德国培训心得体会(精选多篇)

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德国培训总结（5篇模版）

德国培训总结（5篇模版）第一篇：德国培训总结德国培训总结*年*一行*人至德国学习。

培训形式分为两种：上课、实地参观。

整个培训围绕德国社会保障体系、德国教育体系、德国职业教育双轨制、德国护理教育等主题展开学习。

我们实地走访了Domicil-养老院、德国护理人员职业联合会西北德分会、汉诺威护理专科学校、杜塞尔多夫高等护理职业学校、Mettmann基督教医院护理学校、St Vinzenz医院等机构，切实感受德国老年护理、临床护理、护理教育的现状。

随着德国社会人口老龄化进展、大众医学知识的普及、临床医学及护理的发展，对护理人员提出了更高的要求。

护理人员必须具备快速识别病情并做出决定及具备终身学习的能力。

联邦政府颁布的《医疗护理职业法》中关于护理培训要求为：在提高护理人员的护理技能、沟通技能等的基础上注重护理人员主动工作精神的培养；注重护理人员与医生配合，主动救援能力的培养；注重护理人员适应能力、协调合作能力的培养。

为此，德国职业教育大多为双轨制，理论与实践紧密结合，技能在实践中不断强化，职业能力与岗位匹配度高，避免教育、人力资源的浪费。

在德国职业教育注重以能力为本位的学习，多采用案例教学法，理论与实践紧密结合，让知识在应用中不断深化。

德国护理双轨制职业教育中，实践课时比例越来越高，有的学校实践课程占总课程已达到60%，每次实践内容基本是上一阶段的理论学习内容，通过实践，学生掌握技能。

学生实践的主要场所为医院，此外还有护理门诊、心理咨询门诊等。

护理专业学生去医院实践前，由教师及医院带教老师共同为学生进行实践培训，使学生实践目标明确。

实践时以岗位角色进行排班实习，真实的感受不同岗位护理工作的内容、特点，使社会需求、岗位设置、学校人才培养，达到了职业要求规范、标准统一、行业通用、培养与就业一体。

学校教师在学生实践期间，去临床了解学生实践情况并积极反馈学生、带教老师意见，不断修改完善实践任务、计划。

在整个实践过程中，带教老师发挥重要作用，将学校的实践计划落实到具体案例、任务中，并通过学徒制的带教，关注学生专业成长、人文关怀理念的落实等，让知识在实践中理解、应用。

赴德国学习培训总结_培训总结

赴德国学习培训总结_培训总结培训课程非常丰富和专业。

在德国，我参加了多个培训课程，涵盖了不同的领域，如经济学、管理学、技术等。

这些课程不仅从理论上帮助我更好地了解相关知识，还提供了很多实践案例和案例研讨，帮助我更好地理解和应用所学知识。

这些课程丰富了我的知识储备，并培养了我的创新思维和解决问题的能力。

德国的教育环境非常优越。

在德国，我所就读的学校和培训机构设施齐全，环境优美。

学校和培训机构的教师都非常专业和热情，他们不仅在课堂上传授知识，还会定期组织实地考察和企业参观，帮助学生更好地了解行业和实际操作。

这种教育环境让我感受到了德国高质量的教育和培训体系，也让我意识到了学习的重要性和意义。

这段时间的德国培训学习让我更好地了解了德国的文化和社会。

在德国，我通过参观博物馆、参加文化活动和与当地人交流，更好地了解了德国的历史、艺术和生活方式。

这些经历让我对德国有了更深入的认识，并增强了我的国际视野和跨文化交流能力。

这对我未来的职业发展和国际合作都有很大的帮助。

在总结中，我非常感激此次德国培训学习的机会。

通过这段时间的学习和生活，我不仅获得了宝贵的知识和经验，也拓宽了我的视野和思维。

我相信这些收获将对我未来的学习和职业发展产生积极的影响。

我也将把所学知识和经验带回中国，为我个人和社会做出更大的贡献。

在未来，我将继续努力学习，提高自己的专业素养和实践能力。

我将把德国培训学习的经验应用到实际工作和学习中，不断追求进步和创新。

我也期待能有更多的机会参与国际交流和合作，为推动中德两国的教育和科技发展做出贡献。

去德国培训感想

首先，德国的职业教育体系给我留下了深刻的印象。

在德国，职业教育与普通教育并重，职业教育的地位非常高。

德国政府高度重视职业教育，投入大量资金用于职业教育的建设和发展。

在德国，职业教育强调实践性，注重培养学生的实际操作能力和创新精神。

这种教育模式使我认识到，我国在职业教育方面还有很多需要学习和借鉴的地方。

在德国培训期间，我参加了多种课程，包括机械制造、自动化控制、电子技术等。

这些课程让我对德国的职业教育体系有了更深入的了解。

德国职业教育注重培养学生的实际操作能力，课程设置紧密围绕行业需求，使学生毕业后能够迅速适应工作岗位。

此外，德国职业教育还注重培养学生的团队协作精神和职业道德，使我明白了职业素养的重要性。

其次，德国的双元制教育给我留下了深刻的印象。

双元制教育是指学生在学校学习理论知识，同时在企业实习，将理论知识与实践相结合。

这种教育模式使学生在学习过程中能够提前接触实际工作，提高就业竞争力。

在德国，许多企业都愿意参与双元制教育，为学生提供实习机会。

这种校企合作模式值得我们借鉴。

在德国培训期间，我有幸参观了一些德国知名企业，如大众、西门子等。

这些企业对员工的培养和培训非常重视，为员工提供良好的工作环境和培训机会。

这种企业文化的熏陶使我认识到，企业要想在激烈的市场竞争中立于不败之地，必须注重人才培养。

此外，德国的培训方式也给我留下了深刻的印象。

德国的培训注重培养学生的自主学习能力和创新精神。

在培训过程中，老师不会一味地灌输知识，而是引导学生主动思考、探索。

这种培训方式使我学会了如何独立解决问题，提高了我的综合素质。

在德国培训期间，我还结识了许多来自世界各地的朋友。

我们相互交流学习经验，增进了友谊。

这次培训不仅让我学到了知识，还让我拓宽了国际视野，结识了更多的朋友。

总之，这次德国培训让我受益匪浅。

我深刻体会到了德国职业教育的优势，明白了我国在职业教育方面需要改进的地方。

在今后的工作中，我将把在德国学到的知识和经验运用到实际工作中，为我国职业教育的发展贡献自己的一份力量。

赴德国学习培训总结7篇

赴德国学习培训总结7篇篇1一、引言本次赴德国学习培训，旨在提升专业技能，深入了解德国先进的职业教育体系。

在为期一个月的学习过程中，我深入了解了德国的教育文化、教学方法以及职业素养要求。

现将本次学习培训的经历与收获进行如下总结。

二、培训内容本次培训主要分为以下几个方面：1. 职业教育体系：学习了德国职业教育的发展历程、特点以及运行机制，了解了德国双元制职业教育模式的核心要素。

2. 教学方法与技巧：参与了德国教师的课堂教学，观摩了实践教学、项目式教学等教学方法，对德国教师的教学技巧和课堂组织有了深刻认识。

3. 职业素养要求：了解了德国职业人才的标准，包括专业能力、方法能力、社会能力等方面的要求。

4. 企业文化与管理：参观了多家德国企业，了解了德国企业的管理模式、企业文化以及员工培训计划。

三、学习经历与收获1. 职业教育体系方面：德国的职业教育体系完善，双元制职业教育模式使理论与实际紧密结合，提高了学生的实践能力和职业素养。

我对此深受启发，将这一模式融入我的教学工作中，有助于提升我国职业教育的教学质量。

2. 教学方法与技巧方面：德国教师注重学生的主体性和实践性，采用项目式教学、情境教学等方法，激发学生的学习兴趣和积极性。

我通过学习，将这些教学方法融入我的课堂教学，提高了教学效果。

3. 职业素养方面：德国职业人才的标准注重专业能力、方法能力、社会能力的全面发展。

我在学习过程中，深刻认识到培养学生的综合素质的重要性，以便更好地适应社会发展需求。

4. 企业文化与管理方面：德国企业的管理模式和企业文化体现了严谨、务实的特点。

员工培训计划完善，注重员工的个人发展和团队协作。

这对我今后在企业管理方面的工作具有指导意义。

四、反思与建议1. 加强国际交流与合作：借鉴德国职业教育的成功经验，加强与国际先进教育资源的合作与交流，提高我国职业教育的国际影响力。

2. 改进教学方法与手段：将项目式教学、情境教学等教学方法广泛应用于课堂教学，激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果。

赴德国学习培训总结9篇

赴德国学习培训总结9篇第1篇示例：【赴德国学习培训总结】赴德国学习培训需要做好充分的准备。

在选择留学项目之前，我们需要对目标院校和专业进行深入的了解，选择适合自己的项目并按照要求准备相关材料。

也需要对德国的学习生活和文化进行一定程度的了解，包括留学签证申请流程、生活费用、语言环境等等。

在准备阶段，可以通过参加一些留学咨询会或者网上搜索相关信息来获取更多帮助和建议。

语言能力对于赴德国学习培训至关重要。

德国作为留学热门目的地，大部分学习课程都是以德语为主要教学语言。

扎实的德语基础是成功留学的重要保障。

在留学前，我们可以通过参加德语培训班或者自学的方式提高自己的德语水平，为将来的学习生活打下坚实的基础。

赴德国学习培训还需要具备独立自主的能力。

在异国他乡，我们可能会面临种种困难和挑战，需要具备独立解决问题的能力。

在学习和生活中，要养成自觉性强、自律性强的习惯，学会合理规划时间，处理好学业和生活的平衡，做到经济独立和自我管理。

在德国学习培训的过程中，我们还能够结识来自世界各地的朋友，感受不同的文化氛围。

在这个过程中，我们可以互相学习，促进自己的成长。

也要学会尊重他人，包容不同的文化和价值观，培养自己的国际视野和跨文化交流能力。

赴德国学习培训的收获是巨大的。

在德国的留学生活中，我们可以接触到最前沿的学术资源和科研成果，拓宽自己的学术眼界。

也可以学习到更开放包容的教育理念和方法，提升自己的学习和研究能力。

在留学期间，我们还可以参与一些学术交流和实习计划，为将来的求职和发展打下坚实的基础。

赴德国学习培训是一次宝贵的经历，需要我们做好充分的准备并充分发挥自己的优势。

只有不断提升自己的能力，才能在德国留学生活中把握更多的机会和挑战。

希望每一位怀抱梦想的学子都能够在德国的留学之路上取得优异的成绩，不断实现自己的人生目标。

第2篇示例：赴德国学习培训总结赴德国学习培训给我带来了全新的学习体验。

在德国的课程中，我有机会接触到国际领先的教学方法和理念，学习到了最新的行业动态和研究成果。

赴德国培训：经验与心得分享

赴德国培训：经验与心得分享2023年，我有幸赴德国参加了一次为期三个月的培训。

这次培训对我的职业生涯和个人成长产生了极大的帮助，让我受益良多。

在德国这个国家，我深刻感受到了德国人的工作态度和思维方式。

他们准时上班、准时下班，条理清晰、不拖拉，善于理性分析问题，也非常看重工作效率。

与此同时，德国人极其尊重自身的个人空间和隐私，他们的人际交往有一定的规矩和礼仪，彼此之间保持一定的距离。

在培训期间，我跟随着德国的工作节奏，超乎想象地融入了当地的生活。

我们的导师非常注重培训学员的实际动手能力，所以每天都会给我们分配一些具体的任务，让我们学习如何应对现实生活的问题。

比如，在普通话学习中，我们需要与当地的居民用德语交流，也需要参与志愿者活动，来锻炼我们的沟通能力和人际交往能力。

这让我不仅拓宽了自己的交际圈子，还提高了自己的应对能力和实际操作水平。

此外，我还参与了一些文化交流活动。

例如跟着德国的同事一起聚餐、参观博物馆、参加音乐会等等。

在此期间，我们有机会亲身感受德国人的生活方式和文化底蕴，了解到他们生活中的点点滴滴，深刻体会他们心中的价值观和信仰。

在这期间，最让我收获颇丰的，是德国人在生活中的精益求精和勇于创新的理念以及积极的心态。

尤其是在工作中，我发现德国人非常重视创新，他们善于发现问题并解决问题。

同时，不断地调整自身的思考方式和工作模式，让自己更好地适应当前的环境。

总的来说，这次赴德培训让我更加自信和有实际动手能力，通过与德国人的接触而学到人际交往的重要性，让我感受到在职场上实际操作能力的重要性。

同时，通过这样的定向学习，我也更加清晰地了解到自己的未来发展方向。

德语培训学习心得体会3篇

德语培训学习心得体会德语培训学习心得体会精选3篇（一）德语是一门非常有挑战性的语言，但经过一段时间的学习和实践，我有一些学习心得和体会可以分享。

首先，掌握德语的语法是非常重要的。

德语的语法相对于英语来说更加复杂，需要花一些时间来理解和掌握。

我发现学习语法时，重点是要理解每个语法规则的用法和适用条件，然后进行练习和实践，以加深记忆和强化理解。

其次，听力训练也是很重要的一部分。

德语的语音和速度与英语不同，因此需要专门进行听力训练。

我会经常听德语电台、音频课程和德语歌曲来提高听力水平。

同时，我也会在日常生活中尽可能多地使用德语，与德语母语者交流，以加强听力和口语能力。

另外，读书和写作也是很好的学习方式。

阅读德语原版的书籍、杂志和报纸，可以帮助扩大词汇量和提高阅读能力。

写作练习可以提高语法和表达能力，我会尝试写一些德语日记、文章或简单的对话，以增强写作技巧。

最后，坚持不懈和持续学习也是非常重要的。

学习一门语言需要时间和耐心，不能期望在短时间内达到很高的水平。

我会每天都花一些时间来学习德语，保持学习的动力和兴趣，同时也参加一些德语培训班或学习小组，与其他学习者一起学习和交流。

总结起来，学习德语需要注重语法、听力和口语训练，阅读和写作练习，同时要坚持不懈和持续学习。

通过不断地练习和实践，我相信会在德语学习中取得进步。

德语培训学习心得体会精选3篇（二）作为AI助手，我没有实际的学习经验，但是我可以给你一些建议和心得。

1. 坚持学习：学习德语是一个持久的过程，需要持续的努力和坚持。

制定一个学习计划，每天都抽出一定的时间学习，不要轻易放弃。

2. 多听多说：德语是一种语言，最好的学习方式就是多听多说。

找一些德语的音频或者视频，尽量让自己沉浸在德语环境中，提升听力和口语水平。

3. 多读多写：德语的语法和词汇是需要多读多写才能掌握的。

阅读德语文章或者书籍，写下一些练习作文，可以提高你的阅读和写作能力。

4. 制定目标：学习任何一门语言都需要有明确的目标。

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德国培训心得体会(精选多篇)第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部目录第一篇：“德国职业教育教学法”培训心得体会第二篇：德国学习心得体会第三篇：德国学习心得体会第四篇：德国职业教育教学法培训心得第五篇：思想品德国培计划心得体会更多正文第一篇：“德国职业教育教学法”培训心得体会“德国职业教育教学法”培训心得体会作者:天空浩浪在我校领导的亲切关怀下，我有幸参加，由教育部国际合作与交流司主办，自治区教育厅职称处及自治区教师培训中心承办，广西师范大学职业技术师范学院协办的“德国职业教育教学法“培训班的集训。

教学环节的设计，跟学生的互动紧密联系。

每一个学生都有机会表现自己的创意、自己个性化的看法，没有人会训斥他们天马行空的荒诞做法和想法，教师给学生的多是表扬、鼓励和肯定。

这对激发学生学习兴趣、维持住他们的学习热情有很大的动力作用。

2、“双元制”办学是一种很好的职业教育模式，值得我们学校借鉴。

学生到学校参加教育培训时，己经选择好了就业单位及岗位，这样学习的目的明确，针对性强，学习的积极性也高。

待毕业到企业顶岗工作时，能热爱本职工作，全身心地投入到工作中去，力求做到精益求精。

结合我校当前的情况，我认为，项目教学法、考察法、微观教学法可以率先在我校的机加工专业（数车专业先开始）进行试点，建立一个教师团队，专门为推广和引进新教学法的业务骨干团队。

14、无论是在多媒体教室上课还是在理论实践一体化的教室上课，老师布置任务给全体学生，将学生分成小组后，教师应该深入学生中间，来回走动，注意观察学生的学习状态，即使不是每一个人都积极参与，不一定注意力都很集中，但是这种做法要比教师站在讲台上强得多，有利于提高学生的紧张程度，集中精力；而且学生在课堂上可以进行讨论交流。

这样的课堂在教室外的人会觉得课堂非常的“吵”，不是好的课堂，但是这样的教学方法是培养学生能力和互相学习的优良方法。

最后在学生完成教师布置的学习任务后，无论学生的成果如何，教师都要从不同的角度给予肯定，但同时指出不足和改进的方面，这样学生很容易接受，在愉悦的心情下完成了学习，既提高了学生学习的积极性和主动性，又达到了我们教学的目的。

8天的学习，虽然整个安排时间很紧张，但是收获是非常大的，我个人认为，德国能在第一次世界大战、第二次世界大战都战败后依然能够迅速崛起，成为发达国家，这与他们重视职业教育、崇尚劳动、崇尚技能、善于学习、遵守规则是分不开的，它们的职业教育模式有许多是值得我们学习的，但不能照搬，因为国情不同（人口、经济、积累、文化、观念等）。

作为一名职业教育工作者，以后一定会认真研究，对照分析，结合我校校情，认真对教材、教室、教法进行改革，以最有效的教学手段、教会学生最适用的技能，提升学生职业素养。

天空浩浪20XX年10月28日星期五第二篇：德国学习心得体会赴德国中等职教师资培训学习心得体会海南省华侨商业学校冯岩本人受学校的委派，于20XX年5月23日至7月4日到德国进行为期44天的培训学习。

此次培训属于国家教育部与inagdeburg（马格德堡）两所城市进行。

这两个州的生态、文化旅游资源丰富，图林根州被誉为德国的“绿色心脏”，承办方为了能够让我们多了解德国不同的旅游资源，在六周的培训中，特别为我们安排了两个不同的培训地点，大家一致认为承办方为我们选择的培训地点是非常合适的。

在德期间，周一至周五的课程安排得很紧凑，培训内容很多，跟我们上课的老师经常开玩笑说我们一个多月学习的内容相当于他的学生要用三年才能学完。

培训内容主要是了解德国职业教育体系，以旅游职业教育为例的双元制培训及开发模块式课程的方法，以“推介德国旅游和酒店从业人员”为例介绍用于组织和设计旅游为人才培训的示范性方法论方案，行动导向教学中的先进教学方法，旅游市场推广，旅游目的地管理和欧洲旅游发展现状和趋势等。

培训方式主要是集中听课和参观交流。

为了比较全面地了解德国职业教育和双元制情况，项目组安排了参观埃尔富特市的工商业协会、国际职业学院（iba）、上课所在的ergab职业学校，还参加了莱茵tüv教育集团学生期末实习报告会；还到企1业实地了解企业经营管理情况和学生在企业培训的情况，比如到图林根州旅游有限公司、radisson酒店、欧博霍夫旅游咨询处和panotama酒店、马格德堡旅游公司和哈兹.瓦格酒店、德国旅游研究所和德国最大的旅行社——图意旅行社参观学习，使我们对德国的“双元制”教学体制和德国旅游业有了初步的了解与认识；同时，我们还参观了德国不莱梅技术应用学院，初步了解德国的高职教育情况；为了扩大视野，了解德国的文化和旅游特点，项目组还组织我们参观了柏林、魏马和不莱梅三所城市，对于受过二战严重破坏的后发达国家，能够对城市文化、古迹维护复原相当好，旅游业也取得了较大的发展，让我感触很深。

在学习期间，我顺利完成了老师布置的作业：拟订“餐厅服务员”示范性培训方案；对“餐厅服务员”十节课模块培训内容的设计；与小组成员共同完成制定一个20人中式自助餐晚宴的项目方案；最后还做了学习成果汇报。

在学习期间给我们上课的老师都是德国人，其中有两位老师的理论课深受启发，最有意思的是老师还带我们参观了不莱梅一家被列为世界文化遗产地下红酒餐厅和酒窖，深入了解了红酒的知识，对自己今后的教学有了很大的帮助。

在文化交流方面，我们充分利用课余时间接近德国的普通民众，了解其日常生活的方方面面，受邀到生活老师家里做客；利用周末到各处参观旅游。

总之，这次学习安排比较合理，生活虽然有点不适应，但收获很大。

二、主要收获和体会此次出国培训，大家克服了生活方面、文化差异方面的许多困难，逐渐学会了适应。

每个人都严格遵守了出国前的纪律要求，无任何有损国格、人格的事情发生。

在这次学习中，我们通过听课、提问、课外阅读以及参观访问等，对德国“双元制”理论与实践教学，德国学制体系建设以及德国旅游和文化等方面有了比较系统的了解，很受启发。

最大的收获，就是使我们认识到当前我国职业教育与国际先进职业教育相比还有一定距离，迫切需要进行改革跟进。

（一）对德国“双元制”的借鉴。

我认为，德国的“双元制”教学体制有以下几个方面的做法值得认真研究、学习和参考。

1．解决学生的就业方面。

一般而言，正规“双元制”毕业的学生不存在就业难的问题，因为要获得到学校培训机会前学生必须被某个企业录取作为培训生（或者叫学徒员），这是企业为社会应尽的义务（如果企业不招收相应数量的培训生，则必须向政府缴纳相应的费用，由政府出面为社会培养这样的培训生），学生在学校时是学生身份，由学校进行管理，每周1～2天或三个月进行在校的理论培训，在企业时则为学徒身份，由企业进行管理，每周3～4天或三个月，学习期限为3年，毕业时如果通过了工商行会的考试拿到了技术证书加上本人愿意，就能成为企业的正式员工，这就很好地解决了学生的就业问题。

2．优化教学内容方面。

每个班的学生都是各个企业的培训生，其培训的内容必须是企业所需要的，因此，学校的教学内容必须充分与企业协商并共同确定，所涉及的知识点都是企业日常产品中所需要的，非常接近实际，学习的过程就是解决企业实际问题的过程，学生喜欢学，老师教学也很有针对性。

3．简化了学生的管理。

每个学生手中都有一本学员手册，学生要及时填写每天的学习或实习工作情况，以便老师和企业及时掌握学生信息。

每周1～2天的在校学习，时间短流动性大，学生没有固定的教室，更加没有宿舍和运动场所等，学生在校的表现完全由课任老师掌握，如果学生有不良的表现如迟到、缺席等，老师有义务如实向学生所在企业反应，而对学生的处理措施由企业来实施，对学校而言就极大地简化了对学生的管理。

4．极大地减少了教学和实验设备及教学经费的投入。

德国职业教育理论认为，学生在学校只是(请您支持WWe do. i’ll understand.”现在离培训结束已近一个月，我已经在实践教学中体会到这些方法的好处，现在，我的课全移到了有活动座椅的教室中进行，对学生基本按宿舍进行分组（便于学生沟通合作），基本上所有的教学内容划分成或大或小的任务全都是交给学生自己完成的，而效果比以往要好数倍不止，为什么呢？学生对上课学习产生了兴趣，他们能够自动自发的以自己愿意的方式去学习，这么高度自由的学习，和他们玩游戏做任务应该差别不大了吧！在刚开始进行小组任务时，布置的是一个低起点的讨论任务，步骤如下：1、小组内每个人独立思考3分钟；（独立学习）2、小组内轮流发言；（语言表达）3、达成5点共识；（团队决策）4、组内指定一人记录在白纸上；5、结果展示（白板?）；（团队凝聚力、荣誉感）6、大家互相参观结果（评论、讨论、反思、交流）通过这个讨论任务，大家对小组合作完成任务有了亲身体会，在以后的学习中会更自然的把注意力集中在学习内容上，有几点我认为需要注意：每种教学法培训的基本教学计划按以下流程进行：教师介绍方法，课堂教学设计实例；方法介绍后的讨论和提问；4-5人组成小组，思考和讨论这些方法对各自课堂教学的意义；按照教师的指导，小组分析一个案例；小组演示案例分析结果，可采用图板、ppt 或卡片的形式；在教师的指导下，小组讨论每个案例；每天课程结束前，教师总结并给予启发性建议。

职业教育行动导向的教学过程一般有五个步骤：信息、计划、实施、检查、评估，每个步骤都有教学目标要求、能力培养要求、工作方法要求和完成时间要求。

行动导向教学强调：学生作为学习的行动主体，以职业情境中的行动能力为目标，以基于职业情境的学习情境中的行动过程为途径，行为导向教学法的培训中对培养学生关键能力的内容提出了4种能力：专业能力、方法能力、行为能力、社会能力。

新课改背景下，教师如何转变教学理念，如何变更现有的教学方法和课堂组织形式，使我们能遵循新教材的以能力为本位，以职业实践为主线，以项目教学为主体的思想，实实在在开展行动导向教学法的学习研究，德国专家的七种专业教学法的培训，充分体现了职业教育所倡导的行动导向教学的理念。