高考语文复习小说阅读知识点整理
高考语文小说必考知识点
高考语文小说必考知识点高考语文中的小说是一个重要的考查内容，要求掌握小说的理论知识、分析技巧以及具体作品的背景、主题等。
下面，针对高考语文小说必考知识点进行系统论述。
一、小说的定义和特点小说是一种以叙事为主要手法，通过描写人物形象和情节来反映社会生活、展现人性和传达主题的文学体裁。
小说具有以下特点：1. 叙事性强：小说以故事情节为框架，通过故事的推进展开叙述，读者可以通过细节、对话等手法感受到作者传达的信息。
2. 人物形象丰满：小说中的人物是故事的核心，他们具有各自的性格特点、命运以及与其他人物的关系。
3. 真实反映社会生活：小说通常以真实的社会背景为基础，并通过人物和事件的刻画展现社会生活的方方面面。
4. 主题多样化：小说可以反映个体人生的变迁和内心的矛盾，同时也可以展示社会问题和价值观的探索。
二、小说的发展历程20世纪初，中国小说经历了近代文化与传统文化的碰撞与冲突，呈现出多种不同风格和主题的发展。
这其中包括以下几个重要的阶段：1. 早期小说：主要指1900年前后的小说，以"讲史言志"为主要特点，如《红楼梦》、《西游记》等。
2. 新文化运动时期：20世纪初，中国进入了新文化运动的时期，小说开始关注社会问题、人性思考等主题，弥补了传统小说的不足。
如《狂人日记》、《茶馆》等。
3. 新时期小说：20世纪30年代至1949年，小说进入了现实主义的阶段，强调真实反映社会生活和人物命运的变迁。
如《家》、《围城》等。
4. 文革时期小说：20世纪60年代至70年代，中国文学经历了动荡的文化大革命时期。
这一时期的小说多以宣传革命理论和英雄形象的刻画为主，主题单一，创作手法受限。
5. 中国当代小说：20世纪90年代至今，随着改革开放的进行，中国小说进入了多元化、多样式的阶段。
小说主题丰富多样，兼具现实主义、后现代主义等不同风格。
如《活着》、《檀香刑》等。
三、小说的阅读与分析技巧1. 分析小说的题目和封面：小说的题目和封面往往可以暗示作品的主题、风格和情感氛围，通过对题目和封面的分析可以提前了解作品的基本信息。
高考语文复习小说阅读知识点整理
高考语文复习小说阅读知识点整理小说阅读是高考语文考试中重要的一个部分，而对于小说的理解和分析对于考生来说也是有一定难度的。
本文将整理出高考语文复习中与小说阅读相关的知识点，帮助考生更好地备考。
一、小说的定义和特点小说是一种虚构的散文性文学体裁，以叙事为主要手法，通过塑造人物、刻画情节、描写环境，展现现实生活或者想象世界。
小说有以下几个重要特点：1. 真实性：小说虽然是虚构的，但是要通过真实性塑造人物和情节，使读者产生共鸣。
2. 叙事性：小说主要以叙事的方式呈现，要注重情节的铺陈和推进。
3. 线索性：小说需要通过线索的展开，形成完整的故事结构。
4. 视角多元：小说可以通过不同的人物视角来展现故事，增加故事的层次和广度。
5. 语言灵活：小说对语言表达的要求较高，要求运用生动形象的语言来描绘人物和环境。
二、小说的分类1. 长篇小说：篇幅较长，情节复杂，具有较强的叙事和描写性。
如《红楼梦》、《水浒传》等。
2. 中篇小说：篇幅介于长篇和短篇之间，情节相对简单，具有鲜明的主题和特点。
如《骆驼祥子》、《茶馆》等。
3. 短篇小说：篇幅较短，情节简洁紧凑，往往通过短暂的叙述展现故事的精华。
如《春蚕》、《草地》等。
4. 通俗小说：以通俗易懂的方式展现故事，语言简洁明了，受到大众欢迎。
如金庸的武侠小说系列。
5. 现代主义小说：追求形式和内涵的创新，通常具有较强的思想性和艺术性。
如《呐喊》、《红与黑》等。
三、小说阅读的基本方法1. 整体阅读法：从整体上把握小说的主题、结构和风格，读懂小说的整体脉络和基本内涵。
2. 人物分析法：通过分析人物的性格、形象和行动，揭示小说的主题和意义。
3. 情节分析法：重点关注小说中的关键情节，分析情节的起承转合和情节的作用，理解小说的发展脉络。
4. 描写分析法：深入分析小说中的环境描写、人物描写等，揭示描写的目的和效果，理解小说的情感表达。
四、常见的小说名家及作品1. 中国古代小说：施耐庵的《水浒传》、曹雪芹的《红楼梦》等。
高考语文复习小说知识清单
文学类文本阅读——小说阅读小说阅读考点关键词：环境、情节、人物、语言、主题。
具体考查角度：1.把握故事情节；2.揣摩人物形象；3.赏析环境描写； 4.概括小说主题；5.分析写作技巧；6.品味语言特色。
一、小说基本知识概述小说的定义：以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写，揭示社会矛盾、反映现实生活的一种文学体裁。
小小说：一种以很小的篇幅，反映生活中极短时间内发生的较单一的事件的文学体裁。
三要素：人物［描写手法］情节［构建方法］环境［自然社会］把握形象特点把握主题思想鉴赏写作技巧（1）情节结构的特点；（2）环境或人物描写方法；（3）作品的表现手法；（4）文章构思技巧；（5）文章语言特色。
人物形象1.“人物性格特征分析题”解题思路——是什么⑴从故事情节的发展变化中把握人物性格。
情节往往是人物性格的形成发展的过程。
⑵从人物之间的矛盾冲突中认识人物性格。
在激烈的矛盾冲突中，人物的思想性格往往反映得最充分最深刻。
⑶从描写手法中认识人物性格。
作品对人物的肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等，都是表现人物的思想感情和性格特征的。
⑷从社会环境、活动场景及人物关系中认识人物的典型意义。
形象的典型意义往往要根据故事发生的历史背景来思考，而人物活动的具体场所、人物之间的关系等，往往也与其典型意义有关。
⑸借助作者对人物的介绍和评价把握人物基本特征。
包括小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。
特别提示：人物形象特点与性格特点的区别性格特点包括人物的心理情感、待人接物、品行操守、生活态度和价值观等内容。
形象特点不仅包括人物鲜明的性格特征，还包括外貌、身份、地位、职业等。
2.人物描写的方法——怎么写⑴正面描写：肖像描写、语言描写、动作描写、细节描写、心理描写、神态描写等。
（注意概括介绍）⑵侧面描写：景物或环境烘托、他人衬托。
3.常见题型⑴分析小说刻画人物的方法与技巧；⑵概括人物的性格特征；⑶评价小说中的人物（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）。
高考小说阅读知识梳理.doc
（一）情节把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。
命题者在为小说命题时，也必定以此为出发点，先从整体上设置理解文章内容的试题。
l、把握故事情节(1)三种题型：①用一句话或简明的语句概括故事情节；②文中共写了哪几件事，请依次加以概括：③概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。
P287 五三(2)分析小说的故事情节，可以从以下几方面入于：①抓住场面：（梳理有哪些情节）②寻找线索；（由线索穿起情节）③理清小说的结构。
(3)分析小说故事情节时要注意两点：①情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突；②分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题服务的。
所以，在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。
2．故事情型的目主要是情构思及其作用命。
常型：l 、文中写了XX情景在小中起到什么作用？2、某事物、人物在小中有什么作用？解思路：内容作用 +构作用（列文本事例分析）明确情构思表人物的宗旨，合情的一般作用：1、交代人物活的境。
2、置念，引起者的趣。
3、后面的情展作。
4、照前文。
5、推情展。
6、刻画人物性格。
7、表主旨或深化主。
8、起索作用。
9、埋下伏笔。
根据要求言表达：XX 情（事物）在文中有⋯⋯作用（构），突出了⋯⋯，表了⋯⋯（内容）。
分条列述例子：衡水点睛大考第三次考《吊炕》（ 3）小最后两段写了石与靳、尚的，在全文中有什么作用？（分析的内容）构：照、穿全文的索。
内容：刻画人物性格、丰富人物形象；升小主。
全国大考第三次考《琴弦》（ 2）开三段在全文中有何作用？要分析。
构：运用了倒叙，分析小具体是如何倒叙的。
先描了《琴弦》个作品的画面，再写幅作品完成的程。
引人入，置念，有助于激者的趣。
内容：三段写了⋯⋯，后面⋯⋯情展做。
《手先生》（ 2）小花了大量笔墨写手先生的大学生活，写的意是什么？要分析。
高三小说必背知识点
高三小说必背知识点一、小说的定义和特点小说是一种以创建并再现人类生活为目的的文学体裁，具有以下特点：1. 真实性：小说通常描写真实世界中的人物、事件和情节。
2. 故事性：小说以故事为基础，通过情节的发展引起读者的兴趣。
3. 人物形象丰满：小说中的人物通常是多维的，具有独特的性格和特点。
4. 描写手法多样：小说可以运用各种手法和技巧，如对话、描写、比喻等来展示故事和人物。
二、小说的分类小说可以按照内容和形式进行分类，以下是几种常见的小说分类：1. 长篇小说：篇幅较长的小说，通常包含完整的故事结构和复杂的人物关系。
2. 中篇小说：篇幅介于长篇和短篇之间的小说，通常具备较为简洁的结构和情节。
3. 短篇小说：篇幅较短的小说，通常以一件事或一个事件为线索展开。
4. 纪实小说：以真实事件或历史人物为背景，融入虚构的情节和人物。
5. 科幻小说：以科学为依据，设定虚构的未来或异世界背景的小说。
6. 推理小说：以解谜和揭示真相为核心，通常包含悬疑和推理的元素。
三、高三必背小说1. 《红楼梦》：中国古代四大名著之一，由清代作家曹雪芹创作。
以贾宝玉、林黛玉等人物的命运为主线，展现了封建社会的衰落。
2. 《呐喊》：中国现代文学作家鲁迅的短篇小说集，揭示了旧中国社会的黑暗和人民的苦难。
3. 《骆驼祥子》：中国现代文学作家老舍的长篇小说，以底层人物祥子为主角，揭示了旧社会的生活状况和社会问题。
4. 《1984》：英国作家乔治·奥威尔的反乌托邦小说，描述了一个被极权主义统治的世界，探讨权力、自由和个人意识等问题。
5. 《麦田里的守望者》：美国作家塞林格的长篇小说，以青少年霍尔顿为主人公，探讨了青少年成长、社会冷漠和人际关系等问题。
四、小说阅读的技巧1. 注意全局：在阅读小说时，要关注整个故事的发展和结构，把握主线和副线的关系，理解和体味作者的意图。
2. 理解人物：深入剖析小说中的人物形象，了解他们的性格、动机和心理活动，进一步理解故事的内涵。
实用：高考语文复习小说阅读知识点整理
高考语文复习小说阅读知识点整理一、鉴赏情节情节的组成：序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声（一)一般情节的作用：对于小说情节的作用进行分析，一般应从两个方面入手：内容上，情节本身对人物性格塑造和主题思想表达有何直接或间接的具体作用;结构上，有无“设置悬念”“为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔”“照应前文”“线索或推动情节发展”等作用。
另外，还要注意有时从表达效果上进行分析，即从给读者的感受分析，如跌宕起伏、引人入胜等。
（二）情节的具体作用：①交代人物活动的环境。
②设置悬念，引起读者阅读的兴趣。
③引起下文，为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。
④照应前文。
⑤线索或推动情节发展。
⑥刻画人物性格。
⑦表现主旨或深化主题。
(三）“情节题”的答题模式：问句、段(或某种情景)在文中有什么作用。
答题模式：①为……情节发展作铺垫(提供依据，设置伏笔悬念)。
②表现了……的思想品质(精神世界)，有助于塑造……的形象。
③揭示(表现、突出)了……，有利于深刻表现主题。
（四）情节安排方式的效果（评价）(1)就全文来说有一波三折式。
作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。
(2)就开头、结尾来说有首尾呼应式。
作用是使结构紧密、完整。
(3)就开头来说：倒叙:如《祝福》，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。
作用是制造悬念，引人入胜。
顺叙：按时间(空间)顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。
插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。
对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
补叙：在叙述主要事件的过程中，补充叙述另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。
对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。
平叙：叙述两件或多件事情同一时间内不同地点同时发生，通常是先叙一件事，再叙一件。
使头绪清楚，照应得体。
(4)就结尾来说有戛然而止、留下空白式。
高中语文高考小说阅读必备知识点(共八方面)
高考语文小说阅读必备知识点一、小说的情节结构1.小说情节概括1）基本格式：何时何地何人做了何事。
2）按时间：序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。
高潮往往是矛盾冲突最激烈最尖锐的阶段。
《最后一课》：上学路上——上课之后——上课经过——宣布放学。
3）按空间（场面）：《林教头风雪山神庙》，酒店遇故交——市场买刀寻敌——看管草料场——山神庙复仇。
4）按线索：人、物、事、情等。
《清兵卫与葫芦》，弃葫芦——痴葫芦——玩葫芦——卖葫芦（物线）。
《我的叔叔于勒》：盼于勒——赞于勒——遇于勒——躲于勒（情线）。
5）从某个角度概括示例：《枪口下的人格》从主人公贝尔蒂的角度概括，俘敌——护敌——被俘——脱险——赴死。
6）概括格式：小说以……为线索（或“围绕着……”），先写……，再写……，最后写……2.小说结构特点（1）单线结构（2）双线结构①明暗线：显隐结合，摇曳多姿——鲁迅《药》②双主线：花开两朵，各表一枝——《失街亭》③主次线：主次偕行，相辅相成——《最后一片常青藤叶》明暗双线的好处：一明一暗（一显一隐）两条线索，交织在一起（交叉推进，平行展开，相互呼应，彼此映照），形成“悬念”，使故事情节生动（紧凑集中），跌宕有致（引人入胜，曲折紧张）；更好地塑造……人物形象；突出小说……的主题。
（3）一波三折式结构（摇摆式结构）：大多数小说情节运行并不呈现为一条直线，而往往会在发展或高潮处横生枝节，使情节发生波折，这就出现了情节的摇摆。
情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魄的魅力。
（4）欧亨利式结尾（突转式结尾）：指小说的结尾既出乎意料，又在情理之中。
因美国欧·亨利最擅长这种结构，故称“欧·亨利式”。
作者在结尾出其不意地揭示真相，而这一真相又符合情理，结尾的突转增加了小说情节的生动性。
分析时，一要分析其结尾的出人意料，而要分析其结尾的合理性（即分析前文的铺垫、伏笔、暗示等）。
（5）延迟式情节：作者竭力给故事、人物、心理设置障碍，又不使读者觉得希望完全破灭，在这种捉迷藏式的游戏中，一环扣一环，体现小说的结构张力（使小说故事富有张力），比较典型的小说就是《牲畜林》。
新高考小说阅读知识点归纳
新高考小说阅读知识点归纳作为新高考改革的一部分，小说阅读成为了新的考试内容之一，这对于考生来说是一个挑战，同时也是一个机会。
通过阅读小说，考生可以拓展自己的知识面，提升自己的思考能力和阅读理解能力。
在备考过程中，掌握一些小说阅读的知识点是非常重要的。
本文将从文学史、人物形象、情节发展等方面归纳一些小说阅读的知识点，希望对考生有所帮助。
一、文学史了解文学史对于阅读小说是十分重要的。
在阅读中，我们常常会遇到一些文学史上的名著，了解其背景和时代背景，可以更好地理解小说中的情节和人物形象。
同时，对于一些文学流派的了解也是很有帮助的。
比如，我们可以了解一下现实主义小说和浪漫主义小说的特点和写作手法，这样在阅读时就可以更好地理解作者的用意。
二、人物形象人物形象是小说中的重要元素，对于我们理解故事情节和主题起到了非常关键的作用。
在阅读中，我们可以从外貌、性格、行为举止、言谈等方面来剖析人物形象。
同时，还要注意人物的动态变化，随着故事的发展，人物的形象也会发生变化。
这些变化往往与人物的成长、生活环境等密切相关，通过揣摩人物的内心世界，我们可以更好地理解小说的深层含义。
三、情节发展情节是小说中的故事发展线索，是推动故事发展的重要因素。
在阅读中，要注意情节的起伏和转折，理解故事中的高潮和低谷。
同时，情节之间的联系也是需要我们关注的。
有些情节之间存在因果关系，有些情节之间存在对比、矛盾，这些都是作者对故事发展的安排，我们要仔细体会其中的意图。
四、主题思想小说作为文学的一种形式，往往有一定的主题和思想，通过故事来传递作者的观点和思考。
在阅读中，我们要关注小说的主题，通过分析故事情节、人物形象等来揭示作者想要表达的思想。
同时，还要注意主题与时代和社会背景的联系。
一些小说通过对现实社会的揭露和批判，来表达对社会问题的思考，我们要敏锐地捕捉出这些思想内涵。
通过以上几个方面的归纳，我们可以更全面地理解和阅读小说。
在备考过程中，我们可以选择一些经典的小说进行分析和学习，熟悉各个方面的知识点，培养自己的阅读能力。
高三小说知识点归纳总结
高三小说知识点归纳总结（导言）高三是学生们备战高考的关键时期，临近考试，综合能力的提升显得尤为重要。
小说作为文学的一种重要形式，作为高中文学课程的一部分，对于高三学生来说也是必修内容之一。
掌握小说的知识点对于学生们的理解力和阅读能力都有着积极的影响。
本文将对高三小说知识点进行归纳总结，帮助学生更好地应对考试。
1. 小说的定义和特点小说是一种以虚构事件为基础，通过构建人物形象、情节、环境等要素来反映社会生活和人类精神风貌的文学体裁。
小说的特点包括虚构性、感性描写、情节性、人物形象全面饱满等。
2. 小说的分类和流派小说可以根据不同的标准进行分类，如题材分类（爱情小说、历史小说、科幻小说等）、体裁分类（长篇小说、中篇小说、短篇小说等）、风格分类（写实主义小说、浪漫主义小说、现实主义小说等）等。
流派是指在某一历史时期或文学时期内，由于特定文学思潮或创作方式的影响而形成的一类作品的统称。
著名的小说流派包括现实主义小说、后现代小说、奇幻小说等。
3. 小说的结构要素小说一般由情节、人物、环境、语言等要素构成。
情节是小说的骨架，是小说中事件的发展脉络。
人物是小说中的形象代表，他们的性格、言行塑造了小说的生动性。
环境是小说中事件发生的背景，能够给予故事更加真实的情境。
语言是小说的表达方式，通过对话、描写等手法，让读者更好地理解故事。
4. 小说的解读方法阅读一部小说时，我们可以采用多种方法进行解读。
首先要了解作者的创作背景和写作意图，考虑文学时代的背景和思潮对作品的影响。
其次，注意挖掘作品中的象征意义和隐喻，分析人物形象、情节发展、语言表达等。
另外，要注意对比作者的其他作品，形成更全面的理解。
5. 著名小说家及其作品在学习小说的知识点时，了解一些著名的小说家及其代表作品对于加深对小说的理解是有帮助的。
例如，中国的鲁迅先生以《狂人日记》、《阿Q正传》等作品为代表，凭借对社会现实的犀利批判而成为了中国现代文学的重要人物。
高考小说阅读有关知识点
高考小说阅读有关知识点随着文学作品的多样化发展，小说作为其中的一种形式，成为我们生活中不可或缺的一部分。
高考中的小说阅读一直是备受关注的一个重要部分，考察着考生对文化、历史、人性等方面的理解和把握能力。
下面将从小说的特点、文学元素的运用以及主题思想等方面来探讨高考小说阅读有关的知识点。
一、小说的特点小说作为一种艺术形式，具备丰富多样的特点，其中最核心的是“虚构性”。
小说所创造的世界是作家对生活的再现和艺术加工，于是作品中的人物、场景、情节都是虚构的。
这种虚构性有助于帮助我们深入了解人性、社会现象，还能触动读者的思考。
另外，小说的“细节性”也是其显著特点之一。
细节作为构建小说的基本单位，通过对人物、场景、动作、对话等方面的描写，能够使作品更加具体生动，让读者更好地投入其中。
这就需要考生在阅读小说时，注重把握细节，从中获取更多的信息。
二、文学元素的运用在小说阅读中，我们不仅需要关注作品的内容，还需要了解其中运用了哪些文学元素，这有助于我们更好地理解作品的意图。
首先，对话是小说中常见的一种元素。
通过人物之间的对话，我们可以抓住作品的主要思想和情节发展，了解人物的性格与行为动机。
同时，对话也是作家表达观点和创造冲突的重要手段。
其次，描写也是小说中不可或缺的元素。
通过对人物、环境、情感等方面的描写，作家能够营造出具体而真实的场景，增加作品的可信度。
在阅读小说时，我们要注意作家描写的技巧和手法，如比喻、象征等，这些都能丰富我们的阅读体验。
最后，结构也是小说中很重要的一个元素。
不同的小说可能运用了不同的结构形式，如线性叙事、非线性叙事等，而这些结构给作品赋予了不同的风格和意义。
了解小说的结构有助于找到作品的主线，把握作品的整体结构。
三、主题思想的探索小说作为文学的表达形式，常常通过描写人物的命运、社会现象等来折射人性、社会问题，体现作家的主题思想。
高考中的小说阅读，经常考察的是作品的核心主题。
要理解作品的主题思想，首先要了解作品所处的历史背景和社会环境，这有助于我们理解作家对社会问题的关注。
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高考语文复习小说阅读知识点整理一、情节（一)一般情节的作用：对于小说情节的作用进行分析，一般应从两个方面入手：内容上，情节本身对人物性格塑造和主题思想表达有何直接或间接的具体作用;结构上，有无“设置悬念”“为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔”“照应前文”“线索或推动情节发展”等作用。
另外，还要注意有时从表达效果上进行分析，即从给读者的感受分析，如跌宕起伏、引人入胜等。
（二）情节的具体作用：①交代人物活动的环境。
②设置悬念，引起读者阅读的兴趣。
③引起下文，为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。
④照应前文。
⑤线索或推动情节发展。
⑥刻画人物性格。
⑦表现主旨或深化主题。
(三）“情节题”的答题模式：(1)问句、段(或某种情景)在文中有什么作用。
答题模式：①为……情节发展作铺垫(提供依据，设置伏笔悬念)。
②表现了……的思想品质(精神世界)，有助于塑造……的形象。
③揭示(表现、突出)了……，有利于深刻表现主题。
（四）情节安排方式的效果(1)就全文来说有一波三折式。
作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。
(2)就开头、结尾来说有首尾呼应式。
作用是使结构紧密、完整。
(3)就开头来说有倒叙:如《祝福》，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。
作用是制造悬念，引人入胜。
顺叙：按时间(空间)顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。
插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。
对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
补叙：在叙述主要事件的过程中，补充叙述另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。
对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。
平叙：叙述两件或多件事情同一时间内不同地点同时发生，通常是先叙一件事，再叙一件。
使头绪清楚，照应得体。
(4)就结尾来说有戛然而止、留下空白式。
给读者想像，让读者进行艺术再创造。
此外，还有出人意料式、悲剧式、喜剧式等。
(5)贯穿情节的线索。
小说线索是贯串整个作品的情节发展的脉络。
它可以是小说中的某个人物、某个事物，也可以是作者的情感、小说的事件，还可以是故事中的空间、时间。
如《药》中的“人血馒头”。
阅读小说，抓住线索是把握小说故事发展的关键。
线索一般有单线和双线两种。
寻找线索的途径有：小说标题和小说中的中心点。
(6)运用多种艺术手法和叙事策略，既表现生活本身的逻辑，同时又使情节曲折生姿，跌宕起伏，高潮或结尾平中见奇。
(五）情节结构具体题型设置及技巧点拨1．小说常用的开头及作用(1)设疑法(悬念法)。
提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。
作用是造成悬念，引出下文，并引起读者的思考，吸引读者把小说读下去。
具体说，其作用有：①引起读者的思考;②引出下文的情节;③突出人物形象;④揭示小说的主题。
(2)写景法。
如《药》的第一段写秋天下半夜阴暗、凄清、恐怖的环境，暗示了小说主人公的不幸命运。
再如《荷花淀》开头写月下院子里的美景，以此来烘托水生嫂的美好心灵。
奠定全文的感情基调。
2．小说的结局及作用(1)分析出人意料的结局。
①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。
如《项链》。
②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。
如《项链》，直到结尾才点出项链是假的，但前面已作了伏笔：借项链时主人一口答应，还项链时主人没有打开盒子检查等，暗示了项链是不值钱的。
(2)分析令人伤感的悲剧结局。
①从主题上看，能更好地深化主题。
如《药》，华小栓、夏瑜的死(悲剧)，揭示了辛亥革命的不彻底性——没有发动群众。
②从表现人物性格上看，能更好地塑造人物性格。
如《药》，写华小栓吃了人血馒头后的死，突现了群众(华老栓)愚昧的性格。
③这种结局令人感动，令人回味，引人思考。
如《杜十娘怒沉百宝箱》，杜十娘的死，引起读者思考她死的原因。
(3)分析令人喜悦的大团圆结局。
①从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。
②从读者的情感体验上看，喜剧性的结局与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。
③从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性符合大众对审美的追求，容易引起读者的共鸣。
(4)分析戛然而止、留下空白的结局。
留下了“空白”让读者想象，进行艺术再创造。
二、鉴赏形象1．描写人物的方法及其作用①外貌描写：包括人物的容貌、身材、表情、衣着、姿态等的描写。
作用：刻画人物的性格特征，表现人物的精神面貌，透露人物的内心活动，揭示人物身份境遇，显示人物性格变化等。
②心理描写：对人物的心理活动(矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等)或思想变化进行具体刻画。
作用：细腻真实地突出了人物的思想，反映人物的性格、特点。
③语言描写：包括对话描写、独白描写等。
作用：表现人物性格，同时也能反映人物的内心活动，显示人物的身份、地位，间接地表现其它人物和景物，交代事情原委、推动或预示故事情节的发展，展示作品的时代背景，揭示作品的主题思想等。
④行动描写：对人物在典型环境中的典型动作的描写作用：刻画人物性格。
⑤细节描写：更细腻地展示人物某一特征。
如场景细节描写、服饰细节描写、动作细节描写、心理细节描写、语言细节描写等。
作用：刻画人物性格，使形象栩栩如生，深化主题，推动情节的发展，营造一种氛围，渲染时代气氛、地方特色。
正面描写和侧面描写：正面描写不借助于人和媒介物的烘托，直接刻画。
侧面描写借助于对媒介物的描写，来烘托所要描写的人或物。
2．主要人物形象的作用分析主要人物形象的作用，主要是分析人物形象的社会意义：首先要结合情节分析人物形象的典型性，然后结合社会现实分析人物形象折射的社会现象及给人们带来的某种启示等。
3．次要人物形象的作用次要人物即陪衬人物或线索人物，它的作用一般从以下几个角度考虑：(1)为主要人物服务，对主要人物起衬托作用;(2)揭示或凸显主旨;(3)若是线索人物，自然是贯串全文的线索。
4．物象的作用如果小说中引入特别重要的物件，其基本作用不外乎突出人物性格、揭示深化主题等。
有时反复出现，串起相关情节，从而成为文章的线索，兼有使结构更加严谨的作用。
分析人物形象身份(思想)B.社会背景(活动舞台)C.情节(活动过程) D.言行(心理)E.创作意图 F.比较三、赏析环境描写1．分析环境描写的技法环境分类及作用(1)社会环境——故事发生的时代背景。
作用：①交待人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系;②交代人物身份，表现人物性格，或影响或决定人物性格;③揭示社会本质特征，揭示主题。
(2)自然环境——人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。
A渲染故事气氛。
增强故事的真实性。
B烘托人物形象。
自然环境往往是作家为了表现人物丰富的心境、复杂的性格而设置的，从而显露其性格。
C推动情节发展。
D暗示社会环境。
通过对特定的自然环境描写，来展示独特的世态风情，为读者提供一夫社会历史图画。
E深化作品主题。
2.具体环境描写作用A、小说开头，作用一般为定下感情或叙述基调,是的叙述更舒缓自然，顺理成章。
B、营造特定意境氛围，感染读者或主人公。
C、场景在人物出场前，功能为导引人物出场。
如果置于小说某个情节，功能可能是推动情节发展。
D、如果场景置于人物描写之中，功能可能是揭示人物性格。
E、如果某场景作为小说主背景，其作用可能是一种象征。
四、归纳主题概括小说主题的技法(1)主题的表现形式大致有以下几种：①以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。
②用故事的形式针砭时弊。
③通过寓言，寄寓人生哲理。
④虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。
(2)对主题的挖掘一般可从以下几方面：从作者背景看、从人物特征看、从情节发展看、从语言情感色彩看、从整体倾向看。
（3）对主题的概括常用这样一些基本术语：①歌颂、赞扬、张扬什么。
②讽刺、批判、揭露、谴责什么。
③揭示什么人生道理。
④对什么现象的反思。
⑤表达了什么情感。
五、品味语言特色1．品味语言特色的技法(1)体会、琢磨和分析该作品的语言是否简洁、生动、传神、得体，是讽刺还是幽默、诙谐还是庄重、含蓄或深沉的风格，将这种语言风格与文章的主旨联系起来考虑。
(2)要注意把相关词语放入语境中，做到字不离词、词不离句、句不离篇;要特别注意语句深层含义的挖掘，要能依据文章的主旨、作者的观点态度、文中人物的性格，读出言外之意。
(3)具体在鉴赏语言时，可从遣词造句(如包括用词、句式，如叠字叠词、动词、形容词、量词的选用，整句散句、长句短句等)，语言风格(如：朱自清，自然淡雅，用工笔写意蕴;周作人平和冲淡，用淡笔写浓情;鲁迅，苍劲雄健，刚健之中见哲思等)，语体角度(如：书面语与口语、普通用语与专业术语等)去鉴赏。
六、分析文章的结构分析文章结构的技法(1)分析小说的标题常见的作用有：一、线索二、情节三、暗示四、主要人物五、内容六、事件(2)分析小说的开头开头方法：①设疑法(悬念法)：提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。
②写景法。
常见作用：制造悬念，埋下伏笔;巧妙地引出下文，或为下文作铺垫;推动情节的发展，或为情节的发展起推动作用;有时还能增添情趣，激发读者的阅读兴趣。
(3)分析文中的某句话常见作用：①结构上，承上启下。
②内容上，推动情节的发展或人物性格的展现。
七、分析写作技巧分析写作技巧的技法(1)从语言运用角度：运用了什么修辞方法(比喻、拟人、排比、夸张、通感等)，有什么表达效果。
(2)从结构安排角度：开头结尾各有特色，结构严密，完整匀称;烘托铺垫，前后照应;设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。
线索，设置悬念，抑扬，铺垫，暗示，节奏，突转，巧合，串联，并联……(3)从表现手法角度：是否运用了想像、联想、象征、渲染、烘托、对比，先抑后扬、托物言志、借景抒情、融情于景等手法并分析其作用。
1、修辞手法：①比喻：化无形为有形，使抽象的事物更形象具体 A.使深奥的、抽象的事理变得浅显易懂 B.化平淡为生动、形象 C.重要的审美作用，使人产生美感答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
②.排比：能增加文章气势，增加感染力、说服力 A.排比句结构整齐匀称，音律铿锵，使语言具有节奏感和音乐美 B.在议论、说明文中，可以使论点阐发得更严密、更透彻，使条理更清楚 C.可以抒发强烈的感情，增强文章的气势或感染力答题格式：强调了+对象+特性⑤.夸张 A.可以突出事物的某个特征，或者揭示事物的本质，给读者留下鲜明、深刻的印象 B.表达作者强烈的感情，用以讽刺或歌颂、感染读者 C.可以引起读者的联想、深思和共鸣⑥.比拟：生动形象 A.运用比拟，能托物言志 B.寓情于物，表达作者的强烈的爱憎感情 C.增强讽刺幽默，增强文章的战斗力 D.把无形的抽象的事物描写得有声有色，可见可闻 E.使叙述生动形象 F.制造气氛，借以传情达意⑦.设问：吸引读者 A.引人注意，发人思考，强调观点，加深印象 B.承上启下，过渡衔接 C.波澜起伏，避免呆滞 D.提掣全篇，带动全文 E.用于篇末，余音不绝⑧.反问：加强语气 A.加强语气以利论辩 B.加强语气抒发强烈的感情 C.引起思考以求共鸣2、托物言志(象征)、虚实结合：使表达更加含蓄，有意在言外之妙，而且能使文章内涵丰富，富有哲理，给人以启迪。