心理健康的概念与标准(1)
心理健康的概念和标准
心理健康的概念和标准1、智力标准智力正常是人正常生活的最基本的心理健康条件，良好的智力水平是一切社会人学业成功、事业有成的心理基础。
用iq值来表示，智商≥90为正常，上不封顶，<70为智力落后。
智力不正常的人心理不可能健康，但是iq不能说明一个人的成就，iq高也不能保证心理健康。
因此，iq高的人不要幸灾乐祸。
2、情绪标准情绪是指人对客观事物是否符合需要所产生的一种主观体验。
情绪稳定，而且还得心情愉快才是情绪健康的标志，且情绪的变化应由适当的原因引起，还要与情绪反应的程度相适宜。
3、意志标准是指人自觉地确定活动目标，支配自己行动，克服重重困难，以实现预定的目标的心理过程。
意志是成功做任何事情的阶梯，如果做事过于优柔寡断、徘徊不前、思前想后，或不计后果、草率等都是意志不健康的表现。
4、社会适应环境标准较好的社会适应性主要包括：①具有较好适应自然环境的能力;②能建立积极而和谐的人际关系，能适应周围的人际关系;③处理和应付家庭、学校和社会生活的能力。
如作出决定、解决问题、批判性思维、情绪控制、心理换位、人际沟通等能力。
5、“理想的我”与“现实的我”基本吻合研究证明，不能有效地面对现实、处理与周围环境的关系是导致心理障碍、心理疾病的重要原因。
所以要面对现实、把握现实，主动适应现实。
6、心理活动特点应当合乎年龄、性别特点人的一生要经历各个不同年龄阶段，每个年龄阶段都有该年龄阶段的特点。
7、注意力集中度注意力是一切活动取得成功的心理保证。
如果一个人缺乏注意集中和保持稳定的能力，就不能很好完成有目的的活动，如儿童多动症，成人的焦虑抑郁症等都会存在注意力问题。
一般5～7岁可连续注意时间约为15分钟;7～10岁为20分钟;10～12岁为25分钟;12岁以上为30分钟，甚至更多。
8、人格健全心理健康的最终目标是使人保持人格的完整性。
健康人格就是宽容、悦纳、善待他人，不斤斤计较、怨天尤人、百般挑剔，就是要有自知之明，能正确评价自我，即有正确的人生观和价值观。
简述心理健康的定义和标准
心理健康是指个体在心理和行为方面表现出良好的适应能力，能够有效地应对生活中的各种压力和挑战，具有较高的生活满意度和心理幸福感。
心理健康的标准包括以下几个方面：
1.自我认知：了解自己的优点和不足，能够正确评价自己的能力和价
值，形成积极的自我形象。
2.情绪管理：能够有效地调节和控制自己的情绪，保持情绪稳定，避
免过度焦虑、抑郁等不良情绪。
3.人际关系：具备良好的沟通能力和人际交往技巧，能够与他人建立
和谐、稳定的人际关系。
4.应对压力：具备较强的抗压能力，能够在面对生活、工作等方面的
压力时，采取积极有效的应对策略，保持良好的心理状态。
5.自我实现：追求个人成长和发展，努力实现自己的潜能和价值，提
高生活质量。
6.社会适应：能够适应社会的发展变化，积极参与社会生活，为社会
的和谐发展做出贡献。
7.心理弹性：具备较强的心理韧性，能够在遭遇挫折和困难时，迅速
恢复和调整，保持良好的心理状态。
8.生活满意度：对自己的生活状况和幸福感具有较高的满意度，能够
珍惜现有的生活，积极寻求改变和提升。
总之，心理健康是一个综合性的概念，涉及到个体在心理、情感、行为等多个方面的适应能力和表现。
一个心理健康的人应该具备较好的自我认知、情绪管理、人际关系、应对压力等能力，同时具有较高的生活满意度和心理幸福感。
论述心理健康的含义和标准
论述心理健康的含义和标准
心理健康是指一个人在心理层面上的良好状态。
它涉及到个体的情感、认知和行为方面的健康状况。
心理健康与个体的内心感受、情绪调节、人际关系、应对能力、自尊、自信、适应能力等密切相关。
心理健康的标准通常包括以下几个方面：
1. 主观感受：个体对自己的内心感受有良好的感知和认知，能够体验到积极的情绪，如快乐、满足、安宁等，并且能够有效地处理负面情绪，如悲伤、愤怒、焦虑等。
2. 社交能力：个体具备与他人建立和维持健康、稳定的人际关系的能力。
他们能够与他人进行良好的沟通，表达自己的情感和需求，并且能够有效地解决冲突和处理人际压力。
3. 应对能力：个体具备应对生活中各种压力和挑战的能力，并且能够从中恢复过来。
他们能够有效地解决问题、制定目标、采取行动，并且具备适应环境变化和应对不确定性的能力。
4. 自我意识：个体有清晰的自我认知和自我评价，并且具备积极的自尊和自信。
他们了解自己的优点和弱点，并且能够接受自己的不完美之处。
5. 心理功能：个体具备良好的认知功能、情感调节能力和行为控制能力。
他们能够集中注意力、理解和处理信息、做出明智的决策，并且能够控制自己的情绪和行为。
总之，心理健康是指个体在心理层面上的整体健康状态，包括积极的情感体验、良好的人际关系、应对压力和挑战的能力、自我意识
和良好的心理功能。
它是一个多维度的概念，涉及到多个方面的表现和标准。
简述心里健康的标准
简述心里健康的标准
心理健康是指一个人的思想、情感和行为处于平衡、稳定、积极的状态，能够适应生活的各种压力，具有良好的自我意识、自我控制和社交能力。
心理健康是一个综合性的概念，包括多个方面的标准。
1. 情感稳定。
情感稳定是指一个人的情绪能够保持平衡，不会受到过度的冲动、恐惧、焦虑等情绪的影响，能够在压力面前保持冷静。
2. 自尊自信。
自尊自信是指一个人对自己的评价和对自己的认可，能够建立合理的自我价值感，有足够的自信和勇气去面对生活中的困难和挑战。
3. 社交能力。
社交能力是指一个人与他人交往的能力。
在人际关系中，一个人需要懂得如何与他人交往，沟通，建立友谊和信任。
4. 适应能力。
适应能力是指一个人能够应对各种生活中的变化和压力，能够快速地适应新的环境和情况。
5. 自我实现。
自我实现是指一个人能够实现自己的潜能和理想。
他们能够找到自己的人生目标和方向，为实现这些目标而不断地努力。
6. 心理健康意识。
心理健康意识是指一个人具有对心理健康的关注和意识，并
且能够采取积极的措施来维护自己的心理健康。
综上所述，一个人的心理健康的标准是基于多个方面的评估，包括情感稳定、自尊自信、社交能力、适应能力、自我实现和心理健康意识等方面。
每个人的心理健康标准都不同，但是一个人的心理健康是他们成功地应对生活中的挑战和压力的关键。
心理 健康基本知识
十分粗心，经常多一撇少一划，把答案抄错。一次试卷发下 来，父母发现中间竟然漏做了很多题，而小丽却说自己根本 没看见这些题，于是父母觉得孩子学习态度有问题，故意不 肯做题，整整一个学期，这种情况始终没有得到改善。
糕总是买两支，有新书主动借给人家，晚上放学还护送同桌 回寝室。学期结束时，小杨便兴奋地提出“发展恋爱关系”， 同桌却说他“歪心眼”，并让老师给调了座位。被浇了冷水 之后，小杨不但没有冷静下来，反而产生了强迫性思维:“她 为什么不喜欢我呢?我长得太瘦弱?我对她还不够好?”终日胡 思乱想，使他的成绩不断下降，终于有一天，他选择了轻生。
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第八章 小微企业所有者权益核算
第一节 所有者权益概述 第二节 实收资本 第三节 资本公积 第四节 留存收益
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第一节 所有者权益概述
所有者权益是指企业资产扣除负债后由所有者享有的剩余权 益，又称为股东权益。所有 者权益的来源包括所有者投入的 资本、直接计入所有者权益的利得和损失、留存收益等。
企业的权益包括所有者权益和债权人权益两部分，两者都是 资产的来源，都对资产具有 要求权。
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第一节 所有者权益概述
1．所有者权益的特点 （1）企业所有者只对净资产部分具有所有权，而不是对全
部资产都具有这种权益； （2）企业所有者有参与企业经营管理的权利； （3）企业所有者以股利或利润的形式参与企业的利润分配
，且分配的多少、分配与否与 企业的业绩紧密联系； （4）企业所有者不能在某一确定的日期收回其投入的资本
，只有在企业清算等情况下， 企业的资产在支付了破产、清 算费用并优先偿还负债，如有剩余资产之后，才能在投资者 之 间按出资比例进行分配； （5）企业所有者投入企业的资本，在企业持续经营期间， 除依法转让外，不得以任何形 式收回。
心理健康主要内容
心理健康主要内容心理健康主要内容一、心理健康1、心理健康的概念（1）心理健康是指个体在心理、情感、精神层面能够正常发展，这种发展可以使人生活得更加舒适、充实和有意义。
（2）心理健康指的是个体正常的生理、心理、情感、行为等能力的综合，表现为个体思维活跃、生活乐观、行为自律、服从他人、有自信等，并且在应对生活环境和心理因素时能够一定程度地维持平衡。
2、心理健康的重要性（1）心理健康是影响人的社会功能和职业发展的重要因素。
心理健康的人能够更好地适应社会环境，更容易获得成功，从而使个体的成就感和自尊心得到提升。
（2）心理健康的人也更能够更有效地完成任务，更容易和他人建立和谐的关系。
这种关系的建立不仅有助于人们的社会交往，而且有助于促进和谐的社会发展。
二、心理健康的保持1、调节情绪（1）养成良好的生活习惯，保持心情愉快，及时向朋友或家人寻求帮助，学会正确处理自身的情绪，客观地看待自身问题，以减少情绪不稳定的情况。
（2）学会及时放松身心，如通过锻炼或参加兴趣爱好等，让自己有更多的时间去享受乐趣，有效放松身心，改善心理健康状态。
2、学会正确应对压力（1）正确认识压力，学会正确对待压力，以减轻压力的影响，有助于提高心理健康的水平。
（2）学会有效地应付压力，比如及时反思自己的问题，思考自己的应对策略，多思考解决办法，学会正确评价自己，自信才能更好地应对压力。
3、树立正确的价值观（1）树立正确的价值观对于提升心理健康水平有很大的帮助，正确的价值观可以帮助个体正确定义自己的目标和取得成功，更有助于提高个体的信心和勇气。
（2）正确的价值观会促进个体的责任感和道德修养，让人们更有动力去完成自己的社会责任，有效地保护自己的心理健康。
《心理健康教育概论》自考简答题(1(1)
第一部分《心理健康教育概论》基本原理第一章理健康的概念与标准1健康的涵义健康不仅是没有疾病和虚弱现象，而且是一种个体在身体上、心理上、社会上完全安好的状态。
也就是说，健康应包括生理、心理和社会适应等几方面。
一个健康的人，既要有健康的身体，还应有健康的心理和行为；只有当一个人身体、心理和社会适应都处在一种良好状态时，才是真正的健康。
2心理健康的涵义心理健康有广义和狭义之分：广义的心理健康是指一种高效而满意的、持续的心理状态；狭义的心理健康，指人的基本心理活动的过程与内容完整协调一致，即认知、情感、意志、行为、人格完整和协调。
综合而言，心理健康是指个体在适应环境的过程中，生理、心理和社会性方面达到协调一致，保持一种良好的心理功能状态。
3制定心理健康标准的依据1、统计常模根据统计学的正态分布曲线，可认为处于总体平均标准范围内者为心理正常，偏离这一范围者就是异常。
2、社会规范以社会规范作为衡量心理健康状况的标准，并以此判断一个人的行为和心理是否正常。
一般而言，有心理障碍者必然偏离社会规范，但偏离社会规范者未必都有心理问题。
3、生活适应以生活适应作为判断人们心理正常与否的标准，是以个体是否表现出与生活环境及需要相一致的情感、言语、思维、行为等为依据的。
4、临床诊断以本人或他人是否观察或检测到某些心理疾病的症状和致病因素，来判断人的心理健康状况。
5、主观经验以个人的主观经验或感受来判断其心理健康状况。
4心理健康标准的科学界定根据对心理健康的结构关系和核心要素的认识，并综合国内外学者的观点，我们将心理健康的标准界定为：（一）智力水平正常（二）自我意识正确（三）人际关系和谐（四）生活平衡积极（五）社会适应良好（六）情绪乐观向上（七）人格统一完整第二章心理健康教育的实质与目标四、简答题1、心理健康教育的基本涵义教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》很明确的对心理健康教育进行了定义：“中小学心理健康教育是根据中小学学生生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动；是素质教育的重要组成部分；是落实跨世纪素质教育工程，培养跨世纪高质量人才的重要环节。
心理健康的概念与标准
心理健康的概念与标准心理健康是指个体在心理上的良好状态，包括积极的情绪体验、良好的心理适应能力以及稳定的心理功能。
心理健康是一个综合性的概念，涵盖了个体在认知、情感、行为等多个方面的平衡与稳定。
心理健康的标准可以从不同的角度进行评估和衡量。
以下是一些常见的心理健康标准：1. 主观感受：个体对自己的心理状态有清晰的认知和评估，并且感到满意和幸福。
2. 积极情绪：个体具备积极的情绪体验，如快乐、乐观、自信等，并且能够有效地应对生活中的压力和挑战。
3. 自我接纳：个体能够接受自己的优点和缺点，不过分苛求完美，并且具备自信和自尊。
4. 良好的人际关系：个体能够与他人建立良好的互动和关系，包括家庭、朋友、同事等，能够有效地沟通和解决冲突。
5. 适应能力：个体具备应对生活中各种变化和挑战的能力，能够灵活地调整自己的思维和行为方式。
6. 自我控制：个体能够控制自己的情绪和行为，具备自我管理的能力，并且能够有效地应对压力和冲突。
7. 心理功能稳定：个体的认知、情感、行为等心理功能处于相对稳定的状态，没有明显的心理障碍和问题。
8. 心理弹性：个体具备适应性和恢复性，能够在面对挫折和困难时迅速恢复和调整。
9. 自我实现：个体能够发挥自己的潜力，追求个人目标和价值，并且感到满足和成就感。
10. 心理健康知识和意识：个体具备一定的心理健康知识，能够认识到心理健康的重要性，并且主动采取措施维护和促进自己的心理健康。
总而言之，心理健康是个体心理状态的良好表现，具备积极的情绪体验、良好的心理适应能力以及稳定的心理功能。
通过对个体主观感受、积极情绪、自我接纳、人际关系、适应能力、自我控制、心理功能稳定、心理弹性、自我实现以及心理健康知识和意识等方面的评估，可以综合判断一个人的心理健康水平。
保持心理健康对于个体的幸福感和生活质量至关重要，因此，我们应该重视并积极关注自身的心理健康，通过积极的心理调适和行为改变来促进和维护心理健康。
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一、心理概述1、心理的实质心理是人脑的机能，是人脑对客观现实主观的、能动的反映。
人的心理包括心理过程和个性心理特征。
（1）人的心理是人脑的机能人脑是心理的器官，心理是人脑的机能。
（2）人的心理是对客观现实的反映人脑只是人的心理产生的前提，提供了人的心理产生的可能性，而要把这种可能性变为现实，还必须依赖于客观现实。
因此，心理的产生必须具备脑与客观现实两个条件。
（3）人的心理是对客观现实的主观、能动的反映主观性是指一定的个人或主体对客观现实带有主体自身特点的反映。
对同样的客观现实，不同的人，甚至同一个人在不同时期和不同条件下，往往反映各不相同。
能动性是指一定的个人或主体对客观现实的反映是自觉、积极、主动的。
它集中体现了人的心理（即意识）的主要特点。
人有意识，能自觉确立目的，制定计划，调节行动，克服内部、外部的困难，达到改造自然和社会的目的。
2、人的心理现象人的情绪和心理变化等统称为人的心理现象，通常分成两个方面，即心理过程与个性心理。
（1）心理过程（心理活动的动态过程，主要反映客观事物的性质和规律）人的心理活动都有一个发生、发展、消失的过程。
人们在活动的时候，通常各种感官认识外部世界事物，通过头脑的活动思考着事物的因果关系，并伴随着喜、怒、哀、乐等情感体验。
按性质可分为三个方面，即认识过程、情感过程和意志过程，也就是我们常说的知、情、意。
人的认识过程、情感过程、意志过程是统一的心理过程的三个不同方面，它们是相互联系、相互影响、相互制约的。
认识过程是引起人的情感与行动目标的基础，情感对人的认识活动与意志行动起着动力或阻力的作用；意志品质如何，又反过来对人的认识、情感和目标的实现起着巨大的影响作用。
（2）个性心理（一个人经常的、稳定的、本质的心理特征，一个人整体精神面貌的反映，由个性倾向与个性心理特征组成。
）人在认识客观事物和改造客观事物的过程中，不仅有认识、情感、意志各种心理过程，还会表现出每个人特有的心理特点，这些不同的特点，就构成了人们心理上的差异。
人们在日常生活中形成的那些稳固而经常出现的心理特点，就叫个性心理。
个性心理特征包括气质、能力与性格（性格是人与人相互区别的主要方面。
一个人的性格一旦形成，就会稳定地贯穿在他的全部行为活动中，因此，我们可以根据一个人的性格特点，预测他在某种情境中的表现。
性格表现着一个人的品质、道德行为和世界观，他在个性中具有核心意义）。
二、科学的健康观念关于健康内涵的认识，随着社会的发展以及人类自身认识的深化，正在发生着极大的变化，那种认为只要身体没有疾病、生理机能正常就是等于健康的观念正在被一种“立体健康观”所替代，即健康应由心理尺度、医学尺度和社会尺度来评价，健康的概念已从传统的生物医学模式走向生物—心理—社会模式。
理论研究与实践证明，人是生理、心理与社会层面的统一。
人不仅仅是一个生物体，而且是有着复杂的心理活动、生活在一定的社会环境中的完整的人。
世界卫生组织（WH O）提出，健康是一种生理、心理与社会适应都臻于完满的状态，而不仅是没有疾病和摆脱虚弱的状态。
并进一步指出健康的新概念：（1）有充沛的精力，能从容不迫地担负日常工作和生活，而不感到疲劳和紧张；（2）积极乐观，勇于承担责任，心胸开阔；（3）精神饱满，情绪稳定，善于休息，睡眠良好；（4）自我控制能力强，善于排除干扰；（5）应变能力强，能适应外界环境的各种变化；（6）体重得当，身材匀称；（7）牙齿清洁，无空洞，无痛感，无出血现象；（8）头发有光泽，无头屑；（9）反应敏锐，眼睛明亮，眼睑不发炎；（10）肌肉和皮肤富有弹性，步伐轻松自如。
因此，健康是生理健康与心理健康的统一，二者是相互联系，密不可分的。
当人的生理产生疾病时，其心理也必然受到影响，会产生情绪低落、烦躁不安、容易发怒，从而导致心理不适；同样，长期的心情抑郁、精神负担重、焦虑的人也易产生身体不适。
因此，健全的心理与健康的身体是相互依赖、相互促进的。
其实，早在半个多世纪以前，心理学家荣格就曾经提醒人们，要防止远比自然灾害更危险的人类心灵疾病的蔓延。
他认为，随着人们对外部空间的拓展，人们对心灵的提升却停止了；人们在智力方面收获过剩，心灵方面却沦丧殆尽。
精神生活的深度不安折磨着现代社会中最敏感的人尤其是青少年学生，面对社会竞争的压力，在学习、生活、人际交往、自我意识和升学就业等问题，苦闷、孤独、焦虑、冷漠……甚至精神崩溃，自杀、杀人等恶性事件频频发生，心理健康问题已成为一个“世纪性”的问题，抑郁症就被世界卫生组织称为“世纪病”。
三、心理健康的概念及标准1、什么是心理健康1946年第三届国际心理卫生大会认为：“心理健康是指在身体、智能以及情感上与他人心理健康不相矛盾的范围内，将个人心境发展到最佳状态”。
心理卫生学者阿可夫（A br A rk of f）认为心理健康是指具备：“有价值心质”的人，即：①有幸福感；②和谐（指在情绪平衡，以及欲望与环境之间协调）；③自尊感（包含自我了解，自我认同，自我接纳与自我评价）；④个人成长（潜能充分发展）；⑤个人成熟（个人发展达到该年龄应有的行为）；⑥个人统整性（能有效发挥其理智判断力及意识控制力，积极主动，能应变）；⑦保持与环境的良好接触；⑧从环境中自我独立（独立自主，自由而自律）；⑨有效适应环境。
我们认为：心理健康指的是能够充分发挥个人的最大潜能，以及妥善地处理和适应人与人之间，人与社会环境之间的相互关系。
含义有二：①无心理疾病（低层次的心理健康）；②具有一种积极发展的心理状态，身心潜能得到充分发挥（高层次的心理健康）。
心理治疗有个“灰色带理论”，根据心理健康的程度，人分为纯白、浅灰、深灰、纯黑四个领域，纯白领域的人完全健康，相当于圣人了，古人云：不以物喜，不以已悲，就是这种人了，我们是很难做到的。
大多数人都是性情中人，就是所谓浅灰色人群，比方说遇到困难时我们会感到紧张，遇到失恋或者一些感情上的纠葛，我们会感到痛苦。
如果痛苦时间持续时间很长，影响到工作、学习就会滑到深灰色人群，就是一些神经症。
而黑色的则与以上几种有质的区别，就是精神分裂症。
每个人生活中，大多数时候处于浅灰色，心理健康整体水平接近健康，但如果我们生活中碰到一些压力、冲突时，就可能产生暂时性的心理失调，如果这时进行有效的心理咨询，一些心理问题就会很快、顺利的解决，有的人把这叫做不定期的清理心理垃圾。
不定期的清理心理垃圾对我们每个人都有非常重要的作用，它可以增添我们的生命活力，从这种意义上讲，所有的人都有必要进行定期的心理咨询。
心理冲突成为心理问题的标准：①当事人感到精神上很痛苦，不能自拔；②妨害了人际关系，或者说，它是破坏性的而不是建设性的；③持续时间长，一般在一年以上。
我们把这符合这些条件的心理冲突(严重心理冲突）称为神经症性心理冲突。
2、心理健康的标准1946年第三届国际心理卫生大会提出的心理健康的标准是：①身体、智力以及情感十分调和；②适应环境；③有幸福感；④在工作中能发挥自己的能力，过着有效率的生活。
美国学者坎布斯认为一个心理健康，人格健全的人应有4种特质：①积极的自我观念(悦纳自己，体验自己存在价值，积极观念占优势)；②恰当地认同他人(认为别人存在价值，认同别人又不依赖或强求别人)；③面对和接受现实(实事求是地去面对和接受现实考验)；④主观经验丰富，可供取用(对周围的事及环境有较清楚的知觉，不会迷惑或彷徨，在自己的主观世界中储存各种信息、知识、技能并能随时提出使用。
人本主义心理学家马斯洛提出了心理健康的十条标准：①有充分的自我安全感；②能充分了解自己，并能恰当地评价自己的能力；③能与周围环境保持良好的接触；④生活的理想切合实际；⑤能保持自身人格的完整与和谐；⑥善于从经验中学习；⑦能保持适当和良好的人际关系；⑧能适度地表达和控制自己的情绪；⑨能在不违背团体要求的前提下，有限度地发挥个性；⑩能在不违背社会规范的前提下，适度满足个人的基本需求。
台湾学者王沂钊历经多年的研究，认识到唯有健康的心理，才会有健康的生活习惯与身体的健康，能在社会上保持较高的效能，而提出以下六项衡量个人心理是否健康的准则：①要有工作而且乐于工作（這是人性最高的心理需求，和快乐的来源）；②要有朋友而且乐于与他人交往（透过与人分享心情，体会爱的幸福感，能够稳定情绪）③要适当的了解自己並且悦纳自己；④能客观地评估他人与认可他人；⑤能与現实环境维持良好的接触；⑥经常保持满意的心情。
以上关于心理健康的概念与标准的理解，角度有所不同，但基本理念是一致的。
其实，心理健康是一个相对概念，从不健康到健康只是程度不同而已，正常与异常是相对的，不象生理健康那样具有精确的、易于度量的指标。
人的心理健康可以从相对不健康变得健康，也可以从相对健康变得不健康，因此，心理健康与否是一个动态的过程，不是固定不变的。
我们认为心理健康的标准可以包括以下几个方面：①了解自我、接纳自我，能体验自我存在的价值。
能对自己的优缺点作恰当的评价，不苛求自己，生活的目标和理想切合实际，对自己基本感到满意，很少自责、自怨、自卑、自我否定，心理相对平衡。
②能协调、控制情绪，心境良好。
心理健康的人，愉快、乐观、开朗、满意等情绪状态总是占优势的，虽然也免不了因挫折和不幸产生悲、忧、愁、怒等消极情绪体验，但不会长期处于消极情绪状态中，善于适度地表达、调节和控制自己的情绪，在社会交往中，既不妄自尊大也不退缩畏惧，争取在社会规范允许的范围内满足自己的各种需求，心境积极乐观。
③能与他人建立和谐的人际关系。
乐意与人交往，与人为善，对他人充满理解、同情、尊重、关心和帮助，有良好而稳定的人际关系，并能在其中分享快乐，分担痛苦，社会支持系统强而有力。
④独立、自主、有责任心。
对周围的人与事均有独立自主的见解，不盲从，热爱并专注于自己的工作、学习、事业，有强烈的责任心，并能在负责的工作中体验生活的充实和自己存在的价值。
⑤有良好的环境适应能力。
能正确地认识环境和处理个人与环境的关系，能保持与环境的良好接触，善于将自己融入到不同的环境中，是自己的心理需要与社会协调统一，从而最大限度地满足自己的需要，实现自己的人生理想。