2020中考物理实验专题16——力学(一)
2021年中考物理实验专题复习训练：力学实验
力学实验（含答案）实验一密度的测量1.[2020·扬州]如图1所示,某学习小组利用空矿泉水瓶、烧杯、量筒、剪刀、记号笔、细线和足量的水(已知水的密度为ρ)测量了一块矿石的密度,实验过程如下:图1(1)实验步骤:A.向量筒中加入适量水,记下体积V1(如图甲所示);B.烧杯中注入适量的水,将矿石放入剪下的矿泉水瓶内,使矿泉水瓶漂浮在烧杯中,并用记号笔在烧杯上标记此时液面的位置(如图乙所示);C.取出矿泉水瓶,将量筒中的水缓慢倒入烧杯至,量筒中剩余水的体积为V2(如图丙所示);D.再用细线拴住矿石缓慢放入量筒中,此时总体积为V3(如图丁所示)。
(2)矿石的密度表达式ρ石= (用题中物理量符号表示)。
(3)由于矿泉水瓶有质量,会导致矿石密度测量值,有同学指出只要在步骤C进行适当修改就可以,该同学修改的内容是。
2.[2020·无锡改编]小红利用托盘天平(最大测量值200 g,分度值0.2 g)、量筒、水(ρ水=1.0×103kg/m3)、食盐、烧杯、白纸、滴管、勺子等器材配置盐水,步骤如下:(1)调节天平时,将天平放在水平台面上,将游码移至标尺左端的“0”刻度线处,若此时指针偏向分度盘中央刻度线的左侧,应将平衡螺母向调节,使指针对准分度盘中央刻度线。
(2)为称量出2 g盐,小红先将一张白纸放在天平左盘上,仅移动游码,天平再次平衡时,游码示数如图2甲所示,则白纸的质量为g;接下来,应该先将游码移至g处,再用勺子向左盘的白纸上逐渐加盐,直至天平再次平衡。
图2(3)用量筒量取50 mL的水,并全部倒入烧杯中,再将2 g盐全部倒入烧杯中(假设加盐后烧杯中水的体积不变),则小红所配置的盐水密度为g/cm3。
(4)小红发现可以用实验中的天平和烧杯制作“密度计”。
她测出空烧杯的质量为50 g,然后在烧杯中加水,使烧杯和水的总质量为100 g,并在水面位置处做好标记,如图乙所示。
测量液体密度时,将待测液体加至“标记”处,用天平称量出烧杯和液体的总质量m。
中考物理_专题实验探究题(力学)(原卷版)-【迎战中考】2021年物理二轮之试卷题型解密
专题4.2 实验探究题（力学）（原卷版）【迎战中考】2021年物理二轮之试卷题型解密（通用版）1.实验探究题是中考物理试卷中必考内容。
实验探究题考查学生对认识自然、探索规律和培养科学严谨的态度的考试题型。
实验探究题在中考试卷中占有较大比例，认真做好实验探究题的备考复习，同样是非常重要的一项内容。
2.各地的中考命题针对实验探究问题有着不同程度的偏重，也不可能面面俱到地进行考查，这也就给命题带来了多个角度的可能性。
比如同是考查凸透镜成像规律，但由于考查的环节或是角度不同，考查的方式也就明显不同，因此在平时的教学中，要尽可能的引导学生对每个知识点、每个环节要做到理解和掌握。
新课程改革以来，各地中考命题中涉及不同版本教材外的物理探究实验逐年在出新。
但纵观其考查内容，大都来源于学生生活实际，并且所考核的方法和能力都是学生应了解和掌握的。
所以学生进行应考时对此不要产生心理上的障碍，只要抓住方法、应用得当，一般都能轻松解决。
3.纵观历年实验探究题，其规律是力学一道题、电学一道题，光学或热学一道题，有的还涉及到机械运动、声现象或电磁现象等内容。
力学部分实验探究主要有物质密度测量、影响摩擦力大小的因素实验、影响浮力大小因素实验、运动和力的关系实验、影响动能大小因素实验、杠杆平衡条件实验、测定机械效率实验等。
考查热点有：物质密度测量、影响摩擦力大小的因素实验、影响浮力大小因素实验、运动和力的关系实验、影响动能大小因素实验、杠杆平衡条件实验等。
一、物质密度测量1.实验内容（1）测量工具：密度测量的常用工具是量筒（量杯）、天平。
用量筒测量固体和液体的体积；用天平测量物体质量。
（2）天平的使用：用天平测量物体的质量。
天平的使用及注意事项：测量时，应将天平放在水平桌面上；先将游码拨回标尺左端的零刻线处（归零），再调节平衡螺母，使指针指到分度盘的中央刻度（或左右摆动幅度相等），表示横梁平衡；将物体放在左盘，砝码放在右盘，用镊子加减砝码并调节游码，使天平重新平衡；被测物体的质量=右盘中砝码的总质量+游码在标尺上的指示值。
2020年中考物理实验专题：阻力对物体运动的影响探究(一)
2020年中考物理实验专题：阻力对物体运动的影响探究（一）1、如图所示在水平木板上铺上粗糙不同的材料，小车自斜面顶端由静止开始滑下，比较小车沿水平运动的距离。
伽略利、牛顿等科学家都做过类似的实验，并在此基础上分析推导出著名的牛顿第一定律。
请你观察实验现象思考后回答：（1）为了得出科学结论，三次实验中应使小车运动到斜面底端时的速度（选填“相等”或“不等”），即小车应从斜面上的处释放。
（2）三次实验中，小车在水平面上受到摩擦力最大的是第次，这说明小车受到摩擦力的大小与接触面的有关。
（3）进一步推理可知，若水平面绝对光滑（即小车不受摩擦力），则小车会在水平面上做运动。
2、（18-扬州）在探究阻力对物体运动的影响时：（1）如图甲所示让小车从同一个斜面的同一高度静止释放，目的是_______。
由图可知，小车受到的阻力越小，小车运动的路程_________。
如果小车在绝对光滑的水平面上运动，小车将_____________。
（2）在辨析图乙小明、小华的观点，研究力与运动的关系时，为什么设计探究阻力对物体运动的影响，而不设计探究推力对物体运动的影响，理由是__________________________________________。
3、(2019·青岛)探究阻力对物体运动的影响如图所示，将棉布铺在水平木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，小车在水平面上由于受到阻力，滑行一段距离后停止；去掉木板上的棉布，再次让小车从斜面顶端由静止滑下，运动的小车所受到的阻力减小，滑行的距离增大。
进一步推理：如果运动的小车受到的阻力为零，它将。
通过上述实验和推理可得：力不是维持物体运动状态的原因，而是物体运动状态的原因。
4、（2019·乐山）小秋为探究“运动与力的关系”，设计了如图所示的斜面实验。
让同一小车滑到接触面分别为毛巾、棉布和木板的水平面上，观察小车在水平面上滑行的距离。
（1）为了使小车滑到水平面时的初速度相同，实验时应让小车从同一斜面的▲ 滑下，这种研究问题的方法是▲ 法（选填“微小量放大”、“模型”或“控制变量”）。
2020年苏科版中考物理实验(探究型)专题练习16-液体压强特点探究(二)
专题16-液体压强特点探究（二）1、（2019·湘潭）如图所示，用微小压强计探究液体内部压强的特点。
（ρ盐水＞ρ水）（1）实验中，将液体内部的压强大小转换为用U型管两侧液面的来表示。
（2）为了使实验现象更明显，U形管中的液体最好用（选填“有色”或“无色”）。
（3）将探头放在图乙所示液体内部的A、B位置，观察到U型管两侧液面的高度差h B＞h A，经过多次实验观察到同样的现象，这说明同种液体内部的压强随的增加而增大。
（4）将探头放在图乙中所示液体内部等深的B、C位置，观察到U型管两侧液面的高度差h C h B（选填“＜”、“＝”或“＞”），这是为了研究液体压强与液体关系。
（5）由以上实验可知图乙所示液体内部A、B、C、D四个位置压强最大的是位置。
2、（2017春•金牛区期中）如图所示，有两只相同的烧杯，分别盛有体积相同的水和酒精，但没有标签，小李采用闻气味的方法判断出无气味的是水．小唐则采用压强计进行探究：（1）如图甲所示，若压强计的气密性很差，用手指不论轻压还是重压橡皮膜时，发现U形管两边液柱的高度差变化较（选填“大”或“小”）．小唐把调节好的压强计放在空气中时，U形管两边的液面应该．（2）小唐把金属盒分别浸入到两种液体中，发现图乙中U形管两边的液柱高度差较小，认为图乙烧杯中盛的是酒精．①你认为他的结论是（选填“可靠的”或“不可靠的”）；②理由：因为没有控制金属盒相同．（3）小唐发现在同种液体中，金属盒离液面的距离越深，U形管两边液柱的高度差就越，表示液体压强就越．（4）小唐还发现在同种液体中，金属盒距液面的距离相同时，只改变金属盒的方向，U形管两边液柱的高度差（选填“不变”或“变化”）．表明在相同条件下，液体内部向各个方向的压强．3、(2019·菏泽)小明用微小压强计探究“液体内部压强的特点”时的实验情形，如图所示。
（1）小明安装好实验仪器后，发现U型管两侧的液面不相平，如图A所示，实验前需要将U型管两侧液面调整相平，方法是_________。
2020年中考物理实验题(一)
2020年中考物理总复习实验探究题专题训练1、在探究“通过导体中的电流与电阻的关系”实验中，所用电源电压恒为10 V．已有的5个定值电阻的阻值分别为20 Ω、30 Ω、40 Ω、50 Ω、60 Ω.(1)根据图甲所示电路，用笔画线代替导线将图乙所示的实物电路连接完整．(导线不交叉)(2)闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移至最_______(填“左”或“右”)端．闭合开关后，发现电流表针指针不偏转，电压表指针有明显偏转，原因可能是电阻R_____(填“短路”或“断路”)．(3)在实验中，先接入20 Ω的电阻，调节滑动变阻器的滑片P至某一位置时，观察到电流表、电压表指针位置如图丙、丁所示，则电流表示数为________A，电压表示数为________V，接下来用30 Ω代替20 Ω的电阻做实验时，应将滑动变阻器的滑片P从上一位置向______(填“左”或“右”)滑动．(4)为了完成实验探究，依次将剩下的3个定值电阻分别接入图乙的电路中，替换前一次接入的定值电阻，调节滑动变阻器的滑片P至合适位置，再读出电流表的示数，计算出每次接入的定值电阻R的倒数1/R，以电阻的倒数1/R为横坐标，电流I为纵坐标，在坐标系中描点并作出I－1/R图线，如图戊所示．由I－1/R图线可初步得出结论：在电压一定时，导体中的电流跟导体电阻的倒数成________比；由此进一步得出结论：在电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成________比．(5)上述实验中所选滑动变阻器的最大阻值至少为________Ω.2、在“测量小灯泡的电功率”的实验中，小灯泡的额定电压为“2.5V”，正常发光时的电阻约为8Ω。
（1）在图甲中，有一根导线未连接，请用笔画线代替导线将电路连接完整；（2）闭合开关后，小灯泡不亮，电流表没有示数，电压表有较大的示数，经检查，导线连接完好，则电路故障可能是小灯泡发生了（选填“短路”或“断路”）；（3）移动滑片P到某一位置时，电压表示数如图乙所示，为V；此时要测量小灯泡的额定功率，应将滑片P向（选填“左”或“右”）端移动；（4）移动滑片P，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成图丙所示的I-U图像，由图像可计算出小灯泡的额定功率是 W。
中考物理必考实验精解精练专题实验16探究杠杆平衡条件的实验含解析试题
实验16探究杠杆平衡条件的实验制卷人：打自企；成别使；而都那。
审核人：众闪壹；春壹阑；各厅……日期：2022年二月八日。
考点聚焦探究课题：探究杠杆平衡条件的实验实验装置实验方法控制变量法，实验法实验原理杠杆平衡探究过程1.把杠杆的中点支在铁架台上，调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在程度位置平衡；2.将钩码分别挂在杠杆的两侧，改变钩码的位置或者个数使杠杆在程度位置保持平衡，分别记录下此时动力F1、动力臂l1、阻力F2和阻力臂l2的数值，并将实验数据记录在表格中；3.把钩码挂在杠杆上，在支点的同侧用测力计竖直向上拉杠杆，重复实验记录数据，需屡次改变杠杆所受作用力大小，方向和作用点；4.整理实验器材记录表格动力F1〔N〕动力臂l1(cm)动力×动力臂(N•M〕阻力F2(N)阻力臂l2(cm)阻力×阻力臂(N•m)步骤1步骤2步骤3实验结论当杠杆平衡时，动力×动力臂=阻力×阻力臂，即F1L1=F2L2满分是归纳——考点方向器材作用 1.钩码的作用？通过钩码的个数测出动力和阻力大小考前须知1.实验前杠杆的调节：左高右调，右高左调。
平衡后实验过程中不能在调节平衡螺母。
2.将杠杆调成程度位置平衡的目的是：便于直接读取力臂的长度。
3.选择杠杆中点作为支点的好处：消除杠杆自身重力对实验的影响。
4.将砝码换成测力计的缺点是：测力计本身有重量，对实验有一定的影响，同时测力计示数不稳定，不变操作。
5.如上面丙图中，弹簧测力计由竖直向上拉变成斜着拉，的示数作怎样变化：示数变大，理由是：动力臂变小。
6.屡次实验的目的是：防止实验的偶尔性，是结论具有普遍规律。
经典例题1．〔2021•〕在探究“杠杆平衡的条件〞实验中，所用的实验器材有：杠杆〔每小格均等长〕、铁架台、刻度尺、细线和假设干个重为1N的钩码。
〔1〕为了便于测量力臂要将如图甲所示杠杆调节在程度位置平衡，应将平衡螺母适当往〔选填“左〞或者“右〞〕调；〔2〕杠杆调节好后，进展了三次实验，实验情景如图乙、丙、丁所示，以两边钩码的重力分别为动力F1和阻力F2，对应的力臂为L1和L2，由此可得杠杆的平衡条件为：。
中考物理实验专题突破针对训练实验16探究浮力大小跟排开液体所受重力的关系(含参考答案)
中考物理实验专题突破针对训练：实验十六探究浮力大小跟排开液体所受重力的关系◎核心考点：1.主要实验器材：弹簧测力计、物体（液物ρρ>）、溢水杯、小桶、细线、水、盐水；2.测量浮力的原理：称重法（拉浮F G F -=）；测量重力的方法：差值法。
3.实验步骤：探究1：物体所受浮力的测量：先用弹簧测力计测出物体的重力G ，再把物体浸没在液体中，读出测力计的示数F ，则浮力的大小浮F =。
探究2：物体排开液体所受重力的测量：先用弹簧测力计测出空桶的重力G 1，在用弹簧测力计测出小桶和排开液体的总重力G 2，则排开液体的重力G 液=。
换用不同的液体、不同的物体进行多次实验。
注意：溢水杯应装满水，保证物体排开的液体全部流入小桶。
实验记录物重G/N物块浸入水中后测力计的读数F/N物块排开的水受到的重力G /N浮力小桶所受的重力/N 空桶和排开水重G2/N排4221325.6 3.2 2.41 3.4 2.46.2 3.6 2.61 3.6 2.6【分析和论证】略 【实验结论】浸在液体中物体受到的浮力，大小等于它排开的液体所受到的重力，用公式表示为排浮G F = 【交流与讨论】（1）若先将物体放入水中测浮力，再测物体的重力，物体沾水所测重力偏大，则所测浮力偏大；（2）先测桶和排开液体的重力，再测桶的重力：所测桶沾水重力偏大，所测排开液体的重力偏小。
（3）石块在浸入前，水面要与溢水口相平，若水面不与溢水口相平，不会影响浮力的大小，但会导致排到小桶内的水小于石块排开的水的体积，最终导致得到物体所受浮力大于排开的液体所受重力的错误结论。
（4）实验中换用大小不同的石块，不同的液体，进行多次测量，是为了使实验结论更具有普遍性。
（5）测量物体排开的液体所受重力的方法：先测出空桶的重力G 1，再测出桶和溢出水的总重力G 2，则排开的液体所受的重力为G 排=G 2-G 1。
（6）浸没在水中的物体匀速向下运动过程中，物体受到的浮力不变，压强变大。
2020年中考物理实验专题：阻力对物体运动的影响探究(一)
2020年中考物理实验专题：阻力对物体运动的影响探究（一）1、如图所示在水平木板上铺上粗糙不同的材料，小车自斜面顶端由静止开始滑下，比较小车沿水平运动的距离。
伽略利、牛顿等科学家都做过类似的实验，并在此基础上分析推导出著名的牛顿第一定律。
请你观察实验现象思考后回答：（1）为了得出科学结论，三次实验中应使小车运动到斜面底端时的速度（选填“相等”或“不等”），即小车应从斜面上的处释放。
（2）三次实验中，小车在水平面上受到摩擦力最大的是第次，这说明小车受到摩擦力的大小与接触面的有关。
（3）进一步推理可知，若水平面绝对光滑（即小车不受摩擦力），则小车会在水平面上做运动。
2、（18-扬州）在探究阻力对物体运动的影响时：（1）如图甲所示让小车从同一个斜面的同一高度静止释放，目的是_______。
由图可知，小车受到的阻力越小，小车运动的路程_________。
如果小车在绝对光滑的水平面上运动，小车将_____________。
（2）在辨析图乙小明、小华的观点，研究力与运动的关系时，为什么设计探究阻力对物体运动的影响，而不设计探究推力对物体运动的影响，理由是__________________________________________。
3、(2019·青岛)探究阻力对物体运动的影响如图所示，将棉布铺在水平木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，小车在水平面上由于受到阻力，滑行一段距离后停止；去掉木板上的棉布，再次让小车从斜面顶端由静止滑下，运动的小车所受到的阻力减小，滑行的距离增大。
进一步推理：如果运动的小车受到的阻力为零，它将。
通过上述实验和推理可得：力不是维持物体运动状态的原因，而是物体运动状态的原因。
4、（2019·乐山）小秋为探究“运动与力的关系”，设计了如图所示的斜面实验。
让同一小车滑到接触面分别为毛巾、棉布和木板的水平面上，观察小车在水平面上滑行的距离。
（1）为了使小车滑到水平面时的初速度相同，实验时应让小车从同一斜面的▲ 滑下，这种研究问题的方法是▲ 法（选填“微小量放大”、“模型”或“控制变量”）。
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2020中考物理实验专题16——力学（一）
1．弹簧测力计的原理是______________________________，弹簧测力计显示的是外界对弹簧的拉力．当用弹簧测力计测量物体的重力时（如图），应使测力计保持______方向，并处于______状态．由于测力计对物体的拉力和物体的重力是一对______力，故二者大小______．又由于测力计对物体的拉力和物体对测力计拉力是一对______力，二者大小______．所以，测力计显示的物体对测力计的拉力______物体的重力．
2．用一把刻度尺和一支弹簧测力计探究弹性细绳的伸长量与所受拉力的定量关系．如图甲所示，A 、B 分别为处于原长的一根弹性细绳的左右两端，R 1和R 2是固定在细绳上的两个标识．现将A 端固定，用弹簧测力计将B 端沿着细绳所在直线向右拉，R 1、R 2和B 三
点位置及弹簧测力计的读数如图乙、丙、丁所示．已知细绳始终处于弹性限度内． （1）据甲图可知弹性细绳原长为______cm ；乙图中测力计读数为______N ．
（2）分析实验数据可知，在弹性限度内，弹性细绳是______（填“均匀”或“不均匀”）伸长的；伸长量与所受拉力______（填“成正比”或“不成正比”）．
（3）当标识R 2刚好位于刻度尺上7.00cm 位置时，R 1位于刻度尺上______cm 位置．现手持细绳两端，A 端向左B 端向右使它们沿绳所在直线同时匀速运动，若发现标识R 2不动，则A 、B 两端的速度之比为______． 3．在“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，小英做了如图甲所示的三次实验，用到了一个弹簧测力计、一个木块、一个砝码、两个材料相同但表面粗糙程度不同的长木板．实验中第1次和第2次用相同的长木板，第3次用表面更加粗糙的长木板．
（1）实验时用弹簧测力计沿______方向拉动木块，使其在水平桌面上做______运动，根据______知识，可知滑动摩擦力的大小______（选填“大于”、“等于”或“小于”）拉力的大小．
（2）比较1、2两
次实验，得出结论：__________． （3）比较______
两次实验，是为了探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系．
（4）刚开始小英做第1次实验时控制不好力度，拉力随时间变化的图像如图乙所示，木块的速度随时间变化的图像如图丙所示，则木块在第7秒时的摩擦力为______N ．
（5）小芳同学将实验方法进行了改进，实验装置如图丁所示：将弹簧测力计一端固定，另一端钩住木块，木块下面是一长木板．实验时拉着长木板沿水平地面向右运动，此时木块受到的摩擦力方向向______， 大小为______N ，这样改进的好处是______．
（甲）（乙）（丙）（丁）第1次第2次
第3次甲
乙
丙
丁
（6）小芳在做图丁实验时，拉动木板没有及时停下来，当木块有七分之一滑出模板表面的时候，摩擦力大 4．小秋为探究“运动与力的关系”，设计了如图所示的斜面实验．让同一小车滑到接触面分别为毛巾、棉布和木板的水平面上，观察小车在水平面上滑行的距离．
（1）为了使小车滑到水平面时的初速度相同，实验时应让小车从同一斜面的______滑下，这种研究问题的方法是______法（选填“微小量放大”、“模型”或“控制变量”）．
（2）比较甲、乙、丙三次实验，发现阻力越小，小车滑行的距离就越______（选填“远”或“近”），说明小车运动的速度改变得越______（选填“快”或“慢”）．
（3）伽利略对类似的实验进行了分析，并进一步推测：如果水平面光滑，小车在运动时不受阻力，则小车将在水平面上______．说明运动的物体______力来维持（选填“需要”、“不需要”）． （4）牛顿在伽利略等人的研究成果上概括出了牛顿第一定律．该定律______
A ．能用实验直接验证
B ．不能用实验直接验证，所以不能确定这个定律是否正确
C ．是在大量经验事实的基础上，通过进一步的推理概括得出的 5．小明在探究“二力平衡”条件的实验中，设计了如图所示的两种实验方案． （1）通过实验比较，小明发现采用方案乙，实验效果更好，原因是____________． （2）该实验装置中，木板两端的定滑轮的作用是__________________． （3）保持两盘中砝码质量相等，把小车在水平桌面上扭转一个角度，放手后观察到小车转动，最后恢复到静止状态．这个实验现象说明：作用在同一物体上的两个力，大小相等，方向相反，并且______，这两个力才能彼此平衡．
（4）小明在探究完“二力平衡”条件的实验后，又利用该装置进行探究，剪断小车左边的细线后，小车由静止向右运动，此现象说明力可以改变物体的______．
6．在“探究景响动能大小因素”的实验中，如图所示，让小球从同一光滑斜面上由静止滚下，小球撞击放在水平面上的木块，使木块滑动，虚线位置为木块滑动一段距离后静止的位置．（已知h 1＜h 2＜h 3） （1）球从斜面上滚下的过程中，小球的_____能转化为小球的____能． （2）通过观察____________，来判断小球动能的大小，这种研究方法是______（选填“控制变量法”或“转换法”）；若水平面绝对光滑，本实验将______（选填“能”或“不能”）达到探究目的．
（3）分析图中的三次实验可以得出的结论是：物体的______一定时，______越大，它的动能越大；通过实验结论可知，开车时要注意不能______（“超载”或“超速”）． 7．如图所示，请画出随传送带一起运动的小物块的受力示意图．
甲
乙
匀速向右
加速向右
减速向右。