部编版 语文三年级下册 教学课件 第八单元 课件ppt 语文园地-这样想象真有趣-趣味故事会
语文园地
作者简介
白居易(772－846年），字乐天，号香山居士，又 号醉吟先生，祖籍太原。是唐代伟大的现实主义诗人。
白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗， 有“诗魔”和“诗王”之称。有《白氏长庆集》传世， 代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。
语文园地
我会读
大林寺桃花 【唐】白居易
飞
小公鸡会飞了
起
来
小公鸡在空中玩耍
的
经历
小公鸡向其他朋友炫耀
小
小公鸡跟老鹰比赛样想象真有趣
例文赏析
巨无霸蚂蚁
在一个偏远的地方有一个国家，这个国 家有点奇怪，在这里住着一只蚂蚁，他可不 是普通的蚂蚁，而是一个巨无霸蚂蚁，比树 木还要高大。
整个国家，这一只蚂蚁算是个头最大的 了。有一天，一只兔子看见那只蚂蚁在大口 大口地吃着一棵松树，小兔子看着那只吃
枣核小，是完全可能从 铁链缝里钻出来的。很有趣。
想象合理
衙役们拿出铁链来绑枣核，噗 的一声，枣核从铁链缝里蹦了出来， 站在那里哈哈大笑。
哪里有趣？
习作：这样想象真有趣
关于这篇习作，你还有 什么好的想法吗？
习作：这样想象真有趣
习作开头，我想直接写明这种动物的外貌特征。
描写时，我要加入比喻、拟人、排比等修辞，让我的 想象更生动、有趣！
1.认真听，记住故事的主要内容。 2.听懂故事的来龙去脉，能说出故事哪里有趣。 3.有问题等听完后再提出来。
口语交际：趣味故事会
语言训练
试着分角色朗读下面这 段话，注意语气，可适当做 出动作和表情使故事更精彩！
口语交际：趣味故事会
风魔王：哈哈哈！我是威力无比的风魔王， 我发起脾气来，能吹倒房屋，拔起大树，掀起波 浪……哈哈哈！那儿有一片森林，我要冲过去！。
童话故事最大的特征是用丰富的想象力， 赋予动物、植物等物体人的感情。
习作：这样想象真有趣
我们以前学过哪些动物为主角的童话故事呢？
《大象的耳朵》 《蜘蛛开店》《青蛙卖 泥塘》《小毛虫》……
习作：这样想象真有趣
想一想：动物失去原来的主 要特征，会发生哪些有趣的故事 呢？
习作：这样想象真有趣
结果怎么样？
语文园地
转述别人的话时，冒号、引号，不 用了。冒号变成了逗号；第一人称“我” 变成了第三人称“他”。
语文园地
照样子，用自己的话转述别人说的话。
裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。” 裁缝又补充一句，不过，他指的是明年冬天。
老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕， 就怕漏！” 老婆婆说，管他狼哩，管他虎哩，她什么都不怕，就怕漏！
习作：这样想象真有趣
习作内容
选一种动物作为主 角，大胆想象，编一个 童话故事。
动物是主角 童话故事
习作：这样想象真有趣
你知道什么是“童话故事”吗？
“童话故事”通过丰富的想象、幻想和夸 张来编写适合于儿童欣赏的故事"。
童话故事是儿童文学的重要体裁。是一 种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，多采用夸 张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情 节。
特别小。
骄傲自大的 蚂蚁终于品
尝到被人欺
蚂蚁不再是巨无霸了，而是一个连小兔 负的滋味了。
子都敢欺负的小个子，他真后悔自己太过于
骄傲了。
习作：这样想象真有趣
点评：这篇习作介绍了“巨无霸蚂蚁”从欺负小兔
蚂蚁比树高大
习作：这样想象真有趣
如果老鹰变得胆小如鼠
习作：这样想象真有趣
如果蜗牛会飞
习作：这样想象真有趣
猴子不会爬树
习作：这样想象真有趣
老虎爱吃草
习作：这样想象真有趣
蝴蝶的家在水上
习作语：文这样三想年象级真有下趣册
这样 想象 真有意思
我能站着走路了！
习作：这样想象真有趣
审题指导
一旦动物失去了原来的主要特征，或是变得 与原来完全相反，他们的生活会有什么变化？又 会发生哪些奇异的事情呢？选一种动物作为主角， 大胆想象，编一个童话故事。
贼栽得昏头转向，一摸是个毛乎乎的东西，心想:“坏事，‘漏’ 等着吃我哩!”拼命抱住虎脖子不敢松手。
老虎驮着贼，贼骑着老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快断了， 颠得贼骨头架都快散了。
拟人化描写
心理描写
动作描写
修辞：夸张
习作：这样想象真有趣
你来试试选择上面的方法写一个小 片段吧！
习作：这样想象真有趣
我们再来看看《枣核》一课是怎样把故事写有趣的。
读句子，说
说加点的短语有
椰子扑通一声掉进水里。
什么特点，这样 表达有什么好处。
语文园地
“噌的一下子”写出了顾客非常生气， 火气很大的样子。
“扑通一声”说明椰子落水声很响，椰 子很重。
把拟声词放在具体的语境中运用，可 以使描写更加准确，语言更加生动。
语文园地
小练笔
顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”
巨
无 霸
经历
嘲讽小兔子：神态描写、 语言描写、动作描写
蚂
被宙斯变小
蚁
结局
蚂蚁后悔不已
习作：这样想象真有趣
没 有
哭泣的小猴子 没有尾巴
尾 巴 经历 的
小兔子提议给小猴子捐尾巴， 大家都找理由拒绝了
小猴子用藤蔓粘的假尾巴 参加爬树比赛
小 猴
小猴子夺得比赛第三名
结局 假尾巴变成了真尾巴
习作：这样想象真有趣
开门见山， 写出蚂蚁体 型巨大。
习作：这样想象真有趣
树的蚂蚁，不禁目瞪口呆。突然，蚂蚁 转过头来，说：“小兔子，你 来这里干嘛？”说完，蚂蚁又 摆了一个一脸嫌弃的姿势，对 小兔子说：“你没有我大吧， 小个子！”，小兔子气鼓 鼓地走了。
用小兔子来 突出蚂蚁的 巨大和傲慢。
习作：这样想象真有趣
天神宙斯知道了，便使用法力把蚂蚁变得
他“嗖”地一下跑到了最前面。
听到老师的批评，小红的脸“唰”一下子红了。
语文园地
你觉得下面故事的题目有趣吗？说几个这样的题目， 和同学交流。
慢性子裁缝和急性子顾客 胖驴和瘦马 大个子兔子和小个子狼 大方的魔法师和小气的巫婆
语文园地
说一说这些题目都有什么共同之处？
这些题目都是“……和……”的并列 关系短语，并且题目中的修饰语，都 是一对反义词。
语文园地
我会借助表格、示意图等，梳理故事的 主要内容，这样就能按顺序复述，重要情节 也不会遗漏。
从这句话你又学会了复述的那些方法？
可以借助表格，示意图复述课文。
语文园地
本单元我们训练了复述课文，复述 课文要用自己的话把课文内容说出来， 最好借助表格，示意图复述，这样就很 有条理，不会遗漏重要内容。
我想写这种动物的体型的变化过程，一定很有趣。
习作：这样想象真有趣
写作提纲
胸有成竹，才能文 思泉涌。我们下面来 列一下写作提纲。
习作：这样想象真有趣
习作提纲要求
1.我要选择的动物是什么？ 2.动物有怎样有趣的经历？ 3.这个有趣经历的结局是什么？ 4.打算拟定什么题目？
习作：这样想象真有趣
巨无霸蚂蚁 比树木还要高大
口语交际：趣味故事会
小组代表讲故事比赛
口语交际：趣味故事会
学生对其提问、评价
口语交际：趣味故事会
评选出本班的“故事大王”
口语交际：趣味故事会
评选出本班的“最佳评委”
口语交际：趣味故事会
颁发光荣勋章
习作：这样想象真有趣
说一说：如果动物变成这样……
习作：这样想象真有趣
春节拜年 母鸡飞翔
习作：这样想象真有趣
语文园地三年级 下册
语文园地
交流平台
本单元我们训练了复述课 文。想一想：你当时是怎样 复述的？
语文园地
通过这个单元的学习，我知道了复述故 事不是背诵文章，而是用自己的话把课文内 容讲出来。
请围绕上面一句话进行交流，探究自己 从这句话中体会到了什么。
复述课文不是背诵课文，而是要通过自己的 理解，然后用自己的话讲出文中的主要内容。
顾客
第二天 改成夹袄 第三天 改成夏天能穿的短袖衬衫
裁缝
第四天 改成春装，接上袖子
性子急躁，不切实际 地讲究速度和效率。
性子散漫，做事迟钝 缓慢。
习作：这样想象真有趣
假如母鸡能在天空飞翔，你觉得会 有怎样曲折的情节呢？
习作：这样想象真有趣
我们一起来看看《漏》是怎样把故事写有趣的。
老虎吓得浑身发抖，贼听得腿脚发软。贼心里害怕，脚下一滑， 扑通从屋顶的窟窿里跌下来，正巧摔到虎背上。老虎未料到房上会有东 西掉下来，心想:“坏事，‘漏’捉我来了!”撒腿就往外跑。
语文园地
识字加油站
读一读，说说你发现了什么？
ké sòu
咳嗽
ǒu tù
呕吐
láo dāo
唠叨
dí
嘀咕
yàn
谚语
yáo
谣言
jiè
告诫
biàn
辩论
语文园地
这些生字都是形声字，是 强调了形旁表义的功能。
语文园地
形声字：由形旁和声旁两部分组成，其中
的形旁表义，声旁表音。
如第一组的三个生字“咳 嗽 呕 吐 唠 叨 嘀”形旁都是“口”， 表示与嘴巴或嘴巴的动作有关。
第二组的“谚 谣 诫 辩”偏旁都是“讠” （言字旁），表示与 说话有关。
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chī chǎo wěn hǎn hē
口字旁 吃 吵 吻 喊 呵
言字旁
xǔ xiè
许谢
jì tǎo rànɡ
计讨让
语文园地
词句段运用
读一读，体会加点部分表现的情景，再试着写一写 这样的句子。
cēnɡ
顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”
语文园地
人教部编版三年级下册语文课件-第8单元 习作：这样想象真有趣 (共13张PPT)
人教版 ·三年级下册
教学目标
1.发挥想象力，想象动物失去原来的主要特征后，他们的生 活将会怎样。（重点） 2.大胆想象，编一个童话故事。（难点）
第一课时
谈话导入
同学们，你们都很喜欢想象吗？今天， 我们就来写一篇关于自己想象的文章。
谈话导入
审题，抓题眼： • 齐读题目。 • 从题目上看，本次作文是要求我们写自己的想象。那么，
再读读题目，谁能说说，还有什么要求吗？ • 再读题目，找出“想象”一词。
大胆想象
同学们，如果母鸡能在填空飞翔，如果蚂蚁的个头比树还 大，如果老鹰变得胆小如鼠，如果蜗牛健步如飞，如果……这 些动物的经历一定很奇特，它们的故事将会怎样呢？请大家发 挥想象，编一个童话故事。
大胆想象
小结： 本次作文的“这样想象真有趣”在题目中并没有限定的时
1、在小组内与同学交流一下给你编写的童话故事。 2、全班交流，从中选择一个材料，教师指导学生拟写写作提纲。 3、学生自己选材写作。
修改发现
• 1、指名学生在全班进行交流。 • 2、学生评议，教师可适时进行指导。 • 3、教师总结。这样想象真有趣
发挥想象力，想象动物失去原来的主要特征后， 他们的生活将会怎样
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
大胆想象，编一个童话故事
课时作业
选择自己玩得最开心的一次经历，写下来，完后说给爸 爸妈妈听。
今天的你们很棒哦！ 明天继续加油！！
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月3日星期日2022/4/32022/4/32022/4/3 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/32022/4/32022/4/34/3/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/32022/4/3April 3, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
部编版三年级语文下册第八单元习作《这样想象真有趣》构思训练题及答案
部编版三年级语文下册第八单元习作《这样想象真有趣》构思训练题及答案1.【审题训练】选一选，填一填，明确本次习作的任务。
（1）对“这样想象真有趣”中的“这样想象”理解不正确的是（）A.动物失去了原来的主要特征B.动物的特征与原来完全相反C.动物的具体特征（2）题目中除了想象以外，还要围绕________来写。
（3）本次习作的对象是________。
2.【选材训练】下面的素材，哪些适合本次的习作？在后面的括号里打“√”。
（1）一只母鸡能在天空飞翔，经历了奇特、有趣的事情。
（）（2）一只受尽欺凌的蚂蚁的个头变得比树还高，经历可有趣了。
（）（3）凶恶的老鹰突然变得胆小如鼠，它经历了奇特的事情。
（）（4）蜗牛突然健步如飞，让嘲笑它的动物目瞪口呆。
（）（5）小松鼠和小白兔是好朋友，它们一起做了很多搞笑的事情。
（）3.【思路训练】填一填，理清自己本次习作的思路。
题目：飞上天空的母鸡。
（1）先简略地写写母鸡飞不高时的样子或生活。
我会这样写：_______________________________________________。
（2）重点写母鸡飞上天空后的奇特、有趣的经历。
这些奇特、有趣的经历是： ___________________________________。
4.【词语训练】把词语补充完整，并读一读，记一记。
活蹦乱（）摇头摆（）（）天长啸毛骨悚（）庞然大（）高大（）武（）空跃起笨头笨（）张牙舞（）龇（）咧嘴贼（）贼脑摇头（）脑5.【写法训练】嘟嘟精彩的开头和结尾，习作时可以模仿哟！◇欢乐的森林里每天总是洋溢着无穷无尽的笑声，可是，在每天的早上六点和晚上六点，总是会传来：“唉——”的声音，透着悲伤，透着荒凉，透着忧郁。
这声音总是能够穿透所有动物的耳膜，在欢笑的声堆里，这声音显得那么刺耳。
森林里的所有动物都知道，这是那两个可怜人儿——大个子老鼠和小个子猫发出的声音。
它们为什么会如此悲伤呢？（开头设置悬念，自然引出下文）◇从此以后，森林里再也没有了叹息声，小个子猫和大个子老鼠也快乐极了，因为他们相信：即使别人抛弃自己，自己也不能拋弃自己！（结尾点明中心，升华主题）参考答案1.（1）C （2）有趣（3）动物2.（1）√（2）√（3）√（4）√3.示例：（1）母鸡受尽老鹰的欺侮，老鹰多次叼走母鸡的孩子，母鸡却追不上老鹰。
部编版三年级语文下册-三下语文《习作：这样想象真有趣》优秀教学设计精选合集-微课教案
这样想象真有趣教材分析：本篇习作是统编语文教材三年级下册习作八《这样想象真有趣》，是一次放飞想象、创编童话故事的训练。
《这样想象真有趣》给学生搭建了一个想象王国：如果母鸡能在天空飞翔，如果蚂蚁的个头比树还大，如果老鹰变得胆小如鼠，如果蜗牛健步如飞，如果……一旦动物失去了原来的主要特征，或是变得与原来完全相反，它们的生活会有什么变化？又会发生哪些奇异的事情呢？让学生通过大胆想象，编写童话故事。
习作教学目标重点是“根据提示，展开想象，尝试编童话故事”。
“想象”是童话的生命。
这也体现了《语文课程标准》的理念“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达”，以及“激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物”。
对于“故事”，也只是提出了“尝试”创编。
因此，在教学时，应努力为学生营造一个自由宽松的氛围，充分调动学生的想象力，激发编写童话故事的兴趣，鼓励学生大胆创编、自由表达。
教师要着重培养学生乐于表达、交流的习惯；鼓励学生关注周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
让学生充分展示自我，互相评改、互相激励，激发学生乐于习作的激情，主动参与习作并学会评价他人习作。
教学目标：1.能根据动物特征消失或相反的要求展开丰富、有趣的想象。
2.能将所想和同桌说清楚，并编成语句通顺的童话故事写下来。
3.懂得欣赏他人习作并学会围绕提示评价同学习作。
教学重难点：根据要求展开想象，编写奇异有趣的童话。
教学准备：视频儿歌、课件等教学过程：一、创设情境导入，揭示习作题目1.老师为大家带来了一份小礼物，请看。
（放视频）2.喜欢吗？这是一首儿歌，叫《颠倒歌》，（出示文字版：小小老鼠树林里面称大王，大老鹰害怕那个小老鼠。
蚂蚁扛大树，大象没力气。
小小鱼儿飞呀飞呀在蓝天里，小鸟儿游呀游呀在大海里。
公鸡会生蛋，母鸡喔喔啼。
）你们发现了哪些有趣的现象？（指名生说）3.总结：原来这些动物的特点消失了或完全相反了。
小学语文部编版三年级下册第八单元《习作：这样想象真有趣》教案三篇
习作:这样想象真有趣【教学目标】1.能选择一种动物作为主角，大胆想象，编写一个有趣的童话故事。
2.能根据要求与同学互评习作。
3.能用修改符号修改自己的习作。
【教学重点】1.根据要求，通过大胆想象，编写有趣的童话故事。
2.运用修改符号修改自己的习作。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【教学目标】能选择一种动物作为主角，大胆想象它特征变化带来的奇特经历，编写一个有趣的童话故事。
【教学过程】一、联系课文，导入新课，激发兴趣。
1.导入新课：同学们，有趣的故事大家都喜欢听，不管是那个急性子的顾客还是那个慢性子的裁缝，不管是那个怕“漏”的老虎还是那个怕“漏”的贼，都给我们带来了开心的笑声。
今天我们发挥想象，也来编写一篇有趣的童话故事，过一把小童话作家的瘾，大家说怎么样？出示课件1：教师板书课题：这样想象真有趣（设计意图：以课文内容导入，不但链接了学生已有的知识经验，而且激发了学生的写作兴趣。
）二、打开思路，大胆想象，畅所欲言。
1.过渡：大胆想象是写好童话的方法之一，在落笔之前，我们要打开思路，大胆想象，相互交流，畅所欲言。
教师板书：打开思路大胆想象力求有趣2.出示课件2：请同学们看大屏幕或者课本中的插图，我们一起来交流几个问题。
问题一：插图中画了哪几种动物？预设：插图中画了母鸡、蚂蚁、老鹰、蜗牛等四种动物。
问题二：在现实生活中，这些动物分别具有怎样的特征？预设：在现实生活中，母鸡虽然长着翅膀，却不能飞上天；蚂蚁的体型非常小，人类在它们面前堪称巨人；老鹰是一种凶猛的飞禽，它肌肉强健、视力敏锐、嘴巴弯曲尖利、鹰爪像一把钩子；蜗牛背着重重的壳，走起路来磨磨唧唧、慢慢腾腾。
问题三：在现实生活中，这些动物过着怎样的生活呢？预设1：在现实生活中，母鸡生活在人类为它们建造的鸡窝里。
它们吃着现成的食物，白天就在鸡窝里悠闲的散步，晚上就卧在干草中休息。
它们成年以后，几乎每天都会下蛋，回馈人类对它的喂养。
预设2：在现实生活中，蚂蚁的个头儿非常小，它们在地下的土中筑巢，过着群居的生活。
人教部编版三年级下册语文第八单元习作《这样想象真有趣》
没有尾巴的小猴
在安静的大森林中，忽然传来了哭声，“呜呜 呜……”邻居家的大母鸡对她的老公说：“哎！小 猴又在哭了。”原来这只小猴生来就与众不同—— 它没有尾巴。
通过对话的 形式，引出 小猴的与众 不同。
大伙儿实在忍不住了，小兔说：“我们看有没 有谁可以捐条尾巴给小猴。”说完便把目光转向小 猪，“不行，这主意不好，我的尾巴是卷的。”便 又看向了小羊……就这样大家都有理由“没办法”
《青蛙卖泥塘》 《小毛虫》 ……
想一想：动物失去原来的 主要特征，或是变得与原来完 全相反，会发生哪些奇异的事 情呢？
母鸡能在天空飞翔，如果遇到老鹰会怎么样？
结果怎么样？
遇见小鸟呢？
会说些什么？
……
它们会有什么反应？
小小的蚂蚁成了巨人（个头比树还大），会 做出哪些意想不到的事情？
遇见其他动物有什么举动?
2.交流习作，相互检查。讲一讲自己 创编的思路和内容。
结局 假尾巴变成了真尾巴
飞 小公鸡会飞了
起
来
小公鸡在空中玩耍
的 经历 小公鸡向其他朋友炫耀
小
小公鸡跟老鹰比赛输了
公 鸡
结局 撞上火箭变成烤鸡
拟题金点子
1.围绕失去的特征
《丢了袋子的袋鼠妈妈》 《不吃草的羊》
2.围绕拥有的新特征
《不怕猫的老鼠》 《爱游泳的小鸡》
《小蜗牛奇遇记》 3.围绕创编的故事情节 《小刺猬做美容》
开头方式
开篇交代清楚故事起因。
不聪明的狐狸
狐狸笨笨最近一直很苦恼， 他最怕的“动物学院”期末考试 要来了。其他小伙伴每次都能在 测验中为狐狸家族增光添彩，笨 笨再也不想拖后腿了，于是……
跑得快的小乌龟
一年一度的“动物运动会” 又要开始啦！乌龟家族向来对 于跑步比赛无可奈何，可今年 却都摩拳擦掌地期盼运动会快 快到来。原来他们有“秘密武 器”——跑得快的乌龟朵朵。
部编版三年级语文下册第八单元习作这样想象真有趣范文300字左右
三年级语文下册第八单元习作这样想象真有趣！巨无霸蚂蚁在一个偏远的地方有一个国家，这个国家有点奇怪，在这里住着一只蚂蚁，他可不是普通的蚂蚁，而是一个巨无霸蚂蚁，比树木还要高大。
整个国家，这一只蚂蚁算是个头最大的了。
有一天，一只兔子看见那只蚂蚁在大口大口地吃着一棵松树，小兔子看着那只吃树的蚂蚁，不禁大吃一惊。
突然，蚂蚁转过头来，说：“小兔子，你来这里干嘛？”说完，蚂蚁又摆了一个一脸嫌弃的姿势，对小兔子说：“你没有我大吧，小个子！”，小兔子气鼓鼓地走了。
巨无霸蚂蚁仗着自己巨大的身躯到处欺负比它矮小的动物，森林里几乎所有的动物见到它都躲的远远的。
天神宙斯知道了，便使用法力把蚂蚁变得特别小。
蚂蚁不再是巨无霸了，而是一个连小兔子都敢欺负的小个子，他真后悔自己太过于骄傲，不应该欺负别的小动物。
飞起来的小公鸡一声啼叫，把动物们从睡梦中叫醒——小公鸡起床了。
它张开翅膀，想象自己能飞起来，忽然就觉得身体变得轻飘飘的，真的，真的飞起来了！小公鸡在空中，吃着巨大的白云冰淇淋，和太阳公公聊天，和彩虹妹妹躲迷藏，玩得不知疲倦。
途中遇见一只老鹰，他嘲笑道，“你长得可真难看，嘴巴像个小钢炮。
”老鹰听后也不发火，就问小公鸡要不要和他比比速度。
小公鸡想：他肯定不是我的对手，不妨就和他比试一下。
可他哪知道，一眨眼，只见老鹰的背影越来越小，最后消失不见。
小公鸡被老鹰打了个惨败，也没脸回去，只好继续向前飞去。
小公鸡一直向前飞，看到一个白色的箭头，很不以为然地穿了过去。
出来时才知道原来是个火箭呀，但为时已晚，小公鸡已经变成一只鲜美可口的烤鸡，掉进一户穷人家的烟囱里，成了人们舌尖上的美味！没有尾巴的小猴在安静的大森林中，忽然传来了哭声，“呜呜呜……”邻居家的大母鸡对她的老公说：“哎！小猴又在哭了。
”原来这只小猴生来就与众不同——它没有尾巴。
大伙儿实在忍不住了，小兔说：“我们看有没有谁可以捐条尾巴给小猴。
”说完便把目光转向小猪，“不行，这主意不好，我的尾巴是卷的。
部编版小学语文三年级下册第八单元《习作：这样想象真有趣》教学反思
部编版小学语文三年级下册第八单元《习作：这样想象真有趣》教学反思在本次习作教学中，我采用了多种教学方法，使得学生能够充分理解并掌握课本知识。
同时，在教学过程中，我也发现了一些问题，需要在今后的教学中进一步改进。
课前准备在课前准备中，我按照教学大纲中的要求，仔细准备课本、习作范文以及相关的教学材料，让学生在上课前就可以预习，更好地理解课文内容。
此外，我也花费一些时间打印了相关手册，方便学生做习作时可以更加顺利地完成。
教学设计在教学设计方面，我注重学生的参与和互动，使得学生可以积极参与到课堂中来。
在课堂中，我采用了小组合作、课堂展示等多种形式，让学生的想象力得到了很好的开发。
一、小组合作在课前，我将学生划分成4人一组，并为每个小组分配了一篇习作模板，让他们进行小组讨论，相互探讨想象的故事情节和句式结构。
通过小组活动，学生们可以积极参与讨论，不仅加深了对习作的理解，而且也培养了学生之间的协作精神。
二、课堂展示在小组讨论后，我组织了一次展示，让每个小组分别展示出它们的创意习作，并让全班同学进行点评。
这个过程十分生动有趣，学生们带着满腔的激情展示了自己的小组创意，全班同学也可以互相学习，相互启迪，增强了学生的创造力和抒发能力。
三、加强对内容的讲解在教学过程中，我注意到学生们对某些句式结构和词汇理解较为困难，于是我重点强调了这些内容，并且在讲解时给出了更多的例子，帮助学生更好地理解。
通过这样的方式，学生们加深了对所学内容的理解，掌握了更多的写作技巧。
教学评价通过教学，我发现学生在小组讨论和课堂展示中充分发挥了想象力和创造性，大大提高了思维能力和能动性。
同时，我也发现不少学生对某些内容难以理解和掌握。
在今后教学中，我会更加注重重点内容的讲解和理解，并且会设计更加有针对性的教学活动，让学生可以更快更好地掌握课程内容。
总之，本次教学我尽力全面发掘了学生的想象力，让他们在愉快的课堂氛围中感知写作的乐趣。
在今后的教学中，我将进一步完善自己的教学策略，让每一位学生都能将所学知识运用到实际中去，并不断激发他们的学习热情和创造力。
部编版语文三年级下册 第八单元 习作《这样想象真有趣》评课稿
部编版语文三年级下册第八单元习作《这样想象真有趣》评课稿亲爱的各位老师，下午好！很高兴在这美好的春日里，与在座的各位老师一起研究交流。
感谢三八班可爱的孩子们带来精彩的呈现。
今天，我将从以下几个方面，对x老师执教的作指导课《这样想象真有趣》做简要评述。
一、引题——兴趣是最好的老师三年级是小学作文教学的重要阶段，新课标指出，教师要引导学生留心周围事物，乐于书面表达，增强作文的自信心。
激发学生想表达、想写的兴趣极为重要，怎样才能激发学生的兴趣呢？x老师从学生的生活实际出发，抓住学生感兴趣的动画片，以创编动画片这一有趣的形式激发了学生初始的创作兴趣，为之后的口头表达、书面表达，奠定了良好的基础。
学生在轻松的交谈中产生了浓厚的表达兴趣，并积极地分享。
二、寻法——想象需要合适的翅膀进行想象是培养学生创造性思维的一种方法，学生的创造性思维能力在大胆、合理的想象中得以提升。
本课想象作文则应抓住“怎样想象才能有趣”。
但基于三年级学生本身的写作基础和水平，老师的示范、引导作用尤为关键。
x老师以“母鸡”为例，直接引出“会飞的母鸡”，引导学生发现改变动物的主要特征很有趣。
再通过创设情境，使会飞的母鸡有了不一样的奇遇，增强了趣味性。
在创编故事情节中，学生尝试进一步从语言、动作、心理等方面叙述故事，使故事更加丰富、有趣。
为了避免学生先入为主，x老师又以《疯狂动物城》为例，打开学生的想象之门，启发学生抓住性等方面大胆想象。
学生受到启发，感知到把最弱的变成最强的可以使情节更有趣。
学生通过自己的发现、别人的发言在有趣愉快的氛围中突破了想象的难点、打开了思维。
三、法中生趣——运用方能出真知在小组合作创编这一环节，学生们全员参与，学以致用，积极创编，无论是小组的发言人，还是倾听者，都沉浸在想象的世界里，感受着想象的奇妙。
在小组展示这一环节，x老师把评判权利交给了听众，让学生自主思考，发现问题，在老师的点拨下帮助完善表达，感受故事的有趣。
部编版三年级语文下册第17课《我变成了一棵树》优秀教学课件
2.你见过树上长鸟窝吗？由此可以看 出，英英是个怎样的孩子？
从奇妙的想象中可以看出，英英是个 特别爱幻想，且敢于想象的孩子。
英英变成的树上长的鸟窝有什么特点？
我变的树上长满了各种形状的鸟窝： 三角形的、正方形的，还有长方形的、圆 形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它 们就在枝头跳起了舞。
三角形
分角色朗读小动物们的对话， 想象“我”馋得直流口水的场景。
“咕噜噜……” “咕噜噜……” “咦，下雨了。” “是你的牛奶打翻了吗？”
“你看，这不好好的嘛。” “那么，可能是一只虫子撒的尿。” “不对，是大树在哭。” “小馋猫，肚子饿了，对吧？英英！”
创编故事
如果你也会变，你想变成什么？ 会有什么奇妙的事发生？
全班交流
一、感受“这棵树”的奇特：
1.“我”变成的这棵树有什么 奇特之处？
预示着身上正在发生一些 事
我心里想着，就觉得身上痒痒的， 低头一看，发现许多小树枝正从我身 上冒出来。呀，我真的变成了一棵树！
向外伸出
我变的树上会长什么？当然不是 苹果啦，梨也不对——对了，鸟窝！
破折号在这里有什么作用？ 表示意思的转折。 从这段话中你知道了什么？ 英英变成的树上，长的不是水果，而是鸟窝。
作者为什么在文章的 开头就写妈妈喊英英
吃饭的声音？
作者运用了未见其人先闻其声的写 法。妈妈只想让英英赶紧吃饭，英英只想 好好玩儿，为下文英英想变成树做铺垫。
“嗓门”是嗓音的意思，说明妈妈提 高了嗓音喊英英吃饭。
“英英，吃饭了！”妈妈的嗓门又大了许多。 我真希望自己变成一棵树，这样就没人在你 玩的时候叫你吃饭了。
这是课后第1题哦！
你觉得哪些想象有意思？
英英变成树以后发生了什么奇妙的事，画出 自己觉得有意思的想象。
(部编版)三年级下册第八单元习作这样想象真有趣原创集体备课共一课时优秀教学设计
3、师：你们觉得故事有趣吗？蜗牛不再是行动缓慢，它有了闪电般的速度，变得健步如飞了。
现在，你们先进行小组讨论，共同完用学生所熟悉的蜗牛故事作为本次例文，有利于解决学生编故事的难题，让他们选择自己熟悉的一种动物为主角，注意把故事情节写完整成课件上的题目，梳理故事情节。
4、小组成员交流，选出三个代表发言，分别讲讲故事的起因、经过、结果。
5、师：这三个同学真棒！老师给他们点个赞！我们编童话故事，要想让别人看明白，一定要写好故事的起因、经过和结果。
四、动笔写作1、出示写作要求：（1) 选一种动物作为主角，大胆想象，1学习中，完成对例文的学习任务，按照提示，学会介绍故事起因、经过和结果。
2让学生有章可循，注意写故事要想象奇特，情节完整习作8《.这样想象真有趣》教学设计以bian为线写想象——三下八单元习作·这样想象真有趣教学设计教学目标：1．感受想象的魅力。
2．引导学生想象小动物失去原来的主要特征，产生巨大反差，变得很奇异3.通过教师示范，辨奇异，提升创作奇异故事的能力。
4.通过思维导图和小组互评，提升编写故事，把故事说清楚、写奇异的能力教学重难点：想象小动物失去原来的主要特征，生活产生的变化或发生的奇异的事情，说清楚，写奇异。
教学难点：打开思路，发挥想象，教具准备：课件教学时数：2课时教学过程：第一课时一、变奇异1.同学们，你们喜欢动物吗？最喜欢什么动物？（说动物，说特征）2.真是一个个动物专家，李老师今天也请来了4位动物朋友，你认识他们吗，他们有什么主要特征？如果有一天，母鸡飞上了天，蚂蚁（比树还高），老鹰变得胆小如鼠，蜗牛（健步如飞），为什么你咧开了小嘴，这么开心？3.你可别不信，想象世界就是这样无奇不有，今天我们就进入了动物反转国，你发现他们都有什么不一样？（特征相反）4.你也想试试吗？动物反转国的小客人们，请拿出我们的反转国入场券，挑选你喜欢并且最了解的动物，填上它的名称，再想想他有什么特征，填在下面，并反转特征一一对应地写在反面，选择你觉得最有趣的写哦！哪一个反转特点特别有趣，加上一个五角星。