人教版小学三年级上册语文：识字三：枇杷与琵琶
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识字三枇杷和琵琶 ppt课件
1.一只羊，尾巴歪，牧场工人挤羊奶。（ 差
）
器
2.四角都是口，中间卧着一条狗。 ）
3.司令发言，词语万千。 ）
（词 接
（等
4）.女站立，用手接，继承前辈的事业。（筐
5.竹简寺庙藏，每片一样长。
（特
）
1.读一读，比一比。
这两组词语相同的
它们不同
地方是……
的是……
人身 人参
珍惜 珍稀 这两个词语相同的地方是读音相同。 它们不同的是意思不同。
初读课文，读准 字音，读通句子。
认读下面的生字，看谁读得最准
pí pá pí pá xiàn tè kuānɡ
枇 杷琵琶 县 特 筐
pài jìnɡ mèn tiě chà qì cí
派 敬 闷 帖 差 器词
hòu jiē cái děnɡ
候接 财等
我会读这些词语了
• 枇杷 琵琶 县官 特别 • 一筐 派人 敬请 纳闷 • 回帖 相差 乐器 字词 • 时候 接过 财主 上等
（丨）箭（矢），把敌人射倒 （ ┐）在地上（一）。本义是 指观察敌情的人，叫作“斥 候”，相当于现在军队中的侦 察兵。引申以指气候、时候、 等候。
县：是“首”（人头）的
倒置，上部的“且”像一 眼睛,代表头部，下垂的 “厶”是头发，表示行政 区域之县名。具
识字真有趣
特：牛表示健壮的公牛，
引申出特别、特殊的意思。
读文解疑：
1.这个故事发生在谁 和谁的身上呢？
tè
特别
hou
时候
xiàn
县官
cái
财主
kuānɡ
děnɡ
一筐 上等
pài
派人
读文解疑：
1.这个故事发生在谁 和谁的身上呢？
《“枇杷”和“琵琶”》PPT精品教学课件2
● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
我从来不认为半小时是微不足道的很小的一段时间。 ──达尔文 我的成就，当归功于精力的思索。 ──牛顿 我的人生哲学是工作，我要揭示大自然的奥秘，并以此为人类服务。我们在世的短暂的一生中，我不知道还有什么比这种服务更好的了。 ──爱迪生 我平生从来没有做过一次偶然的发明。我的一切发明都是经过深思熟虑，严格试验的结果。──爱迪生 我认为再没有比那些只顾自己鼻子尖底下一点事情的人更可悲的了。 ──卢瑟福 我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。 ──达尔文 我喜欢离开人们通行的小路，而走荆棘丛生的崎岖山路。 ──伦琴 我要扼住命运的咽喉，它休想使我屈服。 ──贝多芬 我一贯力求思想不受束缚。 ──达尔文 信仰，是人们所必须的。什么也不信的人不会有幸福。 ──雨果 幸福永远存在于人类不安的追求中，而不存在于和谐与稳定之中。 ──鲁迅 幸运并非没有许多的恐惧与烦恼；厄运也并非没有许多的安慰与希望。 ──培根 许多伟大的真理开始的时候都被认为是亵渎的行为。 ──肖伯纳 学而不思则惘，思而不学则殆。 ──孔子 学习──永远不晚。 ──高尔基 要是没有独立思考和独立判断的有创造能力的个人，社会的向上发展就不可想象。 ──爱因斯坦 要想一下子全知道，就意味着什么也不会知道。 ──巴甫洛夫 要迎着晨光实干，不要面对晚霞幻想。 ──卡莱尔 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。 ──卡耐基 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。 ──巴尔扎克 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。 ──爱因斯坦 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 一个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大的作用。 ──爱因斯坦 一个人就好象是一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估价好比分母。分母愈大则分数的值愈小。 ──托尔斯泰 一个人要先经过困难，然后踏入顺境，才觉得受用，舒服。 ──爱迪生 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。 ──高尔基 一切假知识比无知更危险。 ──肖伯纳 一切真正的和伟大的东西，都是纯朴而谦逊的。 ──别林斯基 应该让别人的生活因为有了你的生存而更加美好。 ──茨巴尔 勇于探索真理是人的天职。 ──哥白尼 有很多人是用青春的幸福作成功代价的。 ──莫扎特 越学习，越发现自己的无知。 ──笛卡尔 在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。 ──巴斯德 在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。 ──爱因斯坦 在知识的山峰上登得越高，眼前展现的景色就越壮观。 ──拉吉舍夫 正确的道路是这样：吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。 ──托尔斯泰 知识就是力量。 ──培根
枇杷和琵琶
枇杷和琵琶
（第二课时）
教学内容：
学习课文“县、候、接、特、财、等、闷”7个会写字。
教学目标：
1、复习巩固“琵、琶、枇、杷”等14个会认字。
2、掌握“县、候、接、特、财、等、闷”7个会写字音形义，并正确书写。
3、认识新部首“贝”。
教学重难点：
1、指导学生正确书写7个会写字。
2、区别同音字“候”和“后”，“财”和“才”的字义。
一、游戏复习认字
过度语：今天老师带来了一位特殊的人物跟我们一起学习，看是谁？（出示课文插图财主的画像）这个财主因为识字少儿写错礼单闹出了笑话，所以今天也要和我们一起识字。
但今天他带来的不是枇杷，而是苹果，下面我们就一起来玩一个摘苹果的游戏。
摘苹果认字：让学生把自己会认的生字摘走。
二、学习会写的7个生字：县、候、接、特、财、等、闷。
1、同桌互相说说自己的识记生字的方法。
2、交流识记生字方法，相机认识新部首“贝”。
3、拼字游戏：用部首和部件拼成刚刚认识的会写字。
4、挑选自己最喜欢的生字，用它来组几个词，看谁说得又多又好。
5、全班交流组词情况，相机用词语练习说话，如“特别、上等”等。
6、考考你：
候后县具才财
时（）工（）发（）
（）面（）城刚（）
三、指导写字
1、观察要写的字，找出共同点，说说还有什么发现。
枇杷和琵琶课件
枇杷
一种水果，果实是黄色的，味道可 口，可制成枇杷糖浆可治疗咳嗽。
琵琶
是古代的一种乐器
pí
pá
pí
pá
xiàn
tè
kuāng
枇
杷
琵
琶
tiě
县
chà
特
qì
筐
cí
pài jìng mèn
派
敬
闷
帖
差
器
词
枇杷琵琶县特筐 派敬闷帖差器词
pípá
pípá
xiàn
tè
（枇杷） （琵琶） （县 官） （特意）
kuāng pà i jì ng mè n
（一 筐 ）(派人)( 敬 请)(纳闷)
tiě chà qì cí
(回帖)(差生)（乐器） （字词）
根据课文内容，我会填：
枇杷不是这琵琶， （ ） 若是琵琶会结果， （ ）
说说课文主要写了一件什么事？
是什么原因使这位财主闹了这样的笑 话呢？你想对这位财主说些什么呢？
： 检查 检察 蒸发 征发 起程 启程
读读课文最后一段，想想怎样才能 区别读音相同、字形完全不同的生 字呢？
学了课文，我懂得了：
我们平时生活中，要认真区 分这种同音词的形、义，准 确用字，以免闹出笑话。
人身 人参 珍惜 珍稀
我还知道下面的同音词: 忠心-中心 同年-童年 终点—钟点 留下-流下
戴上-带上
密密-秘密
区别下列词语
人参 珍惜 麻将 麻酱 人身 珍稀
一种水果，果实是黄色的，味道可 口，可制成枇杷糖浆可治疗咳嗽。
琵琶
是古代的一种乐器
pí
pá
pí
pá
xiàn
tè
kuāng
枇
杷
琵
琶
tiě
县
chà
特
qì
筐
cí
pài jìng mèn
派
敬
闷
帖
差
器
词
枇杷琵琶县特筐 派敬闷帖差器词
pípá
pípá
xiàn
tè
（枇杷） （琵琶） （县 官） （特意）
kuāng pà i jì ng mè n
（一 筐 ）(派人)( 敬 请)(纳闷)
tiě chà qì cí
(回帖)(差生)（乐器） （字词）
根据课文内容，我会填：
枇杷不是这琵琶， （ ） 若是琵琶会结果， （ ）
说说课文主要写了一件什么事？
是什么原因使这位财主闹了这样的笑 话呢？你想对这位财主说些什么呢？
： 检查 检察 蒸发 征发 起程 启程
读读课文最后一段，想想怎样才能 区别读音相同、字形完全不同的生 字呢？
学了课文，我懂得了：
我们平时生活中，要认真区 分这种同音词的形、义，准 确用字，以免闹出笑话。
人身 人参 珍惜 珍稀
我还知道下面的同音词: 忠心-中心 同年-童年 终点—钟点 留下-流下
戴上-带上
密密-秘密
区别下列词语
人参 珍惜 麻将 麻酱 人身 珍稀
识字三枇杷和琵琶课件 (2)
这个故事告诉我们：
在学习汉字时，要读准 字音，认清字形，分清字义。 才不会闹出财主这样的笑话。
pí pá pí pá xiàn tè kuānɡ
枇 杷 琵 琶 县
pài jìnɡ mèn tiě
特 筐
chà qì cí
派
敬
闷
帖
差
器 词
hòu jiē
cái děnɡ
候 接
财 等
你会读这些词语吗？
• 枇杷 • 一筐 琵琶 派人 县官 敬请 特别 纳闷
• 回帖 • 时候
相差 接过
乐器 财主
字词 上等
1.读一读，比一比。
这两组词语 相同的地方 是……
它们不同 的是……
人身
人参
珍惜 珍稀 这两个词语相同的地方是读音相同。 它们不同的是意思不同。
2.举例说说还知道哪些词语读 音一样,但意思完全不同的词.
水平 发生
水瓶 发声
近来 刚才
进来 钢材
1.一只羊，尾巴歪，牧场工人挤牛奶， 挤呀挤，挤呀挤，奶桶总是挤不满。（ 差 ） 2.四角都是口，中间卧着一条狗。 （ 器 ） 3.司令发言，词语万千。 （词 ） 4.女站立，用手接，继承前辈的事业。（ 接） 5.竹简寺庙藏，每片一样长。 （等 ） 6.竹篾之国右开口，宝玉一点被偷走， 装土装沙装水果，它是劳动好帮手。 （ 筐） 7.这头牛，真是大，一座寺庙容不下。（ 特）
语文S版第三册
识字三
钜桥镇刘寨中心校
王凤瑞
瞧：这是枇杷
，
一种水果！
再瞧：
这是琵琶， 一种乐器！
学习目标：
1.认识14个生字，会写7个字。
2.正确区分同音字词。 3.正确、流利地朗读课文。
识字三枇杷和琵琶
2、让学生说说“枇杷”和“琵琶”这两个词语相同和不同的地方。
二、读故事，认生字
1、学生一边读故事，一边圈出生字词语，遇到不会读的字借助拼音多拼几次。
2、同桌互读课文，互相做小老师，帮同学纠正读得不准确的读音。
3、认读生字。
(1)小组内交流：你自己认识了课文中的哪些生字?你有什么好办法帮大家记住这些字?
2、虚心使人进步，（）使人落后。
3、早晨，我们把国旗升起来，放学后，又把国旗（）下来。
板 书 设 计
“枇杷”和“琵琶”
读音相同
意义不同
要认真区分
课 后 反 思
1、本课设计上能够根据孩子们对故事比较感兴趣的特点，用听故事——读故事——识汉字——讲故事的方式，激发了孩子们的学习兴趣。
2、在设计上体现了让孩子自主学习的特点，步步深入地引导孩子自主学习。
时间
2008年11月27日
星期四第五节
主讲人
廖剑慧
集备
内容
识字三枇杷和琵琶
教材
简析
本篇课文是一个小故事。讲了明朝的一位财主，送了一筐枇杷给县官，因为识字少，把“枇杷”写成“琵琶”，闹出了笑话的事。教育学生要认真区分同音字的形、义，准确用字，以免闹出笑话。
设计
理念
喜欢听故事和讲故事是孩子的天性。听故事、讲故事可以丰富儿童的知识，发展他们的语言，也能够有效地激发起儿童的兴趣。本课教学设计以“听故事——读故事——认汉字——说故事”等语言实践活动为主，让学生在反复读故事中记字。
2、把字卡拿出来，老师读一个，学生摆一个在桌面上。(学生跟着边读边摆)
3、给生字找“家”；黑板上贴上写有“左右结构”、“上下结构”、“半包围结构”的“小房子”卡片，让学生按结构将字归类。
二、读课文，熟悉故事内容
二、读故事，认生字
1、学生一边读故事，一边圈出生字词语，遇到不会读的字借助拼音多拼几次。
2、同桌互读课文，互相做小老师，帮同学纠正读得不准确的读音。
3、认读生字。
(1)小组内交流：你自己认识了课文中的哪些生字?你有什么好办法帮大家记住这些字?
2、虚心使人进步，（）使人落后。
3、早晨，我们把国旗升起来，放学后，又把国旗（）下来。
板 书 设 计
“枇杷”和“琵琶”
读音相同
意义不同
要认真区分
课 后 反 思
1、本课设计上能够根据孩子们对故事比较感兴趣的特点，用听故事——读故事——识汉字——讲故事的方式，激发了孩子们的学习兴趣。
2、在设计上体现了让孩子自主学习的特点，步步深入地引导孩子自主学习。
时间
2008年11月27日
星期四第五节
主讲人
廖剑慧
集备
内容
识字三枇杷和琵琶
教材
简析
本篇课文是一个小故事。讲了明朝的一位财主，送了一筐枇杷给县官，因为识字少，把“枇杷”写成“琵琶”，闹出了笑话的事。教育学生要认真区分同音字的形、义，准确用字，以免闹出笑话。
设计
理念
喜欢听故事和讲故事是孩子的天性。听故事、讲故事可以丰富儿童的知识，发展他们的语言，也能够有效地激发起儿童的兴趣。本课教学设计以“听故事——读故事——认汉字——说故事”等语言实践活动为主，让学生在反复读故事中记字。
2、把字卡拿出来，老师读一个，学生摆一个在桌面上。(学生跟着边读边摆)
3、给生字找“家”；黑板上贴上写有“左右结构”、“上下结构”、“半包围结构”的“小房子”卡片，让学生按结构将字归类。
二、读课文，熟悉故事内容
《“枇杷”和“琵琶”》PPT课件2
识字三
“枇杷”和“琵琶”
枇杷 （水果）
yuè qì
琵琶（ 乐器
）
初读课文，读准 字音，读通句子。
我会读词语
pí pá pí pá xiàn tè
枇杷
pài
琵琶
jìng
县官 特意
nà mèn tiě
派人
chà
敬请
yuè qì
纳闷 回帖
cí kuāng
识字差 乐器 词语
一筐
我会认生字
枇
筐 差
杷
1.读一读，比一比。
这两组词语 相同的地方 是……
Hale Waihona Puke 它们不同 的是……人身
人参
珍惜 珍稀 这两个词语相同的地方是读音相同 。 它们不同的是意思不同。
2.举例说说还知道哪些词语读 音一样,但意思完全不同的词.
水平 发生 近来 刚才
水瓶 发声 进来 钢材
我还知道下面的同音词: 功夫-工夫 忠心-中心 公园-公元 终点—钟点
派 差
琵
敬 器
琶
闷 词
县
帖
读文解疑：
1.这个故事发生在谁 和谁的身上呢？ 袁县官和财主。
读文解疑：
1.袁县官收到财主的礼 物，为什么纳闷呢？ “我又不会弹琵琶， 他怎么送这种乐器？再说 ，琵琶怎么用筐装啊？”
读文解疑：
2.袁县官是怎样处理这 些“枇杷”的呢？
他写了一张回帖, 叫人连同枇杷一起退 了回去。
识字真有趣
闷
顺口溜：整天
不出门，心里真是闷。
1.一只羊，尾巴歪，牧场工人挤牛奶， 挤呀挤，挤呀挤，奶桶总是挤不满。（ 差 ） 2.四角都是口，中间卧着一条狗。 （ 器 ） 3.司令发言，词语万千。 （ 词） 4.女站立，用手接，继承前辈的事业（接 ） 5.竹简寺庙藏，每片一样长。 （等 ） 6.竹篾之国右开口，宝玉一点被偷走， 装土装沙装水果，它是劳动好帮手。（ 筐 ） 7.这头牛，真是大，一座寺庙容不下 （ 特）
“枇杷”和“琵琶”
枇杷 （水果）
yuè qì
琵琶（ 乐器
）
初读课文，读准 字音，读通句子。
我会读词语
pí pá pí pá xiàn tè
枇杷
pài
琵琶
jìng
县官 特意
nà mèn tiě
派人
chà
敬请
yuè qì
纳闷 回帖
cí kuāng
识字差 乐器 词语
一筐
我会认生字
枇
筐 差
杷
1.读一读，比一比。
这两组词语 相同的地方 是……
Hale Waihona Puke 它们不同 的是……人身
人参
珍惜 珍稀 这两个词语相同的地方是读音相同 。 它们不同的是意思不同。
2.举例说说还知道哪些词语读 音一样,但意思完全不同的词.
水平 发生 近来 刚才
水瓶 发声 进来 钢材
我还知道下面的同音词: 功夫-工夫 忠心-中心 公园-公元 终点—钟点
派 差
琵
敬 器
琶
闷 词
县
帖
读文解疑：
1.这个故事发生在谁 和谁的身上呢？ 袁县官和财主。
读文解疑：
1.袁县官收到财主的礼 物，为什么纳闷呢？ “我又不会弹琵琶， 他怎么送这种乐器？再说 ，琵琶怎么用筐装啊？”
读文解疑：
2.袁县官是怎样处理这 些“枇杷”的呢？
他写了一张回帖, 叫人连同枇杷一起退 了回去。
识字真有趣
闷
顺口溜：整天
不出门，心里真是闷。
1.一只羊，尾巴歪，牧场工人挤牛奶， 挤呀挤，挤呀挤，奶桶总是挤不满。（ 差 ） 2.四角都是口，中间卧着一条狗。 （ 器 ） 3.司令发言，词语万千。 （ 词） 4.女站立，用手接，继承前辈的事业（接 ） 5.竹简寺庙藏，每片一样长。 （等 ） 6.竹篾之国右开口，宝玉一点被偷走， 装土装沙装水果，它是劳动好帮手。（ 筐 ） 7.这头牛，真是大，一座寺庙容不下 （ 特）
-枇杷和琵琶123解析
2.四角都是口，中间卧着一条狗。 （ 器 ）
3.司令发言，词语万千。
（ 词）
4.女站立，用手接，继承前辈的事业（接 ）
5.竹简寺庙藏，每片一样长。
（等 ）
6.竹篾之国右开口，宝玉一点被偷走，
装土装沙装水果，它是劳动好帮手。（筐 ）
7.这头牛，真是大，一座寺庙容不下 （ 特）
1.读一读，比一比。它们不同
枇杷 （水果）
yuè qì
琵琶（ 乐器 ）
识字三
“枇杷”和“琵琶”
初读课文，读准 字音，读通句子。
我会读词语
pí pá
枇杷
pài
派人
pí pá
琵琶
jìng
敬请
xiàn tè
县官 特意
nà mèn tiě
纳闷 回帖
chà yuè qì cí
kuāng
识字差 乐器 词语 一筐
我会读词语
枇杷 琵琶 县官 特意 一筐 派人 敬请 纳闷 回帖 识字差 乐器 词语
这两组词语 相同的地方
的是……
是……
人身 人参
珍惜 珍稀 这两个词语相同的地方是读音相同 它。们不同的是意思不同。
2.举例说说还知道哪些词语读 音一样,但意思完全不同的词.
发生
近来 刚才
发声
进来 钢材
我还知道下面的同音词: 功夫-工夫 公园-公元 忠心-中心 终点—钟点 同年-童年 留下-流下 戴上-带上 密密-秘密
时候 县长 特别
接待
财主
等待
闷
我会认生字
枇杷琵琶县 筐派敬闷帖 差差器词
读文解疑：
1.这个故事发生在谁 和谁的身上呢？
袁县官和财主。
读文解疑：
识字三枇杷和琵琶51页PPT
识字三枇杷和琵琶
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
识字三枇杷与琵琶课件
2.袁县官是怎样处理这 些“枇杷”的呢？
3.回帖上写着什么？
jiē 接过
jìn
ɡ请 敬 mèn 纳 闷:
tiě 回帖
chà
差
读文解疑：
1.袁县官收到财主的礼 物，为什么纳闷呢？
“我又不会弹琵琶，他 怎么送这种乐器？再说， 琵琶怎么用筐装啊？”
读文解疑：
2.袁县官是怎样处理这 些“枇杷”的呢？
多音字：
mēn闷 （闷热）（太闷）
（闷声闷气）
.mèn闷（纳闷）（苦闷）
（闷闷不乐）
读文解疑：
1.这个故事发生在谁 和谁的身上呢？
tè
特别
hou
时候
xiàn
县官
cái
财主
kuānɡ
děnɡ
一筐 上等
pài
派人
读文解疑：
1.这个故事发生在谁 和谁的身上呢？
袁县官和财主。
读文解疑：
1.袁县官收到财主的礼 物，为什么纳闷呢？
枇 杷琵琶 县 特 筐
pài jìnɡ mèn tiě chà qì cí
派 敬 闷 帖 差 器词
hòu jiē cái děnɡ
候接 财等
我会读这些词语了
• 枇杷 琵琶 县官 特别 • 一筐 派人 敬请 纳闷 • 回帖 相差 乐器 字词 • 时候 接过 财主 上等
会写字扩词：
jiē 接（迎接）（连接）（接着） hòu候（时候）（等候）（候鸟） xiàn县（县长）（县官）（县城） tè 特（特别）（特殊）（特意） cái 财（财产）（发财）（财主） děng等（等候）（等于）（等待） mèn闷（纳闷）（闷雷）（闷闷不乐）
皇 的 诗 ， 但 他最终 选择归 隐乡间 ，与村 民交谈 取乐。 他 便 是 “ 俄国的 镜 子 ” ——列 夫 、 托 尔斯泰 。 在 “ 这 一 岸” 边享尽 了半生 的荣华 富贵， 少年得
3.回帖上写着什么？
jiē 接过
jìn
ɡ请 敬 mèn 纳 闷:
tiě 回帖
chà
差
读文解疑：
1.袁县官收到财主的礼 物，为什么纳闷呢？
“我又不会弹琵琶，他 怎么送这种乐器？再说， 琵琶怎么用筐装啊？”
读文解疑：
2.袁县官是怎样处理这 些“枇杷”的呢？
多音字：
mēn闷 （闷热）（太闷）
（闷声闷气）
.mèn闷（纳闷）（苦闷）
（闷闷不乐）
读文解疑：
1.这个故事发生在谁 和谁的身上呢？
tè
特别
hou
时候
xiàn
县官
cái
财主
kuānɡ
děnɡ
一筐 上等
pài
派人
读文解疑：
1.这个故事发生在谁 和谁的身上呢？
袁县官和财主。
读文解疑：
1.袁县官收到财主的礼 物，为什么纳闷呢？
枇 杷琵琶 县 特 筐
pài jìnɡ mèn tiě chà qì cí
派 敬 闷 帖 差 器词
hòu jiē cái děnɡ
候接 财等
我会读这些词语了
• 枇杷 琵琶 县官 特别 • 一筐 派人 敬请 纳闷 • 回帖 相差 乐器 字词 • 时候 接过 财主 上等
会写字扩词：
jiē 接（迎接）（连接）（接着） hòu候（时候）（等候）（候鸟） xiàn县（县长）（县官）（县城） tè 特（特别）（特殊）（特意） cái 财（财产）（发财）（财主） děng等（等候）（等于）（等待） mèn闷（纳闷）（闷雷）（闷闷不乐）
皇 的 诗 ， 但 他最终 选择归 隐乡间 ，与村 民交谈 取乐。 他 便 是 “ 俄国的 镜 子 ” ——列 夫 、 托 尔斯泰 。 在 “ 这 一 岸” 边享尽 了半生 的荣华 富贵， 少年得
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3.女站立，用手接，继承前辈的事业。（ ）
4.竹简寺庙藏，每片一样长。
（）
5.宝贝真有才，长大一定是财主。 6.四角都是口，中间卧着一条狗。 7.司令发言，词语万千。
（）
（）
（）
写好字的四个要求： 1.笔顺正确；2.占位正中； 3.结构紧凑； 4.描行整齐。
左右结构：接 特 财 候
上下结构： 县 等
cá i
左
财
C 右
结
构
字义：金钱或物资。
组词：财富、财主、发财
dě ng
上
等
D 下
结
构
字义：等级，程度的分别或等候。
组词：上等、特等、等待
mè n
闷
半
包
围 结
M
构
字义：心烦不痛快或密闭不透气。
组词：烦闷、纳闷、苦闷
请同学们小组合作学习看怎样能科学、快速的把这些字记下
县
候
财
特等 接 闷
1.整天不出门心里闷得慌
语文S版第三册
识字三
枇杷
一种水果，果实是黄色的，味道可 口，可制成枇杷糖浆可治疗咳嗽。
琵琶
是古代的一种乐器
读文解疑：
怎样做才不会闹 出财主写礼单这样的 笑话？
我们只有认真 学习字词，才不会 闹出财主这样的笑 话。
xiàn tè cái jiē 县官 特别 财主 接过
hòu mèn děng 时候 纳 闷 上等
（闷）
2.这头牛，真是大，一座寺庙容不下。（特）
3.女站立，用手接，继承前辈的事业。（接 ）
4.竹简寺庙藏，每片一样长。
（等 ）
5.宝贝真有才，长大一定是财主。 （ 财）
6.四角都是口，中间卧着一条狗。 （ 器 ）
7.司令发言，词语万千。
（ 词）
1.整天不出门心里闷得慌
（）
2.这头牛，真是大，一座 接 闷
xià n
上
县
下 结
X
构
字义：行政区划单位
例如：凤山县、巴马县、东兰县等 组词：县城、县长、县官
hò u
左
候
右 结
H
构
字义：时候、等待、问候 组词：气候、等候、问候
jiē
左
接
右 结
J构
字义：托住，承受。
组词：接过、接住、接球
tè
左
特
右 结
T
构
字义：格外，非常
组词：特别、特意、特色
半包围结构: 闷