2小小的船
2.小小的船.
chuán
fān 帆 船
木 船
lún
yú
轮船
渔船
de
chuán
liǎnɡ
tóu
zài
的 里
lǐ
船 看
kàn
两
jiàn
头
shǎn
在 星
xīng
见பைடு நூலகம்
闪
1.“小小的船”指的是谁？ 2.什么样的月儿？
小小的船
弯弯的月儿
2.“小小的船儿两头尖。”这句话写 了小船的什么？你觉得月儿还像什 么呢？ 这句话写出了小船的样子。月儿
还像镰刀、眉毛、香蕉等。
“我”坐在小小的船里看 到了什么？
看到了闪闪的星星和蓝蓝的
天。
多音字
zhǐ （只是）
只
zhī （一只鸟）
（ 弯弯的 ）月儿
（ 绿绿的 ）草地 （ 圆圆的 ）西瓜 （ 白白的 ）云朵 （ 红红的 ）太阳
【猜谜语】
月亮 ） （谜底：
我会写
yuè
月
结构：独体 音序：Y 部首：月 明月 书写指导：横折钩注意 两处顿笔。 组词：月儿 造句：天空中挂着一轮圆月。
ér
儿
结构：独体 音序：E 部首：儿 男儿 书写指导：竖弯钩注意两 处顿笔。 组词：月儿 造句：男儿要自强。
tóu
头
结构：独体 音序：T 部首：丶
组词：山头
两头 书写指导：注意两点的上 下摆放。
造句：山头上长着一棵树。
lǐ
里
结构：独体 音序：L 部首：里 里外 书写指导：注意第五笔 一竖通到底。 组词：船里 造句：我今天走了三里地。
一月 、 七 独体 上头
小船
弯弯的小船
人教版一年级上册语文《课文 2 小小的船》
人教版一年级上册语文《课文 2 小小的船》《〈小小的船〉教学方案》1. 教材分析1.1 《小小的船》是人教版一年级上册语文教材中的一篇课文。
这篇课文是一首优美的儿童诗，语言优美，节奏明快，充满了儿童情趣。
课文以简洁明快的语言描绘了一幅奇妙的夜景图——弯弯的月儿像小船，“我”坐在小船里看到了闪闪的星星和蓝蓝的天。
这首诗一方面让学生感受自然之美，另一方面通过对课文的学习，培养学生的想象力和语言表达能力。
2. 教学目标2.1 知识与技能目标2.1.1 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.1.2 认识“的、船、两、头、在、里、看、见、闪、星”等10个生字，会写“月、儿、头、里”4个字。
2.2 过程与方法目标2.2.1 通过多种形式的朗读，感受诗歌的韵律美，培养语感。
2.2.2 引导学生观察插图，结合生活实际，发挥想象，理解课文内容。
2.3 情感态度与价值观目标2.3.1 感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的情感。
2.3.2 激发学生的想象力和探索宇宙奥秘的兴趣。
3. 教学重难点3.1 教学重点3.1.1 识字、写字。
一年级的学生刚刚开始学习语文，识字、写字是语文学习的基础，在这篇课文中要让学生扎实地认识10个生字，会写4个字。
例如在教学“船”字时，通过图片展示各种各样的船，让学生直观地认识“船”这个字的字形，并且理解它的含义。
3.1.2 正确、流利、有感情地朗读课文并背诵。
诗歌的朗读是感受诗歌意境的重要途径，要引导学生通过朗读体会弯弯的月儿和小船之间的相似之处，感受夜空的美丽。
比如在朗读“弯弯的月儿小小的船”这句时，指导学生读出轻柔、舒缓的语调，强调“弯弯”和“小小”这两个叠词的韵律美。
3.2 教学难点3.2.1 理解课文内容，感受诗歌的意境。
一年级的学生生活经验有限，对于夜空的想象可能比较模糊，要引导学生结合插图和生活中的观察，理解弯弯的月儿像小船这一比喻，想象自己坐在小船上看到的星星和蓝天的情景。
一年级上2《小小的船》
一年级上2《小小的船》《一年级上 2〈小小的船〉》在一年级的语文课本里，有一篇充满童趣和想象的课文，叫做《小小的船》。
这篇课文仿佛是一把神奇的钥匙，打开了孩子们充满好奇和幻想的心灵之门。
“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。
”课文一开头，就用简洁而生动的语言描绘出了月亮的形状。
弯弯的月儿像什么？像小小的船。
这种形象的比喻，一下子就能让孩子们在脑海中勾勒出那可爱的画面。
月儿弯弯，两头尖尖，就如同小船一般。
对于一年级的小朋友来说，这样直观的描写，很容易理解和接受。
“我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
”接下来的这一句，更是把孩子们的思绪带入了一个奇妙的世界。
小朋友们会忍不住去想，坐在小小的船里会是一种怎样的感觉呢？抬头望去，能看到闪烁的星星和湛蓝的天空。
那一闪一闪的星星，像是无数双眼睛在眨呀眨；那广阔无垠的蓝天，宛如一块巨大的蓝色绸缎。
这样的景象，是多么的美丽和令人陶醉啊！在教学这篇课文时，老师们可以通过多种方式，让孩子们更好地感受其中的美妙。
比如，利用图片或者视频，展示弯弯的月亮和闪烁的星星，让孩子们亲眼看到课文中所描绘的景象。
还可以让孩子们闭上眼睛，听老师朗读课文，在脑海中自己去想象那个画面。
甚至可以让孩子们自己动手画一画，画出他们心目中的小小的船、闪闪的星星和蓝蓝的天。
对于一年级的小朋友来说，这篇课文不仅是一次语言的学习，更是一次想象力的激发。
孩子们会在这个小小的世界里，尽情地发挥自己的想象。
他们可能会想，如果自己真的坐在那小小的船里，会去到哪里？会不会遇到外星人？会不会看到更加奇妙的景象？这种想象力的培养，对于孩子们的成长是非常重要的。
而且，通过学习这篇课文，孩子们还能学到一些新的字词和句式。
比如“弯弯的”“小小的”“闪闪的”“蓝蓝的”，这些形容词的运用，让描述更加生动形象。
同时，“……像……”的句式，也能让孩子们学会用比喻的手法来表达自己的想法。
在日常生活中，家长们也可以利用这篇课文，和孩子们一起互动。
部编版一年级上册语文课文2 小小的船
第四单元课文第2课小小的船内容分析《小小的船》是著名的作家、教育家叶圣陶先生写的一首美妙精巧的儿童诗。
它以优美的语言、形象的比喻，描绘了一幅奇妙的夜景图—一个孩子把新月看作小船，联想自己坐到月亮上去，在蓝天中航行，驶过星群，看望星星，表现孩子喜悦的心情……想象奇特，易于激发儿童朗读的兴趣，驱遣他们的想象，展现了孩子想飞上月亮、遨游太空的美好愿望。
课文插图生动形象，能引起孩子对夜空无限的暇思，对美丽神奇夜空的深切感受，对大自然的由衷热爱。
课时目标知识与能力1.借助拼音读准字音，认识“的、船、两”等10个生字。
认识“门”1个偏旁；会写“月、儿”等4个生字。
认识“、乚”2种笔画。
2.借助拼音正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.能仿照例子用简单的叠词说“的”字短语。
过程与方法借助拼音正确朗读课文，能边读边理解文章内容。
情感态度价值观理解课文内容，结合插图感受晴天夜空美丽的景象，培养学生的想象力，激发学生热爱大自然的情感。
教学重难点教学重点有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系，从优美的语言文字中感受晴天夜空美丽的景色。
教学准备1．生字卡片，制作多媒体课件。
2．熟读课文，预习生字。
教学媒体选择图片教学活动合作学习教学课时2课时第一课时课时目标1.借助拼音读准字音，认识“的、船、两”等10个生字。
认识“门”1个偏旁；会写“月、儿”等4个生字。
认识“、乚”2种笔画。
2.借助拼音正确、流利地朗读课文。
教学过程一、谜语导入1.导入：小朋友们，教师给大家出个谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。
你们知道谜底吗？（月亮）2.你们喜欢月亮吗？你们看到的月亮是什么样的？（认识不同的月亮）师：在晴朗的夜空中，有一闪一闪的星星，有弯弯的月亮，你们看，这月儿弯弯的，两头尖尖的，像什么?（小船）这节课我们就一起来学习《小小的船》。
（板书课题：小小的船）【设计意图】利用直观、形象的多媒体课件，展现美丽的画面，把学生带入晴朗夜空优美的情境中，激发学生的学习兴趣和继续探究的欲望。
部编人教版语文一年级上册课文2《小小的船》说课稿
部编人教版语文一年级上册课文2《小小的船》说课稿一、教学内容分析《小小的船》是部编人教版一年级上册的语文课文之一，属于人物记叙类文章。
本文主要讲述了一个小男孩制作小木船，在积水中放飘的故事。
通过这个故事，可以引导学生了解小男孩的勇敢和聪明，培养学生的观察力、动手能力以及团队合作精神。
二、教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写本文，掌握本文的词汇和内容；2.能力目标：培养学生对故事的理解能力，培养学生的观察力、动手能力和团队合作精神；3.情感目标：激发学生对自然的热爱和对生活的热情，培养学生的勇敢精神。
三、教学重点和难点•教学重点：让学生理解文章内容，掌握词汇，培养学生的观察能力；•教学难点：帮助学生理解故事的意义，引导学生进行思考。
四、教学过程1. 导入（5分钟）引入本文内容，寓教于乐，激发学生学习兴趣。
2. 学习课文（15分钟）教师朗读课文，学生跟读。
然后教师讲解生词和难点，帮助学生理解文章内容。
3. 分角色朗读（10分钟）分组让学生按照角色朗读课文，培养学生的表达能力和团队合作精神。
4. 分组讨论（15分钟）让学生分组讨论《小小的船》的故事情节和主题，并给出自己的见解。
5. 课堂小结（5分钟）对本节课的重点内容进行总结，巩固学生所学内容。
五、教学反思通过教学，学生在听、说、读、写等方面得到了锻炼，故事内容也更好地传达给了学生。
但在故事解读方面，部分学生存在理解困难，需要更多的辅导和引导。
在今后的教学中，应更加注重培养学生的阅读能力和思考能力。
以上是关于部编人教版语文一年级上册课文2《小小的船》的说课稿，希望能够帮助教师更好地进行教学。
一年级上册语文教学课件2《小小的船》〔人教部编版〕(共26张ppt)
两
月
里 头 在 儿 闪 星
见
船 月儿 星星
小小的船 弯弯的月儿 闪闪的星星
wān wān de yuè ér xiǎo xiǎo de chuán
ห้องสมุดไป่ตู้
弯弯的月儿小小的船，
xiǎo xiǎo de chuán ér liǎng tóu jiān
小小的船儿两头尖。
wān wān de yuè ér xiǎo xiǎo de chuán
的 弯弯的
liǎng tóu tóu jiān
两 两头 两头尖 头
wǒ zài zài xiǎo xiǎo de chuánlǐ lǐ zuò
在 里 我在小小的船里坐
shǎn shǎn shǎn de xīng xing
闪 闪闪的星星
zhǐ kàn kàn jiàn jiàn
只看见 看见
船 的
猜谜语 有时落在山腰，
谜底：月亮
有时挂在树梢。
圆圆的月亮
半圆的月亮
弯弯的月亮
2《小小的船》
xiǎo xiǎo de chuán chuán
船 小小的船
xīng xīng xing
星星 星
wān wān de yuè yuè yuè ér ér
弯弯的月儿 月 月儿 儿
wān wān de de
弯弯的月儿 小小的船，
wān wān de yuè ér xiǎo xiǎo de chuán
弯弯的月儿 小小的船，
xiǎo xiǎo de chuán ér liǎng tóu jiān
小小的船儿两头尖。
wān wān de yuè ér xiǎo xiǎo de chuán
弯弯的月儿小小的船，
小小的船 课文
小小的船课文
《小小的船》是叶圣陶先生写的一首优美的儿童诗，以下是该诗的原文：
弯弯的月儿小小的船，
小小的船儿两头尖。
我在小小的船里坐，
只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
《小小的船》以优美的语言、形象的比喻，描绘出了一幅奇妙的夜景图。
展现了孩子想飞上月亮、遨游太空的美好愿望。
本文想象奇特，插图生动形象，能引起孩子对夜空无限的遐想，和对大自然由衷的热爱。
全诗韵律和谐，语言通俗易懂，充满了儿童情趣，易于激发儿童朗读的兴趣，驱遣他们的想象。
小学一年级语文《小小的船》原文、教案
【导语】语⽂是语⾔和⽂化的综合科。
语⾔和⽂章、语⾔知识和⽂化知识的简约式统称等都离不开它。
它是听、说、读、写、译、编等语⾔⽂字能⼒和知识，⽂化知识的统称。
也可以说，语⽂是⼝头和书⾯的语⾔和⾔语的合称，是语⾔规律和运⽤语⾔规律所形成的⾔语作品的⾔语活动过程的总和。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼀年级语⽂《⼩⼩的船》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《⼩⼩的船》原⽂ ⼩⼩的船（叶圣陶） 弯弯的⽉⼉⼩⼩的船。
⼩⼩的船⼉两头尖。
我在⼩⼩的船⾥坐， 只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《⼩⼩的船》教案 教学⽬的： 1、认识9个⽣字，会写四个字。
认识⼀个偏旁“门”。
2、正确、流利地朗读课⽂，背诵课⽂。
3、感受晴朗夜空的美丽，⽣发热爱⼤⾃然的情感。
教学过程： ⼀、歌曲激趣，导⼊新课： 你们平时喜欢听歌吗？那我们⼀起欣赏⼀⾸歌，好吗？（教师播放歌曲《⼩⼩的船》） 多么动听的旋律，多么优美的歌词啊！这⾸歌的名字就是《⼩⼩的船》。
这节课呀我们要学习第七课《⼩⼩的船》（教师出⽰课件，揭⽰课题。
） ⼆、初读课⽂，认识⽣字： 1、请同学们打开书《⼩⼩的船》⼀课，借助拼⾳读⼀读课⽂，然后在课⽂中圈出本课的⽣字，想出好办法记住它。
2、全班交流，共同学习： （教师出⽰课件，课⽂及⽣字） 弯：借助拼⾳学习⽣字 星：加⼀加，⽇+⽣=星上下结构 这么多⽣字，你们都认识它们了吗？真的认识了？那我们就读⼀读吧！ “呜——”⼩⼩⽕车开起来，⼀开开到你这⾥。
3、游戏巩固识字；（摘星星） 挂在天空中的⼩星星寂寞了，急着和同学们见⾯呢！你能叫出这些星星的名字吗？能叫对，会组词，就把⼩星星送给你。
当⼀名同学读时，其他同学认真听，你们来当⼩评委！好吗？他读对了我们就跟读，不对就帮他指出来。
三、朗读感悟，加深理解： 再读课⽂，重点理解： 淘⽓的⽣字宝宝⼜回到了课⽂中了，你们还认识它们吗？ ⽤你喜欢的⽅式读⼀读课⽂，把你喜欢的句⼦⽤直线画出来，并且多读⼏遍，想⼀想你读懂了什么？ （教师相机指导） 学⽣的汇报： ⽣：我喜欢“弯弯的⽉⼉⼩⼩的船”⼀句，我明⽩了⽉亮弯弯的像⼩船⼀样。
部编一年级上语文《2 小小的船》徐海燕PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教五
弯弯的月儿小小的船。 小小的船儿两头尖。 我在小小的船里坐，
只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
请在拼音宝宝帮助下拼读生字
chuán de liǎnɡ tóu lǐ
船 的两 头里
kàn jiàn shǎn xīnɡ zài
看见 闪 星 在
船的 两头里 看见闪星在
船两 头
的
看
见
闪星里
门 门字框
闪
目
星 日字头
cāi mí yǔ
猜谜语
luò
yāo
ɡuà
有时落在山腰，有时挂在
shāo
xiànɡ
pán
树梢，有时像个圆盘，有时像
lián
把镰刀 。
（月亮）
小小的船
磁县崇文学校徐海燕
自读要求：请同学们借助拼音 自由地读课文，读准字音，做 到正确、流利、有感情，并把 不认识的字圈出来，问问周围 的同学。读书姿势:读书时身子 坐正,书本捧好,吸气,定神,再开 口,这是会读书的表现。
比喻句
照样子说话训练：
弯弯的月亮像 小船。
圆圆的
洁白的云朵像 (
)。
圆圆的脸蛋像 （ ）。
( )的( )像 ( )。
作业：
背诵课文。
后鼻音：xīng
小船 两个 水里 看见 星星 月亮
月儿 闪闪 两头
弯弯的月儿小小的船。 小小的船儿两头尖。 我在小小的船里坐，
只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
弯弯的月儿 像 小小的船
有感情，有节奏地朗读：
小小的船
弯弯的月儿/小小的船。 小小的船儿/两头尖。 我在/小小的船里坐， 只看见闪闪的星星/蓝蓝的天。
_____月儿____船。 _____船儿____尖。 我在_________坐，
一年级语文上册素材第2课(小小的船)知识点+图文解读+人教部编版
通过图文结合的方式，学生可以更加深入地理解课文所表达的意思，感受到小女孩坐在月亮船上的愉 悦和惬意，以及夜空中星星的美丽和神秘。
通过图文解读，加深对课文的理解
视觉辅助
图文解读为学生提供了视觉上的辅助，使得学生能够更加形象和生动地理解课文内容，提高阅读和理解的能力。
引发兴趣
有趣的插图和生动的文字描述能够引发学生的阅读兴趣，促使学生更加主动地阅读和学习课文，从而加深对课文 的理解和记忆。
发挥想象力
《小小的船》是一首富有想象力的诗歌，可以鼓励学生在 写作时发挥自己的想象，创作出自己的梦幻世界。
结合生活实际
引导学生观察生活中的事物，与课文中的描写相结合，进 行创作。例如，观察不同天气下的天空变化，结合课文中 的描写进行创作。
与其他课文或读物的对比与联系
与古代诗词的联系
课文中的描写手法和意境与古代 的诗词有相似之处，可以将这篇 课文与古代的诗词进行对比，引 导学生体会文学作品的韵律美和
03
船的文化意义
船在此课中是一个象征自由、梦幻的元素。在文学作品中，船往往也承
载着人们的梦想和希望，可以引导学生探索船在不同文化和故事中的象
征意义。
如何将《小小的船》的知识点应用于写作中
借鉴课文中的描写手法
课文中运用了生动的形容词和比喻，如“弯弯的月儿”、 “蓝蓝的天”等，可以引导学生在自己的写作中运用类似 的描写手法，增加作品的艺术表现力。
引入孩子的想象
课文中通过描述一个孩子坐在小小的 船上，穿梭于夜空之中，与星星、月 亮亲密接触的情境，引发孩子们对夜 空的好奇和想象。
《小小的船》的文学特点
生动形象的描绘
诗歌采用了生动形象的描绘手法，通过运用大量的比喻、拟人等修辞手法，将 夜空中的景色呈现得栩栩如生，给读者留下深刻印象。
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两
小小的船
弯弯的月儿 /小小的船。 小小的船儿/两头尖。 我在/小小的/船里坐， 只看见/闪闪的星星/蓝蓝的天。
师生唱和读
? 师：什么样的月儿什么样的船？ ? 生：弯弯的月儿小小的船。 ? 师：小小的船儿哪里尖？ ? 生：小小的船儿两头尖 ? 师：我在小小的船里坐，只看见什么样的星星，什么样
的天？ ? 生：我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
日月
弯的月儿小的船。 小的船儿两头尖。
（ 黄黄的 ）的香蕉 （ 红红的 ）的苹果 （ 弯弯的 ）的（ 小桥 ）
我在小小的船里坐， 只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
只：zhǐ 只有 zhī 一只
坐
星
看闪里
门+人=闪
门 问闯闭间
猜字谜
?一点一点大 头
?
?土里长出太阳
里
? ?一横一框，一对小人藏中央
lún chuán
轮船
xiǎo cBiblioteka uán小船fān chuán
帆船
yú chuán
小渔舟船
2.小小的船
小小的 弯弯的 闪闪的 蓝蓝的
小小的船
弯弯的月儿 /小小的船。 小小的船儿/两头尖。 我在/小小的/船里坐， 只看见/闪闪的星星/蓝蓝的天。
弯弯的 两头尖
弯弯的月儿 /小小的船。 小小的船儿/两头尖。