现代科学革命(会考)
2024-2025学年高中历史第六单元现代世界的科技与文化第25课现代科学革命教案岳麓版必修3
4. 时空观念：帮助学生建立正确的时空观念，认识到现代科学革命在世界历史发展中的地位和作用。
5. 家国情怀：通过学习现代科学革命对国家和社会的影响，激发学生的爱国主义情怀，增强国家认同感。
教学难点与重点
- 我国在科技革命中的地位和作用，认识我国在科技发展方面的优势和不足，为我国未来科技发展提供思考。
课后拓展
- 阅读材料：《科技革命与社会变革》等书籍，这些书籍详细分析了科技革命对社会变革的影响，如生产方式、社会结构和文化观念等。
- 视频资源：《科技革命与人类进步》等纪录片，直观展示了科技革命对人类社会发展的推动作用，以及科技革命中的重大科技成果。
2. 拓展要求：
- 鼓励学生在课后阅读拓展书籍，重点关注科技革命对社会变革的影响，理解科技革命如何推动社会发展。
- 学生可以观看纪录片，结合教材内容，分析科技革命对现代世界的影响，以及我国在科技革命中的地位和作用。
- 教师可提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观看过程中的疑问，帮助学生深入理解科技革命的相关知识。
拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习和思考。
反思总结：学生对学习过程进行反思，提出改进建议。
- 教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：帮助学生发现不足，促进自我提升。
- 作用与目的：
巩固课堂所学，提升学生的分析能力。
拓宽知识视野，激发学生的深度思考。
通过反思，培养学生自我监控和自我改进的能力。
5. 教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现，给予积极的反馈和评价，指出学生的优点和不足，提供改进的建议和指导。
现代科技革命与马克思主义考题
现代科技革命与马克思主义考题1. 什么是科学革命？什么是技术革命？人类社会经历了哪几次科学革命和技术革命？科学革命：由科学的新发现和崭新的科学基本概念与理论的确立而导致的科学知识体系的根本变革。
它是人类认识领域的革命，是科学理论体系的根本改造和科学思维方式的变革，从而把科学对客观世界的认识提高到一个新水平，并提出种种新的认识客观世界的原则。
三次重大的科学革命：①第一次科学革命发生于16世纪中叶到17世纪末，以哥白尼天文学革命为开端，牛顿经典力学的建立为标志意义：社会意义：自然科学向宗教神学提出了挑战，使人类思想获得了一次大解放科学意义：自然科学取得了独立的地位，并开辟了迅速发展的道路②第二次科学革命发生于18世纪下半叶到19世纪末。
以热力学、电磁学、化学、生物学为代表，许多新学科诞生为标志。
意义：给神创论和行而上学以沉重打击，为辩证唯物主义自然观的创立奠定了自然科学基础；同时，这次革命成为技术革命的先导，大大推动了社会生产力的发展。
③现代科学革命始于19世纪末物理学的三大发现，以20世纪初产生的相对论与量子力学为标志的革命。
由于这次革命与技术革命紧密联系在一起，故又称为现代科技革命意义：现代科学革命使人们对自然界的认识由宏观深入到了微观，实现了人类认识的一次新的飞跃。
其影响超过了以往任何一次科学革命。
技术革命：当技术进步表现为技术或技术体系发生质的飞跃性变革时,就称为技术革命。
①技术进步的渐进形式是指在技术基本原理不变的情况下的局部改良。
包括一般性技术发明、技术改造、技术综合、技术转移等，可总称为技术革新。
②技术进步的跃进形式是指技术原理性的发展所引起的技术上的创新，称为技术革命。
技术革命不同于科学革命，也不同于工业革命，技术革命可能带来的是科学革命，也可能带来的是产（工）业革命，比如，20世纪的生物技术带来了分子生物学、基因组学的科学革命，还21世纪的合成生物学引发的技术革命却可能带来生物产业革命。
现代科学技术常识
现代科学技术常识一、现代科学技术革命（一）科学技术革命的内涵与实质1、科学－理论认识；技术－理论认识在现实中的实际运用。
2、科学革命――认识的变革，带来了观念、理论、方法的变革。
如，牛顿第一定律技术革命――劳动工具、生产工艺、管理技术的根本变化。
第一次工业革命：蒸汽机的发明，是工场手工业发展到机器大生产的一个飞跃。
它不仅是一场生产技术上的革命，也是一次深刻的社会革命，引起了生产关系上的重大变革。
第二次工业革命，标志(产业革命):电气化，19世纪，随着资本主义经济的发展，自然科学研究工作取得重大进展，1870年前后，由此产生的各种新技术、新发明层出不穷，并被迅速应用于工业生产，促进经济的发展。
―――人类社会进入工业时代第三次工业革命，在二战以后，标志微电子技术的发展和普遍应用，是人类文明史上继蒸汽技术革命和电力技术革命之后科技领域里的又一次重大飞跃。
不仅极大地推动了人类社会经济、政治、文化领域的变革，而且也影响了人类生活方式和思维方式，使人类社会生活和人的现代化向更高境界发展。
是迄今为止人类历史上规模最大、影响最为深远的一次科技革命。
―――人类社会进入信息化时代第四次工业革命，则意味着人类社会宇航时代的开始！3、科学知识体系――科学事实、科学理论、科学观念（居于首要）组成。
科学革命的实质――科学知识体系发生了根本性变革。
（二）现代科学革命的主要内容科学革命往往是在某个领域发生的1、物理学革命――相对论和量子理论创立与发展，20世纪最伟大的科学革命。
相对论有狭义与广义之分，如，你看和一个美女在一起觉得时间特别短，与一个不怎么样的女人在一起，觉得时间特别长。
带来了能源、信息、生物工程等高新技术的发展，核技术的突破。
2、现代宇宙学――宇宙的时空特征，有爱因斯坦作为代表。
从古至今，人们一直渴望了解大千世界的来龙去脉。
在终于了解我们定居的这颗星球不过是茫茫宇宙无数星体中的一个以后，天文学家开始致力探索宇宙的起源。
第一节 现代科学革命
（一）科学史上的第四次大综合
——相对论的创立
1.
原子核也可以再分割——原子核是有结构的
J· J· 汤姆逊(1856-1940)
J.J.汤姆孙 (1856-1940)
英国剑桥大学实验物理学家 1906年诺贝尔物理学奖
1897年4月30日，汤姆孙在英国皇家
学会演讲时宣布发现了电子。 1899年汤姆生正式把这种微粒叫做 “电子”。电子的发现被科学界称 为十九和二十世纪之交的三大发现 之一，汤姆生被誉为“电子之父”。
三种射线 、 和
1898年卢瑟福发现了、 射线 2. 1900年法国维拉尔发现了射线 卢瑟福是这三类辐射术语的命名者。 射线是带两个正电荷的氦核流； 射线是带是带负电的电子流； 射线是电中性的电磁辐射（高能光子流）。 对于射线，一张纸就可把它挡住。 对于射线，非但纸挡不住，甚至可穿过几毫米厚的铝板， 但强度有明显减弱。 对于射线，它的穿透力最强，在穿过几毫米的铝板后，减 弱很少，要挡住它，则要用又厚又重的铅砖。
1914年一次大战爆发，他拒绝在所谓的“维护德国文化”声明上签字，震惊全世界。
1933年访问美国期间，希特勒上台，残酷迫害犹太人，他的家产被抄没，著作被焚毁，并被缺席判 处死刑。爱因斯坦宣布放弃德国籍，退出普鲁士科学院，迁居美国。
1933—1945年人普林斯顿高等学术研究院研究员，1940年入美国籍。
法国科学家皮埃尔· 居里（1859-
现代科学革命的发展历程
现代科学革命的发展历程现代科学技术革命不仅极大地推动了人类社会经济、政治领域的变革，也影响了人类生活方式、思维方式的发展。
一、现代科学革命的产生（一）科学革命的含义科学的任务是不断探求和系统总结关于客观世界的知识。
科学的发展表现为渐进与飞跃两种基本形式的辩证统一。
科学发展的渐进形式是科学进化，即人类对客观世界规律性的认识没有突破原有科学的规范和框架。
如某些新规律的发现，原有理论的局部修正或者拓宽和深化。
科学发展的飞跃形式是科学革命。
科学革命是指人类对客观世界规律性的认识发生具有划朝代意义的飞跃，从而引起科学观念、科学研究模式以及科学研究活动方式的根本变革。
科学革命这一概念是由英国剑桥大学教授H·巴特菲尔德在《近代科学的起源》一书中第一次在一般性意义上加以使用的。
（H·巴特菲尔德，张丽萍等译。
《近代科学的起源》华夏出版社，1988年，第157~159页。
）他把“科学革命“看作是比文艺复兴和宗教改革更为重要的决定近代特征的划时代事件。
从这以后，无论是科学家还是哲学家，都很重视从理论上来研究科学革命及其在历史上的作用。
对于自然科学，人们可以理解为关于自然的系统知识，也可以理解为探索自然的方法，还可以理解为人类社会活动的一个特定领域。
就科学作为系统知识来说，任何一门学科的概念、结构、范式的变化都可以视为该学科的一场革命；就科学作为人类活动来说，任何研究活动组织方式的变革也都可以看作是科学革命。
因此，由于角度的不同，人们对自然科学史上所发生的科学革命有二次说、三次说、四次说和多次说等不同认识，以主张三次说的较为普遍。
实际上，科学革命的实质，是指包括科学事实、科学理论、科学观念三个基本要素组成的科学知识结构体系的根本变革，其中作为体系硬核的科学观念居于最高层次，它代表着一个时代科学思想的精华，为科学理论活动和实践活动提供基本准则和框架。
因此，只有相对稳定的科学观念发生根本变革，并在科学共同体中得到确认，才能构成科学革命。
第25课 现代科学革命
二、爱因斯坦和相对论
1、提出
（1）1905年提出匀速运动体系的狭义相对论。 （2）1916年提出加速运动体系的广义相对论。
2、内容
（1）相对性原理和光速不变原理 （2）时间和空间都是物质存在的形式，随着物质 运动速度变化而变化。 （狭义相对论） （3）四维时空和物质的分布相联系，时间、空间、 运动、质量不是绝对不变的，而是相对的，可以 （广义相对论） 互相转化。
普朗克
能量的传播不是连续的， 而是一份一份进行的，是 以量子的整数倍进行的。
结论： 爱因斯坦的相对论为物理学的发展带来
了革命性的变化，爱因斯坦也成为继牛 顿之后最伟大的科学家。 现代科学革命是从物理学开始的。
3、意义
（1）是物理学领域最伟大的革命。 （2）在很大程度上解决了经典物理学的危机， 创立了一个全新的物理学世界，极大地扩展了物 理学应用的领域。 （3）打破了经典物理学绝对化的思维模式， 为人们提供了辩证看待世界的途径。
4、意义
（1）它是20世纪最深刻、最有成就科学理论之一。 （2）使人类对微观世界基本认识有了革命性进步。 （3）量子力学对其他科学领域都产生了重大 影响，带来了划时代的技术创新。 （4）推动了生产力发展，改变了人类物质生活。
四、共同点
1、背景： 相对论和量子理论都是在经典物理 学出现危机的情况下提出的。 2、过程： 两个理论刚开始时都只是假说， 后来得到实验结果证明是正确的。
B
）
5、下列有关爱因斯坦的相对论力学与牛顿力学关系的表述 比较准确的是（ ） B A、前者否定后者 B、前者包括后者 C、前者解释后者 D、前者融化后者
材料一：19世纪末正当物理学家庆贺“物理学大厦”落 成时，科学家却发现了许多经典物理学无法解释的事实。 首先是世纪之交物理学的三大发现：电子、X射线和放射 性现象。其次是经典物理学万里晴空中出现了两朵“乌 云”——“以太漂移的零结果”和黑体辐射的“紫外灾 难”。 （1）经典物理学无法解释的现象有哪些？ 电子、X射线和放射性现象； “以太漂移的零结果”和黑体辐射的“紫外灾难”。 （2）材料中的“物理学大厦”指的是什么？ “物理学大厦”是指经典物理学。 （3）其中第一朵“乌云”是指什么？这朵“乌云”又 是怎样被驱散的？ 第一朵“乌云”是指光、电的传播载体——以太的不存 在。 相对论的提出，解决了物理学上的矛盾。
现代科学革命的主要内容
For personal use only in study and research; not for commercial use现代科学革命的主要内容现代科学革命是以物理学革命为先导，以现代宇宙学、分子生物学、系统科学、软科学的产生为重要内容，以自然科学、社会科学和思维科学相互渗透形成交叉学科为特征的一次新的科学革命。
（一）物理学革命的扩展现代物理学革命在产生了研究高速（接近光速）物理现象的相对论和研究微观现象的量子力学两大基础理论之后，迅速向宏观、宇观和微观的更深层次扩展，并向着大统一的方向推进。
天体物理学、原子核物理学、粒子物理学、凝聚态物理学和统一场论都是现代物理学中十分活跃的学科。
尤其在第二次世界大战以后，从宇宙天体物理的探索到物质结构之谜的揭示，都取得了飞速发展。
现代物理学的每一个重大突破和发展都广泛而深远地影响其他学科的发展，极大地推动着生产和技术革命，使人类进入到能源、信息、材料、生物工程等高新技术的时代。
1.宇宙射线的新发现1945年，宇宙射线正式成为宇宙线物理学一个分支学科的研究对象。
它使用无线电电子学的技术方法，通过对宇宙天体所发射和反射电波的观测研究，来进一步揭露宇宙天体的奥秘。
1940年以前，人们对来自地球以外的宇宙射线开始有所认识。
40年代末，发现混有氦、碳、氮、铁等元素的宇宙射线在银河系内慢慢加速，推测这些能量很高的宇宙射线是超新星爆炸时的飞散物，它们是在银河磁场中加速的。
人们观测到太阳磁暴后地球上宇宙射线增加，说明低能宇宙射线来自太阳。
英国鲍威尔、意大利奥查林尼、巴西拉蒂斯等科学家观察到了宇宙射线的运动轨迹。
60年代以来，由于科学技术的飞速发展，高灵敏度和高分辩率的巨型射电望远镜日益增多，发现并研究了许多新颖奇特的宇宙射电辐射，如微波背景辐射、类星体、脉冲星等。
1963至1974年相继发现星际分子30多种，其中包括多种组成生命结构的有机分子，如羟基（OH）、水分子、氨分子（NH3）、甲醛分子（CH2O）、甲酸分子（HCOOH）等，为探索生命的起源开辟了新的途径。
25现代科学革命
二、探索生命的奥秘（生物工程技术）
1、生物学理论的发展（理论基础）
（1）1865年奥地利遗传学家孟德尔指出遗传单位—基因
（2）1868年瑞士生物学家弗里德里希发现了 DNA。
（3）1944年美国生物学家艾弗里证明DNA是生物遗 传信息的载体。
2、70年代生物工程技术形成 3、生物工程技术的应用：农业 医药
科技是第一生产力
小 结
高新科技改变了世界： 计算机和网络技术 人类迈入信息时代
生物工程技术 人类打开了破解自身的奥秘 的大门 航天技术 人类开辟了更广阔的活动和生 存空间 高新科技的发展对人类的影响： 1、改变了人们的生产方式，推动生产力的发展。 2、改变了人们的生活方式。 3、改变了人们的思维方式，加深了对自身和事物 的认识。
第25课 现代科学革命
一、背景： 经典力学存在局限性，面临着危机和挑战 二、内容： 1、相对论的创立（宏观世界） 内容：相对性原理和光速不变原理
意义：物理学领域的一次重大革命， 发展了牛顿力学
霍金的警告
2、量子论的创立与发展（微观世界） 创立： 普朗克提出量子假说 发展： 爱因斯坦提出光的量子理论 量子力学建立 玻尔提出原子的量子理论 意义
（2）功能：存储信息、计算、高水平脑力劳动等； （3）最大特点：具有人脑的部分功能（智能化） （4）发展的方向： 存储量更大，运行速度更快； 体积更小，更轻便实用。
计算机的发展趋势：存储量更大，运行 速度更快；体积更小，更轻便实用。
台式液晶电脑
1、电脑的发明、发展和运用
（1）第一台计算机诞生：1946 美国
人类对客观规律的认识： 宏观世界 微观世界
带来许多划时代的技术创新：半导体、激光器等
△相对论和量子论的创立有何重要意义？ 相对论 量子论 ①构成了现代物理学的基础 ②改变了人们认识世界的角度和方法
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现代科学革命
深圳南山外国语学校杨志强
备考要点
知道相对论、量子理论的主要内容，认识其意义
知识结构
一、经典物理学的危机
1、17世纪以来，牛顿创立的＿＿，经过发展，日臻完善，被人们看作绝对权威。
2、19世纪，在经典力学的基础上，光学、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等新兴学科取得长足进步，把人类对自然界的推进到前所未有的深度和广度。
3、随着科学的发展，物理学出现了一系列新发现，＿＿＿＿无法解释，陷入危机。
二、爱因斯坦与相对论
1、相对论的提出
＿＿＿＿年，爱因斯坦发表了＿＿＿＿＿＿＿＿＿一文，完整地提出了狭义相对论。
1916年，他把狭义相对论进一步推广到＿＿＿＿＿＿参考系中，建立了＿＿＿＿＿＿＿。
2、相对论的内容
相对论的两个基本原理是＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。
爱因斯坦认为，时间和＿＿都是物质存在的形式，随着物质＿＿＿＿＿的变化而变化。
时间、＿＿、＿＿、＿＿不是绝对不变的，是相对的，可以互相转化。
3、相对论提出的意义
相对论的提出是物理学领域最伟大的革命。
它在很大程度上解决了19世纪末出现的＿＿＿＿＿＿的危机，极大地扩展了物理学应用的领域。
相对论打破了经典物理学绝对化的思维模式，为人们提供了＿＿＿看待世界的途径。
三、量子理论中的微观世界
1、量子理论的提出
1900年，为解决＿＿＿＿＿＿＿上的疑点，＿＿国物理学家＿＿＿＿＿＿提出了量子假说。
他认为，＿＿＿像物质一样，是由具有＿＿＿的基本单位量子来实现的。
继普朗克的量子假说之后，爱因斯坦提出了＿＿＿＿＿，丹麦物理学家＿＿＿＿提出了＿＿＿＿＿＿＿。
一门新的物理学分支＿＿＿＿＿＿＿＿建立起来。
2、量子理论提出的意义
量子理论是20世纪最深刻、最有成就的科学理论之一，使人类对＿＿＿＿＿＿＿的认识有了革命性的进步。
量子力学对生物学、考古学、地质学等科学领域都产生了重大影响，带来划时代的技术创新，如＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿的发明。
这直接推动了社会生产力的发展，从改变了人们的物质生活。
四、相对论和量子理论提出的意义
＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿构成了现代物理学的两大支柱，弥补了＿＿＿＿的不足，描绘了一个崭新的＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿，开阔了人们的眼界，改变了人们看世界的＿＿＿＿和＿＿＿。
它们不仅对物理学科本身，对自然科学，甚至对整个人类的思维都产生了不可磨灭的影响。
考点解析
1．相对论的提出
备考重点：相对论提出的背景；相对论的主要内容；理解爱因斯坦相对论的提出是物理学领域最伟大的革命。
2．量子理论的提出
备考重点：量子理论的主要内容；量子理论的发展；量子理论提出的意义。
专题小结
本专题概述了20世纪初物理学的两项具有划时代意义的重大成就。
其中经典物理学危机对于新的物理学革命所具有的意义，爱因斯坦相对论的提出是迄今为止物理学领域最伟大的革命；经典物理学的绝对化思维方式和相对论强调世界的相对性，是理解本课内容的关键；而
量子理论则是对微观世界的认识。
本专题的知识内容可以概括为下列一个表格的，在复习备考中按照下列表格的内容回顾本节课的知识，提炼主干知识。
典型试题
（2007海南高考，19）20世纪初，爱因斯坦相对论的提出是物理学的一场变革，它……A．否定了经典力学体系
B．打破了绝对时空观
C．彻底解决了19世纪以来物理学面临的危机
D．标志着对物质世界的认识开始进入微观粒子世界
解题思路
相对论否定了经典力学的绝对时空观，而不是否定了整个经典力学体系；相对论与量子论共同解决了19世纪以来物理学面临的危机。
所以，A、C两项表述均不准确。
D项是量子论的影响。
答案：B
配套练习
一、单项选择题Ⅰ：每小题1分。
在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求。
1．物理学领域最伟大的革命是
A.爱因斯坦相对论的提出
B.牛顿力学体系的创立
C.伽利略发明天文望远镜
D.海王星的发现
2．为经典力学的建立奠定了基础，其科学的发现以及其开始的科学研究方法，是人类思想史上的伟大成就，标志着物理学的真正开端的科学家是
A.牛顿
B.伽利略
C.爱因斯
D.开普勒
3．20世纪初，为物理学的发展带来革命性的变化的是
A.牛顿力学
B.经典物理学
C.相对论
D.电磁学
4．普朗克提出量子理论是为了解决下列哪个问题
A.热辐射理论上的疑点
B.天体物理学上的疑点
C.热力学上的疑点
D.电磁学上的疑点
5．下列成就中是人类对微观世界的基本认识有了革命性进步的是
A.相对论
B.牛顿力学
C.经典物理学
D.量子理论
6．近代光学、热力学、电磁学等学科形成的基础是
A．微积分 B.解析几何学 C.牛顿经典力学 D.达尔文的进化论二、单项选择题Ⅱ：每小题2分。
在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求。
7．下列观点符合相对论的是
A．时间、空间都是静止和绝对的 B.光速是不变的
C．人们的常识和日常经验总是正确的 D.物体的质量和能量总是守恒的8．爱因斯坦的相对论与牛顿力学体系之间反映出的关系是
A．优胜劣汰 B.理论与实践 C.进步与落后 D.继承与发展
9．爱因斯坦的相对论认为
①时间和空间随物质运动而变化②物质质量随运动速度而变化③质量和能量是可以
互相转化的④能量等于质量乘以光速的平方
A．①②③④ B．②③④ C．①②③ D．①③④
10．为以相对论和量子理论为基础的现代物理学开辟道路的物理成就是
A．电磁感应现象的发现 B.X射线和放射性的发现
C．电子计算机的诞生 D.激光器的诞生
11．爱因斯坦相对论的提出
A．彻底解决了19世纪末以来经典物理学的危机
B．是物理学领域迄今为止最伟大的革命
C．为人们提供了辨证看待世界的正确途径，是真理发展的顶峰
D．能够解决物理学领域的所有难题
三、双项选择题：每小题2分，在每小题列出的四个选项中，有两项符合题目要求。
每
小题全选对得2分，只选一项且选对得1分，其余情况不得分。
12．相对论的基本原理是
A.电磁感应现象的揭示
B.相对性原理
C.光速不变原理
D.万有引力定律
13．现代物理学的两大支柱是
A.经典力学
B.相对论
C.量子理论
D.原子论
14．量子力学提出的意义在于
A.对化学、生物学、医学、考古学等科学领域都产生了重大影响
B.带来了许多划时代的技术创新
C.间接推动了生产力的发展
D.从根本上否定了绝对时空观
15．与量子理论的创立和发展有关的科学家是
A.普朗克
B.爱迪生
C.牛顿
D.波尔
知识结构答案
一、经典物理学的危机
1、17世纪以来，牛顿创立的经典力学，经过发展，日臻完善，被人们看作绝对权威。
2、19世纪，在经典力学的基础上，光学、热力学、电磁学、天体物理学等新兴学科取得长足进步，把人类对自然界的推进到前所未有的深度和广度。
3、随着科学的发展，物理学出现了一系列新发现，经典力学无法解释，陷入危机。
二、爱因斯坦与相对论
1、相对论的提出
1905年，爱因斯坦发表了《论动体的电动力学》一文，完整地提出了狭义相对论。
1916年，他把狭义相对论进一步推广到加速运动参考系中，建立了广义相对论。
2、相对论的内容
相对论的两个基本原理是相对性原理和光速不变原理。
爱因斯坦认为，时间和空间都是物质存在的形式，随着物质运动速度的变化而变化。
时间、空间、运动、质量不是绝对不变的，是相对的，可以互相转化。
3、相对论提出的意义
相对论的提出是物理学领域最伟大的革命。
它在很大程度上解决了19世纪末出现的经典物理学的危机，极大地扩展了物理学应用的领域。
相对论打破了经典物理学绝对化的思维模式，为人们提供了辨证看待世界的途径。
三、量子理论中的微观世界
1、量子理论的提出
1900年，为解决热辐射理论上的疑点，德国物理学家普朗克提出了量子假说。
他认为，辐射像物质一样，是由具有能量的基本单位量子来实现的。
继普朗克的量子假说之后，爱因斯坦提出了光的量子理论，丹麦物理学家玻尔提出了原子的量子理论。
一门新的物理学分支量子力学建立起来。
2、量子理论提出的意义
量子理论是20世纪最深刻、最有成就的科学理论之一，使人类对微观世界的认识有了革命性的进步。
量子力学对生物学、考古学、地质学等科学领域都产生了重大影响，带来划时代的技术创新，如半导体和激光器的发明。
这直接推动了社会生产力的发展，从改变了人们的物质生活。
四、相对论和量子理论提出的意义
相对论和量子理论构成了现代物理学的两大支柱，弥补了经典物理学的不足，描绘了一个崭新的宏观宇宙世界和微观粒子世界，开阔了人们的眼界，改变了人们看世界的角度和方式。
它们不仅对物理学科本身，对自然科学，甚至对整个人类的思维都产生了不可磨灭的影响。
配套练习参考答案
一、单项选择题Ⅰ：1-6 ABCADC 二、单项选择题Ⅱ 7-11 BDABB
三、双项选择题：12 BC 13BC 14AB 15 AD。