小学信息技术《神奇的互联网》优秀教学设计
2024年四上《奇妙的国际互联网》教学设计第一课时
9、指导学生连接段意概括主要内容。
10、小结：通过这堂课的学习，大家对课文内容有了大致的了解。那么，国际互联网究竟有哪些功能、速度究竟有多快，我们下堂课再继续研究。
四、课堂练习，课后延伸。
1、指导书ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ生字描红。
①交流：你认为在写本课生字时应注意些什么？
②重点指导：题款。
第二关：“我会读课文”
指名分自然段读课文，师相机纠误，适时强调：“缆、款”是前鼻音，“封、逛”是后鼻音，“阅、蜘”是整体认读音节。
第三关：“我来说大意”
课件出示提示，指名补充概括，师归纳（从结构、工作原理和作用三方面）。
国际互联网就像一张（）网包住了整个地球，它有的是通过无数条看得见的（）和（）来连接，还有的是通过看不见的（）来连接，其中包括了文字、图像、声音等，使我们的生活更加（），因为上面可以（）、（）、看电影、聊天、购物……可以说它现在与我们（）了。
6、交流：说说你认为国际互联网“奇妙”在哪里？
7、小结：通过讨论，同学们已经非常清楚，课文是从国际互联网的结构、工作原理及作用三方面来说明国际互联网的奇妙的。
板书：大、快、多。
8、指导学生分段，概括段意。
第一段（1）人们时常谈起“上网”，“网”是怎么回事？
第二段（2—3）国际互联网是由许多电缆组成，靠电缆传送数据，速度大，功能多。
板块三：再读寻奇
1、学生快速默读课文，找出描写互联网奇妙的语句，可以在句子旁边做批注，写下自己的感受。
2、指名汇报。
预设：“你可以想象一下，假如有一只巨型的蜘蛛……网”。
（1）生汇报，谈感受（师相机板书“大”）。
（2）指导朗读。
预设：“不过，这张网是通过无数条……村”。
小学信息技术第二册进入神奇的网络世界教案清华版
简要回顾本节课的学习内容，包括网络的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调网络在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用网络。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于网络的短文或报告，以巩固学习效果。
知识点梳理
1. 网络的基本概念：让学生了解网络的定义、功能和特点，理解网络作为一种信息传播工具的重要性和影响力。
详细介绍网络的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
通过实例或案例，让学生更好地理解网络的实际应用或作用。
3. 网络案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解网络的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的网络案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解网络的多样性或复杂性。
3. 设计信息搜索任务，引导学生学习使用搜索引擎，并通过小组合作探讨高效的搜索策略，突破重点3。
4. 结合现实案例，教育学生了解网络安全知识，如识别网络欺诈、保护个人信息等，并通过角色扮演等活动深化对网络道德规范的理解，突破重点4。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
（2）在基础知识讲解环节，我将放慢教学节奏，针对学生的反馈进行针对性讲解，确保他们能够跟上教学进度。同时，我会运用多媒体教学手段，以更生动形象的方式呈现网络协议和技术。
（3）在案例分析环节，我将引导学生运用所学知识对案例进行深入分析，提高他们的学以致用能力。同时，我会增加小组合作的机会，让学生在讨论中互相学习，共同成长。
3. 随堂测试：通过随堂测试评估学生对课堂所学知识的掌握程度，包括网络的基本概念、组成部分、协议技术等方面的知识点。
神奇的网络说课稿
《神奇的网络》说课稿学情分析从学生的社会生活环境看，网络已走进老百姓的家庭，成为现代人生活必不可少的学习、娱乐工具，成为人们生活的一部分。
从孩子的心理特点和认知程度上来看，四年级的学生鉴别能力尚很稚嫩，充斥着大量的不文明、不健康甚至黄色有害的信息的网络世界对他们来说充满诱惑，有一定的危害。
因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：引导学生认识网络，了解网络的作用，丰富网络知识，提高正确使用网络的能力。
教学难点是：培养学生的甄别能力，知道沉溺网络游戏的危害。
在突破重难点的过程中，教师应注意：四年级的学生正处于向高段的过渡期，开始有主见，对新生事物好奇心强，初步掌握了一些上网的技术，教师应较全面了解学生现状，利用典型案例与学生共同分析，让学生分析沉溺网络游戏的危害，摒弃空洞的说教，以游戏活动的形式揭示不文明上网的危害，培养文明上网意识。
教学目标情感态度价值观：培养文明上网意识，遵守网络文明道德，能抵御不良网站的侵蚀，不沉溺于网络游戏。
能力目标：学会正确使用网络，合理使用网络的能力。
知识目标：了解网络的含义及其在人们生活中发挥的重要作用。
知道《全国青少年网络文明公约》。
教学重点培养学生学会正确认识网络，合理使用网络的能力。
教学难点学习利用传媒安全、有效地获取信息，遵守网络道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力。
知道沉溺网络游戏的危害。
教学准备教学准备教师准备：教师课前调查班上学生的上网情况。
收集有关网络信息的资料，以及中小学生上网典型事例材料。
课前与信息技术教师联系，做好让学生当堂上网实践的准备。
学生准备：课前查阅网络发展史的资料。
设计思路这课教学设计首先通过交流谈话，激发学生兴趣，引入话题。
然后通过呈现案例，引导学生分析，以深化学生认识。
最后通过师生合作交流，学生自主探究，以达到指导实践的目的。
在教学过程中，我设计了这样的活动：一、交流谈话激发兴趣认识网络在上《通讯王国探秘》一课时，有的同学提到了当朋友过生日时可以给对方发E__mail表示祝贺。
神奇的网络教案
神奇的电脑网络教学设计
课时1课时
一、教学内容：
1、学习浏览网页信息；
2、学会网上留言，复习之前练习的打字技巧；
3、在规定时间内打定量的字；
二、教学目标：
1、知识与能力目标
（1）懂得正确输入网址和正确浏览网页信息
（2）复习打字技巧
2、过程与方法
教师讲解与操作结合，学生学会打开IE浏览器，并在浏览器地址栏中输入网址，浏览网页，学会收藏网页，学会网上留言，加强打字练习。
3、情感与价值观目标
感受电脑的神奇，体验Internet上信息的丰富性、共享性，养成文明上网的好习惯，自觉屏蔽不良的网络信息。
三、教学重点与难点：
1、重点：正确输入网址，收藏网页。
2、难点：学习如何正确的浏览网上的信息。
四、教学过程：
1、新课引入
师：大家了解我们学校的信息吗？
生：知道
师：引出浏览学校网页。
2、新课讲授
（1）师：让学生利用十分钟至十五分钟的时间浏览网页信息，并提出问题，大家看了我们学校的网页，得到了什么信息？
学生：浏览网页，并可以互相交流
师：时间到，点几名学生回答刚才提出的问题。
（2）师：接着给学生布置一个任务，在学校网页的留言板写下刚才自己看到的信息，不少于30字。
生：完成任务。
师：巡视帮忙解决问题
五、教学后记：
学习本课后，同学们懂得了如何进行网上浏览，感受了网上丰富的资源，更加喜爱上网了。
同时复习打字技巧。
小学信息技术：第42课 神奇的计算机网络教案
新修订小学阶段原创精品配套教材第42课神奇的计算机网络教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Lesson 42 The magical computer network教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育第42课神奇的计算机网络[教学目的与要求](1)初步理解什么是计算机网络。
(2)能够区分局域网和广域网的不同，能初步理解局域网和广域网。
(3)能过学习电子邮件和网络信息共享能够对网络有一个感性认识，同时对于internet有一个感性认识。
[课时安排]1课时。
[教学重点与难点]网络的概念及作用。
[教学准备]多媒体投影仪或多媒体网络。
[教学过程]一、导入同学们，从我们刚开始学习计算机到今天，我们已经把计算机的许多知识和许多应用软件都学进我们大脑的“存储器”。
可在今天，随着计算机技术的不断发展和普及，越来越多的计算机已经进入了一个新“世界”，在这个世界里，所有的计算机都是一体的，任何一个计算机都不是孤立的，它们可以相互的交换资料、传递信息、共享文件，把原本遥远的天涯海角变成咫尺天涯！这，就是神奇的计算机网络，下面就让我们一起来看看，什么是计算机网络，它为什么会这么神奇。
二、新授教师通过投影或屏幕展示一个校园网网络结构，并放映介绍计算机网络的多媒体影片。
1．计算机网络根据出示的校园网结构图，向学生介绍：把许许多多台计算机通过通信线路连接在一起，就叫做计算机网络。
2．计算机网络类型出示幻灯片，分别向学生介绍几种常见的计算机网络类型：局域网、广域网和internet。
3．计算机网络作用通过多媒体影片和上网实例介绍，向学生展示计算机网络的作用。
（电子邮件、局域网的操作）三、学生练习(1)在教室内的网络上找到离自己最近的计算机和最远的计算机。
(2)把教师机上的某个文件拷贝到自己的计算机上。
(教案设计：徐州市青年路小学蒋斌)FoonShion教育研究中心编制Prepared by foonshion Education Research Center。
神奇的网络教案
神奇的网络教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版八年级下册第17课人们的生活离不开网络，第一子目神奇的网络的内容。
主要讲述网络的起源、发展以及在我们生活中的重要作用。
通过本节课的学习，使学生了解网络的发展历程，认识网络的积极作用，提高学生对信息技术的使用能力。
二、教学目标1. 知识与技能：了解网络的起源和发展，认识网络在我们生活中的重要作用。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生正确使用网络的态度，提高学生网络素养，使学生学会在网络世界中遵守道德和法律。
三、教学难点与重点重点：网络的发展历程，网络在我们生活中的作用。
难点：如何引导学生正确使用网络，提高学生网络素养。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课创设情景：教师展示一组图片，包括网络的发展历程，如早期的拨号上网、ADSL宽带上网、3G、4G、5G等。
引导学生观察并思考：网络的发展给我们带来了哪些变化？2. 自主学习学生自主阅读课本，了解网络的起源和发展。
教师提问：谁能说一下网络的发展历程？引导学生回答：网络从早期的拨号上网发展到现在的5G时代，速度越来越快，应用越来越广泛。
3. 课堂讲解教师讲解网络的发展历程，以及网络在我们生活中的重要作用，如：信息传播、在线教育、远程医疗、电子商务等。
引导学生认识到网络已经成为了我们生活的一部分，我们要学会正确使用网络。
4. 实例分析教师展示一些实例，如网络购物、在线教育、社交媒体等，引导学生分析网络的积极作用和可能带来的负面影响。
讨论如何正确使用网络，提高网络素养。
5. 课堂练习学生分组讨论，每组设计一个网络使用的实例，展示如何正确使用网络，提高生活质量。
教师提问：谁能分享一下你们组的讨论成果？引导学生回答并互相交流。
神奇的网大班科学教案
神奇的网大班科学教案一、引言在当今信息时代，互联网的普及为人们提供了更多的学习渠道和资源。
网络大学班（网大班）作为一种在线教育形式，通过网络平台将学生和教师连接起来，为学生提供了更加灵活和便利的学习环境。
然而，由于网络教学的虚拟性质，学生们在科学学习中可能面临一些挑战。
为了解决这些问题，神奇的网大班科学教案应运而生。
二、背景1. 网大班的特点网络大学班是一种以网络为平台的远程教育形式，通过在线视频课程、讨论和作业等活动，将教师和学生连接在一起进行学习。
与传统教育相比，网大班具有时间灵活、地点自由和资源丰富等优势，吸引了越来越多的学生参与。
2. 科学学习中的挑战尽管网大班为学生提供了便利，但在科学学习中，学生可能面临一些挑战。
首先，科学学习需要实践操作，但通过网络平台无法直接进行实验。
其次，虚拟环境可能会限制学生的观察和发现能力。
此外，网络教学也存在着缺乏互动和实时反馈的问题。
三、神奇的网大班科学教案的设计为了应对科学学习中的挑战，设计神奇的网大班科学教案的目的是提供更加丰富和全面的学习体验，以便学生能够充分理解和掌握科学知识。
1. 教学目标神奇的网大班科学教案的教学目标是通过网络平台有效地传授科学知识，并培养学生的探索精神和实践能力。
具体目标包括：- 理解科学原理和概念- 发展科学思维和解决问题的能力- 培养实践操作和实验设计的技能- 培养团队合作和沟通能力2. 教学内容神奇的网大班科学教案的设计将课程内容分为理论学习和实践操作两个部分，以确保学生全面理解和掌握科学知识。
- 理论学习：通过在线视频课程、PPT和文档等教学材料，向学生讲解科学原理和概念。
教师可以通过丰富的教学资源和互动讨论，激发学生的学习兴趣和思考能力。
- 实践操作：为了解决网大班无法进行实验的问题，设计虚拟实验和模拟实验，让学生能够进行实践操作。
通过在线的模拟实验平台，学生可以进行观察、实验设计和数据分析等活动，培养实践能力。
3. 教学方法为了提供更好的学习体验，神奇的网大班科学教案采用了多种教学方法。
小学信息技术《神奇的互联网》教学设计
小学信息技术《神奇的互联网》教学设计小学信息技术《神奇的互联网》教学设计小学信息技术《神奇的互联网》教学设计一、教案背景1，面向学生：□中学□小学 2，学科：信息技术2，课时：13，学生课前准备：小组成员合理分工，各负其责在报刊、杂志上搜集“本溪水洞”的有关资料二、教学课题通过本节课内容的学习，让同学们学会使用因特网的搜索功能，并应用到生活中解决实际问题，同时让学生进一步了解自己的家乡——本溪，包括旅游景点和历史文化，培养同学们爱家乡、爱自然的思想感情，增强主人翁的责任意识。
1、通过搜索“水洞“资料，熟悉互联网的搜索功能，并会应用到实践中。
2、在搜索过程中学会提取有用信息，找准关键字，并按需求整理，培养学生提取、加工信息和分析问题的能力。
三、教材分析本节课通过搜索“水洞”方面的有关材料，让同学们对因特网有了概括的了解，并学会如何使用互联网的搜索功能，包括文字、图片、声音、视频。
虽然知识面不广，但实用价值很高，掌握了这个知识点，可以扩展同学们的视野，丰富同学们的生活。
教学重点：1、会使用互联网的搜索功能，包括文字、图片、视频等2、了解具有搜索引擎功能的网站，如：百度、Google 等教学难点：1、通过搜索扩展知识面，能用所学知识解决生活中的实际问题2、把搜索到的材料归类、整理，提取有用信息教学之前用百度在网上搜索“互联网”的相关教学材料，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。
然后根据课堂教学需要，利用百度搜索关于本溪水洞的资料（文字、图片、视频）课堂放给学生观看，让同学们了解互联网的神奇功能，激起大家的学习兴趣，然后让他们从生活实际出发，查找家乡景区的资料，分组筛选总结，最后把成果和同学们一起分享。
四、教学方法讲授法、自学释疑法、分组讨论法、小组竞赛法1、老师讲解演示，学生观看；学生上机操作，老师指导2、小组成员间讨论，小组之间竞赛五、教学过程师：上节课老师给大家布置了作业，让同学们以小组为单位搜集“本溪水洞”的有关材料，现在请同学们说一说，你都搜集到了哪些材料？（学生1：我在报纸上搜集了本溪水洞的文字简介……）学生2：我在杂志上搜集到了本溪水洞的图片……）学生3：……学生x：老师，虽然我们搜集了不少文字和图片资料，不过总觉得不够全面，而且要是能有景点的视频介绍就更好了！）师：你们的想法真不错，今天老师就带大家来实现你们的想法，我们用的工具就是互联网……搜集资料为我所用——神奇的“互联网”：老师讲解、演示师：我们可以通过多种渠道获取所需要的资料，但其中最快捷、最简便的方法当属“网络”。
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小学信息技术《神奇的互联网》优秀教学设
计
1，面向学生：□中学□小学 2，学科：信息技术
2，课时：1
3，学生课前准备：
小组成员合理分工，各负其责在报刊、杂志上搜集“本溪水洞”的有关资料
通过本节课内容的学习，让同学们学会使用因特网的搜索功能，并应用到生活中解决实际问题，同时让学生进一步了解自己的家乡——本溪，包括旅游景点和历史文化，培养同学们爱家乡、爱自然的思想感情，增强主人翁的责任意识。
1、通过搜索“水洞“资料，熟悉互联网的搜索功能，并会应用到实践中。
2、在搜索过程中学会提取有用信息，找准关键字，并按需求整理，培养学生提取、加工信息和分析问题的能力。
本节课通过搜索“水洞”方面的有关材料，让同学们对因特网有了概括的了解，并学会如何使用互联网的搜索功能，包括文字、图片、声音、视频。
虽然知识面不广，但实用价值很高，掌握了这个知识点，可以扩展同学们的视野，丰富同学们的生活。
1、会使用互联网的搜索功能，包括文字、图片、视频等
2、了解具有搜索引擎功能的网站，如：百度、Google 等
1、通过搜索扩展知识面，能用所学知识解决生活中的实际问题
2、把搜索到的材料归类、整理，提取有用信息
教学之前用百度在网上搜索“互联网”的相关教学材料，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。
然后根据课堂教学需要，利用百度搜索关于本溪水洞的资料课堂放给学生观看，让同学们了解互联网的神奇功能，激起大家的学习兴趣，然后让他们从生活实际出发，查找家乡景区的资料，分组筛选总结，最后把成果和同学们一起分享。
讲授法、自学释疑法、分组讨论法、小组竞赛法
1、老师讲解演示，学生观看；学生上机操作，老师指导
2、小组成员间讨论，小组之间竞赛
师：上节课老师给大家布置了作业，让同学们以小组为单位搜集“本溪水洞”的有关材料，现在请同学们说一说，你都搜集到了哪些材料？
学生2：我在杂志上搜集到了本溪水洞的图片……）
学生3：……
学生x：老师，虽然我们搜集了不少文字和图片资料，不过总觉得不够全面，而且要是能有景点的视频介绍就更好
了！）
师：你们的想法真不错，今天老师就带大家来实现你们的想法，我们用的工具就是互联网……
【板书】搜集资料为我所用
——神奇的“互联网”
【讲授】：老师讲解、演示
师：我们可以通过多种渠道获取所需要的资料，但其中最快捷、最简便的方法当属“网络”。
那什么是互联网呢？首先让我们对互联网有个大概的了解：
互联网的起源、发展：
现在，我们不仅可以利用因特网玩游戏、看电影，还可以把它当做一个巨大的图书馆、资料库。
利用搜索引擎等工具可以在这个巨大的资料库中寻找到我们需要的资料。
下面，就从因特网上下载文字资料来充实我们的文字信息吧。
第一步：登陆具有搜索引擎功能的网站，“搜索引擎”顾名思义，什么是搜索引擎呢？
具有搜索引擎功能的网站有很多，常用的有以下几种：常用的有以下几种：百度
谷歌
搜狗
XX国内搜索引擎排行榜,最新中文搜索引擎排名
第二步：以“百度”搜索为例，在网站的文本框中输入
关键字。
“关键字”也顾名思义：相关搜索关键字：在本节内容中，“本溪水洞”即为我们搜索的关键字，单击“百度搜索”，就可以搜到与“本溪水洞”有关的网页链接。
如图：
导航条中还设置了其他超链接，如图片、音频、视频……我们可以分别找到有
关“本溪水洞”有关的资料。
下面是老师在百度上搜索的有关本溪水洞的资料，和
同学们分享一下：
文字资料：本溪水洞简介
本溪水洞形成
图片资料：本溪水洞图片
视频资料：本溪水洞视频
第三步：根据我们的需要，在资料中提取有用信息并下载供我们编辑使用。
师：看了老师对本溪水洞的介绍，大家一定都大饱眼福吧！接下来让你们也一显身手，看看你们能不能找到更多、更好水洞方面的资料，小组成员之间可以相互讨论，也可以向老师请教，看看哪个小组搜索的材料最全面，实用价值最高！
学生活动：学生在电脑上搜索“本溪水洞”的相关资料，老师下课堂巡视，帮助同学们解决问题，个别问题个别解决，
共性问题统一讲解，反复强调，加深印象。
最后把搜集到的材料小组之间相互交流，和大家分享自己的“劳动成果”，看看能不能发现新的问题，大家讨论。
1、学生：让学生口头表述自己本节课的收获
2、老师：同学们搜索的资料都不错，看来“互联网”已经成为我们的“小助手”了！其实互联网在现实生活中应用非常广泛：我们可以聊天、玩游戏、查阅资料，还可以做广告宣传和购物。
总之有了互联网，我们的生活会更多彩！
我们的家乡除了水洞，还有很多美丽的景点，如：关门山、五女山、汤沟等。
那就请同学们课后在百度网上搜索一下，查一个你感兴趣的旅游景点，然后和你身边的朋友分享一下，让身边更多的人了解我们美丽的家乡——本溪！
本节课以搜索“本溪水洞”的资料为背景，让同学们学会使用互联网的搜索功能，同时也让同学们对自己的家乡有了更深刻的了解，启发了同学们爱家乡、保护生态环境的热情。
“创设和谐的学习环境”是顺利开展教学的前提。
在本节课当中，我鼓励和诱导相结合，排除学生学习中各种心理障碍，克服学生的抵触情绪。
让大家从生活实践出发，学到新知识，同学们学习热情很高，我放手让他们去尝试，大家的动手能力和自主学习能力都得到了锻炼，小组成员之间的协作能力得到了提高，达到了预期的教学效果。
“恰当的教学方法”是顺利开展教学的保证。
信息技术课程是一门科学性、实践性很强的学科。
如果单纯用传统的“老师教，学生听”的教学方法，一味的“学”跟着“教”走，学生容易产生“三分钟热度”，过后就凉了，因此在教学中我常常让学生们“边学边练”，甚至是“先练后学”，实践证明，这种方法有时更能激发学生的学习兴趣，大大提高教学效率。
在以后的教学当中，我会从学生的需求出发，处处留心，时时注意，使用易于学生接受的语言和教学方法，让一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动，使我们的学生能在轻松的氛围中学到更多的知识，提高他们驾驭计算机的能力，为他们今后的发展打下坚实的基础。