中西方教育差异论文1000字范文
中西方教育文化差异对比论文
中西方教育文化差异对比论文教育是一种文化现象,不同的教育反映出不同的社会文化内涵,地域差异以及文化差异造就了教育的不同形式。
中西方教育观念以及学校教育制度的差异培养出具有不同价值观和世界观的人。
下面是店铺给大家推荐的中西方教育文化差异对比论文，希望大家喜欢!中西方教育文化差异对比论文篇一《浅析中西教育的文化差异》摘要：当今世界，竞争激烈，教育成了各个国家发展关注的焦点。
本文试从教育的三大主体——学生、教师、学校的中西方差异出发，分析产生差异的深层文化原因，并在中西方教育的对比中，为当下中国的教育制度的改革作出反思。
关键字：教育;中西文化;差异教育，是一个古老而又沉重的话题，它是文化传承和创新的工具，但同时，它本身就是带有强烈民族性格的文化。
随着时代的发展，全球化竞争的激烈，教育已经成为了一个全世界发展所关注的问题。
中国也不例外。
从80年代到现在，短短的20年间，中国就进行了八次课程改革，在频繁的课改中，中国大量地引进了西方的教学方法和教学理念，希望能借鉴西方国家的成功教育经验来发展我国的教学工作，培养出能推动中国社会发展的新时代人才。
但是，到目前为止，中国的教育似乎离教育最初的本质越走越远，所谓的教育改革只是新瓶中装着依旧令人心碎的旧酒。
中国改革其弊端在于：在引进西方教育理念的时候，变革的只是教育的形式，没有真正意识到中西方教育背后强大的文化差异。
一.受教育者曾经接触过这样的一个视屏：在2005年11月20日东方卫视台《头脑风暴》栏目的“中外名校长谈教育”节目中，中国名校(上海中学)和英国名校(伊顿公学)的校长，面对亿万电视观众各自讲出了心中的“好学生”的三个标准，上海中学校长(唐盛昌)的“好学生”标准是：“人品好、素质高、潜能强”;伊顿公学校长(托尼李特)的“好学生”标准是“热情、有归属感、有恒心”。
(一)中国学生：被选择上海中学校长好学生的标准符合大部分中国人的中国式审美的评价思维——注重外部的评价。
中西教育差异文章
中西教育差异文章教育是每个国家发展的重要基石，而中西教育之间存在着许多差异。
这些差异涉及到教育体制、教学方法、教育价值观等方面。
本文将从这些方面探讨中西教育的差异。
中西教育的体制存在明显差异。
在中国，教育体制比较集中，国家对教育有着较大的控制权。
学生一般会在小学、初中、高中这样的教育阶段接受教育。
而在西方国家，教育体制相对较为分散，各个地区、学校有着一定的自主权。
学生在接受教育时可以根据自己的兴趣和能力选择不同的学校和课程。
中西教育的教学方法也有着巨大的区别。
在中国，教师通常是教育的主导者，他们传授知识、讲解重点，学生则主要扮演接受知识的角色。
而在西方国家，教师更多地扮演引导者的角色，注重培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
学生在课堂上更加活跃，参与度更高。
中西教育的价值观也存在一定的差异。
在中国，功利主义教育观念较为盛行，学生普遍追求分数和升学，认为只有通过高考才能获得成功。
而在西方国家，教育更加注重培养学生的个性和创造力，鼓励学生追求自己的兴趣和激发潜能。
中西教育在评价体系上也存在差异。
在中国，学生的评价主要以考试成绩为依据，分数是衡量学生能力和学业水平的重要指标。
而在西方国家，学生的评价更加多样化，除了考试成绩外，还包括作业、参与度、小组合作等方面的评价。
中西教育对学生的要求也有所不同。
在中国，学生普遍需要背诵大量的知识点，注重记忆和应试能力。
而在西方国家，教育更加注重培养学生的实践能力和综合素质，注重培养学生的创造力和解决问题的能力。
中西教育的差异既是文化差异的体现，也反映了各个国家教育发展的不同需求和目标。
中西教育各有优势，互相借鉴可以促进教育的发展。
中西教育的融合和互动，将为培养具有全球竞争力的人才提供更加广阔的机遇和挑战。
探讨中西方家庭教育差异论文
探讨中西方家庭教育差异论文长期以来,中西方不同的社会制度、文化传统以及在此基础上衍生出的教育体制,往往导致中西方家庭教育在教育目标、教育内容和教育方法上的种种差异。
下面是店铺给大家推荐的探讨中西方家庭教育差异论文，希望大家喜欢!探讨中西方家庭教育差异论文篇一《浅谈中西方家庭教育的异同》【摘要】近几年来，随着素质教育的深入人心，家庭教育已经成为当今社会关注的一个热点，是千万家庭的切身利益和迫切需求。
因为，良好的家庭教育直接关系到了孩子的素质和品行，更关系到祖国的未来。
它是科教兴国和可持续发展战略的重要组成部分，就中国目前来看，家庭教育的发展态势良好，一大批家长、学校创造了成功的经验，更有许多学生家长主动学习家庭教育知识，教育观念发生了深刻变化。
但是尽管如此，家庭教育仍是一个薄弱环节，尤其是随着西方教育思想的传入，中国家长面对传统与现代家教思想，表现出无所适从的无奈。
因此，对于开展家庭教育，既是机遇，又是挑战。
而且，中西家庭教育各有千秋，在不同方面，教育方法也不同，所以我们就需要深刻了解中西家庭教育的差异，取长补短，并且不失时机地推进家庭教育现代化，这样中国的未来才具有不可估量的发展前景。
【关键词】家庭教育中西传统差异从古至今，家庭教育在整个国家教育事业中起着重要的作用。
邓小平曾说过：“国家现代化的基础在人才，人才的基础在教育，教育的基础在家庭。
中国是一个重视家庭教育的国家。
中国深厚的教育文化传统中包含了优秀的家庭教育成分。
”家庭教育、学校教育、社会教育是教育的三大支柱，三者缺一不可。
如今，家庭教育业已成为当今社会关注的一个热点，是千万家庭的切身利益和迫切需求。
不过在比较之前，我觉得我们应该了解一下中西方国家的社会背景。
众所周知，中国是社会主义制度，而大多数西方国家是属于资本主义制度。
并且，历史文化也是不同的，中国提倡儒家思想，西方国家提倡文艺复兴。
但是最重要的一点就是他们对家庭教育地位的态度也是不同的。
中西教育比较论文
中西教育比较论文篇一：中外教育差异论文题目：从教育看中外文化差异系别：文秘系专业：商务秘书班级：商务秘书二班姓名：陈思远学号：2021142121摘要摘要：本论文从中西方教育文化的差异出发，多角度具体阐述了教育差异与原因。
以儿童心理需要为大前提，中西教育文化相比较，提出了建议与设想。
关键词：自由独立内心需求个性发展独立性从教育看中外文化差异说起中西方文化，我认为教育是最大的差异，传统可以随着时代改变，服饰可以随着时尚改变，而好的教育可以改变一个人的一生，就如一个人的性格一样，很难改变。
经常会听到这样一个故事：中国的父母带孩子去公园玩，当孩子跌倒时，绝大多数父母会选择立刻上前扶起孩子，哄他别哭。
在中国父母的眼里，只有上好的大学才有好的未来，学历越高本领就越大。
就算是大学，他们也不是自由独立的，做什么都是父母安排。
因为从小到大孩子都是在他们的“翅膀”下长大，总觉得只有这样才是对孩子的人生负责，但事实并非如此。
在“温室”中长大根本就没有自己锻炼的机会。
中国的许多家长望子成龙心切，因而超越孩子实际水平的高要求、拔苗助长的教育方式、恨铁不成钢的态度在家庭里到处弥漫。
在孩子的成长过程中，除生活上加倍关心外，家长最关心的是孩子的学习。
为使孩子学习成绩好，将来“光宗耀祖”，学习之外的事情家长都不让孩子干，似乎学习好就是万能的，而对孩子的独立生活能力、社会适应能力、心理健康程度、道德情操以及公民意识等则关心甚少，有的甚至完全不顾。
从孩子出生到成年，家长几乎把孩子的一切都包了下来，做饭、洗衣服、打扫、攒钱供孩子读大学、出国、结婚、养儿育女等。
而同样一个问题丢给外国父母，他们中的绝大多数则会鼓励孩子自己站起来，并夸他真勇敢。
小事情，大道理。
从这一问题就可以窥视出中西方对儿童教育方面的差异。
我们先来看看外国父母是如何教育孩子的。
他们18岁开始就不依靠父母、家庭，即使在读的中、小学生，乃至大学生，很多都靠自己打工补助自身的消费需用。
中西方文化之间的差异表现及原因论文优秀
中西方文化之间的差异表现及原因论文优秀以下是四篇关于中西方文化差异的论文，每篇都是1200字以上。
这些论文分析了中西方文化差异的表现，并探讨了这些差异的原因。
论文一：中西方文化差异表现及原因的分析首先，中西方在价值观念上存在着巨大差异。
中西方的价值观念是从不同的历史、文化和宗教背景中形成的。
中西方的价值观念在道德观念、家庭观念、教育观念等方面存在较大差异。
例如，在家庭观念上，中西方的家庭结构和关系模式有很大的不同。
在中国，家庭的核心是父母和孩子，而在西方，家庭的核心是夫妻。
这种差异在文化传统和社会背景中都有着深刻的原因。
其次，中西方在交际方式上也存在着差异。
西方文化注重个人自由和个性发展，在交际方式上更加注重个体的独立性和直接表达。
相比之下，中国文化更加注重集体和谦虚等价值观念，在交际方式上更加注重人际关系的维护和尊重。
这种差异也源于中西方的历史和文化背景，以及人际交往的目的和方式。
第三，中西方在食物和饮食习惯上也存在很大的差异。
中国文化注重饮食的营养和药膳养生等方面，倾向于吃低脂肪、低糖分和低盐分的食物。
相比之下，西方文化注重快餐和高热量食物，在食物味道和多样性上更加注重个人口味和选择。
这种差异在饮食习惯和文化传统中都有深远的原因。
最后，中西方在宗教信仰和宗教文化上也存在差异。
西方文化受到基督教的影响很大，宗教信仰是其文化基础之一、相反，中国文化是多教派共存的，宗教信仰的多样性为中国文化带来了不同的传统和习俗。
这种差异在宗教文化和社会秩序中都有着深刻的原因。
综上所述，中西方文化之间存在着许多差异。
这些差异不仅体现在价值观念、交际方式、食物和饮食习惯等方面，也是由于中西方的历史、文化和宗教背景导致的。
这些差异为我们了解中西方文化提供了一种比较和对照的方式，并促进了不同文化之间的交流和理解。
论文二：中西方文化差异及其产生的原因1.价值观差异中西方文化差异的一个重要方面是在价值观念上。
中国文化注重集体主义和尊重长辈，西方文化则更加重视个人主义和个性发展。
中美教育的差异作文
中美教育的差异作文前阵子，我有幸参加了一个国际教育交流活动，这让我对中美教育的差异有了一次特别直观且深入的观察和体验。
活动中，我认识了两个小伙伴，一个是来自美国的杰克，另一个是咱们中国的小李。
从和他们的相处以及交流中，我发现中美教育在好多方面都大不相同。
先说课程设置吧。
咱们中国的课程，那叫一个安排得满满当当，从语文、数学、英语，到物理、化学、生物，再到政治、历史、地理，每一门都有严格的教学大纲和考试要求。
小李每天背着沉甸甸的书包，在各个学科之间穿梭，作业多得有时候得写到深夜。
而杰克呢，他们的课程选择就丰富多了，除了基础的学科，还有各种有趣的选修课程，像戏剧、烹饪、手工制作等等。
杰克跟我说，他特别喜欢戏剧课，能让他充分发挥自己的想象力和表演欲。
再看看课堂氛围。
咱们中国的课堂，大多是老师在讲台上讲，学生在下面认真听、做笔记。
要是有谁开小差或者说话，那可少不了老师的一顿批评。
小李说他们上课的时候都不敢随便乱动，得时刻保持专注。
而在美国的课堂上，那可就热闹多了。
老师和学生之间更像是朋友，大家可以随时举手发言，提出自己的想法和疑问。
杰克说他们的老师经常鼓励学生进行小组讨论，大家七嘴八舌地交流，有时候争论得面红耳赤，但都特别开心，因为每个人的观点都能得到尊重。
还有考试和评价方式。
咱们中国，那考试可是一件大事，期中期末考、月考、周考，各种大考小考不断。
成绩那可是衡量学生好坏的重要标准，家长老师都盯着呢。
小李每次考试前都紧张得不行，生怕考不好被批评。
而在美国，考试成绩并不是唯一的评价标准，他们更注重学生的平时表现、作业完成情况、课堂参与度等等。
杰克说他们就算考试没考好，老师也会鼓励他们，帮助他们分析问题，找到提高的方法。
就说有一次，我们一起参加一个小组活动。
任务是做一个关于环保的项目展示。
小李马上就开始规划，按照他在学校里学到的方法，先确定主题，然后分工收集资料，整理成详细的报告。
他的思路特别清晰，每一个步骤都安排得井井有条。
1中西教育之差异（共五篇）
1中西教育之差异（共五篇）第一篇：1中西教育之差异中西方教育的差异在我们生存并生活的社会里，人人都谈教育，《教育辞海》里是这样表述教育：广义教育泛指影响人们知识，技能，身心健康，思想品德的形成和发展的各种活动。
狭义教育是指学校教育，即根据一定社会要求和受教育者的发展要，有目的，有计划，有组织地对受教育者施加影响，以培养一定社会（阶级）所需要的人的活动。
通过调查，我们发现，中国的教育方式精致细腻，西方的教育方式则贴近自然，更接近社会。
学校考试和对知识的透彻理解是中国学生的拿手好戏，而西方学生则更注重实践和锻炼各方面的能力。
每个国家都有它的特点，中国教育自有它的特点，并不能一味的否定，身为中国人的我们更应该发扬中式教育的长处。
但目前可以说是大部分中国人都对现阶段我国的教育制度不满意，说是：学生压力大，教育脱离实际，学生几乎学不到社会能力……教育是一个民族的希望，而有希望的民族一定是不断创新的民族。
当然，中国现行的教育也并非一无是处。
我们的教育重视文化基础课，学生学到的数学和其他自然科学知识比大多数美国学生多得多，这无疑在某些方面上提高了学生的社会竞争力。
接下来我们将以以下几方面通过比较来说明：1，形式上中国三代同堂的家庭结构虽有较大的改变，但隔代教育的文化普遍存在。
现在的年轻父母，不少因出国、下海经商或为自己事业奔忙，就把孩子托给祖父母或外祖父母照管，形成了以隔代家庭教育为主的趋势。
第一代教育第三代一般重养轻教，加之老人文化素质偏低，思想老化，所以溺爱多于喜爱，产生了第三代任性、娇气、心理承受能力差的弊病。
而在西方，根据我们对于所在国家的观察，整个区域几乎无一例祖辈老人照管孙辈的情况。
我们都共同感到西方传统的教育观念是：老人不参教，孩子由自己的父母亲自扶养和教育。
在他们看来，儿童小时候得到的呵护越多将来的承受能力越差。
2、理念上家庭教育的重要性被虽然越来越多的家庭认识到，但国内很多家庭把“家庭教育”误理解为“家庭知识教育”。
中西方教育文化差异浅谈论文（2）
中西方教育文化差异浅谈论文(2)中西方教育文化差异浅谈论文篇二《略谈在英语教学中渗透中西文化差异教育》语言是人类最重要的交际工具，人们借助语言保存和传递着人类文明的成果。
我们日常生活中每天都要使用语言，语言离不开文化，文化依靠语言。
英语教学是语言教学，当然离不开文化教育。
而不同的文化差异也影响着英语教学，因此，我们在英语教学中要渗透中西文化差异的教育，要让学生了解文化差异，更好地学习英语、运用英语。
一、进行文化差异教育的原因1、由于生活习惯、历史背景的不同，每个国家都有各自的文化背景。
国与国之间必然存在着文化差异，因此，文化差异是跨文化交际的障碍，克服文化差异造成的交际障碍在英语教学中是一个很重要的问题。
比如，对于中国人来说，当别人表扬自己时，我们习惯于说：“哪里，哪里。
”这样感觉很谦虚。
而在英、美国家中，当自己受到表扬时，会习惯说：“Thank you!”这就是由于文化背景不同而产生的文化差异。
2、文化教育是培养英语交际能力的关键。
我们英语教学的最终目的是发展交际能力，然而有了语言能力并不意味着具有交际能力。
交际能力包括五个方面，即听、说、读、写、社会能力。
但我们在教学中往往只注重听、说、读、写能力的培养，而忽视了语言的社会环境，特别是语言的文化差异，致使学生不知道什么场合说什么话，从而忽视了学生的交际能力。
所以进行必要的文化差异教育很关键，我们在英语教学中不能盲目教学，要让学生了解中西文化的不同、了解英语的特殊性，这对我们的教学效果有很大的促进作用。
二、在英语教学中进行文化差异教育的主要内容1、莫问关于隐私方面的问题中国人喜欢探听别人的隐私，对于别人的年龄、婚姻、收入很关心，见面就是问挣多少钱、多大了等等。
而英、美人士对此很反感，他们认为这些都涉及个人稳私。
因为英、美人士都希望自己在别人眼中显得精力充沛、青春永驻，对自己的年龄保密，妇女更是如此。
所以当一个中国小女孩问英国老奶奶年龄时，她会说：It is a secret.另外，中国人常问：“你要去哪里”(Where are you going)等，对此，外国人非常反感。
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中西方教育差异论文1000字范文中西方由于各方面的不同，因此在教育方面也存在一定的差异。
下面是店铺带来的关于中西方教育差异1000字论文的内容，欢迎阅读参考!中西方教育差异1000字论文篇1：《浅析中西方教育的差异》摘要：当代世界激烈的竞争归根到底是人才的竞争，而人才的培养需要依靠教育，教育的成败关系到国家的前途和命运。
为了进一步适应当今世界的要求，我国教育也应吸取西方教育的精华，从而完善自身。
关键词：教育理念差异中西方目前，在校大学生对于学校的学习与今后的工作能力需求之间的关联性存在质疑。
无论是中国教育还是西方教育都有所长有所短，通过对比，找到对方的精华部分进行学习与改革，是我们教育工作者的明智之举。
本文主要从以下三个方面进行比较探析。
一、中西方课堂教学方法的差异在中国，课堂属于老师，老师在讲台上涛涛不绝的讲课，学生认真的听讲、记笔记，对课本的答案和教师的答案深信不疑，是一种倾向性的灌输式教育。
学生和老师之间缺乏紧密沟通，造成学生被动的接受知识，牢而不固。
“中国衡量教育成功的标准是将有问题的学生教育得没问题，‘全都懂了’，所以中国的学生年龄越大，年级越高，问题越少; 西方教育的标准是将没问题的学生教育得有问题，如果学生提出的问题连老师都回答不了了，那算是非常得成功，所以西方的学生年级越高，越富有创意，越会突发奇想。
”除了课堂气氛和老师对学生的要求不一样外，中美两国老师的教学方法也有很大差别。
中国老师更多的是教授学生知识。
我们对于老师的评定也是：“传道”，“授业”，“解惑”，和“学高为师”等等这样的字眼。
可见在中国教育中，知识本身的重要性。
但是美国老师希望教给学生的如何去思考问题和解决问题，而非知识本身。
基于不同的目的，教学的方法也截然不同。
中国的课堂，老师以教授知识为主，学生需要更多的是对知识的记忆和应用。
然而，在美国课堂上，老师是引导学生思考和表达的，是以学生或学习者为主导的课堂。
老师并不是课堂上讲话最多的人，老师只是提供话题和引导讨论的人。
学生是课堂上发言和参与讨论的主体。
[1]西方教育大都是基于人文思想展开的，从小开始培养人的实践和分析能力，鼓励思想的自由，并对自己的言行负责。
教师的作用，主要是指引者，往往像朋友一般和学生一起去探讨问题，对于学生的疑问，经常一指图书馆，让学生自己去寻找资料，自己做出判断，尽可能的不去影响学生的自主思考。
它最大可能的保护了人类创造力的根源――思想的自由和自主。
如何让学生在课堂上感觉开心，使学生能够积极投入学习，这在西方是老师常常思考的问题。
同时教师鼓励学生在课堂积极发言，学以致用。
教学方式的不同导致了老师或者学校对于学生评价的不同。
中国老师看重的是一个学生对知识的掌握，而美国老师看重的是一个学生是否具有不同于他人的观点。
[2]二、中西方教育理念的差异中国目前的境况是：人们狂热地追求学历，把学习与今后的工作联系在一起。
孩子从一进学校就被鼓励要刻苦学习，导致竞争激烈，负担加重，不利于孩子的健康成长。
而西方注重的是人性的“自由、平等、发展”的理念，他们的基础教育不会强迫孩子去做他们不喜欢的事。
的确，我们所应该做的是尊重孩子的天性，让他们在自由成长的过程中学会如何去思考问题，如何去更好的学会创造。
在中国，为学生提供解决问题的最直接方式是教师们追寻的目标。
而在美国，问题本身并不重要，一个问题往往被反复讨论，并寻找出不同意见来进行比较。
所有这些不同，究其根本在于中美两国教育理念的不同。
在中国教育理念中，知识是非常重要的。
教育的目的是要让学生掌握知识。
而美国的教育理念和教育目标是培养学生的思维。
去问任何一个美国教育者，他们的回答都是一样的：培养学生创造性思维和批评性思维。
麻省国际学院的院长，布兰达芬博士，一个从事教育工作36年有余，曾担任过高中老师，校长，大学校长的教育家，在多次与笔者的交流中讲到：美国教育从学生上幼儿园的第一天起，到大学毕业，一直在做的事情就是培养学生的创造性思维和批判性思维。
[3]三、中西方教育观念及思维模式的差异东方教育的目的以增加知识为主，视知识比创造力重要。
在中国，老师们认为创造力是―种缓慢的过程，它依赖于坚固的基础知识。
而西方教育的目的是寻求高层认知能力的学习，老师帮助学生自主学习，提问，批判性的思考，建构、挑战知识。
西方的教育重视学生学会独立思考，独立生活的能力。
注重培养学生的创新能力，以及思考问题的习惯和方法，从而为进入社会作准备。
而我国的教育重视文化基础课，学生学到的数学和其他自然科学知识比大多数国外学生多，而且中国学校的管理相对严格，要求学生在上课的时候精神集中，这种教育理念在继承优良传统、掌握知识、规范行为等方面也起到了一定的积极作用。
综合上述，我认为中西方教育各有特色，各有短长，我们应该站在自我超越的立场上，反观中国传统教育的不足之处，学习和借鉴西方教育的精华，转变教育思想和教育观念，深入进行教育改革，以更好地适应世界教育发展的潮流，培养出更多符合我国现代化建设的栋梁之才。
参考文献：[1]魏少敏;现代学习理论及中西方教育差异[J];安阳师范学院学报;2003年06期[2]周慧;中西教育观之比较[J];湖北函授大学学报;2009年02期[3]李朝春;教育观念创新与创造性课堂教学[D];华中师范大学; 2000年中西方教育差异1000字论文篇2：《中西方传统家庭教育差异及其借鉴意义》【摘要】家庭教育是人生最早的教育，是一切教育的基础，是人社会化的第一个阵地。
家庭教育在家庭文化传承，在个人甚至社会的发展过程中起着举足轻重的作用。
由于历史传统、社会文化背景的不同，中西方家庭教育观念存在着巨大的差异，从这些差异中，也可以找出许多值得中国家长学习的观念和做法。
【关键词】传统文化;家庭教育;异同前言：家庭教育是人生最早的教育，是一切教育的基础，是人社会化的第一个阵地。
家庭教育在家庭文化传承，在个人甚至社会的发展过程中起着举足轻重的作用。
由于历史传统、社会文化背景的不同，中西方家庭教育观念存在着巨大的差异，从这些差异中，也可以找出许多值得中国家长学习的观念和做法。
一、中国传统家庭教育在中国传统文化中，家庭是维系社会的基础和细胞，天下之本在于家，家齐则民安。
中国自古以来，无论是豪门官僚还是庶民百姓，都十分重视家庭教育，为了处理家庭内部各成员之间的关系，维护家庭的和平稳定，需要特别重视家教，可以说家庭是人生的第一所学校，父母是子女的第一任教师。
传统家庭教育在形成中国人的个性中发挥着很大的作用。
传统家庭教育之真谛，在于用传统美德、民族精神教育其子弟，诸如自立自强、勤奋好学、孝敬父母、友爱兄弟、忠于国家、尽职尽责、重义轻利、不畏强暴、热爱和平、同情弱小、诚实忠厚、克己节俭、待人以礼、注重节操等，都是家庭教育的主要内容。
古人积累的这些优良而成功的家教思想和方法，有几点尤其可为今天的家教提供有益的借鉴：1、传统家教注重德才兼备。
传统家庭教育的核心是教子做人，其次才是教子做事。
在中国传统家庭教育中，“尊德性而道学问”，强调知识授受的道德化，从而使知识授受与道德教化合二为一，在教学中培养道德，在道德训练中学习经典，品德教育，教子女如何做人，是传统家教最突出的特点。
传统家庭教育把对家庭成员的道德教化作为其首要任务和最终目的，父慈子孝、君义臣忠、兄友弟恭与贤妻良母的观念至为深入，把道德实践范围扩大到社会生活领域。
2、引导教育子女为自己的长远利益考虑。
诸葛亮告诫他的外甥、儿子要立志，要“淡泊明志”，“志当存高远”。
嵇康在《家戒》中说“人无志，非人也”。
司马光指出了为子孙积攒钱财的害处，他认为如果为子孙积财，使子孙只知有利、不知有义，那么积财只会招来子孙游手好闲、不知上进。
这种鼓励子孙自立、自强，劝说父母不要为子女积攒钱财的家庭教育传统，在有识之士中间，颇为流行。
3、传统家庭教育强调慈爱与威严并重。
韩非对此有一个总结，他说：“慈母有败子”，这个“慈”当然不是一般的慈爱，而是一种溺爱，溺爱会毁掉子女。
颜之推总结了家庭教育的经验，认为亲子之间应该有严肃的一面，也应该有慈爱的一面，两者皆不可少。
他说：“父子之严，不可以狎;骨肉之爱，不可以简。
简则慈孝不接，狎则怠慢生焉。
”“父母威严而有慈，则子女畏慎而生孝矣”。
4、身教重于言教，教在不言之中。
特别强调父、兄在遵守道德等方面起表率作用，以身作则，正人先正己，同时尽到教育子女、训导子女的责任。
曾子杀猪的故事，所讲的就是曾子以履行自己的诺言为榜样，教育儿子要诚实守信，不得妄语。
在中华家庭教育的历史上，此类重视身教的例子不胜枚举。
二、西方家庭教育1、让孩子学会独立。
大部分西方家长认为孩子具有自我学习和思考的能力，孩子自己动手并从中获得各种知识，学习各种技能，甚至得到实现自我价值的满足感和成就感。
孩子能做到的，就让他自己做，这是对孩子的尊重。
许多国家的家长都很重视从小培养孩子的自理能力和吃苦精神。
例如在美国，孩子从幼儿阶段就在不断认识劳动的价值。
孩子要自己动手修理、装配摩托车，分担家里的割草、粉刷房屋、送报扫落叶铲雪等活计。
2、给孩子自由。
西方家庭教育是以培养孩子富有开拓精神、能够成为一个自食其力的人为出发点的，因此对孩子是否成名成家的观念相对比较淡薄，他们并不煞费苦心地设计孩子的未来，而是注重孩子的自由发展，努力把孩子培养成为能够适应各种环境，具备独立生存能力的人。
而孩子一旦能够找到自己的人生轨迹，成功也是自然而然的。
反观很多中国家长望子成龙心切，为使孩子学习好，在生活上照顾的无微不至，学习之外的事情孩子可以什么都不做。
这样孩子得不到锻炼，从学校走出来就缺乏最基本的独立生活能力和社会适应能力尽管我们的家长都希望孩子成才、幸福，而这样的家庭教育既不可能令孩子成才，也难以让孩子得到幸福。
其实孩子是树，阳光、水和空气就是他所需要的全部，给孩子自由，让他自由生长，就是对孩子最大的爱。
3、鼓励孩子创新和探索。
西方家长对孩子所做的种种探索行为往往持积极、肯定的态度，鼓励孩子在生活中提出不同的见解，并对其中的疑问进行积极的探索。
即使家长认为孩子的某一行为并不具有积极的效果，他们也不会过多地干涉，而是让孩子在自己进行的探索中逐渐认识到自己的问题，并予以纠正。
例如美国孩子拆了家里的闹钟，若能装回，多数家长会称赞孩子，若是装不回，许多家长会与孩子一道把闹钟装上，甚至鼓励孩子再拆、重装一次。
但是遇到同样的情况，中国家长很可能对孩子的探索活动用“胡闹”“乱来”“不可能”等类似的话否定掉，这样就会在很大程度上扼杀孩子的创造力。
此外，亲近自然，重视慈善事业，相信每个人都可以“Make a difference”等等西方的理念都是值得我们学习的。
当然，中西方家庭教育理念中有很多共同之处，如：都对孩子倾注了全身心的爱，都重视孩子日常生活行为习惯的培养，都能够与孩子经常沟通等等。