4年级第一课 色彩的冷与暖
这幅画给你什么感觉？
这幅画给你什么感觉？
这两幅画为什么给人不同的感觉？
•
结合刚才看到的作品，想想我们周 围的生活里，什么事物常常给我们 冷和暖的感觉？
太阳 火焰
天空 大海
教师小结：
• 偏红、偏黄的色彩属于暖色，偏蓝、偏绿 的色彩属于冷色。因此在色相环中红、橙、 黄属于暖色，绿、蓝、紫属于冷色。 • 绘画中色彩的冷暖是相对的不是绝对的。
作业要求：
• （一）内容：用不同的色彩组合，填涂一 组同样的图形，看看它们的画面感觉有何 不同，体会色彩冷暖对比中的美感。
• （二）要求：将这四幅图分别涂成冷的、 暖的、暖色调中偏冷的和冷色调中偏暖的。 涂色时应注意色彩的搭配。
四年级上册美术说课稿《1色彩的冷与暖》人教新课标
四年级上册美术说课稿《1 色彩的冷与暖》人教新课标一. 教材分析《1 色彩的冷与暖》是人教新课标四年级上册美术教材的第一课。
本课主要让学生认识和理解色彩的冷与暖属性，并通过实际操作感受和体验色彩的温度感觉。
教材通过生动的实例和图片，引导学生认识色彩的冷与暖，培养学生的色彩感知和表达能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的色彩基础知识，对色彩的认知和运用有一定的了解。
但学生在色彩的冷与暖方面的理解还不够深入，需要通过实践活动来进一步感受和理解。
学生对新鲜事物充满好奇，活泼好动，通过直观的演示和动手操作，能够更好地引导学生理解和掌握色彩的冷与暖。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识和理解色彩的冷与暖属性，通过实践操作，能够运用色彩的冷与暖表达自己的感受和情感。
2.过程与方法目标：学生通过观察、分析和实践，培养自己的色彩感知和表达能力，提高自己的审美素养。
3.情感态度与价值观目标：学生通过本课的学习，培养对美术的兴趣和热情，培养自己的创新意识和审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识和理解色彩的冷与暖属性，通过实践操作，能够运用色彩的冷与暖表达自己的感受和情感。
2.教学难点：学生对色彩的冷与暖的理解和运用，如何通过实践活动将自己的感受和情感与色彩的冷与暖相结合。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、实践法、讨论法等教学方法，结合多媒体课件、实物模型、画具等教学手段，引导学生认识和理解色彩的冷与暖，并通过实际操作感受和体验色彩的温度感觉。
六. 说教学过程1.导入：通过展示两幅色彩图片，一幅冷色调一幅暖色调，引导学生观察和感受色彩的冷与暖，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解色彩的冷与暖属性，通过实例和图片让学生直观地感受色彩的温度感觉，引导学生理解色彩的冷与暖的表达和运用。
3.实践：学生分组进行实践活动，通过实际操作感受和体验色彩的温度感觉，引导学生运用色彩的冷与暖表达自己的感受和情感。
四年级上册美术教学设计第1课《色彩的冷与暖》人教新课标
四年级上册美术教学设计第1课《色彩的冷与暖》人教新课标教学目标知识与技能让学生了解和掌握色彩的基本概念，包括色相、明度、纯度等。
引导学生观察和描述不同颜色给人的视觉感受，区分冷暖色调。
培养学生运用冷暖色调进行绘画创作的能力。
过程与方法通过观察、讨论和实践，让学生体验色彩的冷暖变化。
引导学生运用冷暖色调表达情感和创作主题。
培养学生的观察力、表达力和创造力。
情感、态度和价值观培养学生对美术的热爱和欣赏能力。
增强学生合作意识，培养团队精神。
培养学生积极向上的审美情趣和价值观。
教学内容色彩的基本概念色相：颜色的基本名称，如红、黄、蓝等。
明度：颜色的明暗程度，如深红、浅红等。
纯度：颜色的纯净程度，如鲜红、灰红等。
色彩的冷暖冷色调：给人宁静、清凉的感觉，如蓝、绿、紫等。
暖色调：给人温暖、热烈的感觉，如红、橙、黄等。
色彩的情感表达运用冷暖色调表达不同的情感和创作主题。
教学重点与难点教学重点让学生了解和掌握色彩的基本概念。
引导学生观察和描述不同颜色给人的视觉感受，区分冷暖色调。
培养学生运用冷暖色调进行绘画创作的能力。
教学难点区分和运用冷暖色调表达情感和创作主题。
教具与学具准备彩色图片、色卡等教学素材。
画纸、画笔、水彩等绘画工具。
投影仪、电脑等展示设备。
教学过程导入利用彩色图片、色卡等教学素材，引导学生观察和描述不同颜色给人的视觉感受。
提问：你们觉得这些颜色给人的感觉是冷的还是暖的？为什么？新课讲解讲解色彩的基本概念，包括色相、明度、纯度等。
讲解色彩的冷暖，引导学生观察和描述不同颜色给人的视觉感受，区分冷暖色调。
实践操作让学生运用冷暖色调进行绘画创作，表达情感和创作主题。
引导学生观察和讨论作品中的冷暖色调运用，互相学习和借鉴。
让学生展示自己的作品，互相欣赏和评价。
板书设计色彩的基本概念：色相、明度、纯度色彩的冷暖：冷色调、暖色调色彩的情感表达：运用冷暖色调表达情感和创作主题作业设计让学生运用冷暖色调进行绘画创作，表达情感和创作主题。
人教版美术四年级上册《第1课 色彩的冷与暖》教案1
人教版美术四年级上册《第1课色彩的冷与暖》教案1一. 教材分析《第1课色彩的冷与暖》是人教版美术四年级上册的第一课，主要让学生了解和掌握色彩的冷与暖的概念，通过观察、分析、实践，让学生能够运用冷色和暖色进行绘画创作。
教材内容主要包括色彩的冷与暖的含义、色彩的冷与暖在绘画中的应用以及相关的绘画作品欣赏。
二. 学情分析四年级的学生已经对色彩有一定的认识和了解，能够运用简单的色彩进行绘画创作。
但是，对于色彩的冷与暖的理解和运用还有待提高。
通过本课的学习，学生将能够更好地理解色彩的冷与暖，并能够运用到绘画创作中。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握色彩的冷与暖的概念。
2.培养学生运用冷色和暖色进行绘画创作的能力。
3.培养学生对色彩的感知和审美能力。
四. 教学重难点1.色彩的冷与暖的概念。
2.运用冷色和暖色进行绘画创作。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察和分析色彩的冷与暖在绘画作品中的应用。
2.实践法：让学生亲自动手进行绘画创作，体验和理解色彩的冷与暖。
3.引导法：教师引导学生思考和探讨色彩的冷与暖的意义和运用。
六. 教学准备1.教材、课件等教学资料。
2.绘画材料（如画纸、画笔、水彩颜料等）。
3.与课程相关的绘画作品或图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示与课程相关的绘画作品或图片，引导学生观察和分析作品中的色彩冷与暖的应用。
让学生初步感受色彩的冷与暖，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍色彩的冷与暖的概念，解释冷色和暖色的含义及其在绘画中的应用。
通过举例和分析，让学生进一步理解色彩的冷与暖。
3.操练（10分钟）教师示范运用冷色和暖色进行绘画创作的过程，边示范边讲解。
学生在教师的指导下，亲自动手进行绘画创作，尝试运用冷色和暖色。
4.巩固（10分钟）教师学生展示自己的作品，让学生相互欣赏和评价。
教师对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方，帮助学生巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考和探讨色彩的冷与暖在实际生活中的应用，如服装、家居、设计等方面。
最新人教版美术四年级上册第1课《色彩的冷与暖》优质课件
课堂总结
色彩会使人产生各种联想。红、橙、 黄色使人联想到热烈、温暖的火焰和太 阳等景物；而蓝、绿、紫色又会使人联 想到宁静、寒冷的天空和海水等景物。
谢谢观赏
人教版美术四年级上册
第一课 色彩的冷与暖
四年级上册
导入
当你看到这些图 片时，有什么样的感 受呢？
导入
当你看到这些图 片时，有什么样的感 受呢？
新授
冷 色
青色、蓝色、蓝绿色使人联颜色称为冷色。
新授
暖 色
红、橙、黄等颜色，使人想到 暖烘烘的太阳、火光，令人产生温 暖的感觉，所以把偏红偏黄的颜色 称为暖色。
新授 对比以下三组色卡的冷暖：
新授
色彩的冷暖是相 对的，而不是绝对的。
新授
夏天的时候，这样设 计的冰淇淋店合适吗？
如果是你，你会怎么 样设计呢？
新授
大家来当色彩小顾问 1.阅览室 2.快餐店 3.心脏病人的病房
新授
作品赏析
新授
作品赏析
新授
作品赏析
新授
作品赏析
学生作业
用冷暖色的知识创作一幅表现自己一种难忘心情的作品。
人教版小学美术四年级上册第1课《色彩的冷与暖》课件
习
建
议
新知讲解
实践练习
作业： 给三颗树填色。
要求： 在以下三种方式中选择一种完成。 1.用冷色画主体物，暖色画背景。 2.用暖色画主体物，冷色画背景。 3.主次景物均用同一色调，在统一中寻求变化。
实践练习
图示人物已经开始创作了，我们也开始吧。
展示与评价
课后延伸
春江水暖（农民画）
美术作品中冷暖色的综合运用
新知讲解
欣 赏 评 述
作品综合性的将冷暖色运用在同 一画面中。夸张的画面造型和艳 丽色彩的运用。作品画风淳朴， 色彩对比强烈，洋溢着浓郁的乡 土气息。
春江水暖（农民画）
新知讲解
作
品
大量冷色凸显了下雨的凉爽
欣
赏
今天下雨了
黄、橙、红等暖色充满画面， 表现了秋天丰收喜庆的画面
画面造型饱满，线条单纯，色彩 鲜明，具有浓郁的乡土气息和地 方特色，带给人们热闹喜庆的视 觉效果。
门神（木版年画）清代
新知讲解
冷色
生活中的冷暖色
这幅水彩画以大面积的绿色，呈现 出宁静、典雅、高贵的视觉效果。
丁香花（水彩）现代 肖淑芳
新知讲解
欣 赏 评 述
画面中一束盛开的丁香花插在一 个陶瓷罐中，放置于红木花架上。
第一课 色彩的冷与暖
美术人教版 四年级上
新知导入
思 考 解 答
新知导入
这两幅图片分别给人温暖和寒冷的感觉。
思 考
解
答
新知讲解
新知讲解
新知讲解
自然中的冷暖色
暖色 冷色
新知讲解
暖色
生活中的冷暖色
这幅年画以暖色红、橙、黄为主， 给人们热闹、喜庆的视觉效果。
人教版美术四年级上册《第1课 色彩的冷与暖》教学设计1
人教版美术四年级上册《第1课色彩的冷与暖》教学设计1一. 教材分析《第1课色彩的冷与暖》是小学四年级上册美术教材的第一课，主要让学生了解和掌握色彩的冷与暖概念，通过观察、分析、实践，提高学生对色彩的感知和运用能力。
教材中包含了丰富的案例和练习，使学生在实践中掌握色彩的冷与暖的运用。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的色彩认知和绘画基础，但对色彩的冷与暖概念的理解和运用还不够熟练。
本节课旨在通过各种教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们对色彩的冷与暖的感知和运用能力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握色彩的冷与暖概念。
2.培养学生对色彩的感知和运用能力。
3.培养学生合作、交流、创新的能力。
四. 教学重难点1.色彩的冷与暖概念的理解和运用。
2.学生对色彩的感知和运用能力的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实践中感受和理解色彩的冷与暖。
2.案例分析法：分析教材中的案例，让学生直观地了解色彩的冷与暖的运用。
3.小组讨论法：引导学生合作、交流，提高他们的创新能力和解决问题的能力。
4.实践教学法：让学生通过实际操作，提高对色彩的感知和运用能力。
六. 教学准备1.准备教材、案例图片、色彩样本等教学资源。
2.准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
3.准备投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示教材中的案例，引导学生关注色彩的冷与暖，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解色彩的冷与暖概念，让学生了解色彩的冷与暖的定义和特点。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析教材中的案例，理解色彩的冷与暖在实际作品中的应用。
4.巩固（10分钟）学生进行实践操作，运用色彩的冷与暖概念进行绘画创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.拓展（10分钟）学生展示自己的作品，进行互评和师评，总结色彩的冷与暖的运用技巧。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调色彩的冷与暖在美术创作中的重要性。
四年级上册美术教案-《第1课 色彩的冷与暖》 人教版
四年级上册美术教案-《第1课色彩的冷与暖》人教版教学内容本课以色彩的冷与暖为主题，引导学生通过观察、体验、创作，理解色彩的温度感。
课程内容包括：色彩基本知识回顾、冷暖色的识别、冷暖色调的搭配与应用。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握冷暖色的基本概念，能够识别并运用冷暖色调进行绘画创作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生对色彩的感知能力和审美能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术创作的兴趣，提高他们对生活的观察力和表现力。
教学难点1. 冷暖色的细微差别识别。
2. 冷暖色调在绘画创作中的合理运用。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、冷暖色卡片、绘画作品示例。
2. 学具：水彩画具、画纸、调色板。
教学过程1. 导入：通过展示冷暖色图片，让学生直观感受色彩的冷与暖，引发学生对主题的兴趣。
2. 新授：讲解色彩的基本知识，介绍冷暖色的概念，并通过示例作品分析冷暖色的运用。
3. 实践：学生分组进行冷暖色调的识别练习，随后独立完成一幅以冷暖色调为主题的绘画作品。
4. 展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结冷暖色调的应用技巧。
5. 总结延伸：回顾课程内容，强调冷暖色在生活中的应用，鼓励学生在日常生活中发现并运用冷暖色调。
板书设计1. 色彩的冷与暖2. 正文：包括色彩基本知识、冷暖色的识别、冷暖色调的搭配与应用。
3. 示例：展示冷暖色调的绘画作品，分析其色彩运用。
作业设计1. 作业一：绘制一幅以冷暖色调为主题的绘画作品。
2. 作业二：观察生活中的冷暖色调，记录下来并与同学分享。
课后反思本节课通过生动的教学手段，帮助学生理解并掌握了色彩的冷与暖这一概念。
在实践环节，学生能够积极参与，创作出富有创意的作品。
通过展示评价，学生不仅提高了自己的审美能力，还学会了如何运用冷暖色调表达情感和氛围。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但在教学过程中，对个别学生的个性化指导还不够充分，需要在今后的教学中加以改进。
1.色彩的冷与暖(课件) 美术四年级上册(共15张ppt)
偏红偏黄的色彩 属于暖色 红色 黄色 橙黄
偏蓝偏绿的色彩 属于冷色
绿色 黄绿 蓝绿
暖色
红色是热烈、冲动、强有力的色彩，它能使肌肉的机能和血液循环加快。 橙色是欢快活泼的光辉色彩，是暖色系中最温暖的色，它使人联想到金色的秋天，丰硕的果实，是一种 富足、快乐而幸福的颜色。 黄色的灿烂、辉煌，有着太阳般的光辉，象征着照亮黑暗的智慧之光。
《春江水暖》
作品欣赏
《向日葵》
作品欣赏
《今天下雨了》
作品欣赏
《小房子》
大彩，天空和大海这辽阔的景色都呈蔚蓝色。蓝色是永恒的象征，它是最冷的色彩。 鲜艳的绿色是一种非常美丽、优雅的颜色，它生机勃勃，象征着生命。 紫色具有强烈的女性化性格，紫色是波长最短的可见光波。紫色是非知觉的色，它美丽而又神秘，给人 深刻的印象，它既富有威胁性，又富有鼓舞性。
作品欣赏
四年级上册美术教案-1色彩的冷与暖 人教新课标
四年级上册美术教案－1色彩的冷与暖人教新课标一、教学目标1.了解色彩的冷暖特点和应用2.能够通过绘画表现色彩的冷暖之间的对比3.提升学生的绘画技巧和审美能力二、教学内容和教学步骤1. 导入环节开头可以通过观察具有冷色调或暖色调的图片，让学生深入了解冷色和暖色的特点和应用。
2. 知识讲解根据学生的年级和绘画水平，老师应该以简单易懂的方式讲解色彩的冷暖之间的差别。
可以使用PPT等教具来加深学生的印象。
也可以通过示范画法来向学生展示使用冷色和暖色的效果。
3. 绘画实践为了加深学生对色彩冷暖特性的理解，老师可以将绘画实践纳入到教学中。
老师可以要求学生使用不同的颜色笔，特别是冷色和暖色的搭配，画一副以冷暖色彩为主的作品。
老师应该指导学生如何使用冷暖色彩来表现画面的情感。
4. 互评环节绘画实践之后，让学生进行互评环节，鼓励他们在不同维度上评价自己和他人的作品。
同时，引导他们在评价作品时注重对冷暖色调的理解，提高他们颜色应用的敏感度和高度。
三、教学重点和难点1. 教学重点•学生能够正确理解冷热色彩的特点和应用•能够使用不同颜色笔来表现冷暖色彩•提高学生审美能力和绘画技巧2. 教学难点•让学生从抽象的冷热色彩概念中理解和应用•培养学生的感性认识和审美能力四、课后作业1.回家观察日常生活中冷暖色调的应用，记录下所见2.随意画一幅表现冷暖色彩的作品五、教学总结本课时中，我们主要学习了色彩的冷暖之间的特点和应用。
在实践中，学生应该不断加强对绘画技巧和颜色应用的掌握。
同时，我们也从互评环节中加深了对冷暖色调的理解。
人教版美术四年级上册第1课《色彩的冷与暖》
教材分析本课是四年级上册第一课，属于造型·表现学习领域，以认识冷暖色及体会冷暖色所带给人的不同情感为主要目标。
学生在二年级《流动的颜色》《染色游戏》、三年级《魔幻的颜色》等课中已经对色彩有了初步的认识，本节课是在此基础上继续深入学习色彩的相关知识，同时也为后面的学习做好了准备。
教材中提供了《春江水暖》《门神》《丁香花》等画家作品和儿童画《今天下雨了》《秋天》等作品，有助于学生了解冷暖色在生活和大自然中的体现，从而感受冷暖色给人带来的不同感受。
2、教学目标1. 学生通过学习，了解色彩会呈现冷或暖的视觉效果，能区分冷暖色，并能感受冷暖色所传达的情感。
2. 学生理解并正确运用冷暖色进行表现，色彩与作品内容和谐统一，同时有效突出画面主题。
3. 学生在美术作品中体会色彩的冷暖所传达的情感，知道色彩有表达情感的作用。
3、教学重、难点1. 教学重点：学生通过学习了解色彩会呈现冷暖的视觉效果，能够准确区分冷暖色，并在自己的作品中恰当的运用冷暖色。
2. 教学难点：学生的作品内容与色彩的冷暖和谐统一，冷暖色的运用能够有效突出作品的主题。
4、教学过程（一）情景导入1. 出示冷色调的装饰风格和暖色调的装饰风格图片2. 出示课题教师语言：同学们说得真好！蓝色装修更适合冷饮店，因为蓝色给人宁静、沉稳、寒冷的感觉，而红色为主的装修给人热闹、温暖的感觉。
原来色彩是有冷暖的，还能给人带来不同的感受，真是太神奇了！今天我们就一起来学习《色彩的冷与暖》。
板书课题《色彩的冷与暖》。
（二）讲授新课1. 色彩的冷暖知识（1）什么是色彩的冷暖教师语言：请你们仔细观察这几张图片，你看到了哪些颜色，给你什么样的感受？（出示大海、天空、冬景等图片）教师语言：从图片中我们看到了蓝色、绿色、紫色，看到这些我们能感受到舒畅、空旷、凉爽或寒冷的感觉，这样的色彩我们就称他为冷色。
（出示冷色卡）教师语言：我们再来看看这几幅图又给你什么样的感受？（出示太阳、火焰、节日等图片）教师语言：我们看到了红色、橙色和黄色，它带我们的感受是温暖、热闹、喜庆，这样的色彩我们称为暖色。