第2节 心理的生物基础
心理学导论心理的生物基础环境基础
第四节 社会影响
社会影响是运用个人或团体的社会力量 在特定的方向上改变他人的观念和行为的 过程。 一、从众与服从 1、从众P101（阿希实验） 2、服从P103 (服从实验)
• 从众行为是在团体压力下，个人放弃自己 的意见而采取多数人相一致的行为。
• 阿希实验（37%从众） • 从众行为有两种类型：“口服心服”，另
第五节 舆论、风俗和时尚
• 一、舆论：是人们在共同关心的有争议问题 上多数人意见的总和，也就是我们通常说的“公 论”或公众意见。
• 舆论形成有一个过程：首先，社会上发生特殊 事件或违反常规的行为，引起人们的注意。接着 社会各方面人士纷纷议论，交换看法，发表意见 等。最后众人的认识和态度趋向一致，符合社会 价值观的意见占了上风，于是舆论产生。
一种“口服心不服”，即顺从。
• 补充：集体主义自决
• 二、团体影响
• 1、社会促进：个人在团体中由于他人在场，工 作效率比单独一个人高，这种现象成为社会促进 作用。
• 做简单工作——社会促进 例如主场优势 P109
• 做复杂工作——社会干扰
• 2、社会懈怠：他人在场反而会降低个人的工作 效率。
• 3、去个性化：个体把自己的情绪和行为融入群 体情境的现象。P111
对自然环境的污染，以及人口膨胀等带来的 拥挤、噪音等。
• 3、更重要表现在社会环境和人的相互作用。 每个人都处在一定的社会关系中。
格式塔心理学家关于环境的理论
• 1、格式塔心理学家考夫卡把环境分为地理环境和行为 环境，前者指现实的环境，后者指个人意想中的环境。 P82
• 2、格式塔心理学家勒温提出了动力场理论，与考夫卡 的行为环境基本相同。提出生活空间（人的行为），也 就是人和环境交互作用。这里的环境不是客观环境，而 是心理环境，是与人的需求相结合在人头脑中实际发生 影响的环境。
第二章心理活动的生理基础
• 三、突触及突触传递 • 神经系统是由众多神经元相互联系而构 成的，从而具备各种各样的功能。对人类 来说，神经元之间在结构上没有细胞质相 连，仅互相接触。一个神经元与另一个神 经元彼此接触的部位叫突触，它是神经元 在机能上发生联系的部位，是信息传递和 整合的关键。
• 每个突触包含三个部分。突触前部分， 突触间隙及突触后部分。突触前部分 指神经元轴突末梢分支膨大形成的突 触小体，其中含有许多突触小泡，突 触小泡内储存有神经递质
• 二、中枢神经系统 • 中枢神经系统包括脊髓和脑，脊髓位于脊柱中，脑 位于颅腔内。 • (一)脊髓 • 脊髓是中枢神经系统的低级部位，在脊管内，上接 延髓，下端终止于细长的终丝。从横切面看，脊髓中 间是呈“H”型的灰质，灰质外面是白质。灰质的主要 成分是神经元的胞体，白质的主要成分是聚集的神经 纤维束。
• 五、第一作号系统和第二信号系统 • 两种信号系统学说是巴甫洛夫在晚年提出 的，他将客观环境中所有的刺激分成两种 性质不同的信号刺激物，进一步认为存在 着两种信号系统，第一信号系统和第二信 号系统。用具体事物作为条件刺激而建立 的条件反射系统叫作第一信号系统；用语 词作为条件刺激而建立的条件反射系统叫 作第二信号系统。
舌回
海马回钩 海马旁回 齿状回 海马沟
底面的沟和回
嗅球 海马回钩 嗅束 嗅三角 前穿质 枕颞沟 海马旁回
枕颞内外侧回
侧副沟
海马
在齿状回的外侧，侧脑室下角底壁上的弓形隆起。
海马结构 : 海马 + 齿状回
海马
侧脑室
齿 状 回
海马旁回
海马旁回
齿状回
海马
边缘叶
扣带回、海马旁回、齿状回、海动的基本过程 • 高级神经活动的基本过程是兴奋过 程和抑制过程。兴奋过程跟有机体的 某些活动的发动和加强相联系；抑制 过程跟有机体的某些活动的停止或减 弱相联系。
心理学基础原理与应
间脑的结构与功能
间脑的结构与功能
间脑位于脑干上部，在中脑与大脑半球之间，是人脑中最复杂最重要的神经中枢，属于人脑的高层部分。 间脑的主要结构包括丘脑和下丘脑。
下丘脑的结构与功能
下丘脑的结构与功能
下丘脑位于丘脑下方，也叫丘脑下部，体积虽小，但功能极大。 功能： 是植物性神经的较高级中枢，与内脏活动有密切联系 主管内分泌系统，维持正常的新陈代谢，调节体温 与饥饿、渴、性等生理性动机密切相关，在情绪活动中占有重要地位（快乐、痛苦）
第一节 人类心理的实质
客观现实是人心理内容的源泉 C、社会现实
第一节 人类心理的实质
客观现实是人心理内容的源泉 D、机体状态
第一节 人类心理的实质
反映是心理存在的形式 人脑对客观现实的反映具有： 主观性 能动性
活动是人心理发展和完善的基础 皮亚杰:智慧来源于动作。
第一节 人类心理的实质
第二节 神经系统
神经兴奋的传导也叫电传导，即生物电的传导。特点： 遵守“全或无”法则 兴奋在单个神经纤维是双向传导，在神经系统内是单向传导 神经纤维具有相对不疲劳性 多条神经纤维同时传导不同兴奋，互不干扰，具有绝缘性，对准确传递信息意义重大
第二节 神经系统
神经元之间的联系 神经系统的功能活动由许多神经元共同完成。 神经元之间的联系是靠彼此接触的部位——突触。 突触是信息传递和整合的关键部位。 神经元与神经元通过突触建立广泛联系，形成复杂的神经网络。
人类心理的实质 神经系统 大脑的结构与功能 高级神经活动学说及其新发展 第四节 第一节 第二节 第三节
第一节 人类心理的实质
科学心理观：人的心理是人脑对客观现实的反映。 心理是人脑的机能，脑是心理的器官
第一节 人类心理的实质
心理学基础知识归纳重点讲义资料
第一章基础心理学知识第一节概述二、人的心理本质组成神经系统的神经细胞叫神经元。
神经元由细胞体、树突、轴突三部分组成。
神经元分为感觉神经元（传入神经元）、运动神经元（传出神经元）和中间神经元（联络神经元）。
反射的概念、反射弧的结构、反馈的概念。
植物神经系统又称自主神经系统，这个概念和后面的诸多章节有密切联系，所以必须搞清楚。
植物神经系统是外周传出神经系统的一部分，能调节内脏和血管平滑差肌、心肌和腺体的活动。
它受大脑的支配，但有较多的独立性，特别是具有不受意志支配的自主活动，主要分布在内脏、心血管和腺体中。
神经系统的构造及功能第三节感觉和知觉一、感觉感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。
二、感觉现象三、各种感觉痛觉既是内部感觉也是外部感觉。
痛觉最难以适应，但对机体具有保护作用。
四、知觉概述知觉四个特性：六、记忆及记忆进程第四节思维、言语及想象第五节意识与注意一、意识概述二、注意概述注意的特征二、高级神经活动类型学说第二章社会心理学知识第一节概述一、研究对象和范围一、社会化二、社会角色及理论三、自我、身份、自尊二、印象形成与印象管理第四节社会动机与社交情绪二、社交情绪态度转变理论第六节沟通与人际关系三、人际关系、人际吸引、人际互动和社会影响四、爱情、婚姻和家庭第三章发展心理学二、心理发展的动因三、心理发展的年龄阶段艾里克森人格发展的八个阶段的发展任务第二期婴儿期的心理发展第三节幼儿期的心理发展第四节童年期的心理发展第六节青年期的心理发展第七节中年期的心理发展第四章变态心理学与健康心理学知识一、变态心理学与健康心理学的关系五、常见感知障碍的症状六、常见思维形式障碍八、常见情绪障碍十、常见障碍十一、心理健康与不健康十二、心理正常、心理异常、心理健康和心理不健康的关系十三、一般心理问题与严重心理问题的区分泛化是区分一般心理问题和严重心理问题的唯一依据如果未泛化，无论问题持续时间多久？严重程度如何？都判断为一般心理问题；如果已经泛化，无论问题持续时间多久？严重程度如何？都判断为严重心理问题；如果完全泛化，且心理冲突性质已经变形、符合神经症诊断标准，都判断神经症；十六、关于压力与健康人格影响作用外控型人格内控型人格（压力低）社会支持系统生物调节系统临床相阶段：及时型和滞后型第五章心理测量学一、概述测量的定义依据一定的法则用数字对事物加以确定测量三元素事物数字法则测量两要素起点（参照点）：绝对零点、相对零点单位三、心理量表四、心理测验的分类七、测验的常模八、常模的类型离差智商个体智力在年龄组中所处的位置平均数为100，标准差为15或16（应用范围不同）应用于WAIS－RC、CRT、比内测验中，标准差为16九、测验的信度信度的概念指同一被试者在不同时间内用同一测验重复测量，所得结果的一致程度。
儿童发展心理学(复习笔记)
儿童发展心理学第一编导论第一节概述一、儿童发展心理学与发展心理学的关系儿童发展心理学是发展心理学的一门分支学科，是研究儿童心理发展规律的科学。
儿童发展心理学所研究的儿童有一个科学的年龄范畴，一般指从出生到青年前期，即从出生到17、18岁左右。
二、儿童发展心理学研究的内容1、描述儿童心理发展的普遍模式；2、揭示儿童心理发展的原因和机制；3、解释和测量个别差异；4、探究不同环境对发展的影响；5、提出帮助和指导儿童发展的具体方法。
第二节儿童发展心理学的基本理论问题一、关于遗传与环境的争论1、绝对决定论—高尔顿（遗传决定论）、华生（环境决定论）—将遗传与环境完全对立2、共同决定论—斯腾（辐合论：核心—人类心理发展既非仅有遗传的天生因素决定，也非只是环境影响的结果，而是两者相辅相成所造成的）—既承认环境影响，又承认遗传影响；（鲁克森伯格—共同决定论者。
格赛尔—成熟优势理论，等待儿童达到能接受未来学习水平达的观点。
3、相互作用论—皮亚杰基本观点：⑴遗传与环境的作用是互相制约、互相依存的；⑵遗传与环境的作用是互相渗透、互相转化的；⑶遗传与环境、成熟与学习对发展的作用的动态的。
❖再继续完善儿童发展观的同时，应着力做两件事：⑴如何使每一个儿童具有优异的遗传因素；⑵如何为每一个儿童创造能充分发掘其潜能的优良环境。
二、发展的连续性与阶段性发展既是连续的又是分阶段的；前一阶段四后一阶段出现的基础，后一阶段又是前一阶段的延伸。
发展是多层次，多水平的。
❖儿童戏里发展阶段的划分：⑴新生儿期（出生1—1个月）⑵乳儿期（1个月—1岁）⑶婴儿期（1岁—3岁)⑷童年早期或幼儿期（3岁—6、7岁）⑸童年中期（6岁—11、12岁）⑹童年晚期或少年期（11、12岁—14、15岁）⑺青年早期（14、15岁—17、18岁）三、儿童的主动性与被动性四、发展在时间上的稳定性或不稳定性五、不同情境中的一致性一个人的特性和情境变化都会影响行为。
六、儿童心理发展的“关键期”问题“印刻”或“早期学习”；称关键期为“最佳学习期”。
05621心理的生物学基础名词解释
心理的生物学基础名词解释：第一章：1、内环境：1-3细胞外液成为体内细胞直接接触的环境，在生理学中称之为内环境。
2、内环境的稳态：1-4内环境各项物理和化学因素是保持相对稳定的，如一定的体温、酸碱度、血糖水平，称为内环境稳态。
3、脑电图：1-7将大脑皮层连续的节律性电位变化叫做自发脑电活动，它的记录叫脑电图（EEG）。
第二章：1、联合区：2-18除了大脑皮层上的特定功能分区外，其他部分的皮层被称为联合区。
2、（0810考期）生命中枢2－21延髓是脊髓向上在颅腔内的直接延续，与脊髓没有明显的界限。
延髓与人的基本生命活动，如呼吸、心跳或脉搏、吞咽、胃肠运动、排泄等有关，被称为生命中枢。
3、（0910考期）脑结构与脑功能模块学说2－26福多尔提出的脑结构与脑功能模块学说，这种学说认为，人脑在结构和功能上是由高度专门化并相对独立的模块组成的。
这些模块复杂而精巧的结合，是实现复杂和精细的认知功能的生物基础。
4、（1010考期）感觉神经元2－12躯体神经系统的神经元之一，与感受器相连，功能是把外部刺激引发的神经冲动传送到中枢。
5、（1210考期）边缘系统2－20边缘叶包括扣带回、海马回、齿状回等，它们与附近的一些皮层及皮层下的结构之间有着密切的神经联系，从而构成一个统一的机能系统，称为边缘系统。
6、（1410考期）自主神经系统2－12自主神经系统曾称植物神经系统。
通常自主神经系统活动不受意志支配而自主工作，因而得名，它主要控制内脏，包括身体各种腺体的活动，例如心跳、呼吸、消化、排泄、体温碉节及性活动等。
7、（1510考期）连合纤维：2-22连合纤维又称大脑间纤维，它联接两半球内相应的或同等的区域或结构，包括胼胝体、前连合和海马连合。
第三章：1、（1310考期）神经元3－29人类中枢神经系统内约含有1011个神经细胞，神经细胞又称神经元，是神经系统的结构与功能单位。
典型的神经元很小，只有在显微镜下才能看得清楚它的结构，是神经系统活动的物质基础。
第二章 心理的神经生理基础
第二章心理的神经生理基础第一节脑的进化人脑是世界上最复杂的一种物质，它由100亿以上的神经细胞和1000亿以上的神经胶质细胞，每个神经细胞又可能与其他神经细胞存在1万个以上的联系，形成了复杂的神经网络。
一、神经系统的发生（一）结构特点：有专门负责接受刺激的细胞，开始出现协调身体各部分的神经系统。
分化出感觉细胞、运动细胞、神经细胞三类细胞。
形成了网状神经系统，神经元之间没有突触联系，联系是原浆的，没有神经节和中枢。
1、最低等的单细胞动物：原生动物。
如：变形虫，单细胞可执行感受器、神经系统、效应器多种功能。
功能特点：趋向有利刺激，避开有害刺激；对刺激有适应性的反应。
2、原始的多细胞动物：腔肠动物。
如：水螅，海蛰，水母，多细胞（二）功能特点：能完成简单的反射活动。
神经元的兴奋不具方向性，而是向任何方向传导，刺激任何一点将引发全身性反应。
二、无脊椎动物的神经系统（一）环节动物：如，蚯蚓，身体有许多节构成，每个节体中央有一个神经节，由神经节发出的神经分布身体各部，将全身联合成一个整体。
出现头部现象，为脑产生准备了条件。
头神经节以后是纵贯身体的腹神经索，呈链状，称链状神经系统。
（二）节肢动物：如，昆虫。
分三部分：头、胸、腹部，头部有敏锐的感受器，胸部有足、翅，形成三大神经节，头部神经节是脑的雏形，胸和腹部各有一个神经节，形成一条神经索，称为节状神经系统。
（三）功能特点：处于感觉阶段，有大量本能行为：①营生，②筑巢，③照顾后代，④种内交际。
三、低等脊椎动物的神经系统脊椎动物大约出现在5亿年以前，是动物进化史上一大进步。
（一）结构特点：左右对称；身体分为头部、躯干、尾部；体内有一根脊柱骨，称脊椎。
脊柱骨内有一根神经管，称管状神经系统。
无脊椎动物脊椎动物神经形状：链状，节状管状位置：腹部背部空间面积：实心（小）空心（大）管状神经系统为脑的形成准备了条件。
在脊椎动物神经管的前段，首先形成脑泡，随后分化成为相对独立的5个脑泡：前脑、间脑、中脑、小脑和延脑。
心理的生物学基础-生理学心理学
释放或突触后膜对递质的反应，从而影响心理活动的发生和发展。
03
受体与信号转导
受体是细胞膜上或细胞内能与特定信号分子结合的蛋白质，通过信号转
导机制将胞外信号转化为胞内效应，进而引起细胞生理反应和心理现象
的产生。
03 感知觉过程生理机制
视觉感知过程及视皮层功能区域划分
视觉感知过程
光线通过眼球的折射系统投射到视网膜上，形成视觉刺激；视网膜上的感光细 胞将光信号转换为神经信号，通过视神经传递到大脑视觉中枢进行处理和解析。
心理的生物学基础-生理学心理学
目 录
• 生理学心理学概述 • 神经系统与心理现象 • 感知觉过程生理机制 • 记忆、学习和认知功能生理基础 • 情绪、动机和意志行为生理基础 • 睡眠、觉醒和生物钟调节机制
01 生理学心理学概述
生理学心理学定义与特点
定义
生理学心理学是研究生物体特别 是人类生理机制与心理活动之间 关系的一门科学。
生理学心理学与相关领域关系
与神经科学的关系
神经科学是生理学心理学的重要基础，提供了对神经系统 结构和功能的深入理解，促进了生理学心理学的发展。
与心理学的关系
心理学是研究心理现象和行为的科学，生理学心理学是心 理学的一个重要分支，关注心理现象的生理机制。
与生物医学的关系
生物医学是研究生物体结构和功能的科学，生理学心理学 借鉴了生物医学的研究方法和技术，如影像学、生物化学 等，以揭示心理与生理的相互关系。
智力发展及其影响因素
1 2 3
智力发展
受遗传和环境等多种因素的影响，遗传因素决定 了个体智力的上限，而环境因素则决定了个体智 力发展的实际水平。
智力发展的生理基础
大脑的发育和神经元的可塑性变化是智力发展的 生理基础，包括大脑皮层的发育、突触的形成和 修剪等过程。
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二.
脑的进化
人脑是世界上最复杂的一种物质，它由100 亿以上的神经细胞和1000亿以上的神经胶质细 胞组成，每个神经细胞又可能与其他神经细胞 存在1万个以上的联系，形成了复杂的神经网 络。
三. 神经元
（一）、神经元和神经胶质细胞
神经系统结构和机能的基本单 位。 组成：胞体、树突和轴突三部 分组成的。 种类：感觉神经元、运动神经 元和中间神经元
性格特征与左右脑半球活动相关
美国心理学家研究发现，乐观开朗和抑郁忧伤的 性格类型分别取决于大脑左右两半球的活动模式。 认为大脑左半球前回的皮质活动超过右半球者， 往往乐观愉快，在各种场合下待人接物兴致勃勃。相 反，右半球活动超过左半球者，与人交往时常常忧虑 犹豫、畏缩不前。
结脑 构的 内 部
大脑皮质功能区 1
斯金纳箱
斯金纳箱
斯金纳的操作性条件反射
不 同 之 处：
1.
2.
3.
没有明确的可以观察到的无条件刺激。即开始动物 为何要碰压杠杆，不得而知 在形成操作性条件反射过程中，动物是自由活动的， 是通过自身自主的操作来达到目的的 动物先碰压杠杆后得到食物，即无条件反应在先， 强化在后
相 同 之 处： 两者在本质上是相同的，同样都依赖于强化的作 用。
两半球在信息加工方面的不对称性
1.
两半球对听觉信息加工的差别。
采用“双耳分听技术”研究发现，右耳对语言信息占优势，左耳对 非语言信息占优势。电生理学研究证实：语言听觉刺激的诱发电位幅度 是左脑大于右脑，而非语言听觉刺激的诱发电位幅度是右脑大于左脑
2.
两半球对视觉信息加工的差别。
用速示器研究视觉材料的识别问题时发现，文字材料呈现在右视野、 非文字材料呈现在左视野比较容易认识。说明左半球对文字材料、右半 球对非文字材料的加工占优势
（二）间脑
主要部分：丘脑和下 丘脑。 丘脑是传入神经的转 换站。 下丘脑是协调内脏活 动的中枢和情绪反应 的中枢。
（三）小脑
小脑主要功能是协调人体的各种活动和保持 身体的平衡。位于大脑之下，脑干背侧。
（四）边缘系统
扣带回 海马回 海马沟 附近的大脑皮层 窟窿
边缘系统
（二）、神经冲动的传递 神经冲动：当任何刺激作用于神经时， 神经元就会由比较静息状态转化为比较 活动的状态，这种现象叫做神经冲动。 神经冲动的电传导 神经冲动的化学传导
（三）、神经回路 神经元与神经元的联系，构成了极端 的信息传递与加工的神经回路。简单的 神经回路是反射弧。 反射：是指在中枢神经系统的参与下， 机体对内外环境刺激所发生的规律性反 应。神经系统的基本方式—反射。 反射弧：实现反射活动的全部神经结构 叫做反射弧。由感受器、传入神经、神 经中枢、传出神经和效应器五个部分组 成的。
一. 人类心理的实质
（一）、 心理是人脑的机能，脑是心理的器官
从动物神经系统的进化看，动物由低级向 高级演化，脑在全身所占比例愈来愈来大。 脑比重越大，动物发展水平越高。人脑重 与身体比例超过其他动物（成人1400,1/50; 大象5000，1/5000），这是人为万物之灵的 物质基础。 脑结构更重要。
（二）、客观现实是人心理内容的源泉
A、自然现实
B、人造现实
C、社会现实
D、机体状态
（三）、反映是心理存在的形式
人脑对客观现实的反映具有：
主观性
能动性
（四）、活动是人心理发生、发展的基础
皮亚杰，智慧来源于动作。
没有人脑就不可能有人的心理， 但只有人脑而没有或脱离人的 社会生活实践，也不可能有人 的心理。狼孩、猴孩、熊孩、 猪孩等。
反射，有机体通过神经系统实现的对内外刺激所作的有 规律的应答反应。
例如：异物碰到角膜立即引起眨眼反应 手被针扎立即缩回 食物放进嘴里立即引起唾液分泌 ……
（二）、无条件反射和条件反射
无条件反射 反射活动 条件反射 巴甫洛夫的经典条件反射
斯金纳的操作性条件反射
无条件反射
无条件反射是有机体在种系发展过程中遗传下来的 反射。如食物反射、防御反射、性反射等。 实现这种反射的神经通路是与生俱来的、固定的， 是在种系发展过程中形成并遗传下来的，不学而会。 通常，把由无条件反射构成的行为称为本能活动， 它是有机体生长发育的先天基础。
穹隆 海马 下丘脑
杏仁核
（五）大脑的结构和机能
1、大脑的结构 大脑由左右两个半球组成，以沟和裂为界线，可 把大脑皮层分为额叶、顶叶、枕叶和颞叶四个部分。 大脑皮层的不同区域有不同的机能。大脑大致可分为 3个机能区，即皮层感觉区、皮层运动区和皮层联合 区。皮层感觉区又分为视觉区（枕叶后端）、听觉区 （颞叶的颞上回）和躯体感觉区（顶叶的中央后回）。 皮层运动区位于额叶的中央前回。皮层联合区是不直 接与感觉过程和运动过程相联系，而是起着联络、综 合作用的结构和机能系统，它在大脑皮层中执行着高 级的心理功能。
大脑皮层 额叶
运动 感觉 言语觉
中央嗅觉
颞叶 脑桥
小脑
延髓
大脑皮质功能区 2
躯体运动中枢
书写中枢 视觉性语言中枢 眼球协同 运动中枢
感觉中枢
视觉中枢
运动语言中枢 听觉性语言中枢
听觉中枢
大脑皮质功能区 3
运动区 感觉区
视觉区
听觉区
大脑两半球功能的不对称性
边缘系统
握笔姿势与优势半球
五. 高级神经活动学说及其新发展
俄国著名生理学家 巴甫洛夫用条件反射 方法对动物进行系统 研究，创立了高级神 经活动学说。
（一）、反射是神经系统的基本活动方式
什么是反射
法国哲学家笛卡尔首先用“反射”一词解释动物行为和人的不随意 运动 俄国生理学家谢切诺夫在其出版的《大脑反射》中指出：“一切有 意识的及无意识的生活活动，按其产生的方式来说，都是反射”。 将反射推广到脑的全部活动和人的心理活动上 前人关于反射的思想成为巴甫洛夫高级神经活动学说研究的出发点
脑的结构分区
2、大脑皮层的分区及机能
大脑皮层有100亿个以上神经细胞，分为 六层不同的神经细胞组织。可以把大脑分成 52个机能区域。这就是经常被人们所应用的 布罗德曼区。
大脑皮层的分区及机能
机体感觉区
初级运动区 听觉区
视觉区 布洛卡区 威尼尔克区
大脑皮层的联合区
前额联合区
运动联合区
感觉联合区
四. 神经系统
脊髓 神经系统 中枢神经系统 脑 脑干 间脑 小脑 大脑
脑神经：12对 外周神经系统 脊神经： 31对 植物性神经：
人体脑结构图-脑解剖图
（一）脑干
脑干包括延脑、桥脑和中脑。 网状结构的功能有： 1、接受个体内外是刺激经丘脑广泛的传向大脑 皮层，从而影响大脑皮层的活动。 2、转换神经元，参与对躯体运动的控制。 3、控制着重要的内脏器官的活动。
巴甫洛夫的经典条件反射
实 验 简 介： 关于狗的食物性条件反射的研 究。狗吃食物时引起唾液分泌， 这是无条件反射。在每次给狗 喂食物之前，先亮灯，灯光对 狗来说是无意义的，但当灯光 和食物多次结合出现后，只亮 灯而不呈现食物，狗也有唾液 分泌。 原本无意义的灯光刺激变成了 条件刺激，形成了狗的条件反 射。
经典条件反射
斯金纳的操作性条件反射
实 验 简 介： 将饥饿的白鼠或鸽子放入“斯金纳箱”，箱内 有一套杠杆装置，白鼠或鸽子如果碰压杠杆，就会 有一粒食丸掉入箱内。起初，白鼠或鸽子是在箱内 乱动，偶尔碰压杠杆，得到食物强化。多次强化之 后，动物自动碰压杠杆得到食物。在压杠杆和取食 之间形成了条件反射。 这种通过动物自己的某种活动、某种操作才 能得到强化而形成的条件反射，称作操作性条件 反射。 与经典条件反射的异同之处
条件反射
条件反射是有机体通过后天的学习训练建立起来 的反射。 主要是大脑皮质的功能，是反射活动的高级形式。 巴甫洛夫首创条件反射研究，并揭示了条件反射 形成的原理和规律，以后也有人在这条道路上继续深 入研究。
巴甫洛夫的经典条件反射
实 验 结 论： 1. 条件反射是在无条件反射的基础上建立起来的 2. 条件反射的建立和巩固都需要强化。强化是指无关
3、大脑两半球功能的不对称性、相 对性
大脑两半球的解剖结构基本上是对称 的，但其功能又是不对称的，这种不对 称性叫做“单侧化”。大脑两半球的分 工和生活中用手的习惯有关。
大脑两半球功能的一侧优势
从目前研究资料看，大脑两半球功能不 对称性的表现： （一） （二） （三） （四） 两半球在语言功能方面的不对称性 两半球在信息加工方面的不对称性 两半球在情绪方面的不对称性 性格特征与左右脑半球的活动相关
第2节 心理的生物基础
Gage和钢钎
人的心理是如何产生的？ 1848年9月13日，在一个铁路建设工地上，一次爆 破时发生了意外，一根钢钎从铁路工人Gage的脑袋上穿 了过去，但Gage并没有死，他幸存了下来。这一事情成 为著名脑损伤病例的原因是Gage活下来以后在心理和性 情上的变化。他身边的朋友，同事和上司都对这种对比 进行了详尽的描述。 这一事件为＂脑是心理的基础＂这一观点提供了较早 的证据，后来成为了经常引用的事件，人们甚至把那根 肇事的钢钎和Gage的头骨保存了下来。
3.
两半球在分析和整体认知方面的差别。
左半球在认知方面属于分析性的，它既依赖于环境信息，还 根据自己的感知判断进行认知，抽象性、逻辑性强；右半球在认 知方面重视信息的整体性，主要依赖环境信息，根据刺激的整体 性来做出判断 识别他人
两半球在情绪方面的不对称性
研究认为，两半球在对情绪及有关行为的调 节功能不同。 右脑半球在情绪的识别、表达和有关行为的 控制上具有优势，右脑控制着整个情绪的基调。 右脑与消极情绪、左脑与积极情绪的调解处 理有关。