技术动作，突破教学重难点；在小组合作中，隐性分层，提高学生自主、合作、探究学习能力，让学生在小串联的比赛中，学会运用抛接方法在比赛中获取胜利。
二、教材分析：本节课教学内容选自水平一基本运动技能中的操控性技能，和一定的移动性技能，通过抛接、移动、拦截等多种方式进行游戏化教学，体验同伴之间移动的抛接技巧，增强学生的灵敏、速度、手眼协调、平衡等素质和能力，渗透健康教育知识（运动安全）。
本节课让学生在游戏中体验方向、力度、高度等的变化，学会控制抛接的技巧以及配合口令，为后续学习专项运动技能（手球、飞盘、篮球等）储备技战术能力、体能和规则意识。
三、学情分析：本课的学习对象是小学二年级的学生，这一阶段的孩子对新事物有着很强的好奇心和模仿能力，有一定的竞争意识，喜欢游戏化教学形式。
通过前期的学习，学生能够完成自抛自接动作，指导接球的基本动作方法和基础知识。
利用游戏进行复习、强化和应用，进一步提升学生手眼协调能力、抛接能力及快速移动能力。
本次课采用体验式游戏教学、比赛教学，让学生更好的理解和执行游戏规则。
四、教学目标：1.运动能力：学生知晓抛接球的正确动作方法，熟悉“抛得准，接得稳，步伐要调整”的抛接秘诀。
在小组合作学练中，95%以上的学生能够在多变的环境中抛得准接得稳，25%的学生能运用小球把习得的技能灵活应用在游戏和比赛中，学生手眼协调能力、空间、方位的感知能力、身体协调能力和操控性技能得到发展与提升。
2. 健康行为：学生在多种形式趣味投掷游戏中，主动参与、相互鼓励、控制情绪、共同进步，并在课间活动和家庭休闲运动中积极运用投掷游戏，促进健身习惯养成。
怎样让小球动起来教学设计11
《怎样让小球动起来》教学设计教学目标：1、科学探究目标：能设想出多种使物体运动起来的方案及改变物体运动方向的方法。
能够用实验证实自己的设想。
能够正确描述实验中产生的现象，通过分析，得出结论。
2、情感态度与价值观目标：愿意想出使物体运动起来的多种方法。
3、科学知识目标：能说出物体在力的作用下可以由静止转为运动。
能辨别出物体的运动主要是由哪种力作用的结果。
教学重点：设计更多种使小球动起来的方案。
教学难点：找出物体的运动是由哪种力作用的结果。
教学用具：图片、乒乓球等教学过程：一、谈话引入师：你们喜欢什么球类运动？（同学交流）有说：打篮球，打乒乓球，踢足球等，今天我们这节课与球也有关系。
二、导入新课1、谈话：同学们，你们看，老师给大家带来了什么？（出示乒乓球）2、讲述：老师把这个乒乓球紧紧地握在手里，观察它是静止的还是运动的？（静止的）3、导入：这节课我们就研究怎样让静止的乒乓球动起来。
（板书课题）三、讲授新课（一）、根据你们的生活经验，怎样才能让静止的小球动起来？你有什么办法？（1）、分组活动，完成实验观察表（2）、学生活动，教师引导。
（教师说明：刚才同学们想出了很多方法，并且认真地做了实验，现在请一个小组汇报，其他小组认真倾听，他们的方法与你们的有没有相同的？问：“哪一组愿意把你们的方法和大家一起分享？接着问：哪组还有与这一组不同的方法？（3）、同学们真了不起，找出这么多让静止的小球动起来的方法，事实上让静止小球动起来的方法还有很多，如果有兴趣课下还可以继续研究。
通过研究，我们发现：拉力让小球动起来、推力让小球动起来……那么究竟是什么让小球动起来的？（同学回答教师板书：力）（二）、小球的运动方式教师说明：通过研究我们知道力让小球动起来，那么小球是怎样运动的呢？下面我们一起看一下下面三种运动，教师演示并讲解（1、拉或推动小球，2、小球滚动，3、小球弹起）2.教师概括板书：平动、转动、振动。
教师小结：平动、转动、振动，这就是物体运动的基本方式。
大班体育托球快跑教案及反思托球跑游戏教学设计
大班体育托球快跑教案及反思托球跑游戏教学设计【活动目标】1.银炼绕物曲线跑的能力，发展下肢力量，提高上下肢的协调能力。
2.遵守游戏规则，有规则意识。
【活动准备】幼儿篮球4个、百变绳8根、大号体能环8个。
【场地布置【活动过程】一、热身活动1.幼儿一路纵队沿着塑胶跑道慢跑一围。
2.幼儿一起随音乐用篮球做热身活动，如用篮球做上肢运动、体转运动、下蹲运动等。
重点活动手臂和手腕部位。
二、探索活动1.幼儿探索绕物曲线跑。
2.教师示范和讲解绕物曲线跑。
调整身体的重心。
绕物时，适当放慢速度，注意躲避障碍物，3.幼儿练习绕物曲线跑。
幼儿站成四路纵队，鱼贯式地进行绕体能环曲线跑。
三、集体游戏游戏:托球快跑。
1.教师介绍游戏玩法，幼儿开展游戏。
幼儿分成四组，呈四路纵队分别站在起点线(百变绳连接而成)后等待;排尾幼儿手持一个篮球。
游戏开始，排尾幼儿开始依次向前传球，排头幼儿接球后立即双手托球向前方的体能环跑去(体能环距离起点10米)，绕体能环呈”8″字形跑一周后回到本队队尾;依次重复进行，直到变成原来的’队伍阵形，先完成任务的小组获胜。
提示:游戏时必须绕体能环呈”8″字形跑一周后返回;不能隔人传球;只能双手托球跑，不能抱球跑。
2.幼儿相互之间进行交流和分享。
放松整理1，幼儿随音乐绕场地走一圈，根据教师的口令做放松活动:摸摸头、拍拍肩、拍拍腿、抖抖脚等。
2.幼儿将材料归放好，在收纳的过程中要注意安全。
【安全提示】收纳过程注意安全。
【活动反思】大班幼儿身心发展比较稳定，正是活动能力迅速发展时期，对各项动作能够建立很好的条件反射，可以进行较复杂的动作练习，本次活动，让幼儿自己探索活动的动作，方式比较开放。
幼儿们在游戏中不但学到知识，还通过小组合作，共同完成任务，同时增加了幼儿之间的友情。
这类游戏很受幼儿喜爱，在轻松愉快的游戏中，幼儿既掌握了基本动作，达到了锻炼效果，又发展了幼儿动作。
体育活动对幼儿体质的提高必须通过一定量的体育锻炼才能实现，教师必须注意保证幼儿体育活动的强度与密度。
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小球类与游戏教学设计
学习阶段：水平二
学习目标：和同伴一起完成练习
重点：知道实心求投掷的方法
难点：在练习中利用掌握的技术取得好成绩
学习内容：实心球接力
学习步骤：
一、有趣的游戏
教师活动：1.教师提出游戏《贴大饼》的要求
2.讲解规则和方法
3.组织进行游戏
学生活动：1.知道游戏的方法和规则
2.积极的投入到游戏
组织：
二、合作探究、掌握技能
重点：知道实心求投掷的方法
难点：在练习中利用掌握的技术取得好成绩
教师活动：1.教师提出实心求练习的要求
2.组织学生自主的进行专项的准备活动
3.组织学生和自己的好朋友一起进行徒手的练习
4.组织学用垒球进行模拟实心球投掷
5.组织进行实心球的投掷练习
6.划分等级线，组织练习
学生活动：1.自主的进行准备活动
2.和同伴一起进行徒手的练习
3.以小组为单位进行垒球的模拟练习
4.集体进行实心球的练习
5.利用等级线进行对自己的评估
组织：
三、激烈的接力练习
教师活动：1.教师提出接力练习的要求
2.组织学生利用实心球布置接力的场地
3.组织学生熟悉接力场地
4.组织接力练习
学生活动：1.和同伴一起布置场地
2.熟悉场地
3.和同伴一起完成接力
组织：
四、放松身心
健美操：（自编）
组织：成四列横队，散开---走
1、课后小结
2、安排回收器材
场地器材：
课后小结：在练习实心球的时候通过，练习方法的改变激发的大家的学习激情。
同学们的动作是、都很到位，正确。
但是力量的素质的局限。
投掷的距离不是很满意。