机械设计基础(高起专)
高职高专机械设计基础
高职高专机械设计基础随着社会的发展和科技的进步，机械设计基础课程在高职高专教育中扮演着越来越重要的角色。
它是培养学生机械设计能力、创新能力和解决实际问题能力的重要途径。
然而，传统的教学模式已经不能满足现代教育的需求，因此需要对机械设计基础课程进行教学改革。
机械设计基础课程的内容繁杂，包括机械原理、机械零件、材料力学、理论力学等多方面的知识。
为了提高教学效果，需要对教学内容进行优化，突出重点和实用性。
具体来说，可以从以下几个方面入手：精简教学内容，突出重点和实用性。
对于一些过于理论化、实际应用较少的内容可以进行精简，而对于一些常用零件的设计计算、维护和检修等方面的内容要重点讲解，突出实用性。
增加现代机械设计方法的内容。
随着科技的进步，现代机械设计方法已经发生了很大的变化，因此需要增加一些现代设计方法的内容，如优化设计、可靠性设计等。
结合实际案例进行教学。
通过引入一些实际的机械设计案例，让学生了解机械设计的基本流程和方法，加深对知识的理解和掌握。
教学方法的改革是提高教学效果的关键。
在机械设计基础课程中，可以采用以下几种教学方法：多媒体教学。
利用多媒体技术可以将复杂的机械结构、工作原理等直观地展示给学生，帮助学生更好地理解知识。
互动式教学。
通过课堂讨论、小组合作等方式，引导学生积极参与教学过程，提高学生的学习积极性和主动性。
实践教学。
通过实验、课程设计等环节，让学生亲自动手进行机械设计实践，加深对知识的理解和掌握。
师资队伍建设是保证教学质量的重要环节。
为了提高机械设计基础课程的教学效果，需要加强师资队伍建设，提高教师的专业素养和教学能力。
具体来说，可以从以下几个方面入手：加强教师的专业培训。
定期组织教师参加专业培训和学习活动，提高教师的专业素养和教学能力。
加强教师的实践经验。
鼓励教师参加企业实践和技术服务活动，提高教师的实践经验和解决实际问题的能力。
建立良好的师生关系。
加强师生之间的沟通和交流，建立良好的师生关系，提高学生的学习积极性和主动性。
高职《机械设计基础》第一章机械设计基础理论教案
高职《机械设计基础》第一章机械设计基础理论教案标题：高职《机械设计基础》第一章机械设计基础理论教案一、教学目标1、让学生掌握机械设计基础的基本概念和理论，了解机械设计的基本内容和要求。
2、培养学生分析问题和解决问题的能力，为后续课程的学习和实践打下坚实的基础。
3、引导学生形成正确的学习态度和价值观，增强学生的创新意识和实践能力。
二、教学内容1、机械设计基础概述2、机械设计的基本要素3、机械设计的基本原理和方法4、机械零件的强度、刚度和稳定性分析5、机械设计中应注意的问题三、教学重点与难点1、教学重点：让学生掌握机械设计基础的基本概念和理论，了解机械设计的基本内容和要求。
2、教学难点：引导学生形成正确的学习态度和价值观，增强学生的创新意识和实践能力。
四、教学方法1、理论教学：通过讲解、演示、案例分析等方式，让学生了解机械设计基础的基本概念和理论，掌握机械设计的基本原理和方法。
2、实践教学：通过实验、课程设计、综合实践等方式，让学生亲身体验机械设计的过程，培养学生的实践能力和创新意识。
3、教学辅助工具：使用多媒体课件、视频、图片等教学辅助工具，增强教学效果。
五、教学过程1、导入新课：通过提问、演示等方式，引导学生思考机械设计基础的相关问题，激发学生的学习兴趣。
2、新课讲解：讲解机械设计基础概述、机械设计的基本要素、机械设计的基本原理和方法、机械零件的强度、刚度和稳定性分析、机械设计中应注意的问题等内容。
3、课堂互动：组织学生进行讨论、案例分析等活动，鼓励学生发表自己的观点和看法，加深学生对知识的理解和掌握。
4、课堂小结：对本节课内容进行总结，让学生明确自己的学习目标和任务。
5、布置作业：布置相关练习题和思考题，让学生巩固所学知识。
6、教学评估：通过考试、作业、课堂表现等方式对学生的学习成果进行评估。
7、教学反思：根据学生的反馈和教学效果，对教学内容和方法进行反思和改进，不断提高教学质量。
机械设计基础第二章机械设计的基础理论标题：机械设计基础第二章：机械设计的基础理论机械设计基础，作为一门探讨机械设计原理、结构、运动与力的学科，是工科学生知识体系中的重要基石。
机械设计基础专升本和试卷
机械设计基础专升本和试卷一、教学内容本节课的教学内容来自于机械设计基础教材的第五章，主要讲解机械设计中的力学基础，包括静力学和动力学的相关知识。
具体内容包括：力的概念、力的计量、力的分解与合成、摩擦力、重力、支持力等静力学基本概念，以及牛顿运动定律、动量定理、动能定理等动力学基本原理。
二、教学目标1. 让学生掌握静力学和动力学的基本概念和原理，理解力的分解与合成、摩擦力、重力、支持力的计算方法。
2. 培养学生运用力学知识解决实际问题的能力，提高学生的动手实践能力。
3. 增强学生对机械设计的兴趣，激发学生的创新思维。
三、教学难点与重点重点：静力学和动力学的基本概念和原理，力的分解与合成、摩擦力、重力、支持力的计算方法。
难点：动力学三大定律的理解和应用，力的分解与合成的计算方法。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT播放设备、力学实验器材。
学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一些日常生活中的力学现象，如骑自行车、提重物等，引导学生思考力学的基本概念和原理。
2. 知识讲解：在黑板上用粉笔写出力的概念，并解释力的计量单位。
然后讲解力的分解与合成、摩擦力、重力、支持力的定义和计算方法。
3. 例题讲解：用PPT展示一些典型的力学题目，如力的分解与合成、摩擦力的计算等，并讲解解题思路和方法。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识解决一些实际问题，如计算一个物体受到的摩擦力、重力、支持力等。
5. 知识拓展：讲解动力学三大定律的内容，并通过实验演示来帮助学生理解。
7. 布置作业：让学生完成教材上的相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计力的概念、计量、分解与合成、摩擦力、重力、支持力、动力学三大定律。
七、作业设计1. 题目：计算一个物体受到的摩擦力、重力、支持力。
答案：摩擦力=摩擦系数×正压力；重力=质量×重力加速度；支持力=正压力。
2. 题目：根据力的分解与合成原理，计算一个物体受到的合力。
高职高专机械设计基础
高职高专机械设计基础（二）引言：机械设计是现代工程技术领域的重要组成部分，对于高职高专的机械类专业学生来说，掌握机械设计基础知识是非常重要的。
本文将对高职高专机械设计基础课程的第二部分进行详细阐述，介绍机械设计的相关理论和方法，并探讨其在实际工程项目中的应用。
概述：高职高专机械设计基础（二）是机械类专业学生进行进一步学习和实践机械设计的重要环节。
本课程旨在进一步培养学生的机械设计能力和创新意识，提升其在工程项目中的实践能力。
本文将从五个大点出发，分别是材料力学与选择、机构设计、传动设计、机械零件的选择与设计、机械设计实践，对高职高专机械设计基础（二）的相关内容进行详细阐述。
正文内容：一、材料力学与选择1.弹性力学的基本原理2.材料的力学性质与测试方法3.材料的选择与应用4.材料的疲劳与寿命分析5.材料的断裂与失效分析二、机构设计1.机构设计的基本概念和原则2.机构设计的目标与要求3.常见机构的设计和分析4.机构的运动学分析5.机构的静力学分析三、传动设计1.传动装置的基本原理2.传动装置的分类与选择3.传动装置的齿轮设计与分析4.传动装置的带传动设计与分析5.传动装置的链传动设计与分析四、机械零件的选择与设计1.机械零件的功能和要求2.机械零件的选择原则与方法3.机械零件的设计与优化4.常见机械零件的设计案例5.机械零件的标准化与规范五、机械设计实践1.机械设计实践的基本流程2.机械设计实践的问题与解决方案3.机械设计实践的实验与测试方法4.机械设计实践的数据分析与结果验证5.机械设计实践的实际应用与案例分析总结：高职高专机械设计基础（二）涵盖了机械设计领域的关键知识点和实践技能。
通过对材料力学与选择、机构设计、传动设计、机械零件的选择与设计、机械设计实践等内容的学习和研究，学生可以获得深入的机械设计理论知识和实践技能，为将来从事工程项目提供坚实的基础。
希望本文对高职高专机械设计基础（二）的学习和实践有所帮助，并能为读者进一步掌握机械设计基础知识提供指导。
成人高考高起点英语试题及答案
《机械设计基础》题库教材名称：机械设计基础主编人：陈立德试题知识点分布表一、判断题（共80题）1. 止回棘爪和锁止圆弧的作用是相同的。
( × )2. 带传动传动比不能严格保持不变，其原因是容易发生打滑。
( × )带传动的弹性滑动3. V带底面与带轮槽底面是接触的。
( )4. 压力角的大小影响从动件正常工作。
( )5. 虚约束没有独立约束作用，在实际机器可有可无。
( × )6. V带传动不能用于交叉传动之中。
( × )7. 尖顶从动件的凸轮，是没有理论轮廓曲线的。
( × )8. 同一直径的螺纹按螺旋线数不同，可分为粗牙和细牙两种。
( )9. 螺栓的标准尺寸为中径。
( × )10. 偏置曲柄滑块机构没有急回特性。
( × )11. 槽轮机构和棘轮机构一样，可以方便地调节槽轮转角的大小。
( )12. 双摇杆机构无急回特性。
( )13. 带轮的轮槽角应小于V带横截面楔角。
( )14. 螺旋传动中，螺杆一定是主动件。
( )15. 三角螺纹具有较好的自锁性能，在振动或交变载荷作用下不需要防松。
( )16. 平面连杆机构的基本形式是铰链四杆机构。
( )17.盘形凸轮的基圆半径越大，行程也越大。
( )18.机构具有确定运动的条件为自由度大于0。
( )19.虚约束没有独立约束作用，在实际机器可有可无。
( )20.锯齿形棘轮的转向必定是单一的。
( )21.带传动传动比不能严格保持不变，其原因是容易发生打滑。
( )22.带传动使用张紧轮后，可使传动能力加强。
( )23.润滑油的粘度随温度的升高而降低。
( )24.限制小轮的直径，其目的是增加包角。
( )25. 螺旋传动中，螺杆一定是主动件。
( )26. 槽轮机构和棘轮机构一样，可以方便地调节槽轮转角的大小。
( )27. 虚约束条件对运动不起独立限制作用。
( )28. 偏置曲柄滑块机构没有急回特性。
( )29.双摇杆机构无急回特性。
机械设计基础(高起专)
机械设计基础（高起专）河南工程学院2021年秋《机械设计基础》期末试题批次专业：2021年春季-机电一体化技术(高起专)课程：机械设计基础(高起专)总时长：180分钟1. ( 单选题 ) 机构是具有确定运动的运动链(本题5.0分)A、 trueB、 false 学生答案：A 标准答案：A 解析：得分：52. ( 单选题 ) 平面四杆机构的曲柄存在条件为最长杆与最短杆的杆长之和不大于其余两杆长之和(本题5.0分)A、 trueB、 false 学生答案：B 标准答案：B 解析：得分：53. ( 单选题 ) 当机构的极位夹角大于零时，该机构具有急回运动特性。
(本题5.0分)A、 trueB、 false 学生答案：A 标准答案：A 解析：得分：54. ( 单选题 ) 当凸轮实际廓线上有尖点或交叉时会发生从动件运动失真(本题5.0分)A、 trueB、 false 学生答案：A 标准答案：A 解析：得分：55. ( 单选题 ) 重合度是反映一对齿轮正确啮合的一个指标(本题5.0分)A、 trueB、 false 学生答案：B 标准答案：B解析：得分：56. ( 单选题 ) 机械中各执行机构、执行构件完成工艺动作的时序协调，是由（）来解决的。
(本题5.0分)A、机构简图B、机构运动简图C、机械运动简图D、机械运动循环图学生答案：D 标准答案：D 解析：得分：57. ( 单选题 ) 转子动平衡的条件是：各偏心质量所产生的离心惯性力之矢量和以及这些惯性力所构成的惯性力偶矩之矢量和都必须为零。
(本题5.0分)A、正确B、错误学生答案：A 标准答案：A 解析：得分：58. ( 单选题 ) 机械平衡的目的就是设法将构件的不平衡惯性力加以平衡以消除或减小其不良影响。
(本题5.0分)A、正确B、错误学生答案：A 标准答案：A 解析：得分：59. ( 单选题 ) 因差动轮系有两个自由度，故可独立输入两个主动运动，输出运动即为此两运动的合成。
函授高起专机械设计基础作业
2013—2014第二学期大连交通大学《机械设计基础》作业题一、填空题1．机械是________与_________的总称。
2.机械中制造的单元称为_______，运动的单元称为_______。
3. 根据功能，一台完整的机器是由________、_______、________和_________四部分组成的。
4.平面运动副可分为________和_______。
5. 机构具有确定运动的条件是_______________________。
6.铰链四杆机构根据其两连架杆运动形式不同分为_________、__________和________。
7.四杆机构在死点时，传动角γ是_______。
8.机构具有急回特性的程度用来表示。
9.在铰链四杆机构中，能作整周转动的连杆架称为________，只能在某一角度范围内摆动的连杆架称为__________，不与机架直接连接的杆称为________。
10.铰链四杆机构满足最短杆与最长杆的长度之和小于等于其余两杆长度之和，若以_____作为机架就可成为曲柄摇杆机构；若以_____作为机架就可成为双曲柄机构。
11.与轴承配合的轴段称为。
12.凸轮机构主要由________、_________和_______三个基本构件组成。
13.设计凸轮廓线时，若减小凸轮的基圆半径，则凸轮压力角将_________。
14.图示为凸轮机构从动件位移与时间变化线图，该运动规律是运动规律。
15.带传动的主要失效形式是_______与________。
16.用范成法加工标准直齿圆柱齿轮不发生根切的最少齿数为。
17.一对渐开线直齿圆柱齿轮传动的正确啮合条件是和。
18.齿轮轮齿的失效形式有________、_________、________、_________和__________。
19.渐开线的形状取决于_______直径。
20.为使两对直齿圆柱齿轮能正确啮合，它们的_______和_______必须分别相等。
机械课件高职机械设计基础
蜗杆蜗轮受力方向的判定规律与斜齿圆柱齿轮 相同。 主动蜗杆上的切向力Ft1是阻力, 其方向 与蜗杆转动方向相反, 从动蜗轮切向力Ft2与其 回转方向相同； 两径向力Fr1和Fr2分别指向 各自的轮心； 轴向力Fa1的方向根据蜗杆的螺 旋线旋向和回转方向, 应用左、 右手定则来确 定。
n
F
n
F r1
通 常 取
z
1
=
1 、
2
11.2.2蜗杆传动的几何尺寸计算
11.3蜗杆传动的失效形式及材料选择
11.3.1、蜗杆传动的失效形式 蜗杆传动的失效形式和齿轮传动相类似。 由于材 料和结构的原因, 蜗杆螺旋部分的强度总是高于蜗 轮轮齿的强度, 所以失效常发生在蜗轮轮齿上。
蜗轮传动中由于蜗杆与蜗轮齿面间的相对 滑动速度较大, 效率低, 摩擦发热大, 因此其主要失 效形式是蜗轮齿面的胶合、 点蚀和磨损。
图 12-2
12.2 行星轮系
12.2.1 行星轮系的构成 图12-3所示的行星轮系由行星齿轮、 行星
架(系杆)、 中心轮等组成。 在行星轮系中, 活套在 构件H上的齿轮2一方面绕自身的轴线O′O′回转, 同 时又随构件H绕轮系主轴线(固定轴线)OO回转, 这 种既有自转又有公转的齿轮称为行星轮。 H是支撑 行星轮的构件, 称为行星架。 齿轮1和齿轮3的轴线 与行星轮系固定的主轴线重合, 并且它们都与行星 轮啮合, 称为中心轮, 用K表示。
n 1 n2
n 2
n2
n1
n1 n2
n1
(a)
(b)
图 11 - 2 蜗轮旋转方向的判定
左、右手定则。
2) 轮齿上的作用力 蜗杆传动轮齿上的作用力和斜齿轮相似。
为简化计算, 通常不考虑摩擦力的影响, 蜗杆传动 的受力情况如图11 - 3所示。 图中Fn分解为三个相 互垂直的分力: 切向力Ft、 径向力Fr、 轴向力 Fa。 由于蜗杆与蜗轮轴交角为90°, 因此根据作用力与 反作用力原理, 蜗杆切向力Ft1与蜗轮轴向力Fa2、 蜗轮切向力Ft2与蜗杆轴向力Fa1、 蜗杆径向力F r1与蜗轮径向力Fr2各为一对大小相等、 方向相反 的作用力与反作用力。
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工程学院
2017年秋《机械设计基础》期末试题
批次专业：2017年春季-机电一体化技术(高起专)课程：机械设计基础
(高起专)总时长：180分钟
1. ( 单选题 ) 机构是具有确定运动的运动链(本题5.0分)
A、 true
B、 false
学生答案：A
标准答案：A
解析：
得分：5
2. ( 单选题 ) 平面四杆机构的曲柄存在条件为最长杆与最短杆的杆长之和不大于其余两杆长之和(本题5.0分)
A、 true
B、 false
学生答案：B
标准答案：B
解析：
得分：5
3. ( 单选题 ) 当机构的极位夹角大于零时，该机构具有急回运动特性。
(本题5.0分)
A、 true
B、 false
学生答案：A
标准答案：A
解析：
得分：5
4. ( 单选题 ) 当凸轮实际廓线上有尖点或交叉时会发生从动件运动失真(本题
5.0分)
A、 true
B、 false
学生答案：A
标准答案：A
解析：
得分：5
5. ( 单选题 ) 重合度是反映一对齿轮正确啮合的一个指标(本题5.0分)
A、 true
B、 false
学生答案：B
标准答案：B
解析：
得分：5
6. ( 单选题 ) 机械中各执行机构、执行构件完成工艺动作的时序协调，是由（）来解决的。
(本题5.0分)
A、机构简图
B、机构运动简图
C、机械运动简图
D、机械运动循环图
学生答案：D
标准答案：D
解析：
得分：5
7. ( 单选题 ) 转子动平衡的条件是：各偏心质量所产生的离心惯性力之矢量和以及这些惯性力所构成的惯性力偶矩之矢量和都必须为零。
(本题5.0分)
A、正确
B、错误
学生答案：A
标准答案：A
解析：
得分：5
8. ( 单选题 ) 机械平衡的目的就是设法将构件的不平衡惯性力加以平衡以消除或减小其不良影响。
(本题5.0分)
A、正确
B、错误
学生答案：A
标准答案：A
解析：
得分：5
9. ( 单选题 ) 因差动轮系有两个自由度，故可独立输入两个主动运动，输出运动即为此两运动的合成。
(本题5.0分)
A、正确
B、错误
学生答案：A
标准答案：A
解析：
得分：5
10. ( 单选题 ) 当主动轮和从动轮的轴线平行时，如两轮转向相同，传动比取“+”；若两轮转向相反，传动比取“-”。
当主动轮和从动轮的轴线不平行时，可用花箭头的方法表示。
(本题5.0分)
A、正确
B、错误
学生答案：A
标准答案：A
解析：
得分：5
11. ( 多选题 ) 传递连续回转运动的机构常用的有（）。
(本题5.0分)
A、摩擦传动机构
B、啮合传动机构
C、连杆机构
学生答案：ABC
标准答案：ABC
解析：
得分：5
12. ( 多选题 ) 机械传动系统方案拟定的一般原则有（）。
(本题5.0分)
A、采用尽可能简短的运动链
B、优先选用基本机构
C、应使机械有较高的机械效率
D、合理安排不同类型传动机构的顺序
E、合理分配传动比
F、保证机械的安全运转
学生答案：FEDCBA
标准答案：ABCDEF
解析：
得分：5
13. ( 多选题 ) 平面四杆机构的基本型式有（）。
(本题5.0分)
A、曲柄摇杆机构
B、双曲柄机构
C、双摇杆机构
学生答案：BCA
标准答案：ABC
解析：
得分：5
14. ( 多选题 ) 机械的平衡问题可分为（）。
(本题5.0分)
A、刚性转子的惯性力平衡
B、挠性转子的惯性力平衡
C、机构的平衡
学生答案：ACB
标准答案：ABC
解析：
得分：5
15. ( 多选题 ) 在行星轮系中，各轮齿数的选配需满足的条件有（）。
(本题5.0分)
A、尽可能近似地实现给定的传动比
B、满足同心条件
C、满足均布条件
D、满足邻接条件
学生答案：ABCD
标准答案：ABCD
解析：
得分：5
16. ( 多选题 ) 为使构件在质量代换前后，构件的惯性力和惯性力偶距保持不变，应满足代换前后构件的（）不变。
(本题5.0分)
A、质量
B、惯性力偶矩
C、质心位置
D、对质心轴的转动惯量
学生答案：ADC
标准答案：ACD
解析：
得分：5
17. ( 多选题 ) 斜齿轮传动的主要优点有（）。
(本题5.0分)
A、啮合性能好
B、传动平稳，噪音小
C、重合度大
D、不产生根切的最少齿数少
学生答案：CDBA
标准答案：ABCD
解析：
得分：5
18. ( 多选题 ) 调速器的种类很多，按执行机构分类，主要有（）等。
(本题5.0分)
A、机械的
B、气动液压的
C、电液的
D、电子的
学生答案：CBDA
标准答案：ABCD
解析：
得分：5
19. ( 多选题 ) 凸轮机构的缺点是（）。
(本题5.0分)
A、凸轮廓线与推杆之间点、线接触
B、易磨损
C、设计较为复杂
D、制造较困难
学生答案：ABD
标准答案：ABD
解析：
得分：5
20. ( 多选题 ) 机械运转的阶段有（）。
(本题5.0分)
A、启动阶段
B、起动阶段
C、运转阶段
D、稳定运转阶段
E、停车阶段
学生答案：CDEB
标准答案：BDE
解析：
得分：0。