部编版小学语文四年级下册20.《芦花鞋》知识点易考点名师归纳总结
四年级下语文第二十一课《芦花鞋》知识点+同步练习 含答案 人教统编版
四年级下语文第二十一课《芦花鞋》知识点+同步练习知识点：一、相关资料曹文轩，1954年1月出生于江苏盐城龙港村，中国作家、北京大学教授、中国作家协会全国委员会委员、北京作家协会副主席、儿童文学委员会委员、中国作家协会鲁迅文学院客座教授。
代表作品《草房子》《青铜葵花》等。
二、多音字挑tiāo 挑选tiăo 挑战三、词语解释寻觅: 寻找。
倾覆：本文指芦花被风吹往一个方向倒下。
空寂：空旷而寂静。
疑惑：怀疑困惑。
四、教材解读：1.读每部分内容，想想每部分分别写了什么，运用前面学过的列小标题的方法，为每部分列出小标题。
第一部分：编织芦花鞋第二部分：大雪天卖鞋第三部分：城里人买鞋第四部分：雪地里脱鞋2.“当第一双男鞋和第一双女鞋分别从爸爸和妈妈的手中编织出来时，全家人都很开心。
”开心的原因是什么？开心的原因：1.这两双鞋是辛勤劳动的成果；2.芦花鞋实在太好看了；3.做好了这两双鞋可以做更多的鞋，鞋做好了可以卖钱，这收入对全家来说很重要。
3.青铜为什么在大雪天坚持去镇上卖鞋？因为卖鞋的钱是家里一笔很重要的收入，这笔收入关乎全家人未来的日子，而且青铜坚信天冷更会有人买鞋，所以他要趁此机会把鞋卖掉。
4.“他的赤脚踏过积雪时，溅起了一蓬蓬雪屑……”这是什么描写？作用是什么？环境描写。
结尾省略了青铜赤脚踏雪回家的情形，耐人寻味。
烘托了青铜高兴的心情。
5.本文哪些地方使你感动？又是什么感动了你？青铜，你执着、朴实、坚韧不拔；你对妹妹的疼爱，对全家人的爱令我感动。
五、主旨归纳：课文通过描写青铜精心准备做芦花鞋的材料并且不惧风雪坚持卖芦花鞋的故事，表现了他坚强独立、坚定执着、淳朴善良的品质。
同步练习一、选择题。
1.加点字的读音完全正确的一项是（）A.发愣．（nèng）搓．进（cuō）拇．指（mǔ）B.捆．住（kǔn）雪屑．（xiè）嘴唇．（chún）C.扭．动（liǔ）祈．求（qǐ）嘴唇．（chún）D.扒．手（pá）遗憾．（hàng）风靡．（mǐ）2.下列句子中加点的词语运用不正确的一项是（）A.风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠．．．．地飞起来。
20芦花鞋知识点
20芦花鞋知识点一、生字、词语。
多音字：当:dàng（妥当） dāng（当初）露：lù（露宿） lòu（露面）空：kōng（空旷） kòng（空缺）近义词：寻觅——寻找同意——答应祈求——祈祷感叹——赞叹清新——新鲜格外——非常疑惑——困惑遗憾——可惜反义词：厚实——单薄暖和——寒冷坚持——放弃同意——拒绝便宜——昂贵明亮——昏暗均匀——杂乱兴奋——疲劳空闲——繁忙特别——普通清新——污浊疑惑——相信欣喜——忧愁暖和——严寒空寂——热闹便宜——昂贵理解词语：亮堂堂：形容很亮。
寻觅：寻求。
祈求：恳切地希望或请求。
遗憾：不称心；大可惋惜。
倾覆：（物体）倒下。
本文指芦花被风吹往一个方向倒下。
空寂：空旷而寂静；寂寥。
二、作者介绍：曹文轩：1954年1月出生于江苏盐城龙港村，中国儿童文学作家。
主要作品：小说《山羊不吃天堂草》《草房子》《青铜葵花》等。
2016年4月4日，曹文轩获“国际安徒生奖”。
本文节选自《青铜葵花》三、课文主要内容本文讲述青铜一家编织芦花鞋，青铜冒雪坚持卖芦花鞋，最后因为一个人没有买到他的芦花鞋，他把自己脚上的鞋子脱下来，雪天赤脚追向买鞋人的故事，表达了作者对青铜执着、朴实、善良和坚韧不拔的品性的赞美之情。
四、青铜是一个执着、朴实、善良和坚韧不拔的品性的孩子。
五、段落大意：：织鞋——卖鞋——买鞋——送鞋第一部分（1-8）：编芦花鞋。
第二部分（9-14）：卖芦花鞋。
第三部分（15-22）：芦花鞋卖光了。
第四部分（23-30）：最后一双芦花鞋。
六、文章结构七、青铜为了增加家里收入，编织芦花鞋，跑进风雪里，冒雪卖芦花鞋，赤脚踏雪回家几件事，最后为了满足一个顾客的需求，脱下自己的穿的鞋卖给对方，表现了生长在艰苦环境中的孩子顽强的性格和善良的心灵。
八、阅读《芦花鞋》，看看文中有哪些地方使你感动，又是什么感动了你？如：在大雪纷飞的日子，青铜以“今天天冷，更有人会买鞋”的理由说服家人，之后要去镇上卖芦花鞋；在雪越下越大的街上，青铜一直顶着风雪守着芦花鞋，直到卖完芦花鞋。
四年级下册语文第21课《芦花鞋》知识点
四年级下册语文第21课《芦花鞋》知识点作者介绍：曹文轩：1954年1月生于江苏盐城，中国儿童文学作家。
主要代表作有《山羊不吃草》《草房子》《青铜葵花》等，2016年4月4日，曹文轩获“国际安徒生奖”。
本文节选自《青铜葵花》多音字：当:dàng（妥当）dāng（当初）露：lù（露宿）lòu（露面）空：kōng（空旷）kòng（空缺）近义词：寻觅——寻找同意——答应祈求——祈祷感叹——赞叹清新——新鲜格外——非常疑惑——困惑遗憾——可惜反义词：厚实——单薄暖和——寒冷坚持——放弃同意——拒绝便宜——昂贵明亮——昏暗均匀——杂乱兴奋——疲劳空闲——繁忙特别——普通清新——污浊疑惑——相信欣喜——忧愁暖和——严寒空寂——热闹便宜——昂贵理解词语：冬闲：指冬季农事较少的时节。
祈求：恳切地希望或请求。
遗憾：不称心；大可惋惜。
均匀：分布或分配在各部分的数量大致相同。
本文指芦花搓进草绳里的数量相同。
倾覆：（物体）倒下。
本文指芦花被风吹往一个方向倒下。
空寂：空旷而寂静；寂寥。
抚摸：用手轻轻地按着并移动。
疑惑：心里不明白；不理解。
编织：使条状物互相交错或钩连而组织起来。
句子解析：1、两双鞋，既像四只鸟窝，又像两对鸟。
把鞋比作鸟窝和鸟，形象生动地表达了一家人对新编出的芦花鞋的喜爱之情。
2、“当第一双男鞋和第一双女鞋分别从爸爸妈妈的手中编织出来时，全家人都很开心，两双鞋在一家人手里传来传去地看个没够。
”说明全家人对这两双鞋很满意，从侧面表明了这两双芦花鞋做的很精致，很漂亮，也体现了全家人对这两双鞋的喜爱之情。
3、天下了一夜大雪，积雪足有一尺厚，早晨门都很难推开。
雪还在下。
恶劣的大雪天气与青铜的卖鞋热情形成鲜明的对比，更突显了青铜的决心。
4、青铜同意了。
他挑了一双适合他的芦花鞋，将脚洗得干干净净，穿上了。
先把脚洗得“干干净净”才穿上芦花鞋，可以看出青铜对芦花鞋的喜爱和珍惜。
5、然后拿起余下的十双芦花鞋，朝着大人们摇摇手，便跑进了风雪里。
部编版四年级下册第20课《芦花鞋》知识点+图文讲解
知识点总结一.多音字当dàng（妥当）露:lù（露宿）空:kōng（空旷）dāng（当初） lòu（露面） kòng（空缺）二.近义词均匀——匀称厚实——雄厚寻觅——寻找倾覆——颠覆空寂——空旷祈求——恳求清新——清澈疑惑——怀疑欣喜——愉快遗憾——缺憾漂亮——美丽叹息——感慨三.反义词均匀——杂乱厚实——单薄兴奋——疲劳空闲——繁忙特别——普通清新——污浊疑惑——相信欣喜——忧愁暖和——严寒空寂——热闹便宜——昂贵四.词语解释1.均匀：分布或分配在各部分的数量大致相同。
本文指芦花搓进草绳里的数量相同。
2.寻觅：寻求，探索。
3.倾覆：（物体）倒下。
本文指芦花被风吹往一个方向倒下。
4.空寂：空旷而寂静；寂寥。
5.抚摸：用手轻轻地按着并移动。
6.疑惑：心里不明白；不理解。
7.遗憾：不称心；很可惜。
8.编织：使条状物互相交错或钩连而组织起来。
9.祈求：诚恳地希望或请求。
10.抚摸：用手轻轻地按着并移动。
图文分析同步练习参考答案：一、读拼音，写词语。
搓洗祈求污迹遗产震撼葵花纸屑芦花下雪青铜二、比一比，再组词。
祈（祈求）污（污迹）屑（纸屑）遗（遗憾）搓（搓洗）诉（诉说）亏（吃亏）削（剥削）馈（馈赠）挫（挫折）三、多音字组词。
dānɡ 当然 kōnɡ 天空dànɡ 适当 kònɡ 空地四、近义词。
均匀—（匀称）厚实—（结实）兴奋—（高兴）空寂—（空旷）遗憾—（可惜）清新—（清爽）祈求—（请求）欣喜—（欢喜）五、反义词。
均匀—（杂乱）欣喜—（悲哀）疑惑—（确信）厚实—（单薄）六、用合适的词语填空。
（暖和）的鸟窝（闪着银光）的芦花（细软）的绒毛（清新）的空气（不停）地寻觅（针刺般）的寒冷七、请根据意思，写出相应的词语。
1.（物体）倒下。
（倾覆）2.空旷而寂静。
（空寂）3.用手轻轻按着并来回移动。
（抚摸）4.大可惋惜。
（遗憾）5.怀疑困惑。
（疑惑）6.寻找。
【精选】部编版四年级下册语文第20课《芦花鞋》基础知识+课文讲解
【精选】部编版四年级下册语文第20课《芦花鞋》基础知识+课文讲解作者简介曹文轩（1954年1月—），出生于江苏盐城，中国儿童文学作家。
任北京作家协会副主席，当代文学教研室主任、中国作家协会儿童文学委员会委员。
主要作品：《根鸟》《草房子》《山羊不吃天堂草》《青铜葵花》等。
课文知识点一、多音字当dàng（妥当）露:lù（露宿）空:kōng（空旷）dāng（当初）lòu（露面）kòng（空缺）二、近义词均匀——匀称厚实——雄厚寻觅——寻找倾覆——颠覆空寂——空旷祈求——恳求清新——清澈疑惑——怀疑欣喜——愉快遗憾——缺憾漂亮——美丽叹息——感慨三、反义词均匀——杂乱厚实——单薄兴奋——疲劳空闲——繁忙特别——普通清新——污浊疑惑——相信欣喜——忧愁暖和——严寒空寂——热闹便宜——昂贵四、词语解释1.均匀：分布或分配在各部分的数量大致相同。
本文指芦花搓进草绳里的数量相同。
2.寻觅：寻求，探索。
3.倾覆：（物体）倒下。
本文指芦花被风吹往一个方向倒下。
4.空寂：空旷而寂静；寂寥。
5.抚摸：用手轻轻地按着并移动。
6.疑惑：心里不明白；不理解。
7.遗憾：不称心；很可惜。
8.编织：使条状物互相交错或钩连而组织起来。
9.祈求：诚恳地希望或请求。
10.抚摸：用手轻轻地按着并移动。
五、识字方法：加一加识记法差+ 扌= 搓组词：搓手斤+ 礻= 祈组词：祈求贵+ 辶= 遗组词：遗产感+ 忄= 憾组词：遗憾亏+ 氵= 污组词：污染肖+ 尸= 屑组词：纸屑六、造句倾覆：倒塌；翻倒。
造句：灾情惨重,房舍倾覆,桥梁崩塌，到处一片瓦砾。
祈求：请求；恳切地希望得到。
造句：古代的帝王们在天坛祭天，祈求能够风调雨顺。
疑惑：迷惑；疑惑不解。
造句：对她莫名其妙的行为，我疑惑不解。
遗憾：因未能称心如愿而惋惜。
造句：我们一定要好好学习，不要给自己留下太多的遗憾。
七、这篇课文分成了几个部分？每部分写了什么内容？课文用空行标示长文章各部分内容的方法把全文分成了四部分。
四年级下册语文《20.芦花鞋》复习课件(知识清单)部编版
问题解答
3.“接下来的日子里，青铜天天背着几十双芦花鞋到油麻地 镇上去卖，那些芦花鞋实在太招人喜欢了，一双一双的卖了出去 ，仅仅过了三天，就只剩下11双了。”请孩子们谈谈对这段话的 理解。
“天天”表现了青铜执着，坚持不懈，吃苦耐劳的优秀品质 。“太招人喜欢了”“仅仅过了三天，就只剩下11双了”表明那 些芦花鞋制作得十分精致、漂亮，特别受欢迎。
问题解答
4.青铜一家人空闲时编芦花鞋的真正原因是什么？ 青铜一家生活艰难，做鞋卖可以挣点钱，补贴家用。
问题解答
5.小朋友们，想象一下，青铜脱下芦花鞋后会做什么？ 示例：青铜会把自己的芦花鞋送给那个人。 青铜一家人的生活态度给了你怎样的启发？ 示例：无论生活多么艰辛，都不能放弃希望，要齐心协力， 共同努力。
词语拓展积累
（ABB 式：亮堂堂、绿油油、黑压压、急匆匆、慢吞吞、 水汪汪、气冲冲 AABB式：老老少少、多多少少、家家户户、辛辛苦苦、 浩浩荡荡、形形色色
词语意思
亮堂堂：形容非常亮。本课指全家人因为卖芦花鞋这笔收入而感到心情舒畅。感到未来的日子也充满阳 光，十分明亮。 造句：灯火通明，照得礼堂里亮堂堂的。 遗憾：指不满意、悔恨、不甘心的事情，由无法控制的或无力补救的情况所引起的后悔。本课指青铜为 那个没有埋到芦花鞋的人感到遗憾。 造句：没有再见到老战友，是他终生的遗憾。 污迹：指龌龊的痕迹；污染的痕迹。本课指青铜穿过的那双芦花鞋上没有一点被污染的痕迹。 造句：你那件满是污迹的衣服早该洗一洗了。 抚摸：用手轻轻摩挲。 疑惑：迷惑，不理解。 均匀：分布或分配在各部分的数量大致相同。本文指芦花搓进草绳里的数量相同。 寻觅：寻求，探索。 倾覆：（物体）倒下。本文指芦花被风吹往一个方向倒下。 空寂：空旷而寂静；寂寥。 编织：使条状物互相交错或钩连而组织起来。 祈求：诚恳地希望或请求。
部编版四年级下册第20课《芦花鞋》讲解
部编版四年级下册第20课《芦花鞋》讲解知识点教材分析：《芦花鞋》是小学语文四年级下册第六单元的最后一篇课文，本文是一篇略读课文，改选自曹文轩先生的《青铜葵花》。
本文分四个部分，介绍了青铜一家做了101双芦花鞋，让青铜顶着刺骨的寒风去卖芦花鞋，他甚至还把自己脚上穿的一双芦花鞋也给卖了，回到家时，他的脚已经冻得通红。
作者介绍：曹文轩：1954年1月生于江苏盐城，中国儿童文学作家。
主要代表作有《山羊不吃草》《草房子》《青铜葵花》等，2016年4月4日，曹文轩获“国际安徒生奖”。
本文节选自《青铜葵花》作品简介：（点下方链接）☛【整本书阅读】《青铜葵花》知识清单、阅读测试！多音字：当:dàng（妥当）dāng（当初）露：lù（露宿）lòu（露面）空：kōng（空旷）kòng（空缺）近义词：寻觅——寻找同意——答应祈求——祈祷感叹——赞叹清新——新鲜格外——非常疑惑——困惑遗憾——可惜反义词：厚实——单薄暖和——寒冷坚持——放弃同意——拒绝便宜——昂贵明亮——昏暗均匀——杂乱兴奋——疲劳空闲——繁忙特别——普通清新——污浊疑惑——相信欣喜——忧愁暖和——严寒空寂——热闹便宜——昂贵理解词语：冬闲：指冬季农事较少的时节。
亮堂堂：形容很亮。
寻觅：寻求。
祈求：恳切地希望或请求。
遗憾：不称心；大可惋惜。
均匀：分布或分配在各部分的数量大致相同。
本文指芦花搓进草绳里的数量相同。
倾覆：（物体）倒下。
本文指芦花被风吹往一个方向倒下。
空寂：空旷而寂静；寂寥。
抚摸：用手轻轻地按着并移动。
疑惑：心里不明白；不理解。
编织：使条状物互相交错或钩连而组织起来。
段落大意：第一部分（1-8）：编芦花鞋。
第二部分（9-14）：卖芦花鞋。
第三部分（15-22）：芦花鞋卖光了。
第四部分（23-30）：最后一双芦花鞋。
课文主题：本文讲述青铜一家编织芦花鞋，青铜冒雪坚持卖芦花鞋，最后因为一个人没有买到他的芦花鞋，他把自己脚上的鞋子脱下来，雪天赤脚追向买鞋人的故事，表达了作者对青铜勤劳、善良、懂事的品质的赞美之情。
部编版四年级语文下册第20课《芦花鞋》优秀教案(含全册考点梳理)
20*.芦花鞋［教学目标］1.认识7个生字，能用生字组词。
2.了解文章主要内容，知道文章是按事情发展的顺序写的，学会给每个部分列小标题。
3.学习体会青铜的执着、善良、朴实和坚韧不拔的品质。
［教学重难点］通过关键词句，体会青铜执着、善良、朴实和坚韧不拔的品质。
［教学课时］1课时教学过程一、导入新课1.板书课题，生齐读课题。
指名说说对芦花或芦花鞋的了解。
2.视频播放芦花鞋的制作过程，让学生感受芦花鞋制作的不易，相机介绍曹文轩童年时期的生活背景及其代表作《青铜葵花》。
二、初读课文，整体感知1.要求：请大家自由朗读课文，注意把生字读正确，句子读通顺。
2.检查学生的朗读情况，教师相机指导。
（1）课件出示：搓（cuō）（搓手）；葵（kuí）（葵花）；憾（hàn）（遗憾）；屑（xiè）（雪屑）（2）点拨：“搓”为平舌音，不要读成chuō，另第九画是长撇贯穿，不要断成两画；“葵”第十二画是侧点，不是捺。
3.请大家默读课文，引导学生思考：课文主要讲了一件什么事情？4.读完全文后，你对青铜有哪些认识？（青铜执着、善良、朴实、坚韧不拔）三、理清文章脉络1.默读课文，想一想这篇课文是按什么顺序写的？（按事情发展的顺序写的）2.列出每一部分的小标题。
（1）分组学习，每组同学选出一名代表，说说小标题内容。
（2）教师总结归纳。
（采芦花、编芦花鞋，卖芦花鞋，雪中再卖芦花鞋，赤脚回家）四、再读课文，体会人物性格（一）在整个故事发展进程中，给你印象最深的是哪一部分？找出关键语句，体会人物性格。
（预设：青铜赤脚回家）1.“青铜摇了摇头，心里很为那人感到遗憾……有点儿对不住他。
”（1）从“遗憾”“失望”“叹息”“对不住”等词，你体会到了什么？（从“失望”“叹息”看出那个人买不到芦花鞋的失落心情。
从“遗憾”“对不住”看出青铜的善良、朴实。
）（2）思考：如果你是青铜，面对这样两难的抉择，你会怎么做？青铜又是怎么做的呢？2.“他将右脚从芦花鞋里拔了出来……又是一股刺骨的寒冷。
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统编版四语下知识点易考点名师梳理（持续更新中）
20*.芦花鞋 学习目标
1.认识“搓、葵”等生字。
2.了解用空行标示长文章各部分的方法,为每个部分列出小标题,把握主要内容,把其中印象最深的内容和同学交流。
3.运用边读边想、前后联系的方法,感悟故事情节和人物形象,学习阅读长文章。
作者简介。
曹文轩：1954年1月出生于江苏盐城龙港村，中国儿童文学作家。
2016年4月4日，曹文轩获“国际安徒生奖”，这也是中国作家首次获此殊荣。
主要作品：小说《山羊不吃天堂草》《草房子》《青铜葵花》等。
1. 我会读。
二类字：搓cu ō 葵ku í 祈q í 遗y í憾h àn 污w ū 屑xi è
易错音：祈．求 ( q í j īn ) 葵．花（ku í c ài ） 捋．
下来（lu ō l ǚ） 雪屑．（xi è xi āo ） 污．迹 (ku ī w ū) 搓．
手（ch ā cu ō chu ō） 遗憾．（g ǎn h àn ） 颠覆．（f ù l ǚ） 啧啧．．
赞叹（z é zh é） 咯．吱（g ē g è） 抚．摸（w ǔ f ǔ） 麦穗．
（su ì shu ì） 答案：q í ku í lu ō xi è w ū cu ō h àn f ù z é g ē w ǔ su ì
2.我能理解。
风靡：草木随风而倒，形容事物很风行。
恍惚：（记得、听得、看得）不真切；不清楚。
倔强：(性情)固执、强硬。
沮丧：灰心失望。
3.我能归纳词语
★近义词： 祈求——请求 遗憾——可惜 均匀——平均 倾覆——覆盖 感叹——感慨 清醒——新鲜 疑惑——迷惑 亮堂堂——明晃晃 ★反义词： 遗憾——无憾 分明——模糊 疑惑——信任 亮堂堂——黑洞洞
4.课文结构梳理。
第一部分:全家人 采芦花（采芦花）
第二部分:青铜一家做了一百零一双鞋（编芦花鞋）
第三部分:青铜卖鞋给城里人（卖芦花鞋）
赤脚回家）
1.本文主要青铜全家人采芦花、编芦花鞋，要卖足100双，青铜跑了几天，却卖了101双，多出的一双就是青铜脚上的那一双，青铜光着脚丫回家了。
2．这篇课文是按事情发展的顺序来写的：采芦花、编芦花鞋、卖芦花鞋、赤脚回家。
3.课文通过青铜采芦花，一家人忙碌做芦花鞋到青铜努力卖芦花鞋，赤脚回家等一系列情节，体现了全家人对葵花的关爱，尤其是青铜对葵花的关爱，这是一种大爱无疆的体现，也体现了青铜善良、执着、朴实和坚韧不拔的性格。
4.《芦花鞋》这篇课文围绕主人公青铜讲了（编芦花鞋）和（卖芦花鞋）两件事情，表现了青铜的（勤劳、懂事、天真和善良）。
（从“失望”“叹息”看出那个人买不到芦花鞋的失落心情。
从“遗憾”“对不住”看出青铜的善良、朴实。
）
（2）“他将右脚从芦花鞋里拔了出来……又是一股刺骨的寒冷。
”
（在这样寒冷的天气里，有一双鞋是多么幸福的事，但青铜却为了不让那个人失望，甘愿忍受寒冷，这种刺骨的寒冷更反映出他的朴实、善良、坚韧不拔。
）
（3）“接下来的日子里……仅仅过了三天，就只剩下十一双了。
”
（“仅仅过了三天，就只剩下十一双了。
”说明人们很喜欢青铜的芦花鞋，也为下文青铜把脚上的芦花鞋卖掉作铺垫）
（4）“青铜同意了。
他挑了一双适合他的芦花鞋……便跑进了风雪里。
”（为了把所有的鞋卖掉，青铜同意全家人的意见，穿上芦花鞋。
体现了青铜是一个非常善良，很为家人着想的懂事孩子。
）
（5）“街上几乎没有人……不一会儿，挂在绳子上的十双芦花鞋就落满了雪。
”（人少，天气恶劣，而青铜依然坚持卖鞋，可以看出他的坚韧不拔）
（6）“他没有因为他们的眼神里闪现出来的那份欣喜而涨价，还是报了他本来想卖的价。
”（说明青铜很朴实，不因为别人不在乎价钱就随意涨价。
）
（7）此时此刻，你最想对青铜说些什么？:（青铜，你执着、朴实、坚韧不拔；你对妹妹的疼爱，对全家人的爱令我感动。
）
★《青铜葵花》是当代作家曹文轩创作的长篇小说，该小说曾获《中国报纸》2005年十大好书奖，台湾“好书大家读”年度长篇小说类创作最佳奖，江苏精品图书奖，第十届
全国精神文明建设“五个一工程”奖，首届世界出版政府奖，中国作家协会第七届优秀儿童文学奖。
★有关童真童趣的古诗名言
1 儿童相见不相识，笑问客从何处来。
（贺知章）
2 儿童急走追黄蝶，飞入黄花无处寻。
（杨万里）
3稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
（杨万里）。