人音版小学六年级上册音乐教案(完整版本)
1 人音版小学六年级上册音乐精品教案
（最新修订完整版本）
目 录
第1课 芬芳茉莉
《茉莉花》教学设计
《茉莉花》教学设计
欣赏《东边升起月亮》教学设计
第2课 悠扬民歌
《小河淌水》教学设计
聆听《小河淌水》/《迪克西岛》教学设计
《妈妈格桑拉》教学设计
《赶圩归来啊哩哩》教学设计
第3课 美丽童话
学唱《木偶兵进行曲》、聆听《波斯市场》教学设计
《木偶兵进行曲》教学设计
学唱《月亮姐姐快下来》教学设计
《魔法师的弟子》教学设计
第4课 京腔京韵
《京剧唱腔连奏》、《包龙图打坐开封府》教学设计
《你待同志亲如一家》教学设计
《校园小戏迷》教学设计
第5课 赞美的心
《五彩缤纷的大地》教学设计
学唱《今天是你的生日》
《龙的传人》教学设计
第6课 两岸情深
《丢丢铜仔》教学设计
《半屏山》教学设计
《阿里山的姑娘》教学设计
第7课 七色光彩
《木星——欢乐使者（片段）》教学设计
《日出》教学设计
《七色光》教学设计
《萤火虫》教学设计（1）
《萤火虫》教学设计（2）
2 人音版六年级音乐上册教学计划
（第一学期）
一、学生情况分析：
六年级的学生经过系统的学习，已经打下了扎实基础，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。这些学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高。还有一些学生由于底子薄、基础差，对音乐又缺乏兴趣，所以情况不是很好。其中还有一部分学生唱歌音准不佳，连音乐知识、音乐技能、视谱都不会。这些学生对音乐课虽感兴趣，但总是不遵守纪律，所以不仅自己学不好，而且影响大家的学习。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。
二、教学目标：
1、知识目标：认识了解秧歌、长调、短调、小调、劳动号子以及中国民歌、外国民歌的相关知识
2、能力目标：学生通过学习歌曲，会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简单的指挥手势。通过欣赏，了解多种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。认识了解音乐家刘炽、普契尼、迪卡斯和他们的作品。通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养一定的齐奏、合奏及伴奏能力。
3、情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。
4、质量目标：通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，掌握简单的视谱能力，能够完整的有感情地演唱歌曲。
三、教材分析：
本册教材内容有：歌曲六课，每课还包括“聆听”、“表演”、“编创与活动”等内容，些内容均有机的联系在一起。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。
四、教学进度表：
周 次 内 容 备 注
1、2 第一课 芬芳茉莉
3、4、5 第二课 悠扬民歌
6、7、8 第三课 美丽童话
9、10 第四课 京腔京韵
11、12 第五课 赞美的心
13、14 第六课 两岸情深
15、16 第七课 七色光彩
17、18 复习考试
3 第1课 芬芳茉莉
《茉莉花》教学设计
【设计理念】
鲁迅先生在《且介亭杂文集》中说：“只有民族的，才是世界的。” 强调了尊重本民族文化的重要性。义务教育《新课程标准》中也明确提出了“弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性”这一基本理念。通过对不同地区相同题材民歌的欣赏、演唱，可以加深学生对民族文化的认识，同时提高自身的审美情趣。
【教材分析】
地位和作用：《茉莉花》和《东边升起月亮》选自人民音乐出版社义务教育课程标准实验教科书《音乐》第11册第1课。从教材的编排上来看，属于承上启下的关键性一课。
内容和特点：1、3首不同地区的《茉莉花》因流传地域、语言的不同，有着各自的旋律音调和风格特点，体现了民歌的变异性。
2、《东边升起月亮》是普契尼歌剧《图兰朵特》中以中国民歌《茉莉花》作为音乐素材的一首歌曲。全曲充分体现了作者对中国民族五声调式（do、re、mi、sol、la）的运用。
【学情分析】
【教学目标】
一、 知识与技能
1、 学生能准确演唱谱例。
2、 学生能说出不同地区《茉莉花》的旋律音调和风格特点以及小调的概念。 知识与技能上：六年级的学生已经具备了初步的识谱能力，可以自主地进行识谱演唱。虽能哼唱熟悉的歌曲，但此时的孩子已经逐步进入了变声期，故不宜安排过多的演唱环节。 情感方面：大多数的学生对《茉莉花》的了解过于狭窄，通过对不同地区民歌和歌剧《东边升起月亮》的欣赏，让学生认识和喜爱上民歌这种传统的经典的歌曲体裁。 4 3、 通过对《东边升起月亮》的欣赏，学生能表述出歌剧与民歌在风格上的差异。
二、 过程与方法
1、 通过对3首不同地区《茉莉花》以及歌剧选段《东边升起月亮》的欣赏，正确演唱谱例。
2、 抓住每首歌曲情感、风格上的差异，进行辨别训练。
3、 拓展欣赏宋祖英的《茉莉花》，了解民歌发展中的变异情况。
三、 情感态度与价值观
通过欣赏、演唱，学生能加深对民歌的了解，体验到本民族的文化内涵。
【教学重难点】
一、 重点：感受不同地区民歌的风格特征以及对小调这一知识点的理解。
二、 难点：了解民歌产生差异的原因以及认识民歌在流传过程中的混溶性。
【教学教法】
【教学过程】
整个课堂共六个环节，在“说”、“听”、“唱”、“看”的过程中进行。由教师为主导，学生为主体。在良好的师生互动和生生互动中进行欣赏教学。
说一说 ● 风从东方来 教法：1、演示法。
2、讲授法。
3、体态律动法。
学法：1、自主学习。
2、讨论研究。
3、合作学习。 教学教法 5
一、 组织教学
1、教师活动：教师弹着钢琴向学生问好
2、学生活动：学生有秩序地进入教师并向教师问好
二、 导入新课
1、 通过大屏幕学生看到了课件的第一页
教师导语：同学们，你们知道这屏幕上清丽脱俗的花是什么花吗？
学生回答：茉莉、蔷薇……
教师导语：哪位同学知道关于茉莉花的一些相关知识，可以和大家分享一下吗？
学生回答：略
2、 教师介绍茉莉花的来历并范唱《送你一朵东方茉莉》
教师导语：同学们，大家说的没错，茉莉花原产于印尼等国，在宋朝时期传入我国。它洁白无瑕，美丽动人。茉莉花香气芬芳，受到大家的喜爱。今天啊，老师给大家带来了一首以茉莉花为题材的歌曲歌曲，但是在听之前，老师有几个小问题要留给大家去思考：（1）刚才老师演唱的歌曲情绪是如何的？（2）哪一段旋律是你所熟悉的？请你试着哼唱一下（3）你还知道哪些这种题材的歌曲？请试着哼唱一下。
三、 整体欣赏
1、 教师通过ppt分别播放3首不同地区的《茉莉花》让学生分组讨论分别属于哪个地区并派代表回答。
教师导语：同学们，听了刚才老师演唱的《送你一朵东方茉莉》，大家是不是更加喜爱茉莉花了呢？但是，你们知道吗？在我国很多的地区人们表达对茉莉花的喜爱之情是不一样的。接下来，老师要你们竖起耳朵仔细听听那些不一样的《茉莉花》。在听之前，听一听 ● 千树万树梨花开 设计意图：组织学生跟随音乐进入教室并伴随音乐问好是将新课程标准中让音乐贯穿始终的体现，同时也为学生进入歌唱状态做好准备；而多媒体展示图片，能够直观地引起学生的注意力，让学生在上所欲言中主观地接受并喜爱上茉莉花；通过示范唱并留疑问让学生思考，让学生带着问题欣赏，避免了重复欣赏浪费时间。 6 老师还是留了问题给大家哦，但是，这次，请大家以四人小组为单位，讨论讨论听到的到底是属于哪个地方的《茉莉花》。
学生通过小组讨论并汇报结果。
2、 通过教师提示以及阅读课本归纳出3个地区《茉莉花》的旋律音调以及风格特点。并导出“小调”这一概念
教师导语：同学们回答的太棒了，接下来，有一个更艰巨的任务等着大家来完成，那就是，谁能告诉老师，这三个地方的《茉莉花》究竟有什么特点吗？（教师从每首歌曲的发音咬字和语气助词等方面进行提示）下面，就让我们在课本26页上完成这项练习吧。
学生小组讨论三首歌曲中发音咬字以及语气助词的特点并阅读书本进行相应的联系作答。
3、 江苏民歌《茉莉花》的片段学唱
教师导语：同学们，听了3首富有不同地方特色的《茉莉花》，大家是否想要自己来唱一唱呢？下面，跟着老师的琴声，让我们一起来唱一唱我们江南地区的茉莉花吧。
5、《东边升起月亮》的欣赏及片段学唱
教师导语：同学们，《茉莉花》这首中国经典的民歌不仅仅在中国的大地上广为流传，而且，在国外也有着很高的艺术价值呢。那么有谁能告诉大家，国外哪个大音乐家用过《茉莉花》这个旋律呢？
学生争先恐后回答：普契尼
教师导语：非常正确，我们的《茉莉花》这首歌曲，早在100多年前意大利的歌剧之王普契尼创作的歌剧《图兰多》中片断就采用了《茉莉花》的曲调。那么，接下来老师请大家仔细阅读一下书本中对于普契尼这个大音乐家以及他创作的歌剧《图兰朵》的描述吧。
学生自主看书。
设计意图：此环节为本堂的重难点突破环节。本堂课的重点就在于体验和感知不同地区的民歌特点。故此环节我设计了学生讨论交流，教师稍加引导以及借助课本知识（自主学习）等不同的教与学的方法。避免出现欣赏课程中从头到尾教师讲学生听的乏味的局面。
人音版六年级上册音乐教案
1 小学音乐人音版六年级上册
第一单元 芬芳茉莉
教学目标:
1、接触多首以“茉莉花”为题的音乐作品，能够从中认识到以“茉莉花”为代表的中国民歌是世界音乐宝库中一颗璀璨的明珠，进一步收集并了解影响民歌变异的多种因素。
2、能够用柔美的声音、细腻的情感来演唱根据《茉莉花》改编的合唱，并能够背唱一段歌词。
3、欣赏《图兰朵特》中的《东边升起月亮》、三首我国不同地区的《茉莉花》及合唱，能够听辨并能用语言文字表述出他们在情感、风格上的差异。
4、能用不同表演形式表现自己最喜欢的一首《茉莉花》，每个学生都在其中承担任务。
教学重、难点：
1、让学生用欣赏茉莉花清新、小巧的心情演唱歌曲。
2、聆听不同地区的《茉莉花》，享受不同风格带来不同的感受。
教具准备：光碟、多媒体设备、风琴。
课时安排：四课时
第1、2课时
教学内容：欣赏歌曲《茉莉花》、欣赏《东边升起月亮》
教学目标：
1. 通过欣赏和演唱歌曲《茉莉花》对我国的民族音乐的表现能力和音乐特点有一个全面的了解.
2. 通过为旋律画小节线和为歌词配旋律培养学生的音乐素养及兴趣.
3、从外国人唱《茉莉花》引发学生自豪感，从而更加认真得去感受歌曲的优美。
教学重点：
通过欣赏和演唱歌曲《茉莉花》对我国的民族音乐的表现能力和音乐特点有一个全面的了解
教学课时：本部分拟用二课时。
教学过程：
一、组织教学
师生问好 2 二、导入新课
1、教师导语：
我今天就给大家带来一个美丽的传说。传说在很久很久以前，沙漠中的楼兰国有一位美丽动人的公主，名叫图兰多，但也很残酷。据说她给来自各国的求婚者提了个条件，能回答出她提的三个问题，就可以娶她，并赢得皇位，但如果答不出，就得被砍头。因此很多人包括国外的王子死在了她的刀下。有个鞑靼国王子也被图兰多的美貌打动，决心不顾一切要娶到图兰多，对图兰多提出的三个问题，对答如流，终于获胜，可图兰多仍不甘心。这时，王子倒慷慨地来帮她，请她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿象没有猜中图兰多的谜语那样，被处死刑。此夜，全城无人入睡，百姓和僧侣们都在向月神祈祷，希望图兰多诚服，从此结束杀戮。月亮出来了，僧侣的祈祷乐响起
人音版小学音乐_六年级上册教案
第一课 同一首歌
教学目标：
一、通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想
感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。
二、聆听欣赏曲《我的祖国》和《大中国》，能够背唱歌曲的音乐主
题；辨别并说出歌曲中速度和力度的变化，以及这种变化与表现歌曲情
感的关系；能够辨别这两首歌曲明显不同的风格。
三、能够演唱歌曲《同一首歌》，能根据感情需要同抒情的、连贯的声
音或热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情，并创造性地设计歌曲
的演唱形式，尝试用二声部演唱此曲。
四、学习秧歌知识，创造性地为歌曲《大中国》编配秧歌舞的动作。
五、学习有关合唱知识，知道合唱的声部及各声部位置。
教学重、难点：
1、继续能用和谐、统一的声音有感情的演唱二声部歌曲。
2、自己设计秧歌动作。
3、学习合唱的声部及其位置。
教学时间：四课时
教学过程：
第一课时
一、开课：观看在《同一首歌》录象，激发学生的学习兴趣。
二、导入：让学生跟着录象中的音乐，轻声哼唱《同一首歌》，营造歌
曲深情、真挚的意境。
三、学习歌曲
1、跟音乐，轻声演唱歌曲。
2、老师随机指导。
3、学习二声部旋律及其演唱。
4、练习两个声部配合。
四、设计演唱形式：
1、 听听、唱唱《同一首歌》，讨论歌曲分成几段。用色笔在乐谱上标
出。哪些地方要唱得亲切抒情？哪些地方要唱得热情激动？试着自己设
计演唱形式。
2、表演。
第二课时
一、复习《同一首歌》。二、聆听《我的祖国》、《大中国》
1、初听歌曲，感受歌曲旋律。
2、随录音唱歌词。
3、引导学生对比《我的祖国》两个乐段的情绪。
4、随音乐模仿指挥。
三、布置作业：课后合作找资料，了解中国秧歌的舞蹈特点，并自己学
习几个动作。
第三课时
一、导入，让学生各自把自己找到的资料进行交流。
二、老师先跟着音乐，即兴表演一段秧歌舞。
三、进行合作排练。
四、全班跟着音乐进行秧歌表演。
五、分组进行展示、评价。
六、总结。
第四课时
一、跟着音乐表演秧歌舞
二、学习音乐知识
1、结合《我的祖国》和《大中国》两首歌曲学习合唱音乐知识。
人音版小学六年级上册音乐精品教案(14年版本)
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~ 1 ~ 人音版小学六年级上册音乐精品教案(2014年版本)
人音版小学六年级上册音乐精品教案 《茉莉花》教学设计 《茉莉花》教学设计 欣赏《东边升起月亮》教学设计 目
录 第 1 课 芬芳茉莉
第2课 《小河淌水》教学设计 《妈妈格桑拉》教学设计 《赶圩归来啊哩哩》教学设计 悠扬民歌
第3课 美丽童话 学唱《木偶兵进行曲》、聆听《波斯市场》教学设计 《木偶兵进行曲》教学设计 学唱《月亮姐姐快下来》教学设计 《魔法师的弟子》教学设计 第4课 《校园小戏迷》教学设计 第5课 《五彩缤纷的大地》教学设计 学唱《今天是你的生日》 《龙的传人》教学设计 第6课 《丢丢铜仔》教学设计 《半屏山》教学设计 《阿里山的姑娘》教学设================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============
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~ 2 ~ 计 第7课 《木星——欢乐使者》教学设计 《日出》教学设计 《萤火虫》教学设计 《萤火虫》教学设计
京腔京韵 赞美的心
两岸情深 七色光彩 1
人音版六年级音乐上册教学计划
(2014—2015 学年第一学期) 一、学生情况分析： 六年级的学生经过系统的学习，已经打下了扎实基础，有一小部分学生乐理知识掌握的 不错，唱歌的状态，音色也很优美。这些学生对音乐的兴趣很浓，但又于自身的条件原因
人音版小学音乐六年级上册教案：妈妈格桑拉
希望能帮助到您
人音版小学音乐六年级上册教案：妈妈格桑拉
妈妈格桑拉
教学内容：聆听妈妈格桑拉。
教学过程：
一、导入新课。
复习旧歌，通过让生谈藏族风土人情，引入对歌曲《妈妈格桑拉》的学习。
二、新课教学。
1、视唱全歌乐曲，生跟着教师的琴声哼唱旋律，说说是哪个地区的民歌。
2、播放歌曲的音乐，让生寻找与之共同的音调，从而导入歌曲的学习。
3、初听歌曲，理解情感。
（1）教师介绍歌名的含义。妈妈格桑拉的意思是指妈妈幸福。
（2）初听歌曲，理解歌曲的情感。歌曲是反映妈妈的幸福，还是祝愿妈妈幸福？生从歌词、情绪、速度上谈谈自己对歌名的理解。
4、学唱歌曲，体验情感。
（1）跟琴学唱歌曲旋律。
（2）带着对妈妈的深情祝愿，再唱歌谱。
（3）有感情地朗读歌词，学唱歌曲。
（4）合唱部分通过分小组、分乐句自主学唱，各分声部都熟练地演唱后再合成。 希望能帮助到您
（5）对比聆听齐唱、合唱和领唱、合唱的不同效果。
三、全课小结。
1、师生共谈谈这节课的收获。
2、小组、师生、生生互评。
六年级音乐上册《萤火虫》教案3 人音版
《萤火虫》教案
教
学
目
标 知识与技能 能用天真、纯朴的情感演唱歌曲，学会歌曲中连、断音的演唱并能进行歌表演。
过程与方法 在猜猜、唱唱、听听、演演、游戏等音乐实践活动中，感知及表现萤火虫轻盈可爱的音乐形象和歌曲所表达的优美宁静的意境。
情感态度价值观 学唱歌曲《萤火虫》，感受歌曲中描绘的萤火虫晶莹可爱的形象，体会萤火虫“燃烧自己、照亮他人”的美好情操，感悟爱的奉献是无私的。
教学重点 用亲切、自然、轻巧的声音演唱歌曲，学会歌曲中连、断音的演唱。
教学难点 能正确演唱歌曲最后一个乐句。
教 法 谈话法 对比法 启发法 合作法。
学 法 猜猜法 唱唱法 听听法 演演法 游戏法。
教学准备 琴、打击乐器、多媒体、星星、萤火虫等的贴纸、音乐用书。
教 学 过 程 思考与调整
第一课时
一、组织教学（《闪烁的小星》）
师：让我们一起随小星星开始今天的音乐之旅吧，一起为星星唱唱歌吧，当音乐停时摆出你们最漂亮的星星的造型
说明： 营造优美和谐的教学氛围，有效激发学习兴趣，增强学生对音乐情绪的感悟与体验。
二、导入新课
（一）猜谜语引出课题
1、师朗诵歌曲《萤火虫》的歌词，学生听一听，猜一猜
谜语：夏夜里，谁提来，一盏一盏小灯笼；小灯笼，象星星，一闪一闪亮晶晶；那不是灯也不是星，那是什么呢？
2、说说萤火虫 1、创设与歌曲相符的媒体场景，通过进场式音乐的变奏感受2/4、3/4节奏的韵律特点为学习三拍子歌曲做好铺垫。
2 、通过发光的萤火虫小道具吸引学生注意力，用设问导入激发学生的学习兴趣通过科普录象拓宽学生的知识面
师：了解萤火虫吗，能说一说它吗？
（二）编唱儿歌
师：你们喜欢萤火虫吗？让我们把对萤火虫的喜爱编成节奏儿歌来念一念、唱一唱吧
那是 __ __ 的萤火虫，飞到西来飞到东
1、按节奏即兴编儿歌前半句：“那是 __ __ 的萤火虫”
2、老师喜爱的萤火虫是怎样的，你们帮我念一念：“那是小小的萤火虫”（即歌词内容）
六年级上册音乐教案《迪克西岛》人音版
九年制学校（ 六）年级（ 音乐 ）导学案
设计人： 检查人： 教案编号：
课
题 迪克西岛 课 时 1 授 课 时 间
学习
目标 1、模唱主旋律,体会短笛音色。
2、简单了解歌歌曲情绪主题。
3、想象作品表达的意境。
学习
环节 学 案 导 案
了解
作品
了解歌曲。
简介歌曲。
初
步
感
知 分别。 1、作品情绪怎样？
2、作品带给你的感受？
聆
听
分
析 1、随录音模唱几句。
2、作品表达意境？
1、请同学模唱歌曲。
2、感受情绪，想象意境。
理解 了解作品 讲解作品
总
结 学生总结 教师总结
反思
人音版小学音乐_六年级上册教案 2
人音版六年级音乐上册教案
第一课 同一首歌
教学目标：
一、通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。
二、聆听欣赏曲《我的祖国》和《大中国》，能够背唱歌曲的音乐主题；辨别并说出歌曲中速度和力度的变化，以及这种变化与表现歌曲情感的关系；能够辨别这两首歌曲明显不同的风格。
三、能够演唱歌曲《同一首歌》，能根据感情需要同抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情，并创造性地设计歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱此曲。
四、学习秧歌知识，创造性地为歌曲《大中国》编配秧歌舞的动作。
五、学习有关合唱知识，知道合唱的声部及各声部位置。
教学重、难点：
1、继续能用和谐、统一的声音有感情的演唱二声部歌曲。
2、自己设计秧歌动作。
3、学习合唱的声部及其位置。
教学时间：四课时
教学过程：
第一课时 人音版六年级音乐上册教案
一、开课：观看在《同一首歌》录象，激发学生的学习兴趣。
二、导入：让学生跟着录象中的音乐，轻声哼唱《同一首歌》，营造歌曲深情、真挚的意境。
三、学习歌曲
1、跟音乐，轻声演唱歌曲。
2、老师随机指导。
3、学习二声部旋律及其演唱。
4、练习两个声部配合。
四、设计演唱形式：
1、 听听、唱唱《同一首歌》，讨论歌曲分成几段。用色笔在乐谱上标出。哪些地方要唱得亲切抒情？哪些地方要唱得热情激动？试着自己设计演唱形式。
2、表演。
第二课时
一、复习《同一首歌》。
二、聆听《我的祖国》、《大中国》
1、初听歌曲，感受歌曲旋律。
2、随录音唱歌词。
3、引导学生对比《我的祖国》两个乐段的情绪。 人音版六年级音乐上册教案
4、随音乐模仿指挥。
三、布置作业：课后合作找资料，了解中国秧歌的舞蹈特点，并自己学习几个动作。
第三课时
一、导入，让学生各自把自己找到的资料进行交流。
二、老师先跟着音乐，即兴表演一段秧歌舞。
三、进行合作排练。
六年级上册音乐教案《黄河颂》人音版
九年制学校（ 六）年级（ 音乐 ）导学案
设计人： 检查人： 教案编号：
课
题 黄河颂 课 时 1 授 课 时 间
学习
目标 1、模唱主旋律。
2、简单了解歌歌曲情绪主题。
3、对学生进行热爱祖国音的思想教育。
学习
环节 学 案 导 案
了解
作品
了解歌曲。
简介歌曲，简介作者。
初
步
感
知 分别。 1、作品情绪怎样？
2、作品带给你的感受？
聆
听
分
析 1、随录音模唱几句。
2、作品表达意境？
1、请同学模唱歌曲。
2、感受情绪，想象意境。
理解 了解作品 讲解作品
总
结 学生总结 教师总结
反思
人音版小学音乐-六年级上册教案
精选
六年级音乐上册导学案
定西市安定区仁化学校----赵光照
精选 六年级音乐上册教学进度
周次
时 间 教学内容 课时数
第一周 8.25—8.29 歌曲 茉莉花 1
第二周 9.1-9.5 歌曲 东边升起月亮 1
第三周 9.8-9.12 欣赏 魔法师的弟子 1
第四周 9.15-9.19 歌曲 小河淌水 1
第五周 9.22-9.26 歌曲 木偶冰进行曲 1
第六周 9.29-10.3 歌曲 月亮姐姐快下来 1
第七周 10.6-10.10 基础知识吧 发声练习 1
第八周 10.13-10.17 知识与技能 西洋乐器分类 1
第九周 1020.-10.24 京剧知识讲解 1
●第十周 10.27-10.31 期中复习 1
第十一周 11.3-11.7 期中考试 1
第十二周 11.10-11.14 京剧行当讲解 1
第十三周 11.17-11.21 歌曲 今天是你的生日 1
第十四周 12.24-11.28 欣赏 黄河颂 五彩缤纷的大地 1
第十五周 12.1-12.5 歌曲 萤火虫 1
第十六周 12.8-12.12 歌曲 阿里山的姑娘 1
第十七周 12.15-12.19 歌曲 七色之光 1
第十八周 12.22-12.26 知识与技能 西洋管乐队排列图 1
第十九周 12.29-1.2 期末复习 1
●第二十周 1.5-1.8 期末考试 1
精选 小学音乐人音版六年级上册第一单元
《芬芳茉莉》教学设计
教学目标:
一、接触多首以"茉莉花"为题的音乐作品，能够从中认识到以"茉莉花"为代表的中国民歌是世界音乐宝库中一颗璀璨的明珠，进一步收集并了解影响民歌变异的多种因素。
二、能够用柔美的声音、细腻的情感来演唱根据《茉莉花》改编的合唱，并能够背唱一段歌词。
三、欣赏《图兰朵特》中的《东边升起月亮》、三首我国不同地区的《茉莉花》及合唱，能够听辨并能用语言文字表述出他们在情感、风格上的差异。
六年级音乐上册《萤火虫》教案 人音版
《萤火虫》
【教学目标】
1、在情景式的教学环境中，能正确地演奏打击乐器并自创节奏为乐曲伴奏；能自然、有感情的用肢体语言表现音乐。
2、通过感受、体验等方式帮助学生学唱歌曲《萤火虫》，指导学生用天真、纯朴的情感来演唱歌曲，让学生感受到歌曲给他们带来的愉快心情。
【教学重点难点】
1、在音乐的伴奏下，能跟上音乐唱出歌词。
2、指导学生能用亲切、自然的声音演唱。
【教具准备】
“萤火虫”头饰、打击乐器、荧光棒、多媒体。
【教学内容】
1、学唱歌曲《萤火虫》。
2、综合表演。
3、拓展。
【教学过程】
（一）听音乐进教室，随音乐飞进教室：
师：与小伙伴一起舞蹈，和老师一起跳一跳，摆出你们最漂亮的造型。
（二）快乐音乐园：
1、师：今天老师要和同学们一起去快乐音乐园，想知道今天还有谁和我们一起去吗？请你猜一猜。
2、猜谜语：
师：夏夜里，谁提来，一盏一盏小灯笼；小灯笼，像星星，一闪一闪亮晶晶；不是灯也不是星，是什么呢？（学生回答）
3、揭示课题（媒体）。
4、节奏乐园：
（1）师：萤火虫把我们带到了节奏乐园，老师想请大家帮助我一起听，好吗？（媒体出示）
（2）师：你能用打击乐器随着音乐演奏吗？（媒体出示）现在就请每一组同学拿好打击乐器一起拍一拍，敲一敲。
（3）学生小组进行练习。
（4）师：同学们都练习得很认真，现在请每一组先来演示一遍。
5、歌唱乐园：
（1）师：萤火虫带着我们来到了美丽的草地上，和你的好伙伴找一个最舒服的地方坐下来，听，萤火虫唱歌了。（录音范唱）
师：你听到萤火虫唱了些什么？（学生回答）
师：你们都很棒。
（2）出示歌词。（媒体出示）
（3）师：接下来老师为你们朗读一遍歌词。
（4）师：轻声地和身边的同学一起学唱。
（5）师：你觉得你有哪些地方不会唱吗？
学生回答，教师指导演唱。
（6）师：让我们完整演唱一遍。
（7）师：现在请男孩子演唱，女孩子听一听，然后评一评男孩子唱得怎样。（交换）