引述句和转述句的互换教案
转述句的变换
11. 老师说，我今天放学之前必须完成作业。 12. 有句俗话说，磨刀不误砍柴工。 13. 楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说，齐国没有人了。 14. 他惊讶地说，竟然是他。 15. 妈妈对我说，我今天晚上不能看电视。 16. 爸爸说，今天晚上我和妈妈先吃饭，他有事。 17. 一个同学对我说，借他一只笔。 18. 外婆问我在干什么。 19. 老师解释说，梦里飞行，说明我们是在长身体呀。 20. 老汉从队伍里揪出一个小伙子，说他不是个党员。
6.当引述句内有对其他人说话并出现那人名字时， 应提前到提示语中。如果提示语中已经出现过那人 的名字，应把引述内容中出现的名字改成“他”或 “她”。 如：他轻轻的说：“我买不起，先生，我的钱不 够。” 改：他轻轻的对先生说，他买不起，他的钱不够。 如：王老师对小伟说：“小伟，你放学后和李华留 下来。” 改：王老师对小伟说，让他放学后和李华留下来。
例子 11. 老师说：“你今天放学之前必须完成作业。” 12. 有句俗话说：“磨刀不误砍柴工。” 13. 楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没 有人了吗？” 14. 他惊讶地说：“原来是你！” 15. 妈妈对我说：“你今天晚上不能看电视。” 16. 爸爸说：“今天晚上你和妈妈先吃饭，我有事。” 17. ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ个同学对我说：“借我一只笔。” 18. 外婆问我：“你在干什么？” 19. 老师解释说：“梦里飞行，说明你们是在长身体 呀。” 20. 老汉从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还是 个党员吗？”
5.如果引述内容中出现让某人做某事，并在结尾出现 “吧”和“！”（祈使句），应加上“让”，把“吧” 去掉，“！”改成“。”。 如：妈妈说：“我今天晚上要加班，回家要迟一点，你 先睡觉吧。” 改：妈妈说，她今天晚上要加班，回家要迟一点，让我 先睡觉。
2017-2018年度新人教版小学语文四年级下册《直述句和转述句的互换》教学设计
2017-2018年度新人教版小学语文四年级下册《直述句和转述
句的互换》教学设计
直述句和转述句的互换
微课内容：直述句和转述句互换教学设计。
教学目标：掌握直述句和转述句的互换方法。
了解区分直述句和转述句的特点。
教学重点：能够熟练、灵活的进行直述句和转述句的互换。
教学过程：
一、导入。
二、理解直述句和转述句的概念。
三、转换方法：
一去：即去掉原句中的引号。
二换：将原句中的冒号换为逗号。
三变：即改变原句中引用部分的人称代词。
四改：即把改后的句子再改一改，使其通顺。
适当添加或删除个别词语。
人称的变化：直述句改为转述句时，说话人机第一人称“我”要改为第三人称“她”或“他”。
如果引语中有第二人称，再改为转述句时就应该考虑说话对象，还应注意冒号和引号前的内容不变。
总结：直述句和转述句互换方法，在日常生活中经常用到，希望对您有所帮助。
反思：本节微课剖析了直述句和转述句组成，便于学生区分。
归纳了直述句和转述句的互换方法，并通过直述句和转述句的比较，总结出了直述句和转述句的转换方法，让孩子们准确的改写句子。
小学语文转述句与引述句的相互转换___陈春飞
引述句改为转述句的方法：
1．改标点改冒号为逗号，删掉前后引号。 2．改人称如果说话内容中是第一人称 “我”或“我们”，应把“我”或“我们” 改为第三人称“他（她）”或“他（她） 们”；如果说话内容中是第二人称“你” 或“你们”，应把“你”或“你们”改为 第一人称“我”、“我们”或第三人称 “他（们）。
小学语文引述句与 转述句 的方法和练习
1
引述句是说话人与听话人之间 的面对面的对话。说话人站在自 己的角度，用第一人称跟听话人 表述自己的意思。说话人所说出 的说话内容，用引号引起来，表 示直接引用说话人的说话内容。 比如：妈妈笑着说：“我今天很 高兴。”
2
转述句是说话人转述别人的话
给听话人听。说话人站在第三者 的角度，将转述的内容以第三人 称的口气说给听话人听。因为是 转述别人的话，不是说话人本人 的说话内容，所以不能用引号引 起来。比如：妈妈笑着说，她今 天很高兴。
11、老李对鲁班说：“我要考考你的木 工活。” 12、妈妈对小宁说：“昨天，你到哪 里去了？我找了你一整天。”
15
二、将转述句转换为引述句
16
将间接叙述转换为直接叙述，跟将直接 叙述转换为间接叙述的思路差不多。
（1）改标点改逗号为冒号，添加引号。 （2）改人称如果转述内容中是第三人 称“他（她）”或“他（她）们”，应 改为“我（们）”；如果在转换时遇到 一个句子中有两个第一人称“我”时， 应改后面的一个“我”为第二人称 “你”。
3
如何才能做好引述句转 和转述句的相互转换呢？
我们应该掌握“两改一 删一查”的方法，即改标 点、改人称，查句子表述 是否合理。
4
一、将引述句转换为转述句
5
张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。” 张童说，他一定要坚持长跑锻炼。
引述句和转述句之间的转换
一、引述句和转述句之间的转换：（1）标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号；转述句改引述句，要加上冒号和引号。
（2）人称的变化：①引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；如：老师对我说：“把你的作业本拿来我看看。
”改：老师对我说，把我的作业本拿给她看看。
②当引述内容涉及其他人称时的改法。
如：姐姐对我说：“你说得对，我就这样做。
”改：姐姐对我说，我说得对，她就这样做。
上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。
应注意，冒号和引号前的内容不变。
③转述句改为引述句，第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。
如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。
改：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。
”反问句与陈述句有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。
二、反问句变陈述句1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、“？”变“。
”。
练习：1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？______________________________2、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？___________________________________________3、这点小事，难道还要妈妈担心吗？4、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？________________________________ ___________________________________三、陈述句变反问句第一步与第三步正好相反，第二步一样。
1、加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当删去“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”（注意：是作谓语的词），有的给删去，没有的给加上。
转述句和引述句的转换
转述句和引述句的转换引述句含义：直接引用别人的话。
转述句含义：把别人说的话转达出来。
引述句与直述句互换要做到“两改”：一、标点符号的改变:直述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号。
转述句改直述句，要加上冒号和引号。
二、人称的改变:1.引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。
如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。
”改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。
2.当引述内容涉及其他人称时的改法。
如：姐姐说：“你说得对，我就这样做。
”改：姐姐说，我说得对，她就这样做。
上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。
还应注意，冒号和引号前的内容不变。
3.转述句改为引述句，第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。
如：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。
”改：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。
4.再把引述内容改为转述句中，引述内容中如果有“这”，务必在改为转述句中把“这”改为“那”。
如：周总理对何其芳说：“我今天要批这些文件。
”改：周总理对何其芳说，他今天要批那些文件。
当改完标点、人称之后要检查句子的表述是否合理，这一步必不可少的。
通过添加、删去或改换某些词语，使句子在表述上通顺、连贯、合理。
“这里”、“这时候”要换成“那里”、“那时候”，“现在”要换成“那时”，等等。
比如：老师再三嘱咐我们说：“你们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。
”这个句子如果改成：老师再三嘱咐我们说，我们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。
这样表述就显得不连贯，应作适当调整：老师再三嘱咐我们说，要我们寒假里认真完成作业，坚持锻炼身体。
一、改变人称；二、去掉说后面的冒号和双引号，改为逗号；三、看句子前面是谁对谁说话。
例如：1、妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。
”2、张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。
”3、鲁肃对我说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？”4、妈妈对小宁说：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。
转述句与引述句的互改详案
转述句与引述句的互改
1、同学们，我们今天要学习的内容是转述句与引述句的互改。
首先我们来认识一下转述句与引述句。
2、（句子出示）这样直接引用他人的话的句子就叫做引述句。
3、（句子出示）而像这样转达别人说的话的句子就叫做转述句。
4、我们怎样才能将引述句改为转述句呢？老师归纳的方法一共分两个步骤，就是“一改标点二改人称”（出示）
5、我们试着用这样的方法来将引述句改为转述句，第一步，改标点（出示），第二步，改人称（出示），这样我们就将引述句改为了转述句。
6、下面我们来看几道习题（出示），你学会了吗？
7、接下来我们要学习怎样将转述句改为引述句（出示转述句），方法和将引述句改为转述句类似，也是“一改标点二改人称”（出示）
8、（出示例句），这样，我们就将转述句改为了引述句。
9、我们一起来检验一下学习成果吧（出示练习），同学们，你学会了吗？
10、这次的课就上到这里，再见！。
小学语文 引述句和转述句的互换及练习附答案
引述句和转述句的互换一、标点符号的改变引述句改为转述句，冒号要改为逗号，双引号要去掉。
转述句改引述句，要加上冒号和引号。
二、人称的变化1. 引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。
如：小明说：“我一定要努力学习。
”改：小明说，他一定要努力学习。
2. 当引述内容涉及其他人称时的改法。
如：姐姐对我说：“你说得对，我就这样做。
”改：姐姐对我说，我说得对，她就这样做。
上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。
应注意，冒号和引号前的内容不变。
3. 转述句改为引述句，第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。
如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。
改：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。
”直接引语改成间接引语有两种：一种是听话人本人转述，一种是第三者转述。
比如这句：爸爸对我说：“明明，把你的作业拿给我看看。
”如果是本人转述就应该是：爸爸对我说，把我的作业拿给他看看。
或者是：爸爸让我把作业拿给他看看。
如果是第三人转述就应该是：爸爸对明明说，让明明把作业拿给他看看。
或者是：爸爸让明明把作业拿给他看看。
改为转述句和改为第三人称转述句是有区别的。
若是要求改为第三人称转述句，那应以第三人称旁观者的身份来转述。
如：老师对我说：“我教你毛笔字的写法。
”改为第三人称转述句就应改为：老师对他说，老师教他毛笔字的写法。
或者是：老师说教他毛笔字的写法。
改为转述句就可以改为：老师对我说，他教我毛笔字的写法。
如何才能做好直接叙述与间接叙述的相互转换呢？“两改一查”的方法，即改标点、改人称，查句子表述是否合理。
一、将直接叙述转换为间接叙述1．改标点改冒号为逗号，删掉前后引号。
2．改人称如果说话内容中是第一人称“我”或“我们”，应把“我”或“我们”改为第三人称“他（她）”或“他（她）们”；如果说话内容中是第二人称“你”或“你们”，应把“你”或“你们”改为第一人称“我”、“我们”或第三人称“他（们）。
引述句和转述句的互换
3.直接引语中同时出现了不同人称的时候，就应该根据句子所
表达的意思进行改写。 例：
老师十分和蔼地对她说：“我们为该剧设计了一 个旁白，你的口齿清楚，音色柔美，希望你担任这个 叙述者的角色。” 改为：老师十分和蔼地对她说,他们为该剧设计了一 个旁白，她的口齿清楚，音色柔美，希望她担任这个 叙述者的角色。
• 7、那挑山工想了想说：“我们哪里有近道， 还不和你们是一条道？” • 那挑山工想了想说，他们哪里有近道，还不 和我们是一条道？ • 8、齐威王对田忌：“怎么，难道我还不服 气？” • 齐威王对田忌，怎么，难道我还不服气？ •
11、桑娜对丈夫说：“咱们的邻居西蒙死 了。” 12、海力布急得掉下眼泪说：“我可以发誓，我 说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬 走！” 13、雷锋说：“大嫂，我送你们一程吧！” 17、大嫂含着热泪激动地说：“同志呀，我一辈 子也忘不了你的情意。” 18、小鸟对青蛙说：“朋友，不信请你跳出井口 看一看吧！” 19、 有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以 北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢！” 20、 老师说：“你今天放学之前必须完成作 业。”
一、把下列引述句改为转述句 1、妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭 吃。” 2、张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小 红。” 3、鲁肃对我说：“都是你自己找的，我怎么帮 得了你的忙？” 4、妈妈对小宁说：“昨天，你到哪里去了？我 找了你一整天。” 5、妈妈说：“我今晚上要加班，回家要迟一点， 你先睡觉。” 6、总理对我说：“我今晚上要批这些文件，你 送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡 一觉，到时候叫你。”
二、把下列转述句改为引述句 7、老师傅对鲁班说，他要考考鲁班的木 工活。 8、妈妈对我说，下午她们班要参加歌咏 比赛，许小燕没有蓝制服，她答应把师对王小宁说，老师有事，叫他组 织同学们继续完成制作。 11、王明再也忍不住了,抢着对老班长说， 他帮老班长一起找,他找得见。
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直接引语和间接引语的互换
语文中直接引语改间接引语的方法
1、改变人称。
第一人称改为第三人称.第二人称改为第一人称.称谓不变
2、改动标点符号。
如果遇到问句，则需要改为表示商量的祈使句。
3、增删个别词语。
语文中直接引语和间接引语互换的方法：
即第一人称（或第三人称）改为第三人称（或第一人称），如果原句中出现了第二人称，则改为双引号以外的具体人称。
冒号与逗号互换，去掉或加入双引号。
如遇到问句，则需要改为表示商量的祈使句。
小明说：“下雨了,我今天不到奶奶家去.”改为：小明说下雨了,他今天不到奶奶家去.
“下雨了,”小明说,“我今天不到奶奶家去.”
改为：小明说下雨了,他今天不到奶奶家去.
“下雨了,我今天不到奶奶家去.”小明说.
改为：小明说下雨了,他今天不到奶奶家去
1、标点符号的转换：直接引语转换成间接引语,标点符号遵循“两去两改”
的原则.去掉冒号和引号.改逗号，感叹号、问号都改成句号.
例：他笑着问小姑娘：“小朋友,拾到什么好东西?”
改为：他笑着问小姑娘拾到什么好东西.
2、人称的转换：
a、直接引语中出现了第三人称,改写为间接引语时,人称代词不用改变.直接将句子整理通顺即可.
例：妈妈说：“小明到外婆家去了.”
改为：妈妈说小明到外婆家去了.
b、直接引语中出现了第一人称的时候,改写为间接引语时,要将第一人称改为第三人称.
例：小云说：“我不玩了.”改为：小云说，他不玩了.
C、直接引语中出现的是第二人称的时候,要将句中的第二人称改为第一人称.
例：妈妈这样说：“是啊,现在你是强者,是勇敢的人啦!”
改为：妈妈说，我现在是强者,是勇敢的人了.
d、直接引语中同时出现了不同人称的时候,就应该根据以上的各项进行改写.例：老师十分和蔼地对她说：“我们为该剧设计了一个旁白,你的口齿
清楚,音色柔美,希望你担任这个叙述者的角色.”改为：老师十分和蔼地对她说他们为该剧设计了一个旁白,她的口齿清楚,音色柔美,希望她担任这个叙述者的角色.
把直接叙述改变为间接叙述，要注意三点：一是改变标点；二是改变人称代词；三是看句子的内容。
有些句子中个别的文字须作改动，但不能改变句子意思。
（一）标点符号的改变
引述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号,句末是感叹号或问号也要改为句号。
（转述句改引述句，要加上冒号和引号。
）
如：妈妈说：“现在你是强者，是勇敢的人啦！”
改：妈妈说我现在是强者，是勇敢的人了。
如：他笑着问小姑娘：“小朋友，拾到什么好东西？”
改：他笑着问小姑娘拾到什么好东西。
（二）提示语位置的改变
提示语在句子中间或句子末尾也要把提示语写到句子前面来。
如：“工作太多了。
”妈妈说，“我明天还要去开会。
”
改为：妈妈说，工作太多了，她明天还要去开会。
如：“我明天还要去开会。
”妈妈说。
改为：妈妈说，她明天还要去开会。
（三）人称的变化
1.引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，因此，引述句改为转述句时，第一人称要改为第三人称。
如：小明说：“我一定要坚持锻炼身体。
”
改：小明说，他一定要坚持锻炼身体。
2.当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时，应改为第一人称或第三人称。
如：王亮说：“你说得对，我就这样做。
”
改：王亮说，我说得对，他就这样做。
如：老师和蔼地对她说：“我们为该剧设计了一个旁白，你的口齿清楚，音色柔美，希望你担任这个叙述者的角色。
”
改：老师和蔼地告诉她，他们为该剧设计了一个旁白，她的口齿清楚，音色柔美，希望她担任这个叙述者的角色。
如：爸爸对小红说：“我今天早上有事情，你自己去学校吧。
”
改：爸爸告诉小红，他今天早上有事情，小红自己去学校。
3.转述句改为引述句，说话内容涉及第三人称应改为第一人称，第一人称应改为第二人称。
如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。
改：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。
”
直接引语和间接引语句子训练（转述句和陈述句）：
1.直接引语是直接引用别人的话，而间接引语则是转达别人说的话，因此，直接引语改为间接引语时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。
如：张童对我说：“我一定要坚持长跑锻炼。
”
改：张童告诉我，他一定要坚持长跑锻炼。
2.当转述内容涉及其他人称时的改法。
如：姐姐对我说：“你说得对，我就这样做。
”
改：姐姐告诉我，我说得对，她就这样做。
上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。
还应注意，冒号和引号前的内容不变。
3.间接引语改为直接引语，第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。
如：老班长告诉我们，他没有完成任务，没把我们照顾好。
改：老班长对我们说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。
”
特例：1.小华对小强说：“你明天把钢笔还给我。
”
小华告诉小强，他明天把钢笔还给小强。
2.妹妹对爸爸说：“哥哥让我转告你，它晚上有事不回来吃饭了。
”
妹妹告诉爸爸，哥哥说他晚上有事不回来吃饭了。
3.老师对小丽说：“你知道自己表现得最出色吗？”
老师告诉小丽，她的表现很最出色。
直接引语和间接转述互换答案
1、鲁迅给颜黎明的回信中说，他的信如果要发表，且有发表的地方，
他可以同意。
2、老师告诉小明，叫他去大队部找赵老师领《我们爱科学》。
3、中队长对张铭说，他去开会，让张铭自己去参加比赛。
4、王明说，他教我玩一个游戏。
5、赵王告诉蔺相如，让蔺相如带着
宝玉到秦国。
6、爸爸告诉妈妈，他明天出发，让妈妈不要去上班了。
7、武松道，这可奇怪了！酒家如何不肯卖酒给他吃？
8、蔺相如说，秦王他都不怕，不会怕廉将军。