教学评价及建议6篇
授课评价及建议和意见
授课评价及建议和意见1. 授课内容评价首先，咱们得说说这门课的内容。
老实说，刚开始听的时候，我心里是有点小忐忑的，毕竟每次上课就像开盲盒，里面到底是啥可就说不准了。
但是，随着课上老师的讲解，哎哟，真是让我眼前一亮啊！老师的知识点就像春风拂面，恨不得让人扎进书本里，认真学习。
尤其是那些生动的案例和幽默的故事，真是让人捧腹大笑，仿佛置身于一场欢乐的盛宴。
老师每次提到某个概念，都会用生活中的小事来打比方，真是妙不可言！比如，有一次老师讲到经济学的供求关系，他就用“买苹果”的例子，结果大家都瞬间明白了那个枯燥的理论，生动得像个小动画片！不过，话说回来，虽然内容丰富，但有时候信息量确实有点大，就像一次吃了太多的火锅，最后撑得肚子鼓鼓的。
老师在讲的时候，速度有点快，结果我脑袋里像打了个结，后面的内容跟不上了。
能不能适当慢一点，给大家点消化时间呢？这可是“细水长流”的道理，咱们学得慢，懂得深嘛！2. 教学方式建议接下来，我们得聊聊教学方式。
这老师真的是个“开心果”，幽默感满分！每节课都有那么点小插曲，像是“学习综艺节目”，活跃气氛的同时，还让我们不知不觉地吸收了知识。
可是，可能也因为这样，课堂上偶尔有点儿“跑题”，有些知识点就像调皮的小孩，跑得有点远。
能不能在适当的时候，拉回主线，让我们不迷路呢？另外，课堂互动也不错，老师总是鼓励我们发言，提问。
有时候，我们的观点可能稚嫩得像小鸡刚破壳，然而老师却总能给出耐心的指导。
可我觉得，如果能再多一些小组讨论的环节，那就更好了！就像围着火锅聊天一样，大家互相碰撞出火花，既能加深理解，也能增进感情，岂不美哉？3. 课后作业反馈说到作业，哎呀，心里那个苦呀！有些作业真是让人觉得“山重水复疑无路”，做得我心力交瘁。
不过，老师在批改作业时，写的反馈却像阳光一样，温暖又鼓舞人心。
每次看到老师的评语，都有种“春风化雨”的感觉，仿佛自己又重新找回了动力！不过，作业量能不能适当减一点呢？我可是希望能有时间去“散散心”，放松一下，不然就像被“压迫”的橘子，挤不出更多的汁来了。
大学教师教学评价意见范文
大学教师教学评价意见范文一、教学方法1、这位教师在教学方法上展现出了很高的灵活性和创新性。
他/她善于根据不同的课程内容和学生的学习情况，选择最适合的教学方式。
例如，在讲解理论性较强的知识点时，他/她会运用生动的案例和比喻，将抽象的概念具体化，帮助学生更好地理解；而在需要实践操作的课程中，他/她会亲自示范，并引导学生积极参与，让学生在实践中掌握技能。
2、教师注重与学生的互动交流，课堂气氛活跃。
他/她会提出问题引导学生思考，并鼓励学生发表自己的观点，通过讨论和辩论的方式加深学生对知识的理解。
同时，他/她也能及时给予学生反馈和指导，让学生在学习过程中感受到关注和支持。
3、多媒体教学手段运用得当。
教师能够制作精美的课件，将文字、图片、视频等多种元素有机结合，丰富了教学内容的呈现形式，提高了学生的学习兴趣。
此外，他/她还善于利用网络资源，为学生提供拓展学习的渠道，拓宽了学生的视野。
二、教学内容1、教学内容丰富、系统、完整。
教师对课程的知识点把握准确，讲解清晰透彻，能够将课程的重点、难点突出，让学生在学习过程中目标明确。
2、注重知识的更新和拓展。
教师能够关注学科领域的最新发展动态，将前沿的研究成果和实践经验融入到教学中，使学生接触到最新的知识和理念，培养了学生的创新思维和探索精神。
3、教学内容与实际应用紧密结合。
教师通过实际案例分析、实验操作等方式，让学生了解所学知识在实际工作中的应用，提高了学生解决实际问题的能力，为学生今后的职业发展打下了坚实的基础。
三、教学态度1、教师对待教学工作认真负责，备课充分。
他/她的教学计划详细、合理，教学进度安排得当，能够保证教学任务的顺利完成。
2、对学生耐心、热情。
无论是在课堂上还是课后，教师都能耐心解答学生的问题，关心学生的学习和生活情况，给予学生鼓励和帮助，让学生感受到教师的关爱和期望。
3、严格要求学生。
教师注重培养学生的学习习惯和自律能力，对学生的作业、考试等要求严格，及时指出学生的不足之处，督促学生改正，使学生养成了严谨的治学态度。
教学评价意见和建议范文(通用6篇)
教学评价意见和建议范文(通用6篇)第一篇: 教学评价意见和建议1、该节课教学目标目标清楚明白、具体，易激发兴趣，引导自主探究、合作交流、练习设计体现知识的综合运用，形式多样，分量与难度适中，学法指导得当，是一节很不错的课。
2、该节课教学重难点把握准确，教学内容主次分明，抓住关键;结构合理，衔接自然紧凑，情感态度与价值观三个维度，符合学段教学要求、教材特点与学生实际，是一节成熟的课。
3、该节课能以旧引新，寻找新旧知识的关联和生长点,注重知识的发生发展过程，能找到教材特点及本课的疑点,并恰当处理，在课堂上设疑问难,引导点拨，是一节很有个性特点的课。
4、本节课各种学习活动设计具体、充分注意学生学习习惯的培养，因材施教，调动学生自主学习的积极性，遵循常规但不拘泥,根据学生的差异和特点,从具体到抽象对教材进行处理，是一节很成功的课。
5、该节课教学过程设计完整有序，既体现知识结构，知识点，又注意突出学生活动设计，体现教学民主、培养学生良好的学习品质课堂结构完整，密度恰当。
6、该节课教学程序设计巧妙，在教学过程中能运用上新颖独特教学方法、言简意胲,引导点拨学生,学生动口、动手、动脑,主动参与教学过程，使学生做出的作品图文并貌，有美感，整节课很完美。
7、该节课很有艺术，教学安排清晰有序，科学规范。
在教材处理上从具体到抽象,化难为易,以简驾繁突破难点。
各环节有详细的练习,科学合理有效地培养学生自主，探究，创新能力的发展。
8、本节课非常成功，设计突出了以学生为本的理念、全面培养学生素养、自主合作探究学习的理念。
教师配以亲切活泼的教态，能较为恰当地运用丰富的表扬手段，让学生在学习中感受到成功的快乐。
9、该节课教学重难点把握准确，教学内容主次分明，抓住关键;结构合理，衔接自然紧凑，组织严密，采用有效的教学手段，引导自主探究、合作交流，成功地教学生“会学”。
10、该节课堂结构层次清楚、运用恰当的教学方法和手段启迪学生思维、解决重点、突出难点。
教学评价意见和建议6篇[001]
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教学评价意见和建议6篇教学是由老师的教学和同学的学习组成的一种人类特有的人才培育活动。
以下是为大家整理的教学评价意见和建议的文章6篇 ,欢迎品鉴！第1篇: 教学评价意见和建议1）学问点详尽，内容丰富，条理清楚，并能适当补充相关学问。
如能适当增加一些互动环节，气氛会更好。
2）语言幽默风趣，将枯燥的讲解变为生动的传授，能引导同学有效学习，双基落实，效果大为显著。
3）能习题，题目设置有梯度，提问面对中下等同学。
留意学问的连接，运用学问迁移的教学方法，使同学易懂。
同学主动参加性不够，有待提高。
4）板书工整清楚，语言流畅有条理，课堂条理清晰，题目设置有梯度，课堂容量足，要加高校生参加面。
5）老师在课堂上起到了引领、导航作用。
新课程理念有所体现，但课堂内容略显单薄，平常应留意引导同学学问的积累，丰富同学学问面6）学问点归纳条理清楚，便于同学整理。
对简单混淆的概念，能结合物理现象赐予解析，同学简单理解。
复习内容详略得当。
但作为复习课，课堂容量还需加大。
7）学问点归纳条理清楚，采纳同学回忆复习学问点，便于同学记忆和整理。
结合学问点辅以相关例题、习题，讲练结合。
例题规范，针对同学基础少扎实，采纳此类复习方法能进一步夯实基础，值得确定。
8）习题设计难易合理有序。
整堂课围绕找公因式这个关键，设计了多种题型，并通过老师讲解、同学探究、同学口答、同学模拟练习、同学板演等多种形式，使同学基本上能解决问题，但课堂气氛略显沉闷。
9）过分数运算类比引出分式的约分，同学简单理解，易于接受。
课堂容量较大，但习题还需优化。
老师讲解较多，师生双边活动需增多。
10）能激发同学学习爱好，课堂内容支配有序，但同学反映稍显沉闷。
第2篇: 教学评价意见和建议一、思想工作方面乐观参与学校组织的各项政治活动，仔细对待每次的政治学习，并且仔细执行学校的各项规章制度。
团结同志，做到爱校如家，爱生如子。
全心全意搞好教学，管教管导，言传身教，教书育人。
教学思想端正，工作态度好。
评课评语和建议
评课评语和建议评课评语和建议【5篇】评语才是评价一个人的语言。
适当的加入寄语或意见是可以的，但不能转变评语和寄语在本质上的区别。
而学生评语则一般为老师、同学、家长等非本人对一人的评价。
以下是作者整理的评课评语和建议【5篇】，仅供参考，大家一起来看看吧。
【篇一】评课评语和建议1、教师语音标准，能给学生起示范作用。
英语基本功扎实，教态亲切自然。
2、巧妙地运用了语言描述及提问等方式创设了一个情境，让学生入景动情，使其受到感染，并以积极的态度投入到学习中。
3、教师的设疑，有效地激发了学生的学习兴趣及求知欲，让学生在无心理压力的情况下自主地参与学习，留给了学生充分的空间去展示会个性及能力，同时教师也很好地发挥了主导作用。
4、纵观整节课，学生学习热情高涨，师生互动好，配合默契，取得了较好的学习效果。
5、这次教学活动是一次单词、短语、句型的组合教学活动，教师注重学生听、说、读、写各种技能的培养，有效地提高了学生的英语综合能力，同时，教师扎实的教学功底也得到了淋漓尽致的体现。
6、该教师在教学过程中牢牢地抓住了学生的注意力，不失时机地精:心制造教学的亮点，把课堂教学推向了高潮，使学生达到情绪高涨、智力振奋的积极状态。
7、学生的活动充分，参与面广，积极性高，充分体现了新课程改革的精神，师生全面互动的教学模式生动地诠释了以学生为主体的先进教学理念。
课时思路清晰，善于调动学生学习的积极性，课堂驾驭能力强。
10、本节课教学的精彩之处在于把学生的学习积极性调动起来，激活学生的思维。
教师善于点拨、引导，激发学生对学习的兴趣，从而推动学生进入了积极思维的状态，为本节课堂的精彩教学作了充分的准备。
11、课堂上教师饱满的热情、最佳的心境和高昂的教学激情感染了学生，调动了教学气氛，使学生在心理上产生共振，进入了最佳的学习状态，教学效果显著。
12、教师准确地把握了设疑的方向，设置了学生感兴趣的问题，充分调动了学生学习的兴趣，使学生进入了积极的思维状态。
对课堂的评价和建议七篇
对课堂的评价和建议七篇1. 课堂评价：这堂课堂气氛较为活跃，学生们积极参与讨论和提问。
老师在教学过程中表达清晰，语言生动，能够引起学生的兴趣，学生们也能很好地理解和吸收知识。
然而，缺少互动环节，学生们不能够充分发挥自己的创造力和想象力。
建议：老师可以增加互动环节，例如让学生们分组进行小组讨论或者演绎课本中的故事，这样能够激发学生的积极性。
另外，老师还可以增加一些与实际生活相结合的案例分析，帮助学生将理论知识与实践应用相结合，提高学习效果。
2. 课堂评价：这堂课老师讲解内容准确，逻辑清晰，能够很好地帮助学生掌握相关知识点。
然而，课堂没有运用多媒体教学手段，只是简单地使用了幻灯片进行展示，学生们容易产生疲劳感。
建议：老师可以增加多媒体教学手段，例如使用视频、图片、音频等多种形式展示教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。
此外，老师可以组织一些小组活动，例如分组讨论、角色扮演等，增加互动性，提高学生的学习效果。
3. 课堂评价：这堂课老师设计了多种学习方式，例如小组讨论、问答环节等，学生们能够积极参与。
然而，老师在适应学生的学习水平方面还有待提高，部分学生跟不上教学进度，导致学习效果有所下降。
建议：老师可以在教学前进行学生的基础水平调查，了解学生的学习情况，根据学生的不同掌握程度进行有针对性的教学。
此外，老师还可以鼓励学生提前预习，提高学生的学习主动性，避免授课过程中出现学生跟不上的情况。
4. 课堂评价：这堂课老师注重培养学生的动手实践能力，在教学过程中进行了大量的实验和实地考察。
然而，课堂学习时间过长，缺少适当的休息时间，容易导致学生疲劳。
建议：老师可以适当调整课堂时间安排，安排中间休息时间，让学生们在休息片刻之后重新集中精力学习。
此外，老师还可以通过一些有趣的小游戏或者轻松的身体活动来缓解学生的疲劳感，让学生更好地参与到课堂学习中。
5. 课堂评价：这堂课课堂氛围和谐，在教学过程中学生们能够合作共同解决问题，老师也能够及时给予指导和帮助。
教学评价意见范例
教学评价意见范例尊敬的教师经过一学期的教学和学习，我对您的教学工作进行了评价和总结。
在此，我列举一些我认为需要改进和加强的地方，并提出一些建议和意见，希望对您的教学提供一些帮助。
首先，我认为您在课堂授课方面存在一些问题。
在课堂上，您讲课的语速过快，内容有时过于单一，缺乏足够的实例和案例，导致我在听课过程中有时理解困难。
建议您适当调整讲课速度，让学生更好地跟上您的思路，并且丰富课堂教学内容，增加实例和案例，帮助学生更好地理解和掌握知识。
其次，我觉得您在课堂互动方面可以进一步改进。
您在课堂上较少给予学生发言的机会，对于学生提出的问题和观点回应不够及时和全面。
我认为，课堂互动是培养学生思维能力和提高学习效果的重要手段，希望您能更加重视学生的主动参与和表达，鼓励学生发表自己的意见和观点，并且及时给予反馈和指导。
再次，我觉得您的教学手段和方式可以更加多样化。
在教学中，您主要采用讲授和讲解的方式，而较少运用互动、讨论、探究等多种教学方法。
我认为，多样化的教学手段可以更好地激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果。
建议您尝试运用不同的教学方法和手段，根据不同的教学内容和学生需求，灵活调整教学策略，使课堂更加生动有趣。
此外，我觉得您对学生的个别辅导和关注不够。
在学习过程中，我遇到了一些困难和问题，但很少能得到您的指导和帮助。
我希望您能对学生的学习情况进行更多的了解和关注，及时发现学生的困难和问题，并给予适当的辅导和支持。
最后，我认为您在教学目标和评价方面可以更加明确和具体。
在课程开始时，您给我们介绍了课程的目标和教学要求，但没有详细解释对这些目标的评价标准和方法。
我建议您在教学过程中明确教学目标，并告知学生如何衡量自己的学习成果，以及您将如何进行评价和反馈。
总之，我认为您在教学工作中有很多值得肯定的地方，但也存在一些需要改进的方面。
希望您能认真考虑我的建议和意见，并在今后的教学中加以改进和提高。
再次感谢您的辛勤付出和教育教学工作，祝您教学工作取得更好的成果。
教学评价意见范例
教学评价意见范例
教学评价意见范例：
1. 教学内容：
- 教学内容设计得很合理，有条理，能够循序渐进地引导学生学习。
- 内容的难度适中，可以满足不同水平的学生的需求。
- 知识点的讲解详细，能够帮助学生理解和掌握。
- 添加一些生动的示例，可以更好地帮助学生理解抽象的概念。
2. 教学方法：
- 教师使用了多种不同的教学方法，例如讲解、示范、讨论、小组活动等，使课堂具有互动性。
- 教师能够注重培养学生的实际操作能力，通过实践性的活动提高学生的学习效果。
- 建议增加一些学生主导的学习活动，鼓励学生主动参与，培养他们的合作与创新能力。
3. 教师表现：
- 教师授课热情高涨，能够激发学生的学习兴趣，让课堂充满活力。
- 教师耐心指导学生，在学生提出问题后能够进行及时解答，有效地解决学生的困惑。
- 教师对学生进行了充分的鼓励和赞扬，增强了学生的学习动力。
4. 学习环境：
- 教室的布置温馨舒适，学习氛围浓厚，有助于学生的学习和集中注意力。
5. 作业和考核：
- 作业设计合理，能够巩固课堂所学知识，培养学生的自主学习能力。
- 考核方式多样化，能够全面评价学生的学习情况。
总体来说，本堂课教学效果很好，学生们都受益匪浅。
希望继续保持和改进，为学生提供更好的学习体验。
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教学评价及建议6篇教学评价及建议1经我组织,各寝室长收集到的财教学的意见和建议，汇总如下：一，对教师授课的意见和建议：大部分老师能很好的完成皴学任务，教学效果好。
存在的问题主要有：1、部分老师上课只对着爆件读，与学生的互动很少，或者说没有。
如，嵌入式系统课程，微波技术课程。
建议：采取多样形式和学生互动（提问,分组讨论等），这样能督促学生积极学习，相信效果比较好。
2、部分老师认为很多知识我们都已经学过.故而略去不讲，殊不知，我们急需老师给我们提点，带我们会回忆。
速议：老项上课时尽量花点时间，带着我们复习以前学过的知识。
二，对学生学习的意见和建议：1、当前学生学习兴趣低，很多同学没有把心思放到学习上来，而是花在了自认为搬炼自己的活动中去。
速议：首造考级考证的氛围（比如召开专题讲座，老师上课多指明其重要性等），这样可以提高班风学风，影响周围同学共同进步。
2、做实脸不认真，不积极微炼实验动手能力，对实验只了解怎么做，却不知为什么这样做。
速议：上实验课时，老师应该多阐明实赘原理，并且，结合课本，举出实例，以利于同学消化吸收。
三，对敦学的其他意见和建议Ik课程设置不合理,我们很多前期课程未开，就开始学习要求更高的专业课。
如：嵌入式系统课程,先前的单片机类课程没学过；JAYAME先前基本的JAVA知识为零，这样，直接导致了很多同学上课听不僮，进而不听课。
2、实验设备问题，我们通信工程专业实验室里面的最重要的仪器之一，示波器质量猊很差，很多时候，不是我们同学调不出来，而是，实脸设备问题导致调不出来，实验效果可想而知。
3、课程设计问题，黑程设计本来能够很好地锻炼我们自己，真正把书本上学到的东西应用到实际中去，可是，由于学生基础知识掌握不扎实，带课程设计的老师提供的郡助又很少，直接导致最后同学们从网上下找现成文章完成任务。
敕学评价及建议2一、思想工作方面积极参加学校组织的各项玫治活动，认真对待每次的政治学习，并且认真执行学校的各项规章制度。
团结同志，做到爱校如家，爱生如子。
全心全意搞好教学，管教管导，言传身敖，敦书育人。
教学思想端正，工作态度好。
从各方面严格要求自己，积极向老皴师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢貌业业，使皴学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
二、教育工作方面这学期，本人担任初中物理和信息技术教学工作，班级人数众多,教学中，在积极参加教育局组织的新教材培训的同时，虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经脸。
认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。
另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积累，有了心得体会就及时记下来与同事交流。
三、遵守纪律方面本人严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假。
在工作中，尊歇领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系。
平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不同无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行,毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
四、业务进修方面陨着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时问自学中文本科并积极各类现代教育技术培训初步掌握了多媒体课件制作。
敕学褥价及建议3k教师通过对课本的独到深入的讲解.达到了很好的教学效果.能结合多种教学手段，使学生对知识的掌握更深刻。
教学内容重点突出，教学目的十分明确，教师具有极高的专业技能。
授课方式新颖别致，激起同学们的兴趣,教师很注重互动，课堂学习氛围轻松愉快，真正达到了教学的目的要求。
2、老师在授课中，内容深且广，涵盖面广，能联系古今，结合时代背景，在充分了解诗人，词人等古人的人生短历的同时更好地使学生们理将古文学作品的内涵与意蕴,同时在学习中使学生陶冶情操，增加了素养。
教学效果显著，合同学们在学好古代文学专业课的同时，增加了人文素质，提高了文学品味，加强自身修养，使学生在轻松活跃的学习氛围中,增长了知识。
3、教师的教学效果极佳，可以使同学在领略知识魅力的冏时提商自己实际技能。
教师教课内容广大博深，高质量，高效率。
教课内容新颖，独特，有个性。
教师授课表现出来的激情和精神可以深深吸引并打动学生，希望我们的老师可以继犊创新，造出更多的精品课。
4、教师教学在书面浅显知识的基拙上，进一步扩大了教学的知识的深度及广度,扩大了学生知识面，并且多方面培养学生的思考问题的能力,教师的知识渊博,因此讲授的很有深度，并且在书本知识上也有所扩展。
课上教师很注意与学生的互动环节，增强了课堂气氛，使教学效果更加显著。
5.教师课堂上的整体教学效果非常好，教师在教学方面极认真负责，教师的基本知识技能过硬，因此，课上所达到的效果是很好的,指导具有针对性，使同学更容易获得提高。
课上教好很注意与学生的互动环节，尤其是赵老师互动的效果很好，语言"也很生动、形象。
得到同学们的喜爱，教师并未忽视同学们的自己动手的锻炼、语堂互动效果极好。
6、教师上课认真负责，专业基础极技能高深，非常注重学生的实际动手能力。
老师常常告诚学生，书法要从心开始，勤于练习。
注重学生专业能力和素养的培养。
上课语言幽默，互动适当，演示精准精彩。
学生上课出勤率高,教学效果极其明显。
7、教师能以饱满的精神为学生讲每一堂课。
在授课过程中，教师所讲的内容转够吸引学生的注意力，从所讲知识的一点，拓宽到一连串的多个知识点，并能从广度中求深度，用提问题的方示，让学生对问题进行深刻思考，形成教师与学生的互动关系。
这样的教学，无论在知识面的拓展上，还是在知识点的深入理解上，都能有效地使学生接授并掌握所学和知识，8、教师通过对文章的独到深入的讲解.达到了很好的教学效果，知识系统深入，并能结合多种教学手段，使学生时知识的掌握更深刻。
教学内容重点突出，教学目的十分明确，语言流畅，通俗易懂，立意新颍，能够吸引学生听课的注意力，并与学生有较多的互动、激发学生的思维与学习兴趣。
9、课堂氛围轻松活跃，积极调动了学生的兴趣。
课程设置合理，深浅知宜，实际操作多，教学效果好，且授课内容新颖，独到，有自己的特色，能很好的启发、带动学生的思维。
立意新，大大地启发了学生的创造性思维。
在师生互动方面，避免了老师单纯讲.学生单纯听的教学固有模式，打破常规，使学生参与到了课堂当中10.老师认真负责，以身为范，狠抓学生军事训练.续处高要求严标准。
国防教育课，紧跟时代步伐，所讲授内容新颖、精彩，学生常常入迷。
在讲授过程中不仅注重学生知识的普及，还注重培养学生的爱国情操。
课堂互动高效，教学效果极其明显，深受同学们喜欢。
11、教师课堂上的整体教学效果好，教师的基本专业技能过硬，因此，课上所达到的效果是偎好的，指导具有针对性，使同学更容易获得提高。
课上教师很注意与学生的互动环节，尤其是互动的效果非常好，语言也很生动、形象.得到同学们的喜爱，教师并未忽视同学们的自己动手的眼煤、课堂效率板高。
12、教师的教学效果非常好，学生对老师授课的内容有较深的理解，教师授课内容深入广泛，精彩的语言使学生十分投入。
另外，教师授课的立意十分吸引人，方式创新，同时，师生间的互动也使课程的效果有明显的提高。
学生整体听课状况良好，注意力集中，对老师所讲内容吸收的很好。
13、教学整体效果较好，课堂气氛也很活跃,在程度上也做了较好的拓展，使学生对所学内容有更深了解，并且，授课内容所选择的角度，即切入点新颖，很有新意，能充分吸引学生的注意力，符合学生的学习兴趣,所以师生间有较好的互动，营造了良好的课堂氛围.尤其是教师讲课风格灵活.语言幽默，生动.深得学生喜爱，而且也非常注重学生实际操作的培养。
14、教师通过对文章的独到深入的讲解，达到了很好的教学效果，知识系统深入，并能结合多种教学手段，使学生对知识的掌握更深刻。
教学内容重点突出，教学目的十分明确，教师所具备的知识达到了较深的程度，广博的学识使学生学习到了更多。
主题立意新颖别致，激起同学们的兴趣，教师很注重互动，师生交流焚繁，课堂学习氛围轻松愉快，学习者在教师的引领下既能充分吸收新知识，又有大的思维发展空同，真正达到了敦学的目的要求。
15.古代文学教学整体效果较好，课堂气氛也很活跃，授课内容有一定深度,并且在一不定期程度上也做了较好的拓展，使学生对所学内客有更深了解，并且，授课内容所选择的角度，即切入点新颖，偎有新意，能充分吸引学生的注意力，符合学生的学习兴趣，所以师生间有较好的互动，营造了良好的课堂氛围，尤其是教师讲课风格灵活，语言幽默，生动，深得学生喜爱,而且也非常注重学生独立思考的培养。
教学褥价及建议4我院教师多孜孜不倦、知识渊博、恪尽职守者，然，以学生之需求与见解，或许亦能使我院皴学水平锦上添花，日趋完备。
下为学生对大学教育的一点意见。
第一，学生更加关注实践性，而非空洞的理论。
教学中，老师们应尽量理论联系实际，如此，学生才有兴度，学习也会更有成效.一味的理论系统学习，一味的拔高会逐渐让大家失去耐心，空洞的理论绐学生一种虚无缥缈的感觉，日渐要婚的兴趣自然要给教学大打折扣。
比如说，L门心理健康课，有的老师会从何为心理何为箧康讲起，而后是国外此方面的研究再是国内的研究，再是学习的意义等。
老实说，没有多少人会喜欢这样的课。
这样的模式对大学生的实际意义又会有多大呢？也就是说，教学必须是理论加实际的。
第二，教师的讲课方式宜接关系若教学质量。
好的教学应该是循循善诱的，是具有启发性、引导性的,是具有创新性的，甚至是教学要具有充分的颇穆性。
照本宣科的时代早就应该终结，枯燥乏味的说教不应成为大学教育的典范。
有这样几种方式是不受同学欢迎的：拿着几张纸千巴巴的讲述着本就枯爆并且大家熟知的所谓知识：一张张地放着做好的ppt,念着课件让学生在下边手忙脚乱的做笔记：照本宣科，不敢丝毫创新：老师唱独角戏和不断地爰繁提问。
有效地教学方式是教育的关键所在.一个很好的、行之有效的教学方式会宜接影响上课的出勤率，又有舞位同学不想上精彩的课呢？无可否认的是，蔡爱芳老师是我院最受欢迎的老师之一，她的讲课是精彩的，死板的文字会变成生动的语言与感觉，具有颇楂性的解移则会极大地调动同学的兴趣。
这样的学习一定是有效的。
第三，大学教师应有的风范。
首先是敦师除了专业知识以外要传授给学生什么1,枳极引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观.我们的老师应该是学生的益友与指路人，而非只是简单的授课，老师要在每一节的讲授中潜移默化的树立起学生正确的价值取向。
也许有些学生的心智仍不成熟，也许有些学生对社会对自己产生迷茫，老师当是智者，有能力也有义务给大家指引光明。
要告诉大家明天是好的，社会里不是只有黑暗，我们的努力会有回报。