人教版小学数学一年级上册数学科德育渗透计划
小学数学教案德育渗透
小学数学教案德育渗透
课题：认识数字
年级：小学一年级
课时：1课时
教学目标：
1. 能够认识数字1-10并能正确书写。
2. 能够理解数字与实物的对应关系。
3. 培养学生爱护数字的意识，珍惜数字资源。
教学重点：
1. 认识数字1-10。
2. 认识数字与实物的对应关系。
教学难点：
1. 理解数字与实物的对应关系。
2. 书写数字1-10。
教学准备：
1. 数字卡片1-10。
2. 实物图片。
3. 小黑板和白板笔。
教学过程：
1. 热身导入：教师准备好数字卡片1-10，让学生依次快速背诵数字，培养学生对数字的认识。
2. 学习新知：教师展示实物图片，让学生根据实物数量说出对应的数字，并在小黑板上书写出来，帮助学生理解数字与实物的对应关系。
3. 拓展应用：教师设计一些与实物数量相关的游戏，让学生通过游戏加深对数字与实物对应关系的理解，同时培养学生爱护数字的意识。
4. 情感体验：教师引导学生讨论数字在日常生活中的重要性，提醒学生珍惜数字资源，不浪费不乱用。
5. 课堂总结：教师带领学生一起回顾今天学习的内容，强调数字的重要性，并给予学生正面肯定。
教学反思：
本节课通过数字与实物的对应关系，培养了学生的爱护数字意识，同时也加深了学生对数字的认识。
在今后的教学中，应该多设计一些与实际生活相关的数学活动，培养学生对数字的理解和运用能力。
2024年小学一年级数学教学工作计划范本（四篇）
2024年小学一年级数学教学工作计划范本一、德育渗透总体目标1、在教学活动中，系统地实施对学生的爱国、爱科学、爱劳动、爱自然的教育。
2、致力于培养学生的专注力，形成积极思考的学习态度，以及团队协作和创新意识的素养。
3、促进学生形成珍视时间、遵守规则的良好习惯。
4、让学生在学习数学的过程中体验乐趣，提升数学学习的兴趣，树立学好数学的自信心。
5、通过实践活动，揭示数学与日常生活的紧密联系。
二、渗透策略(一)、计数1、使学生熟悉学校环境，激发学习数学的主动性。
2、通过计数活动，锻炼学生的观察能力、思维能力和语言表达技巧。
3、对教室内的实物进行计数训练。
(二)、比较1、通过比较数量，培养学生的互助精神和乐于助人的品德。
2、设计引人入胜的情境，引导学习内容的引入。
3、提供丰富的教学资源，进行长短比较，以培养爱护学习用具的习惯。
4、教师引导，利用身边的物品进行操作和比较，以增强学生的实践能力。
(三)、1-5的数感与加减法及顺序1、教学过程中，培养学生的公共秩序意识和文明行为习惯。
2、运用动画情境，引导学生观察，激发学习热情。
3、5以内数的组成学习，以强化学生良好的练习习惯，激发思考能力，以及培养合作精神和创新意识。
4、通过小组游戏，学习5的组成，进一步培养学生的团队合作意识。
5、5以内的减法教学，结合环保教育和公共秩序教育，引导学生理解并遵守规则。
6、采用自主探索和合作交流的学习模式，使学生掌握计算方法。
2024年小学一年级数学教学工作计划范本（二）该教材充分体现了满足不同层次学生发展需求的特性。
其主要特征如下：1. 现代性：更新教学内容，融入现代数学理念和方法，同时引入信息技术的应用。
2. 实践性：将数学知识与社会实际、日常生活紧密联系，增强实践性。
3. 探究性：创造条件，鼓励学生主动探索和学习，以获取知识和技能。
4. 发展性：面向全体学生，设计适应不同学生发展需求的教学内容。
5. 趣味性：采用通俗易懂的文字，活泼的形式，图文并茂，提高学习的趣味性和直观性。
2023年第一学期一年级数学学科德育计划
2023年第一学期一年级数学学科德育计划一、学科德育目标：1. 培养学生对数学学科的兴趣和热爱，提高数学学科的学习积极性。
2. 培养学生的观察、思维和分析能力，在数学学科中培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力，培养学生互助互爱的品质。
4. 加强学生的自信心和自主学习能力，促进学生在数学学科中取得进步。
二、德育活动安排：1. 学科知识讲解与实践：a. 教师将通过讲解数学知识点，激发学生的兴趣和热爱，让学生更好地理解和掌握数学知识。
b. 设计一些有趣的数学实践活动，让学生在实践中巩固知识，培养学生的观察、思维和分析能力。
2. 小组合作学习：a. 教师将学生分成小组，鼓励学生在小组内进行合作学习，相互讨论、解决问题，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
b. 小组间进行比赛，增强学生的竞争意识和集体荣誉感。
3. 数学游戏竞赛：a. 定期组织数学游戏竞赛，提高学生对数学学科的兴趣和积极性。
b. 通过竞赛，激发学生的学习热情，培养学生的自信心。
4. 数学实践活动：a. 组织学生进行数学实践活动，如测量实验、调查统计等，培养学生的动手能力和实践能力。
b. 引导学生运用数学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。
5. 数学运动会：a. 组织学生参加数学运动会，增强学生的体育锻炼意识，培养学生的团队合作精神。
b. 通过竞赛，激发学生对数学学科的兴趣和热爱。
三、学科德育评价：1. 综合评价：a. 定期进行学科知识测验，评价学生对数学知识的掌握情况。
b. 通过观察和口头交流，评价学生的学习态度、合作精神和思维能力。
2. 个人评价：a. 学生通过记录个人学习成果和心得体会，进行个人评价。
b. 教师根据学生的自我评价和学习成果，给予适当的肯定和指导。
3. 班级评价：a. 组织班级评议活动，让学生互评互助，培养学生互助互爱的品质。
b. 教师根据班级评议和观察，给予班级适当的评价和奖励。
通过以上德育活动和评价，旨在培养学生的兴趣和热爱，提高学生的学习积极性，培养学生的观察、思维和分析能力，促进学生在数学学科中取得进步。
小学数学一年级德育渗透教学设计(大全8篇)
小学数学一年级德育渗透教学设计(大全8篇)小学数学一年级德育渗透教学设计篇一1.在情景中了解学校生活，消除对新环境的陌生心理，尽快适应小学生活。
2.在数数和认数活动中体验到生活中处处有数学，感受到数学与生活的密切联系。
3.初步学会数数的方法。
二、预计教学时间：1节三、教学活动(一)启发谈话，激发兴趣2、怎样才能学好数学呢?你们那想知道秘诀吗?想学生介绍“聪明”的“聪”字，让学生明白要变得聪明，上课时一定要用耳朵专心地听，用眼睛认真地看，用嘴巴吧想法说出来，遇到难题还要用心想，不怕困难。
就一定能够学好数学!(二)新知学习1、出示课本第2、3页主题图，学习数数。
(1)说说这副图是什么意思?图中有些什么?(3)下面我们再图中找出数量是2的人或物。
(有2个单杠、2个小朋友在跳绳、2个小朋友在向老师问好、2个小朋友在读书、2个小朋友在看风向标、2个小朋友在记录温度……)教师：真棒!大家找得特别好!请大家说说数完1数2，那数完2以后应该数几呢?(引导认识书来能够是3的人或物，同时教师适时将相应的数字写在黑板上)(4)谁知道3的后面数几呢?图中有哪些东西正好是3个的吗?大家来找一找，数一数。
学生：3张长凳、楼顶上有3扇窗户、在楼的侧面也有3扇窗户……(5)谁知道3的后面，数几呢?学生：教学楼的楼门前有4根柱子，有4个学生在观察天气、有4个垃圾桶……(6)指导数出图中数量是5的人或物。
学生：远处有5栋楼，国旗上有5颗星……(7)用同样的方法指导学生仔细观察，完整说出数量分别是6、7、8、9、10的人或物。
学生：有6朵花有7只小鸟有8棵松树有9个女孩和10个男孩(学生一边说教师一边用课件或实物投影仪展示，如果有困难要及时给与帮助，对于找对的孩子要给与适当的鼓励。
)2、认读1~10各数10个数字都数完以后，让学生女工在对照书第4~5页看看每个集合圈里物体的个数和旁边的数。
按从小到大的顺序读一读这些数。
教师出示数字卡片1~10让学生辨认(按顺序、打乱认)小学数学一年级德育渗透教学设计篇二随着人教版数学教材的改版，从教学内容到教学设计上，以及新版教材的认识和解读都将有所不同。
小学数学学科渗透德育工作计划
小学数学学科渗透德育工作计划一、背景介绍随着社会的发展，对学生综合素质的要求越来越高，德育工作在学校教育中扮演着重要的角色。
数学学科渗透德育工作的开展，可以培养学生的综合能力、创新能力和实际动手能力，进一步提升学生的思维能力和解决问题的能力。
二、总体目标通过数学学科渗透德育工作的实施，培养学生的数学思维能力和德育素养，使其在数学学科中取得优异成绩的同时，养成正确的研究态度和行为惯。
三、具体措施1. 确定渗透点：结合小学数学学科的教学内容和教材，确定可以渗透德育教育的重点和难点知识点，并制定相应的教学设计。
2. 引导思维：在教学过程中，通过提问、讨论、思维导图等方式，引导学生深入思考和解决问题。
同时，注重培养学生的逻辑思维、分析思维和创新思维能力。
3. 增强实践能力：鼓励学生进行数学实践操作，培养他们实际动手解决问题的能力。
可以组织数学实验、探究活动，或者利用现实生活中的数学问题进行实际操作。
4. 培养团队合作精神：在小组合作研究中，让学生相互合作、协作，培养他们团队合作的能力和意识。
通过小组PK竞赛等方式，激发学生的研究热情。
5. 做好个性化辅导：对于研究进度较慢或有研究困难的学生，要给予个体化的辅导和指导。
帮助他们找到研究的方法和策略，提高他们的研究效果和兴趣。
6. 评估与反馈：制定科学、合理的评估和反馈机制，及时了解学生的研究情况和问题，为后续的教学和研究提供参考。
四、工作安排本学科渗透德育工作计划将根据学校的教学计划和具体情况，制定相应的工作安排，确保工作的顺利推进和有效实施。
同时，将与年级组、班主任和家长保持密切沟通，共同关注学生的研究和成长情况。
五、预期效果通过小学数学学科渗透德育工作的开展，预期能够达到以下效果：1. 学生在数学学科中取得进步和优异成绩。
2. 学生的数学思维能力和德育素养得到提升。
3. 学生养成良好的研究态度和行为惯。
4. 学生的团队合作能力和实践动手能力得到培养。
5. 学生的创新能力和问题解决能力得到提高。
小学一年级数学德育渗透计划
小学一年级数学德育渗透计划为了满足小学数学新课程标准的要求，结合数学学科特点进行德育渗透，对学生进行德育教育是必不可少的。
这样可以避免“应试教育”对学生智育的过度强调，而轻视德育的不良影响。
因此，本文提出了一年级数学德育渗透计划，旨在通过德育教育来提高学生的思想素质，促进学生的健康发展。
一、联系实际，进行研究目的教育数学知识在日常生活、生产建设和科技等方面有着广泛的应用。
教学时应根据学生的年龄特征和接受能力，联系实际，阐明所学知识的用处，从而不断激发学生的兴趣，调动他们研究的主动性和积极性，深入浅出地进行研究目的教育。
例如，教学“人民币的认识”时，可以介绍人民币在日常生活中的使用和生产建设中的作用。
通过教师简明扼要的介绍，要使学生把所学新知识同现实生活、今后的研究和国家的建设逐步联系起来，明确所学知识的重要性。
另外，还可以借助报刊、杂志、广播、电视等提供的材料，有计划、有目的地向学生介绍一些数学在现代信息社会中的广泛应用。
这样可以使学生开阔眼界，产生学好新知识的欲望和正确的研究动机，增强研究的动力。
二、结合教学内容，进行爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育数学教材中有很多插图和应用题，教学时可以选择富有教育意义、形象生动的插图，有说服力的数据和统计材料，以及数学史料等内容，进行爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育。
通过这些内容，可以增强学生的民族自豪感和自信心，树立长大后为祖国社会主义建设作贡献的雄心壮志。
三、示范导行，进行良好研究惯的教育教师在教学中要起到示范和引导的作用，通过自己的言传身教，引导学生养成良好的研究惯。
例如，要求学生按时完成作业，认真听讲，积极参与课堂活动，等等。
同时，教师还要及时给学生提供反馈，指出他们在研究中存在的问题，帮助他们改正错误，提高研究效果。
这样，可以帮助学生养成好的研究惯，为今后的研究打下良好的基础。
在数学课上，教师和学生的示范作用以及老师对学生的严格要求是培养学生良好研究惯的主要方法。
小学一年级数学学科德育渗透计划
小学一年级数学学科德育渗透计划一、指导思想：新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位。
人的培养在于教育，德育则是教育的首位。
二、培养目标：新课程的培养目标指导我们，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观，人一辈子观，价值观；具有社会主义责任感，努力为人民服务，要使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
针对学生的德育基础，结合学生的实际开展德育教育。
因此在语文学科的教学中，有责任也应有目的地对学生进行思想品德的培养，以期能使学生逐步形成良好的品性，不断规范自己的行为。
三、措施方法：（一）、充分发挥教师在教学中表达的人格魅力。
德育过程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。
教师自身的形象和教师表达出来的一种精神对学生的阻碍是庞大的，也是直截了当的。
教师的板书设计、语言的表达、教师的外表等都能够无形中给学生美的感染，从而陶冶学生的情操。
（二）、充分利用教材挖掘德育素材。
认真钻研教材，充分挖掘教材中潜在的德育因素，把德育教育贯穿于对知识的分析中。
那个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
要求学生抽空抄录同时阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,因此内容要尽量广泛一些,能够分为人一辈子、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便能够积存40多则材料。
假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言进展的障碍。
许多幼儿当众说话时显得可怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
总之，说话时外部表现不自然。
我抓住练胆那个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，排除幼儿恐惧心理，让他能主动的、自由自在地和我交谈。
2023-2024第一学期一年级数学学科德育计划
2023-2024第一学期一年级数学学科德育计划第一部分：德育培养目标1. 培养学生热爱数学的兴趣和对数学的好奇心。
2. 培养学生认真、细致、严谨的学习态度和方法。
3. 培养学生团队合作和沟通交流的能力。
4. 培养学生的问题解决和创新思维能力。
5. 培养学生的数学思维和逻辑推理能力。
第二部分：具体计划1. 创建积极的学习环境为了培养学生对数学的兴趣和好奇心，我们将创建积极的学习环境，包括：- 利用多媒体设备展示有趣的数学故事、游戏和实例，激发学生学习兴趣。
- 提供丰富多样的教学资源和学习材料，包括数学玩具、教具等。
- 将数学与生活实际相结合，引导学生发现数学在日常生活中的应用。
2. 培养学生的学习态度和方法为了培养学生认真、细致、严谨的学习态度和方法，我们将进行以下活动：- 引导学生养成良好的学习习惯，如按时完成作业、预习和复习等。
- 教授学生合理的学习方法和技巧，如摒弃死记硬背，注重理解和应用。
- 鼓励学生勇于思考、提问和表达自己的观点，培养学生的批判性思维和创造性思维。
3. 促进学生的团队合作和沟通交流能力为了培养学生的团队合作和沟通交流能力，我们将进行以下活动：- 设立小组学习活动，鼓励学生相互合作、互相讨论和分享学习成果。
- 开展小班竞赛和数学才艺展示，增强学生的团队凝聚力。
- 引导学生通过口头和书面表达的方式分享自己的思考和解题过程。
4. 提升学生的问题解决和创新思维能力为了提升学生的问题解决和创新思维能力，我们将进行以下活动：- 设计开放性的问题和探究性的数学任务，引导学生主动思考和解决问题。
- 鼓励学生提出自己的疑惑和思考，引导学生进行个人或小组的研究和探索。
- 引导学生从不同角度思考和解决问题，培养学生的多元化思维能力。
5. 培养学生的数学思维和逻辑推理能力为了培养学生的数学思维和逻辑推理能力，我们将进行以下活动：- 引导学生学习和掌握数学的基本概念和方法，如加减乘除等。
- 组织一些逻辑推理和思维训练的游戏和活动，培养学生的逻辑思维和推理能力。
小学数学德育渗透工作计划（通用6篇）
小学数学德育渗透工作计划小学数学德育渗透工作计划（通用6篇）光阴迅速，一眨眼就过去了，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，写一份工作计划，为接下来的工作做准备吧！什么样的工作计划是你的领导或者老板所期望看到的呢？下面是小编帮大家整理的小学数学德育渗透工作计划（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
小学数学德育渗透工作计划1一、指导思想作为教师，我们有责任和义务培养品德优良的学生。
小学科学课程标准中也包含着这一层意思，在大力推行素质教育的背景下进行实施的，而素质教育又是把德育放在一个很大的位置上加以考量的。
因此，在科学教学中渗透德育教育成为新课程下的一个崭新的话题。
德育渗透是基于科学课程标准的育人因素。
《课程标准》中的情感、态度、价值观的目标中就体现初德育方面的目标，在"科学探究"和"科学知识"两大目标中也有具体的体现。
在进行科学教学时，我们要发挥在教学中渗透德育教育的责任，更重要的是不要在科学教学中带上沉重的"镣铐"，偏离教学的根本。
要处理好教学和德育教育的问题关系，这也是科学教学过程中德育渗透的一门艺术。
二、具体措施1、利用教材文本渗透德育教育就目前的科学教材而言，如果牵强附会的话，每一课都可以挖掘德育教育内容。
然而，在教学中，我们必须清醒的认识到，那种挖掘很容易让课堂的情感付之东流。
因此，在这里强调应该是"科学的利用"而并非是"努力的利用"文本来实施德育教育。
要上好一堂科学课，最重要的是把握好教材，把握好教材文本，寻找德育教育的切入点。
可以这样说，教师在课堂上的调控，渗透能力完全取决于教师对教材的钻研和解读。
所以，教师要研究教材文本的依托性、前瞻性和德育的渗透性。
我们要钻研教材，寻找文本的德育切入点，不能光停留在"文本说了什么"的层面上，更应让学生知道"文本为什么这样说"。
(完整)小学数学一年级德育渗透计划
(完整)小学数学一年级德育渗透计划小学数学一年级德育渗透计划1. 前言本文档旨在提供小学一年级数学德育渗透计划的详细内容和设计。
通过在数学教学中融入德育元素，可以培养学生的道德品质和良好的行为惯，促进综合素质的全面发展。
2. 目标本计划的主要目标是：- 培养学生正确的道德观念，如诚实、守信、尊重等；- 培养学生良好的研究态度和惯，如自律、集中注意力等；- 培养学生合作交流能力，培养团队精神和友善意识；- 激发学生对数学学科的兴趣和探索精神。
3. 内容3.1. 课程设计- 在数学课堂上引入生活实例，让学生发现并讨论数学在日常生活中的应用和意义。
- 设计一些数学游戏或小组活动，鼓励学生在合作中研究和交流，培养团队合作能力。
- 布置一些与数学相关的家庭作业，促进学生与家长的互动，增强学生对数学研究的重视程度和自觉性。
3.2. 德育要点- 引导学生正确对待数学成绩，不以成绩高低来评价他人，培养学生的平等友善意识。
- 提倡诚实守信，鼓励学生在数学研究中不作弊、不抄袭，培养学生的道德品质。
- 培养学生的责任感，让学生主动完成数学作业并按时提交，养成良好的研究惯。
- 鼓励学生分享数学研究心得和方法，促进交流和研究的共同进步。
4. 实施步骤- 教师根据学生的实际情况和课程特点，合理设计数学教学内容和德育渗透点。
- 教师在数学课堂上引导学生参与讨论、互动，并根据学生的表现及时给予鼓励和肯定。
- 教师与家长保持密切联系，共同关注学生的研究和德育发展，并及时反馈学生在数学研究和德育方面的表现。
5. 评估与总结- 教师定期对学生的数学研究成绩进行评估，并给予学生及时的反馈和指导。
- 教师组织学生进行小结和反思，总结数学研究和德育培养的收获与不足。
- 教师与家长共同评估学生在数学学科和德育方面的发展情况，制定个别化的提升计划。
以上即是小学数学一年级德育渗透计划的详细内容和设计。
通过此计划的实施，我们希望能够在数学教学中培养学生的德育素养，促进学生全面发展。
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3、认识符号“＞”、“＜”、“=”的含义，知道用词语（大于、小于、等于）来描述5以内数的大小。
4、初步知道加、减法的含义，户用自己理解的方法口算5以内的加减法。
5、能运用5以内各数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
11课时
重点：
1、掌握5以内数的顺序和各数的组成。
授课者：
单元
课题
教材要求
教时
教学重难点
教法和教具
教研活动
单
元
一
数
一
数
1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，初步学会数数的方法。
2、帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。
1课时
重难点：学会数数方法，培养学生的观察，思维和语言表达能力。
教法：直观、情境等教学法
教具：
挂图、卡片等
教法：
直观、情境、游戏、讨论、观察、比较等教学法
教具：挂图、铅笔、红花等。
集体备课
互相听课
________年级___________科教学计划
授课者：单元Fra bibliotek课题教材要求
教时
教学重难点
教法和教具
教研活动
单元三
1—5的认识和加减法
1、能认、读、写5以内各数，并注意书写工整。会用5以内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。
通过举例子、讲故事、小品、扫地等的形式方法进行教育。
单元（七）１１－２０各数的认识
教科书Ｐ８４－９０页，１１－２０各数的认识、写法，１０加几及相应的减法。
教育学生自主探究、合作学习、善于观察、判断、认真书写的好习惯。
结合活动课和练习课中的数学活动学习来进行渗透教育。
对积极主动探索、合作学习的学生给于表扬奖红花，同时进行渗透教育。
结合课本主题画的看图和数数教学及班会课来渗透教育。
借助实物、挂图作演示，引导学生看图数数，从而帮助学生了解学校生活并渗透思想品德教育。
单元（二）
比一比
书第６－１３页
比多少
比长短
比高矮
教育学生在学习过程中要积极开动脑筋、互助合作、自主探索、认真倾听他人意见，虚心向他人学习，同时培养学数学用数学的乐趣。
单元（九）
20以内的进位加法
书第96——114页
20以内的进位加法
用加法和减法解决简单的问题。
教育学生团结协作、认真看、听、仔细算的良好学习习惯。让学生体验数学、做数学的乐趣。
结合思想品德课和课外活动课、数学小组活动课来进行渗透教育。
通过小组合作比赛的形成和实践活动的方法来进行渗透教育。
________年级_________科教学计划
2、口算5以内的加减法。
难点：
1、区分几个和第几个。
2、认识符号“＞”、“＜”、“=”的含义。
3、理解加、减法的含义。
教法：
直观、情境、观察、游戏等
教具：
挂图、小棒、投影、小圆片、计算器等。
集体备课
互相听课
集体备课
单元二
比一比
1、通过操作，初步知道“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。
2、通过观察，操作，初步感知“长”、“短”、“高”、“矮”的含义，学会比较物体长短，高矮的方法。
3、培养学生互助合作精神和用数学的意识
3课时
重点：1、会用一一对应的方法比较物体的多少。2、学会比较物体长短、高矮的方法。难点：1、初步知道“同样多”、“多”、“少”的含义。2、初步感知“长”、“短”、“高”、“矮”的含义。
________年级___________________科教学德育渗透方案
年月
单元课题
教材内容
教育点
结合点
渗透方法
单元（八）
认识钟表
教科书P91-95页
认识整时
认识半时
教育学生从小养成珍惜时间、遵守时间的良好习惯，培养学生良好的作息。
结合平时作息时间的教育来进行渗透。
借助钟面、举例子、讲故事、讲事例的形式来进行教育。
结合文体课的游戏、排队及课外活动课中的数学游戏比赛来进行渗透教育。
借助直观形象的教具、小组活动探讨、操作等形式来渗透思想品德教育。
________年级___________________科教学德育渗透方案
年月
单元课题
教材内容
教育点
结合点
渗透方法
单元（三）
１――５的认识和加减法
书第１４—３１页
５以内各数的认识和５以内的加减法。
分类
教育学生要从小培养在生活中发现数学问题的习惯。同时教育学生要积极参于操作过程，认真观察、判断图形。
结合现实生活中的立体平面图形的实物来进行渗透教育。
通过列表的方式或直观实物、图象来让学生辨别、区分的方法，从中渗透教育。
________年级___________________科教学德育渗透方案
年月
单元课题
教材内容
教育点
结合点
渗透方法
单元（六）６－１０的认识和加减法
教科书Ｐ４２－８２页６、７的认识和加减，８、９的认识和加减，１０的认识和加减，连加、连减、加减混合。
教育学生要热爱家乡、热爱自然、保护环境、讲究卫生等方面的教育，同时促进学生在情感、态度等方面健康发展。
结合班会课、自然课、健康教育课来进行渗透。
教育学生认真观察、积极动手操作、认真书写、做练习、自觉遵守公共秩序、文明守纪的良好品德。
结合平时的生活实际和练习课、写字课、归程队来进行渗透教育。
对上课认真、写字工整积极举手操作的学生进行表扬奖红花，并用故事形式来进行教育。
单元（四、五）
认识物体和图形
分类
教学书Ｐ３２－３８页，认识立体图形，认识平面图形。
人教版小学数学一年级上册数学科德育渗透计划
_____年级_______________科教学德育渗透方案
年月
单元课题
教材内容
教育点
结合点
渗透方法
单元（一）
数一数
数学教科书第一册2――５页新学期开始的“美丽校园”图画。
教育学生热爱祖国、热爱科学、热爱学校、热爱学习、爱老师、爱同学的思想感情，以及养成遵守纪律、按时到小的良好习惯。