人音版小学六年级上册音乐教案教案(全册)
人音版音乐六年级上册全册教案
人音版音乐六年级上册全册教案教学目标:1、接触多首以‚茉莉花‛为题的音乐作品，能够从中认识到以‚茉莉花‛为代表的民歌是世界音乐宝库中一颗璀璨的明珠，进一步收集并了解影响民歌变异的多种因素。
2、能够用柔美的声音、细腻的情感来演唱根据《茉莉花》改编的合唱，并能够背唱一段歌词。
3、欣赏《图兰朵特》中的《东边升起月亮》、三首我国不同地区的《茉莉花》及合唱，能够听辨并能用语言文字表述出他们在情感、风格上的差异。
4、能用不同表演形式表现自己最喜欢的一首《茉莉花》，每个学生都在其中承担任务。
教学重、难点：1、让学生用欣赏茉莉花清新、小巧的心情演唱歌曲。
2、聆听不同地区的《茉莉花》，享受不同风格带来不同的感受。
教具准备：光碟、多媒体设备、风琴。
课时安排：四课时第1、2课时教学内容：欣赏歌曲《茉莉花》、欣赏《东边升起月亮》教学目标：1. 通过欣赏和演唱歌曲《茉莉花》对我国的民族音乐的表现能力和音乐特点有一个全面的了解.2. 通过为旋律画小节线和为歌词配旋律培养学生的音乐素养及兴趣.3、从外国人唱《茉莉花》引发学生自豪感，从而更加认真得去感受歌曲的优美。
教学重点：通过欣赏和演唱歌曲《茉莉花》对我国的民族音乐的表现能力和音乐特点有一个全面的了解教学课时：本部分拟用二课时。
教学过程：一、组织教学师生问好二、导入新课1、教师导语：我今天就给大家带来一个美丽的传说。
传说在很久很久以前，沙漠中的楼兰国有一位美丽动人的公主，名叫图兰多，但也很残酷。
据说她给来自各国的求婚者提了个条件，能回答出她提的三个问题，就可以娶她，并赢得皇位，但如果答不出，就得被砍头。
因此很多人包括国外的王子死在了她的刀下。
有个鞑靼国王子也被图兰多的美貌打动，决心不顾一切要娶到图兰多，对图兰多提出的三个问题，对答如流，终于获胜，可图兰多仍不甘心。
这时，王子倒慷慨地来帮她，请她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿象没有猜中图兰多的谜语那样，被处死刑。
此夜，全城无人入睡，百姓和僧侣们都在向月神祈祷，希望图兰多诚服，从此结束杀戮。
人音版小学六年级上册音乐教案(完整版本)
人音版小学六年级上册音乐精品教案（最新修订完整版本）目录第1课芬芳茉莉《茉莉花》教学设计《茉莉花》教学设计欣赏《东边升起月亮》教学设计第2课悠扬民歌《小河淌水》教学设计聆听《小河淌水》/《迪克西岛》教学设计《妈妈格桑拉》教学设计《赶圩归来啊哩哩》教学设计第3课美丽童话学唱《木偶兵进行曲》、聆听《波斯市场》教学设计《木偶兵进行曲》教学设计学唱《月亮姐姐快下来》教学设计《魔法师的弟子》教学设计第4课京腔京韵《京剧唱腔连奏》、《包龙图打坐开封府》教学设计《你待同志亲如一家》教学设计《校园小戏迷》教学设计第5课赞美的心《五彩缤纷的大地》教学设计学唱《今天是你的生日》《龙的传人》教学设计第6课两岸情深《丢丢铜仔》教学设计《半屏山》教学设计《阿里山的姑娘》教学设计第7课七色光彩《木星——欢乐使者（片段）》教学设计《日出》教学设计《七色光》教学设计《萤火虫》教学设计（1）《萤火虫》教学设计（2）人音版六年级音乐上册教学计划（第一学期）一、学生情况分析：六年级的学生经过系统的学习，已经打下了扎实基础，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。
这些学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高。
还有一些学生由于底子薄、基础差，对音乐又缺乏兴趣，所以情况不是很好。
其中还有一部分学生唱歌音准不佳，连音乐知识、音乐技能、视谱都不会。
这些学生对音乐课虽感兴趣，但总是不遵守纪律，所以不仅自己学不好，而且影响大家的学习。
教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。
二、教学目标：1、知识目标：认识了解秧歌、长调、短调、小调、劳动号子以及中国民歌、外国民歌的相关知识2、能力目标：学生通过学习歌曲，会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简单的指挥手势。
六年级上册音乐教案-《七色光之歌》-人音版
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲《七色光之歌》的旋律、节奏、歌词记忆：本节课的核心是让学生熟练掌握歌曲的旋律、节奏及歌词，为后续的音乐表现打下基础。
- 2/4拍子的韵律感：培养学生对2/4拍子的感知和掌握，使学生在演唱过程中能够保持稳定的节奏。
其次，在情感表达方面，学生们虽然能够理解歌曲的主题和情感，但在实际演唱中，如何将情感融入歌声仍是一大挑战。为了帮助学生们更好地表达歌曲情感，我将在教学中加入更多关于音乐表现力的指导，如通过示范、讨论等方式，让学生们学会如何运用声音的变化、面部表情和肢体动作来传递情感。
此外，小组讨论环节中，部分学生显得较为内向，不够主动参与讨论。为了激发这部分学生的积极性，我将在今后的教学中更加关注他们的需求，鼓励他们大胆发表自己的观点，增强他们的自信心。
-音乐记号的认识与应用：掌握连音线、附点音符等音乐记号的含义及在歌曲中的运用，提高学生的音乐素养。
举例：在歌曲《七色光之歌》中，有一段含有连音线和附点音符的旋律，教师应重点讲解这些音乐记号在此处的运用，帮助学生更好地理解与演唱。
2.教学难点
-歌曲中复杂的节奏变化：对于小学生来说，歌曲中的节奏变化可能是一个挑战，如连音线和附点音符的运用，可能导致学生在演唱过程中出现节奏不稳定的情况。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《七色光之歌》相关的实际问题，如如何在演唱中表达情感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的演唱实践。这个实践将演示如何运用2/4拍子、连音线和附点音符。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和演唱实践的结果。
新人音版六年级上册音乐全册教案和教学反思之第3课美丽的童话
新人音版六年级上册音乐全册教案和教学反思之第3课美丽的童话
第3课美丽的童话
教学目标：
1、听出《波斯市场》各主题出现的先后顺序及主题国的主奏乐器，能随着音乐用
“xxx”的节奏来表现主题团中的铃鼓声。
2、聆听交响诗《魔法师的弟子》，哼唱并记住“扫帚拎水”的主题，知道节奏、速度、力度与主题情绪的变化之间的关系。
与同伴一起根据音乐片段编创音乐短剧并表演。
3、能自信地用行进速度与风格演唱歌曲《木偶兵进行曲》。
4、能用连贯、柔和的声音演唱《月亮姐姐快下来》，并用打击乐器为歌曲伴奏，表达热
爱生活、热爱大自然的情感。
5、认识“西洋乐器分类（一）”中所呈现的乐器，能根据乐器的形状、构造特点进行
分类。
教学重点：能用连贯、柔和的声音演唱《月亮姐姐快下来》，并用打击乐器为歌曲伴奏，表达热爱生活、热爱大自然的情感。
教学难点：用打击乐器为歌曲伴奏、与同伴一起根据音乐片段编创音乐短剧并表演。
课时安排：4课时。
新人音版小学音乐六年级上册教案
新人音版小学音乐六年级上册教案新人音版小学音乐六年级上册教案音乐反映了人类的生活。
音乐有利于智力的开发，可以激发我们的思维，提高我们的语言能力，丰富人的想象力，同时有利于促进学生的智力发展。
以下是小编精心整理的新人音版小学音乐六年级上册教案，希望对大家有所帮助。
中小学音乐教育是基础教育，是普通公民教育，它有别于专业音乐教育。
因此，面向全体学生实施素质教育是中小学音乐教育的价值观，本册教学目标有以下几点：1、进入多声部合唱练习。
2、巩固小学期间学到的全部歌唱知识。
3、注意学生变声期的嗓音保护。
全册总课时：32课时课题《同一首歌》教学内容：聆听《大中国》表演《同一首歌》；编创与活动教学目标：掌握歌曲并会演唱。
1、感受歌曲，了解音乐的性质，理解歌曲的主要内容。
2、激发儿童做一个中国人的自豪感。
教学重点难点：教学准备：多媒体课件、电子琴、录音机、彩带第一课时1-1教学内容及过程：组织教学：师生音乐问好新学期寄语：同学们，新的学期开始了，今天每一个同学都精神饱满，喜气洋洋，踏着春的脚步，伴着春的歌声，开始了我们新的生活。
同学们，新学期新任务，你有信心做好吗？好，老师忠心希望你们勇于开拓，敢于进取，在学习中一马当先，在生活中吉顺呈祥。
最后，祝愿同学们在新的一年里茁壮成长，像登鹳鹊楼一样步步高！复习上册教材歌曲。
第二课时1-2一、新课导语：说说我们的大中国：“我们进行了《我是中国人》的主题，大家已经了解了中国的许多知识，你觉得我们中国是个怎样的国家？”（可以从多方面叙述）二、欣赏音乐，感受音乐性质：“你们讲的这些，都说明我们的中国很大。
今天，我带来一首好听的歌曲《大中国》，让我们听一听。
”提问：这首歌曲听上去有什么感觉？三、感受、理解歌曲：1、欣赏歌曲一遍。
（仔细倾听）提问：（1）从这首歌中，你听到了什么？想到了什么？又感觉到了什么呢？（2）歌曲中用了一个比喻，把中国比做一个家，那兄弟姐妹指的是什么？（是指五十六个民族在中国大家庭里，就像兄弟姐妹一样相亲相爱）2、欣赏歌曲第二遍，帮助理解歌词：（1）你听到歌里唱了哪些美丽景色？（教师以歌词做归纳，同时出示多媒体风景图片）（2）“家里盘着两条龙，是长江与黄河”是什么意思？为什么这麽说？（3）我们中国的什么山峰是世界最高山峰？（教师以歌词总结）（4）长城在古代是派什么用处的？（抵御敌人的入侵）（5）歌曲中为什么说“看那青藏高原比那天空还辽阔”？（6）“经过那个多少，那个风吹和雨打”是什么意思？（祖国经历了很多磨难，才有了我们今天的幸福生活，我们要好好珍惜。
六年级上册音乐教案-第4课《你待同志亲如一家》｜人音版(简谱)(2023秋)
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《你待同志亲如一家》这首歌曲的基本概念。这是一首表达团结友爱、互帮互助精神的歌曲，它通过优美的旋律和深刻的歌词，传递出人与人之间的温暖和力量。
2.案例分析：接下来，我们来看这首歌曲的具体内容。通过分析歌曲的旋律、节奏和歌词，了解它在实际中的应用，以及如何帮助我们感受集体的温暖。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握歌曲《你待同志亲如一家》的旋律、节奏、歌词：这是本节课的核心内容，要求学生在学习过程中熟练掌握歌曲的基本元素，为正确表达歌曲情感打下基础。
-理解歌曲创作背景和传达的精神：了解歌曲背后的历史背景，理解歌曲所表达的团结友爱、互帮互助的精神，培养学生的爱国情怀。
-歌曲演唱技巧：包括音准、音色、呼吸控制等，提高学生的演唱能力。
-歌曲情感的表达：如何让学生在演唱过程中，准确传达歌曲中所蕴含的情感，而非仅仅是唱出旋律和歌词。
-团队协作和配合：在合唱、小组合作过程中，如何使每位学生都能积极参与，达到和谐统一的效果。
举例解释：
-针对音准控制难点，可以通过音阶练习、音程跳跃练习等方式，逐步提高学生的音准能力。
-在情感表达方面，教师可通过情景创设、角色扮演等方法，引导学生深入体会歌曲情感，并在演唱时进行表达。
-对于团队协作和配合，教师可以设置明确的分工和合作任务，鼓励学生互相倾听、互相配合，共同完成演唱任务。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
六年级上册音乐教案-《半屏山》-人音版
1.理论介绍：首先，我们要了解《半屏山》的基本概念。这是一首描绘我国山水风光的歌曲，旋律优美，歌词富有诗意。它体现了音乐与自然美景的完美结合，展现了作者对家乡的热爱之情。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听《半屏山》这首歌曲，来感受歌曲中的山水之美。同时，分析歌曲的旋律、节奏和歌词，了解其音乐特点。
五、教学反思
在上完《半屏山》这节课后，我对整个教学过程进行了反思。首先，我觉得在导入环节，通过提问让学生们联想到自己生活中的山水之美，这个方法很有效，学生们表现出浓厚的兴趣。但在新课讲授中，我发现有些学生对音准、节奏的掌握不够准确，这让我意识到在今后的教学中，需要更加关注学生的个体差异，因材施教。
在实践活动环节，分组讨论和合唱练习让学生们积极参与，课堂氛围良好。但我注意到，在小组讨论中，部分学生较为内向，发言不够积极。为了解决这个问题，我打算在接下来的课程中，多给予这些学生鼓励和支持，提高他们的自信心。
2.增强学生的音乐表现力，通过掌握歌曲的演唱技巧和情感表达，提高学生的音乐表演水平。
3.培养学生的文化理解素养，了解歌曲背后的家乡情怀和民族精神，增强民族自豪感和文化自信。
4.发展学生的创意实践能力，鼓励学生在合唱过程中进行即兴创作，激发创新思维。
5.培养学生的团队协作意识，通过集体合唱活动，提高沟通与协作能力，增强集体荣誉感。
-合唱技巧：培养学生的合唱能力，包括声部的和谐、音量的控制、气息的运用等。
举例：《半屏山》中有几处旋律起伏较大，学生需要重点练习这些部分，以达到流畅自然的演唱效果。
2.教学难点
-音准控制：对于小学生来说，准确把握音高是一大挑战，尤其是在旋律变化较大的地方。
-情感融入：学生往往难以理解歌曲背后的深层情感，需要教师通过具体的情境创设和情感引导来帮助学生体验和表达。
人音版小学六年级上册音乐教案教案(全册)
人音版小学六年级上册音乐教案教案（全册）【教案】课题：人音版小学六年级上册音乐教案（全册）一、教材内容：人音版小学六年级上册音乐教材（全册）二、教学目标：1. 知识与能力目标：(1) 掌握六年级上册音乐教材的基本知识。
(2) 完成上册音乐教材的习题和演奏、歌唱等活动。
2. 过程与方法目标：(1) 积极参与课堂活动，培养学生的音乐兴趣。
(2) 能够独立思考、合作探索和分享成果。
三、教学内容：根据上述目标，根据教材内容进行详细划分。
四、教学过程：1. 热身活动：通过唱歌、演奏乐器等活动，让学生放松身心，积极参与音乐课堂。
2. 教学主体：根据教材内容，逐节进行教学，包括歌曲教学、乐器演奏、音乐鉴赏等。
在每节课的教学中，既要讲解音乐知识，也要引导学生动手实践，培养学生的音乐能力。
3. 深化活动：选取教材中的重点内容，设计一些拓展、延伸的活动，让学生在实践中加深对音乐知识的理解，并培养学生的创造力和表现力。
4. 总结与评价：每节课结束后，让学生进行自我总结，并与同学互相评价，提高学习效果。
五、教学评价与反馈：通过作业、小测验等形式，对学生进行评价和反馈，及时发现问题并进行纠正。
六、教学资源：1. 人音版小学六年级上册音乐教材（全册）2. 乐器、音乐播放工具等七、注意事项：1. 上课前准备充分。
2. 注重培养学生的合作意识和创造力。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣。
以上是人音版小学六年级上册音乐教案的基本框架，具体的教学活动和内容可以根据实际情况进行调整和安排。
希望对您有所帮助！。
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人音版小学六年级上册音乐教案教案第一课时教学计划课题聆听《东方升起月亮》课型欣赏课时 1《茉莉花》是最早传到外国的一首中国民歌。
1840年，英国首任驻华大使的秘书英国地理学家约翰•巴罗在他所写的《中国旅行》一书中记录了教材这首民歌，书中特别提到《茉莉花》。
由于《中国旅行》的巨大影响，186分析 4年至1937年间，欧美出版的多种歌曲选本和音乐史著述里，都引用了《茉莉花》从此，在国外就把它作为中国民歌的典范广泛传播。
六年级的学生由于生活范围和认知领域得到了进一步的发展。
体验、学情感受与探索创造活动的能力也进一步增强，所以在教学中应多引导学生对分析音乐的整体感受为主。
以生动活泼的教学形式和艺术的魅力来吸引学生。
1、通过欣赏歌曲《东边升起月亮》对我国的民族音乐有更深入的了解，进一步喜爱中国民歌。
教学 2、在欣赏《东边升起月亮》中引发学生自豪感，从而更加认真的去感受歌目标曲的优美。
3、欣赏并哼唱歌剧《图兰朵》中的《东边升起月亮》，能说出它与哪首《茉莉花》的旋律相似。
教学重点:欣赏并哼唱歌剧《图兰朵》中的《东边升起月亮》，能说出它与哪首《茉莉花》的旋律相似。
重点教学难点:通过欣赏歌曲《东边升起月亮》对我国的民族音乐有更深入的难点了解，进一步喜爱中国民歌。
通过故事了解歌剧内容，在课件的帮助下让学生知道歌剧《图兰朵》教学的音乐背景。
通过音响的聆听感受曲调与中国歌曲《茉莉花》相同，并了策略解情绪和速度的不同。
真正感受到《东方升起月亮》给我们带来的不同魅力。
教学过程教师活动设计学生活动设想课前补改一、组织教学，师生问好。
学生准备上课，唱上课问好歌。
二、导入新课师:今天，我要和大家分享一个故事。
1、播放第一张幻灯片学生边看课件边师:传说在很久很久以前，沙听故事。
漠中的楼兰国有一位公主，名叫图兰朵，很美丽动人，但也很残酷。
据说她给来自各国的求婚者提了个条件，能回答出她提的三个问题，就可以娶她，并赢得皇位，但如果答不出，就得被砍头。
因此很多人包括国外的王子都死在了她的刀下。
有个鞑靼国王子也被图兰朵的美貌打动，决心不顾一切要娶到图兰朵，对图兰朵提出的三个问题，对答如流，终于获胜，可图兰朵仍不甘心。
这时，王子倒慷慨地来帮她，请她在天亮之前能猜中他的名字，如果没有猜中，他就被处死刑。
2、播放第二张幻灯片师:此夜，全城无人入睡，百姓和僧侣们都在向月神祈祷，希望学生看第二张幻图兰朵诚服，从此结束杀戮。
瞧，灯片，并感受故月亮出来了，僧侣的祈祷乐响起。
事。
3、《东边升起月亮》的旋律响起师:或许就是这动人的音乐感聆听旋律，感受化了美丽残酷的公主。
终于她良心音乐，让学生的发现，从此改邪归正。
音乐的魅力情感得到进一步在这一时刻得到了完美的体现。
升华。
三、聆听《东边升起月亮》1、教师简介歌曲《图兰朵》的创作背景教学过程教师活动设计学生活动设想课前补改师:是剧作家阿达米和西蒙尼学生初步了解《根据高吉的同名剧改编而成的。
由图兰朵》的作者意大利作曲家普契尼将其改编为歌，并知道歌曲《剧，我们所听到的歌曲《东边升起东边升起月亮》月亮》就是歌剧中的一首插曲。
刚就是歌剧中的一才大家看到的便是100多年前意大首插曲。
利的歌剧之王普契尼所创作的歌剧《图兰朵》的片断。
大家想一想，早在100年前，意大利人就在唱《茉莉花》的旋律，可见这首歌是很受欢迎的。
还有更早的，英国人190多年前就把这首歌写在书里印刷出版了。
2、说说《东边升起月亮》和学生回答《东边我们听过的哪首歌曲很像, 升起月亮》和《茉莉花》很像。
3、聆听江苏《茉莉花》，说生答:《东边升说音乐有什么不一样的感受, 起月亮》旋律空旷悠长。
江苏《茉莉花》旋律清明婉转4、歌曲和《茉莉花》比较。
生答:曲调相同师:请同学谈谈两者之间的相，情绪和速度不同与变化。
同。
生答:江苏《茉师:在情绪、速度上发生了一定的莉花》节奏紧凑变化，那么你能从旋律中找出歌曲密集。
《东边升音乐素材上的变化吗,边听边来找起月亮》节奏平。
稳抒情。
教师总结:歌曲的素材变简洁了，加入了一些外国的元素。
学生观看视频音5、再次观看歌剧片段，进一乐。
步了解《茉莉花》为代表的中国民歌是世界音乐之林中不可或缺的一部分，激发学生喜爱中国民歌。
教学过程教师活动设计学生活动设想课前补改6、哼唱《东边升起月亮》能哼唱《东边升起月亮》四、拓展——欣赏宋祖英悉尼演唱欣赏宋祖英悉尼会。
演唱会。
师:我国著名歌唱家宋祖英在澳大利亚悉尼歌剧院举办了一场世界性的演唱会。
就在这场演唱会里，她深情演绎了《茉莉花》，将《茉莉花》再度介绍给了全世界，获得全场来自世界各国的观众热烈的掌声。
五、组织下课东边升起月亮板江苏《茉莉花》歌剧选段《东边升起月亮》书旋律:清明婉转旋律:空旷悠长设节奏:紧凑密集节奏:平稳抒情。
计体现了优美细腻的风格体现了月光下宁静的朦胧色彩。
教学反思课时教学计划课题聆听江苏民歌《茉莉花》课型欣赏课时 1歌曲江苏民歌《茉莉花》(鲜花调)是自清代以来流传于全国的民间小曲，属小调类民歌。
在中国，《茉莉花》不仅在江南地区广为传播，而教材且在全国各族地区乃至有些少数民族地区都被传唱。
分析各地的《茉莉花》歌词基本相同，只是在流传过程中，受地域和风土人情的影响而派生出许多风格各异的《茉莉花》音调，体现了民歌的变异性。
在各地流传的《茉莉花》中，以江苏的《茉莉花》最为著名。
六年级的学生已经掌握一定的音乐知识，在欣赏时重点让学生感受音学情乐的特点，通过各种乐器的音色、力度的表现来感受音乐的内容、情绪和分析情感的发展，达到感性欣赏和理性欣赏的统一。
1、通过欣赏《茉莉花》歌曲，使学生了解江苏民歌的风格特点和民歌与人教学民生活的关系。
目标2、培养学生对民族民间音乐的热爱，对中华文化的热爱。
重点教学重点:了解江苏民歌的风格特点。
难点教学难点:培养学生对民族民间音乐的热爱。
运用多媒体课件，让学生感受江苏《茉莉花》的风格特点。
再欣赏由教学不同乐器演奏的《茉莉花》，感受它给我们带来听觉上不同的魅力。
策略教学课件准备教学过程教师活动设计学生活动设想课前补改一、组织教学，师生问好。
学生唱师生问好二、导入新课歌。
师:你知道最早传到外国的中学生据实回答。
国民歌是哪一首吗,师:有一首民歌，仅在中国就有二十多种版本，从江苏、河北到学生回答:《茉辽宁、山西都广泛传唱着，你知道莉花》。
这首民歌的名字叫什么吗,师:今天我们就来聆听一首江苏民歌《茉莉花》。
三、欣赏歌曲《茉莉花》欣赏歌曲，体验1、初次聆听歌曲《茉莉花》的魅提问:歌曲的情绪是怎样的,力。
从歌词上来看，歌曲所要表达怎样的内容,2、再次聆听歌曲听后交流:节奏提问:你对《茉莉花》节奏与密集，旋律优美旋律有什么感觉, 。
师:对，那你认为旋律中最好听的是哪一句, 学生交流师:老师最喜欢歌曲的第一句，这一句不光动听，也是全曲的主题音乐句，它奠定了全曲的风格。
让我们一起唱第一句旋律，并划旋律线,感受一下旋律的优美。
师:旋律线像什么,师:这首歌曲每段的第一句都生交流:像波浪是“好一朵茉莉花”，好在哪里, 等。
师:“香”“白”“满园花开，比也比不教师引导学生分过她”，茉莉花花瓣洁白，芳香美析全曲，体会其丽，引发人纯洁真挚、朴实无华的对茉莉花的描述情感共鸣。
:“香”“白”“满3、再次欣赏感受委婉细腻的园花开，比也比方言演唱的《茉莉花》。
不过她”。
师:同学们，《茉莉花》虽然只是一首江苏民歌，但是随着人们对教学过程教师活动设计学生活动设想课前补改它的喜爱程度的提高，它在世界乐欣赏感受委婉细坛上的地位也越来越高，下面我们腻的方言《茉莉再来感受一下这原汁原味的方言《花》。
茉莉花》吧。
四、延伸欣赏师:接下来请大家欣赏著名女子十二乐坊演奏的《茉莉花》。
再次欣赏了女子十二感受它给我们带来听觉上的魅力。
乐坊演奏的《茉师:同学们，欣赏了女子十二乐坊演奏的《茉莉花》，让我们以新莉花》鲜的视觉和听觉再次感受了民族音乐给我们带来的不同魅力。
她们将二胡、古筝、扬琴等民族乐器与吉他、贝司、爵士等西方乐器相结合，可以说是赋予民族音乐时代的特色。
五、课堂小结板江苏民歌《茉莉花》书设《茉莉花》(鲜花调)是自清代以来流传于全国的民间小曲，属小调类民歌。
计以江苏的《茉莉花》最为著名。
教学反思课时教学计划歌曲《茉莉花》(第一声部课题课型唱歌课时 1)童声合唱《茉莉花》由杨鸿年改编。
以江苏民歌《茉莉花》为主旋律教材声部、河北民歌《茉莉花》为对比声部，运用对比式织体，采用复调的写分析作手法，把这两个主题巧妙地揉合在一起，富有情趣。
同时，充分发挥童声的音色特点，很好地描绘了歌曲的意境，表现了歌曲内容。
演唱歌曲时能姿势正确，声音自然流畅，节奏音准把握较好，但在情学情感上欠缺。
所以在教学中通过语言启发，让学生充分发挥自己的想象力，分析运用断音的演唱方法表现茉莉花开时小巧可爱美丽的景象。
教学通过学唱《茉莉花》，感受江南音乐悠扬、舒展、柔美的音乐风格。
目标尝试用方言演唱歌曲，体会歌曲的地方风格。
重点教学重点:引导学生用悠扬、柔美的声音表达歌曲的情绪。
难点教学难点:尝试用方言演唱歌曲，体会歌曲的地方风格。
教学首先让学生在“听”中熟悉歌曲的旋律，在感受与体验中轻松愉快地学策略会歌曲，另外唱好歌曲与唱会歌曲同时进行。
教学课件、电子琴。
准备教学过程教师活动设计学生活动设想课前补改一、组织教学，师生问好。
学生准备上课，唱上课问好歌。
二、导入新课师:同学们，上节课我们感受了委婉细腻江苏民歌《茉莉花》。
今天老师就带领大家一同走进江南学生看课件感受，去领略一下江南的风景及美丽的江南的风景及美茉莉花。
(展示江南风景及茉莉花丽的茉莉花。
图片，背景音乐为歌曲《茉莉花》)师:江南好，风景旧曾谙;日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南,看到风景如画的江南美景，老师不由的想起了这首诗。
而茉莉花的美丽、洁白、芬芳，更是深受人们的喜爱。
三、学唱歌曲可以随音乐轻声1、聆听歌曲范唱(播放童声哼唱。
合唱《茉莉花》) 师:同学们能跟着歌曲轻声哼唱，看来对这首歌曲都非常熟悉了。
让我们一起来学唱这首好听的歌曲吧。
随琴轻声哼唱。
2、展示《茉莉花》歌词，学生跟琴轻声哼唱。
生:婉转、优美师:通过刚才的哼唱你感受到这首《茉莉花》的旋律有什么特点, 带有感情地演唱3、带有感情地演唱歌曲。
歌曲。
师:下面让我们用优美、婉转的声音再来演唱一遍。
四、听一听，比一比师:同学们，我们来听一听原汁原味的江苏民歌《茉莉花》,在听的过程中，大家思考这么几个问江苏民歌和童声题: 合唱(1)这两首《茉莉花》给你的感觉有什么不一样,教学过程教师活动设计学生活动设想课前补改(2)歌中有哪几个字与咱们的普通话发音不同。
师:这首歌里有这些字与我们学生回答满、不的普通话发音不同。
、我、采、戴、课件展示:满、不、我、采、戴、将…… 将……(3)用江苏方言来演唱歌曲《用方言演唱歌曲茉莉花》。