幼儿园小班数学教案水果店数的含义
幼儿园小班《水果店》教案（精选16篇）
幼儿园小班《水果店》教案（精选16篇）幼儿园小班《水果店》教案篇1活动目标：运用各种感官知“1”和“许多”，体验“许多”可以分成一个一个，一个一个合起来是许多。
活动准备：水果篮里有很多的苹果、桃子等各种夏天的水果，人手一份。
活动过程：1、感知“1”和“许多”。
幼儿每人从水果篮子里拿一个水果。
——“你们手里有几个水果?”请幼儿把水果放到各个小篮里。
——“现在小篮子里有几个水果?”2、根据要求装水果：在已经装了“1”个水果的篮子里，在选择“许多”不一样的水果。
在已经装了“许多”个水果的篮子里，在选择“1”不一样的水果。
在空篮子里装上一种“1”个和另一种“许多”的水果。
3、“卖水果”游戏：教师设水果摊，幼儿做顾客。
幼儿游戏若干次。
幼儿园小班《水果店》教案篇2设计意图夏末秋至，市面上的水果种类更加丰富。
幼儿都吃过水果，也对某种水果表现出态度上的倾向，比如特别喜欢或者讨厌。
在这个幼儿与水果接触相对较多的时节，我们结合小班幼儿的年龄特点，从水果出发开展主题活动“水果店开业了”。
以此活动为载体，让幼儿用多种感官感受水果，获得更多关于水果的经验，并在游戏中获得语言表达、逻辑思维以及动手操作等能力的发展。
活动一：说水果活动目标1．了解水果的名称，愿意在集体面前介绍自己带来的水果。
2．主动表达，体验和同伴交流的乐趣。
活动准备各种水果的图片；提前和家长联系，请幼儿每人带一份水果(品种多、数量少)到幼儿园；两个用来放水果的大筐；写有“丰收水果店”字样的招牌卡放在桌上。
活动过程1．分享自己带来的水果，说说水果的名称、颜色、形状、味道等。
先请个别幼儿向大家介绍自己带来的水果，然后结合幼儿的介绍进行总结，从多个特征让幼儿了解水果的多样性。
2．分享自己最喜欢的水果。
请幼儿选择一样自己最喜欢的水果，说说为什么喜欢它。
还可以说说自己还见过哪些今天没有的水果，它们是什么样子的。
3．互相摸摸、闻闻彼此带来的水果，再把发现的水果秘密告诉大家。
小班数学教案水果店及反思
小班数学教案水果店及反思教案名称：小班数学教案水果店及反思一、教案背景在小班幼儿园的数学教学中，教师常常面临着如何引导幼儿进行实际操作与观察的问题。
为了帮助幼儿更好地理解数学概念与运算，教师设计了本教案，通过设置水果店的情境来引导幼儿进行数学思维与实践操作。
二、教学目标1. 认识水果的种类，培养幼儿的观察力和分类能力；2. 学习数字1-10的认知与书写；3. 训练幼儿的数与量的对应关系，并进行简单的数值比较；4. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
三、教学准备1. 教具准备：水果模型（苹果、香蕉、橙子等），数字卡片（1-10），计数器；2. 材料准备：水果图片，水果店装饰物；3. 教室布置：将教室的一角营造成水果店的场景。
四、教学过程1. 导入环节教师带领幼儿进入水果店情境，介绍水果店的基本概念，并展示水果模型，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 探究活动（1）观察水果模型教师将不同种类的水果模型摆在一张桌子上，引导幼儿观察并辨认各种水果，并与相应的水果图片进行对照，增强幼儿对水果的认知。
（2）水果分类教师将水果模型放在桌面上，引导幼儿根据水果的形状、颜色等特点进行分类，让幼儿感受到分类的重要性，并通过合作讨论的方式完成水果的分类任务。
（3）数数游戏教师将数字卡片（1-10）放在桌上，并向幼儿介绍每个数字的含义。
然后任意指定一个数字，让幼儿找出相应数量的水果模型，如指定数字5，则幼儿找出5个苹果模型。
通过游戏的方式，让幼儿培养数与量的对应关系，并简单进行数值比较。
3. 创设任务教师将幼儿分为几个小组，每个小组担任一个水果店员的角色。
幼儿需要根据购买者的需求，找出相应数量和种类的水果模型，并进行出售。
通过分组合作的方式，培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
4. 反思总结（1）教师引导幼儿归纳总结整个活动的过程和体验，帮助幼儿再次回顾所学的数学知识。
（2）教师与幼儿一起讨论活动中的困惑和问题，并引导他们进行思考和解决。
《水果店》幼儿园小班教案
《水果店》幼儿园小班教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容围绕“水果店”主题展开，通过认识和计数水果，使幼儿了解数学在生活中的应用，培养幼儿对数字的敏感性和空间概念。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并正确命名常见的水果，如苹果、香蕉、橙子等。
2. 培养幼儿进行简单的点数和计数能力，能够准确地进行110的点数。
3. 培养幼儿的观察能力，使幼儿能够在生活中发现数学的存在。
三、教学难点与重点重点：认识水果，学会点数110。
难点：理解水果数量与数字之间的关系，培养幼儿的空间概念。
四、教具与学具准备1. 教具：水果卡片、数字卡片、磁性板、磁性水果。
2. 学具：彩色笔、画纸、计数棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演水果店老板，向幼儿展示各种水果，引导幼儿说出水果的名称，并让幼儿观察水果的颜色、形状。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示磁性水果，让幼儿进行点数，同时引导幼儿将磁性水果与数字卡片对应，理解数量关系。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发一张画有水果的画纸，让幼儿用计数棒进行点数，并将点数结果用彩色笔在画纸上标出。
教师邀请幼儿分享自己的点数成果，对幼儿的表现给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 在磁性板上展示水果卡片和数字卡片，形成直观的数量对应关系。
2. 在黑板上画出水果店场景，标注水果名称和数量。
七、作业设计1. 作业题目：请在家长的帮助下，去水果店观察水果，记录下你认识的水果名称和数量。
答案示例：我在水果店看到了3个苹果、5个香蕉和2个橙子。
2. 家长评价：请家长评价幼儿在观察水果时的表现，并在作业纸上签字。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在点数和计数过程中的掌握情况，对幼儿进行个别指导，提高幼儿的数学能力。
2. 拓展延伸：教师可鼓励家长带幼儿去水果店购买水果，让幼儿在实际生活中运用所学知识，培养幼儿的实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的步骤与方法4. 随堂练习的互动性和参与度5. 作业设计的实用性和亲子互动6. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的确定教学难点与重点是教学过程中的核心部分。
《水果店》幼儿园小班教案
《水果店》幼儿园小班教案一、教学内容《水果店》是幼儿园小班数学活动的内容，选自《幼儿园小班数学活动手册》第三章“生活中的数学”。
本节课详细内容主要包括：认识各种水果，学习水果的分类，理解数量多少的概念，培养幼儿对日常生活中的数学兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出常见的水果名称，如苹果、香蕉、葡萄等。
2. 培养幼儿对水果进行分类的能力，理解分类的数学概念。
3. 培养幼儿观察、比较数量多少的能力，提高逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解水果分类的数学概念，比较数量多少。
教学重点：认识各种水果，培养观察、分类和比较的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：水果卡片、磁性白板、磁性水果贴纸、计数器。
2. 学具：每组一套水果卡片，磁性水果贴纸，计数器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演水果店老板，展示各种水果卡片，引导幼儿观察并说出水果名称。
邀请幼儿到“水果店”选购水果，进行互动交流。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示磁性水果贴纸，讲解水果分类的概念，并进行示范。
邀请幼儿上台尝试对水果进行分类，并说出分类依据。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行水果分类游戏，每组挑选一名代表汇报分类结果。
教师巡回指导，纠正错误，给予鼓励。
4. 数量比较（5分钟）教师出示计数器，引导幼儿比较两组水果的数量多少。
邀请幼儿上台演示数量比较的过程，并说出比较结果。
通过提问方式，引导幼儿思考生活中的数学问题，进行拓展延伸。
六、板书设计1. 板书《水果店》2. 内容：水果名称、分类、数量比较七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起到水果店购买水果，记录下购买的水果名称和数量，回家后进行分类和数量比较。
2. 答案：根据实际情况填写。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了水果的分类和数量比较。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
果汁店小班数学教案
果汁店小班数学教案引言：数学是一门科学，也是一种思维方式。
在我们日常生活中，数学无处不在。
通过数学的学习，可以培养孩子们的逻辑思维能力、分析问题的能力以及解决问题的能力。
为了使孩子们在有趣的环境中学习数学，我设计了一个有趣的小班数学教案，以果汁店为背景，将数学知识融入到实践中。
一、活动准备：1. 果汁店概述：介绍果汁店的经营范围、主要产品和服务。
2. 小班组成：确定小班的学生人数和组织形式，建议每个小班不超过8个学生。
3. 教具准备：准备标有不同价格的果汁瓶、计算器、纸和笔等教具。
二、教学目标：1. 数字的认知：通过购买果汁的活动，培养学生对数字的认知能力，包括数字辨认、数字数量的理解等。
2. 数量比较：通过比较不同价格的果汁瓶，培养学生对数量概念的理解和判断能力。
3. 简单加减法：通过计算购买果汁的费用，培养学生的简单加减法运算能力，并培养他们解决问题的能力。
三、教学内容：1. 数字的认知：a. 学生们首先对果汁店进行观察和了解，了解不同果汁瓶上的价格数字。
b. 教师可以播放录制的视频，介绍不同数字代表的含义，引导学生认识不同的数字。
2. 数量比较：a. 教师将多个不同价格的果汁瓶摆放在桌上，学生们分组进行观察和比较。
每个小组选出一个学生进行介绍。
b. 学生们根据果汁瓶上的价格数字，以及教师的提示，进行数量比较，判断价格较高的果汁瓶和价格较低的果汁瓶。
3. 简单加减法：a. 学生们分成小组，模拟购买果汁的场景。
每个小组选择自己喜欢的果汁，记录下果汁的价格。
b. 学生们使用计算器进行简单加法计算，计算出所购买果汁的总价。
教师可以提供一些辅助的计算工具，如计算器、算盘等。
c. 学生们通过完成购买果汁的费用计算，培养解决问题和应用数学知识的能力。
四、教学流程安排：1. 引入活动：教师向学生们介绍即将进行的果汁店数学教学活动，引发学生们的兴趣和好奇心。
2. 数字认知活动：学生们观察果汁瓶上的价格数字，并进行数字辨认和理解。
幼儿园小班数学教案水果店
幼儿园小班数学教案水果店幼儿园小班数学教案: 水果店一、教学目标：1. 认识水果店的概念，了解水果店出售的各种水果。
2. 能够使用数字和计数词来表示水果的数量。
3. 训练幼儿的观察力和思维逻辑能力，培养幼儿的数学思维。
二、教学准备：1. 教学材料：水果图片、数字卡片、计数器、玩具水果等。
2. 教学环境：整洁宽敞的教室。
三、教学过程：1. 游戏导入：老师将水果图片贴在黑板上，让每个学生依次说出图片上的水果名称，并引导他们谈论自己喜欢吃哪种水果。
2. 引入话题：老师向学生介绍水果店，告诉他们水果店是一个可以买到各种各样水果的地方。
引导学生思考，水果店里会有哪些水果，并鼓励学生互相交流和分享自己猜测的水果种类。
3. 认知巩固：（1）观察水果图片：老师向学生展示一张张水果的图片，让学生观察并说出水果的名称。
然后，老师将所有的水果图片再次展示给学生，让他们回忆并说出刚才看到的水果。
（2）数数游戏：老师拿出一些水果，如苹果、橙子、香蕉等，让学生数一数每种水果有多少个，并将数字卡片放在相应的水果旁边。
例如，放置三个苹果的旁边放置数字“3”。
（3）玩具水果比较：老师准备一些玩具水果，让学生将相同种类的水果放在一起，并比较每种水果的数量。
老师可以引导学生使用“多”和“少”来描述不同水果的数量差异。
4. 应用拓展：（1）购物游戏：老师角色扮演为水果店的店主，学生扮演顾客。
学生可以使用数字卡片或者计数器来表示购买的水果数量。
老师可以通过问问题来引导学生进行数学思考，如“你买了两个苹果，再买一个橙子，一共是几个水果？”同学们可以使用数字卡片进行计算，然后回答问题。
（2）创设水果店：老师组织幼儿一起创设一个水果店的角色扮演游戏。
学生可以分角色充当店主、顾客和售货员，他们可以使用数字卡片和计数器来模拟购买和售卖水果的场景。
这样的游戏可以帮助学生将数学知识运用到实际情境当中。
五、课堂总结：通过本节课的学习，学生们了解了水果店的概念，认识了各种水果，并掌握了使用数字和计数词来表示水果的数量的方法。
小班数学公开课水果店教案及反思
小班数学公开课水果店教案及反思一、教学内容本节课选自《小班数学》教材第四章第二节“认识数字5”，详细内容包括：通过水果店情景，让学生观察和认识数字5，掌握5的书写方法，学会用数字5进行简单的计数。
二、教学目标1. 让学生能够认识数字5，并正确书写。
2. 培养学生运用数字5进行简单计数的能力。
3. 通过水果店情景，激发学生对数学的兴趣，提高观察力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字5的书写和运用。
教学重点：认识数字5，学会用数字5进行简单计数。
四、教具与学具准备教具：水果卡片、数字卡片、磁性黑板、计数器。
学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板展示一家水果店，让学生观察水果店里的水果，引导学生找出与数字5相关的物品。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示数字5的卡片，让学生观察并说出数字5的特征。
（2）教师示范书写数字5，并讲解书写方法。
（3）引导学生用数字5进行简单计数。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生在练习本上练习书写数字5。
（2）发放水果卡片，让学生用数字5进行计数，并记录结果。
4. 小组讨论（5分钟）（1）你在水果店里找到了哪些与数字5相关的物品？（2）数字5的书写方法和计数方法有哪些？六、板书设计1. 认识数字52. 内容：（1）数字5的特征（2）数字5的书写方法（3）用数字5进行简单计数七、作业设计1. 作业题目：（1）在练习本上书写数字5，每个写5遍。
（2）用数字5计数家里的水果，记录结果。
2. 答案：（1）学生完成书写作业后，教师批改并给出评价。
（2）学生记录的水果数量，教师查看并给予鼓励。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过水果店情景，让学生在轻松愉快的氛围中认识数字5，提高了学生的观察力和动手操作能力。
但在教学过程中，要注意引导学生积极参与，提高课堂互动性。
2. 拓展延伸：（1）让学生尝试用数字5编写数学故事。
小班数学公开课水果店教案及反思
小班数学公开课水果店教案及反思教案内容：一、教学内容：幼儿园小班数学公开课《水果店》教案，选自幼儿园数学教学活动教材。
本节课通过水果店的主题，让幼儿学习水果的分类、数量的认识、以及简单的加减法运算。
二、教学目标：1. 帮助幼儿认识水果的种类，学会将水果按照种类进行分类。
2. 培养幼儿对数字的认知，能够数出水果的数量。
3. 引导幼儿进行简单的加减法运算，培养幼儿的数学思维能力。
三、教学难点与重点：重点：认识水果种类，学会将水果分类；认识数字，能够数出水果的数量。
难点：进行简单的加减法运算；理解数学在生活中的实际应用。
四、教具与学具准备：教具：水果模型、水果图片、数字卡片、加减法算式卡片。
学具：幼儿手工操作材料——水果分类卡片、水果数量卡片、加减法算式卡片。
五、教学过程：1. 情景引入：教师扮演水果店老板，拿出各种水果模型，引导幼儿认识水果，激发幼儿的学习兴趣。
2. 水果分类：教师展示水果图片，引导幼儿将水果按照种类进行分类，巩固幼儿对水果的认识。
3. 数字认识：教师展示数字卡片，引导幼儿认识数字，学会数出水果的数量。
4. 加减法运算：教师展示加减法算式卡片，引导幼儿进行简单的加减法运算，培养幼儿的数学思维能力。
5. 实践操作：教师分发学具，引导幼儿进行手工操作，巩固所学知识。
六、板书设计：水果店水果分类数字认识加减法运算七、作业设计：1. 请幼儿回家后，与家长一起找出家里面的水果，按照种类进行分类。
2. 数一数家里面的水果，记录下来数量，并尝试进行简单的加减法运算。
八、课后反思及拓展延伸：本节课通过水果店的主题，让幼儿学习水果的分类、数量的认识、以及简单的加减法运算。
课堂上，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
在实践操作环节，幼儿能够熟练地完成手工任务，显示出对所学知识的掌握。
在课后，家长反馈表明，幼儿对水果分类、数字认识、加减法运算有了更深的理解。
通过本节课的学习，幼儿不仅掌握了数学知识，还培养了动手操作能力。
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幼儿园小班数学教案:水果店(数的含义)
设计思路:
秋天是一个丰收的季节,是一个多彩的季节,幼儿们都非常喜欢这个季节,而且秋天丰收的水果幼儿更加熟悉,又有一定的生活经验,孩子们也非常感兴趣。
于是我就利用秋天的水果来进行一些数活动,试着将幼儿数学活动生活化,让幼儿通过游戏的情境来感知数量,以及不同的对应匹配的方法。
于是我就就设计了这个教学活动《水果店》。
活动内容:水果店
教学目标:
1、在开水果店的过程中感知“8”以内数的实际意义。
2、了解吃水果对身体有益。
教学准备:
1、水果拼图(数点对应)
2、各类水果树、水果等
3、货架:(分别贴上随意排列的各种图形)
4、灯笼若干(红、黄、绿、蓝)
教学过程:
一、导入活动:
1、妈妈要开店了,猜猜要开一家什么店
2、拼图游戏,知道要开水果店。
(要求幼儿数点对应)
3、说说为什么要开水果店
师小结:因为秋天是一个丰收的季节,水果的品种非常多,而且营养又好,人人都爱吃,有利于身体的成长,所以要开水果店。
二、摘水果
请幼儿摘水果,说说、讲讲、数数自己摘了些什么水果,它是怎样的
三、送货
1、幼儿把自己摘的水果送到货架上。
(引导幼儿物物对应,不受颜色、形状、排列的影响,只要数量相同就送对了,了解不同方法的对应。
)
2、每组检查,帮助纠正。
师小结:让幼儿知道尽管标记与标记排列的顺序不同,但是数量相同也能够交朋友。
四:挂灯笼
1、请幼儿说说新店开张怎么庆祝(幼儿自由讨论)
2、幼儿挂灯笼(要求幼儿必须看清楚标记上的颜色、数量、数字进行对应)
3、参观灯笼,引导幼儿发现灯笼有规律地排列。
五、延伸活动:
妈妈的水果店开张了,我们一起去品尝水果。
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