2012最新高考题_教案图文转换之漫画
高考备战：图文转换之解读漫画(教案)
图文转换之解读漫画考情分析漫画类题型在语文高考试卷中出现的时间较早，1983年全国卷就是以漫画《这下面没有水，再换个地方挖》为题目，要求考生通过观察漫画，理解画中意蕴，完成作文。
其后，96年、07年、10年的全国卷，以及其他各个省市的地方卷都时不时出现漫画作文的身影。
通过分析，我们发现高考试卷中的漫画作文一般设计高考当年的社会热点甚至重大的政治事件，而考生的作文一般也是要通过读懂漫画后，从科学、辩证的角度来分析社会问题。
对漫画的理解还有可能出现语言文字运用类试题中。
除了较为传统的直接考察描述漫画内容或理解漫画寓意的题型，近年来越来越倾向语言文字运用类试题中。
学情分析本次听课班级是我们学校的文科平行班，该班学习情况很有代表性。
学习纪律很好，基础知识掌握较为牢固，课堂任务或课后作业完成情况也比较较理想。
不足之处是学习的主动性不强，做题技巧运用不灵活，逻辑思维能力较弱。
教学目标1.学习欣赏漫画基本思路,透过画面内容体会画家的用意。
2.掌握高考中漫画类题型的解题方法。
3.大胆展开想象与联想，涌动创新与质疑的求学精神。
教学重难点1.学习欣赏漫画基本思路,透过画面内容体会画家的用意。
2.掌握漫画类图文转化题的解题步骤。
教学过程一、新课导入1.同学们，你们喜欢看漫画吗？（喜欢）是的，我们是伴随着漫画成长起来的一代，相信大家小时候没少被连环漫画中精彩的剧情、生动的形象给吸引。
现在老师这里也有两幅漫画，想请大家欣赏欣赏，请大家看看这两幅漫画在说些什么。
《人权卫士》描述漫画：蓝色的幕布前有个人把自己的脑袋放在人形画板上，并把身体藏在人形画板的后面。
人形画板上斜挂着用英文写的人权的绶带。
这个人露出来的脑袋上戴着蓝底白色星星花纹的帽子，藏着的部分穿着红白条纹相间的裤子，这是美国国旗的配色，这人代表着美国。
他右手拿着照相机的遥控按钮，可是左手握着一根带血的棍棒，还能看出他刚用这跟棍棒打死了一个人，并把他藏了起来。
寓意：讽刺美国政府人前标榜自己代表着人权，可是暗地里为了自身利益却沾满了鲜血，发动了战争，挑起纷争，虚伪至极。
语文漫画类图文转换教案+专项练习含答案
高考语文漫画类图文转换教案一学习目标：1、了解漫画类图文转换的命题规律2、初步掌握漫画类图文转换题的解题方法二、教学重点:初步掌握漫画类图文转换题的解题方法三、教学手段与方法：讲练结合四、教学过程：一、导入1、图文转换这类题表面看来是“看图说话”，实际上，它综合了句式变换、仿写、续写、压缩语段等多种题型，说到底是在考查考生综合的语言表达运用能力。
正因为它很好地体现了语文新课标的精神，所以成为近年来高考题中的新宠,要引起我们的重视。
考点阐释：年低碳生活漫画年铁路公路民航客运情况两对比图年画鱼充饥图写题诗或培文解说画面2、图文转换题类型1、漫画类2、图表类3、图标类3、教学目的二、了解漫画1、什么是漫画漫画是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的画。
画家从政治事件和生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，表现为幽默、诙谐的画面，借以讽刺、批评或歌颂某些人和事。
2、漫画的构成：主题、注释、标题和寓意显性部分和隐性部分主体：是画面各因素的构成情况。
标题：即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。
（可以没有）注释：是对画面情景的提示与注解。
（可以没有)3、命题形式描述（说明）画面揭示寓意拟写标题4、解题思路：“四看一联系”三、画面描述题1、例题例题1：请说明下面漫画的画面内容，40字左右【描述】这幅名为《砍》的漫画，画面中全是树桩，一个没有脑袋的人正趾高气昂地将一只脚踩在树桩上，他手里还握着斧头。
例题2、仔细观察下图请用简洁的语言描述这幅漫画【描述】画面是一个身体被分割为两截的人：他的上半身身体肥壮、西装笔挺，眉飞色舞地打着手机，远远地走在前面，衣服上写着“生活水平”四个字；后面，是正在大步艰难地追赶的下半身，破破烂烂的裤子上写着“道德标准”四个字2、解题要领：①仔细观察整体画面（描述要全面）仔细观察画面上的背景与人物(主体)，人物的服饰、动作、表情，标题以及其他文字信息等。
②客观描述画面（说明性的文字）描述漫画只要求对漫画内容本身加以说明，不可超越漫画所给图文信息进行添枝加叶，不可用主观想象代替画面中并不存在的东西③注意说明的顺序◇在整体上要做到“总──分──总”，即起笔一句点明介绍对象，然后依次介绍画面内容（先背景后人物，或从左到右、从上到下）。
高考语文高三《漫画类图文转换》教案+图文转换专项练习含答案
高考语文高三《漫画类图文转换》教案一学习目标：1、了解漫画类图文转换的命题规律2、初步掌握漫画类图文转换题的解题方法二、教学重点:初步掌握漫画类图文转换题的解题方法三、教学手段与方法：讲练结合四、教学过程：1、导入激趣导入课题2、考点阐释出示近三年高考的图文转换题分布图明确：1、近三年的高考题中图文转换这种题型经常考。
2、图文转换有三种题型：图表题、图形题和漫画题。
3、试题位置和分值：一般置于第二卷的第六大题中，分值一般为3—6分。
3、引出课题、出示目标4、了解预习作业完成情况以及困惑(了解学情)5、有针对性的对学生疑点进行讲解.以"某公下蛋"为例,谈漫画的特点(标题画面寓意 )方法点拨:审读画面合理想象类比联想6、明确漫画题型 (描述画面寓意或主题理解加标题)7 、题型训练及规律探寻预习作业小组合作讨论检查（彼此合作交流心得，师生共同探讨漫画各个题型的做题方法）明确:画面描述原则：整体意识，注意细节，注意对象，留意方位，按照顺序寓意或主题理解:挖掘隐含信息，采取联想的方法，由物及人，彰显意义。
加标题方法 :它有暗揭示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。
拟定标题先要弄清漫画讽刺的主体和漫画的主题，然后围绕讽刺的主体或主题拟加标题。
拟题可直接以讽刺或颂扬的主体命名，也可扣住漫画的主题命名,8、真题跟踪训练,小组合作评点赋分，探究正确答案。
（活动目的：1、本环节所选的题目都来自于近年的高考题，具有很强的时效性和新鲜感，对学生来说又极富挑战性，能有效激发他们的做题兴趣。
2、这一环节通过自主完成，合作探究，可以实现学生能力的进一步提升。
3、通过接触高考题，使学生克服畏难情绪，消除神秘感，积累做题经验，培养自信心。
）9、自我小结：针对刚才自己的做题得失，总结经验教训于笔记本上。
10、小结:千言万语总关“图”，生活处处皆语文。
从建国后曾风行一时的“小人书”，到近来流行的朱德庸的《涩女郎》和几米的绘画读本，继日本漫画风靡少年一代后，毫无疑问，读图正在改变我们的阅读习惯，通过图文转换转换，让我们用更轻松更直接的方式享受阅读的快感。
2012届高考语文专题综合提升 十二 图文转换
2012届高考语文专题综合提升(本栏目内容，在学生用书中以活页形式分册装订！) 1．(2011·山东滨州期末)下面一幅漫画转自2010年1月《大众日报》。
请根据漫画内容为漫画拟一个恰当的标题。
(8字以内)然后用简练的文字概括漫画的寓意。
(25字以内)________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：既然图画下面的文字是“中国经济”，那么这些驮着“2010”的鸭子很显然就有了一定的象征意义，题干交代漫画转自“2010年1月”的报纸，联系当时的特定情景，其蕴涵的意义就比较明显了，由此对漫画题目的概括也就有了依据。
答案：示例：题目：春江水暖(经济回暖) 寓意：2010年，中国经济将呈现出回暖趋势。
2．(2011·滨州四校联考二)阅读下面的图文，按要求回答问题。
图片说明：1966年8月13日，美国南达科他州的一处机场，从越南战场归来的海军陆战队下士庇隆·辛纳曼扔下拐杖，拥抱等候他的妻子。
有人把这幅图片的标题拟为“你是我的拐杖”，也有人把标题拟为“我是你的拐杖”，你认为哪一个标题更好？请简要阐述理由。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：根据漫画的说明文字和自己的理解，先行选出自己认为比较好的题目。
图文转换漫画类教案
《图文转换之漫画题》教案设计一、学习目标确定的依据1.课程标准：(1)初步具备搜集和处理信息的能力。
（2）能具体明确、文从字顺地表达自己的意思。
2.教材分析图文转换题，就是把图片、徽标等所蕴含的内容转换成文字。
表面来看只是单纯的“看图说话”，实际上要求学生根据图片的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，综合评价或推断，然后用恰当的语言表述出来。
其特点是：综合性强，紧扣时代脉搏。
3.中招考点纵观河南历届中招语文试题，考查的题型主要有:直接概括图表内容或图表反映的信息，如：2009河南第5（1）题；介绍画面内容，表述含义，谈谈对图画的构思等的理解，或谈谈从图表中得到的启示或感悟，如:2008河南第6题、2011河南第7（2）题、2012河南第7题、2013河南第6（2）题、2014河南第6（2）、2015河南第6题。
4.学情分析此类试题更注重对学生语文综合能力的考查，注重学生的创造能力的发挥，对学生来说不易把握，是中考复习的难点。
二、学习目标1、通过学习幻灯片上的内容，学生能说出漫画的有关知识。
2、通过回答问题，学生能总结出漫画题的答题方法，并能运用这一方法解决此类问题。
三、评价任务1、针对目标一，设计一个活动，学生通过看幻灯片，能说出漫画的有关知识。
2、针对目标二，设计四个活动，学生通过分析四种题型，能总结出各题型的答题方法。
明确：一个小孩，他的生活水平很高，而文化水平很低，成为身心发育不均衡的畸形儿。
明确：望而却（止）步、望而生畏、目瞪口呆、狮子大开口等。
（2分。
如果不是成语或俗语，只要符合主题，即可得1分。
）题型四：拟写公益广告解题方法：此种题型是将图文转换与编拟公益广告语结合起示例：莫把奖励挂在墙上，要将服务落到行动。
“优质”不在口头，行动映射真假。
明确：画面上，一个戴着眼镜的人坐在草地上（分），捧着一本封面写着“百科”两字的书，正聚精会神地看着（1分），身上夹着根钓鱼竿，丝线垂入井中。
高考语文复习“图文转换”专题教案之漫画类题目的解读
高考语文复习“图文转换”专题教案之漫画类题目的解读一、教学目标1. 让学生理解漫画的基本特点和表现手法。
2. 培养学生分析漫画主题和寓意的能力。
3. 引导学生运用语文知识解读漫画，提高图文转换能力。
二、教学内容1. 漫画的定义和分类2. 漫画的基本特点和表现手法3. 漫画类题目的解题策略4. 漫画作品欣赏与分析5. 漫画类题目的实战演练三、教学重点与难点1. 重点：漫画的基本特点和表现手法，漫画类题目的解题策略。
2. 难点：分析漫画主题和寓意，运用语文知识解读漫画。
四、教学方法1. 讲授法：讲解漫画的基本特点、表现手法和解题策略。
2. 案例分析法：分析漫画作品，引导学生掌握解读漫画的方法。
3. 实践训练法：让学生进行漫画类题目的实战演练，提高解题能力。
五、教学过程1. 导入：介绍漫画的定义和分类，激发学生兴趣。
2. 讲解：讲解漫画的基本特点和表现手法，引导学生理解漫画的独特魅力。
3. 分析：分析漫画作品，让学生学会如何把握漫画的主题和寓意。
4. 训练：进行漫画类题目的实战演练，让学生运用所学知识解题。
5. 总结：回顾本节课的内容，强调漫画类题目的解题策略和注意事项。
教学反思：在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，适时调整教学节奏和难度，确保学生能够掌握漫画的基本特点和表现手法，以及解题策略。
要注重培养学生的观察力和想象力，提高他们解读漫画的能力。
六、教学拓展1. 介绍漫画家的创作过程和心路历程，让学生了解漫画背后的辛勤付出。
2. 欣赏国内外知名漫画家的作品，分析其风格特点和艺术价值。
3. 组织学生进行漫画创作比赛，鼓励他们发挥创意，锻炼图文转换能力。
七、课堂练习1. 让学生独立分析一幅漫画，写出其主题和寓意。
2. 针对漫画类题目，设计练习题，让学生进行实战演练。
3. 选出优秀的课堂练习作品，进行展示和点评。
八、课后作业2. 课后自主寻找漫画类题目进行练习，提高解题能力。
3. 总结课堂所学，绘制一幅漫画，展示自己的创作才华。
2012年高考语文总复习(语文版)：图文转换
简要说明漫画的寓意，并为它拟定一个标题 。要求： 简要说明漫画的寓意 ，并为它拟定一个标题。要求： 寓意的字数在 15 之间； 个字，标题与寓意之间具有相关性。 至 30 之间； 标题不超过 4 个字，标题与寓意之间具有相关性。
3.(2010·湖北卷 欣赏漫画《低碳生活》 (“低碳生活”指低能耗 、低污染、 低排放的生 湖北卷)欣赏漫画 低碳生活》 “低碳生活”指低能耗、低污染、 湖北卷 欣赏漫画《 活方式)。请仿照画面二、三的文字，补写其余两处。要求： 紧扣画面内容； 活方式 。请仿照画面二、三的文字，补写其余两处。要求：①紧扣画面内容；②写 字句； 句末押韵。 两个 5 字句 ；③句末押韵。
答： __________________________________________________________ 标题符合画面内容，画面解说符合情景即可，有创意更好。 解析 标题符合画面内容，画面解说符合情景即可， 有创意更好。 答案 (示例 标题：问题解决了 示例)标题 示例 标题：
解说：①路上有一钉耙。②不慎踩上，尾翘起击中头部。③挥锤将钉耙把儿钉死。 解说： 路上有一钉耙。 不慎踩上，尾翘起击中头部。 挥锤将钉耙把儿钉死。 ④问题解决了…… 问题解决了……
__________ __________
食物少煎烤 清蒸油烟少
住房环保型 节能灯照明
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这是一道以图文转换为基础题型的综合题，除图文转换外，还在仿句、 解析 这是一道以图文转换为基础题型的综合题，除图文转换外，还在仿句、选用句 式两方面作了要求。解题步骤： 明确画面内容 明确画面内容。 明确仿写对象语言表达形式 明确仿写对象语言表达形式。 式两方面作了要求。解题步骤：(1)明确画面内容。(2)明确仿写对象语言表达形式。(3) 按题干要求组织语言，落实得分点。 按题干要求组织语言，落实得分点。 本题考查的是考生在表达应用方面的综合能力，能力层级为 D 级。解答时要整体把握 本题考查的是考生在表达应用方面的综合能力， 材料内容，紧扣主旨要求 ，对照题干限制，要处理好一些细节要求，防止犯低级错误。 材料内容 ，紧扣主旨要求，对照题干限制 ，要处理好一些细节要求，防止犯低级错误。 答案 (示例 画面一：衣衫自己洗 示例)画面一 示例 画面一： 画面四： 小件不劳你 画面四：急事你出马 平日你休假
图文转换漫画寓意教案讲义及练习
教学过程一、课堂导入所谓图文转换是指把图表内容转化成文字表述。
这是一种较新的题型。
图文题要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性信息，或对材料进行综合性评价。
图文解答题就是要求考生具备对图表的理解概括能力，能将图表中包含的信息用适当的语言表述出来，说到底仍是在考查考生的语言运用综合能力。
二、复习预习这类题的特点是综合性强，信息量密集，既有宏观信息引导，又有微观信息呈现。
解答这类题要注意一下几点：（1）此类题试题考查面广，信息含量大，要抓住重点，探寻规律，类比联想，依题择法，依问作答。
（2）侧重于探究，要求熟悉活动的每个过程和环节。
充分调动学科之间的联系，应用在综合性学习的表达中。
（3）语言表达能力和文字功底要是答题语言中尽情展现。
三、知识讲解知识点1信息的转换。
所谓转换就是把表格所表现的内容用文字叙述出来。
这类题考查学生的能力较为全面，如分析观察能力，联想想象的能力，概括综合的能力，考查的范围较为广泛；出题的角度较为新颖等，因此它得到了很多命题人的青睐，经常出现在试卷中，考生对此不可掉以轻心。
有表头，数据变化有规律的（要纵横观察、比较数据），进行信息提取与概括。
——表头提示陈述对象（什么），图表中的数据变化的规律是陈述内容（怎么样）。
做此类题要做到以下几点：①注重整体阅读。
对这类考题，应当对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。
要注意表头的信息。
②重视数据变化。
数据的变化往往说明了某项问题，而这可能正是这个材料的重要之处，这也是得到观点的源头。
③注意图表的细节。
图表中一些细节不能忽视，它往往起提示作用。
如图表下的“注”等。
④把握题干要求。
仔细阅读题干，根据考题要求进行回答，才能有的放矢；同时考题要求往往对内容有一定的提示性。
这样，比较分析有关内容，就可准确回答问题。
⑤简要归纳概括。
解答这类题的共同点是归纳概括。
解答前，要正确分析图表中所列内容的相互关系，从中找出规律性的东西。
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⑴根据所提供的材料，设计一句放在画面上方的广告宣传语，
求：鲜明地表达广告主旨，有号召力；不超过
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⑵从这则公益广告的图文特点出发，简要评价它的创意。
（
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【答案】内容：漫画由奥运五环标志和萨马兰奇的头像构成，五环成为萨马兰奇的眼镜。
寓意：萨马兰奇和现代奥运已经融为一体或萨马兰奇透过奥运看世界。
【解析】解答漫画材料题，应从三方面入手：第一，要明确漫画的本意。
通过观察漫画，包括标题及文字说明，找出漫画的关键点，
寓意；第二，从多角度分析，推论出漫画的引申意；第三，面对漫画所反映的问题，亮出正
“图文转换。