2019-2020学年新教材高中历史单元高效整合一课件新人教版必修第二册
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2019-2020学年人教版历史必修2课件：单元总结1
3．(2019·全国文综卷Ⅰ，4分)明中后期，大运河流经的东昌府是山东最重
要的棉花产区，所产棉花多由江淮商人坐地收揽，沿运河运至江南，而后返销
棉布。这一现象产生的主要因素是 A．交通方式的变革
B．土地制度的调整
( D)
C．货币制度的改变
D．地区经济的差异
[解析] 根据材料信息可知，山东是江南的原料产地和棉布市场。这主要
[解析] 结合所学知识可知，秦国在商鞅变法之后确立了中央集权制度，
国家对社会的控制能力较强，能集中全国的人力、物力进行经济建设，因此战
国后期秦国出现了一大批的水利工程，D项符合题意；商鞅变法时期确立土地
私有制，公田制度遭到破坏，A项说法错误；铁制生产工具的普及只是影响水
利工程建设的一个因素，并非主要因素，B项排除；交通运输网络畅通的说法
三、中国古代的“重农抑商”政策和“闭关锁国”政策的比较
时代
目的
原因
内容
影响
相 同 点
都是在社会转 维 护 封 建 出 于 统 治 需 要 而 限制和压制商 阻 碍 了 商 品 经 济 和
型时期采取的 政策
统治
采取的政策
品经济
资本主义萌芽的发 展
在封建社会前期对
对国内市场进 古 代 农 业 发 展 有
必记 ·精要盘点
一、古代中国经济的基本结构及其特点 1．结构：自战国之后，就形成了一种比较稳定的经济结构，包括农业、手 工业、商业三部分。 2．特点 (1)以铁犁牛耕为主要耕作方式、小农经济为主要生产模式的精耕细作的农 业生产方式形成；以土地私有制为主体的多种土地所有制形式，是中国古代土 地制度的基本形态。 (2)中国古代经济重心经历了由北向南转移的过程，改变了中国社会经济的 空间格局。
2020版人教必修第二册高中历史单元高效整合一课件
工业、商业的发展
公民大会的雅典式
民主成为可能
(1)都是依托水而兴起。
相同点 (2)都在政治、经济、文化等方面产生了重要的文明
成果，对人类文明的发展产生了重大影响
整合二 古代地跨欧亚非三洲的大帝国
1．波斯帝国
地理位置
伊朗高原濒临波斯湾地区
最早居民
古代波斯人
兴起时间
公元前 6 世纪
统治方式
继承西亚地区传统君主专制制度，地方实行行 省制
灭亡时间 与征服者
公元前 330 年被马其顿国王亚历山大征服
2.亚历山大帝国 (1)亚历山大东征 ①开始：公元前 4 世纪末，亚历山大率军进攻波斯帝国。 ②战果：历经 10 年征战，建立了西起希腊，东到印度河流域， 北抵中亚，南达埃及，地跨欧、亚、非三洲的大帝国。 (2)对亚历山大东征的评价 ①消极意义：亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨 大灾难。 ②积极意义：东征和帝国的建立促进了东西方文化的大交汇； 加强了东西方之间的经济联系和贸易往来；亚历山大在帝国境内建 造的几十座新城后来成为新的经济文化中心。
3．孔雀帝国
兴起
公元前 3 世纪，孔雀帝国初步把整个南亚统一起来
极盛
在阿育王时期达到极盛
宗教 佛教在孔雀帝国时期得到广泛传播，逐渐演变为世界性宗教
4.罗马帝国
建立
公元前 509 年，罗马建立了共和国
罗 马 共 和 国
对外 征服
衰落
前 3 世纪初，罗马征服了意大利半岛。前 2 世纪， 罗马成为整个地中海地区的霸主 ①斯巴达克起义：前 73 年，斯巴达克奴隶起义沉 重打击了奴隶制，加速了罗马共和国的衰落。 ②内战：前 49 年，恺撒夺取政权，不久被谋杀。 前 31 年，屋大维在内战中获胜，首创“元首制”，
人教版高中历史必修二全册课件及复习课件
• 二、精耕细作的传统农业 • 1．耕作方式 牛耕 开始 • (1)春秋战国时期：铁农具和________ 使用并逐渐推广。 • (2)两汉时期 • ①西汉赵过推广耦犁，后出现犁壁。 • ②东汉耦犁推广到珠江流域。 曲辕犁 • (3)隋唐时期：江东地区出现___________ ， 安装犁评。
• • • • • • •
• 巧思妙记：
课 堂 探 究
一、探究问题：个体小农经济的特点有哪些？ 【探究素材】 材料一 “徐州古丰县，有村曰朱 陈。……机梭声札札，牛驴走纭纭。女汲涧 中水，男采山上薪。……有财不行商，有丁 不入军。家家守村业，头白不出门。” ——白居易《朱陈村》
材料二 一个犁牛半块田，收也凭天，荒 也凭天。粗茶淡饭饱三餐，早也香甜，晚也 香甜。布衣得暖胜丝棉，长也可穿，短也可 穿。草舍茅屋有几间，行也安然，睡也安然。 雨过天晴驾小船，鱼在一边，酒在一边。夜 归儿女话灯前，今也有言，古也有言。日上 三竿我独眠，谁是神仙，我是神仙。 ——张养浩的《山坡羊》
材料三 自田制坏而兼并之法行，贫民 下户复多，而中产之家(相当于自耕农)赈贷 之所不及，一遇水旱，狼狈无策，只有流离 饿莩耳。 • ——董煟《救荒活民书》
【探究思路】 由材料一中“机梭声札 札，牛驴走纭纭。女汲涧中水，男采山上薪” 得出结论(1)(2)；由材料二中“一个犁牛半 块田，收也凭天，荒也凭天”“谁是神仙， 我是神仙”得出结论(3)；由材料三中“狼 狈无策”“流离饿莩”得出结论(4)。
那么，在古代的中国，农业的发展经 历了怎样的过程呢？古代农业经济又有什么 特点呢？本课我们将一起来了解我国古代农 业的发展及相关知识。
目 标 导 航
• 课标要求 • 知道古代中国农业的主要耕作方式，了解古 代中国农业经济的基本特点。
【精品推荐】2019-2020学年人教版历史必修2课件：单元总结3
甲午战争 后(19世纪
末)
初步 发展
列强资本输出，进一步破 坏自然经济；清政府放宽 民间办厂限制
企业数量增加， 规模扩大，由沿 海向内地扩展
民族资产阶级 登上历史舞台
中华民国
成立初期 (1912～ 1919年)
短暂 春天
辛亥革命的推动；“实业 救国”的影响；群众反帝 爱国运动的推动；欧洲列 强忙于第一次世界大战， 暂时放松对华经济侵略
面粉业和纺织业 发展最快；化 工、皮革、卷烟 等行业也有相当 发展
工人阶级队伍 壮大，奠定了 新民主主义革 命的阶级基础
时间
阶段特征
原因
表现
影响
南京国民政府 统治前十年 (1927～1936年)
较快 发展
南京国民政府成立， 全国基本统一；国民 政府“国民经济建设 运动”的推动
国民生产总值 逐年增长
体过程中产生的资本 间进一步发展；国民政府 济，有利于社会进
主义生产方式
统治前期发展较快，后期 步，但发展艰难
日益衰落
• 二、中国民族资本主义经济的产生与曲折发展
时间
阶段 特征
原因
表现
影响
19世纪六七 十年代
产生
外商企业的刺激，洋务运 动的诱导
使用机器、雇佣 工人进行生产
资本主义生产 方式与民族资 产阶级产生
内
( B)
A．科举取士转向选拔实务人才 B．传统社会结构受到冲击
C．儒家的义利观念被抛弃
D．新式工业在经济中居于主导
• [解析] 根据材料信息可知，当时川沙县部分名人大多参 与了工商业。这说明当时出现了士与工商合一的趋势，冲 击了传统的士农工商分立的社会结构，故答案为B项；部 分名人参与工商业是个人行为，不能说明科举取士选官标 准的变化，排除A项；C项说法不准确，应该是儒家的义 利观念受到冲击，而非被抛弃，排除；近代中国小农经济 始终占主导，排除D项。
2019_2020学年新教材高中历史第一单元古代文明的产生与发展1文明的产生与早期发展课件新人教版必修第二册
[学习聚焦] 受地理和历史环境影响，古代西亚、埃及和印度先后建立地区 性大国，希腊城邦成为古代民主政治的摇篮。
2.两河流域的古代文明 (1)两河流域出现一系列城市国家 ①公元前 4000 年左右，两河流域开始向文明过渡。 ②约公元前 2900 年，两河下游的_苏__美__尔___地区出现一系列城 市国家。 (2)汉谟拉比统一两河流域 ①统一：约公元前 18 世纪，_古__巴__比__伦_的汉谟拉比基本统一了 两河流域，建立君__主__专__制__制度。 ②《汉谟拉比法典》：是世界上现存最早的较完整的成__文__法__典__， 涉及古巴比伦王国的社会结构、婚姻、土地租赁和借贷等多个方面。 它宣扬君权神授，维护奴隶主的利益和权威。
2.农耕和畜牧产生后，人类生活的变化 (1) 农 耕 和 畜 牧 产 生 后 ， 人 类 从 食 物 的 采 集 者 变 成 食 物 的 _生__产__者___。 (2)农业的发展，出现了农业和_手__工__业___的分工，促进了交换和 贸易。 (3)农耕生产需要人们_定__居__生__活_，一些较大的居住点逐渐发展为 早__期__城__市__。
知识点二 古代文明的多元特点
1.古代文明多元特点的主要表现：世界上最早的文明诞生于西 亚的_两__河__流__域_、埃及的尼__罗__河__流___域___、南亚的印度河和恒河流域、 欧洲巴尔干半岛南部和_爱__琴__海___的部分岛屿上，以及中国的黄河、 长__江__流__域__。古代各个文明基本独立发展，表现出明显的多元特征。
地位：《汉谟拉比法典》是世界上现存最早的较完整的成文法 典。
(3)印度种姓制度和《汉谟拉比法典》都说明古代奴隶制文明存 在严重的等级观念和不平等。
材料一中的关键信息是：从造物神的嘴演化出婆罗门，从手生 出刹帝利，从腿生出吠舍，从脚生出首陀罗，反映的是雅利安人在 进入古代印度后，逐渐产生不同等级，形成严格的等级制度，史称 “种姓制度”。
高中新教材历史高效整合二
应试技巧指导与心理辅导
应试技巧 认真审题，明确题目要求；
合理安排时间，先易后难；
应试技巧指导与心理辅导
学会取舍，不要纠结于某个难点； 注意答题规范，条理清晰。
心理辅导
应试技巧指导与心理辅导
保持自信，相信自己能够应对考试； 缓解紧张情绪，保持冷静；
积极面对挑战，把考试当作一次锻炼机会。
复习计划制定及实施建议
通过跨学科知识的融合，帮助学生理 解历史事件的多元背景和影响因素。
02
教学方法与手段创新
情境教学法应用
01
02
03
创设历史情境
通过模拟历史场景、角色 扮演等方式，将学生带入 历史情境中，增强历史体 验感。
激发情感共鸣
通过情境再现，引发学生 的情感共鸣，加深对历史 事件和人物的理解和记忆 。
促进思维发展
结合自己的教学实际，将所学到的经验和方法应用到 自己的课堂教学中去，不断提高教学水平。
反思教学实践，不断改进方法
对自己的课堂教学进行反思和 总结，找出存在的问题和不足
。
针对存在的问题和不足制定 改进措施和计划，并在后续
的教学中加以实施。
通过写教学日记、教学案例等 方式记录自己的教学实践和反 思过程，以便更好地梳理思路
3
教育资源共享
向家长推荐优质的历史教育资源，如历史纪录片 、博物馆等，丰富孩子的历史知识和文化素养。
04
考试评价与复习指导
考试形式及内容改革趋势分析
考试形式变化
高中历史考试逐渐采用开卷与闭 卷相结合的方式，注重学生的知 识运用能力和历史素养。
内容改革趋势
考试内容更加注重历史知识的广 度和深度，强调历史与现实的联 系，以及历史学科的综合性和跨 学科性。
2019-2020学年高中历史人民版必修2课件：专题三 专题整合
——据《建国以来重要文献选编》 (1)根据材料一并结合所学知识,分析清政府在雍正年间与19世纪70 年代矿业政策的差异及原因。 (2)根据材料并结合所学知识,说明与清代矿业政策相比,新中国“一 五”计划期间矿业政策的特点,并简析其意义。
-12-
专题整合
知识网络 系统构建
核心观点 归纳整合
试题回放 话题归纳
社会主义公有制,基本建立社会主义经济体制。
(3)措施:1953年开始实施第一个五年计划,同时,开始了对农业、
手工业和资本主义工商业的社会主义改造。
(4)结果:在较短的时间内,实现了生产资料所有制的深刻变革,社
会主义改造取得决定性胜利,从而基本上奠定了社会主义制度,我
国进入社会主义初级阶段。
-3-
专题整合
-13-
专题整合
知识网络 系统构建
核心观点 归纳整合
试题回放 话题归纳
参考答案:(1)差异:雍正年间,限制开矿,政府垄断;19世纪70年代,允 许开矿,官督商办。
原因:雍正年间,推行重农抑商政策;清廷认为开矿影响社会稳定; 政府谋取矿利;19世纪70年代,列强的经济侵略;洋务运动的推动;煤 铁等关系到国防、民生,需求很大。
在经济恢复和发展的基础上,为了把我国建成一个社会主义工业化
国家,1953年,中国共产党提出过渡时期总路线,根据总路线的精神,
制定了第一个五年计划,我国有计划的经济建设由此拉开了序幕。
(2)特点:中国借鉴苏联的经验,做出了优先发展重工业的决定,强
调处理好重工业、轻工业、农业之间的关系;变生产资料私有制为
专题整合
-1-
专题整合
知知识识网网络络 系系统统构构建建
核心观点 归纳整合
试题回放 话题归纳
-12-
专题整合
知识网络 系统构建
核心观点 归纳整合
试题回放 话题归纳
社会主义公有制,基本建立社会主义经济体制。
(3)措施:1953年开始实施第一个五年计划,同时,开始了对农业、
手工业和资本主义工商业的社会主义改造。
(4)结果:在较短的时间内,实现了生产资料所有制的深刻变革,社
会主义改造取得决定性胜利,从而基本上奠定了社会主义制度,我
国进入社会主义初级阶段。
-3-
专题整合
-13-
专题整合
知识网络 系统构建
核心观点 归纳整合
试题回放 话题归纳
参考答案:(1)差异:雍正年间,限制开矿,政府垄断;19世纪70年代,允 许开矿,官督商办。
原因:雍正年间,推行重农抑商政策;清廷认为开矿影响社会稳定; 政府谋取矿利;19世纪70年代,列强的经济侵略;洋务运动的推动;煤 铁等关系到国防、民生,需求很大。
在经济恢复和发展的基础上,为了把我国建成一个社会主义工业化
国家,1953年,中国共产党提出过渡时期总路线,根据总路线的精神,
制定了第一个五年计划,我国有计划的经济建设由此拉开了序幕。
(2)特点:中国借鉴苏联的经验,做出了优先发展重工业的决定,强
调处理好重工业、轻工业、农业之间的关系;变生产资料私有制为
专题整合
-1-
专题整合
知知识识网网络络 系系统统构构建建
核心观点 归纳整合
试题回放 话题归纳
【精品推荐】2019-2020学年人教版历史必修2课件：单元总结2
• 线索2：大国崛起：西班牙、葡萄牙→荷兰→英国→美国。
• 西班牙、葡萄牙走在新航路开辟的前列，最先发财致富。 17世纪荷兰掌握了世界商业霸权。18世纪中期英国建立 “日不落”殖民帝国。第一次工业革命后，英国成为世界 上第一个工业国家，成为世界工厂和世界贸易中心。第二 次工业革命后美国的经济日益超过其他资本主义国家。二 战后，美国取得世界经济霸主地位，美国主导世界市场。
• ——【美】艾尔弗雷德·克罗斯比《哥伦布大交换》
• 完成下列要求：
• (1)据材料一，指出欧洲征服美洲的后果。结合所学知识， 说明欧洲征服美洲的经济动因。
• [解析] “后果”：根据材料一“大量印第安人死于屠杀 和折磨……欧洲人带来的这些疾病造成他们死亡的数量可 能更大……原来有1 000万到2 500万人口的新西班牙…… 从约700万减少到只有约50万……殖民者又从非洲运来黑 人，迫使他们在种植园里劳动”等信息，可从人口屠杀、 疾病肆虐、奴隶贸易、种植园经济产生等角度进行回答； “动因”：结合所学从新航路开辟的背景，主要是从经济 根源、社会根源等方面进行分析阐述即可。
• 2．运用多种史观认识两次工业革命的影响
史观
解读
全球史观 推动了整体世界的形成和发展
文明史观 是人类由农业文明向工业文明的转折
现代化史观 工业革命推动了全球现代化的历程
社会史观 工业革命带来了严重的社会问题(贫富差距拉大、童工问题等)
生态史观 工业革命造成了自然环境的恶化和资源的过度消耗
必练 ·高考真题
• (2)消极影响：世界市场是在西方国家殖民扩张和殖民掠夺
• 二、运用多元史观解读重大历史事件 • 1．运用多种史观评价新航路的开辟
史观 全球史观 文明史观 现代化史观 革命史观 社会史观
2020年-2019年高中人教版新教材介绍--及新旧教材对比
2019年5月9日，新教材正式发布!新版教材根据《普通高中课程标准(2017年版)》编写的人教版高中教材，包括数学(A、B两个版本)、英语、物理、化学、生物学、地理、体育与健康、美术、日语、俄语、信息技术等学科。
同期投入使用的还有国家统编三科教材即思想政治、语文、历史。
根据《教育部关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见》，统筹考虑新课程新教材实施和高考综合改革等多维改革推进的复杂性，为保障普通高中学校正常教学秩序，按照实事求是、积极稳妥、分步实施、自主申请的原则，自2019年秋季学期起，全国各省(区、市)分步实施新课程、使用新教材。
——高考综合改革试点省份，可以于2019年秋季学期高一年级起实施新课程、使用新教材。
——2018年启动高考综合改革的省份，可以于2019年或2020年秋季学期高一年级起实施新课程、使用新教材。
——2019年启动高考综合改革的省份，可以于2019年或2021年秋季学期高一年级起实施新课程、使用新教材。
——2020年启动高考综合改革的省份，可以于2020年或2022年秋季学期高一年级起实施新课程、使用新教材。
国家统编教材三科语文新版教材语文必修共两本，分为上下册，如下图:高中语文统编教材：古代诗文占比近半，袁隆平、屠呦呦等事迹入选。
新版语文教材中，共选入古诗文67篇，占课文总数(136篇/首)的49.3%。
《短歌行》、《归园田居》、《声声慢·寻寻觅觅》、《静女》均被选用。
高中语文新教材共5册28个单元，册数较以往版本有精简普通高中《语文》全套教材共5册，其中必修教材分上、下2册，选择性必修教材分上、中、下3册。
据悉，高中语文教材较以往其他版本相比，总册数上有所精简。
教材设计了28个学习单元。
其中包括22个以课文为核心的单元，以及2个整本书阅读单元和4个活动类单元。
其中，必修教材每册8个单元，选择性必修教材每册4个单元。
另外，教材设计了4个独立的“古诗词诵读”板块。
2019-2020学年新教材人教版必修第二册 第8章 2.重力势能 课件(61张)
1．下列关于重力势能的说法正确的是( ) A．物体的位置一旦确定，它的重力势能的大小也随之确定 B．物体与零势能面的距离越大，它的重力势能也越大 C．一个物体的重力势能从－5 J变化到－3 J，重力势能增加了 D．在地面上的物体具有的重力势能一定等于零
栏目导航
C [物体的重力势能与参考平面有关，同一物体在同一位置相 对不同的参考平面的重力势能不同，A错误；物体在零势能面以 上，距零势能面的距离越大，重力势能越大，物体在零势能面以 下，距零势能面的距离越大，重力势能越小，B错误；重力势能中 的正、负号表示大小，－5 J的重力势能小于－3 J的重力势能，C正 确；只有选地面为零势能面时，地面上的物体的重力势能才为零， 否则不为零，D错误．]
(√ )
栏目导航
(5)重力做功一定与路径无关，只与初、末位置的高度差有关．
(√ )
(6)弹簧的长度越长，弹性势能一定越大．
( ×)
栏目导航
2．关于重力势能的说法正确的是( ) A．重力势能仅由重物本身的因素决定 B．重力势能有负值，因此说重力势能是矢量 C．重力做功才有重力势能，重力不做功，物体就不具有重力 势能 D．重力做功引起重力势能变化
(2)小朋友从地面爬上滑梯最高点的过程中重力做负功，重力势 能增加．
栏目导航
[探究归纳]
重力做功
物理意义 重力对物体做功
表达式
WG＝mgΔh
重力势能 由物体与地球的相互作用产 生，且由它们之间的相对位置 决定的能
Ep＝mgh
栏目导航
影响大小的 重力mg和初、末位置 重力mg和相对参考面的高度h
因素 的高度差Δh
(2)弹力做正功时：如物体由A向O运动，或者由A′向O运动 时，弹性势能减小，弹性势能转化为其他形式的能．
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佛教
甲骨 文、四 大发明
等
雅典民 主政治、 帕特农
神庙
罗马法、 儒略历、 圆形竞 技场、万
神殿
文明 属性
大河文明、农业文明
海洋文明、 工商业文明
(1)地少山多，岛屿
(1)大河流域气候湿润，光热充 密布，优良港口众
不 同 点
与自 然地 理的 关系
足，地势平坦，适合人类生存。 多，为航海业和商 (2)河水定期泛滥提供了充沛的 业提供了条件。 水源和肥沃的土壤，有利于农 (2)小国寡民的特 业生产的发展，进而促进了手 点使经常召开全体
灭亡时间 与征服者
公元前 330 年被马其顿国王亚历山大征服
2.亚历山大帝国 (1)亚历山大东征 ①开始：公元前 4 世纪末，亚历山大率军进攻波斯帝国。 ②战果：历经 10 年征战，建立了西起希腊，东到印度河流域， 北抵中亚，南达埃及，地跨欧、亚、非三洲的大帝国。 (2)对亚历山大东征的评价 ①消极意义：亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨 大灾难。 ②积极意义：东征和帝国的建立促进了东西方文化的大交汇； 加强了东西方之间的经济联系和贸易往来；亚历山大在帝国境内建 造的几十座新城后来成为新的经济文化中心。
3．孔雀帝国
兴起
公元前 3 世纪，孔雀帝国初步把整个南亚统一起来
极盛
在阿育王时期达到极盛
宗教 佛教在孔雀帝国时期得到广泛传播，逐渐演变为世界性宗教
4.罗马帝国
建立
公元前 509 年，罗马建立了共和国
罗 马 共 和 国
对外 征服
衰落
前 3 世纪初，罗马征服了意大利半岛。前 2 世纪， 罗马成为整个地中海地区的霸主 ①斯巴达克起义：前 73 年，斯巴达克奴隶起义沉 重打击了奴隶制，加速了罗马共和国的衰落。 ②内战：前 49 年，恺撒夺取政权，不久被谋杀。 前 31 年，屋大维在内战中获胜，首创“元首制”，
整合一 早期人类文明的比较
项目
亚非文明
文明 古埃 古巴
不 同 点
古国
发源 地
及 非洲 尼 罗河 流域
比伦
西亚 两河 流域
古印度
南亚印 度河流 域和恒 河流域
古中国
东亚黄 河流域 和长江
流域
欧洲文明 古希腊 古罗马
欧洲爱 地中海、
琴海沿 亚平宁
岸
半岛
不 同 点
成果
金字 塔
《汉 谟拉 比法 典》
阿拉伯 数字、种 姓制度、
工业、商业的发展
公民大会的雅典式
民主成为可能
(1)都是依托水而兴起。
相同点 (2)都在政治、经济、文化等方面产生了重要的文明
成果，对人类文明的发展产生了重大影响
整合二 古代地跨欧亚非三洲的大帝国
1．波斯帝国
地理位置
伊朗高原濒临波斯湾地区
最早居民
古代波斯人兴起时间源自公元前 6 世纪统治方式
继承西亚地区传统君主专制制度，地方实行行 省制
掌握了最高统治实权。
罗
建立
前 27 年，罗马共和国演变为罗马帝国。地跨欧亚非 三洲
马 鼎盛 罗马帝国在 1～2 世纪达到繁荣顶峰
帝
3 世纪，罗马陷入长期的政治、经济大危机。4 世纪
国 衰亡 末，罗马帝国分裂为东西两个帝国。476 年，西罗马
帝国被日耳曼人灭亡。
甲骨 文、四 大发明
等
雅典民 主政治、 帕特农
神庙
罗马法、 儒略历、 圆形竞 技场、万
神殿
文明 属性
大河文明、农业文明
海洋文明、 工商业文明
(1)地少山多，岛屿
(1)大河流域气候湿润，光热充 密布，优良港口众
不 同 点
与自 然地 理的 关系
足，地势平坦，适合人类生存。 多，为航海业和商 (2)河水定期泛滥提供了充沛的 业提供了条件。 水源和肥沃的土壤，有利于农 (2)小国寡民的特 业生产的发展，进而促进了手 点使经常召开全体
灭亡时间 与征服者
公元前 330 年被马其顿国王亚历山大征服
2.亚历山大帝国 (1)亚历山大东征 ①开始：公元前 4 世纪末，亚历山大率军进攻波斯帝国。 ②战果：历经 10 年征战，建立了西起希腊，东到印度河流域， 北抵中亚，南达埃及，地跨欧、亚、非三洲的大帝国。 (2)对亚历山大东征的评价 ①消极意义：亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨 大灾难。 ②积极意义：东征和帝国的建立促进了东西方文化的大交汇； 加强了东西方之间的经济联系和贸易往来；亚历山大在帝国境内建 造的几十座新城后来成为新的经济文化中心。
3．孔雀帝国
兴起
公元前 3 世纪，孔雀帝国初步把整个南亚统一起来
极盛
在阿育王时期达到极盛
宗教 佛教在孔雀帝国时期得到广泛传播，逐渐演变为世界性宗教
4.罗马帝国
建立
公元前 509 年，罗马建立了共和国
罗 马 共 和 国
对外 征服
衰落
前 3 世纪初，罗马征服了意大利半岛。前 2 世纪， 罗马成为整个地中海地区的霸主 ①斯巴达克起义：前 73 年，斯巴达克奴隶起义沉 重打击了奴隶制，加速了罗马共和国的衰落。 ②内战：前 49 年，恺撒夺取政权，不久被谋杀。 前 31 年，屋大维在内战中获胜，首创“元首制”，
整合一 早期人类文明的比较
项目
亚非文明
文明 古埃 古巴
不 同 点
古国
发源 地
及 非洲 尼 罗河 流域
比伦
西亚 两河 流域
古印度
南亚印 度河流 域和恒 河流域
古中国
东亚黄 河流域 和长江
流域
欧洲文明 古希腊 古罗马
欧洲爱 地中海、
琴海沿 亚平宁
岸
半岛
不 同 点
成果
金字 塔
《汉 谟拉 比法 典》
阿拉伯 数字、种 姓制度、
工业、商业的发展
公民大会的雅典式
民主成为可能
(1)都是依托水而兴起。
相同点 (2)都在政治、经济、文化等方面产生了重要的文明
成果，对人类文明的发展产生了重大影响
整合二 古代地跨欧亚非三洲的大帝国
1．波斯帝国
地理位置
伊朗高原濒临波斯湾地区
最早居民
古代波斯人兴起时间源自公元前 6 世纪统治方式
继承西亚地区传统君主专制制度，地方实行行 省制
掌握了最高统治实权。
罗
建立
前 27 年，罗马共和国演变为罗马帝国。地跨欧亚非 三洲
马 鼎盛 罗马帝国在 1～2 世纪达到繁荣顶峰
帝
3 世纪，罗马陷入长期的政治、经济大危机。4 世纪
国 衰亡 末，罗马帝国分裂为东西两个帝国。476 年，西罗马
帝国被日耳曼人灭亡。