学习心得体会(德国)

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赴德国考察学习心得体会

赴德国考察学习心得体会赴德国考察学习心得体会学习体会赴德国考察学习心得体会心得体会学习考察这次到德国，在短短的10天时间里，一共去了8个城市，从法兰克福到柏林、从东德到西德，几近天天都在搬家和赶路。

但每到一处都能感遭到德国人的真诚、热情、细致、周到和自觉，清晨电梯里陌生人主动给予的微笑，因我们一行人晚登机而照成航班延误但仍耐心等候并给予微笑的机长和乘客，参观学校实验室时学生们的主动问候和拍照、因公事迟到两分钟的市长而真诚的道歉每个人、每个地方都让人感遭到暖和、安闲和随和。

我在Berufshulzentrum职业教育中心的两所职业学校和安哈尔特利用技术大学、北黑森利用技术大学、埃森利用技术大学都通过不同方式问过一个题目，学校是否是展开学生活动，比如运动会、新年晚会等，得到的答案几近都是没有展开。

缘由很简单，由于学生们都不住校，天天放学后不是回家就是回到学校所在城市的出租屋里，没有时间和条件展开学生活动。

但是我所遇见的德国人及德国学生为甚么都那末阳光、自信、自觉和讨人喜欢呢？所以，我想表达的就是，我们的完满教育实质上就是在给学生补课。

一、补中小学基础教育的课中小学基础教育的弊端和薄弱环节我们已不再赘述，学习知识本是一件非常快乐并且很有乐趣的事情，但是高考完后抛掉所有温习资料、扔掉所有书本的高中生不在少数，我们的学生不想学习了，我们的学生对知识不感爱好了？我们要反思。

学生进入大学阶段后，一下摆脱了一切以分数作为评价导向的成长环境，忽然就觉得自由和放松了。

在我们两所学校通过完满教育、通识教育和专业教育等***度的选择与自我实现，有效地弥补了学生在进入大学之前成上进程中的好奇心、创造力、发散性思惟等的缺失。

记忆最深的是11月30日上午，我们走进有着现代大学之父美誉的洪堡大学参观，这个成绩惊人的高等学府正好座落在柏林的市中心，古朴的建筑、厚重的主楼大门、院子里参天的银杏树让人不由自主的感到畏敬。

当我们沿着主楼拾级而上时，一位学生家长样子的中年人兴奋的告知我们，二楼有围棋比赛。

2024年德语学习心得体会（2篇）

2024年德语学习心得体会____年德语学习心得体会____年已经过去了，回顾这一年的德语学习经历，我不禁感慨良多。

在这一年中，我付出了很多努力和汗水，但也获得了很多回报和成就。

以下是我在____年学习德语的心得体会，希望对正在学习德语的人有所帮助。

首先，德语是一门非常有意思的语言。

在学习德语的过程中，我发现德语和我的母语有很多相似之处，这让我更容易理解和掌握。

同时，德语有着丰富的文化背景和历史传承，学习德语也是一次对德国文化的了解与探索。

因此，在学习德语的过程中，我不仅仅是在学习一门语言，还在学习一种文化和思维方式。

其次，德语学习需要坚持和耐心。

学习任何一门语言都需要时间和毅力，德语也不例外。

在学习德语的过程中，我遇到了很多困难和挑战。

德语的语法体系相对复杂，很多单词的词形变化和语序规则需要反复练习和记忆。

但是，只要保持坚持和耐心，相信自己能够克服这些困难，取得进步。

再次，德语学习需要全方位的提高。

德语学习不仅仅是背单词和学语法，更需要听说读写全面提高。

在学习德语的过程中，我注重听力训练，通过听德语音频和观看德语电影来提高听力理解能力。

同时，我也不断练习口语，与德语母语者进行交流和对话。

阅读和写作也是德语学习不可忽视的部分，我通过阅读德语材料和写作练习来提高自己的阅读和写作技能。

另外，德语学习需要创造机会和环境。

学习德语不仅仅局限于课堂，还需要创造更多的机会和环境去用德语交流。

在学习德语的过程中，我主动参加了德语角和德语沙龙等活动，与其他德语学习者一起练习口语和交流。

我也积极参与德语学习社区，与其他学习者分享学习心得并互相帮助。

通过这些活动，我得到了更多的实践机会和学习资源，提高了自己的德语水平。

最后，德语学习需要培养兴趣和乐趣。

学习德语是一项长期的任务，很容易让人感到疲倦和无聊。

因此，培养兴趣和乐趣对于学习德语非常重要。

在学习德语的过程中，我经常听德语歌曲、看德语电影和阅读德语小说，让学习变得有趣和有动力。

德国工业4.0考察的学习心得体会

德国工业4.0考察的学习心得体会在德国期间，我们先后参观了德国大众汽车总部，听取了下萨克森州管理学院赫尔格教授关于德国4.0的讲座，实地观摩了汉诺威化工有限公司、德国大众汽车汽车配件厂、德国大众汉诺威客货汽车生产线，在不莱梅市与德国弗朗霍夫研究院有关专家进行了认真学习交流，非常荣幸地参观了世界级制药企业拜耳药业等著名企业。

通过参观学习，震撼很大，感受很多。

现将此次考察学习的几点体会总结如下。

一、对德国工业4.0的认识和理解德国工业4.0主要分为三大主题：一是"智能工厂",重点研究智能化生产系统及过程，以及网络化分布式生产设施的实现；二是"智能生产",主要涉及整个企业的生产物流管理、人机互动及3d技术在工业生产过程中的应用等；三是"智能物流",主要通过互联网、物联网，整合物流资源，充分发挥物流资源供应方的效率，而需求方则能够快速获得服务匹配，得到物流支持。

德国工业4.0与我国提出的中国制造2025意义相近。

我国在分析国内外市场的基础上，遵循产业升级与转型的客观规律，编制中长期十年规划，颁布了中国制造2025,其主线是两化深度融合，主攻方向是推进智能制造，主要形式是"互联网+".中国制造2025与德国工业4.0都是在新一轮科技革命和产业变革背景下针对制造业发展提出的战略举措。

作为生产制造企业，我们必须深入学习领会中国制造2025及德国工业4.0的深刻含义，认清形势，改变思维，努力将该项工作推向深入，切实将转型升级决策措施落到实处。

二、考察学习的几点体会和启示德国工业4.0是德国政府提出的一个高科技战略计划。

为了提高德国工业的竞争力，在新一轮工业革命中占领先机，联邦政府投资数亿欧元，大力推进这一战略的实施，可见政府的决心之大、力度之大。

该战略已经得到了德国科研机构和产业界的广泛认同，大部分企业对工业4.0的工作已全面展开。

德国线上研学心得体会1000字

德国线上研学心得体会1000字人生就像一场旅行，不必在乎目的地，只需在乎行走的每一个脚步。

人生由无法预知的大大小小的旅行组成，而今天的我也在其中。

我在这一场德国之旅中一步一个脚印，从风光宜人的莱茵河、美因茨德国角、罗马广场、令人向往的浪漫之都海德堡、老城与广场、新天鹅堡……这些地方，留下了我们的足迹，每一处风景都令人流连。

终于到了研学的这一天，大家都起得非常早，一出宿舍门就看见一排排的大巴车整齐地排放在校门口，令人激动啊！吃完早餐后，每个班级都整齐地在升旗台前列队，并举着自己班级的标志旗，在校领导的组织下，我们陆续上了大巴车。

来到文化创意学校，我们首先体验了一番木活字印刷术。

老师跟我们讲了有关活字印刷术的由来以及方法，并教我们在橡皮砖上刻字。

哈哈，篆刻可是我最擅长的手艺。

然而，拿到刻刀和橡皮砖的那一刻，我才知道，木活字印刷术可不是没有这么简单。

这种刻字即要刻得重，又不能刻错，一刻错，你的整个作品就前功尽弃。

雕刻过程中，我失误了好多次，心里默默想着：我连刻在软软的橡皮砖上都做不好，那古人在木头上刻字，岂不是更辛苦、更难？这是要花多久的时间才可以完成一幅作品啊？我不禁有些敬佩古人，佩服他们的意志，佩服他们的坚持，佩服他们的努力与付出……时间在指尖流过，下午的活动，才艺表演即将开始。

在旅程即将结束之时，我将心中的感慨一一诉诸笔端。

最后一日，我们来到了慕尼黑的玛琳广场，游览了市政厅与双堡圣母教堂。

宏伟的建筑，不同的风格，无不彰显了这个底蕴深厚的国家无法忽视的精神与文化的魅力。

各色的街头艺人，不同风格但深深温暖人心的音乐，无不让人感受到这个城市、这个国家的魅力。

再说说奥林匹克公园与宝马展厅。

奥林匹克公园，外观造型独特，虽然是很早以前建造的，但依旧成为这一类型建筑中的中流砥柱。

虽然并没有进去一饱眼福，但处处无不散发着德国的国力与奥林匹克的精神之深入人心，而宝马展厅亦然如此。

最后不得不说的是慕尼黑王宫和夏宫“宁芬宫”。

德语学习心得体会范文

德语学习心得体会范文对于德语学习，流水式的学习最容易被一个个障碍阻挡住去路，只有集中了充足的水量才会轻而易举地将障碍的堤坝冲开。

下面是小编为大家收集整理的德语学习心得体会范文，欢迎大家阅读。

德语学习心得体会范文篇1 对于刚接触德语的人来说，会认为德语很难，但只要能坚持学上个2-3个月，会慢慢发现德语学起来还是能让人容易接受的。

下面一些心得。

1、首先德语的语法结构十分严谨复杂。

也和英语/中文的语法结构完全不同，中国学生接受起来有点难度，不过如果能够辛苦点，入门以后，还是没有问题滴.所谓难也只是相对而言。

2、德语的发音都是固定的，没有英语那么多音标。

通常英语一个字母在不同的单词里发音不同，必须查看音标才会读，而德语则简单的多，德语没有音标，学懂了德语的26个字母外加三个变元音(，?，?)，所有的德语单词你就可以自己读了，德语就一个字母r的发音较难，因为是靠小舌发音，中国人大多数都不太好发这个音，但多练练，问题还是不大的。

在小语种里，德语并不算是难学的语言，德语属于那种进门难但之后简单的语言，德语一般掌握了阴阳性，动词变位之后，就轻松许多了。

德语与英语都来自罗马语系，很多相像，相似的地方，许多单词拼写都完全一样，所以学过英语的人，更有利于学习德语。

单词我认为和英语相比还是非常容易记，因为你只要会说，就肯定能够拼写出来，德语是一种很有规则的语言，就像德国人的习惯，做什么事都遵循规则。

不过，不管怎么样，学任何语言不付出一定的辛苦是学不好的，反之，只要多说，多练，让这样才能很好地融会贯通。

语言这种东西，没有什么科技含量，就是简单的付出=回报，加油吧!德语学习心得体会范文篇2 从寒假开始学习德语以来，已经在明好学了有1个多月的德语了，从全日制德语学习到周末班德语学习，德语A1的课程已经学完，在德语A1的结课考试上也取得了不错的成绩，用我们蔡老师的话说基础是打好了，后期还需继续努力。

在学习德语的过程中，深深体会到学习的技巧真的特别重要。

德国双元制心得体会

德国双元制心得体味德国双元制是指德国的教育体制中的双重系统，即学术性教育和职业性教育并重的教育模式。

学生在完成学术性教育的同时，也可以选择参预职业性教育，以提前获得实际工作技能和经验。

这种教育体制在德国得到广泛应用，并且取得了显著的成效。

以下是我对德国双元制的心得体味。

首先，德国双元制教育注重学生的个性发展。

在学术性教育方面，学生可以选择自己感兴趣的学科进行深入研究，培养自己的学术能力和创造力。

而在职业性教育方面，学生可以根据自己的兴趣和职业规划选择适合自己的职业方向，通过实践和实习获得相关的工作经验和技能。

这种个性化的教育模式可以更好地满足学生的需求，培养他们的多元化能力。

其次，德国双元制教育注重实践能力的培养。

在职业性教育中，学生需要参预实际的工作实践，与企业合作，学习解决实际问题的能力。

通过实践，学生可以更好地理解理论知识的应用，培养解决问题和创新的能力。

这种注重实践的教育模式使学生毕业后能够更快地适应工作环境，具备实际工作所需的技能和经验。

再次，德国双元制教育注重学生的职业发展。

在职业性教育中，学生可以选择自己感兴趣和擅长的职业方向进行深入学习和培训。

学生可以通过实习和实践了解自己所选择的职业领域，了解行业的需求和发展趋势。

这种职业导向的教育模式可以匡助学生更好地规划自己的职业发展，增强就业竞争力。

此外，德国双元制教育注重理论与实践的结合。

学生在学术性教育中学习理论知识，而在职业性教育中学习实践技能，两者相辅相成。

这种理论与实践相结合的教育模式可以匡助学生更好地理解和应用所学知识，提高综合素质。

学生通过实践，将理论知识转化为实际能力，为未来的职业发展打下坚实的基础。

总的来说，德国双元制教育体制的优势在于注重学生个性发展、实践能力培养、职业发展和理论与实践的结合。

这种教育模式能够满足学生的多样化需求，培养学生的综合能力，为他们的职业发展奠定良好的基础。

通过学习德国双元制教育的经验，我们可以借鉴其优点，改进我国的教育体制，以培养更多具有创新精神和实践能力的人材。

赴德国学习培训总结

赴德国学习培训总结在过去的几个月里，我有幸能够赴德国进行学习和培训。

这次经历对我来说是非常宝贵和难忘的，我学到了许多东西，并且获得了与德国文化和人民相处的愉快经历。

以下是我对这次德国学习培训的总结。

首先，这次学习培训给我提供了一个了解德国教育系统和学术研究环境的机会。

我参观了多所德国大学，参加了许多学术讲座和研讨会。

通过与德国专家和学者的交流，我深入了解到德国教育注重理论和实践的结合，重视学生独立思考和创新能力的培养。

这对我今后的学习和发展有着重要的启示和指导。

其次，我也有机会参观了一些德国的企业和研究机构，深入了解了德国的科技创新和工业发展。

德国以其工艺精湛和高品质的产品而闻名于世。

通过参观和交流，我了解到德国企业注重质量、效率和创新，严格执行标准和规范，不断追求卓越。

这给我树立了榜样，使我明白了在工作中努力追求卓越和创新的重要性。

此外，我也有幸结识了许多德国人民，与他们建立了深厚的友谊。

他们友好、热情、开放，给予我无私的帮助和指导。

通过与他们的交流，我更加了解了德国人民的价值观和生活态度。

他们注重时间的管理，严谨细致，勤奋努力。

我从他们身上学到了很多，以及如何成为一个更好的人，更有条理和效率的工作。

另外，德国的文化和历史也给我留下了深刻的印象。

我参观了德国的一些历史古迹和博物馆，了解了德国的文化传统和历史背景。

德国拥有丰富多样的文化遗产，融合了不同民族和文化的精华。

这个多元和包容的文化环境给我带来了很大的启示和反思，使我更加珍惜和尊重不同文化之间的交流和融合。

最后，我要感谢所有给我提供学习和培训机会的组织和个人。

他们的支持和帮助使我得以顺利完成这次德国学习培训。

在德国的这段时间里，我学到了很多，不仅仅是学术上的知识，还有与人相处的技巧和经验。

这次经历对于我个人和职业发展都有着重要的影响。

总之，这次赴德国学习培训是一次难得的机会，我从中获益匪浅。

通过与德国专家、学者和人民的交流和互动，我更加了解了德国教育、科技创新和文化传统。

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德国埃尔福特培训中心学习心得体会
淮海技师学院裴启军
能到德国去接受先进的教育机构的培训，心情非常激动和迫切，8月7日坐飞机到德国的中心城市埃尔福特，第二天开始了为期两周的学习，大家都知道德国是目前世界上经济和科学最发达的国家之一，“德国制造”的标签常常成为高质量的代名词。

德国的职业教育是产品质量的保证，是德国经济发展的柱石。

德国对职业教育的科学研究，正如其职业教育对经济的推动力一样，举世瞩目并始终处于世界领先地位。

两周的时间使我不仅对德国的社会环境、风土人情有了一定的了解，更对德国独树一帜的双元制职业教育模式、学习领域方案、项目与行动导向教学法等颇有感悟，同时又让我有机会与省内其他示范校同行切磋探讨，增进合作与交流。

现将培训情况总结如下：
一、德国简介
德国位于欧洲中部，面积35.7万平方公里，人口8450万，划分为16个联邦州。

德国是经济高度发达的工业国家，社会保障措施齐备，社会治安和生存环境佳。

埃尔福特(Erfurt)是德国中部的一个城市。

坐标50°59′N 11°2′E。

它是图林根州的首府，并是一个有196,500人口的制造业中心。

埃尔福特东北100公里是莱比锡，向西113公里是卡塞尔和向西北180公里是汉诺威。

向外联系则可从慕尼黑转机往埃尔福特机场。

在德国统一之后，埃尔福特是地理上最接近德国中心地带的主要城市。

它位于图林根流域南方，格拉河(安斯域河(Unstrut)支流)宽河谷之内。

在南方，这城市被布满树林的山脉包围。

二、培训安排
我们的培训活动主要在埃尔福特培训中心（ebz）进行。

周一至周二学习安全保护措施和控制技术，周三至周五学习点骰子的制作，次周一制定教学计划，周二至周三教学传感器和液压，周四参观莱比锡的宝马汽车公司，周五学期教学组织、成绩表格、班级学院评定等三、培训主要内容
1．双元制职业教育
“双元制”职业教育学制为2～3.5年, 无入学条件，但一般为主体中学和实科中学毕业生，其智力特征以形象思维为主，培养目标为技术工人。

教学分别在企业和职业学校里交替进行，约2/3时间在企业，1/3时间在学校。

学生在学习期间不仅不交学费, 而且每月还可得到由企业提供的生活津贴及法定社会保险。

学生在企业以“学徒”身份、在职业学校则以“学生”身份接受完整、正规的职业教育。

在德国，除直接从文理中学升入大学的人外，其他人都要接受3—6年不同程度的职业教育和和培训，获得相应的职业技能后才能进入社会参加工作。

因此，在德国的工地、工厂、公司、政府机关，都能看到实习的学生，他们在师傅、教师、上司的指导下，从事与自己所学专业相关的工作，从实践中认识自己，认识社会，运用所学知识，接受锻炼和考验，大多数人在实践中找到了自己的位置，培训结束时可顺利参加工作，少数人会改变自己的初衷，进入更高层次的专业培训或再学习后升入大学深造。

这样就创造了社会选择学生和学生选择社会的机会和环境，有利于学生根据自身特点充分展示和运用自己的才能，为社会更好地服务、做出更大的贡献。

2．学习领域和行动导向
“学习领域”是德国“双元制”职业教育的一种新的课程模式。

所谓“学习领域”就是运用一些确定的结构元素制定新的教学框架计划，具体的职业任务和职业工作通过“学习领域”得到描述，是制定新的教学计划和取消专业系统结构的有效举措。

“学习领域”是一种教育目标规范化、内容和时间分阶段的教学单元，这种教学单元是以职业标准等级和行动过程为
导向的。

其框架教学计划分为基础部分和专业部分，重在发展学生的行为能力。

在单个“学习领域”中，可以综合劳动过程的知识和技能，也包括那些与行为领域没有直接联系的系统知识和专业化内容，从而使专业体系和行为体系并存，课程教学呈现多样化。

具体的学习领域在教学法上由“目标描述”和“内容描述”构成，“目标描述”描述学生在该学习领域要达到的目标，即职业行为能力要素，而“内容介绍”则详细规定框架计划内的教学内容。

实施学习领域首先要重视项目的来源，在项目的设计上应重点培养学生的非专业能力，如自主能力、团队合作能力等；以学生发展方向为基础，以企业实际需要为依据，针对企业的工作或经营过程进行项目的选定。

实施学习领域课程倡导案例教学、项目教学、角色扮演、小组讨论等教学方法，以行动为导向，从具体岗位的实际需要出发，使学生在自己动手实践过程中，掌握职业技能。

四、几点思考
1．加强师资队伍建设。

只有高素质的教师才能培养出高素质的学生。

我国目前的职教师资来源于师范院校和非师范类普通高校，从学校走向学校，缺少企业经历。

要培养造就一支"双师型"职教师资队伍，可通过以下三条途径对现有师资进行实践培训，一是加大教师实践锻炼力度，鼓励教师多参加专业实践，与企业保持密切联系，不断学习新知识新技术；要求新任专业教师必须先下基层单位实践方可任教；二是尽可能采取多种优惠措施，从基层引进或者聘用技术专业人才；三是鼓励教师参与社会实践、技术推广，增强实践技能。

2．激发学生的学习兴趣。

兴趣是最好的老师。

参加双元制学习的学生在初中学习阶段都有可能参加1~2周的职业教育的预备教育，这样学生在参加职业教育选择专业前对相关职业已有一定的了解，因此选择的培训项目基本都是自己感兴趣的。

针对目前我们的职高生在选择专业上缺少了解、盲目从众，或由于某种原因导致无法选择自己喜欢的专业等因素导致部分学生对所学专业不感兴趣的现状，在可能的情况下可适当允许中职学生在入学一段时间后重新选择专业也是一种可行的办法。

当然更重要的是要求教师在日常教学过程中、在教学项目的选择上、在教学过程的组织上精心设计，激发学生的学习兴趣，提高学习效率。

3．注重培养学生的创新精神。

“双元制”职业教育不仅注重综合职业能力的培养，而且还特别强调关键能力的训练。

这样当职业发生变更或者当劳动组织发生变化时，劳动者不会因为原有的专门知识和技能对新的生产过程及工作组织形式不适应而茫然不知所措，而是能够在变化了的环境中很快地重获得的职业技能和知识。

这就要求我们教师自己要有创新意识，不断的获取新知识，接收新理念，学习新经验，以新的思想和学识启迪学生，在教学过程中充当指导者与咨询者，帮助学生主动地获取知识；同时我们教师要关心热爱每一位学生，尊重激励每一位学生，充分开发使他们的创新潜能。