北师大版二年级数学期末考试试卷分析
北师大版二年级数学期末考试试卷分析
小学二年级数学期末检测质量分析一、考试成绩基本情况二、试卷情况分析此次数学试题较好体现了《新课程标准》的新理念和目标体系.本次数学试卷的命题内容比较全面，难易适度，有的题比较灵活.既能检测出学生的基础知识和基本能力，又能考查学生的灵活应变能力，是一份不错的试卷.具体有如下特点：1、内容全面，覆盖广泛，各部分分值权重合理.本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程，也能体现出对学优生的潜能考查.试题内容全面，共计六个大题.2、取材比较贴近生活，评估了学生联系生活的能力.《新课程标准》指出：学习素材应来源于自然、社会和生活.本试卷题从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值.这些都是学生现实生活中熟悉的事物，便于学生联系实际分析和解决问题.这也就需要孩子联系生活，培养学生思维能力、观察能力、动手操作能力、解决问题能力.3、体现了灵活性.测试突出考查了学生在已有的知识经验下，选择合适的解决问题的策略，体现知识的灵活性和学生针对问题所想出来的解决策略的多元化.活性和学生针对问题所想出来的解决策略的多元化.三、各题完成情况分析试卷共分六个大题：（一）我会填.共10小题.出错最多的是第10题.此题属于植树问题的应用题，学生都误认为列式为5×9，而实际是5×8，所以大部分学生解答错误.（二）我会判对错.共6小题，其中第1小题和第五小题失分较多，部分学生对“5和7”的和与“5个7的和”意义理解混淆；对第5小题不能正确理解，所以判断错误.（三）我会选.共5小题.其中第2小题和第5小题错误率较高，一根木头锯8段，实际只需锯7次，而大多数学生误认为锯8次，所以选择错误.第5小题学生对图案剪出的图形辨别不清.（四）我会算.共2小题.大部分学生计算正确率较高，还有个别学生计算能力有待提高.（五）我会动手.共3小题，只有个别学生对第二题倍数问题理解不够.(六) 我会解决共4小题，主要失分在第1题和第4题.第1小题本身两步计算的，学生只做了一步，未完成第二部.第4小题应属于三步计算的应用题，大部分学生只做了一步，后两步未做，对于二年级学生出题有点难度.四、从答卷情况看教与学存在的主要问题：从试卷各种不同题型的抽样统计分析发现,学生基本知识掌握较为牢固.学生书写大部分较为整洁，格式相对规范，反映出教师对学生书写习惯培养的重视，学生学得相对较活，解决问题的能力有很大的提高.但从答卷中也可以看出，学生在做题细心方面，仍有欠缺，需要继续加强.五、对今后教学工作的建议：1、低年级学生加强学习习惯和主动学习能力的培养.2、加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重.3、继续加强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练.4、教师应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性，联系生活、培养数学能力等方面的差距，做到既面向全体，又因才施教.六、改进措施：（1）继续加强学生对基础知识的掌握，引导学生乐于参与数学学习活动.（2）继续加强计算的训练，以便提高学生的计算能力.（3）培养学生的合作习惯,给学生创造机会,留给学生足够的时间和空间让学生合作交流,更好的发挥合作的潜能,使得学生敢于发表自己的见解,把学习的主动权真正交给他们.（4）学习中对点滴进步给予及时鼓励,以培养他们的学习兴趣,树立学习的自信心.（5）继续加强学生良好的学习习惯的培养及检查的习惯.以上是我们二年级数学这次期末考试的分析，也是我们老师辛勤劳动的成果，它有力地证明了我们教师对待教学工作的认真严谨与精益求精的态度，在今后的教学工作中，把教学工作做得更好.。
2022北师大版数学二年级上册期末测试卷附答案解析
2022北师大版数学二年级上册期末测试卷一.选择题(共6题, 共12分)1.8的4倍是多少？ ( )A.32B.4C.22.( )的长度大约是1厘米。
A.数学书B.图钉C.小刀3.这幅画表示的意思（）。
A.一共有6瓶, 每2瓶一份, 分成3份。
B.6里面有2个3。
C.一共有6瓶, 平均分成2份, 每份3瓶。
4.小明沿着马路栽树, 每隔9米栽一棵, 从头到尾共栽了7棵, 这条路一共长（）米。
A.63B.54C.455.在除法里, 0不能作（）。
A.被除数B.除数C.商6.下面算式中, 得数比60小的是（）。
A.9×7B.9+8C.73—8二.判断题(共6题, 共12分)1.□×5＜41, □里最大填7。
（）2.一个因数是8, 另一个因数是9, 积是72。
（）3.□÷7=4……△, □里最大填34。
（）4.38里面最多有7个6。
（）5.余数一定比除数大。
（）6.7÷5中余数可能是5。
（）三.填空题(共9题, 共33分)1.算一算。
3角=（）分 2元=（）角90角=（）元（）角=8元（）分=6角1元=（）分2.18÷6×5这个算式, 先算（）法, 再算（）法, 结果是（）。
3.在括号内填上“＞”“＜”或“＝”。
24÷3（）2×221÷7（）24÷645÷9（）35÷5 2×3（）54÷981÷9（）18÷94×6（）24÷34.我们学过的长度单位有（）和（）, 1米=（）厘米。
5.括号内最大能填几？（）×7＜57 （）×8＜25 5×（）＜2462＞9×（）30＞（）×431＞（）×66.把28本练习本分给小兰和她的6个同学, 共分给了（）人。
平均每人分到（）本。
7.根据算式填空:（1）21÷7=（）（2）想: （）和7相乘得21, 商是（）。
二年级期末数学考试卷分析
二年级期末数学考试卷分析题目一：加法口算解析：这道题目考察了学生的加法口算能力，要求学生快速准确地计算出两个两位数的和。
在平时的学习中，老师应该引导学生多加强对十位数和个位数相加的练习，帮助他们提高加法计算的速度和准确性。
同时，老师也可以通过多种教学方法，比如互动游戏、实物教学等，增加学生对加法口算的兴趣和参与度。
题目二：数字填空解析：这道题目考察了学生对数字的认识和运算能力，要求学生根据已有数字的规律填入合适的数字。
在这类题目中，学生需要通过观察数字之间的关系，推导出规律并进行填空，培养他们的逻辑思维能力和数学推理能力。
老师可以设计一些类似的填空题目，帮助学生加深对数字规律的理解。
题目三：减法计算解析：这道题目要求学生进行两位数减一位数的减法计算，考察了学生减法运算的能力。
在学习减法时，老师可以引导学生掌握借位减法的方法，帮助他们解决减法中遇到的困难。
通过反复练习和巩固，学生的减法计算能力将会不断提高。
题目四：找出数字解析：这道题目要求学生在一连串数字中找出指定的数字，考察了学生的数字识别能力和观察力。
在平时的学习中，老师可以通过谜题游戏等方式锻炼学生的数字识别能力，提高他们的观察力和注意力。
同时，老师也可以反复进行类似的练习，帮助学生牢固掌握数字的形态和特点。
总结：通过以上题目的分析，我们可以看出数学考试卷中的题目既考察了学生的基本计算能力，又注重了逻辑思维和观察力等综合素质的培养。
在教学中，老师需要关注每一个学生的学习情况，针对不同的学生制定个性化的教学计划，帮助他们全面提高数学能力。
同时，家长也应该积极配合学校的教学工作，给予孩子更多的支持和鼓励，共同为孩子的数学学习努力奋斗！。
2022~2023学年广东茂名电白区二年级上学期期末数学试卷(北师大版)(详解版)
2022~2023学年广东茂名电白区二年级上学期期末数学试卷（北师大版）1★★在计算89－35＋18时，应该按照 的顺序，先算 法，再算 法，结果是 。
从左往右 ; 减 ; 加 ; 72【分析】只有加减法的整数混合运算，从左往右的顺序计算（或从左到右的顺序计算）。
【详解】由题意分析得：89－35＋18＝54＋18＝72故，在计算89－35＋18时，应该按照从左往右的顺序，先算减法，再算加法，结果是72。
【点睛】此题主要考查的是整数混合运算的运算顺序，要熟练掌握。
2★★★1张可以换 张和 张。
2 ; 1【详解】略2022~2023学年广东茂名电白区二年级上学期期末（北师大版）第1题2022~2023学年广东茂名电白区二年级上学期期末（北师大版）第2题一、填空题3★★一包饼干5元5角，小明给售货员阿姨10元，应找回 元 角。
4 ; 5【分析】应找回的钱＝付给售货员的钱－一包饼干的钱；据此解答。
【详解】10元－5元5角＝4元5角故，应找回4元5角。
【点睛】此题主要考查的是人民币的认识及计算，要熟练掌握。
4★★3个7相加，加法算式是 ，乘法算式是 ，读作 。
7＋7＋7 ; 7×3 ; 7乘3【分析】求几个相同加数的和是多少，可以用加法计算或乘法计算。
两个数相乘，读作几乘几，如：7×3，读作：7乘3。
【详解】由题意分析得：3个7相加，加法算式是7＋7＋7，乘法算式是：7×3，读作：7乘3。
【点睛】此题主要考查的是乘法意义的初步认识，要熟练掌握。
2022~2023学年广东茂名电白区二年级上学期期末（北师大版）第3题2022~2023学年广东茂名电白区二年级上学期期末（北师大版）第4题5★★72是8的 倍，10是 的2倍。
9 ; 5【分析】求一个数是另一个数的几倍，用除法计算。
已知一个数是另一个数的几倍，求另一个数，用除法计算。
【详解】72÷8＝910÷2＝5故，72是8的9倍，10是5的2倍。
北师大版数学二年级下册期末试卷附答案解析完整版
二年级下册数学期末压轴测试卷时间:60分钟满分:100分分数:一、我会填一填。
(33分)1. 在数位顺序表中，从右起第二位是( )位，第五位是( )位，千位是第( )位。
2.平行四边形有( )个角，( )条边，对边( )。
3.用458、65、393三个数组三道不同的算式：()、( )、( )。
4.测量1分硬币的厚度用( )作单位，测量北京到上海的路程用( )作单位，用字母表示是( )。
5.34米长的绳子，每5米剪1段，可以剪成( )段，还剩( )米。
6.每4 根小棒搭成一个正方形，用25 根小棒可以搭成（）个正方形，还剩下（）根。
7.比最大的三位数少222的数是( )。
8.兰兰家在学校的东面,她上学向( )面走,放学回家向( )面走。
9.在体育运动中，秒表用来记录以( )为单位的时间。
二、我会选。
(将正确答案的序号填在括号里)(8分)1.60÷()=8 (4)A.5B.7C.62.7千米比7厘米( )。
A.长得多B.短得多C.长一些3. 新1角硬币的厚度约是( )。
A.2分米B.2厘米C.2毫米4.墨水瓶高约( )。
A.16分米B.6毫米C.6厘米三、我会判断。
(对的在括号里画“√”,错的画“✕”)(8分)1.小华的身高是140分米。
( )2.和899相邻的数是900和901。
( )3.一个数的最高位是百位,这个数一定是三位数。
()4.三位数总比四位数小。
( )四、我会算一算。
(16分)1.我会口算。
(4分)170-70= 40+500= 62+18= 1000-400=800+20= 44+35= 20÷3= 2600-600=2.我会用竖式计算。
(带☆的要验算)(12分)34÷4= 41÷9= ☆600-532= ☆195+207=五、我会动动手。
(8分)1.先量一量下面线段的长度,再画一条比它长25毫米的线段。
(2分)六、你能帮小朋友找到各自的家吗?在每幢房子旁边写上小朋友的名字。
北师大二年级数学期末试卷分析
北师大二年级数学期末试卷分析我们在没完成一套（二年级数学）试卷的时候，都应当要做到对这些数学试卷的题型及错题进行分析，避开我们犯同样的错误。
下面是学习啦我网络整理的二年级数学期末试卷分析，盼望对你有用。
二年级数学期末试卷一、我是口算小神童。
(12分)40+7= 68-34= 16+8+7= 87+3=36+20= 82-9= 76= 99-9=40+37-8= 58-21= 37-5+40= 88-7=二、小小填空难不倒我。
(13分)1、23米=( )厘米 700厘米=( ) 5米=( )厘米20厘米+15厘米=( )厘米 89厘米+11厘米=( )米2、一个角有( )个顶点，( )条边。
3、正方形有( )个角，这几个角都是( )角。
4、一棵大树高5( )，一枝铅笔长18( )小明走一步的距离是48( ) 一张床长2( )三、我选择我正确。
(8分)1、下面( )是直线，( )是线段。
2、( )可以量出长度。
A、直线B、线段3、一个三角形由( )个角组成。
A、1B、34、6个8的和是( )。
A、86=48B、6+8=14四、列竖式计算。
(18分)五、你有几种配套穿法?先用线连一连，再填一填。
(4分)有( )种穿法。
六、想一想。
(8分)1、画上时针和分针。
(4分)2、两个人坐一张课桌，一共需要多少张课桌?(4分)七、列式计算。
(9分)1、一个因数是9，另一个因数是4，积是多少?2、比85少17的数是多少?3、98比27多多少?(3)假如你有50元钱，能把这些东西买到吗?假如有剩余，还剩下多少钱。
二年级数学期末试卷分析从整体上看，这次期末测试基本上反映了同学的实际水平。
本次测试结果与同学平常的表现状况相符合，同学在测试中基本发挥正常。
不过我认为这次同学的测试成果只属于良好状况，不是最抱负的。
测试成果反映了教学中的得与失，信任只要我们仔细分析，（总结）（阅历）和教训，将有效提高我们得教学水平，提高教学质量，促进（教育）教学的进展，下面我对试卷上的试题来进行评价分析。
北师大二年级数学期末考试试卷分析
北师大二年级数学期末考试试卷分析WTD standardization office【WTD 5AB- WTDK 08- WTD 2C】2017-2018学年度第一学期二(3)班数学期末检测质量分析报告太和县第三小学齐亚东2018年2月4日2017--2018学年度第一学期二（3）数学期末检测质量分析一、考试成绩基本情况二、试卷情况分析本次数学试卷的命题内容较全面，难易适度。
试题检测的是学生的基础知识和基本能力，是一份不错的试卷。
试卷共计五个大题。
具体有如下特点：1．本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，重点考查了学生应用知识解答实际问题的能力。
本册重点内容—100以内的加减法和表内乘法，在试卷中通过口算、笔算、解决问题等形式得到了广泛的考查。
2．取材比较贴近生活，评估了学生联系生活的能力。
“人人学有价值的数学，”这是新课标的一个基本理念。
本次试题是从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值。
3. 重视各种能力的考查。
本次试题通过不同的数学知识载体，重点考查了学生的思维能力、观察能力、动手操作能力以及运用知识解决生活问题的能力。
三、各题完成情况分析试卷共分五个大题：（一）填空。
共8小题。
49人中，只有10人全对，正确率%，有两个学生29分的题只得2分，出错最多的是第1、2、3、4 题。
（二）计算。
这一题包括两个小题其中第1小题是直接写得数，这一题出现错误的学生不多，本题重点考察学生对基础知识的运用；第二小题是用竖式计算,这一题出现错误的学生不多，还有个别学生计算能力有待提高。
（三）判断题（正确的在（）里打√，错的在（）里打√）。
共5小题。
有21个人全对，正确率%，其余学生大部分错的是第4小题和第5小题。
（四）动手操作题。
本题学生做错的最多。
49人中居然有38人出现错误，错误率%，学生大都没有画出线段的两个端点，老师平时的强调的要记住线段有两个端点画线段时一定要标出端点来的要求。
(完整)北师大二年级上期数学期末考试质量分析
2014-2015学年度二年级上期数学期末检测质量分析本次命题的指导思想: 是以数学《课程标准》精神为指导, 考查学生基础知识和基本技能的掌握情况, 考查学生计算、比较、观察的能力, 以及分析问题和解决问题的能力, 同时也考察学生实践操作等创新能力, 力求体现评价和导向功能。
一、试卷内容分析及命题意图。
试卷内容题样丰富, 知识的覆盖面广, 灵活性强, 重点考查了第一、三、五、七、八单元（即100以内的连加连减, 乘法, 除法）。
每个单元考核分率具体是: 〈一〉加与减(一)占30%, 〈二〉购物5%, 〈三〉乘法34%, 〈四〉除法16%, 〈五〉图形的变化10%, 〈六〉测量5%。
整份试卷难易适中, 布分比较合理, 抓住了本册教学内容的重点。
对解决问题类题型设计巧当, 体现了解法的灵活性和一题多解的思想。
二、质量情况。
从试卷成绩来看, 学生人平成绩为97.3, 合格率100%, 优生率100%, 各个别同学与优秀学生的成绩仍有一定的距离。
如果能提高这部分同学的成绩, 平均分将会提高不少。
三、各题得分情况。
、填空96%, 、口算100%, 、选一选92%, , 涂一涂100%, 、连一连100%, 、列竖式计算90%, 、解决问题96%, 、考考你90%四、试题分析:1.填空: 出错的情况较少, 错误多出在第7小题。
2.口算: 没有人出错。
3.选一选：第3小题内容脱离教材, 第4小题出现整十数乘一位数, 对部分学生有一定难度。
4.用两种方法涂色: 没有人出错。
5.连一连: 没有人出错。
6、列竖式计算: 出错学生多是马虎, 没有认真检查。
7、解决问题: 补充问题部分学生感觉有一定难度。
8、考考你：主要考查学生逻缉思维能力, 难度较大。
五、普遍性问题。
1.计算的正确率还不是很高, 因为计算错误而丢的分较多。
2.缺乏认真检查的好习惯。
六、个别问题。
1.答题的速度还较慢, 因此检查与思考的时间都不够。
2.对于比较多少的题型掌握还不够扎实。
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共5小题。有21个人全对，正确率42.9%，其余学生大部分错的是第4小题和第5小题。
（四）动手操作题。
本题学生做错的最多。 49人中居然有38人出现错误，错误率77.6%，学生大都没有画出线段的两个端点，老师平时的强调的要记住线段有两个端点画线段时一定要标出端点来的要求。所以老师今后的教学中一定再次强调。
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一、考试成绩基本情况
二、试卷情况分析
本次数学试卷的命题内容较全面，难易适度。试题检测的是学生的基础知识和基本能力，是一份不错的试卷。试卷共计五个大题。具体有如下特点：
1．本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，重点考查了学生应用知识解答实际问题的能力。本册重点内容—100以内的加减法和表内乘法，在试卷中通过口算、笔算、解决问题等形式得到了广泛的考查。
三、各题完成情况分析
试卷共分五个大题：
（一）填空。
共8小题。49人中，只有10人全对，正确率20.4%，有两个学生29分的题只得2分，出错最多的是第1、2、3、4 题。
（二）计算。
这一题包括两个小题其中第1小题是直接写得数，这一题出现错误的学生不多，本题重点考察学生对基础知识的运用；第二小题是用竖式计算,这一题出现错误的学生不多，还有个别学生计算能力有待提高。
2017-2018学年度第一学期二(3)班
数学期末检测
质
量
分
析
报
告
太和县第三小学
齐亚东
2018年2月4日
2017--2018学年度第一学期二（3）数学
期末检测质量分析
总
人
数
满分人数
优秀
人数
90分以上
优
秀
率
及格人数
及
格
率
待及格人数
待及
格率
均
分
最
高
分
最
低
分
49
2
24
49%
45
91.84%
4
8.2%
83.63
2．取材比较贴近生活，评估了学生联系生活的能力。
“人人学有价值的数学，”这是新课标的一个基本理念。本次试题是从学生熟悉的现实情学习数学的价值。
3.重视各种能力的考查。本次试题通过不同的数学知识载体，重点考查了学生的思维能力、观察能力、动手操作能力以及运用知识解决生活问题的能力。