3.1 认识自己 教案-2022-2023学年部编版道德与法治七年级上册
3.1 发现自己 教案 部编版道德与法治七年级上册
3.1 发现自己教案部编版道德与法治七年级上册核心素养目标：1.懂得认识自己的重要性。
2.了解认识自己的角度和途径。
3.学会用理性的心态面对他人的评价, 能够全面客观地认识自己。
教学重点：正确认识自己的重要性。
教学难点：做更好的自己教学方法：多媒体教学、讨论式教学、启发式教学教学过程：一、导入新课多媒体“动画我”，提出问题：我是谁？我对什么感兴趣？我擅长做什么？我的价值观是什么？我性格如何？我向往什么？学生：回答。
二、新课讲授师：什么是认识自己？学生读：简单说，就是了解自己，清楚自己是一个怎样的人。
对自己的外貌、体质、性格、气质、能力等方面有比较全面的了解，清楚地知道自己的优缺点。
进入中学，随着自我意识的不断增强，我们也在不断探寻这些问题，不断认识自己。
1、我们为什么要认识自己？①正确认识自己，可以促进自我发展。
每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。
②正确认识自己，可以促进与他人的交往。
正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。
2、多把尺子量自己（1）认识自己的角度通过游戏猜猜TA是谁，初步了解可以从三方面来认识自己。
通过视频，更进一步了解认识自己的角度。
我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己：可以从身体特征和生理状况来认识自己，如自己的身材、相貌、体能、性别等；可以从个性心理特征来认识自己，如性格、气质等；可以从在群体中的关系来认识自己，如自己在家庭或班级中的角色等。
活动一我的自画像，让学生从生理、心理、社会等方面来认识自己。
（2）认识自己的途径通过学生分享的日记，了解到可以通过自我评价来认识自己。
分析日记内容得出自我评价的两种方法：自我观察与分析、与他人比较。
通过视频展示家长、老师和同学眼中的“我”，知道他人评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。
3.1+认识自己(作业)-2022-2023学年七年级上册道德与法治课件+教案+作业(部编版)
七年级上册道德与法治课堂作业第5课时认识自己【课前预习】——课前测一测，心中有把握1.随着自我意识的不断增强，我们不仅将目光投射到更广阔而精彩的外部世界，而且越来越关注自己。
正确认识自己，可以促进。
正确认识自己，可以促进。
2.我们可以从、心理、社会等方面来认识自己；我们可以通过来认识自己。
我们要重视他人的态度评价。
是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。
3.自我评价的方法有自我观察和分析和。
4.我们既要重视他人的态度和评价，但也要，既不能盲从，也不能忽视。
用的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。
对待他人的评价，我们要用心聆听；勇于面对；。
【课堂作业】——课堂及时练，知识掌握牢一、单项选择题1.在日常生活中，当我们对自己的看法与他人对我们的看法截然不同的时候，合理的想法应该是( )A.“看！我多优秀！”B.“唉！我真无用！”C.“哼！你们根本就不了解我！”D.“嗯！我要好好反思一下！”2.古语云：“人有过失,己必知之;己有过失,岂不自知”。
这启示我们( )A.人生都是十全十美的B.要学会正确认识自己C.每个人的过失都相同D.不要在意别人的评价3.一位中学生非常热爱打篮球，但他的中学教练劝他：“你太矮了，还是试试其他的项目吧！”那个学生就是后来成为美国篮球“飞人”的迈克尔·乔丹。
因此，对于他人的评价，我们的正确做法是( )①既不能盲从，也不能忽视②走自己的路，让别人去说吧③照别人说的去做④重视他人的态度和评价，冷静地分析A.①④B.②③C.①③D.②④4.有这样一句古语：“知人者智,自知者明。
”其中做到“自知”的途径有( )①自我评价②从生理、心理、社会等方面来认识自己③只看自己的缺点④他人的评价A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④5.即将小学毕业的平平,请同学给他留言,想看看别人眼中的自己是怎么样的。
平平所运用的认识自我的方法是( )A.通过自我评价了解自己B.用发展的眼光看待自己C.通过自己反思认识自己D.通过他人评价认识自己6.王老师为了让同学们更好地认识自己,她在班级内组织召开了一次“民主生活会",其中一个环节是给同学分组,两人一组,针对对方的不足互相写下自己的意见,面对他人的意见,每人有不同的看法,你赞同下列哪种看法( )A.我就是我,我不需要别人给我提意见B.别人的意见也许是对的,但是我做不到,提了也白提C.我认真分析别人给我的意见,尽己所能,有则改之,无则加勉D.别人的意见我都接受二、非选择题7.在一次班会上,同学们围绕“了解自己,认识自己,融入新的集体”展开了一次讨论。
认识自己教案部编版道德与法治七年级上册
邀请同学、朋友、老师和家人，请他们谈谈对你的看法，并将他们的看法以及你的自我认识填写在下图相应位置。
课堂练习
思考交流
阅读交流
交流讨论
思考交流
讨论交流
归纳总结
思考讨论
归纳总结
拓展提高
推动学生关注自我，探寻自我，从而让自己更好地发展。
促进学生自我意识的发展，是学生更有能力去探索自己的内心世界。
4.健全人格：掌握正确认识自己的方法，学会理解、宽容和善待他人，具备自尊自信、理性平和的生活态度。
5.责任意识：提高自我认识程度，开发自身潜能，履行社会责任。
重点
1．知道认识自己的重要意义，客观认识和对待自己。
2．掌握正确认识自己的正确方法，正确对待他人的评价。
难点
1．掌握正确认识自己的途径和方法，更好地理解、宽容和善待他人。
掌握自我评价的具体方法。
学会正确对待他人的评价。
了解要理性对待他人评价。
掌握正确对待他人评价的方法。
升华学生认识自己的意识。
了解他人对自己的评价，提高学生的自我认识水平。
课堂小结
很多时候，人的痛苦和不顺，皆源于看不透别人，看不清自己。其实，通过别人，才能真正认清自己;看清自己，才能更好地认识别人。通过他人，认清自己的位置，看清自己的认知,了解自己的不足，从而完善自己，是一个人最了不起的本事，也是人生通关的最好密码。愿你拥有拨开迷雾、看清自己的智慧;也拥有审时度势、看清他人的能力，活得清醒自知，明白通达。
方法与技能——自我评价的方法(PPT呈现）
②他人评价
•有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。
•有助于我们走向成熟。
探究与分享——王安石对他人评价的态度（PPT呈现）
七年级上册道德与法治《3.1认识自己》说课稿(2022课标)
七年级上册道德与法治《3.1认识自己》说课稿（2022课标）一. 教材分析《3.1认识自己》是道德与法治七年级上册的一节课。
本节课的主要内容是让学生通过自我观察、自我反思和与他人的交流，了解自己的特点、优点和不足，培养学生的自我认识能力。
教材中包含了大量的案例和问题，引导学生积极参与，提高他们的实践能力。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己的认知还处于一个探索阶段。
他们有一定的自我认识，但还不够全面，对自己的优点和不足还缺乏清晰的认识。
因此，他们在学习本节课的内容时，需要教师的引导和帮助。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够通过自我观察、自我反思和与他人的交流，了解自己的特点、优点和不足。
2.过程与方法：学生能够通过小组合作、讨论等方式，提高自我认识的能力。
3.情感态度价值观：学生能够建立积极的自我形象，增强自信心，培养良好的自我认知习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过自我观察、自我反思和与他人的交流，了解自己的特点、优点和不足。
2.教学难点：学生能够建立积极的自我形象，增强自信心，培养良好的自我认知习惯。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学中，我将采用以下教学方法和手段：1.引导法：通过问题引导，让学生积极参与，提高他们的自我认识能力。
2.小组合作法：通过小组合作、讨论等方式，让学生互相交流，共同提高。
3.案例分析法：通过分析案例，让学生深入了解自己的特点、优点和不足。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的自我介绍小游戏，引导学生关注自己的特点和优点，激发他们的学习兴趣。
2.自我观察：让学生通过自我观察，了解自己的特点、优点和不足。
3.自我反思：让学生通过自我反思，深入了解自己的内心世界，提高自我认识能力。
4.与他人交流：让学生与他人交流，听取他人对自己的评价，进一步完善自我认识。
5.小组合作：让学生通过小组合作，共同分析案例，提高自我认识能力。
6.总结与反思：让学生总结本节课的收获，反思自己的不足，确定今后的发展方向。
3.1认识自己教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册
过程：
讲解自我认知的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍自我认知的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 自我认知案例分析（20分钟）
目标： 通过具体案例，让学生深入了解自我认知的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的自我认知案例进行分析。
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都有《道德与法治》七年级上册教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。
2. 辅助材料：
a. 准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如自我认知的流程图、自尊自信的案例图片等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要围绕自我认知与自尊自信两个方面展开。
1. 自我认知：通过教学活动，学生应能理解自我认识的重要性，学会通过自我观察、反思和与他人的交流互动等途径来认识自己，培养学生的自我认知能力。
2. 自尊自信：通过教学活动的引导，学生应能认识到自己的优点和长处，学会正确评价自己，培养学生的自尊自信品质，提高学生面对挑战和困难的勇气和决心。
我印象最深刻的是，在案例分析环节，学生们都能积极参与，他们对每个案例都进行了深入的讨论，并提出了一些很有创意的解决方案。这让我感到很欣慰，因为这意味着他们已经开始能够将所学知识应用到实际问题中去了。
不过，我也发现了一些需要改进的地方。比如，在课堂展示环节，有些学生表现得比较紧张，表达能力有待提高。我觉得我需要在这方面给予他们更多的指导和鼓励，帮助他们克服紧张情绪，提高表达能力。
7. 学习平台：如果需要，准备在线学习平台或学习管理系统，以便进行学生的学习进度跟踪和作业提交。
七年级上册道德与法治3.1 认识自己 教案
七年级上册道德与法治3.1 认识自己
教案
一、教学目标：
1. 知识与技能：学生能理解“自我”的含义，掌握认识自己的方法和途径。
2. 过程与方法：通过讨论、观察和实践，培养学生自我认知的能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生树立正确的自我认知观，培养自尊、自信、自爱、自强的精神。
二、教学内容：
1. 自我概念的理解和认识。
2. 认识自己的方法和途径。
3. 自我认知的重要性。
三、教学策略：
1. 导入新课：通过提问或讲述个人经历，引导学生思考“我是谁？”“我从哪里来？”等问题，激发学生对自我认知的兴趣。
2. 新课讲解：讲解“自我”的含义，介绍认识自己的方法和途径，如自我观察、自我评价、他人评价等。
3. 实践活动：组织学生进行自我介绍、自我评价等活
动，让学生在实践中认识自己。
4. 课堂讨论：引导学生分享自我认知的体验和感悟，讨论自我认知的重要性。
5. 作业布置：让学生写一篇关于“我是谁”的作文，反思自我认知的过程和结果。
四、教学资源：
1. 教材：《道德与法治》七年级上册。
2. 多媒体课件：包含自我概念、认识自己的方法和途径等内容的PPT。
3. 实践活动材料：自我介绍卡、自我评价表等。
4. 作业布置：关于“我是谁”的作文纸。
五、教学评价：
1. 过程评价：观察学生在课堂讨论和实践活动中的表现，评价学生的参与度和合作精神。
2. 结果评价：通过学生的自我介绍、自我评价和作文，评价学生对自我认知的理解和掌握程度。
3. 反馈评价：根据教学效果和学生反馈，调整教学方法和策略，提高教学效果。
3.1 认识自己 教案-2023-2024学年部编版道德与法治七年级上册
课题名称 3.1认识自己课时 1 授课时间
课标要求
本框所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”“自尊自强”。
具体对应的内容标准是：“了解自我评价的重要性，能够客观的认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念”“主动锻炼个性心理品质”“形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”“认识自己生命的独特性”。
背景分析
七年级学生观察自己、反思自己的意识还比较薄弱，还没有意识到认识自我的重要性。
有的学生认为，我从来没有问过自己“我是谁”，也没有思考过这样的问题，不一样生活的挺好？这说明引导学生探索自己、发掘自己是多么地迫切。
学习目标1、通过自学课本，知道正确认识自己的重要性。
2、通过小组调查活动，能够从多方面认识自我并掌握正确对待他人评价的方法，能够客观地认识自己。
3、知道探索自己是一个不断深化的过程，学会用理性的态度面对他人的评价。
学习重难点重点：正确认识自己。
通过展示名人事例，让学生分析并掌握认识自己的意义；通过材料分析帮助学生理解自我评价、他人评价，掌握认识自己的方法。
难点：不断探索，深化对自己的认识。
通过乔哈里窗的探索，让学生更加真实感受到认识自己是变化的过程，需要不断深化。
评价任务完成学习任务一（检测目标1）完成学习任务二（检测目标2）
所需条件教师：制作多媒体课件。
学生：每人在纸上画一幅自画像，要抓住自己的特点，表现自己的形象。
板书设计。
道德与法治七年级上册3.1《认识自己》教案
道德与法治七年级上册3.1《认识自己》教案第一篇：道德与法治七年级上册3.1《认识自己》教案道德与法治七年级上册3.1《认识自己》教案教学分析【教学目标】知识目标知道正确认识自己的重要性;掌握正确认识自己的途径和方法能力目标学会正确对待他人的评价，形成客观、完整的自我概念情感、态度与价值观目标不断提高自我认识程度，培养实事求是的精神，引领学生逐步树立正确的人生观、世界观、价值观【重点难点】教学重点：人贵自知教学难点：多把尺子量自己2 教学过程一、导入新课《斯芬克斯之谜》有这样一个传说，众神居住的地方叫做奥林匹斯山，众神的主神是宙斯，奥林匹斯山上有一块石碑，碑上刻着一句箴言。
宙斯想把这句箴言告诉给人类，于是，他派了斯芬克斯来到人间。
斯芬克斯把这句箴言化作了一道谜语让人们猜。
斯芬克斯来到古希腊著名的城堡拜森克，守候在城堡唯一的井口旁，要求每一位前来打水的人猜这句谜语，凡是没猜中的，斯芬克斯马上把他吃掉。
这句谜语给当时拜森克城民带来了前所未有的灾难。
谜语是：什么东西早上4条腿走路，中午两条腿走路，晚上3条腿走路?谜底：人。
箴言：认识你自己。
师：同学们，当色彩斑斓的青春世界向我们敞开大门，面对悄然而至的青春期生理、心理的变化，我们怎样才能客观、正确地认识自己呢?二、新课讲授目标导学一：人贵自知1.正确认识自己的必要性“凤姐”因各种雷言囧语层出不穷一“炮”而红，引发各路媒体和广大网民的关注，被网友戏称为“宇宙无敌超级第一自信”。
“凤姐”，真名罗玉凤，重庆綦江赶水镇人，身高1.46米，大专学历，在上海家乐福超市工作，月收入千余元。
下面“节选”了部分“凤姐”的语录：我九岁博览群书，二十岁达到顶峰。
往前推三百年，往后推三百年，总共六百年没有人超过我。
论交际，论人际关系，论工作能力，实在是不但女人，就是男人，也很难和我相比。
我打开电视，东方卫视正在播奥巴马的新闻。
我觉得我和奥巴马之间还有很大的距离。
做人，自知之明还是有的。
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部编版七年级上册《道德与法治》
第三课发现自己第一框认识自己
教学设计
课题：认识自己课时：1课时
一、【教学目标】
情感、态度与价值观目标：激发学生认识自我的兴趣，培养乐观自信的态度，树立自信心，形成正确的人生奋斗目标。
能力目标：初步学会认识自我的方法，能正确认识自我。
知识目标：了解认识自我的重要性及正确认识自我的途径。
二、【重点难点】重点：正确认识自我的重要性。
难点：如何正确认识自我。
三、【教学方式】讲授法；角色扮演法；情景教学法；案例分析法
四、【学习方式】课前预习；自主学习；合作学习；探究学习；
五、【教学过程】
（一）、复习巩固
（二）、情景导入（漫画导入）
师：观看漫画:.小鸡：“我会捉虫，你会吗？”。
小鸭：“我会游泳，你会吗？”
师：在日常学习和生活中，每个人都有自己的优点，也有自己的不足，“金无足赤，人无完人”。
今天，我们就针对这一课题展开讨论，我们学习-------认识自己。
（三）、讲授新课
1.【活动一：合作探究】（5分钟）
作业交流：小鸡小鸭的自我认识方式对吗。
思考：为什么？
生：不对，它们只看到自己的长处。
生活中你遇到过类似的事情吗？
2.【活动二：合作探究】正确认识自己对你的人生有何意义？（5分钟）
生回答：（勾画标记在课本上）
师：了解正确认识自己的意义后，我们继续探讨
3.【活动三：合作探究】怎样正确认识自己？（5分钟）
提问：（并要求学生识记后抽查）
4.【活动四：讲练结合，学以致用】判断下列言行，他们认识自己运用了什么方法？（5分钟）
（1）“吾日三省吾身”（）（2）“当局者迷，旁观者清”（）
（3）“以人为镜，可以明得失。
”( ) （4）”知人者智，自知者明”（）
（指定学生回答）
5、自主研讨：自主评价，通过自我认识自己，有何重要意义？（教材P29页）（5分钟）
（学生自己探讨并齐读）
自主研讨：他人的评价对我们有何意义？你打算怎样对待他人的评价？（教材P30页）
师总结：“既不能盲从，也不能忽视，慎重对待，理智处理。
”
（四）、课堂知识回顾：（2分钟）
（五）、课堂作业：（白板出示）（10分钟）
（六）、课堂记忆大比拼：当堂记忆重要知识 （七）板书设计 正确认识自己
（八）、教学方思：学生课前收集有关“正确认识自己”的名言比较少，所以课堂上，在解释名言意思上，花了很多时间，对他人的评价，许多同学认为对他人的意见，也不能加以重视。
1.认识自己的意义
2.认识自己的途径及方法 通过从生理、心里、社会等方面认识自己 通过自我评价来认识自己 通过他人评价来认识自己
3.正确对待他人的评价。