试题库双数题
四年级数学可能性的大小试题答案及解析
四年级数学可能性的大小试题答案及解析1.一个小正方体的六个面上分别写着数字1，2，3，4，5，6，掷一次，双数朝上的可能性比单数朝上的可能性大。
( )【答案】×【解析】双数朝上和单数朝上的可能性相等。
2.在一个袋中放入同样大小的4个红球，6个白球和4个黑球，摸到( )球的可能性大，摸到( )球和( )球的可能性相同。
【答案】白红黑【解析】略3.从下面盒子里分别摸出一个球，结果是哪一个？(连一连)【答案】【解析】盒子中放“6红2黄”，摸到红球的可能性很大，因此连“很可能是红球”；盒子中放“10黄1红”，摸到红球的可能性很小，因此连“是红球的可能性很小”。
4.明天一定刮风。
…………………………………………（）【答案】×【解析】略5.口袋里有形状、大小都相同的10个红球、7个黄球、7个蓝球，从中任意摸出一个球，摸到________球的可能性大，摸到________球和________球的可能性相等．【答案】红；黄；蓝【解析】解：因为10＞7=7，所以摸出红球的可能性最大，摸出黄球和蓝球的可能性就相等，故答案为：红；黄、蓝．【分析】可以直接根据球的数量的多少来判断，数量多的摸到的可能性就大，数量少的摸到的可能性就小，数量相等的摸到的可能性就相等．因为口袋里红球的个数最多，所以摸到红球的可能性最大；口袋里黄球和蓝球的个数相等，所以摸到黄球和蓝球的可能性就相等．6.用“确定”和“不确定”填空。
我能打中靶心，是一个（）现象。
【答案】不确定【解析】略7.用“确定”和“不确定”填空。
下周我们班会获得卫生红旗，是一个（）现象。
【答案】不确定【解析】略8.明天一定会有风。
（）【答案】×【解析】略9.冬天气温可能会降到零下15摄氏度。
（）【答案】√【解析】略10.摸球游戏。
（1）哪个盒子里肯定能摸到圆形？（2）哪个盒子里不可能摸到三角形？（3）哪个盒子里可能摸到三角形？【答案】（1）乙（2）乙（3）甲【解析】略11.第一小组同学的平均身高是140厘米，那么第一小组中小明的身高一定是140厘米。
10以内的单数和双数[试题]
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10以内的单数和双数教案000一、复习10以内的数：0001、拍手说数：000师：前面我们已经认识了10以内的数，现在我们来玩一个拍手说数的游戏。
老师说几，你们就拍几。
000二、情境导入000动物园要召开运动会，有很多小动物都报了名，我们来一起看一看、听一听有哪些小动物呢？0002、听声音说出是什么动物。
000音：鸡、马、狗、羊、鸟、猫、猪、课件出示。
000师：谁来告诉我，你听到了什么？000三、出示课件，学习单双数。
0001、出示背景（动物运动会）0002、依次出示大象，兔，马，羊，猴，狗课件，幼儿集体说出名称。
000提问，“我们来看一看，它们分别有几只，用数字几来表示？”0003、幼儿个别回答出，牛用数字“1”，兔“2”，马“3”，羊“4”，猴“5”，狗“6”，教师根据幼儿回答，出示课件。
000师“动物们都到齐了，运动会就要开始了，运动会有一个两个好朋友一起参加的项目，我们来看哪种小动物可以参加这个项目。
”000三、小牛没有牛朋友，很遗憾，不能参加这个项目。
000“小兔子呢？有没有好朋友？”（有）教师演示课件，兔子可以参加这个项目吗？（可以）000“再来看一看马可以参加吗？”演示课件，剩下一匹马，（不可以参加）。
它们不愿意把一匹马留下，所以决定不参加这个项目，去参加别的项目。
000那么羊可以参加吗？演示课件，（可以）参加。
000那猴子呢？演示课件，不可以参加。
000那狗可以参加吗？可以000提问：“那么，哪些动物可以参加这个项目呢？”000小结：1、牛，马，猴不能两个两个都找到朋友，所以不能参加这个项目，也就是说数量是1,3,5、7、9的小动物不可以参加。
0002、兔子，羊，狗都能两个两个找到好朋友可以参加这个项目，也就是数量是2,4,6、8、10的小动物可以参加。
0003、就像1,3,57、9这样的数有个共同的名字叫单数，就像2,4，6、8、10这样的数有个共同的名字叫双数。
000四、出示课件，请幼儿复述一次。
10以内单双数练习题
10以内单双数练习题活动目标：1、通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数。
2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力。
活动准备：1、2元超市场景、1——10的代用券，记号笔每人一支2、红房子、绿房子各一，数字卡片1-10活动过程：一、情景导入，引起兴趣1、森林里新开了一家2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢？2、国庆节快到了，老虎大王想开个国庆节庆祝会，它要到2元超市买一些礼物，在庆祝会的时候送给森林里的小动物，可是它想请小朋友帮忙去买礼物，你们愿意帮忙吗？二、在购物游戏中体验、感知单双数1、教师示范师：你们看，老虎大王给你们捎来了购物券，我们一起来看看购物券上有几块钱？2、它为了考考小朋友，每一张购物券上的钱都不一样，要求小朋友在买一样商品时就用笔把钱圈起来，你们说应该圈几个？，因为2元超市的商品都是2元。
3、数一数，你有几元钱？把数字写在后面的格子里，圈一圈，你能买几样东西？4、幼儿购物，提醒幼儿做一个文明小顾客。
三、在交流与比较中理解单双数1、讨论：你有几元钱？买了几样东西？还有钱多吗？2、回收购物券：还剩一元的小朋友把购物券送到红房子，都用完的送到另一边的绿房子。
3、集体检验，解决问题：老师这里有一张“1”，你觉得“1”该送哪边呢？为什么？4、教师小结：像1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数；2、4、6、8、10这样都能2个2个成双成对的数叫双数。
10以内有5个单数，也有5个双数。
四、集体游戏“抱一抱”1、下面我们一起来做一个抱一抱的游戏，老师拿出一个数字卡片，单数——自己抱自己；双数——找个朋友抱一抱。
2、幼儿集体练习。
3、个别练习。
五、寻找身边的单双数1、在我们的身边也藏了许多的单数和双数，请小朋友找一找，在我们的身上，有哪些是单数？哪些是双数？2、幼儿寻找身上的单双数，并说一说。
3、请幼儿回家找一找身边的单双数。
认识10以内的单双数一、活动目标1、让幼儿了解单数与双数的特征，会分辨单、双数。
四年级数学可能性的大小试题答案及解析
四年级数学可能性的大小试题答案及解析1.一个小正方体的六个面上分别写着数字1，2，3，4，5，6，掷一次，双数朝上的可能性比单数朝上的可能性大。
( )【答案】×【解析】双数朝上和单数朝上的可能性相等。
2.一个盒子里有4枚红棋子，1枚黑棋子，任意摸出一枚，一定是红棋子。
( )【答案】×【解析】略3.从下面盒子里分别摸出一个球，结果是哪一个？(连一连)【答案】【解析】盒子中放“6红2黄”，摸到红球的可能性很大，因此连“很可能是红球”；盒子中放“10黄1红”，摸到红球的可能性很小，因此连“是红球的可能性很小”。
4.明天一定刮风。
…………………………………………（）【答案】×【解析】略5.下雨前一定要打雷。
…………………………………………（）【答案】×【解析】略6.用“确定”和“不确定”填空。
我能打中靶心，是一个（）现象。
【答案】不确定【解析】略7.舞蹈小组可能全是女生。
（）【答案】√【解析】略8.班主任一定是男老师。
（）【答案】×【解析】略9.填空。
【答案】2 白 3 黑黑白白黑白【解析】略10.在一个布袋里装着形状、大小相同的3个红色球，1个绿色球，任意摸1个，摸到( )色球的可能性大，摸到( )色球的可能性小。
【答案】红绿【解析】略11.四年级1班的同学正在进行抽签表演节目，他们一共做了8张签，签的内容如下：(1)当小蕊抽到一张“跳舞”并放回后，小军又抽了一张，这里小军抽到( )的可能性最大，抽到( )和( )的可能性一样。
(2)若小蕊先抽到一张“朗诵”并不放回，小军又抽了一张，这时小军不可能抽到( )，抽到( )和( )的可能性一样。
【答案】(1)唱歌跳舞讲故事 (2)朗诵讲故事跳舞【解析】略12.天气预报说明天有雨，所以明天出门一定要带好雨具，因为明天一定会下雨。
( )【答案】×【解析】略13.张林在一个袋子里摸了9次球，摸到的都是黄球，说明这个袋子里装的都是黄球。
五年级奥数奇数和偶数
五年级奥数第四讲——-奇数和偶数阅读思考：其实，在日常生活中同学们就已经接触了很多的奇数、偶数。
凡是能被2整除的数叫偶数,大于零的偶数又叫双数；凡是不能被2整除的数叫奇数，大于零的奇数又叫单数。
因为偶数是2的倍数，所以通常用2k 这个式子来表示偶数（这里k 是整数）。
因为任何奇数除以2其余数都是1,所以通常用式子21k +来表示奇数(这里k 是整数)。
奇数和偶数有许多性质,常用的有:性质1 两个偶数的和或者差仍然是偶数。
例如：8+4=12,8—4=4等。
两个奇数的和或差也是偶数。
例如：9+3=12，9-3=6等。
奇数与偶数的和或差是奇数。
例如:9+4=13，9-4=5等.单数个奇数的和是奇，双数个奇数的和是偶数，几个偶数的和仍是偶数。
性质2 奇数与奇数的积是奇数。
例如：91199⨯=等偶数与整数的积是偶数。
例如：25102816⨯=⨯=，等. 性质3 任何一个奇数一定不等于任何一个偶数。
奇数和偶数的性质：（一）两个整数和的奇偶性。
奇数＋奇数＝（ )，奇数＋偶数＝（ ），偶数＋偶数＝（ ）。
一般的，奇数个奇数的和是（ ），偶数个奇数的和是( ），任意个偶数的和为( ）。
（二）两个整数差的奇偶性。
奇数－奇数＝（ ），奇数－偶数＝（ )，偶数－偶数＝( ）,偶数－奇数＝( ）.(三）两个整数积的奇偶性.奇数×奇数＝（），奇数×偶数＝( )，偶数×偶数＝（）一般的,在整数连乘当中，只要有一个因数是偶数，那么其积必为( );如果所有因数都是奇数,那么其积必为（）.（四)两个整数商的奇偶性.在能整除的情况下，偶数除以奇数得（）,偶数除以偶数可能得( )，也可能得( ）,奇数不能被偶数整除。
（五）如果两个整数的和或差是偶数,那么这两个整数或者都是（）,或者都是（）。
（六)两个整数之和与两个整数之差有相同的奇偶性，即A+B、A—B奇偶性相同（A、B为整数）. （七）相邻两个整数之和为（ ),相邻两个整数之积为( ）。
幼儿园大班数学练习题10篇汇总
幼儿园大班数学练习题10篇汇总学前班期末考试数学试题一、分出单数、双数单数：1、3、5、7、9双数：2、4、6、8、10二、在空格内填上“>”“<”或“=”3+4 < 5+18+2.7+37+2.6+45+2 = 4+5三、把算式相应的得数用线连起来7-2-5 = 04+1+2 = 77-2-5-10 = -105+2+1 = 89-5-2 = 28-3+2 = 78-7+2 = 3四、按从高到矮的顺序用1、2、3、4排列4+1+2：26+1+3：13.4.1.5五、填写相邻的数4.3.6.4.6.2.4.7.9六、看图列算式5)+(3)=86)+(2)=89)-(7)=28)-(2)=6七、填写1—10的顺序、倒序顺序：1.2.3.4.5.6.7.8.9.10倒序：10.9.8.7.6.5.4.3.2.1八、填空15.9.10.18.3.6.8.5.16.17.19.10九、计算6+13 = 1910-3 = 73+5+2 = 1018+2 = 2019-6 = 1310-3-7 = 0XXX有6个梨，XXX有8个梨，XXX吃了3个，他们还剩几个梨？XXX和XXX一共有14个梨，减去XXX吃掉的3个，他们还剩11个梨。
学前班期末考试数学试题一、口算11+2=13，9-1=8，6+14=20，3+11=14，18-3=15，7+11=18，15-3=12，16-2=14，15+5=20，10-5=5，5+14=19，3+10=13，13-3=10，13+4=17，17-3=14，6-3-2=1，4+5-3=6，9-4+5=10，8+1-6=3，5+3-2=6，5+2-3=4，10-5+4=9.二、连线5+376-353+295-361+685-53+949-422+2510-4=3914.三、在括号内填上“+”或“-”号8+2=10，9-5=4，10-10=0，5+2=7，6-3=3，7+0=7，8-5=3，6-3=3，3+7=10.四、在括号内填上合适的数6+13=19，19-15=4，7+10=17，4+2=6，6-3=3，17-7=10，7+12=19，7+13=20，19-16=3，18-13=5，9+0=9.五、在括号内填上“〈” “〉”或“=”号3+25-2，5+4=3+2，6+3>5+4，9-7<8-6，0+9=9.六、按顺序填数5，7，9，11，13，12.七、应用题1、河里共有6+5=11只鸭子。
一年级数学思维训练：单数还是双数
编者的话：为了丰富同学们的学习生活，数学网一年级奥数题栏目为同学们搜集整理了有关
一年级的计算类试题，供大家参考，希望对大家有所帮助!写出得数是单数还是双数，再计算。
①( )36+6=( ) ②( )86-44=( )③( )24-7=( ) ④( )8+57= ( )⑤( )46+4=( ) ⑥( )35-9= ( )
⑦( )7+22=( ) ⑧( )40-3= ( )⑨( )8+32=( ) ⑩( )37+9= ( )答案：①( 双数 )36+6=( 42 )
②( 双数 )86-44=( 42 )③( 单数 )24-7=( 17 ) ④( 单数 )8+57= ( 65 )⑤( 双
数 )46+4=( 50 ) ⑥( 双数 )35-9= ( 26 )⑦( 单数 )7+22=( 29 ) ⑧( 单数 )40-3= ( 37 )
⑨( 双数 )8+32=( 40 ) ⑩( 双数 )37+9= ( 46 )
奇数与偶数(一)奥数1
奇数与偶数（一）阅读思考：其实，在日常生活中同学们就已经接触了很多的奇数、偶数。
凡是能被2整除的数叫偶数，大于零的偶数又叫双数；凡是不能被2整除的数叫奇数，大于零的奇数又叫单数。
因为偶数是2的倍数，所以通常用这个式子来表示偶数（这里是整数）。
因为任何奇数除以2其余数都是1，所以通常用式子来表示奇数（这里是整数）。
奇数和偶数有许多性质，常用的有：性质1 两个偶数的和或者差仍然是偶数。
例如：8+4=12，8-4=4等。
两个奇数的和或差也是偶数。
例如：9+3=12，9-3=6等。
奇数与偶数的和或差是奇数。
例如：9+4=13，9-4=5等。
单数个奇数的和是奇，双数个奇数的和是偶数，几个偶数的和仍是偶数。
性质2 奇数与奇数的积是奇数。
例如：等偶数与整数的积是偶数。
例如：等。
性质3 任何一个奇数一定不等于任何一个偶数。
例1. 有5张扑克牌，画面向上。
小明每次翻转其中的4张，那么，他能在翻动若干次后，使5张牌的画面都向下吗？分析与解答：同学们可以试验一下，只有将一张牌翻动奇数次，才能使它的画面由向上变为向下。
要想使5张牌的画面都向下，那么每张牌都要翻动奇数次。
5个奇数的和是奇数，所以翻动的总张数为奇数时才能使5张牌的牌面都向下。
而小明每次翻动4张，不管翻多少次，翻动的总张数都是偶数。
所以无论他翻动多少次，都不能使5张牌画面都向下。
例2. 甲盒中放有180个白色围棋子和181个黑色围棋子，乙盒中放有181个白色围棋子，李平每次任意从甲盒中摸出两个棋子，如果两个棋子同色，他就从乙盒中拿出一个白子放入甲盒；如果两个棋子不同色，他就把黑子放回甲盒。
那么他拿多少后，甲盒中只剩下一个棋子，这个棋子是什么颜色的？分析与解答：不论李平从甲盒中拿出两个什么样的棋子，他总会把一个棋子放入甲盒。
所以他每拿一次，甲盒子中的棋子数就减少一个，所以他拿180+181-1=360次后，甲盒里只剩下一个棋子。
如果他拿出的是两个黑子，那么甲盒中的黑子数就减少两个。
(完整版)射频识别(RFID)原理与应用(第2版)课后双数题答案
第1章RFID概论1.2简述RFID的基本原理答：1.4简述RFID系统的电感耦合方式和反向散射耦合方式的原理和特点。
答：原理：①电感耦合:应用的是变压器模型，通过空间高频交变磁场实现耦合，依据的是电磁感应定律。
②反向散射耦合:应用的是雷达原理模型，发射出去的电磁波，碰到目标后反射，同时携带目标信息，依据的是电磁波的空间传播规律特点：①通过电感耦合方式一般适合于中，低频工作的近距离射频识别系统，典型的工作频率有125khz, 225khz和13. 56mhz。
识别作用距离小于1m,典型作用距离为10~20cm。
②反向射散耦合方式一般适合于高频，微波工作的远距离射频识别系统，典型的工作频率有433mhz, 915mhz, 2.45ghz，5.5ghz,识别作用距离大于1m,典型作用的距离为3~10m。
1.6什么是1比特应答器?它有什么应用?有哪些实现方法?答：①1比特应答器是字节为1比特的应答器。
②应用于电子防盗系统。
③射频标签利用二极管的非线性特性产生载波的谐波。
1.8 RRFTD系统中阅读器应具有哪些功能?答：①以射频方式向应答器传输能量。
②以应答器中读出数据或向应答器写入数据。
③完成对读取数据的信息处理并实现应用操作。
④若有需要，应能和高层处理交互信息。
1.10 RFID标签和条形码各有什么特点?它们有何不同?答：特点：RFID标签：①RFID可以识别单个非常具体的物体。
②RFID可以同时对多个物体进行识读。
③RFID采用无线射频，可以透过外部材料读取数据。
④RFID的应答器可存储的信息量大，并可以多次改写。
⑤易于构成网络应用环境。
条形码：①条形码易于制作，对印刷设备和材料无特殊要求，条形码成本低廉、价格便宜。
②条形码用激光读取信息，数据输入速度快，识别可靠准确。
③识别设备结构简单、操作容易、无须专门训练。
不同点：而RFID不要求看见目标，RFID标签只要在阅读器的作用范围内就可以被读取。
1.12参阅有关资料，对RFID防伪或食品安全追溯应用进行阐述。
人教版五年级下册《第2单元_因数与倍数》小学数学-有答案-同步练习卷(7)
人教版五年级下册《第2单元因数与倍数》小学数学-有答案-同步练习卷（7）一、想一想填一填．1. 个位上是________的数，都是2的倍数。
2. 个位上是________的数，都是5的倍数。
3. 在1∼10的自然数中，偶数有________奇数有________．4. 在自然数中，最小的奇数是________，最小的偶数是________．5. 紧跟在185后面连续的5个偶数是________．6. 13至少增加________才是5的倍数。
二、小法官判案一个自然数不是奇数就是偶数。
________（判断对错）奇数和偶数都有无数个。
________（判断对错）偶数中最大的三位数是998．________（判断对错）2的倍数一定小于6的倍数。
________（判断对错）一个三位数个位上是0，这个数一定是2和5的倍数。
( )如果a是自然数，则a+1是奇数。
________．（判断对错）一、解答题把下列各数按要求填入相应的横线上（1）奇数有：________．（2）偶数有：________．（3）5的倍数有________．（4）既是2的倍数又是5的倍数有________．按要求写出符合条件的数一个四位数573□（1）要使它是2的倍数，这个数可以是________．（2）要使它是5的倍数，这个数可以是________．（3）要使它既是2的倍数，又是5的倍数，这个数可以是________．五、解决问题．一群小朋友的人数在10∼20之间，把24个苹果平均分给这些小朋友，正好分完小朋友的人数是多少？请你根据两位小朋友的对话想一想（1）小欣今年________岁。
（2）小明的体重是21kg．小芳家卧室的灯最初在关闭状态。
现在如果不断地按开关，那么按21次后，灯处于种状态？为什么？如果按300次呢？一、想一想填一填一个数既是2的倍数，又是5的倍数，它的个位上一定是________．在□填上一个适当的数字（1）2的倍数：9□，12□．（2）5的倍数：8□，35□．（3）同时是2和5的倍数：62□．是5的倍数的最小两位数是________，最大两位数是________．十位上的数字与个位上的数字的积是18，并且是偶数的两位数有________和________．把数填在相应的圈内二、小法官判案是5的倍数的数，个位上一定是5．________（判断对错）偶数一定不是5的倍数。
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试题库双数题名词解释：《幼儿园教育指导纲要》2、幼儿生理健康：4、自我意识：6、动机呼唤：8、自主性绘画：10、反思性教学：12、幼儿园的亲职教育：14、情感态度：16、健康促进：18、积极的方式：20、园所文化：《生理卫生学》2、体姿：4、心音：6、肠套叠：8、克汀病：1.0、弱视：12、神经系统：14、髓鞘：16、儿童期多动综合症：18、健康教育：20、串珠肋：《学前儿童发展心理学》2、客体永久性：4、元记忆：是6、依恋：8、同化：10、最近发展区：12、智力发展的高原期：14、顺应：16、儿童心理发展的年龄特征：18、工作记忆：20、纵向研究：22、性别稳定性：24、道德感：26、儿童心理发展动力：28、具体形象思维：30、自传体记忆：32、观察学习：34、象征性游戏：《学前教育学》2、教育观：4、发泄法：6、社区：8、沟通：10、见解教学：12、发现学习：14、教育规律：16、教育调查：18、广义的教育：20、教育者：22、遗传：24、环境：26、环境决定论：28、素质教育：30智育：32、全面发展教育：34、综合实践活动：36、社区服务于社会实践：38、教学：40、教学方法：42、传授----接受教学：44、受教育者；46、托儿所：48、讨论法：50、音乐游戏：52、情感换位：54、奖励与惩罚：56、过度侵犯行为：58、表演游戏：60、文化传递：62、文化变迁：64、讲述：《中小学幼儿园安全管理办法》2、学校组织学生参加大型集体活动，应当采取那些安全措施？4、建设部门对学校安全工作履行那些职责？6、举办学校的地方人民政府、企业事业组织、社会团体和公民个人，应当对学校安全工作履行那些职责？8、学校应当根据当地实际情况，组织师生开展那些事故的预防演练？《幼儿园管理制度汇编》1、简述交接班制度。
2、简述我园目标体系的教育目标和服务目标。
4、简述对幼儿入园进行“一摸二看三问四查”内容。
6、简述幼儿园教师工作标准8、简述中班幼儿下学期音乐幼儿发展评估标准。
10、教师集体教学活动中应注意哪些方面？A教师要以充沛的精力、饱满的情绪，规范、儿童化的语言，有步骤地组织教学。
运用集体《幼儿园教育指导纲要》2.简述语言领域的目标4.简述科学领域的目标6、幼儿园教育的特点是什么？8、科学、合理地安排和组织一日生活要注意哪些问题？10、教育工作评价对教师评价的重点是什么？12、家园合作要求教师把握好那几点？14、幼儿教师在选择课程内容时应克服哪两种极端倾向？16、什么是家园合作？18、幼儿园教育的性质和根本任务是什么？20、那些是衡量幼儿教育质量的最重要的指标？22、教师在策划幼儿学习成果展览与汇报会时，应注意什么？24、幼儿发展评价的方法是有那些？26从哪些方面说明严格规范的区角活动隐形的控制幼儿向同一个方向发展？28、目前、家园合作问题上还存在哪些认识上的误区？30、幼儿教育整合的策略。
学前卫生学2、简述婴幼儿骨骼发育的特点4、简述小儿结核病的症状6、简述物理降温法的操作方法8、简述集体儿童机构传染病管理中终末消毒的含义。
10、简述母乳被污染的原因。
12、简述膳食纤维对人体健康的有利作用。
14、简述幼儿安全教育的主要内容。
16、简述蛋白质的生理功能。
18、简述绿化的益处。
20、简述幼儿消化系统的保育要点。
22、通常所说的“种四苗、防六病”中的“四苗”是指那些疫苗。
2、儿童发生龋齿的原因有哪些？A口腔中细菌的破坏作用B牙面牙缝中的食物残渣C牙齿结构上的缺陷4、导致儿童梦游症的原因是什么？应该如何进行矫治？6、新生儿护理中如何预防感染？8、预防传染病的综合性措施有哪些？10、婴幼儿患病一般会出现哪些生病迹象？12、灾后易暴发的传染病和寄生虫病有哪些？A甲型肝炎B戊型肝炎C血吸虫病D流行性出血热E钩端螺旋体病14、晨间检查的步骤有哪些？2、结合实践试述开展儿童心理健康教育的主要内容。
4、试述维护和促进儿童心理健康的措施6、试述1岁以内儿童心理保健应注意的问题。
8、试述预防病毒性肝炎的综合性措施。
2、简述3-6岁儿童记忆发展特点？4、说明幼儿词汇发展的特点6、说明学前儿童情绪与情感发展的一般趋势？8、学前儿童语言的发展特点是什么？10、幼儿自我评价的特点是什么？12、幼儿想象夸张的原因？14、学前儿童对句型的发展趋势是什么？16、简述幼儿意志行动的发展表现为哪几个方面？18、应当如何理解“关键期”的概念？20、简述儿童思维发展的总趋势是什么？22、幼儿口语表达能力的发展趋势？24、为什么幼儿有时会出现想象与现实相混淆的情况？26、简述横向研究和纵向研究的优缺点。
28、简述研究儿童气质的意义。
30、简述2-6岁儿童语法结构的发展趋势？32、简述他律道德阶段儿童的特点？34、简述儿童情绪调控与气质类型的关系？36、简述个体性别角色发展的阶段。
论述题2简述埃里克森的人格发展阶段论。
并说明前三个阶段儿童表现出什么特点，给教育者带来了哪些启发？4、举例说明幼儿性格的年龄特点？6、幼儿是否能准确辨认对面人的左右手，为什么？实例分析2小明说“我去了北京”，小红说“我去了黄山”，小丁着急的说“我去了海南”，其实他并没有去，小丁是在说谎吗？请分析。
要点：不一定，有可能是小丁把想象与现实的混淆。
这是幼儿想象夸张性的表现。
常常把自己想象的事情当作真实的事情，混淆了假象与真实。
简要说明。
4、每天睡觉前，倩倩必须把一条粉红色的毯子放在枕头边，她总是把脸贴在小毯子上才愿意入睡。
如果哪天小毯子被妈妈洗了还没有干，倩倩就苦恼着不愿意睡觉。
就这样持续了好长一段时间，现在她连上幼儿园也要带着她的小毯子。
为此，倩倩的妈妈有些迷惑不解，女儿为什么睡觉时就要盯着平常的一条小毯子呢？请你运用儿童心理发展的有关理论对上述案例进行分析。
要点：这是一种明显的依恋行为的表现，倩倩将小毯子看成是获取心理安全的替代物。
儿童依恋的表现（微笑、啼哭、吸吮、喊叫、抓握、偎依、跟随等）。
依恋对行为的影响：对社会性、情感、认知发展都有重要的影响，需要认真对待。
作为家长要关注孩子平时的行为表现，给予更多的关爱，包括身体上的触抚和语言、目光上的交流等，使孩子有更多的安全感。
《学前教育学》简答题2、陶行知主张的“六解放”的内容是什么？4、怎样培养幼儿大班入学意识？6幼儿教师建立平等的师幼关系的基本要求是什么？8、简述良好的师生关系的内涵。
10、幼儿园教师资格认定包括哪几方面？12、简要叙述教师如何学会观察？14、简述政治对教育制度的影响。
16、玩具的要求有哪些？18、如何在教育实践中实施活动性原则？20、创设托儿所睡眠环境的要求有哪些？22、社区教育的共有特点？24、什么是“三优”？26、建设和发展我国社区玩具图书馆的意义是什么？28、学前社会教育特征是什么？30、蒙台梭利的教育方法是什么？32、成熟主义理论对现代学前教育的贡献是什么？34、如何培养小儿良好的盥洗习惯与能力？36、小儿口语表达能力的训练方式有哪些？38、幼儿教师应如何重视儿童心理发展过程中共性与个性、典型性与多样性？40、与家长沟通应讲究谈话的技巧和交往的艺术，一般要做到哪几点？42、教师与幼儿主要的沟通方式有非言语的和言语的两种。
不论哪种方式都要求教师有积极、主动、平等的态度，提供一个安全、温暖、可信赖、无拘无束的交流环境，尽可能地从幼儿的角度来考虑问题，与幼儿打成一片。
44、幼儿教师如何解决幼儿之间的冲突？46、如何实施科学化的学前教育？48、传统教育的弊端有哪些？50、角色游戏的指导要求有哪些？52、表演游戏的指导要点是什么？54、照顾幼儿吃好一顿饭的标志是什么？56、如何正确处理自由与纪律的关系？58、过度侵犯行为的矫正如何进行？60、如何看待和处理幼儿的说谎行为？62、家庭中一般做好哪些必要的危险事故防范工作？64、幼儿分享行为的培养方法是什么？66、目前理论和实践研究已证实的5种幼儿德育技术是什么？68、简述价值澄清法的步骤。
70、现代儿童观有哪些？72、什么是有规则的游戏？74、角色游戏的特点是什么？76、什么是音乐游戏？78、教师如何做到面向全体幼儿？论述题2、论述达成良好师生关系的基本条件和基本做法。
答：师生良好关系的基本条件有三个：一是真诚。
即教师必须抛弃传统的教师权威的面具，而勇于面对自己的优点与缺点，以具有喜、怒、哀、乐等情绪的人的真正面目，来面对儿童，无所躲避，更不必掩饰。
二是接纳与信任。
教师要把每一个儿童都当做一个有价值的独立个体来看待，关心爱护他们，并给他们充分的探索与自我发现的机会，这是他们应有的权力，只有教师不以评判的态度对待儿童，只有当儿童有最大的安全感时，学习才是有效果的。
三是深切的了解。
良好的学习是建立在师生相互了解的基础上的，只有深切真诚的了解，才可能产生师生间心灵的沟通。
给予他们以温暖和鼓励，并真诚地热爱他们。
达成良好师生关系的基本做法是：A消除幼儿对教师的恐惧。
幼儿在刚刚进入幼儿园时，对陌生的环境与陌生的人会有一种恐惧感。
因此，教师要以亲切的面部表情、和蔼可亲的语气同幼儿进行交谈，对于新入园的幼儿要尽快帮助他们熟悉新环境。
B让幼儿学会如何尊重他人。
中小班幼儿往往因为发展的不成熟，对于友谊的界线不十分清楚，有些幼儿更是把和蔼可亲与软弱可欺混为一谈。
面对这一情况，教师不要以硬可硬，而是要让幼儿首先分清这两个词的内在含义，要幼儿对自己的言行负起必要的责任。
C与儿童共同定制良好师生关系的基本原则。
我们常常说i，感情是双向的，只有一方的付出是得不到真正的感情的，师生关系也应当如此。
教师与幼儿要做到相互尊重、相互爱护、相互支持，这才是我们所希望的良好师生关系。
在实现良好的师生关系方面的“主要责任者”是教师、保育员与幼儿。
这些人都必须具有健全的人格、良好的身体，还要具有正确的“爱”的精神。
所有幼儿教育工作者团结起来，保教结合、协调一致，才能使儿童身心得到和谐健康的发展。