小学信息技术第三册 画星星1选修教案 苏科版
《闪烁的星星》的教学设计
《闪烁的星星》教学设计一、教材分析《闪烁的星星》是江苏科学技术出版社小学信息技术第13课的内容。
本课是画图单元的一个重要内容，是在学生学习了画线、画矩形、画椭圆、涂色等操作的基础上进行的，为以后学习创作组合图等内容起辅垫作用，能充分体现计算机画图的优势。
二、教学目标１、知识目标：①学习“多边形”画图工具的使用方法。
②学生能运用“多边形”画图工具画多边形及组合图。
２、能力目标：培养学生的实践能力，提高自主学习、协作学习和口头表达能力。
３、情感目标：培养学生观察力和审美意识，激发学生对信息技术课学习的兴趣。
三、教学重点、难点重点：“多边形”画图工具的使用方法。
难点：用“多边形”工具画组合图。
四、教学准备：多媒体教室、多媒体课件、教学素材五、教学过程(一)、导入（欣赏歌曲《小星星》）师：你们都听到了什么呢？（学生回答）（欣赏星星的图片）师：好美的星星啊！钱老师也画了一颗，你们知道它是用什么工具画的吗？（学生回答）（师根据学生回答，引出今天学习的新工具“多边形”）(二)、新授１、认识新朋友请同学们找“多边形”工具。
２、画星星（１）电脑小博士示范画星星。
（２）师出示实物图星星，学生讲解如何画星星（３）学生演示画星星（４）全班学生操作画星星，师巡视。
（５）师讲解学生在画星星的过程中存在的问题并小结画星星步骤：先拖动出直线，再单击中间各顶点，最后双击最后顶点。
（６）学生完成“试一试”。
（展示学生作品）３、特殊角的画法（１）出示三角尺（２）学生看书自学特殊角的画法并完成画三角尺。
（３）学生演示画三角尺。
（４）师小结：用工具箱中“多边形”工具画图时，如果先按下Shift 键，再拖动，就能画出45度或90度的角。
(三)、练习（１）星级挑战：一星级画一座山，二星级画一颗松树，三星级画一个人。
（２）学生讨论每一星级的图是用什么工具来画成的并交流。
（３）学生挑战，师巡视辅导。
（４）展示学生作品。
(四)、总结请学生说说这节课的收获。
3年级信息技术教案-画星空 精品
画星空【教学目标】1．熟练运用规则图形工具进行简单的创意绘图。
2．学会简单的色彩搭配，能自定义颜色、用渐变色修饰图画。
3．学会互相交流、点评作品。
【教学重点】运用规则图形工具进行简单的创意绘图。
【教学难点】自定义颜色，用渐变色修饰图画。
【教学过程】一、新课导入1．同学们请看大屏幕，你们认识他吗（展示图片：神舟十号飞船）对，它就是神舟十号飞行器，2022年6月11日它满载着中国人的梦想，成功地飞上了太空。
接下来让我们在一起来重温一下神舟十号升空时那激动人心的时刻吧！（播放视频）随着神舟十号的成功发射，中国人向着熟悉太空、利用太空、享受太空的梦想又迈进了一大步。
这是中国人的骄傲和梦想。
同学们假如你跟着神舟十号进入太空，你感觉怎样你会看到什么呢是啊，茫茫宇宙令人神往，美丽的星空让人遐思无限。
从古至今，人类从未停止过对宇宙、对星空的向往。
老师也想飞上美丽的星空，去看看那神秘的天空到底有什么，你们想吗这节课就让我们一起插上想象的翅膀对神秘的星空展开联想。
2．出示课题（板书课题：画星空）。
二、新授（一）任务一、作品赏析1．引导学生欣赏《乡村一角》。
（1）说一说，图上都有些什么景物（2）景物是按由远至近，还是由近至远的顺序展示（3）小结：构图合理完整，画面层次分明，视觉效果好。
2．引导学生欣赏《机器鱼》。
说一说：如何评价《机器鱼》作品。
3．引导欣赏《星空点点》。
（1）观察并讨论：观察《星空点点》作品。
（2）引导学生汇报讨论结果。
（3）小结：创意新颖，构思巧妙，想象力丰富。
归纳总结：优秀电脑绘画作品必须具备的要素。
（1）构图合理完整，画面层次分明，视觉效果好。
（2）内容健康向上，主题深刻突出。
时代性鲜明。
（3）色彩搭配协调。
色调符合主题，形式美感强。
（4）创意新颖科学。
构思巧妙独特。
想象力丰富。
（二）任务二、复习矩形图形、放大镜、颜料盒的使用1．启动画图软件。
复习用颜色填充、前景色、背景色的使用，提出问题；默认情况下画图软件提供了几种颜色如果颜色不够用，应该怎么办2．出示练习任务一。
2019-2020年苏科版小学信息技术《第05课 画星星》教案(选修)
2019-2020年苏科版小学信息技术《第05课画星星》教案（选修）［教学目的与要求］1．熟练掌握重复命令的使用方法。
2．能使用重复命令画角数为奇数的正多角星。
［课时安排］建议安排1课时。
［教学重点与难点］1．重点：重复命令的基本格式。
2．难点：角数为奇数的正多角星外角（海龟转动的角度）角度的确定。
[教材分析与教学建议]本课的内容是利用重复命令来画角数为奇数的正多角星，其目的是让学生进一步熟练掌握重复命令的基本格式，因此在Logo语言方面没有新的知识点。
在教学中教师可以依据教材引导学生从正五角星开始分析。
因为角数为奇数的正多角星，它所有的内角总和正好是180°，正五角星它有五个角，因此它的每个角内角度数都应该是180°/5=36°。
画正五角星时，每画一条边就要转动一个角度，由于海龟转动的是外角，所以海龟实际转动的角度应该是180°-36°=144°。
这个角度的确定应尽量让学生自己去推算出来，决不要老师简单地告诉他们，以便学生能自己推算出其它正多角星的内角、外角度数。
这里出现的除号为“/”，教师可以告诉学生在计算机运算中，通常此符号就是除号。
通过分析、思考，学生掌握了正五角星的画法后，那么正七角星、正九角星等等就能触类旁通地很快掌握。
有了前面的基础，画角数为奇数的正多角星的命令格式学生也就能自己推导出，“讨论坊”的目的就是让学生自己来总结出角数为奇数的正多角星的命令格式。
“实践园”可以放较多的时间让学生练习，不要仅限于这两个正多角星，完成快的同学可以再画其他的正多角星，教学中教师也可以安排比赛来完成。
附送：2019-2020年苏科版小学信息技术《第06课画风车》教案（选修）［教学目的与要求］1．能正确地使用重复命令的嵌套．加深对重复命令基本格式的掌握。
2．能利用重复命令的嵌套简化一些图形的画图命令。
［课时安排］建议安排2课时。
［教学重点与难点］1．重点：重复命令的基本格式。
苏科版-信息技术-五年级下册-《画星星》word教案
第6课《画多角星》【教学目标与要求】1.知识与技能(1)认识奇数正多角星。
(2)学会重复命令画正多角形的使用方法。
(3)熟练使用重复命令画出任意奇数正多角星。
2.过程与方法采用不完全归纳法总结出画奇数正多角星的公式。
3.情感态度与价值观通过采用不完成归纳法总结画正奇数多角星的方法，进一步激发学生探究新知的学习热情。
4.行为与创新通过新知的探究学习，培养学生学会学习和的个性化创作能力。
【教学重点与难点】教学重点:学会用repeat画正奇数多角星的方法。
教学难点:熟练使用重复命令画出任意奇数正多角星。
【教学方法与手段】教师演示法、归纳法、学生自主探究学习法。
【课时安排】安排1课时。
【教学准备】多媒体课件。
【教学过程】教师活动设计意图教学环节一、同学们，上节课我们学习了画正多边形，它正多边形一、正五角星课件演示：师生共同分析：学生观察课件，和老师一起分析画正五角星的一般过程，从而得出用repeat画正五角星的方法。
（当小海龟从红点走向蓝点时，应该rt角1，但角1多大？不难知道，角1+角2=180但角2又是多少呢？课件验证一下，它所有的内角总和正好是180 在这里，正五角星有5个角，且每个角都相等，那么角2=180/5=36角1=180-36=144那么正五角星的语句应该是：Repeat 5或Repeat 5（强调计算功能）请大家试着用这个语句来试试看，是否能画出这样的正五角星？课件的展示既是帮助学生理清正五角星的一般画法，也是帮助学生梳理如何用repeat来实现的思维过程。
角1角【教学反思】。
2019-2020年小学信息技术第三册 画星星选修教案 苏科版
2019-2020年小学信息技术第三册画星星选修教案苏科版教学目标：1．知识目标：熟练掌握重复命令的使用方法。
2．能力目标：能使用重复命令画角数为奇数的正多角星。
3. 情感目标：感受信息技术的重要性，产生学习计算机的信心。
教学重点：重复命令的基本格式。
教学难点：角数为奇数的正多角星外角（小海龟转动的角度）度数的确定。
教具准备：教学课件。
学具准备：PC Logo应用程序。
教学过程：一、导入师：通过前面几节课的学习，我们学会了利用重复命令画正多边形和圆，并利用这些知识画出了美丽的图形，其实利用重复命令，还可以画星星，今天我们就一起来学习一下。
（板书课题：画星星）二、新授（一）学习五角星的画法1．学习画五角星命令（1）理解“RT 144”的含义教师讲解：前面我们学习了五角星的画法（课件显示画五角星的命令：REPEAT 5[FD 100 RT 144]），我们一起来分析一下这条命令是什么意思。
其中的“RT 144”大家可能不理解。
下面我们就先来认识它的含义。
其实像五角星这样的角数为奇数的正多角星（板书：角数为奇数的正多角星），它所有的内角总和正好是180°（板书：180）。
所以五角星每个角的度数怎样计算，是多少度呢？（指名回答并板书：180/5），前面我们已经知道在Logo语言中“/”表示除号，所以五角星每个角的度数就是36°。
我们在画五角星时，每画一条边都要让小海龟转动一个角度，由于小海龟转动的是外角，所以小海龟实际转动的角度应该是多少度呢？（指名回答并完成板书：180－180/5）（2）师：那么“REPEAT 5”大家知道是什么意思吗？（指名回答并板书：REPEAT 5）那么FD 100是什么意思呢？（指名回答并板书：FD 步数）这样我们就理解了画五角星命令的含义。
（在学生回答的基础上完整板书：角数为奇数的正多角星 REPEAT 5[FD 步数RT 180－180/5]）（二）探讨七角星的画法师：如果老师现在要求大家画七角星，应该怎么想呢？先让学生讨论，然后让学生尝试上机操作，画一个边长是100步的七角星。
小学信息技术第三册 画星星选修教案 苏科版
小学信息技术第三册画星星选修教案苏科版1、知识目标：熟练掌握重复命令的使用方法。
2、能力目标：能使用重复命令画角数为奇数的正多角星。
3、情感目标：感受信息技术的重要性，产生学习计算机的信心。
教学重点：重复命令的基本格式。
教学难点：角数为奇数的正多角星外角（小海龟转动的角度）度数的确定。
教具准备：教学课件。
学具准备：PC Logo应用程序。
教学过程：一、导入师：通过前面几节课的学习，我们学会了利用重复命令画正多边形和圆，并利用这些知识画出了美丽的图形，其实利用重复命令，还可以画星星，今天我们就一起来学习一下。
（板书课题：画星星）二、新授（一）学习五角星的画法1、学习画五角星命令（1）理解“RT144”的含义教师讲解：前面我们学习了五角星的画法（课件显示画五角星的命令：REPEAT5[FD100 RT144]），我们一起来分析一下这条命令是什么意思。
其中的“RT144”大家可能不理解。
下面我们就先来认识它的含义。
其实像五角星这样的角数为奇数的正多角星（板书：角数为奇数的正多角星），它所有的内角总和正好是180（板书：180）。
所以五角星每个角的度数怎样计算，是多少度呢？（指名回答并板书：180/5），前面我们已经知道在Logo语言中“/”表示除号，所以五角星每个角的度数就是36。
我们在画五角星时，每画一条边都要让小海龟转动一个角度，由于小海龟转动的是外角，所以小海龟实际转动的角度应该是多少度呢？（指名回答并完成板书：180－180/5）（2）师：那么“REPEAT5”大家知道是什么意思吗？（指名回答并板书：REPEAT5）那么FD100是什么意思呢？（指名回答并板书：FD 步数）这样我们就理解了画五角星命令的含义。
（在学生回答的基础上完整板书：角数为奇数的正多角星 REPEAT5[FD 步数RT180－180/5]）（二）探讨七角星的画法师：如果老师现在要求大家画七角星，应该怎么想呢？先让学生讨论，然后让学生尝试上机操作，画一个边长是100步的七角星。
2019-2020年小学信息技术第三册 画正多边形(一)选修教案 苏科版
2019-2020年小学信息技术第三册画正多边形（一）选修教案苏科版教学目标：1．知识目标：掌握重复命令的基本格式。
2．能力目标：能用重复命令简化规则图形的画图命令。
3. 情感目标：培养学习计算机的乐趣。
教学重点：重复命令的基本格式。
教学难点：确定重复的内容和重复的次数。
教具准备：教学课件。
学具准备：PC Logo应用程序。
教学过程：一、复习导入1．让学生在练习纸上写出画正方形（要求用右转命令）和正六边形（要求用左转命令）的命令。
在实物投影仪上展示学生的命令。
（画正方形的命令：FD 45 RT 90 FD 45 RT 90 FD 45 RT 90 FD 45 RT 90画正六边形的命令：FD 40 LT 60 FD 40 LT 60 FD 40 LT 60 FD 40 LT 60 FD 40 LT 60 FD 40 LT 60）2．教师提问：画正方形用了几个命令？（8个）画正六边形呢？（12个）那么如果是画正十边形呢？（20个）那么画更多的正多边形呢？（就需要更多的命令）3．教师提问：通过刚才的练习，同学们已经学会了画正多边形（板书课题：画正多边形），随着边数越来越多，画的命令也越来越多，画起来既繁琐又费时，那么有没有简单一点的方法呢？大家有没有注意到，我们在画正多边形的时候，这些命令有什么特点？（都是由几个重复的命令组成的）今天这节课我们就利用命令的重复特点来学习简便的画法。
二、新授（一）学习重复命令“REPEAT”1．师：正方形是由哪几个命令重复执行的？（两个命令：FD 45 RT 90）重复执行了几次？（4次）2．教师讲解演示：重复执行的命令可以这样来画：REPEAT 4[FD 45 RT 90]这就是我们今天要学习的用来简便地画出正多边形的命令——重复命令。
（板书：重复命令）3．对照正方形的画法指出重复命令的基本格式：在“REPEAT 4[FD 45 RT 90]”中，“REPEAT”是重复命令，“4”表示重复执行的次数，中括号里面的表示重复执行的内容。
苏科版-信息技术-五年级下册-《画星星》精品课件
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知识屋
正五角星的每画正五角 360
星时，每画一条边就要转动一个
角度，由于小海龟转动的是外角，
所以小海龟实际转动的角度应该
是180-180/5=144。
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2.画七角星
输入 回车
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知识屋
正七角星的每个角的内角度 数都应该是180/7。画正七角星时， 每画一条边就要转动一个角度， 由于小海龟转动的是外角，所以 小海龟实际转动的角度应该是 180-180/7。
第5课 画星星
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学习任务
1、导学牌 2、画五角星 3、知识屋 4、画七角星 5、知识屋 6、探究屋 7、实践园 8、小结 9、成果篮
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导学牌
学习使用“REPEAT”命令画正多角 星。
使用“REPEAT” 命令，能画什么样的 正多角星呀？
只能画角数为 奇数的正多角星！
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1.画五角星
输入 回车
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探究屋
怎样画出步长为100的下面图形？ 正九角星：
REPEAT _9__[FD 100 RT _1_6_0_ ] 正十一角星：
REPEAT __1_1_[FD 100 RT _1_8_0_-1_8_0_/_1_1 ] 正十五角星：
REPEAT _1_5_[FD 100 RT _1_8_0_-_1_8_0_/1_5_ ] 画角数为N（N为奇数）正多角星格式：
REPEAT __N__[FD 步长 RT 1__8_0_-1_8_0_/_N_ ]
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实践园
试着画出下面的图形。
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小结：画星星
输入 回车
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成果篮
说一说，学习了本课你有哪些收获？
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画星星
教学目的：
1．知识目标：
熟练掌握重复命令的使用方法。
2．能力目标：
能使用重复命令画角数为奇数的正多角星。
3．情感目标：
促进学生自主、合作、探究能力的提高，培养学生的协作精神和竞争意识。
教学重点与难点：
1．重点：重复命令的基本格式。
2．难点：角数为奇数的正多角星外角（海龟转动的角度）角度的确定。
［教学准备］多媒体课件、教科书与多媒体网络教室、正多角星及画有平角的白纸、剪刀、胶水。
教学方法：
教师演示法：教师讲解、引导。
自主学习：结合自己基础、利用教科书自学。
练习法：实践演练，在做中学。
小组合作法：小组交流互助，学习他人优点，促进自我改进。
教学过程
一、导入：
师：在讲授新课之前，老师先提几个问题好吗？请大家注意听：
1. 周角是多少度？
2. 平角是多少度？
3. 五角星有几个顶角？
生：回答。
师：我们已经学习LOGO有一段时间了，通过前一段时间的学习和同学们自学，大家都知道用它可以画出很多图形，现在老师这里有一些图形，同学们看一下，（课件展示）这些图形你们认识吗？它叫什么？（五角星）（七角星）（九角星）……那么这个角多的都数不过来的叫什么？（多角星）在数学上我们把1、3、5、7……这样的数叫什么数？（奇数）
今天我们共同学习一下有奇数个角的多角星的画法，比如说这些五角星、七角星、九角星……，我
们再看一下这些图形，它们各自的边和角有什么特点？（边相等、角相等）我们把边相等、角相等的多边形叫正多边形，那么我们把边相等、角相等的多角星叫什么？（正多角星）首先我们以正五角星为例来学习“第5课画星星”。
（板书课题）
二、新授
1. 师：（课件展示）观察一下这个图（正五角星图），如果我们要画这个图，小海龟画图的起点定在哪里比较合适？这个五角星边长为100步，如果我们要画它的话用什么命令更简单？你为什么会想到这个命令呢？
生：因为小海龟每次前进的步数和调整的角度都是一样的。
师：我让同学们回去预习了，这样一个五角星你会画吗？好，现在就用你们的计算机来验证一下你们预习的结果，看能不能画出一个五角星？等你做完之后要找同学到前面来一边做一边说，给大家讲解一下你是如何画出来的。
请开始。
2. 学生练习。
3. 师：（请同学说）那么现在你就是一个老师了，希望大家认真听，等他讲完之后，你可以提出你的问题，或者对他讲的进行补充。
当然了这时我也是他的学生，我也可以提出问题，好，请开始。
生：略
4. 补充问题：
①为什么向右转144度？答：这个五角星的一个外角。
（请学生标出）
②这个外角的度数你是怎么知道的？答：因为五角星的顶角和是180，平均每个角是180/5
③你是怎么知道五角星的顶角的和是180？有什么证据？（从书上看到的“对于角数为奇数的正多角星，它所有的内角的总和正好是180度。
”）
5. 验证：
师：老师给每个组的同学发了一个五角星，一些工具还有这样一张白纸，请你们把多角星的角剪下来，沿着平角的一边从左到右或从右到左依次贴出来，看有什么发现，并把你的结论写在白纸上。
（学生练习，老师板书一个五角星）
6. 学生说结论，得出正奇数个角的多角星的内角的和是180。
7. 师：那我们来算一算正七角星的一个顶角是多少？180/7。
九角星呢？180/9……（板书）那它的一个外角呢？180-180/7 180-180/9
8. 下面我请一位同学来说说画正五角星的命令。
（边说边板书）
repeat 5 [fd 100 rt 180-180/5]
谁再来说说正七角星：
（1）同学们思考：重复的内容是什么？应该转多少度？正七角星的每个角的度数是多少？转过多少度？怎样计算？
（2）告知学生：计算机有强大的计算功能，这些事可以让计算机做。
（3）写出命令：repeat 7 [fd 100 rt 180-180/7]
同学们说的这么流利，你能找到规律吗？
9. 总结
通式 repeat n [fd 线段长度 rt 180-180/n] (n为正多边形的角数)（彩色粉笔板书）
10. 请同学们试试画更多个顶角的正奇数多角星吧。
（学生练习）
学生练习画出一个正九角星和一个正十五角星。
三、小结
这节课，同学们学习了有关画正多角星的知识，下面老师请一位同学来说说你这节课学到的具体内容有哪些能熟练操作？
四、拓展
看来同学们今天的收获还真不少，爱因斯坦曾经说过，提出一个问题比解决一个问题更重要，你们还想知道什么？
生1：我想知道偶数个多角形的画法。
生2：我还想知道空心的正多角星怎么画？
……
师：这些问题值得大家思考，希望课后同学们勇于探索，我们在以后的学习中还会研究更多有趣的图形，今天这节课就学到这里，下课。
反思：遇到要解决的问题，要先思考分析，再写程序。
通过本课学习，我发现孩子们的想象力和创造性思维是无可限量的，他们善于发现问题，敢于积极探索问题。
孩子们有自己独特的思维，我们信息技术教师在今后的课堂中，要更多的放手，给他们创造更广阔的自由空间。