学生沉迷网络游戏的心理分析及危害(学生心理分析)学校班会 心理教育 必备资料
大学生网络游戏行为的心理分析
大学生网络游戏行为的心理分析随着互联网的发展，网络游戏已经成为一种很受欢迎的娱乐方式，尤其是在大学生群体中，网络游戏已经成为了一种常见的娱乐活动。
然而，网络游戏的盛行也带来了一些负面影响，例如沉迷于游戏、影响学习、影响身体健康等。
所以，对大学生网络游戏行为进行心理分析，有助于了解和解决网络游戏带来的问题。
大学生网络游戏行为的特征首先，我们来分析一下大学生在网络游戏中的行为特征。
大学生在网络游戏中花费的时间和精力越来越多，常常形成“长时间游戏、高频次游戏”的特征。
同时，网络游戏也成为了大学生社交的一种方式，大学生通过网络游戏结交朋友、维系关系。
游戏中的角色扮演、装备收集、战斗刺激等游戏元素成为了吸引大学生的关键因素。
然而，大学生在网络游戏中也表现出了一些问题。
他们往往难以控制自己的游戏时间，过度沉迷于游戏中。
他们会牺牲学业、社交关系、甚至身体健康，为了花更多的时间在游戏中。
一部分大学生也可能会在游戏中表现出攀比和嫉妒等心理问题。
大学生网络游戏行为背后的心理问题那么，是什么原因导致大学生在网络游戏中表现出这些问题呢？在背后，可能存在着多种心理问题。
1. 自我肯定感缺失大学生正处于成长期，面对的竞争和压力较大。
网络游戏中的成功经验和游戏成就可以为其带来一种获得成就感和肯定感的满足。
对于一些自信心较低的大学生来说，游戏成为了他们获取自我认可的一种途径。
2. 需求满足感网络游戏提供了丰富多彩的游戏体验，可以满足大学生对刺激、快乐、成就、控制等多种需求。
这些需求往往是大学生生活中难以满足的，所以网络游戏成为了他们满足心理需求的一种渠道。
3. 缺乏适当的调节方式网络游戏极易让玩家进入“沉浸式”状态，难以自拔。
对于缺乏适当调节方式的大学生，可能会在游戏中失去自我控制，进而影响自己的学业和生活。
如何解决大学生网络游戏行为中的问题了解大学生网络游戏行为背后的心理问题后，我们可以尝试一些方式来解决这些问题。
1. 意识到问题对于自己过度沉迷于游戏中的大学生，首先需要意识到问题的存在，认识到游戏对自己的影响。
青少年迷恋网络游戏的心理学分析及对策
青少年迷恋网络游戏的心理学分析及对策近年来，青少年对网络游戏的迷恋已经成为社会上一个较为严重的问题。
他们沉迷其中，无法自拔，对学业和社交关系产生了负面影响。
本文将从心理学的角度对青少年迷恋网络游戏的原因进行分析，并提出相应的对策以帮助他们摆脱游戏的困扰。
一、迷恋网络游戏的原因青少年迷恋网络游戏的心理学原因是多方面的。
首先，游戏提供了一种虚拟的现实，让他们能够逃避现实生活中的压力和困扰。
在游戏的世界里，他们可以扮演不同的角色，掌控自己的命运，这种自由度和掌控感给予他们满足感。
其次，网络游戏具有明确的目标和成就感，通过不断升级、获得装备等方式来实现游戏内的成就。
这种过程中的成果反馈会给予青少年积极的心理满足感，增强他们自尊心和自信心。
此外，网络游戏也提供了一种社交平台，让青少年能够与其他玩家进行交流和合作。
游戏中的团队协作和竞争，使他们能够获得认同感和强烈的归属感。
这种社交互动在现实生活中可能欠缺，因此青少年更愿意投入到虚拟的游戏世界中。
二、心理学对策1. 意识培养：青少年需要认识到游戏虽然带来短暂的快乐，但对现实生活的长期发展带来负面影响。
通过教育和引导，让他们明确游戏只是生活的一部分，并督促他们适度参与。
2. 培养多样的兴趣：通过引导青少年参与更多的兴趣活动，让他们体验到其他领域的成就感和满足感。
这样一来，他们会对网络游戏逐渐失去兴趣，并主动追求其他有意义的事物。
3. 建立积极的社交关系：帮助青少年建立现实生活中的积极社交圈子，提供良好的沟通和合作机会。
这样他们能够得到现实社交关系的正面反馈，减少对游戏中虚拟社交的依赖。
4. 增强自我控制能力：通过训练和提示，帮助青少年提高自我控制的能力。
他们需要了解游戏时间和现实生活的平衡，逐渐掌握自己的游戏时间，合理安排学习和社交活动。
5. 家庭支持和监督：家庭是培养青少年正确游戏观念的关键。
家长应该给予他们更多的关注和陪伴，了解他们所沉迷的游戏并进行适度的引导和监督，以保障他们的身心健康发展。
对学生玩电脑游戏的心理分析及几点控制策略
对学生玩电脑游戏的心理分析及几点控制策略学生玩电脑游戏已经成为了一个广泛存在的现象。
电脑游戏的吸引力在于它可以给人带来刺激感，让人快速进入虚拟世界，享受到一种超越现实的快感。
长时间过度沉浸在电脑游戏中会对学生的身心健康产生负面影响，因此有必要对学生玩电脑游戏的心理进行分析，并提出相应的控制策略。
对于学生玩电脑游戏的心理分析，我们可以从以下几个方面进行研究：一、逃避现实的心理需求许多学生在面对学业压力、家庭矛盾等问题时会选择通过玩电脑游戏来逃避现实生活。
电脑游戏中的虚拟世界能够提供一种与现实完全不同的体验，让人快速获得愉悦感和成就感，因此成为学生逃避现实的一种心理需求。
二、获得满足感和控制感电脑游戏中的任务、挑战和奖励机制能够让学生获得满足感和控制感，使他们感到自己在游戏中有所成就，这种心理需求会使他们长时间沉迷于游戏中。
三、社交和认同感许多电脑游戏提供了在线多人游戏的功能，学生可以通过游戏与其他玩家进行互动，建立起一种虚拟世界中的社交关系，获得认同感和归属感。
在深入了解了学生玩电脑游戏的心理需求之后，我们需要制定相应的控制策略来帮助学生合理管理游戏时间，避免沉迷于电脑游戏对身心健康造成的负面影响。
一、建立正确的心态和认知学生需要明白电脑游戏只是一种娱乐方式，不能成为他们生活的全部。
家长和老师需要和学生进行沟通，教育他们正确的游戏观念，让他们明白电脑游戏应该是生活的一部分，而不是全部。
二、合理安排游戏时间家长和学校需要建立起一套合理的游戏时间管理制度，规定学生在课余时间的游戏时间，并严格执行。
家长也应该在家庭环境中给予学生一些其他丰富多彩的活动，让他们有更多的选择余地。
三、注重身心健康的培养学生沉迷电脑游戏往往会忽视了身体健康，体育锻炼、户外活动等都会被忽略。
学校和家庭需要给学生提供一些其他有益于身心健康的活动，如体育锻炼、阅读、手工艺等。
四、加强监管和引导家长和老师需要加强对学生玩电脑游戏的监管，规范他们的游戏行为，避免过度沉迷。
游戏成瘾的危害及预防措施主题班会
药物治疗
抗抑郁药物
对于伴随抑郁症状的游戏 成瘾患者，可以使用抗抑 郁药物进行治疗。
兴奋剂
对于伴随注意力集中问题 的游戏成瘾患者，可以使 用兴奋剂进行治疗。
其他药物
根据具体情况，医生可能 会开具其他药物治疗游戏 成瘾。
家庭和社会支持
在游戏中过度投入，可能影响 学生在现实生活中的社生过度消费，给 家庭带来经济压力。
游戏成瘾可能影响学生的学习和成长 ，给家庭带来长期的负担。
家长需要花费额外的时间和精力监督 和管理孩子的游戏行为。
02 游戏成瘾的原因
缺乏自律和时间管理
总结词
缺乏自律和时间管理是导致游戏 成瘾的重要原因之一。
学校应将游戏成瘾相关知识纳入健康教育课程，加强对学生和家长的宣传教育，提高他们的 防范意识和能力。
媒体应加强对游戏成瘾的报道和舆论监督，引导公众正确认识游戏成瘾的危害，形成全社会 共同防范的良好氛围。
建立有效的预防和治疗体系
1
政府应制定相关政策和法规，限制青少年过度沉 迷游戏的行为，加强对游戏产业的监管和管理。
03 预防游戏成瘾的措施
建立自律和时间管理习惯
制定合理的学习和娱乐时间安排 ，确保学习和休息时间平衡。
设定明确的目标和计划，提高自 我约束和时间管理能力。
培养良好的学习和生活习惯，形 成规律的作息和有计划的学习计
划。
营造良好的家庭和社会环境
家长应树立正确的教育观念，关注孩子的全面发展，不过度溺爱或放任。
长时间玩游戏会占用 大量学习时间，影响 学生对知识的掌握。
影响身心健康
长时间玩游戏容易引发眼睛疲劳 、近视等问题。
网络游戏的危害分析主题班会
身心健康问题
长时间玩游戏容易引发视力下降、睡 眠不足、身体疲劳等问题，影响青少 年的身心健康。
社交障碍
过度沉迷于网络游戏可能导致青少年 与现实生活脱节，产生社交障碍，影 响人际关系。
价值观扭曲
网络游戏中的虚拟物品和等级制度可 能使青少年产生错误的价值观，过度 追求虚拟荣誉和利益。
案例总结和启示
家长和学校应加强对青少年的教 育和引导，避免他们沉迷于网络
制定和完善关于网络游戏的法律法规，明确游戏 开发商和运营商的责任和义务。
加强执法力度
相关部门应加强对网络游戏的监管和执法力度， 对违规游戏开发商和运营商进行严厉打击。
推行健康游戏标准
制定健康游戏标准，对游戏内容进行审查和评估 ，限制不良游戏的传播和影响。
PART 05
案例分析
REPORTING
典型案例介绍
恐怖内容
总结词
网络游戏中存在大量的恐怖内容，包括恐怖场景、怪物、惊悚情节等，这些内容 会对玩家的心理健康造成负面影响。
详细描述
网络游戏中的恐怖内容常常表现为阴森的场景、面目狰狞的怪物、令人毛骨悚然 的音效等，这些内容会对玩家的心理造成极大的冲击，尤其是对于胆小、敏感的 玩家，他们容易受到这些不良内容的影响，产生恐惧、焦虑等心理问题。
题。
如何预防和戒除网络游戏成瘾
控制游戏时间
建立健康的生活方式
设定每天玩游戏的时间限制，避免长时 连续玩游戏。
保持充足的睡眠、适当的运动、良好的饮 食等生活习惯，有助于预防网络游戏成瘾 。
寻找替代活动
寻求专业帮助
寻找其他有益的兴趣爱好和活动，如户外 运动、音乐、阅读等，以替代网络游戏。
如果发现自己或他人有网络游戏成瘾的倾 向，可以寻求心理咨询师或专业机构的帮 助，进行戒除和康复。
对学生玩电脑游戏的心理分析及几点控制策略
对学生玩电脑游戏的心理分析及几点控制策略随着科技的发展和社会的变化，电脑游戏已成为许多学生日常生活中不可或缺的一部分。
过度沉迷于电脑游戏却会对学生的学业和身心健康造成负面影响。
本文将对学生玩电脑游戏的心理进行分析，并提出几点控制策略，帮助家长和老师更好地引导学生合理玩游戏。
我们来看看学生玩电脑游戏的心理分析。
学生沉迷于电脑游戏主要是因为以下几点原因：1. 寻求刺激和快乐对于许多学生来说，玩电脑游戏是一种寻求刺激和快乐的方式。
在游戏中他们可以扮演不同的角色，体验不同的生活，获得成就感和满足感，从而满足内心的需求。
2. 逃避现实对于一些压力较大的学生来说，电脑游戏成为了他们逃避现实的一种途径。
在游戏中，他们可以暂时忘记学习、家庭和人际关系的压力，从而获得一种放松和解脱的感觉。
3. 社交和认同感许多电脑游戏具有在线联机功能，学生可以和其他玩家进行交流和互动，从而获得一种社交和认同感。
对于一些社交能力较差的学生来说，这种虚拟的社交成为了他们与外界沟通的一种方式。
了解了学生玩电脑游戏的心理原因后，接下来我们将提出几点控制策略，帮助家长和老师引导学生合理玩游戏。
1. 建立合理的游戏时间家长和老师应该和学生一起制定合理的游戏时间，让学生明确自己每天可以玩游戏的时间段，并严格执行。
家长可以根据学生的学习情况和行为表现适时调整游戏时间，让学生在游戏和学习之间保持平衡。
2. 设立明确的游戏规则家长和老师应该和学生一起制定明确的游戏规则，包括禁止在学习时间、就餐时间和睡前玩游戏，禁止过度沉迷于游戏等。
家长和老师也要以身作则，遵守游戏规则，给学生做出示范和引导。
3. 鼓励多元化的兴趣爱好除了玩电脑游戏，家长和老师应该鼓励学生培养多元化的兴趣爱好，如运动、阅读、音乐等。
帮助学生拓展视野，丰富生活，从而减少沉迷于电脑游戏的可能性。
4. 强化学习和成就感家长和老师可以通过鼓励学生参加各种学习竞赛、社会实践和志愿活动等方式，让学生获得成就感和满足感。
网络游戏成瘾危害与防范主题班会
05
总结与展望
总结网络游戏成瘾的危害与防范措施
影响学业和成绩
沉迷于网络游戏会导致学生分心，无 法专注于学习，进而影响学业成绩。
社交障碍
过度沉迷于虚拟世界可能导致青少年 在现实生活中缺乏社交技能和人际关 系。
总结网络游戏成瘾的危害与防范措施
• 健康问题：长时间玩游戏可能导致视力下降、睡眠不足、 缺乏运动等问题。
不良网络环境
网络上存在大量不良信息和游戏内容，容易对青少年造成负面影响，导致其沉迷 于网络游戏。
个人因素
自制力差
青少年处于身心发展的关键期， 自我控制和调节能力较弱，容易 沉迷于网络游戏。
兴趣爱好单一
一些青少年缺乏多样化的兴趣爱 好，容易将网络游戏作为唯一的 娱乐方式，从而沉迷其中。
03
如何防范网络游戏成瘾
小李的故事分析
小李在网络游戏中过度消费，导致家庭经济负担 加重。分析原因主要是缺乏消费观念和自我控制 能力。
案例总结与启示
总结
网络游戏成瘾对青少年的身心健康、学业和家庭关系等方面 都带来了负面影响。这些案例提醒我们要重视网络游戏成瘾 的危害，加强防范措施。
启示
家长、学校和社会应该共同努力，加强对青少年的教育和引 导，培养自律意识，提高自我控制能力。同时，应关注青少 年心理健康，提供必要的心理支持和辅导。
随着技术的进步，未来网络游戏将提供更加逼真的虚拟现实体验。
更广泛的用户群体
随着移动互联网的普及，网络游戏将吸引更广泛的用户群体，包括不同年龄段和职业的人群。
展望未来网络游戏的发展趋势及应对策略
• 更便捷的支付方式：随着电子商务的发展，未来 网络游戏将提供更加便捷的支付方式。
展望未来网络游戏的发展趋势及应对策略
网络沉迷对学生心理的影响主题班会
案例三
总结词
详细描述
李家的合作
家庭、学校和社会共同合作，帮助孩 子戒除网络沉迷。
李家孩子小华沉迷于手机游戏，导致 成绩下滑。家长、老师和社区组织共 同合作，通过制定合理的规定、提供 有益身心的娱乐活动、加强心理辅导 等方式，帮助小华戒除网络沉迷。这 个案例强调了家庭、学校和社会在青 少年教育中的协同作用。
过度沉迷网络可能导致学生对现实生 活中的兴趣爱好和活动失去热情，影 响全面发展。
焦虑和抑郁情绪
情绪波动
长期沉迷网络可能导致学生出现 情绪波动、易怒、烦躁等不良情 绪反应。
社交焦虑
过度依赖网络社交可能导致学生 在现实生活中出现社交焦虑，害 怕与他人交往。
人际关系问题
忽视现实交往
沉迷网络可能使学生忽视现实生活中的交往，导致与家人、朋友的沟通减少。
冲突和误解
过度使用网络可能导致学生与他人的沟通产生冲突和误解，影响人际关系。
自尊心和自信心受损
自我评价降低
过度沉迷网络可能导致学生自我评价降低，产生自卑感。
自信心受损
过度依赖网络可能导致学生在现实生活中自信心受损，难以 应对挑战和困难。
03
防止网络沉迷的措施
家庭教育的角色
家长应树立正确的教育观念，关注孩子的全面发展 ，不仅仅是学业成绩。
THANK YOU
感谢聆听
网络沉迷对学生心理的影响主 题班会
汇报人:可编辑
2024-01-01
目
CONTENCT
录
• 网络沉迷现象的概述 • 网络沉迷对学生心理的影响 • 防止网络沉迷的措施 • 应对网络沉迷的心理干预 • 案例分享与启示
01
网络沉迷现象的概述
定义与特征
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学生沉迷网络游戏的心理分析及其危害（学生心理分析）目录一、网络游戏分类 (1)二、网游玩家心理分析 (2)三、学生沉迷网游的原因 (8)四、沉迷网游的危害，沉迷网游是一种心理疾病 (8)五、如何判断是否沉迷网游 (10)七．如何防范学生沉迷网游 (11)附加资料：第11次中国游戏绿色度测评统计报告 (13)一、网络游戏分类第一类：角色扮演类：即ARPG类，通过扮演某一角色，通过任务的执行，使其提升等级，得到宝物等，如魔兽、完美世界、斗战神等，所有的网络游戏中此类占最多数！第二类：回合制游戏，像梦幻西游、大话西游、神武等第三类：动作类，比如洛克英雄传，龙之谷等第四类：竞技类，英雄联盟，CF、梦三国等电竞类第五类：像卡牌，策略类的网游，炉石传说、三国志等等二、网游玩家心理分析网络游戏现在是很盛行的一个事物，更确切的来说有点泛滥。
在我看来，网络游戏就是打怪——升级——得装备——打怪——升级如此循环。
为什么网络游戏有如此大的吸引力呢？关键在于游戏产家抓住了玩家的心理，对人性的了解非常深刻，并且进行了铺天盖地的虚假宣传。
网络游戏厂商对网络玩家基本上是采用“三步走”的策略。
首先，拉拢，通过免费发放光盘、免费试玩等方式拉玩家下水；然后，锁定，既然下水了，通过沉没成本等把你锁定住，向你收费；最后，激发，通过进一步的措施激发你的“斗志”，让你进一步加大投入，盈利模式转型后，很多游戏就是在此阶段赚钱。
广大网络游戏玩家为什么玩游戏呢？又是如何被锁定和激发的呢？肯定是网络游戏满足了玩家的需要，但是那些需要呢？我们把这些需要分为两类：对现实的替代、新的体验和享受，自由的实现、人生价值的实现、个人理想的构建。
但是我们这里并不注重分类，而是力求全面地反映玩家参与网络游戏的原因，所以可能重复但力求全面。
1、审美和音乐很多网游玩家声称玩网游的原因是因为网游的画面，画面非常的漂亮，人物也非常的超凡脱俗。
这其实是由于虚拟世界用虚拟的方式制造了现实中不存在或是不易存在的的美好事物，现实中的场景绝对不会那么美好，人也绝对不会如此的帅和漂亮。
但用虚拟我们达到了。
很多人热爱看漫画也是如此。
2、反压抑现实中必须尊守的道德规范、行为准则的压抑，在网络游戏中可以不用管，可以释放压抑。
化身博士讲的就是这样一个例子：博士在现实中是一个受人尊重的人，绝对的绅士，但是他非常向往一种自由的生活，既是因为对现实不满有时因为想体验一下另外一种人生。
所以研究出一种变身的药剂，但是最终由于两重性格的矛盾而毁灭。
3、人际交往人是社会性的人，人天然的对集体生活和大家互相关爱生活的向往。
人际交往本来是现实中的事情，但是现实中人与人勾心斗角，人与人之间是如此的虚伪和不真实，古人常说的人心不古，向往古代的单纯生活与现在的打网游交流的本质是一样。
4、新奇、刺激年轻人喜欢新奇和刺激但是现实不能带给他们这些。
“我们生活在一个蹩脚的年代，充当着蹩脚的角色”，所以到网游中去寻找新奇和刺激，发现新事物成了玩网游的一大原因。
5、控制在网络游戏中你可以控制一个人（代表你），也可以通过升级的方式逐渐领导很多人，通过处理内部关系，共同对外，打击敌人。
这就实现了现实中不能实现的领导欲和控制欲。
此外你控制着整个故事的进展，人物的发展，甚至是他人的生死。
6、发泄通过在游戏中，砍人、杀人、抢东西你可以得到巨大的发泄。
这是因为人的效用往往是建立在对比之上的，随意的杀死别人，看到比人痛苦自己会得到巨大的快乐！日军侵华大屠杀我们说日本人残忍，但是实际上几乎每个人都是如此。
7、物质利益现在也有部分玩家是为了物质利益，但是往往大部分这种人是由于开始的时候自己喜欢，而后有成就了，才逐渐成为职业玩家。
8、网游中没有责任、期望，同时又有互相的鼓励在网络游戏中你没有现实中对你的种种责任的要求和期望，所以感觉轻松，一旦什么事情有了期望和要求这就往往没有了快乐，比如很多人一旦成为职业玩家就没有兴趣了，但同时网游中大家互相帮助、互相支持。
9、小目标和大目标配合好，随时的成就感在网游中，大目标和小目标的配合非常好，你总是在追求着一个小小的目标，略一努力就能实现的目标，总有成就感。
这种成就感激励着你继续努力。
它不会出现现实中由于目标大高远而使你失望。
10、目标的明确性和成功路径的唯一、公正性。
在网游中，成功的目标很单一，就是升级，战斗力变强。
而升级的途径也非常的唯一公正，就是奋斗，这与现实不同。
现实中目标和途径都不是唯一和公正的，尤其是现在社会，很多人在小时候可能非常勤奋，因为当时的目标单一就是学习好，但是到了大学就不行了，因为到了大学发现原来目标是多维的，路径也是多条的，而且不是公平的。
当然在网游中也可以用金钱来替代奋斗，但是对于玩家来说金钱也是一种奋斗。
11、逃避现实很多人面对现实的挫折，想不出解决办法，便力图忘记现实轻松一下。
这其实是一种非常传统的需求。
所谓“忘我”则无忧，喝酒等都是为了逃避现实，自我麻痹。
对于学生而言，网络游戏提供了短暂的逃避现实的条件。
12、成功，人是追求成功和发展的。
人追求其他人的认同和尊重。
在现实中，你可能活得非常失败，但是到了网游的世界里，你就是成功者，只要你努力奋斗，就能得到周围人的认可和尊重，因此网游就成了现实的替代。
网络世界中的成功可以增加人们的成就感，平衡他们的心态而网络游戏一般采取升级模式，玩家打怪获得一定经验数便会升级，同时在一定级别的基础上能够打到BOSS而获得终极装备。
在升级和获得装备的过程中，玩家体会到短暂的冒险和拼搏而获得乐趣，感受打败他人和怪物而带来的成就感，虚荣心得到满足，由于网络游戏的升级过程就是挑战自我，超越自我，赶超他人的过程，所以玩家一次次的超越自我，超越他人而获得暂时的快感以满足自己的虚荣心，玩家从游戏中得到现实所迫切需要的东西，所以深受他们的喜爱，以上既可以看作是玩家网络游戏成瘾的诱因，也可以看作是网络游戏成瘾后引发的结果，他们之间是互相强化的关系。
长时间接触网络游戏也容易强化人的孤独感，让他更没有能力改变现实，同时对高中的生活也越来越不适应，而这一切又会直接导致对网络游戏的更加依恋。
13、实现现实之不能虚荣、出风头、以自我为中心等等。
例如在“航海世纪”中，某玩家举办婚礼耗资巨大，他送给其“妻”巨额财产，但是现实中它只不过是一个小职员，这些都是现实实现不了的，但是在游戏中实现了。
14、无聊打发时间网游是很好的打发时间的工具，它可以成为弥补心灵空虚的“毒品”。
要想弥补空虚必须做到忘我、忘忧，而网游的紧张气氛恰可以使你忘忧、忘我。
当很多人闲来无事时，想到的可能就是打游戏，这也以前的打牌、打麻将是一样的。
15、实现人生价值人很多时候活着的意义就在于构建人生的理想。
比如俄罗斯沙皇的理想就是像罗马帝国那样强大，所以它就大力扩张却不追求个人享受。
在网络游戏中，需要你有计谋、有勇气、有合作，通过这些你可以构建起你自己的理想，例如当上国王，这些都能极大地实现自己的人生价值。
16幻想人们往往幻想自己是英雄，可是现实中英雄毕竟很少，所以可以在游戏中实现。
尤其是很多先有电影后有游戏的游戏，就是利用了人们对电影中人物的幻想。
其实很多韩剧带给我们的也是幻想，漫画亦然。
在网络游戏中你可能是王族之后、英雄化身等，极大地丰富了人们的幻想。
幻想也是一种享受。
17、物我两忘犹如听好老师讲课，非常好，达到物我两忘的境界，只是感觉好，很快就下课了。
看电影、运动、谈恋爱都有此作用18、复仇与竞争这是我们要仔细说的，史玉柱的《征途》只是利用了这一点把玩家带入了互相PK人民币的陷阱中。
在征途中，你作为被遗弃的王族之后出现的。
但是你级别很低，连只蚊子也打不过，你自卑吧。
你会被别人随意的杀死，你仇恨吧。
战争时时发生，胜利的荣耀在等着你，你心动了吧！那就是赶快升级，如何升级，可以自己打怪，但是更容易的却是向系统买经验、买装备。
这就是征途与其它网络游戏的一大不同，只要你持续地把人民币注入游戏中的账户，以便快速升级，购买各种名贵材料打造装备；你也可以不花钱，如果什么都不做，只是呆在游戏里的话，你活动空间甚至仅限于出生地，一个小村子，更为广阔的世界则是为英雄们准备的。
当然，最让你沮丧的还在于，贵为皇族的你，却永远生活在被其他玩家“秒杀”的巨大阴影中。
结果征途造就了“人民币玩家”大家不再是比打怪，而是在拼人民币，谁投入的钱多谁就能得到权利和荣耀。
竞争、金钱的竞争。
19、机会主义人是机会主义的，于是人经常会喜欢赌博，体验到其中的刺激和成功。
在网游中很多事情都是机会主义，是要赌的，这满足了很多玩家的需要。
20、沉没成本，信息、目标垄断，现实团队为什么会被锁定？深陷其中而不能自拔。
人的理性是：因为投入所以喜欢。
你投入的越多越舍不得离开，因为有沉没成本。
信息、目标垄断是指你由于总是打网络游戏，结果思维狭窄，对其他事物不能想象（正如热恋中的男女会因为一方的抛弃而自杀，就是因为无法想象还能找一个类似或是更好的）。
现实的团队是指现实中很多人一起打网游，互相交流经验，相互鼓励、督促，结果本来你不想打了，其他人又拉你去了。
三、学生沉迷网游的原因1、社会因素政府没有制定出一个完善的法律来制约危害青少年电子游戏的产生与销售，学校对其相关不良影响教育程度不够，家长也未能及时关注孩子是精神状态，没能及时加以合理引导。
2、心理因素许多学生沉迷于幻想虚幻世界而不能自拔，网络游戏成为他们的这种心理需求提供了一个很好展示自己的舞台，并且在网络世界里他们能够找到与自己志同道合的朋友，找到目标，甚至可以通过一定的方法和努力来实现人生理想。
逃避现实的解脱心理使网络游戏这个虚幻的空间成了他们逃避现实寻求自我解脱的一个良好渠道和环境。
3、自制力差学生在心理素质、行为自控能力等多方面都不如成人，加上生活模式单调，社会阅历不多，接触人群结构简单，在面对诱惑时，很难做到控制自如，所以学生玩网络游戏时往往不能安排合理的时间，产生巨大的心理依赖。
四、沉迷网游的危害，沉迷网游是一种心理疾病一般良好的休闲方式，会让人回到工作时感到更加精力充沛、更有动力；不良的休闲方式，反而让人更加茫然，更快地想要再次暂停工作、进入休闲。
“网瘾”，学名叫做互联网成瘾综合征，是一种现代的心理疾病。
患者因为缺乏社会沟通和人际交流，将网络世界当做现实生活，脱离时代，与他人没有共同语言，从而出现孤独不安、情绪低落、思维迟钝、自我评价降低等症状，严重的甚至有自杀意念和行为。
医学上把这种症状叫作“互联网成瘾综合征”，简称IAD。
集中的表现就是网上聊天和网上游戏，网游瘾则是网瘾的一部分。
网游瘾是病还只是一种不良游戏习惯？网络游戏像我们小时候玩的过家家、跳皮筋一样，也是游戏的一种方式。
我们可以在游戏中建立一个同现实生活中相类似的人际交友圈和社区，网络游戏构筑的是一个虚拟社会，你可以在游戏中扮演任何一个你想要的角色。