部编版语文七年级下册第17课《短文两篇陋室铭》
第17课《短文两篇：陋室铭》教案 部编版语文七年级下册
17 短文两篇
——陋室铭
【教学目标】
1、通过明确文言词句翻译，掌握本文重点文言词句、句式，理解本文文意；
2、熟读成诵，体会本文语言的优美、音调的铿锵，培养学生良好的文言语感；
3、通过分析课文，学习类比、对比、引用、托物言志等表现手法；
4、通过品味词句，体会和理解理解作者用托物言志的方法表达高洁傲岸的情操、安平乐道的情趣。
【教学重点】
1、 掌握文言字词，理解文意；
2、 体会作者的思想感情、理解文章主旨。
【教学难点】
1、 了解“铭”的特点；
2、 学习托物言志的写法。
【教学过程】
一、 导入新课
1、今天我们一起学习刘禹锡的《陋室铭》。（朗读纠音）
2、齐读了解作者
刘禹锡 (772—842），字梦得, 唐代洛阳(现在属河南省）人，著名诗人，他的诗与白居易。唐顺宗时，曾参加王叔文集团的政治革新运动，不久失败，被贬为朗州司马。晚年回洛阳任太子宾客，世称刘宾客。作品有《刘宾客集》。这篇《陋室铭》就是他贬为和州刺史时写的。
3、写作背景
据说他被贬到安徽，按当时朝廷规定，他可以住三室三厅之房。但是和州县的策知县是个典型的势力小人。认为刘禹锡乃被贬之人，可以给双小鞋穿穿，以显示自己的威风。于是就在城南给刘禹锡安排了三间小房。对此，刘禹锡大人大量，不以为意。还根据驻地的美好景观写了一副“面对大江观白帆，身在和州思争辩”的对联，贴在了门上。做贼心虚的策知县见了，非但不反思自己，反而变本加厉。马上将刘禹锡移居别地，并且把住房面积减去了一半。此住房位于德胜河旁，山青水秀，景色怡人。刘禹锡一见，顿来灵感，挥笔又是一副好联：“杨柳青青江水平，人在历阳心在京”！好诗传到乡里，策知县大怒。下令将刘禹锡撵到城中一间只能放一床一桌一椅的破旧小房中居住，既没有山又没有水。
二、 初探主旨
（一） 解题朗读 1、陋室：简陋的屋子。
铭：是古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。
人教部编版语文七年级下册第16课(短文两篇——陋室铭》同步测试
《陋室铭》同步测试
一、解题：
铭，本是古代刻在器物或石碑上用来歌功颂德或警戒自己的文字，后来发展为一种独立的文体。这种文体，形式短小、文字简洁，句式工整而且押韵。
二、加点字解释
1、山不在高，有仙则名．：出名。 2、水不在深，有龙则灵．：灵验，神奇。
3、斯．是陋室：此，这。 4、惟．吾德馨．．：只是；品德高尚。
5、苔痕上．阶绿： 动词，这里是长到、蔓到的意思 6、何．陋之有？：什么。
7、谈笑有鸿儒．．：大儒，博学的人。 8、往来无白丁．．：没有什么学问的人。
9、无丝竹．．之乱．耳：这里指奏乐的声音。丝指弦乐器，竹指管乐器；乱：使……扰乱。
10、无案牍．．之劳形．．：案牍：官府的文书。劳形：使身体劳累。
三、一字多义
之：① 无丝竹之乱耳 （ 助词，主谓间取消句子独立性，无义，凑足音节 ）
② 何陋之有 （ 助词，宾语前置的标志 ）
③ 只辱于奴隶人之手（ 结构助词，“的” ）
④ 策之不以其道 （ 代词，它，指千里马 ）
⑤ 鸣之而不能通其意（代词，它，指千里马 ）
四、理解性背诵
1、《陋室铭》一文作者认为陋室不陋的原因： 。
2、文章点明全文主旨的句子是： 。
3、文中描写"陋室"环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是： 。
4、表现陋室主人交往之雅的句子是： 。
5、用比喻赞美"陋室"的句子是： 。
6、《陋室铭》一文中为突出主旨而引用孔子的一句话是：
部编版七年级语文下册：《短文两篇》(陋室铭.爱莲说)练习
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《短文两篇》(陋室铭·爱莲说)练习
《陋室铭》
一、 1.本文是托物言志的名文，你知道本文所托之物是什么吗？
2.本文用什么比喻陋室，又用什么类比陋室？
二、 探究下列加横线词语的意思。
1.有龙则灵（ ） 2.斯是陋室（ ） 3.惟吾德馨（ ）
4.草色入帘青（ ） 5.鸿儒（ ） 6.白丁（ ）
7.无丝竹之乱耳（ ）（ ） 8.调素琴（ ）
9.无案牍之劳形（ ）（ ） 10.阅金经（ ）
1. 本文从几个层面来展现陋室主人品德的高尚的？
2. 作者在文章首尾分别运用了比喻和类比手法，其意图是为了强调什么？
3. 默写“苔痕上阶绿”至“无案牍之劳形”。
一．基础知识填空。
1．《陋室铭》的作者是 ，字 ，是 朝人。
2．铭是一种文体，最初是古代刻在器物、碑碣上 的文字，后来发展为一种 的文体，用来记述事实、功德的文字，述公记行、有时也用来警戒自己或称述功德的文体，这种文体有 的特点。
3．《陋室铭》大量使用“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”这样的句子，句式整齐，音韵和谐，使用的是 的修辞方法。
二．翻译句子。
1．山不在高，有仙则名。
2．谈笑有鸿儒，往来无白丁。
部编版语文七年级下册第17课《短文两篇》教学设计
1 《陋室铭》《爱莲说》教学设计
一：教学目标
1.掌握作者刘禹锡周敦颐等背景资料和文体等文学常识，积累重点的文言字词，掌握特殊文言句式的翻译。
2.理解两篇短文的主旨，领会作者托物言志和类比衬托的写法。
3.结合作者的写作背景，学习作者安贫乐道、伟岸傲物的志趣情操，培养学生高洁的情操。
二：教学重点
1.朗读与背诵；
2.文章的主旨；
3.托物言志、类比衬托的写法。
三：教学难点：“之”的用法
四：教学方法：诵读法、分析法
【教学过程】
一：导入
同学们，在我们这本新编部本教材中，有这么一课书，它让我们看到了古代文人安贫乐道的情趣和高洁傲岸的情操，他们在污浊的社会里洁身自好、不与世俗同流合污的高尚人格深深感染着我们，这就是《短文两篇》——《陋室铭》《爱莲说》。这两篇短文不仅是文学艺苑里的两朵奇葩，而且也是我们期末考试的重点。今天，我们一起来着重复习这两篇精美的短文。
二、教学过程
1.朗读并背诵课文课文 注意朗读停顿、轻重、语气，读出美感
2.文学常识介绍
刘禹锡（772-842）字梦得洛阳（今属河南）人。唐朝文学家、哲学家，有“诗豪”之称。
铭，古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。
周敦颐（1017-1073）字茂叔号濂溪，著名的文学家、哲学家，宋朝儒家理学思想的开山鼻祖。
说，古代的一种议论性文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，写法上不拘一格，行文崇尚自由活泼，波澜起伏，篇幅一般不长，跟现代杂文颇为相似。
4.小组互相提问书下注解
5.做解词练习
6.老师补充 实词、虚词、通假字、一词多义、古今异义、词类活用等文言文语言现象
实词：斯 鸿儒 案牍 藩 濯 妖 植 亵
虚词：之 而
通假字：本课没有
一词多义 之 ①无丝竹之乱耳
②何陋之有
③水陆草木之花
④予独爱莲之出淤泥而不染
⑤友人惭，下车引之
⑥知之者不如好之者，好之者不如乐之者
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导〜
唐代著名诗人刘禹锡，因为参加政治 革新运动而得罪了当朝权贵，被贬到安徽 和州当通判。按当时的规定，他应住衙门 里的三间屋子。可是，和州知县策某是个 势利小人，他见刘禹锡被贬而来便多方刁 难，安排刘禹锡住在县城南门，面江而居。
刘禹锡见房子面对大江，不但没有埋怨， 反而很高兴，还撰写了 一副对联贴于房门:
“面对大江观白帆，身在和州思争辩。”
这个举动气坏了策知县，于是 令衙内书吏将刘禹锡的住所由城南
门调到城北门，房子从三间缩小到
一间半。新宅位于德胜河边，环境
不错。刘禹锡也没有计较，依然安 心住下，读书做文。他因景生情， 又写了一副对联：“杨柳青青江水 边，人在历阳心在京。” 策知县见他仍是悠然自得，又把刘 禹锡的住房再度调到城中，而且只给 一间仅能容下一床一桌一椅的房子。 半年时间，连搬三次家，住房一次比 一次小，最后仅是斗室。想想这狗官
实在是欺人太甚了，刘禹锡愤然提笔 写了《陋室铭》一文，并请人刻于石
头上，立在门前。《陋室铭》成了千
古名篇。 Vi
介 刘禹锡(772-842)唐代文学家、哲 学家，字梦得，洛阳人。刘禹锡生活在 安史之乱以后的中唐时期，关心社会 \现实，忧虑国计民生。因参加王叔文 2的政治革新运动得罪了当朝的权贵， 被贬成安徽省和州通判。后以裴度力
荐，任太子宾客，加检校礼部尚书， 世称刘宾客。和柳宗元交谊很深，人 称“刘柳"，晚年与白居易唱和甚多, 并称“刘白"O他的诗精炼含蓄，往 往能以清新的语言表达自己对人生或 历史的深刻理解，因而被白居易推崇 备至，誉为“诗豪”。著有《刘梦得 文集》
背景资料
刘禹锡写此文时，唐王朝正一天天地衰 落下去。在宫中，宦官专权，皇帝受制于家 奴；在朝廷，牛（牛僧孺、李宗闵）李（李 德裕）两党互相倾轧，妒贤害能，任人唯亲。 在这种情况下，官僚士大夫阶层大多只顾寻 欢作乐，刘禹锡对此深感忧虑，却无力回天, 只能采取消极办法，独善其身，避而不与那 些庸俗的官僚来往。在文中，他用“无丝竹 之乱耳”表示对那些灯红酒绿生活的鄙弃， 就是这种消极情绪的反映。 关于文体
部编版语文七年级下册第17课《短文两篇——陋室铭》说课稿
《陋室铭》说课稿
一、说教材
1、教材的地位
《陋室铭》是部编版七年级下学期第四单元的课文，它是古代散文中的名篇，属讲读课文长期以来，都是初中语文的教学内容，因为此文立意鲜明，构思巧妙，韵味深长而脍炙人口。作者通过对居室环境的描写、极力形容“陋室不陋”，表达了一种高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。
2、教材的教学目标：
a、知识目标：诵读并背诵课文，掌握文意，重点掌握相关文言实词。
b、技能目标：认识“铭文”特点，理解短文的寓意，体会托物言志的手法。
c、情感目标：通过理解作者那种高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣，引导学生树立自己的志趣追求。
重点难点：
a、朗读、背诵文言文
b、理解作者在文中所寄寓的思想感情
c、学习托物言志的写法
二、说学情
七年级的学生虽然有了些的学习文言文的体验，但他们还是觉得文言文比现代文难学，因此本节课的教学就从朗读入手，让学生从朗诵中感受到此文的独特之处。从而获得学习古言文的喜悦感和成就感，进而进入到背诵、理解等学习活动中来。
三、说教法
据课改理念，本课我主要采用情景导入法，朗读法，自主、合作、探究法，充分调动学生的学习积极性，发挥他们在课堂上的主体作用。 四、说学法
因为此文比较浅显，可让学生借助工具书和注释，自主阅读，然后进行合作探究，以小组合作学习为主，在理解学习时，采用合作探究的方法，这样有利于逐步提高学生阅读文言文的能力。
五、说教具
在教学时运用多媒体教学，形象直观。
六、说教学过程
1、用图片情境导入新课，介绍作者及背景
示两幅图片并同学们做个选择题：A、假设有一栋富丽堂皇的大厦，要得到它，必须说一辈子违背良心话，做尽伤天害理的事；B、有一间简陋的屋子，那里风景迷人，有知音相伴。如果是你选择哪个呢？
刘禹锡因支持王叔文的革新，得罪了当朝权贵宠臣，贬到安徽和州任刺史，按当时的规定，他应住衙门里三间三厦的屋子，可是和州的策知县是一个趋炎附势的小人，他见刘禹锡被贬而来，便多方刁难他，给他穿小鞋，策知县先叫刘禹锡在城南面江而居，刘不但不埋怨，反而高兴地写了一联贴于门上，“面对大江观白帆，力在和州争思辩”，他这一举动气坏了策知县，又令衙门的书丞将刘的房子由城南门调至城北门，住房由三间缩小到一间半，而这一间半又位于得胜河边，附近有一排排的杨柳，刘见了又作一联“杨柳青青江水平，人在历阳心在京”，策知县知道后肺都气炸了，又和书丞商量，为刘在城中找一间只容一床一桌一椅的小屋，仅半年，刘连搬三次家想到策知县欺人太甚，就提笔写下《陋室铭》，并请人刻于石上，立在门前，气得策知县哑口无言。可见刘写此文，正是他同恶势力进行不屈抗争的表现。要想知道刘的陋室怎样，就让我们一起走进刘笔下的《陋室铭》。
(部编版)语文七年级下册第4单元17短文两篇第1课时《陋室铭》教学设计+教学反思
（部编版）语文七年级下册第4单元17短文两篇第1课时《陋室铭》教学设计设计
一. 教材分析
《陋室铭》是部编版语文七年级下册第4单元17短文两篇的第1课时，作者是东晋时期的文学家陶渊明。文章以作者自己的生活体验为素材，以陋室为背景，表达了作者不慕荣利、安贫乐道的生活态度和高洁傲岸的节操。文章语言朴实自然，意境深远，寓意丰富，堪称古代散文的佳作。
二. 学情分析
学生在学习本文之前，已经接触过一些古代文学作品，对文言文的基本阅读能力和理解能力有所掌握。但本文具有一定的深度和难度，需要学生进一步理解和感悟。同时，学生可能对古代的生活方式和价值观念有一定的陌生感，需要教师在教学中进行适当的引导和讲解。
三. 教学目标
1. 知识与技能：学生能够正确朗读和背诵课文，掌握文中的重点字词，理解课文的基本内容和大意。
2. 过程与方法：通过自主学习和合作学习，学生能够提高自己的文言文阅读能力和理解能力，学会欣赏古代文学作品的韵味和美感。
3. 情感态度与价值观：学生能够理解作者的生活态度和价值观念，培养自己的品德修养，提高自己的道德水平。
四. 教学重难点
1. 重点：正确朗读和背诵课文，掌握文中的重点字词，理解课文的基本内容和大意。
2. 难点：理解作者的生活态度和价值观念，欣赏古代文学作品的韵味和美感。
五. 教学方法
1. 自主学习法：学生在教师的引导下，自主阅读课文，理解课文内容，掌握重点字词。
2. 合作学习法：学生分组讨论，共同解决学习中的问题，提高自己的阅读能力和理解能力。
3. 情境教学法：教师通过创设情境，引导学生感悟作者的生活态度和价值观念，培养学生的品德修养。 六. 教学准备
1. 教师准备：课文讲解稿，重点字词解释，相关背景资料，教学课件等。
2. 学生准备：预习课文，了解作者和背景，熟读课文。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过创设情境，引导学生思考什么是真正的“陋室”，激发学生的学习兴趣和思考能力。
七年级语文下《短文两篇(陋室铭、爱莲说)》译文翻译
《短文两篇（陋室铭、爱莲说）》译文
一、《陋室铭》译文
山不一定要高，只要有仙人居住，就会有名望；水不一定要深，只要有蛟龙潜藏，就会显得神秘。
苔藓覆盖的小屋虽然简陋，但青葱的翠色让人感到生机盎然。短小的窗户、木制的门扉紧闭着，虽然简朴却别有一番风雅。
闲时弹奏一曲《素琴》，不需要畅快的音乐，清泉在石头上起伏。可以调素琴，阅金经。没有繁杂的音乐扰乱双耳，没有官府的公文劳累身心。
这里景色美丽高峰插入云霄，清流澄澈一望见底。拥有着奇异的山水，实在是世间最好的隐居之处。它使人的内心感到舒适，而外界也没有尘俗之气。
南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的玄亭。孔子说：“这有什么不可以称道的呢？”
二、《爱莲说》译文
水上、地上各种草木的花，可爱的很多。晋朝的陶渊明唯独喜爱菊花。自从唐代以来，世上的人们都很喜爱牡丹。我则唯独喜爱莲——莲从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染；在清水里洗涤过，但不显得妖媚；它的茎内空外直，不牵牵连连，也不枝枝节节；香气越久越芬芳幽洁，花朵在太阳下愈发艳丽。
啊！我感叹于莲的洁身自好，喜爱它远远超过喜爱世人所深爱的牡丹。牡丹是富贵者所喜爱，而莲是品德高尚的人所喜爱。唉！我只恨自己没有美好的品质去衬托莲的完美啊！
部编版七年级语文下册第17课《短文两篇-陋室铭、爱莲说》知识点梳理
部编版七年级语文下册
第17课《短文两篇-陋室铭、爱莲说》知识点梳理
陋室铭
一、作者简介
刘禹锡(772-842)，字梦得，洛阳人，唐代文学家。诗与白居易齐名，时称“刘白”。有《刘宾客文集》。
二、故事背景
刘禹锡因参加当时的政治革新运动而得罪了当朝权贵，被贬至安徽和州县当一名小小的通判。可是，和州知县是个势利之徒，他见刘禹锡贬官而来，百般刁难。半年时间，知县强迫刘禹锡搬了三次家，面积一次比一次小，最后仅是斗室。刘禹锡看到这位势利眼的狗官实在欺人太甚，遂愤然提笔写下这篇超凡脱俗、情趣高雅的《陋室铭》，并请人刻在石碑上，立在门前。
三、课文翻译
原文：山不在高， 有仙则名。水不在深有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。
注释
名：名词作动词，出名，著名。
灵：形容词作动词，成为灵异的。
斯：这。
惟：只。
馨：香气，这里指品德高尚。 译文：山不在于高，有了仙人就成了名山。水不在于深，有了龙就成为灵异的(水)了。这是简陋的屋子，只是我(住屋的人)的品德好(就不感到简陋了)。
原文：苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
注释
上：动词，长到。
白丁：平民，这里指没有什么学问的人。
调素琴：弹奏不加装饰的琴。
丝竹：琴瑟、箫管等乐器，这里指奏乐的声音。
劳：形容词的使动用法，使……劳累。形：形体、身体。
原文：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
南阳诸葛庐，西蜀子云亭：南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。这句话是说，诸葛庐和子云亭都很简陋，但因为居住的人很有名，所以受到人们的景仰。
注释
何陋之有：即“有何陋”，属于宾语前置。之，助词，宾语前置的标志，不译。全句译为：有什么简陋的呢？
译文：南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢？
四、问题归纳
1.《陋室铭》开头两句有什么作用？ 开头两句运用比兴手法，用有仙之山、有龙之水喻陋室，由虚到实，十分自然地引出陋室。
七年级语文下册(部编版)第17课 短文两篇《陋室铭》(一等奖创新教学设计)
七年级语文下册（部编版）第17课 短文两篇《陋室铭》（一等奖创新教学设计）
部编版语文七年级下册教学设计
第17课 短文两篇
陋室铭
教学目标：
1.诵读课文，了解“铭”文的特点，体会其韵律美。
2.借助注释和工具书疏通文义，积累重点文言词汇。
3.理解“陋室不陋”的原因，学习托物言志的写法。
4.体会作者高洁傲岸、不慕名利、安贫乐道的情趣。
教学重点：
1.了解“铭”文的特点，体会其韵律美。
2.疏通文义，积累重点文言词汇。
3.理解“陋室不陋”的原因。
教学难点：
1.学习托物言志的写法。
2.体会作者高洁傲岸、不慕名利、安贫乐道的情趣。
课时安排：
教学过程：
一、导入新课
1.观看视频——《和州陋室》
2.背景故事
视频上这一幅幅古朴典雅、清幽秀丽的画面，给我们展示的是安徽和县刘禹锡的陋室。
当年，刘禹锡因直言上书，得罪了当朝权贵被贬到安徽和州当通判。和州的知州策文通是个趋炎附势的小人。他看到刘禹锡是被贬而来，就处处刁难他。先给他在城南门安排了三间小屋。这地方面临大江，推窗便可看到浩瀚的江面，刘禹锡便欣然在自己的房门上悬挂了这样一幅对联：“面对大江观白帆，身在和州思争辩。”这可气坏了策知州，又让刘禹锡由城南门搬到城北门，面积由三间减小到一间半。而这地方又位于德胜河边，依依的杨柳又让刘禹锡写下这样的对联：“杨柳青青江水平，人在历阳心在京。”策知州肺都快要气炸了，便又在城中为刘禹锡选了一间仅能容一床一桌一椅的小屋，逼他搬家。半年时光，搬了三次家，刘禹锡觉得这狗官欺人太甚，愤然写下了《陋室铭》一文，策知州知道后，派人给他送去一块石头，意思是说“你怎么顽固不化得像块石头呢”，哪知刘禹锡高高兴兴收下了石头，请大书法家柳公权把他作的《陋室铭》刻于其上，立在门前，以示“纪念”，曾一时轰动朝野。