人音版小学音乐六年级-上册教学教案
人音版小学音乐六年级-上册教课教课方案 1 / 18 |
六年级音乐上册导教案
定西市平定区仁化学校 ---- 赵光照 人音版小学音乐六年级-上册教课教课方案 2 / 18 |
六年级音乐上册教课进度
周次
第一周
第二周
第三周
第周围
第五周
第六周
第七周
第八周
第九周
●第十周
第十一周
第十二周
第十三周
第十周围
第十五周
第十六周
第十七周
第十八周
第十九周
●第二十周
时 间
8.25—8.29
教课内容 课时数
歌曲 茉莉花 1
歌曲 东边升起月亮 1
赏识 魔法师的弟子 1
歌曲 小河淌水 1
歌曲 木偶冰进行曲 1
歌曲 月亮姐姐快下来 1
基础知识吧 发声练习 1
知识与技术 西洋乐器分类 1
京剧知识解说 1
期中复习 1
期中考试 1
京剧行当解说 1
歌曲 今日是你的诞辰 1
赏识 黄河颂 五彩斑斓的大地 1
歌曲 萤火虫 1
歌曲 阿里山的姑娘 1
歌曲 七色之光 1
知识与技术 西洋管乐队摆列图 1
期末复习 1
期末考试 1 人音版小学音乐六年级-上册教课教课方案 3 / 18 |
小学音乐人音版六年级上册第一单元
《芳香茉莉》教课方案
教课目的 :
一、接触多首以 " 茉莉花 " 为题的音乐作品，能够从中认识到以 " 茉莉花 " 为代表的中公民歌是世界音乐宝库中一颗绚丽的明珠，进一步采集并认识影响民歌变异的多种要素。
二、能够用柔美的声音、细腻的感情来演唱依据《茉莉花》改编的合唱，并能够背唱一段歌词。
三、赏识《图兰朵特》中的《东边升起月亮》 、三首我国不同地区的《茉莉花》及合唱，能够听辨并能用语言文字表述出他们在感情、风格上的差别。
四、能用不同表演形式表现自己最喜爱的一首《茉莉花》 ，每个学生都在此中担当当务。
教课重、难点：
一、让学生用赏识茉莉花清爽、小巧的心情演唱歌曲。
二、倾听不同地区的《茉莉花》 ，享受不同风格带来不同的感觉。
教具准备：光碟、多媒体设施、电子琴。
课时安排：四课时
第一部分
教课内容： 赏识歌曲《茉莉花》 、赏识《东边升起月亮》
教课目的： 1. 经过赏识和演唱歌曲《茉莉花》对我国的民族音乐的表现能力和音乐特点有一个全面的认识 2. 经过为旋律画小节线和为歌词配旋律培育学生的音乐修养及兴趣 .
.
3、从外国人唱《茉莉花》引起学生骄傲感，进而更为仔细得去感觉歌曲的优美。
教课要点：
经过赏识和演唱歌曲《茉莉花》对我国的民族音乐的表现能力和音乐特点有一个全面的认识教课课时： 本部分拟用二课时。
教课过程：
一、组织教课
师生问好
二、导入新课
1、教师导语：
刘老师教音乐，也会讲故事。不信，我今日就给大家带来一个漂亮的传说。传说在好久好久从前，沙
漠中的楼兰国有一位漂亮感人的公主， 名叫图兰多， 但也很残忍。 听说她给来自各国的求婚者提了个条件，能回答出她提的三个问题，就能够娶她，并博得皇位，但假如答不出，就得被砍头。所以好多人包含外国的王子死在了她的刀下。你看，刽子手们又在磨刀了
2、播放话剧片断
本来有个鞑靼国王子也被图兰多的美貌感动， 信心不管全部要娶到图兰多， 对图兰多提出的三个问题，对答如流， 终于获胜， 可图兰多仍不甘愿。 这时，王子倒大方地来帮她， 请她在天亮从前能料中他的名字，他就宁愿象没有料中图兰多的谜语那样，被处极刑。
3、播放到百姓的场面
此夜，全城无人入眠， 百姓和僧侣们都在向月神祷告， 希望图兰多诚服， 此后结束杀戮。 月亮出来了，僧侣的祷告乐响起
4、茉莉花的旋律响起
也许就是这感人的音乐感动了漂亮残忍的公主。终于她良知发现，此后弃暗投明。音乐的魅力在这一时辰获取了完满的表现。
这首曲子大家在哪里听过 ?有谁能哼唱两句给大家听听？ 人音版小学音乐六年级-上册教课教课方案 4 / 18 |
是的，这首曲子所用的旋律正是我们江苏的民歌《茉莉花》的旋律（没听过没关系，老师告诉大家，这首
曲子本来是我们中国江苏的民歌《茉莉花》 ）大家想知道它在世界音乐使上的地位吗？我们一同来看大屏
幕。方才大家看到的即是 100 多年前意大利的歌剧之王普契尼所创作的歌剧 《图兰朵特》 的片断，称为《东
边升起月亮》，大家想想，早在 100 年前，意大利人就在唱《茉莉花》的旋律，可见这首歌是很受欢迎
的。（停留）还有更早的，英国人 190 多年前就把这首歌写在书里印刷第一版了。
5、复听《东边升起月亮》
三、赏识《茉莉花》与活动
1、历史简介
在中国， 这首歌更是历史悠长。 谁来把大屏幕中次连接成一句话介绍给大家。 （据史料记录，《茉莉花》
最早起源于江苏扬州，大体是明朝期间，本来的歌名是《鲜花调》 。）
2、听旋律
老师今日带来同样乐器，认识吗？（对了）这叫二胡，是我国的民族乐器。民族歌曲，就要用我们的
民族乐器来演奏才能表现它的神韵。下边就请大家来听一听用二胡演奏出的《茉莉花》 。
拉完一段，看学生状态， " 抓住 " 听得着迷的同学： " 老师发现有些同学听得很着迷，老师也同样，快要被着美好的旋律沉醉了。你们能用自己的肢体语言来表达你们的感觉吗？比方说，用手来表示听到的旋
律的高低起伏。 "
教师示范，再拉第二遍。
3、原版的茉莉花（屏幕显示歌词）
先在江苏地区宽泛传唱，清代期间命名为《茉莉花》 。一同听一听，边听边留神一下歌词，看看歌词
是如何赞叹茉莉花的。 （出示歌词、播放黑鸭子演唱的茉莉花。 2-3 段之间过门提示学生唱一唱）
学生回答下列问题：
满园花草香也香可是它！真的有这么香吗？我们一同来亲身领会一下。 （喷洒空气清爽剂）
茉莉花开雪也白可是它！真的那么白吗？老师这里有几张照片一同来看看（播放照片）
茉莉花亦称 " 茉莉 " ，为复瓣小白花，娇小玲珑，幽香四溢，素洁光润，忧如刻玉雕琼。该花原产印度、印尼、菲律宾等国。早在宋朝传入我国。
自明朝起，扬州已有少许茉莉引进栽种，但大量栽种起码始于清光绪初年。
4、新版《茉莉花》
民歌老是在人们的传唱过程中不断发生着变化。茉莉花娇小玲珑，以它名字命名的歌曲在经过多年的传唱以后，也发生了变化。变得更为短小雅致，也更为易学易唱。能够说就是几岁的孩童也经常将它挂在嘴边。（播放新版《茉莉花》
5、屏幕出现两首歌的旋律（简洁的一句） 。学生对照，知道确实发生了变化。
6、师生互动，谈谈茉莉花
歌里向来唱茉莉花好， 其实茉莉花其实不只是能够用来赏析， 你们知道茉莉花还有什么用吗？ （沏茶、 入药、做成工艺品等）
7、学唱《茉莉花》
今日能和大家一同，看花、饮茶、听歌，老师特别快乐。大家感觉呢？这自古阿，快乐时必当高歌一曲。老师有个建议，不如我们一同来唱一唱这首《茉莉花》如何？四、教师小结
总结歌曲内涵
茉莉花在我国历史悠长，这首民歌轻快开朗，朴实优美，委婉流利，短小雅致，易唱易记，表达了人们爱花、惜花、护花，热爱大自然，神往美好生活的思想感情，既踊跃健康，又积蓄柔美。
小结点题
今日，我们认识了这么多对于《茉莉花》的内容，特别是它在世界音乐史上的地位。作为一此中国人，我们？ 人音版小学音乐六年级-上册教课教课方案 5 / 18 |
（学生总结：感觉骄傲骄傲）
教师接：是呀，老师也想起一句话 -- 越是民族的，越是世界的。我们更应当将这首持久不衰的佳作永久创唱下去。
五、歌曲拓展
宋祖英悉尼放歌（视频）
前不久，我国有名歌唱家宋祖英澳大利亚悉尼歌剧院举办了一场世界性的演唱会。就在这场演唱会里，她
深情演绎了《茉莉花》 ，将《茉莉花》再度介绍给了全球，获取全场来自世界各国的观众热忱的掌声。
为她伴唱、伴奏的人中有好多是外国人。老师有个建议，我们一边赏识一边也来跟着合唱队担当伴唱，感
受那激感人性的场面。 （起立）
六、师生再会
第二部分
教课内容： 学唱歌曲《茉莉花》
教课目的： 1、经过学唱〈茉莉花〉 ，使学生近一步认识茉莉花的漂亮，并能经过优美、抒怀的歌声表现出来。
2、指导学生娴熟演唱，并能背唱
3、经过演唱、赏识等活动感觉不同版本的茉莉花中所包含的文化。
教课要点： 指导学生有感情地演唱。
教课难点： 指导学生用伸展，流利的声音演唱歌曲。
教课课时： 本部分拟用一课时
教课过程：
一、导入
师：同学们喜爱旅行吗？你们都去过哪？给你留下印象最深的是什么？
师：今日老师带你们去一个特别漂亮的地方，看过电影以后猜一猜我们到了哪里？
给你留下如何的印象？
二、放录像
同学回答方才老师提出的问题
三、师：背景音乐有没有注意到？
师：今日我们一同到江南水乡走一走，共同学习并演绎这首江苏民歌〈茉莉花〉四、歌曲学唱
1、听录音 -------- 歌曲的情绪是如何的？选择： （课件）
A、快乐活跃 B、和蔼抒怀
2、歌曲的旋律有什么特点？
A、委婉细腻柔美 B、粗暴豪迈抒怀
3、歌曲表现了青年姑娘什么样的心理状态？
歌曲表面上是在表现年轻姑娘既想摘花又怕挨骂的天真神情，实质上是在表现青年男女之间的贞洁感情。4、唱歌谱
师：就让我们带着快乐的心情把歌谱唱一唱（出示歌谱）
学生疏三组唱，第一组先慢唱，而后恢还原速。
5、歌曲教唱
师：这么悦耳的旋律配上美好的歌词必定更好听
a) 放录象（学生听）
b) 学生跟唱（多唱几遍）划拍唱 ----- 难点纠正：
《五彩缤纷的大地》教案-2024-2025学年人音版(五线谱)小学音乐六年级上册
《五彩缤纷的大地》教案-2024-2025学年人音版（五线谱）小学音乐六年级上册
教学分类 具体内容
一、教材分析 《五彩缤纷的大地》是人音版（五线谱）小学音乐六年级上册的一首合唱歌曲。歌曲旋律优美流畅，节奏明快，具有浓郁的民族风格。歌词描绘了祖国大地在四季交替中呈现出的五彩斑斓的景色，表达了对祖国山河的赞美与热爱之情。它既适合学生进行合唱训练，培养学生的和声感知与协作能力，又能通过歌曲的学习让学生感受音乐与自然、与祖国情感的联系，提高学生的音乐审美与文化素养，是一首集艺术性、教育性于一体的优秀合唱作品。
二、核心素养目标 1. 审美感知：感受《五彩缤纷的大地》旋律的起伏、节奏的变化以及和声的和谐之美，体会歌曲中不同乐段所表达的情感色彩，如欢快、抒情等，感知音乐与自然景色描绘之间的联系，提高对音乐艺术美的鉴赏能力。
2. 艺术表现：能够准确地演唱歌曲的各个声部，掌握正确的发声方法、节奏韵律和音准，在合唱中通过力度、速度等变化表现歌曲的情感层次，用和谐统一的声音展现歌曲的艺术魅力，同时能够运用适当的肢体语言增强演唱的表现力。
3. 创意实践：鼓励学生在演唱基础上对歌曲进行创意改编，如改变演唱形式、加入简单的乐器伴奏或创编新的歌词段落等，培养学生的创新思维与实践能力，组织学生进行合唱排练的创意设计，如舞台队形编排、表演动作设计等，提升学生的团队协作与艺术创造能力。
4. 文化理解：理解歌曲中所蕴含的对祖国大地自然风光的赞美之情，感受祖国山河的壮丽与多彩，体会音乐作品在表达民族情感和文化内涵方面的作用，通过学习歌曲了解相关的地域文化特色与民族音乐风格特点，增强学生的民族自豪感与文化认同感。
三、教学重难点 1. 教学重点： 教学分类 具体内容
（1） 熟练掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，能够准确地分声部演唱歌曲，达到声部之间的和谐统一。
（2）引导学生理解歌曲的情感内涵，在演唱中通过声音、表情等表现出对祖国大地的热爱与赞美。
人音版小学音乐六年级上册第五课第一课时《今天是你的生日》教案
人音版音乐六年级上册第五课第一课时《今天是你的生日》教学设
计
课 时:1课时
1、教学策略/教学思路:本节课通过提问问题导入新课，在教师的带领下，学习《今天是你的生日》，学习其中的音乐知识，通过对歌曲的演唱，初步认识D.S.重复记号。感受歌曲中对祖国的深情祝福，激发学生热爱祖国的高尚情感。
2、教材分析:人民音乐出版社六年级上册歌曲《今天是你的生日》歌曲为两段体结构，开始的引子旋律在中底音区徘徊，透露着深深的眷恋之情，引子中的钟声，宛如晨钟敲响，预示着举国欢庆的新的一天的来临。第一段从开始到“鸽子在崇山峻岭飞过”为止，共四句，类似起、承、转、合的传统乐段，由于旋律在中、低音区跌宕起伏，情绪显得深邃、厚重而婉转抒情。歌曲的高潮是第二段开始的地方，一般歌曲常常在高潮时拉开节奏，用衬词“啊”来进行咏叹，而这首歌的高潮处歌词节奏却是紧密型，如激动的诉说和热切地祝愿，另有一种感人的力量。高潮乐句变化重复了一次，然后慢下来，回复到歌曲开始的深情的表达，最后翻高八度结束全曲。
3、学情分析:六年级学生开始进入少年期，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。
4、教学方法:讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
5、教学用具:多媒体课件、电子琴等 6、学生用具:课本
课题 《今天天是你的生日》 第1课时 学科 音乐 年级 六年
级
1、 情感态度价值观:学习歌曲《今天是你的生日》，感受乐曲对祖国的深情祝
福，激发学生热爱祖国的高尚情感。
教学
2、过程与方法:用听、唱、律动、演奏、创编等探究性和创造性活动,发挥学生目标
创造潜能,提高学生鉴赏美和创造美的能力。
人音版小学六年级上册音乐教案教案(全册)
教 案
六年级（上学期）
姓 名：
六 年级（上册）教学进度
周次 教学内容 备注
1 聆听《东方升起的月亮》聆听江苏民歌《茉莉花》
2 学习合唱歌曲《茉莉花》
3 聆听东北民歌和河北民歌《茉莉花》
4 学习歌曲《妈妈格桑拉》 聆听《小河淌水》
5 歌曲《赶圩归来阿里里》 聆听《迪克西岛》
6 歌曲《木偶兵进行曲》 聆听《波斯市场》
7 歌曲《月亮姐姐快下来》 聆听《魔法师的弟子》
8 音乐短剧《魔法师的弟子》 西洋乐器分类（一）
9 聆听《京剧唱腔联奏》 《包龙图打坐在开封府》
10 聆听《你待同志亲如一家》 歌曲《校园小戏迷》
11 歌曲《今天是你的生日中国》聆听《五彩缤纷的大地》
12 学唱《龙的传人》 聆听《黄河颂》
西洋乐器分类（二）
13 学唱《半屏山》 发声练习 聆听《丢丢铜子》
14 聆听与学唱《阿里山的姑娘》
15 聆听《日出》 歌曲《七色光之歌》
16 聆听《木星——欢乐使者》 歌曲《萤火虫》
17
18
本 学 年 教 学 目 标
1、知识目标：认识了解秧歌、长调、短调、小调、劳动号子以及中国民歌、外国民歌的相关知识
2、能力目标：学生通过学习歌曲，会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简单的指挥手势。通过欣赏，了解多种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。认识了解音乐家刘炽、普契尼、迪卡斯和他们的作品。通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养一定的齐奏、合奏及伴奏能力。
3、 情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。
六年级上册音乐教案-3.2波斯市场｜人音版(2023)
六年级上册音乐教案-3.2波斯市场｜人音版（2023）
一、教学内容
《六年级上册音乐教案-3.2波斯市场｜人音版（2023）》章节内容：
1. 欣赏《波斯市场》乐曲，了解其背景及音乐特点；
2. 学唱《波斯市场》主题旋律，掌握乐曲的基本节奏和音高；
3. 分析乐曲的结构，了解其ABAB形式；
4. 学习乐曲中的合唱部分，培养团队协作能力；
5. 感受乐曲的氛围，了解波斯民族音乐风格；
6. 结合乐曲内容，进行简单的音乐创作活动。
二、核心素养目标
1. 提升音乐感知能力：通过欣赏和分析《波斯市场》，使学生能够辨识乐曲的旋律、节奏、和声等元素，培养音乐审美能力；
2. 增强音乐表现力：学唱《波斯市场》主题旋律，掌握基本节奏和音高，提高学生的演唱技巧和音乐表达能力；
3. 培养音乐创造思维：结合乐曲内容，开展简单的音乐创作活动，激发学生的创造力和想象力；
4. 提高团队协作能力：学习合唱部分，加强学生之间的协作和沟通，培养集体荣誉感；
5. 拓展音乐文化视野：了解波斯民族音乐风格，增进对不同音乐文化的尊重和理解。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
- 学会《波斯市场》主题旋律：学生需要掌握歌曲的基本节奏、音高，并能够熟练演唱；
- 了解乐曲结构：明确《波斯市场》的ABAB形式，理解各个部分的旋律特点；
- 感受波斯民族音乐风格：通过欣赏和分析，使学生能够辨识波斯音乐的风格特点；
- 团队协作演唱：培养学生合唱时的协调性，提高集体表现力。
举例解释：
- 学会主题旋律：以歌曲《波斯市场》为例，强调音准、节奏的准确性，指导学生反复练习，确保熟练掌握；
- 乐曲结构：通过图示、讲解等方式，使学生理解ABAB结构，并能指出各个部分的旋律变化；
- 感受音乐风格：介绍波斯音乐的特点，如旋律走向、节奏型等，让学生在欣赏过程中关注这些元素；
- 团队协作演唱：组织学生进行合唱练习，指导他们注意声部协调、音量平衡，提高合唱效果。
人音版小学音乐六年级上册《草原牧歌》教案
第二课 草原牧歌
一、教材分析：
根据新音乐课标要求，六年级学生能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。知道常见的中国民族乐器，并能听辨其音色。在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。
聆听抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。能以不同的音乐表现形式参与表演。
本节课内容：欣赏两首草原歌曲《美丽的草原我的家》和《天堂》和马头琴曲《万马奔腾》。
本节课教材位于十一册第一课同一首歌之后的第二课，就知识体系来说，有着呈上启下的作用，对第一课的内容有着延伸、深化、更细致，更民族，更具指向性，从《我的祖国》的氛围中进入民族特色更具体的草原风情当中，让学生更加真实具体的了解草原文化，草原歌曲音调特点，更加准确的学习长调音乐，从而更准确、细微的表现这一音乐要素。
民族的就是世界的，民族的音乐才具魅力。尤其蒙古族可以说就是一个音乐的民族，一个能歌善舞的民族，作为小学最高年级我觉得学习蒙古族的音乐内容很有必要！
二、学情分析
1.六年级学生音乐基础较好，对于音乐欣赏、分析能力相对强一些，他们能够分析较长、相对大些的音乐作品。
2.学生整体对音乐知识、旋律模唱、音准、节奏、情感表现等音乐要素掌握较好，能够结合音乐说出自己的理解。
3.学生可能会对歌曲较高音准的把握，较复杂的节奏掌握，歌曲情感体验等有困难。
三、教学目标
1、通过欣赏《美丽的草原我的家》、《天堂》两首草原歌曲，以及马头琴曲《万马奔腾》让学生感受蒙古族人民对草原的热爱之情，激发学生喜欢草原歌曲的情感；
2、引导学生通过聆听，模仿等方法，感受蒙古族长调音乐的风格特点，学会听辨乐段，提高学生的音乐感受、鉴赏能力。
3、通过对比欣赏，让学生感受不同的演唱风格和方法。使学生喜爱蒙古民歌，弘扬民族音乐，理解多元文化。
人音版小学音乐六年级上册全册教案
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人音版小学音乐六年级上册全册教案
同一首歌 第一课时 第 节 教 学 目 标
一) 通过演唱和欣赏活动， 能够感受和表现热爱祖国、 热爱家乡 的思想感情。
喜爱不同形式的歌唱祖国、 歌颂友谊的歌曲。
二) 聆听欣赏曲《我的祖国》 和《大中国》， 能够背唱歌曲的音乐主题； 辨别并说出歌曲中速度和力度的变化， 以及这种变化与表现歌曲情感的关系； 能够辨别这两首歌曲明显不同的风格。
三) 能够演唱歌曲《同一首歌》， 能根据感情需要用抒情的、
连贯的声音或热情激动的声音进行演唱， 表现歌曲的感情，
并创造性地设计歌曲的演唱形式， 尝试用二声部演唱此曲。
四) 学习秧歌知识， 创造性地为歌曲《大中国》 编配秧歌舞的动作。
五) 学习有关合唱知识， 知道合唱的声部及各声部位置。
教具准备：
电脑、 课件 教学过程：
导言：
歌曲《同一首歌》 由陈哲、 迎节作词， 孟卫东作曲。
一、 学习歌词， 领会词意 在歌曲旋律的背景中， 教师有表情地朗诵歌词。
学生分组思考 你对歌词大地知道你心中的每个角落，同样的感受给了我们同样的渴望 中的角落、渴望 是如何理解的？ 歌词的主题思想是什么？ 教师点评、 板书：
角落失意、 孤独、 无助 感受对人间真善美的感悟沟通、 理解、 鼓励 渴望友谊、 友情、 真情 主题思想人间真情 二、 学习曲调， 了解结构 1、 唱曲调。
（随琴划拍视唱为主， 难点乐句， 可用跟唱法。
《阿里山的姑娘(邓禹平词 张彻曲)》教案-2024-2025学年人音版(五线谱)小学音乐六年级上册
《阿里山的姑娘（邓禹平词 张彻曲）》教案-2024-2025学年人音版（五线谱）小学音乐六年级上册
分类 教学内容
一、教材分析 《阿里山的姑娘》是人音版（五线谱）小学音乐六年级上册中的一首具有浓郁台湾高山族音乐风格的经典歌曲。其旋律优美流畅，节奏富有活力，歌词生动地描绘了阿里山的秀丽风光以及高山族青年男女的形象与情感。歌曲中频繁出现的装饰音，如波音、滑音等，增添了旋律的灵动性与民族特色；切分节奏的运用则使节奏更具韵律感与舞蹈性，充分展现了高山族音乐热情奔放的特点。通过学唱这首歌曲，学生能够深入了解台湾地区独特的民族音乐文化，感受中华民族音乐文化的多元性与丰富性，同时在演唱实践中提升自身的音乐感知、表现与合作能力，为进一步学习音乐知识和技能奠定良好基础。
二、核心素养目标 1. 审美感知：引导学生聆听歌曲时，感受其独特的旋律走向、节奏变化、和声效果以及歌词意境，体会高山族音乐风格所蕴含的美感，培养学生对音乐作品中艺术美的敏锐感知与欣赏能力。
2. 艺术表现：使学生能够用明亮、圆润且富有弹性的声音准确地演唱歌曲，熟练掌握装饰音与切分节奏的演唱技巧，在合唱部分与同伴默契配合，通过丰富的面部表情、肢体语言以及恰当的力度、速度变化，生动地塑造出阿里山姑娘和少年的形象，展现歌曲的情感内涵，提升艺术表现能力。
3. 创意实践：鼓励学生发挥想象力与创造力，为歌曲创编新颖的舞蹈动作、打击乐伴奏节奏或歌词，在实践创作过程中深化对歌曲音乐要素和文化内涵的理解，培养创新思维与实践能力。
4. 文化理解：借助歌曲学习，让学生了解高山族的民俗风情、文化传统以及台湾地区的地域特色，理解音乐与文化之间的紧密联系，增强学生对中华民族多元文化的认同感与尊重，促进文化传承与交流。 分类 教学内容
三、教学重难点 1. 教学重点：
（1）. 帮助学生精准掌握歌曲的旋律，尤其是装饰音和切分节奏的演唱，确保歌曲演唱的准确性与流畅性。
（2）. 引导学生用欢快、热情的情感演唱歌曲，展现出高山族人民的生活风貌与精神气质。
最新人音版小学音乐六年级上册优质教案(全册)
小学教学设计方案
年（班）级 六年级 时间 执教人
学科 音乐 课题 茉莉花 第（一）课时
三维目
标
· 知识与技能: 通过欣赏和演唱歌曲《茉莉花》对我国的民族音乐的表现能力和音乐特点有一个全面的了解.
·过程与方法：通过为旋律画小节线和为歌词配旋律培养学生的音乐素养及兴趣.
·情感态度价值观：从外国人唱《茉莉花》引发学生自豪感，从而更加认真得去感受歌曲的优美。
教学重点：通过欣赏和演唱歌曲《茉莉花》对我国的民族音乐的表现能力和音乐特点有一个全面的了解
教学难点：通过为旋律画小节线和为歌词配旋律培养学生的音乐素养及兴趣.
教学方法：演示法、讲授法、欣赏法。
课型：新授课
教学准备：钢琴。多媒体课件。
教 学 过 程 与 方 法
教学环节 教 学 活 动 设计意图
一、故事导入
二、教学活动
三、新授课
我今天就给大家带来一个美丽的传说。传说在很久很久以前，沙漠中的楼兰国有一位美丽动人的公主，名叫图兰多，但也很残酷。据说她给来自各国的求婚者提了个条件，能回答出她提的三个问题，就可以娶她，并赢得皇位，但如果答不出，就得被砍头。因此很多人包括国外的王子死在了她的刀下。有个鞑靼国王子也被图兰多的美貌打动，决心不顾一切要娶到图兰多，对图兰多提出的三个问题，对答如流，终于获胜，可图兰多仍不甘心。这时，王子倒慷慨地来帮她，请她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿象没有猜中图兰多的谜语那样，被处死刑。此夜，全城无人入睡，百姓和僧侣们都在向月神祈祷，希望图兰多诚服，从此结束杀戮。月亮出来了，僧侣的祈祷乐响起
1、茉莉花的旋律响起
或许就是这动人的音乐感化了美丽残酷的公主。终于她良心发现，从此改邪归正。音乐的魅力在这一时刻得到了完美的体现。
这首曲子大家在哪里听过?有谁能哼唱两句给大家听听？
2、欣赏《茉莉花》与活动
（1）、历史简介
在中国，这首歌更是历史悠久。谁来把大屏幕中次连贯成一句话介绍给大家。（据史料记载，《茉莉花》最早发源于江苏扬州，大概是明朝时期，原来的歌名是《鲜花调》。
人音版小学音乐六年级上册教案教案(全册)
学年第一学期
年 级 六年级
任教班级 601、602
任课教师
音乐六年级上册教学计划
班级情况分析：
通过一个学年的新课程教学，学生对开放性的教学方式适应能力有较大提高，自主性学习能力还不理想，但学生对音乐课的学习与上一届学生一样兴趣很大。本届学生中有更多的学生参加了音乐兴趣组，这部分学生大大的影响了音乐课的教学质量，使他们形成了良好的音乐教学氛围。
学期教学目标：
1、感受自然界和生活中的各种声音。感受乐器的声音，能听辨打击乐器的音色。
2、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。能够在唱歌或聆听音乐时即兴地做动作。
3、知道演唱的正确姿势，能对前奏作出反应。用自然地声音，按照节奏和曲调有表情地独唱和参与齐唱，能在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。
4、学习碰钟、木鱼等打击乐器，用这些打击乐器为歌曲伴奏。并能够用打击乐器探索声音的强弱、音色、长短和高低。
5、认识简单的节奏符号。能将短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。能初步运用线条、色块、图形记录声音或音乐。
6、感受生活中的音乐，能够通过广播、电视、磁带、CD等传媒听赏音乐。
教学措施：
1、引导学生参与听觉体验、发展学生的音乐听觉要贯穿与音乐教学的全部活动之中，是音乐教学的中心环节。
2、与课外音乐兴趣学习、音乐性活动相结合，培养学生们对音乐的强烈兴趣与爱好。
3、以审美为核心，提高学生的全面素质。
4、面向全体学生、承认差别、因材试教。对所有的学生都要给予热情的关怀和鼓励。
音乐课六年级（上册）进度表
周
次 日期 教 学 内 容
课时
备注
1 9.1—9.6 始业课 第一课1 2
2 9.7—9.13 第一课2 第一课3 2
人音版小学六年级上册音乐教案全册
第一学期
六年级音乐教案
《同一首歌》
教学目的：
一、通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情，喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。
二、能够演唱歌曲《同一首歌》
教学内容：演唱和欣赏《同一首歌》
教学重点：
一、通过学习歌曲《同一首歌》，感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。
二、能够辨别出不同歌曲的明显不同的风格。
教学难点： 能够用连贯的 抒情的声音 表现歌曲的感情
教学用具：钢琴、多媒体
第一课时
教学目的：
1、通过对歌曲的学习，抒发学生对祖国的深情。
2、掌握歌曲的基本旋律
教学重、难点：根据歌曲的需要调整、控制声音的力度。
教学过程：
一、组织教学
1、听音乐进教室。
2、师生问好。
二、复习第十册教学内容。 1、学生回顾上学期所学的歌曲。
2、学生自选两首印象比较深的歌曲进行演唱。
三、新授
（一）新授
１、听录音范唱
2、随琴学唱歌曲旋律，并找出视唱中出现的难点，师指导演唱技巧
3、学生分组自学师巡视指导
4、学生分组练习
5、完整试唱歌谱
6、个别汇报
7、学生分组练习
8、学生以自己喜欢的形式汇报表演
第二课时
教学目的：
1、通过欣赏 感受歌曲的力度 速度有什么变化
教学重、难点：
1、了解歌曲所描写的革命英雄主义精神。
2、能感受出 这是一首抒情歌曲。
教学过程：
一、组织教学
1、听音乐进教室。
2、师生问好。
二 、 新授
1、欣赏歌曲<>。
2、给学生讲解这首歌曲写的是人民志愿军英勇战胜敌人的故事。
3、介绍词曲作者及演唱者。
4、聆听时让学生去体会歌曲的风格特点
5、教师加以引导 点评 说明
6、复听,加深印象。
第三课时
教学目标：
1、欣赏合唱歌曲《大中国》
2、能够说出这首歌曲与我的祖国之间在风格上有什么区别。