小学信息技术优秀教案《图文混排》
“图文混排”说课教案
“图文混排”说课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解并掌握图文混排的概念及基本操作。
（2）培养学生运用图文混排技术进行创意设计和表达的能力。
2. 过程与方法：（1）通过实例演示，引导学生掌握插入图片、设置图片格式、文本框等基本操作。
（2）以小组合作的形式，培养学生运用图文混排技术解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对计算机技术的兴趣和好奇心。
（2）培养学生注重美感，提高审美能力。
二、教学内容1. 图文混排的概念及意义。
2. 插入图片、设置图片格式、文本框等基本操作。
3. 图文混排的应用实例。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握图文混排的基本操作。
（2）运用图文混排技术进行创意设计和表达。
2. 教学难点：（1）设置图片格式。
（2）图文混排的技巧。
四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）实例演示法。
（2）小组合作法。
（3）问答法。
2. 教学手段：（1）多媒体课件。
（2）计算机及网络。
五、教学过程1. 导入新课：（1）通过展示一个精美的图文混排作品，引发学生的兴趣。
（2）介绍图文混排的概念及意义。
2. 讲解与演示：（1）讲解插入图片、设置图片格式、文本框等基本操作。
（2）演示图文混排的过程，并解释相关技巧。
3. 实践操作：（1）学生分组进行实践，运用图文混排技术创作作品。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示与评价：（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对作品进行评价，总结优点和不足。
5. 课堂小结：（1）回顾本节课所学内容，总结图文混排的基本操作。
（2）强调图文混排技术在实际应用中的重要性。
6. 课后作业：（1）运用所学知识，完成一个图文混排作品。
六、教学反思在本节课中，教师通过展示实例、讲解演示、实践操作等环节，引导学生掌握了图文混排的基本知识和技能。
在教学过程中，教师注重激发学生的兴趣，培养学生的动手操作能力，提高学生的审美意识。
教师也应注意到，部分学生在设置图片格式和图文混排技巧方面仍存在一定的困难。
图文混排教案
图文混排教案一、教学目标1. 了解图文混排的概念和基本要素；2. 学习图文混排的基本操作方法；3. 能够根据教学要求进行图文混排。
二、教学重点1. 图文混排的概念和基本要素；2. 图文混排的基本操作方法。
三、教学难点1. 如何根据教学要求进行图文混排。
四、教学准备1. 教师准备一个图文混排的示例；2. 学生准备纸和笔。
五、教学过程1. 概念讲解（10分钟）教师向学生介绍图文混排的概念，即将文字和图片混合排列在同一页面的排版方式。
讲解图文混排的特点和使用场景，引导学生思考图文混排的作用。
2. 图文混排的要素（15分钟）教师向学生介绍图文混排的几个基本要素：文字、图片、标题和排版。
讲解每个要素的作用和重要性，帮助学生理解图文混排的构成和设计原则。
3. 操作方法（20分钟）教师向学生演示图文混排的操作方法，包括如何插入图片、设置文字样式、调整排版等。
带领学生一起完成实例的图文混排，并解释每个操作方法的使用技巧。
4. 练习与讨论（25分钟）让学生借鉴教师的示例，自己设计一个图文混排页面。
要求学生选择一个主题，找到相关的图片和文字，按照教师的操作方法进行图文混排。
学生可以在纸上草拟一个简单的页面示意图，再用电脑进行排版。
5. 学生展示（10分钟）让学生相互展示和讨论自己设计的图文混排页面，分享自己的设计思路和所遇到的问题。
教师引导学生对各自作品进行评价和改进意见的提出。
六、课堂小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调图文混排的概念和基本要素，以及操作方法的重要性。
鼓励学生在日常生活和学习中多尝试图文混排的方法，提升自己的排版能力。
七、作业布置（5分钟）要求学生在家里设计一个自己喜欢的图文混排页面，可以选择一个主题，如旅行、美食等。
学生需要找到相关的图片和文字，并按照课堂所学的方法进行排版。
作业需在下节课前提交。
八、板书设计图文混排教案1. 概念：文字+图片2. 要素：文字、图片、标题、排版3. 操作方法：插入图片、文字样式、排版调整九、教学反思通过本节课的教学，学生了解了图文混排的概念和基本要素，并学会了图文混排的操作方法。
《图文混排》教学设计
《图文混排》教学设计年级：05 专业：教育技术学姓名：张成禧学号：【摘要】在信息时代下的教育，不但要培养学生的应用技能，更应该提高学生的信息素养。
通过信息技术与其他学科的交叉，以及与生活的接轨，使教学设计更应该具有信息素养的特性。
【序】本教学设计内容为《图文混排》，面向小学三年级的学生。
其通过“情境创设”、“任务驱动式”、“协作学习”等教学模式，以及多维度的评价模式，向学生传授了《图文混排》的知识。
同时希望通过本教学，学生能更多的关心身边人、身边事的发展。
【内容】一、教学目标分析（一）、教学内容分析1、教学内容简介：本节课的教学内容为《图文混排》（广州市《信息技术》第二版第二册第一章第六节第六点）。
课程类型属于新知识教授课。
2、课程特征：本章书主要课型为应用软件的学习课，以掌握应用软件的使用方法，并使用软件解决实际问题为目的。
（二）、教学对象分析本节课的学生是小学三年级的学生，学生希望自己能更完善的制作自己的图文版面，并将其作品与同学们分享交流，因此学生对本章学习的兴趣很大。
学生在学习本章节前已经学过Windows系统的操作，他们基本熟悉WPS 2003，word2003等应用软件的文字录入、文字修饰操作等使用方法，并掌握在Window环境下的上网技术，以及使用搜索引擎搜索资讯的技巧，这对于本章的学习非常有利。
（三）、教学环境分析本节课在多媒体综合电教室，每个同学都配备一台电脑。
学生电脑与教师电脑的网络相连，可以清楚地看到教师的演示。
教师也可以随时查看某一台学生机的操作情况。
二、教学目标（一）、知识与技能目标1、了解图片在文字排版中的作用2、理解图片位置对版面的影响。
3、掌握插入图片的方法。
4、掌握文字绕排图片的操作方法。
（二）、过程与方法目标1、能综合运用应用软件解决实际问题。
2、掌握信息表达的方法，进一步提高信息处理的能力。
（三）、感情与价值观目标1、培养学生从小养成回收废电池的好习惯。
2、培养团结协作的精神，学会与他人合作沟通。
图文混排教案
课 题 图 文 混 排 课 时 １课时１课时 教学目标 认知目标认知目标 1、掌握插入图片，学会简单修饰图片的格式、掌握插入图片，学会简单修饰图片的格式 2、掌握插入艺术字、掌握插入艺术字 3、掌握插入文本框，学会简单修饰文本框的格式、掌握插入文本框，学会简单修饰文本框的格式 技能目标技能目标 1、学会图文混排的设置方法、学会图文混排的设置方法 2、学会总结一定的操作规律、学会总结一定的操作规律 情感目标情感目标 1、培养学生对关心疼爱自己的人学会感恩和回报、培养学生对关心疼爱自己的人学会感恩和回报2、激发学生的创造意识，激发学生的创造意识，培养学生善于自学、培养学生善于自学、培养学生善于自学、勇于实勇于实践、勇于探索、互相协作的精神和谐相处的人际关系践、勇于探索、互相协作的精神和谐相处的人际关系3、培养和提高学生的审美情趣、培养和提高学生的审美情趣教学重点教学重点 掌握插入图片、艺术字与文本框的方法，掌握图片与艺术字格式的设置方法的设置方法教学难点教学难点 如何编辑图片使其在文档中的效果达到美观（如何编辑图片使其在文档中的效果达到美观（突破方法：课下在突破方法：课下在网上查找资料，提升审美观，教师引导）教学方法教学方法 任务驱动与导学任务驱动与导学教学准备教学准备 课件、多媒体计算机、计算机网络教室课件、多媒体计算机、计算机网络教室学 生 分 析 学生们对WORD 图文混排的了解程度参差不齐，有些学生家里有电脑的，可能遇到过文档处理中的图文混排问题，也对如何处理略知一二，很多学生不知道怎么完成图文混排。
所以要更好地完成教学任务。
教师要充分发挥自己的引导作用，采用生教生等方式对学优生和学困生进行分别的指导方法，以充分调动他们的积极性，共同学好本节课程。
在实现提高学生独立思考独立解决问题的能力的同时，加强其团队合作能力的培养。
决问题的能力的同时，加强其团队合作能力的培养。
学生都曾用QQ 或者E-mail 发过电子贺卡，让同学们在网络上搜索适用于母亲节的不同形式（不同工具制作）的贺卡。
小学信息技术教案时混排图文美版面
小学信息技术教案时混排图文美版面信息技术教学是现代教育中不可或缺的一部分，尤其对于小学生来说，掌握基本的信息技术知识和技能对他们未来的学习和生活至关重要。
本文将探讨如何设计混排图文美版面的小学信息技术教案，以提高学生的学习兴趣和效果。
一、教学目标本节课的教学目标是使学生了解混排图文美版面的基本概念和设计原则，掌握排版和图片处理的基本技巧，培养学生的观察力和美术审美能力。
二、教学内容1. 混排图文美版面的定义和作用2. 混排图文美版面的设计原则和要素3. 使用Microsoft Word进行混排图文美版面设计的基本操作4. 图片的选择和处理技巧三、教学过程1. 导入与激发兴趣通过展示一些具有吸引力的混排图文美版面设计作品，激发学生的学习兴趣和好奇心。
引导学生从中观察图文搭配的效果和美感。
2. 知识讲解a. 介绍混排图文美版面的定义和作用，教师可以使用一些案例或实际应用场景进行说明。
b. 分析混排图文美版面的设计原则和要素，如平衡、对比、重复、重点突出等。
c. 介绍使用Microsoft Word进行混排图文美版面设计的基本操作，包括插入文字框、调整字号和字体、设置行距和段落格式等。
3. 操作演示教师现场演示如何使用Microsoft Word进行混排图文美版面设计，并解释每个操作的目的和效果。
学生可以跟随教师一起进行操作，加深对技巧的理解和记忆。
4. 学生实践学生们在教师的指导下，使用自己的创意和想象力设计一个混排图文美版面。
他们可以选择自己感兴趣的主题，如旅游、动漫、体育等，然后挑选合适的图片和文字进行搭配和设计。
5. 学生展示和评价学生们互相展示自己设计的混排图文美版面，向大家分享自己的设计思路和心得体会。
教师和同学们可以对作品进行评价和讨论，提出改进的建议和意见。
四、教学评价1. 学生作品评价对学生的作品进行评价，主要从排版的美观性和设计原则的运用等方面进行评判。
鼓励学生发挥创意和想象力，同时也要注重培养学生的观察力和团队合作能力。
图文混排教案
图文混排教案教案标题：图文混排教案教案目标：1. 学习图文混排的基本概念和技巧。
2. 提高学生的信息处理和表达能力。
3. 培养学生的创造力和审美意识。
教学内容：1. 图文混排的定义和特点。
2. 图文混排的类型和用途。
3. 图文混排的设计原则和技巧。
4. 使用相关工具和软件进行图文混排设计。
教学步骤：Step 1：导入引入图文混排的概念和目的，提出学生对于图文混排的认识和期望，激发学生的学习兴趣和积极性。
Step 2：理论讲解通过讲解图文混排的定义、特点、类型和用途等内容，帮助学生了解图文混排的基本知识，并结合实例进行解析和讨论。
Step 3：设计原则和技巧介绍图文混排的设计原则和技巧，包括版面布局、色彩搭配、字体选择、图片处理等方面的要点，通过示范案例和练习演绎，让学生掌握基本的设计技巧。
Step 4：实践操作提供相关的图文混排设计工具和软件，引导学生进行实践操作。
可以设置一些小组活动，让学生根据自己的兴趣和主题进行图文混排设计实践。
Step 5：展示和评价让学生展示自己设计的图文混排作品，并进行互评和教师评价。
通过展示和评价，激发学生的创造力，培养他们的审美意识和表达能力。
Step 6：总结和拓展总结本节课的学习内容和收获，让学生思考图文混排的应用领域和未来发展趋势。
鼓励学生继续拓展自己的图文混排设计能力，并提供相关资源和参考资料。
教学资源：1. PowerPoint或类似软件进行理论讲解。
2. 图片处理软件，如Adobe Photoshop等。
3. 图文混排设计工具，如Adobe InDesign等。
4. 相关图书、文章和网页资源。
评估方式：1. 学生的参与程度和课堂表现。
2. 学生设计的图文混排作品的质量和创意程度。
3. 学生对于图文混排的理解和应用能力的展示。
教案撰写要点：1. 简明扼要地介绍图文混排的概念和目标。
2. 清晰列出教学内容、步骤和所需资源。
3. 突出图文混排的理论讲解和实践操作环节。
《图文混排》教案(3篇)
《图文混排》教案（3篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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.图文混排教案模板
.图文混排教案模板第1篇：《图文混排》教案《图文混排》教案图文混排教学目的：学习图像、文本框的插入以及艺术字的制作，掌握图文混排的技巧。
教学重点：图像、文本框的插入以及艺术字的制作；图文混排的技巧。
教学时间：2时教学步骤：一、艺术字的插入显示绘图工具栏：视图→工具栏→绘图/图片。
方法①：插入→图片→艺术字→选择艺术字样式→输入文字→选择字体→确定→调整艺术字的大小。
方法②：单击绘图工具栏按钮艺术字→选择艺术字样式→输入文字→选择字体→确定→调整艺术字的大小。
二、文本框的插入与修饰本框的插入方法①：插入→文本框→横（竖）排→在需要文本框的地方左键按住拉动一个框→输入文字。
方法②：单击绘图工具栏按钮→在需要文本框的地方左键按住拉动一个框→输入文字。
文本框的修饰：选定→格式→文本框→选择颜色和线条/选择文本框的环绕方式。
首字下沉设置：选定段落→菜单中格式→首字下沉，在对话框中选择。
三、图片的插入与设置图片的插入：插入→图片→剪贴画/来自文→选择路径→选择图片图片格式的设置：选定→格式→图片→选择环绕等（可选图片工具栏）自选图形绘制方法：单击绘图工具栏按钮“自选图形”→选择标注等项目中的图形→在需要的地方左键按住不放拖动→调整→（也可在上面输入文字：①直接输入。
②右击该图形→选择添加文字）四、页面设置页眉页脚的设置：视图→页眉和页脚（双击互相切换）。
页码的设置：插入→页码→选择位置和对齐方式。
页面格式设置：文→页面设置→纸型→纸型小三角选型号五、上机操作：㈠、文要求：1、在盘上新建一个文夹；将该文夹重命名为高中信息技术考试。
2、在“高信息技术考试”文夹中，新建rd文档，文名为“班级+学号”（例如：30112）；打开该文档，输入第二题的文字（使用汉字输入法方法不限），根据第三题的文字材料，按第二题要求编辑该段文字。
该文档保存在已建立的“初中信息技术考试”文夹中。
㈡、设计板报：1．主题要求：根据内容，突出环保，自己命标题。
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制作小板报
广州市番禺区市桥南阳里小学
黄醒球
教学内容:
小学信息技术（广东教育出版社）第二册第一章计算机文字处理第六节。
教学内容分析:
本课内容是制作小板报的一部分。在这之前已经学过小板报的准备、设置规，充满生气，活泼感人，是本章节的重点内容；这是首次学习图文混排处理，是以后进一步学习演示文 稿，网页等图文混排的技能基础；同时，学好本课内容有利于以后的生活、学习和工作。
本课重点：掌握设置图片的环绕方式和剪裁图片。
本课难点：综合应用图文混排的知识，制作图文并茂的电子小报。
教学对象分析:
教学对象是小学四年级学生，他们已经学习信息技术差不多两年，具有电脑基本的操作技能。经过本学期的学习，他们也已经熟 识金山文字的操作界面及文字排版的技能，初步了解了金山文字操作规律。本课之前，学生已经学习过制作了一个纯文本的小报，渴 望能够将单一的小报进行润色、丰富。电脑技术是一种技能的操作，鉴于有相当一部分学生家中没有电脑，缺少练习，因此操作水平