二年级数学下册培优扶困记录

培优对象：牛超慧、董卫玲、方磊、柯雪颖培优内容及目标：1.使学生进一步理解数学问题的基本含义，知道可以用不同的方法解决问题。

2.培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。

培优过程：一、计算题：看谁算得又对又快．（15分）78－50－9＝72－2－30＝35＋6＋40＝47＋9－20＝17＋3＋15＝75－50＋14＝49－9－30＝28＋20＋2＝二、计算题1．竖式计算（15分）（1）25＋37＋19＝（2）90－37－28＝（3）5＋94－49＝2．依次在□里填上得数．（8分）3．在○里填上“＞”“＜”或“＝”．（6分）43＋7＋16（）6554－（24－14）（）4436＋40－35（）3275－（85－25）（）2027＋（50－5）（）7067－60＋9（）16三、应用题1．买来28米布，做上衣用去15米，做裤子用去9米，还剩多少米？2．小朋友分巧克力糖，每4人分1块巧克力，有5块巧克力，可以分给多少人？如果一共有24个小朋友，还有几人没分到巧克力？3．学校体育组原来有24根跳绳，又买来18根，平均分给6个班，每班分到几根？4．爸爸买来8个西红柿，吃了3个，妈妈又买来9个西红柿，现在有多少个西红柿？四.挑战奥数1．二年（１）班同学站成六队跳集体舞，每队的人数都相同，小民站在第一队，他前面有３人，后面有４人，全班一共有（）人。

2．小红有10枝铅笔，小明有14枝铅笔，要使小明的铅笔枝数是小红的3倍，小红应给小明几枝铅笔？辅困对象：王闰、王菲、彭文、钟镇焘辅困内容及目标：1. 让学生掌握解决问题的步骤和方法，。

使学生进一步理解数学问题的基本含义，会用两步计算的方法解决问题。

2.进一步掌握小括号的作用。

辅困过程：一、计算题：看谁算得又对又快．（15分）99－（20＋6）＝100－（30－7）＝16＋15－7＝70－30＋33＝85－6－19＝6＋24＋30＝75－20－30＝62－（5＋7）＝（75－15）－20＝二、计算题1．竖式计算（15分）（1）75－38－19＝（2）49＋24－65＝（3）39＋45－57＝2．依次在□里填上得数．（8分）3．在○里填上“＞”“＜”或“＝”．（6分）16○4×5－5 24＋4×6○48 6×6－8○36 82－8○8×97×7＋11○48＋11 9＋11＋19○6×6 6×4○3×8 54－（24－14）○44三、应用题1.果园里有8行苹果树，每行9棵，一共有多少棵？又种了20棵，一共有多少棵？2.每个人做6朵小红花，4个人一共做多少朵？把这些小红花平均装在3个塑料袋里，每个塑料袋装几朵？3．小光的爸爸买来24个苹果，妈妈买来16个苹果，把这些苹果平均放在5个盘子里，每盘第二次：培优对象：牛超慧、董卫玲、方磊、柯雪颖 培优内容及目标：1. 让学生体会除法运算的意义，在理解的基础上掌握用2～6的乘法口诀求商的方法及解决问题。

2. 会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。

培优过程： 一、选 择。

1．下列算式中，商最大的算式是( )。

A ．12÷3B ．36÷6C ．20÷4D ．24÷62．有一堆苹果，比20个多，比40个少，分得的份数和每份的个数同样多。

这堆苹果可能有( )个。

A ．24 B ．25 C ．36 D ．353．二年(2)班参加舞蹈队的同学站了5排，每排站6人，其中男生有9人，求女生有多少人。

用算式表示是( )。

A ．5＋6－9 B ．5＋ 6－9 C ．5×6－9 D ．5＋6－9二、计 算。

1．填表格。

2.计算9÷3 = 24÷6 = 5÷3 = 10÷2 = 30÷5 = 12÷6 = 20÷5 = 24÷4 =三、应用题。

1．一个乒乓球2元钱，4个羽毛球１２元钱，哪种球比较便宜?便宜多少钱?2．一本书有36页，小明每天看6页，几天可以看完?如果4天看完，平均每天看多少页? 四、拓展题1．(探究题)有一串珠子，按照下面的顺序依次排列，第十九个珠子是 ( )颜色。

2．(信息题) 35名同学在操场上做游戏，可以每4个人分一组，也可以每5个人分一组，怎样安排没有剩余?3．(创新题) 12个小朋友进行乒乓球比赛，每3人发给4个乒乓球，一共需要多少个乒乓球?第二次：辅困对象：王闰、王菲、彭文、钟镇焘辅困内容及目标：1、让学生体会除法运算的含义。

会读、写除法算式，2、让学生进一步认识乘、除法之间的关系。

能较熟练地用2～6的乘法口诀求商。

辅困过程：一、选择。

1．30÷6＝5，读作( )。

A．30除以6等于5 B．30除以5等于6 2．20里面有4个( )。

A．10 B．4 C．5 D．16二、填空。

1．30 ÷ 5 ＝ 6｜｜｜｜( ) ( ) ( ) ( )2.6÷口＝口，表示6只大公鸡，每( )只分为一组，可以分成这样的( )组。

3.乘法算式：( )×( )＝( )，( )×( )＝( )除法算式：( )÷( )＝( )，( )÷( )＝( )三、计算。

1．想一想，算一算，你能很快写出得数吗?四、应用。

1．超市饮料降价，买3瓶鲜橙汁6元钱，买6瓶多少钱?2.商店里有4盒皮球，每盒6个。

卖出18个，还剩多少个？3.把15个胡萝卜平均分给5只小兔，每只小兔有几个？第三次：培优对象：牛超慧、董卫玲、方磊、柯雪颖 培优内容及目标：1.通过比较分析的思维过程，使学生体验到可以用多种方法求商，感受到用口诀求商的简便；2.掌握用2～6的乘法口诀求商。

培优过程：一、在（ ）里填上合适的数。

（ ）×3 = 18 18÷3 = 12÷（ ） 2×4 = 16÷（ ） 12÷（ ） = 2 30÷6 = 20÷（ ） 4×（ ） = 6×2 （ ）÷9 = 3 3÷（ ） = 4÷4 9÷（ ） = 18÷66 = （ ）÷（ ）=（ ）×（ ）=（ ）－（ ）=（ ）＋（ ） 二、用卡片上的数写出所学过的除法算式。

（能写几个就写几个）。

三、列式计算。

（1）把30平均分成5份，每份是多少？ （2）24里有几个6？四、应用题 1、一本故事书85页，小明每天看6页，看了9天，小明一共看了多少页？这本书还剩多少页？ 2、学校买了40盆菊花，6个教室，平均每个教室放6盆，剩下的放在办公室里，办公室里放多少盆菊花？3、修一段长60米的公路，前3天已修了42米，剩下的要2天修完，平均每天修多少米？五、拓展题1、把16棵树种成4行，每行5棵，应该怎样种？ 2怎样做一剪刀可以把一根绳子剪成5段？3、把20张卡片平均分给小红和她的4个同学，每个同学分几张？20912 518323064第三次：辅困对象：王闰、王菲、彭文、钟镇焘辅困内容及目标：1.复习巩固所学表内除法（一）知识。

2.通过练习提高学生的计算能力和检查能力，加强乘除认知结构的系统化，培养学生综合、沟通知识的能力。

辅困过程：一、填空：1、85减去13，差是（），再除以9得（）。

2、24里有( )个6？3、芳芳有一些邮票，用去18张，还剩6张，原来有（）张。

二、下面的计算对吗？把不对的改正过来。

4×8÷4 75－18＋36=4×2 =75－54=8 （）=21 （）26＋2×8 15＋28÷7=2×8 =43÷7=16 （）=6……1 （）三、判断：1、63÷9＋27应该先算63÷9。

（）2、9×4＋6=90 （）3、要使6×（＋5）=48，里应该填3。

（）四、看图列式：列式：列式：五、应用题：1、光华路小学买了1个排球和4个铅球，共用去42元。

如果一个排球18元，那么每个铅球多少元？2、苹果树有8行，每行8棵，梨树比苹果树多10棵，梨树有多少棵？2、分别画出把图形向下平移3格，和向右平移10格后的图形。

3、一本故事书85页，小明每天看6页，看了9天，小明一共看了多少页？这本书还剩多少页？ 第四次：培优对象：牛超慧、董卫玲、方磊、柯雪颖培优内容及目标：1. 使学生很快地辨认出锐角和钝角，会用自己的语言准确描述锐角和钝角的特征。

2、使学生进一步了解图形的旋转变换，并能正确判断图形的这种变换。

培优过程： 一、填空1、在我们学过的角中，( )角比直角小，( )角比直角大。

2、汽车在平直的公路上移动属于（ ）现象，车轮运动属于（ ）现象。

3、下面滑梯中有很多角，请你写出图中的角各是什么角?∠1是( )角 ∠2是( )角 ∠3是( )角 ∠4是( )角4、数一数右面图形中有( )个角，其中（ ）个锐角， （ ）个钝角。

二、我会画。

1、在方格里画出向右平移8格后的图形。

3、把向右平移4格；再向上平移3格；三、观察下图，判断从前面到后面每次发生了怎样的变化，填上“平移”或“旋转”．六、能力提升1．(探究题)一张长方形的纸片有4个角，用剪刀沿直线剪掉 1个角后，还剩下几个角?2．(作图题)按下面的要求在图中画一条线段。

(1)增加两个直角 (2)增加3个直角(3)增加4个直角辅困对象：王闰、王菲、彭文、钟镇焘辅困内容及目标：1、进一步巩固学生对“角”“边”“顶点”“直角”的认识，熟悉比较角的大小的方法。

2、了解图形的旋转变换，并能正确判断图形的这种变换。

辅困过程：一、填空（1直角、2锐角、3钝角、4平移、5旋转）1、在我们学过的角中，( )角比直角小，( )角比直角大。

2、时针运动是（）现象，拉抽屉是（）现象。

3、汽车在平直的公路上移动属于（）现象，车轮运动属于（）现象。

4、红领巾上有两个（）角和一个（）角。

5、下面滑梯中有很多角，请你写出图中的角各是什么角?∠1是( )角∠2是( )角∠3是( )角∠4是( )角6、图中共有（）个角，锐角有（）个，直角有（）个，钝角有（）个。

二、画出三角形先向右平移10格再向上平移5格后的图形．三、观察下图，1. 左面哪几个角是锐角？哪几个角是钝角？2．数一数下面图形中有( )个角，其中（）个锐角，（）个钝角。

3.下列现象那些是平移？哪些是旋转？酒店的门（）自行车的车轮（）公园里的木马（）大楼内的电梯（）培优对象：牛超慧、董卫玲、方磊、柯雪颖培优内容及目标：1、使学生熟练应用乘法口诀求商；2、使学生经历从实际问题中抽象出一个数是另一个数的几倍的数量关系的过程，会用乘法口诀求商的技能解决实际问题。