岳麓版高中历史必修二第2课《中国古代的土地制度》学业水平训练(含答案)
第2课 中国古代的土地制度-高中历史岳麓版必修二学考指导习题(含解析)
第2课中国古代的土地制度课后篇巩固提升学业水平引导1.与成语“背井离乡”“井井有条”“井然有序”等相关的土地制度是()A.井田制B.分封制C.宗法制D.封建土地所有制2.“方里而井,井九百亩,其中为公田。
八家皆私百亩,同养公田,公事毕,然后敢治私事。
”文中“公田”的实际占有者是()A.周王B.贵族C.平民D.奴隶3.春秋战国时期,导致井田制瓦解和封建土地所有制形成的根本原因是()A.“礼乐征伐自诸侯和大夫出”B.“废井田,开阡陌”C.“相地而衰征”“履亩而税”D.“宗庙之牺,为畎亩之勤”4.汉唐之间,民间将土地的占有者称为“豪强”或“兼并之徒”,而入宋以后,则“公然号为田主矣”。
这表明()A.商品经济迅速发展B.小农经济遭遇危机C.土地兼并得到认可D.农民生活艰难困苦5.北魏至唐朝前期,我国曾经实行过一种土地制度,即国家授田给农民,农民承担徭役和兵役。
这种土地制度是()A.井田制B.均田制C.私田制D.公田制6.明末思想家顾炎武在《吴中纪事》中指出:“富民有田而贫者多佃之,秋收之后,所得各居其半。
”这反映了当时农村经济中的主要经营方式是()A.村社式经营B.田庄式经营C.自耕农式经营D.租佃式经营7.下列图表(注:X轴表示时间,Y轴表示佃农对地主的依附程度)能体现佃农与地主依附关系发展的是()8.阅读材料,完成下列要求。
材料一方里而井,井九百亩,其中为公田。
八家皆私百亩,同养公田,公事毕,然后敢治私事。
——《孟子·滕文公上》材料二夫商君为孝公……决裂阡陌,教民耕战。
——(西汉)刘向《战国策》材料三自由制坏而兼并之法行,贫民下户复多,而中产之家(相当于自耕农)赈贷之所不及,一遇水旱,狼狈无策,只有流离饿莩耳。
——董煟《救荒活民书》材料四金宝庐舍,转瞬灰烬,惟有田者,岿然而独无恙。
故上自绅富,下至委巷工贾胥吏之俦,赢十百金,即莫不志在良田。
——陶煦《租覈·推原》(1)材料二与材料一相比,土地制度发生了什么实质性变化?(2)针对材料三所反映的社会问题,举例说明统治阶级试图解决该问题而采取的措施。
2019-2020学年岳麓版高一历史必修2课时同步练习卷：第2课中国古代的土地制度
第2课中国古代的土地制度1.北魏实行均田制后,文献中出现了“庄园”一词,指被圈占的成片土地。
唐代实行均田制后,“庄园”一词的使用更普遍。
这反映了均田制实施后( )A.井田制得以恢复B.不存在土地私有现象C.仍存在土地集中现象D.庄园由中央直接管理2.北宋建立不久,宋太宗对宰相说:“井田之制实为经国之要道,后世为天下者,不为井田,则贫富不均,王化何由而行!”这段话反映出北宋初期( )A.社会秩序安定B.土地兼并严重C.推行均田制D.井田制度得到恢复3.在古代中国,统治者曾采取过均田、按照田亩的多寡征收赋税等多种措施来阻止土地兼并,但这些措施都没有达到目的,主要是因为这些措施( )A.遭到大土地所有者的强烈反对B.没有得到农民的拥护C.不能从根本上触动土地私有制D.遭到地方政权的抵制4.南宋士大夫袁采在其家训《世范》中强调:“人有田园山地,界至不可不分明。
”这从根本上反映出宋代( )A.政府重视对土地兼并的抑制B.封建土地私有制进一步发展C.土地商品化的趋势非常严重D.租佃关系占据主导地位5.《管子·乘马》记载,春秋时期“是故夜寝蚤(早)起,父子兄弟不忘其功,为而不倦,民不惮劳苦。
”这一现象产生的主要原因是( )A.开始使用金属工具B.井田制已彻底瓦解C.赋税制度的重大改革D.重农抑商政策的推动6.《战国策》载商鞅“决裂阡陌,教民耕战”,废止“田里不鬻”的原则。
这一记载反映的实质问题是( )A.私田开垦越来越多B.铁农具和牛耕出现,生产效率提高C.国君承认私田主人的土地所有权D.生产关系发生质的变化7.钱穆的《国史大纲》中记载:“此制用意并不在求田亩之绝对均给,只求富者稍有一限度,贫者亦有一最低之水平。
”该记载反映的土地制度是( )A.井田制B.封建土地私有制C.均田制D.家庭联产承包责任制8.唐代某诏令批评当时存在“恣行吞并,莫惧章程”和“口分永业(国家授予的田地),违法卖买”的现象,这表明当时( )A.井田制瓦解B.分封制恢复C.均田制受到破坏D.“市”突破空间限制9.北宋天圣五年(1027年),宋廷明确规定:今后“私下分田客”当每年收田毕日,可不必取得主家的凭由,商量去住,各取稳便。
高中历史岳麓版必修二试题：第2课 中国古代的土地制度 Word版含解析
第2课中国古代的土地制度编者选题表一、选择题1.《公羊传》宣公十五年何休注云:“是故圣人制井田之法而口分之,一夫一妇受田百亩,以养父母妻子,五口为一家……肥墒不得独乐,硗墒(质地差的土地)不得独苦,故三年一换土易居,财均力平,兵车素定,是谓均民力强国家。
”材料说明井田制下( )A.出现土地兼并现象B.农民拥有土地的支配权C.土地经营相对公平D.私田争夺公田的劳动力解析:C 井田制下,土地国有,没有土地兼并现象,农民也没有土地的支配权,土地所有权归天子,故A、B两项错误;“故三年一换土易居,财均力平”,反映出土地经营相对公平,故C项正确;材料没有反映出私田争夺公田的劳动力,故D项错误。
2.(2017·山东青岛期末)唐朝均田制规定了占田的最高限额,如贞观年间,泽州(今山西晋城市)刺史长孙顺德以“前刺史张长贵、赵士达并占境内膏腴之田数十倾,顺德并劾而追夺,分给贫户”,这说明唐朝均田制( )A.对土地买卖的限制有所松动B.通过授田把小农固定在土地上C.一定程度上抑制了土地兼并D.平均分配土地以缩小贫富差距解析:C 规定占田的最高限额,有利于限制土地买卖,从而在一定程度上抑制土地兼并。
3.(2017·河北武邑期末)“宋朝开历史之先河,采取‘田制不立’‘不抑兼并’的土地政策,顺应了土地私有制的发展要求”以致“到了宋真宗时期变成了‘百姓康乐,户口蕃庶,田野日辟’的景象。
”下列对此理解正确的是( )A.土地兼并问题在宋代得到基本解决B.宋代实施土地兼并解决了唐末五代农业不景气状况C.土地兼并顺应了时代要求,带来了宋代的长治久安D.土地兼并在一定时期内起到了促进经济发展的作用解析:D 由宋代采取“不抑兼并”的土地政策,从而出现“百姓康乐,户口蕃庶”的结果说明,土地兼并在一定时期内起到了促进经济发展的作用,故选D项。
土地兼并的根源是封建土地私有制,在整个封建社会中一直存在,宋代并未予以解决,A项错误。
高一历史岳麓版必修2第2课 中国古代的土地制度检测
高一历史（岳麓版）必修2：第2课中国古代的土地制度一、单选题1.宋代没有田产的客户(即佃户)不会被束缚在土地上。
宋代法律规定,客户退佃离开时,地主不得阻挠。
这表明宋代( )A.政府户籍管理松散混乱B.地主对农民的人身控制减弱D. 地主对农民的封建剥削减轻C.租佃成为主要的经营方式2.明朝规定,佃农见田主“不论齿序,并行以少事长之礼”,仅亲戚间例外;但在一些土地荒芜,招募劳动力较难的地方,还常有佃户“刁悍成风”、地主“吞声茹苦”一类记载。
这一现象说明( )A.佃农逐步获得独立地位B.人地矛盾影响租佃关系D. 租佃关系改变社会结构C.政府决策脱离地方实际3.北魏均田制对部曲（家仆）、奴婢均有授田的规定。
在唐代的授田对象中，增加了对杂户、官户、工商业者的授田，取消了对部曲、奴婢的授田。
这反映出唐代( ) A.门阀士族的衰落 B.重农抑商政策的调适D. 底层民众生存环境恶化 C.人地矛盾的缓解4.战国时期，商鞅把原来“百步为亩”的小田界“阡陌”和每一井田的大田界“封疆”，统统破除，重新设置田界，不许私自移动；并把土地授给农民，土地可以买卖。
这种做法实际上（）A. 确立了封建土地私有制B. 巩固了奴隶主的权力D. 将所有土地公有化C. 进一步推广了井田制5.农民在先秦时期多称“臣”“人”“众”“野人”，秦汉时称“夫”“仆”，魏晋时称“田客”“部曲”，宋元时称“农户”“佃”。
这种变化主要源于( )A.小农经济的形成B.赋税制度的变革D. 重农抑商的推行C.土地制度的变化6.北魏首创均田制,隋至唐初一直沿用。
均田制下农业生产经营的主要形式是( )A.众人集体生产B.田庄规模生产C.个体农户耕作D.官府募民耕作7.唐后期至宋代,封建地主土地私有制进一步发展,土地兼并和土地买卖频繁。
南宋叶适记载说:“民自以私相贸易,而官反为之司契券而取其直”。
材料主要反映了( )A.宋代租佃关系的进一步发展B.佃农之间买卖頻繁D. 政府维护地权流转C.地权所有者在土地买卖中获利8.北魏至唐前期实行均田制,宋代以后历朝都未实行统一的土地分配制度。
第2课中国古代的土地制度每课一练(岳麓版必修二)
第2课中国古代的土地制度每课一练（岳麓版必修二）一、选择题：1．如图所示，道路和渠道纵横交错，土地分隔成方块，形状像“井”字，因此称做“井田”。
下列对其认识错误的是( )A．公田归贵族所有，私田归庶民所有B．公田的生产采用庶民集体耕作方式C．要求先种公田，公事毕然后治私田D．公田中的所有收获物都归贵族所有【答案】 A【解析】本题主要考查学生对基础知识的再现再认能力，比较简单。
根据所学知识，井田制下私田是劳动者的份田，只有使用权没有所有权，A项错误；B、C、D三项都符合井田制的规定。
所以答案选A。
2．春秋时期，“五口之家，治百亩之田”，其中的“田”属于( )A．国有土地所有制B．君主土地所有制C．地主土地所有制D．自耕农土地所有制【答案】 D【解析】“五口之家”的土地显然属于自耕农土地所有制。
3．《春秋公羊传注疏》载：“时(鲁)宣公无恩信于民，民不肯尽力于公田，故履践按行，择其善亩谷最好者，税取之。
”对此理解正确的是( )A．诸侯国国君失去民众信任B．广大自耕农希望获得土地C．贵族土地所有制得到巩固D．土地私有权实际上被承认【答案】 D【解析】本题实际考查春秋时期开始实行的“初税亩”，这一制度规定不论“公田”、“私田”，都按田亩实数收税，这实际上承认了土地私有权。
4．“农无田者，受田于人，名为佃户；无力受田者，名为雇工。
”材料中体现的土地经营方式产生于( )A．春秋时期 B．战国时期C．宋元时期 D．明清时期【答案】 B【解析】依据材料中的信息可知材料体现的是租佃制，它产生于战国时期。
5．“其目的在于确保土地的平均分配，以避免出现类似于汉朝的土地兼并。
这项制度根据土地的贫瘠和受地者的需要将土地分配给个人及其家庭。
”《新全球史》中提到的这一制度是( )A．井田制B．均田制C．地主土地私有制D．农民土地私有制【答案】 B【解析】本题考查学生理解分析材料信息的能力和对历史概念的理解能力，材料的关键信息是“确保土地的平均分配”，这说明《新全球史》中提到的制度是均田制。
精品解析：岳麓版高中历史必修二同步练习：第2课中国古代的土地制度(解析版).docx
第2课中国古代的土地制度一、选择题1.明末思想家顾炎武在《吴中纪事》中指出：“富民有ED而贫者多佃之，秋收之后，所得各居其半。
”这反映了当吋农村经济中的主要经营方式是中学A.千耕其耘式经营B.田庄式经营C.自耕农式经营D.租佃式经营【答案】D【解析】试题分析：题干材料中:“贫者多仙之从所得各居其半”，可以看出是租仙式经营。
租仙，由地主提供土地及不同数额的经营资金和管理，由佃户提供劳动及不同数额的资金和管理，而土地报酬则采取不同的分成方法的资本主义农业组织制度。
乂称谷物分成制。
付给地主报酬形式可以是一定份额的农产品或现金，或二者兼有。
A是奴隶制下的经营方式；BED庄式经营以东汉、唐为典型，古代的大地主用自己的土地组建的出庄，在里面让农民进行耕种。
C是农民在自己的土地上耕作。
故选D考点：古代小国的经济•古代中国的农业•租佃制2.2006年1月1日，我国正式取消农业税，河北灵寿农民自己出钱铸青铜鼎（下图），记录“告别皿赋”这-亘古未有的大事。
我国最早向个体农户征收“农业税”出现在A.西周B.春秋C.战国D.西汉【答案】B【解析】公元前594年，鲁国实行“初税亩”，向个体农户征收“农业税”，B正确。
3.皇粮国税在中国延续了2600多年，2006年中国政府宣布废止农业税，一般认为我国古代农业税收开始C.租庸调制D.初税亩【答案】D【解析】试题分析：本题主要考查学生正确地运用所学知识解决问题的能力。
结合所学知识可知我国早在春秋时期鲁国就开始实行了初税亩，根据土地数量进行收税，故本题答案选D项。
A不是农业税，而是土地所有制的形式；B项是政治制度；C 项不符合开始一词的限制。
考点：古代中国的经济结构的特点•古代中国的农业•初税亩4.周朝初年统治者实行井田制的主要意图是A.实行土地国有制B.与分封制相配套实施C.巩固奴隶制国家政权D.分封功臣、贵族和王室人员【答案】C【解析】AD分别是井田制的性质表现形式，可排除；B项则表明了周政治经济措施之间的相互关系，不能体现出这项措施的真正意图，排除；只有C选项体现了井田制实施的真正冃的：在井田制下，周王将全国土地层层分封给各级贵族，各级贵族接受分封就有为周王拱卫疆土的义务，C正确。
高中历史 岳麓版必修二第一单元第2课中国古代的土地制度同步测验(Word版含答案)
必修二第一单元第2课中国古代的土地制度同步测验1.据《左传》记载：鲁宣公十五年“民不肯尽力与公田”。
对文中“公田”的特点叙述不正确的是（）A.土地归国家所有B.平均分配劳动产品B.受田者有权对土地世代使用 D.主要由奴隶集体耕种2.从西周时期的“溥天之下，莫非王土”到战国时期的“废井田，开阡陌”，。
直接反映了（）A.王权的加强B.西周政权被推翻C.上层建筑发生变化D.土地所有制发生变化3.春秋时期，各诸侯国先后进行了税制改革，其最主要目的是（）A.刺藏生产积极性，扩大剥削量B.为了打破“公田”与“私田”的界限C.为了使土地私有制合法化D.为了瓦解井田制4.商鞅变法“废井田，开阡陌”与春秋时期齐国“相地而衰征”和鲁国初税亩”相比，最大的不同点是（）A.客观上承认了土地的私有权B.提高了生产者的积极任C.以法律形式废除了井田制D.实际上使土地私有制合法化5.汉唐制定土地法规，限制私有大土地的发展，宋代一改此法，“不抑兼并”。
据此可知宋代（）A.中央集权弱化B.流民问题严重C.土地兼并缓和D.自耕小农衰退6.张履祥(补农书.总论》:“吾里田地，上农夫一人止能治十亩，故田多者辄佃人种植而收其租。
又人调地密，不易得田，故贫者赁田以耕，亦其势也。
”这段材料能够说明的问题是( )A.农民只能耕种十亩土地B.农业生产中雇佣关系已很普遍C.租佃关系在农村很盛行D.租佃经营成为无地民的主要出路7“其目的在于确保土地的平均分配，以避免出观类似于汉朝时期的土地兼井。
这项制度根据土地的贫脊和受地者的需要将土地分配给个人及其家庭。
”上述材料中提到的这一制度是A.均田制B.地主土地私有制C.田庄制D.租佃制度8.下列能够说明井田制的实质的是（）A.井田的土地归周王所有B.井用制中有“公由”和“私田”之分C.“公田”由贵族占有，收获物交给贵族D.“公田”由得到份用的农民耕种”9.春秋时期井田制瓦解的根本原因是（）A.私田增多B.铁器，牛耕的使用推动了生产力的发展C.各国的变法运动D.贵族之间争田现象严重10.战国时期，商鞅在秦国大举空法。
2018-2019学年岳麓版必修2 第2课 中国古代的土地制度 作业
第2课中国古代的土地制度一、选择题1．魏晋南北朝时期，出现多种土地制度，如曹魏的屯田制、南朝宋颁布的占山令、北魏的均田制等。
其影响是()A．解决了人地矛盾问题 B．实现了社会长期稳定C．促进了经济重心南移 D．调整了农业生产关系2．钱穆说，均田是郡县制度下的井田，而井田是封建制度下的均田。
对此理解正确的是() A．均田制的实质是贵族土地私有制 B．井田制下实现了土地的平均分配C．均田制和井田制都是土地国有制 D．均田制和井田制都是土地私有制3．《大雅·瞻卬篇》指出，“人(指领主)有土田，汝(指幽王)反有(夺取)之；人有民人，汝覆夺之。
”这表明当时()A．井田制已开始走向崩溃 B．周王剥夺了土地所有权C．领主享有土地的所有权 D．分封下的领主权力大增4．下表主要总结了中国古代农民称谓变化的情况，导致这一变化的主要原因在于()A．土地经营制度的变化 B．自给自足小农经济的形成C．历代赋役制度的改革 D．农民经济地位的不断提高5．春秋战国时期，各诸侯国纷纷进行税制改革，如齐国实行“相地而衰征”、鲁国实行“初税亩”，规定不论“公田”、“私田”都要按亩纳税。
这一时期的改革()A．巩固了西周以来的分封制度 B．抑制了土地兼并的发展趋势C．是孟子仁政主张的实践运用 D．促进了土地私有制度的发展6．北宋时，商品经济发展，营利者往往“累千金之得，以求田间舍”，以致“庄田置后频移主”。
这表明()A．土地兼并影响了国家财政收入 B．传统的重农抑商政策开始松动C．土地作为商品较多地进入流通领域 D．商品经济发展引起土地制度的变化7．屯田制是中国古代由国家利用农民或士兵耕种国有土地、征收一定数额田租的制度。
曹魏时期的民屯每50人为1屯，收成与国家分成：使用官牛者，官6民4；使用私牛者，官民对分，屯田农民不得随意离开。
这种民屯的经营模式是()A．宗族集体生产 B．田庄规模生产 C．个体农户耕作 D．官府募民耕作8．“交租之外，两不相问，即或退佃，尽可别图。
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《中国古代的土地制度》学业水平训练
一、选择题
1．〈山东巨野月考〉《诗经》中有“普天之下，莫非王土”的语句，这反映出当时实行的主要土地制度是（）
A．井田制
B．均田制
C．氏族公社所有制
D．农民土地所有制
2．〈广东六校联考〉图中的漫画《围剿公田》反映了春秋战国时期井田制的瓦解。
“围剿公田”现象出现的根本原因是（）
A．农民对井田制的破坏
B．铁犁和牛耕的使用
C．土地所有者间的矛盾斗争
D．土地私有制的确立
3．〈辽宁期中〉战国时期，商鞅把原“百步为亩”的小田界“阡陌”和每一井田的大田界“封礓”，统统破除，重新设置田界，不许私自移动；并把土地授给农民，土地可以买卖。
这种做法实际上（）
A．确立了封建土地私有制
B．巩固了奴隶主的权力
C．进一步推广了井田制
D．将所有土地公有化
4．〈广东学业水平〉宋代出现了“贫富无定势，田宅无定主”的现象，这反映了当时（）
A．财产平均分配
B．禁止土地买卖
C．实行土地国有化
D．土地所有权转移频繁
5．“其目的在于确保土地的平均分配，以避免出现类值于汉朝时期的土地兼并。
这项制度根据土地的贫瘠和受地者的需要将土地分配给个人及其家庭，材料中提及的这一制度是（）
A．井田制
B．地主土地私有制
C．均田制
D．农民土地私有制
6．〈广东韶山调研〉清朝雍正乾隆时期，地租普遍上涨，与其直接相关的是（）A．外国资本掠夺
B．民族资本兴起
C．人地矛盾突出
D．城市化发展
二、非选择题
7．阅读下列材料：
请回答：
（1）结合所学知识，材料一所示图片反映了怎样的现象？有何重大意义？（2）结所学知识，材料二所示图片反映了怎样的史实？
（3）材料和材料二之间是怎样的关系？反映了怎样的社会发展原理？
参考答案
一、选择题
1．A解析：本题考查学生的分析理解能力，由材料中的“奠非王土”和《诗经》可知反映的是周朝时期的土地制度，即井田制。
2．B解析：本题考查学生分析理解历史现象的能力，題干设问“围删公田”现象出现的根本原因即井田制瓦解的根本原因，依据生产力决定生产关系的原理可知导致井田制瓦解的根本原因是B项。
A项与题干是等同关系，都反映的是现象。
C项与史实不符,D项是井田制瓦解的结果。
3．A解析：本题考查学生分析理解历史现象的能力，商鞅变法从法律上废除了井田制，对土地私有制给予全面的肯定。
4．D解析：本题考查学生分析理解史料的能力。
题干材料信息说明土地兼并现象严重，土地所有权不固定，而未能体现A、B、C三项的内容。
5．C解析：本题学生易错选D，主要是对历史概念的内涵没把握好。
从材料中“平均分配”“避免……土地兼并”等信息，可判断出这是对均田制的描述。
6．C解析：本题考查学生分析理解历史现象的能力．由于淸朝实行“摊丁入亩”，取消了人丁税等原因，导致人口快速增长，人地矛盾突出，故地租上涨。
二、非选择题
7．（1）春秋战国时期，铁农具使用范围逐步扩大，牛耕逐步推广。
铁器时代的到来，标志着我国社会生产力的显著提高；牛耕的运用，是我国农业技术史上农用动力的一次革命；耕犁的出现，使耕作效率大大提高。
（2）战国时期各国变法，废除井田制，确立了封建土地私有制。
（3）铁农具的使用和牛耕的逐步推广，使私田大量出现，封建土地私有制发
战国时期，在封建土地私有制基本取代土地国有制的基上，秦国等国宣布废除井田制，说明生产力的发展必然带来,生产关系的深刻变化。
解析：本题考查学生对井田制瓦解这一知识点的掌握。
第（1）问从图中较易得出答案。
第（2）问反映了封建土地私有制的确立。
第（3）问要从生产力决定生产关系，生产关系要适应生产力这一角度作答。
战国时期，生产力的发展必然引起生产关系的变化，在此題中生产关系的变化就指井田制的瓦解、封建土地私有制的确立。