12《雨点儿》ppt课件5
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《雨点儿》人教版一年级上册语文精品PPT课件
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有一支没有音符的乐曲，只有细心倾听的人，才了解它的歌词，一点一滴，奏出 欢快和谐的旋律，它不需要那些五线谱上的音符，这就是雨，它似歌、如诗、像画， 春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清凉，冬雨冷静，各式各样的雨滋润着万物也浸润着心灵。 被誉为中国“抒情诗之王”的当代诗人刘湛秋写的美文《雨的四季》就是这样一首四 季雨歌。今天就让我们共同走进他笔下如诗如画的文章，领略文章语言的美、意境的 美，以及雨的美。
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1．这段文字是如何写春雨的？是直接描写还是间接描写？ 是间接描写。这段文字实际上写的是春雨给万物带来的变化。确切地说，这应
该是一幅“春雨初霁图”，因为它展现的是雨过天晴的春意盎然景象。作者的笔 墨主要放在了春雨给世界带来的变化上。
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2．这一段最姿容。”那么在春雨到来之前“世界的姿容”是什么样的呢？(请同学凭生活经 验谈)
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步骤四 总结课文 拓展延伸
1．总结课文 作者抓住不同季节雨的特征，从形、声、色、味等角度，以饱蘸情感的笔墨写出了雨
的趣味、雨的性格，将雨写得可感可触，亲切可爱，从而抒发了对雨的赞美与喜爱之情， 表现了作者对生命与大自然的热爱。 2．拓展延伸
作者用细腻的笔触将雨的四季描写得淋漓尽致，下面让我们学习这种方法也来写一种 你熟悉的景物，一段也好，一句也好，只要能语言优美、描写形象，就是我们最大的收获！
植物是僵硬的，颜色是昏黄的，空气是干燥的，整个世界是寂静的，然而润 物细无声的春雨来了，一切都变了。所以不仅作者，我们每个人都应该喜爱它、 感谢它。接下来就让我们一起来欣赏一下“春的雨”和“雨的春”。
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3．在这一段中作者都描绘了哪些具体的景物？
树、水珠子、水雾、小草、空气等。
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《雨点儿》语文教学PPT课件(5篇)
大、小雨点儿 去的地方发生 了什么不同的
变化呢?
说一说这篇课文主要讲了什么。
本文是一篇科学童话。课文用拟人化的手法 ，通过大雨点儿和 小的雨对点话儿，告诉学生雨点儿 是从 飘落下云来彩的里，有了雨水的滋润，花 了 ，草更绿了更；红有了雨点儿的滋润，才有草长花开 的美丽景象。
读一读
雨点
雨点落进池塘里， 在池塘里睡觉。 雨点落进小溪里， 在小溪里散步。
bù jiǔ yǒu huā yǒu cǎo de dì fɑnɡ huā ɡènɡ
不 久，有 花 有草 的地 方，花 更红 了，
hónɡ le cǎo ɡènɡ lǜ le
草 更 绿了。
“更红”“更绿”说明这里的环境比以前美多
了，可见小雨点儿对花草的滋润作用。
méi yǒu huā méi yǒu cǎo de dì fɑnɡ kāi chū le hónɡ de
cháng 特长 zhǎng 生长
品读第一自然段
数不清的雨点儿， 从云彩里飘落下来。
精读领悟
品读第一自然段 你见过什么东西 数不清呢？
漫天飞舞的 雪花数不清。
精读领悟
品读第一自然段
精读领悟
你还见过什么东 西数不清呢？
满天的繁星数不清。
品读第一自然段
雨点儿从云彩里飘落下来。 你能仿照句子说句话吗？
课文讲解 shǔ bù qīnɡ de yǔ diǎnr cónɡ yún cɑi lǐ piāo luò
数不 清 的雨 点 儿，从 云 彩 里 飘 落 下 来。
xià lái
bàn kōnɡ zhōnɡ dà yǔ diǎnr wèn xiǎo yǔ diǎnr
半 空 中，大雨 点儿问 小 雨 点 儿：“你要
新课标人教版小学一年级语文上册：12雨点儿PPT、优质教学课件
物如鱼、虾、蛋、牛奶等中含有丰富蛋白质(媒体)。
食物中的蛋白质
尿素、二氧化碳和 酶 被 氧 化
氨基酸
热量
组成
各种蛋白质
2．其重要性表现在： ①是构成细胞的基本物质，是机体生长及修补受损组织的主要 原料， 约占人体除水分外剩余质量的一半。 ②蛋白质参与几乎所有的生命活动，因此可以说没有蛋白质就
没有生命。 如A、参与化学反应的酶就是一种蛋白质，是生物催化剂。绝大多数 酶属于蛋白质，但也有少数酶不属于蛋白质。B、由蛋白质和血红素 组 成的血红蛋白在吸收 O2 和呼出 CO2 的呼吸过程中起载体作用。
动，写一份“有 机 物的再
利用——让生活 更 美好”为
题的倡议书进行 环 保宣传
纳能力。 加深学生
巩固本 课 内容 树立节 能 观念， 将学生 的 视野 由课堂 向 课外 拓展。
附件：
表一：
名称 化学式
性
用
质
途
甲烷
乙烷
丙烷
丁烷
乙烯
苯
板书设计：
第二章 常见的有机物
§2．1 身边的有机物（第一课时 ）
谜语
雨点儿
千条线，万条线， 落到水里看不见。
雨点儿
雨点儿
想一想
雨点儿
天上为什么会下雨? 你们见过什么雨?
雨点儿
数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。 半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要 到哪里去？” 小雨点儿回答：“我要到有花有草的地 方。你呢？” 大雨点儿说：“我要去没有花没有草的 地方。” 不久，有花有草的地方，花更红了，草 更绿了。没有花没有草的地方，长出了红的 花，绿的草。
记
培
最后 这
教师作提纲契领式 些常见简
《小学语文《雨点儿》课件
小学语文《雨点儿》PPT 课件
通过《雨点儿》PPT课件，帮助小学生掌握阅读方法和技巧，了解作品背景和 作者简介，提升语文阅读和写作水平。
一、背景介绍
作品介绍
《雨点儿》讲述了一场大雨中的种种生活场景， 描绘了大自然的美妙与人们的欢乐。
作者简介
汪曾祺是中国现代著名文学家，他的作品以细 腻的描写和独特的人物形象而闻名。
引导学生提出问题和进行 讨论，加深对《雨点儿》 的深入理解。
3 自我评价
让学生对自己的阅读和写 作能力进行评价，并制定 提升计划。
二、文本解析
内容概括
《雨点儿》通过细腻的描写，展示了大雨中人们的 各种欢乐与互动。
重点分析
重点分析文章中的意象和修辞手法，以及作者通过 细腻的描写表达出的情感。
三、情感表达
情感分析
通过《雨点儿》展现了人们在大自然中感受到的快 乐和雨后清新的自然风景。
四、课堂练习
1
课文语文要点
学习掌握《雨点儿》的关键词汇和短语，理解文章中的重要语言点。
2
知识点扩展
扩展相关知识，学习与《雨点儿》相关的新词语和知识点。
3
练习题及答案解析
通过练习题提升对《雨点儿》的理解和运用能力，并提供答案解析。
五、课后反思
1 总结回顾
2 提问与讨论
回顾课文内容和学习收获， 总结重点知识和体会。
通过《雨点儿》PPT课件，帮助小学生掌握阅读方法和技巧，了解作品背景和 作者简介，提升语文阅读和写作水平。
一、背景介绍
作品介绍
《雨点儿》讲述了一场大雨中的种种生活场景， 描绘了大自然的美妙与人们的欢乐。
作者简介
汪曾祺是中国现代著名文学家，他的作品以细 腻的描写和独特的人物形象而闻名。
引导学生提出问题和进行 讨论，加深对《雨点儿》 的深入理解。
3 自我评价
让学生对自己的阅读和写 作能力进行评价，并制定 提升计划。
二、文本解析
内容概括
《雨点儿》通过细腻的描写，展示了大雨中人们的 各种欢乐与互动。
重点分析
重点分析文章中的意象和修辞手法，以及作者通过 细腻的描写表达出的情感。
三、情感表达
情感分析
通过《雨点儿》展现了人们在大自然中感受到的快 乐和雨后清新的自然风景。
四、课堂练习
1
课文语文要点
学习掌握《雨点儿》的关键词汇和短语，理解文章中的重要语言点。
2
知识点扩展
扩展相关知识，学习与《雨点儿》相关的新词语和知识点。
3
练习题及答案解析
通过练习题提升对《雨点儿》的理解和运用能力，并提供答案解析。
五、课后反思
1 总结回顾
2 提问与讨论
回顾课文内容和学习收获， 总结重点知识和体会。
课文12《雨点儿》PPT课件管梅
合作探究： 任务：假如你是小花小草你要对说些 什么？ 流程：先独立思考，再小组探究
假如你是小花小草你要对 说些什么？
雨点儿从云彩里飘落下来。 小草从 泥土里钻出来。 从
fāng
方﹛
（北方） （方向）
方
bàn（半空）
半 ﹛ （一半）
（巴掌） 巴 （尾巴）
半
巴
bā
﹛
谢谢
流程：1.自读思考。
2.小组交流。
标准：正确，流利，响亮。
不久，有花有草的地方，花更红了， 草更绿了。
有花有草的地方，花更红了，草更绿了。
ห้องสมุดไป่ตู้
没有花没有草的地方，长 出了红的花，绿的草。
没有花没有草的地方，长出了红的花， 绿的草。
不久，有花有草的地方，花更红了，
草更绿了。没有花没有草的地方，长出 了红的花，绿的草。
读得好的同学有惊喜哟！
第二课时
学习目标
1、正确、流利地朗读课文。 2、了解课文内容，懂得雨水与植物生长 有着密切的关系。 3、会写3个字。
任务：朗读课文，思考：雨点儿都
说了什么话？用——画出来。
流程：1、自读课文，画出来。 2、小组讨论，组长提问，组 员回答。 标准：声音响亮，找准确。
先举手的小组 ？ 红花优先展示。
地方。你呢？”
说：“我要去没有花没有
草的地方。”
任务：正确、流利地朗读对话。 学习方式：小组分角色朗读。
半空中，大雨点儿问小雨点儿： “你要到哪里去？” 小雨点儿回答：“我要去有花 有草的地方。你呢？” 大雨点儿说：“我要去没有花 没有草的地方。”
任务：读课文第5自认段，边读边 想：大雨点儿和小雨点儿到过的 地方发生了怎样的变化。
《雨点儿》 ppt优秀课件
bā
巴 （尾巴） （巴结）
朗读课文，思考问题 1.它们是从哪里来的？ 2.它们说了什么话？ 3.它们做了什么事呢？
细读课文，寻找答案
1.它们是从哪里来的？
数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去？”
小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。你呢？”
8.雨点儿
人教部编版 一年级上
[教学目标]
1.认识11个生字，在识字过程中积累识字方法。 2.正确、流利地朗读课文。在读中感受阅读的乐趣。 3.有兴趣地写“方、半、巴”3个生字，进一步写好汉字的基本笔画。 4.理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。感受雨点儿的 可爱，感悟雨点儿给人类、给世界带来了美丽。
•
4. 就真正意义上的法律而言，不管在 哪个国 家，没 有法律 就没有 真正的 自由； 因此可 以说， 一个国 家制定 法律的 目的不 是废除 和限制 人民的 自由， 而是为 了保护 和扩大 人民的 自由。
•
5.西方文化将“物性”表现得非常极致 ，他们 的物质 文化可 以非常 发达， 而物质 文化的 手段﹣ ﹣科技 ，也相 应的可 以非常 发达。 西方设 计的许 多制度 特征也 是“物性” 的，尽 量排除 人的情 感因素 。西方 所说的 “自由” 是指人 身及其 行为的 自由， 而中国 人的自 由更多 是“心 性”的自 由。
•
不过，“ 德”既 有跨越 时空的 通达一 面，往 往又是 与时俱 进、随 地而异 的。能 历久不 衰而长 传的道 德典范 不多， 因“立 德”而 青史留 名的例 子也很 少。加 以中国 历代皇 帝都想 要作之 君作之 师，所 以士人 自然也 多朝立 功立言 的方向 努力。 大体上 ，真能 两者兼 具的读 书人， 重立功 仍 胜于立言 。
课文12《雨点儿》PPT课件
问
：“你要到哪里去？”
回答 ：“我要到有花有草的
地方。你呢？”
说：“我要去没有花没有
草的地方。”
不久，有花有草 的地方，花更红了， 草更绿了。
有花有草的地方，花更红了，草更绿了。
没有花没有草的地方，长出了红的花， 绿的草。
假如你是小花小草你要对 说些什么？
雨点儿从云彩里飘落下来。 小草从 泥土里钻出来。 从
数不清的雨点从云彩里飘落 下来。 小草从 小花从 从 。 。 。
fāng
方﹛
（北方） （方向）
方
bàn（半空）
半 ﹛ （一半）
（巴塘） 巴 （尾巴）
半
巴
bā
﹛
假如你是大雨点儿或小雨点 儿，你想到什么地方去呢？
பைடு நூலகம்
千条线，万条线， 落入水中就不见。
12.雨点儿
diǎn
点
shǔ
数
qīnɡ
清 wè n
cǎi
彩 fānɡ
kōnɡ 空
piāo luò
diǎn
飘
落
问
方
点
huí dá
回 答
问
点 彩
方
回
落
答 飘
数 真棒！
空
shǔ
qīnɡ
cǎi
云彩 wè n tí 问 题
kōnɡ
半 空
数 不 清 piāo luò 飘 落
diǎn 雨 点
fānɡ
北方
huídá
回 答
地方 问题 回答 雨点儿 数不清 半空 飘落 云彩
diǎn
shǔ qīnɡ
cǎi
雨点儿
piāo luò
数不清
《雨点儿》课件(共26张PPT)
雨点儿 地方 问题 回答 数不清 半空 飘落 云彩
答 飘 空
数
落
回
问
点 彩
方
真棒！
数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
2.我要去有花有草 的地方。你呢？
1.你要到哪里去？
3.我要去没有花没 有草的地方。
半空中，大雨点儿问小雨点儿： “你要到哪里去？” 小雨点儿回答：“我要去有花 有草的地方。你呢？” 大雨点儿说：“我要去没有花 没有草的地方。”
银线根根长又细，上接天来下接地。 线长不能放风筝，线细不能织布匹。 千根线来万根线，颗颗珍珠线上串。 雨点儿 看得见来摸得着，掉在地上却不见。
diǎn
12 雨点儿
12、雨点儿
① 数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。 ② 半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要
到哪里去？”
③ 小雨点儿回答：“我要去有花有草的地
半空 问 回答 地方
kōnɡ
wèn
huí dá
fānɡ
不久，有花有草的地方， 没有花没有草的地方， 不久，有花有草的地方， 花更红了，草更绿了。 长出了红的花，绿的草。 花更红了，草更绿了。
没有花没有草的地方，
长出了红的花，绿的草。
不久，有花有草的地方，花更红了，
草更绿了。没有花没有草的地方，长出 了红的花，绿的草。
不久，有花有草的地方，花更 红了，草更绿了。没有花没有草的
地方，长出了红的花，绿的草。
假如你是雨点儿，你 想做大雨点，还是做 小雨点呢？为什么？ 假果你是小花小草你 会对雨点儿说什么？
shù (数学)
数
shǔ (数星星) 反义词： 下—上 里—外 有—无 近义词： 里—内 去—往
雨点儿从云彩里飘落下来。
雨点儿--课件-ppt
千条线，万条线， 落入水中就不见。
2020/4/11
数不清
2020/4/11Leabharlann 飘落2020/4/11
2020/4/11
12、雨 点 儿
① 数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。 ②半空中，大雨点儿问小雨点儿： “你要到 哪里去？” ③小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。 你呢？” ④ 大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地 方。” ⑤ 不久，有花有草的地方，花更红了，草更 绿了。没有花没有草的地方，长出了红的花， 绿的草。
2020/4/11
diǎn
shǔ
qīnɡ cǎi
说说平翘 舌
点 数清 彩
piāo luò wèn kōnɡ
飘落问 空
huí 回
2020/4/11
dá 答
fānɡ 方
diǎn 点
点
彩
飘
空
回
落
数
方
问
答
清
说说你有 什么好办 法记住它 们
2020/4/11
摘苹果
数数 数不清 彩色
雨点
飘落
空中 问题
落下
2020/4/11
点数 清 彩 飘
落
空问
回 答彩 方
落
2020/4/11
2020/4/11
方绿
答 回 问 空 落 飘 彩 清 数 点
shǔ (数一数) kōng (天空)
数
空
shù (数学)
kòng (有空)
2020/4/11
数不? 清的雨点儿，从
云彩里飘落下来。 ?
天上的星星数不清。 2020/4/11
回答 ：“我要到有花有草的
地方。你呢？”
说：“我要去没有花没有
2020/4/11
数不清
2020/4/11Leabharlann 飘落2020/4/11
2020/4/11
12、雨 点 儿
① 数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。 ②半空中，大雨点儿问小雨点儿： “你要到 哪里去？” ③小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。 你呢？” ④ 大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地 方。” ⑤ 不久，有花有草的地方，花更红了，草更 绿了。没有花没有草的地方，长出了红的花， 绿的草。
2020/4/11
diǎn
shǔ
qīnɡ cǎi
说说平翘 舌
点 数清 彩
piāo luò wèn kōnɡ
飘落问 空
huí 回
2020/4/11
dá 答
fānɡ 方
diǎn 点
点
彩
飘
空
回
落
数
方
问
答
清
说说你有 什么好办 法记住它 们
2020/4/11
摘苹果
数数 数不清 彩色
雨点
飘落
空中 问题
落下
2020/4/11
点数 清 彩 飘
落
空问
回 答彩 方
落
2020/4/11
2020/4/11
方绿
答 回 问 空 落 飘 彩 清 数 点
shǔ (数一数) kōng (天空)
数
空
shù (数学)
kòng (有空)
2020/4/11
数不? 清的雨点儿，从
云彩里飘落下来。 ?
天上的星星数不清。 2020/4/11
回答 ：“我要到有花有草的
地方。你呢？”
说：“我要去没有花没有
《雨点儿》PPT优质课件
“小雨点儿，沙沙沙，落在花园里，花儿乐得 张嘴巴。小雨点儿，沙沙沙，落在池塘里，鱼儿乐 得摇尾巴……”雨给世间万物带来了生机和活力。让 我们一起走进雨的世界，感受大雨点儿和小雨点儿 带给我们的快乐吧！
shù cǎi bàn kōnɡ wèn dào
数 彩 半空 问 到
fānɡ méi ɡènɡ lǜ chū zhǎnɡ
数不清： 很多。文中形容雨点儿非常多。飘着降下来。
造句：天上的星星多得数不清。
飘落（piāo luò）：飘着降下来。
造句：天上下起了雪花，纷纷扬扬地飘落下来。
课文每个自然段都写了什么？
第一段：雨点儿从云彩里飘落下来。 第二段：大雨点儿问小雨点儿要到哪里去。 第三段：写小雨点儿的回答。 第四段：写大雨点儿的回答。 第五段：写雨点儿落到的地方的变化，突出了雨点儿的作用。
5.“不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿 了。没有花没有草的地方，开出了红的花，长出 了绿的草。”雨点儿使大地发生了哪些变化？
有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有 草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。
如何标自然段
自然段是文章中表达意思的基本单位,它有明显的标 志,就是“换行空格”。每个自然段的开头都另起一 行,而且空两格。所以只要开头空两格，就是一个自 然段，可以按顺序标上序号。
bàn
半
结构：独体 音序：B 部首：丶 组词：半空 一半 造句：就剩下一个苹果了，我们一人一半。 书写指导：上横短，下横长，竖要写直。
cónɡ
从
结构：左右 音序：C 部首：人 组词：从前 从来 造句：我从来不和同学打架。 书写指导：第二笔是点，第四笔是捺。
nǐ
你
结构：左右 音序：N 部首：亻 组词：你们 你好 造句：你们在这儿玩什么呢？ 书写指导：“尔”要占田字格的一半多。