2.《小小的船》教学内容
幼儿园中班《小小的船》教案
幼儿园中班《小小的船》教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能正确地朗读和记忆《小小的船》这首儿歌。
2. 理解儿歌中描述的小船在水中漂浮的情景。
1.2 技能目标1. 能够用自己的话语描述小船的特点和漂浮的情景。
2. 能够用简单的动作表现小船在水中摇摆的样子。
1.3 情感目标1. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
2. 培养幼儿的合作精神和参与活动的积极态度。
第二章：教学内容2.1 儿歌《小小的船》小船儿，飘在水中，飘来飘去，多么自由。
太阳升起，照亮小船，小小的船，载着梦想，飘向远方，探索未知。
2.2 活动准备1. 小船手工材料：彩纸、剪刀、胶水等。
2. 小船图片或视频。
第三章：教学过程3.1 导入1. 邀请幼儿观察小船的图片或视频，引导幼儿说出小船的特点。
2. 引导幼儿思考小船在水中漂浮的情景，激发幼儿的好奇心。
3.2 新课学习1. 教师带领幼儿朗读儿歌，让幼儿感受儿歌的节奏和韵律。
2. 教师逐句解释儿歌内容，帮助幼儿理解小船的特点和漂浮的情景。
3. 教师引导幼儿用自己的话语描述小船的特点和漂浮的情景。
3.3 实践活动1. 教师分发小船手工材料，引导幼儿动手制作小船。
2. 教师鼓励幼儿发挥创意，在小船上画上自己喜欢的图案。
3. 教师组织幼儿展示自己制作的小船，让幼儿分享制作过程中的乐趣。
3.4 总结与反思1. 教师引导幼儿回顾儿歌内容，巩固幼儿对小船特点的理解。
2. 教师鼓励幼儿表达自己在活动中的感受和体验，培养幼儿的合作精神和参与活动的积极态度。
第四章：教学评价4.1 评价内容1. 幼儿对儿歌《小小的船》的掌握程度。
2. 幼儿在实践活动中的参与程度和动手能力。
3. 幼儿在活动中的合作精神和分享意识。
4.2 评价方法1. 观察幼儿在活动中的表现，记录幼儿的参与程度和动手能力。
2. 收集幼儿制作的小船，评价幼儿的创作能力和想象力。
3. 采用问卷调查或访谈方式，了解幼儿对活动的感受和体验。
第五章：教学资源5.1 儿歌《小小的船》文本。
幼儿园《小小的船》教案
幼儿园《小小的船》教案一、教学目标1.1 认知目标：让幼儿能够理解并记住《小小的船》的歌词内容。
1.2 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧和音乐节奏感。
1.3 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们的想象力和创造力。
二、教学内容2.1 歌曲名称：《小小的船》2.2 歌词内容：小小的船，大大的海，飘洋过海，找到未来。
三、教学重点与难点3.1 教学重点：让幼儿学会并唱出《小小的船》的歌曲。
3.2 教学难点：帮助幼儿理解歌曲的象征意义，激发他们的想象力。
四、教学方法4.1 歌曲教学法：通过唱歌、听歌、模仿等方法，让幼儿学会歌曲。
4.2 情景教学法：通过设置情景，让幼儿更好地理解歌曲的意义。
五、教学步骤5.1 热身活动：让幼儿听一首简单的儿歌，活跃气氛。
5.2 引入新课：向幼儿介绍《小小的船》的歌曲，让他们听歌。
5.3 学习歌词：让幼儿跟唱歌曲，注意指导他们唱准歌词。
5.4 歌曲练习：让幼儿分组练习唱歌，加强他们对歌曲的熟悉度。
5.5 情景体验：让幼儿扮演小小船，体验歌曲中的意境。
5.6 总结与反思：让幼儿谈谈对歌曲的理解和感受，总结教学。
六、教学评价6.1 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、唱歌表现和情景体验中的表现，评估他们的学习效果。
6.2 家园联系评价：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的歌曲学习情况，鼓励家长参与幼儿的学习过程。
七、教学拓展7.1 创意活动：邀请家长一起参与，让幼儿和家长共同制作小船，增强家庭亲子关系，加深幼儿对歌曲内容的理解。
7.2 音乐游戏：设计相关的音乐游戏，如“小小船航行记”，让幼儿在游戏中进一步体验歌曲的意境。
八、教学资源8.1 音乐文件：《小小的船》歌曲的音乐文件，用于课堂教学和幼儿回家后复习。
8.2 图画素材：小船的图片或绘图素材，用于情景教学和幼儿的创意活动。
九、教学进度安排9.1 第1周：学习歌曲《小小的船》，熟悉歌词和旋律。
9.2 第2周：进行歌曲练习，进行情景体验活动。
部编版一年级上册语文《小小的船》教案5篇
部编版一年级上册语文《小小的船》教案5篇一、教学内容本节课选自部编版一年级上册语文教材第四单元《小小的船》。
本课内容主要围绕一首描绘小船在夜空中航行的儿歌展开，通过生动形象的描绘，激发学生对大自然的热爱。
具体章节内容为：课文《小小的船》及课后练习相关内容。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确地朗读课文，认识本课生字，掌握字词的含义。
2. 能力目标：培养学生对儿歌的欣赏能力，激发学生的想象力，提高语言表达能力。
3. 情感目标：通过学习课文，让学生感受大自然的美丽，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会儿歌的韵律美。
2. 教学重点：正确朗读课文，认识生字，掌握字词。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示星空、小船等图片，引导学生进入儿歌描绘的美好意境。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，圈出生字词。
3. 课堂讲解：教师带领学生学习生字词，讲解课文内容，指导学生朗读课文。
4. 例题讲解：以课后练习题为载体，讲解字词用法，提高学生运用能力。
5. 随堂练习：学生完成课后练习题，巩固所学知识。
6. 互动交流：学生分组讨论，交流学习心得，分享感受。
六、板书设计1. 课题：《小小的船》2. 生字词：月儿、小船、两头、里外、星星、看见3. 课文主要内容概括七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，熟记生字词。
（2）用自己的话描述课文描绘的景象。
（3）仿写一首以“星空”为主题的儿歌。
2. 答案：（1）略星空，星空，星星闪闪亮。
小船飘荡，月儿弯弯像小船。
星空，星空，多么美丽的地方！八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生自主学习、课堂讲解、互动交流等环节，使学生对课文内容有了深入的理解。
在课后反思中，教师应关注学生对生字词的掌握情况，针对学生存在的问题进行查漏补缺。
在拓展延伸方面，可以引导学生关注大自然，观察星空、月亮等，培养学生的观察力和想象力。
部编版一年级上册语文《小小的船》教案5篇
部编版一年级上册语文《小小的船》教案5篇一、教学内容本节课选自部编版一年级上册语文教材第四单元《小小的船》。
内容包括：课文学习、生字词学习、朗读与背诵。
二、教学目标1. 学习课文，理解课文内容，感受小船在夜空中的美丽景象。
2. 掌握生字词，能够正确读写。
3. 培养学生的朗读和背诵能力，提高语文素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字词的读写。
2. 教学重点：课文的朗读与背诵，理解课文内容。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字卡片、多媒体设备。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）创设情境：展示夜晚星空的图片，引导学生想象自己在夜空中航行。
（2）引入课题：通过讨论，引出本节课的学习内容——《小小的船》。
2. 课文学习（10分钟）（1）教师范读课文，学生跟读。
（2）学习生字词。
（3）学生自读课文，理解课文内容。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解生字词的书写。
（2）指导学生正确朗读课文。
4. 随堂练习（10分钟）（1）朗读课文。
（2）用生字词造句。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 课文《小小的船》2. 生字词：星空、船、月儿、小、儿、只、头、里、看、见。
3. 课文结构：夜空→小船→月儿→星星七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词。
（2）背诵课文。
（3）用自己的话描述课文内容。
2. 答案：（1）见附件。
（2）见附件。
（3）见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过创设情境、引导学生自主学习，提高了学生的学习兴趣和积极性。
在教学中，要注意关注学生的个体差异，加强对学困生的辅导。
2. 拓展延伸：（1）让学生搜集关于星空、月亮的诗歌，进行交流分享。
（2）开展“我是小小诗人”活动，鼓励学生仿写课文，培养学生的想象力。
（3）组织学生进行课文朗读比赛，提高学生的朗读水平。
重点和难点解析1. 生字词的学习与书写。
2. 课文的朗读与背诵。
3. 教学过程中的实践情景引入。
《小小的船》教案精选15篇
《小小的船》教案《小小的船》教案精选15篇作为一位杰出的教职工，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的《小小的船》教案，欢迎大家分享。
《小小的船》教案1教学目标：1．认识9个生字，会写4个字。
认识1个偏旁“门”。
2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3．感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。
教学重点：识字、写字和朗读、背诵课文。
教学时数：两课时教学过程：一、创设情境，激发兴趣出示蓝天图：1．看这晴朗的夜晚，闪烁的星星在蓝天上一闪一闪的，多美啊！是不是缺了点儿什么？2．（贴上月亮）弯弯的月亮像什么？你觉得这弯弯的月儿还像什么（想象练说）这么美的月空，老师要用一首歌来赞美它！（播放歌曲课件《小小的船》）3．画美，歌更美！这首歌的歌词就是我们今天要学的课文。
（出示课题）二、整体感知课文过渡：你们想去读读吗？那就让我们自己来读一读。
注意，碰到不认识的字我们该怎么办？（可以读读拼音。
可以问老师和同学。
）这些办法都非常好。
那我们就开始自由朗读吧！三、学习生字过渡：好了，小朋友，老师发现你们很会读书，许多同学把生字拼读得很正确。
你们知道吗？这些生字宝宝呀，特别淘气，他们蹦呀跳呀地跑出了课文，变成了一颗颗的小星星，挂在我们的小黑板上了。
（出示小黑板）让我们和自己的小伙伴们一起跟这些小星星打声招呼吧！1．四人小组合作学习生字。
（师提要求）2．指名做小老师带读生字词。
（课件：多音字“只”）告诉学生“只”有两个读音，它在本课读zhi，在“一只小鸟”中读zhi。
这种有不同读音的字叫多音字。
让学生再读读难读的生字，如：坐、闪等。
3．小朋友啊，你和哪个生字宝宝交上好朋友啦？说说你记住了哪个生字宝宝了。
（认识偏旁“门”）4．课件：猜字谜。
（土堆上坐着两个人──坐；一个人走进门里去了──闪。
）5．现在，这些生字宝宝都把拼音帽子摘下了，你们还认识它们吗？让我们一起来读读。
语文公开课《小小的船》教案(优秀3篇)
语文公开课《小小的船》教案（优秀3篇）《小小的船》教案篇一教学目标：1、情感、态度、价值观——热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。
2、识字——12个；巩固学过的字；渗透性识字；初步接触多音字。
3、写字——6个；“小”作偏旁的变形。
4、词、语、句——学习“谁在哪里干什么”的句子；理解文中比喻句的意思。
5、阅读——正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵。
6、口语交际——“老师，请您评评我的字”7、学法和习惯——基本掌握听读识字的方法；开始培养自检，互检的习惯。
教学重点：1、通过诵读，感受诗歌的意境，激发学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。
2、用听读法识字。
教学难点：用听读法识字。
教学方法手段：讲授、谈话、演示、创造性作业等。
教具准备：幻灯片，字词卡，多媒体课件。
课时安排：两课时教学过程：一、故事引入1、古时候，人们就想飞到月亮上去，我国民间就有一个神话故事叫嫦娥奔月，说的是人间有一个叫嫦娥的姑娘听说月亮上很美，于是想尽了一切办法，飞到了月亮上。
当然这只是个神话。
现在我们人类不但已经登上了月球，而且还能乘宇宙飞船再回到地球上来呢！说明：创设情境，激发学生强烈的求知欲和好奇心。
2、今天怎么不见我们的好朋友丁丁了？说明：卡通人物丁丁更贴近学生的学习生活。
二、指导看图1、示图：丁丁在什么地方？你怎么知道他在月亮上？相机贴词卡在图的相应位置：小小的船、弯弯的月儿、闪闪的星星、蓝蓝的天。
说明：在培养观察能力的同时，将具体事物与词组一一对应，具体情境更有利于一年级学生的识字。
2、原来丁丁到月亮上旅行去了，你有什么问题要问丁丁吗？说明：孩子的好奇心由此被激发。
三、读文1、板题，理解课题的寓意。
2、反复练习，读熟课文：（1）自己练读，画出不会读的字。
（2）教师带读，学生留意自己不会读的字。
（3）学生再读课文，若还有不会读的字问一问旁边的同学或老师。
（4）指名读文，众生评议。
（5）教师范读，学生评议后标出停顿。
《小小的船》教学设计(10篇)
《小小的船》教学设计（10篇）《小小的船》教学设计1【教学目的】通过猜谜、诗歌朗读、唱歌、画画、玩耍等多种方式激发学生的学习兴趣。
运用多媒体丰富学生的情感体验，引导学生关注自然。
让学生在歌曲学习感受体验乐曲三拍子摇曳秀丽的旋律。
在活动中引导学生学会合作，引导学生制造性地参与艺术实践活动，尝试运用确定的艺术手法来描绘、表现月亮，提高学生的想象力和制造力。
【教学重点】运用多种手段体验感受艺术美；启发学生开放想象表现艺术美。
【教学难点】感受体会三拍子的韵律【教具预备】多媒体课件；星星、月亮的头饰；未完成的图画；白纸若干、学生自备水彩笔；月亮奖章。
【教学过程】一、猜谜导入：小朋友们宠爱猜谜吗？今日教师就要和小朋友们一起来猜谜，谜语是：“有时象圆镜，有时象镰刀。
有时落山腰；有时挂树梢。
”通过多媒体呈现月亮不同时期的外形，配上秀丽抒情的乐曲，引导学生感受月夜的秀丽与安静。
二、感受与体验：１、（创设情境探究宇宙）讲故事：为什么月亮有时是圆的的、有时是弯弯的呢？教师表达小布丁探究宇宙的故事。
２、律动：“小朋友们你们想不想插上翅膀飞上天空去看看月亮呢？”，引导学生制造，仿照小鸟飞行的动作。
“月亮会是什么外形的呢？”引导学生在飞行的过程中进展队形演化（圆形、半圆形）３、听辨节拍：飞着飞着空中消逝了一座宫殿挡住了去路，宫殿门很特别，（引导学生观看说说宫殿的门有什么不同之处？）一扇门上有三个脚印；一扇门上有两个脚印。
那么怎样才能翻开这扇大门呢？正在这时大门内传来声音：“小朋友们欢送你们来到太空，你们只有听着音乐按对门铃才能翻开宇宙之门，才能看到月亮。
”启发学生用各种动作感受乐曲三拍子的韵律。
（选择按门铃）三、朗读儿歌１、欣赏有感情地朗读歌词２、让学生感受区分乐曲的不怜悯绪，学习配乐选择适合儿歌的音乐。
四、听唱歌曲１、体会歌曲安静的秀丽的意境，引导学生用哼鸣演唱歌曲。
２、运用师生接唱的方式，引导学生感受歌曲的乐句，增加师生间情感沟通。
《小小的船》优秀教案设计6篇
《小小的船》优秀教案设计6篇《小小的船》教案篇一学习目标1、认识“船、弯、两、尖、坐、看、见、闪”8个生字，会写“两”1个字。
2、正确流利地朗读课文，理解课文内容。
3、培养学生的想象力，激发学生热爱大自然的感情。
重点：认识8个生字，会写“两”1个字。
难点：正确流利地朗读课文，理解课文内容。
课前准备多媒体课件过程预设一、儿歌导入。
1、听儿歌导入课题，揭示课题。
课前出示课件让学生先听儿歌。
师：小朋友们，这首儿歌好听吗？生：好听！师:它的名字叫《小小的船》，是我们今天要学的一首儿童诗，请小朋友们打开书本68页，第六课《小小的船》（板书），我们来读一读题目6、《小小的船》。
2、学生齐读课题，并组织生字“船”的教学。
师：我们来认识“船”字，谁来读一读？它是翘舌音。
（学生读）教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作认识了“船”字，再读一次题目。
二、初读课文，学习生字。
1、自由读课文。
师：请小朋友们自由读一读课文，遇到不认识的字先停下来，借助拼音，多读几次，再往下读，还可以向同学、老师请教。
（学生读，师巡视指导）2、听录音。
师：我们来听一听录音。
师:再听一遍，可以小声跟着读。
3、画出本课的生字词，和同桌读一读生字词。
师：请小朋友们拿起笔，看谁能快速地找出课文里的生字宝宝，并把它们圈出来，然后和同学读一读。
（学生找生字，然后读师巡视指导）4、学习生字词。
（多种形式学习，表扬说得好的学生）师：我们来学习生字词。
（出示卡片，教学“弯”字可让学生用手画一画，感觉“弯弯”。
“两”字可用组多个词记忆。
“尖”说一说由哪些熟字组成。
“坐”是平舌音，课件演示形象记忆：两个人坐在土上面。
“看见”课件演示：把手搭在眼睛上面看东西。
“闪”是翘舌音，课件演示：门里面闪进去一个人。
）师：我们来拼读生字词。
（学生集体拼读）5、游戏：摘星星。
师：我们来玩生字游戏，摘星星。
（点名读星星卡里的生字词）三、再读课文，理解感悟。
1、再读课文。
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照样子说话训练：
弯弯的月亮像小船。 圆圆的西瓜像（ 细细的柳条像（ 洁白的云朵像（ 红红的太阳像（
）。 ）。 ）。 ）。
（
）的（
）像（
）。
静夜思
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
【译文】皎（jiǎo）洁的月光洒在床前，怀疑 是地上下霜了。抬起头看着明亮的圆月，低下头 思念故乡。
课后作业
zhǐ
只
笔顺： 组词：只有、只好、只要
wān
弯
wān qū
弯曲
zuò
坐
zuò zī
坐姿
lán
蓝
lán sè
蓝色
【船（chuán）】水上的主要交通工具，种类很多。本 课指月牙。
【弯弯（wān wān）】不直。 【闪闪(shǎn shǎn)】光亮四射，闪烁不定。 【蓝蓝的(lán lán de)】指天空的颜色。
1.蓝蓝的天空像 一望无际的。大海 2.绿色的草地，像 软软的地毯。（tǎn）
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
chuán
船
yóu chuán
游船
tóu
头
笔顺： 组词：两头、开头、头发
zài
在
zuò zài
坐在
lǐ
里
lǐ miàn
里面
kàn
看
kàn jiàn
看见
jiàn
见
zài jiàn 再见
shǎn
闪
shǎn yào
闪耀
xīnɡ
星
xīnɡ xinɡ
星星
jiān
尖
笔顺： 组词：尖刀、顶尖、尖锐
弯——曲 看——瞧 里——内 弯——直 头——尾词。
我会写
月 儿 里头
字词学习 yuè 我会写
月
ér
儿
tóu
头
lǐ
里
我会写
月 儿 里头
小小的船
弯弯的月儿/小小的船。 小小的船儿/两头尖。 我在/小小的船里坐， 只看见闪闪的星星/蓝蓝的天。
课文解读
弯弯的月亮小小的船，小小的船儿两头尖。
弯弯的月儿怎么会是小船？ 这里把弯弯的月儿比作小
小的船，因为晴朗的夜晚， 天空中月亮的形状是两头尖， 看上去与小船相似。
我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
这句写出了什么？
这句是作者的奇妙想象。想象 “我”坐在月亮船上，看到蓝蓝 的夜空中星星一闪一闪对“我” 眨着眼睛，美丽极了。
主旨概括
这篇小韵文描绘了一幅奇妙 的夜景图——月儿像小船， “我”正坐在“船”上看着蓝 蓝的天空和闪闪的星星，表达 了作者对夜空美景的热爱之情。
结构梳理
拓展延伸
恰当地运用比喻 本文恰当地运用了比喻的修辞方法，把弯弯
的月儿比作小小的船。
小弯月蓝两两闪船船看见船蓝闪弯亮蓝头个亮儿头见面天闪的的的
主要作品：长篇小说《倪（ní）焕（huàn） 之》；童话集《稻草人》；短篇小说《潘先生在 难中》等。
知识备查
月亮的变化规律歌谣 初一看，一条线。初二三，眉毛弯。初五六，挂银镰。 初七八，像小船。初九十，切半圆。十五六，像玉盘。
初二三
初七八
初九十
十五六
字词学习
xiǎo
小
笔顺： 组词：小小的、小时、小孩
2.《小小的船》
新课导入
目标导学
1.学习本课会认字、会写字；学习新笔画“丶、 ”， 培养良好的写字习惯。 （重点）
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。了解课文内容， 感受形象化的月亮。（重点、难点）
3.图文结合，展开想象和联想，培养学生热爱自然的情 感。（难点）
走近作者
叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧。我 国现代著名作家、教育家。在我国儿童文学史上 有着特殊地位，是我国现代童话创作的重要奠基 人。