宝石学基础授课计划
《宝石学》教学大纲
《宝石学》教学大纲课程代码：01014622 学时：30 学分：1.5第一部分大纲说明一、课程的性质、目的与任务《宝石学》是资源勘查专业的一门主要专业课。
通过本课程的学习，学生能够了解宝石学的基本内容和常见的研究方法，掌握常见宝石的特性和基本的加工方法。
学习本课程能为今后宝石学的研究和宝石资源的开发打下基础。
二、与其它课程的联系学习本课程应具备《结晶学》、《矿物学》、《岩石学》等课程的基础。
三、课程的特点1. 本课程重点为各类常见宝石的性质及其成因，它们是宝石鉴定、改善及宝石加工的基础；2．宝石学是一门实践性很强的学科，要注重学生对宝石鉴定和加工能力的培养和训练；3．实验课程是该课程的最重要学习环节。
四、教学总体要求1．掌握各类常见宝石的性质。
2．掌握宝石鉴定的方法。
3. 了解宝石款式设计的原理及宝石加工过程和加工方法。
五、本课程的学时分配表总学时30 学分1.5其中：理论教学14学时，实验16学时六、教材及教学参考资料（1）《宝玉石学教程》，郭守国，科学出版社，1998.8；（2）《宝石鉴定与加工》，马燕明、彭花明，自编教材；（3）《宝石鉴定实验指导书》，夏菲、彭花明，自编教材；（4）《宝石加工实验指导书》，彭花明、夏菲等，自编教材；（5）《GEMOLOGY》,Comelius S. Hurlbut, Jr. , Robert C.kammerling；（6）李兆聪，《宝石鉴定法》，地质出版社，1991；（7）王慧峰，将广福，《宝石加工学》，地质出版社，1992。
第二部分教学内容和教学要求第一篇宝石鉴定（包括宝石改善部分）第一章宝石的基础知识教学内容：1.1绪论1.1.1宝石的概念1.1.2天然宝石的必备条件1.1.3天然宝石的经济评价依据1.1.4当前国际宝玉石研究的重点1.1.5当前国际宝石市场发展趋势1.2宝石的物理化学性质1.2.1晶体和晶系1.2.2宝石的光学性质1.2.3宝石的力学性质1.2.4宝石的发光性1.2.5宝石的电学性质1.2.6宝石的热学性质教学要求：（1）了解宝石的基本概念、宝石的特点、宝石的价值；（2）掌握宝石的光学性质、力学性质。
《宝石学基础》学习指南
课程学习指南
一、学习对象
《宝石学基础》课程适用于职业类大专层次珠宝首饰鉴定与工艺专业、珠宝首饰设计专业学生，也可提供给珠宝首饰企业从事珠宝首饰鉴定、营销、设计制作等技术人员更新知识和提高能力适用。
二、课程地位
宝石学基础》是《珠宝首饰鉴定与工艺》专业和《首饰设计》专业方向的专业必修课，该课程是本专业的专业基础课，安排在一年级的第二学期，其后续主要课程有《珠宝首饰鉴定》、《钻石分级》、《宝石磨制》、《首饰加工》、《首饰设计》、《珠宝首饰营销》。
三、课程目标
本课程的教学目标是：掌握宝玉石的结晶学基础和矿物学基础知识及常见宝玉石基本性质和特征，并能在首饰鉴定、首饰营销、首饰设计、加工中应用；掌握常用宝石鉴定仪器的操作方法，初步具备鉴定未知宝玉石的能力。
四、课程学习方法和建议
《宝石学基础》课程学习基于“专业+实训室”平台、精品课程网站教学平台、互动平台、深圳珠宝首饰专业市场和珠宝首饰企业实践平台、香港和深圳珠宝首饰国际珠宝展新知识学习平台进行。
1、建议在学习本课程之前，将高中的光学知识（如：光的折射、反射、
衍射等知识）复习。
2、建议在每学完一节对知识进行梳理，每学完一章对知识进行总结，并
与前面知识进行关联。
3、对实践课中遇到的问题，探究问题的原因及时寻求老师的帮助。
4、在珠宝首饰市场参观实习过程中，多观察多咨询。
5、宝石的物理性质是课程的难点，建议课前预习课后找参考书消化。
6、借助课程学习网络平台，开展主动探究学习及协助学习活动。
7、利用课程学习资源，将课程学习和考证结合起来。
五、课程的难点与重点
宝石各论模块是本课程的学习重点，结晶学基础知识模块和宝石性质模块是本课程的难点。
珠宝课堂讲解教案设计模板
一、课程名称：珠宝设计与鉴赏二、课时安排：2课时三、教学目标：1. 知识目标：- 学生能够了解珠宝的基本概念、分类、材质和特点。
- 学生能够掌握珠宝鉴赏的基本方法和技巧。
- 学生能够识别常见的珠宝种类和鉴定其品质。
2. 能力目标：- 学生能够运用所学知识进行简单的珠宝设计。
- 学生能够通过观察和比较，提高审美能力。
3. 情感目标：- 学生能够培养对珠宝文化的兴趣和尊重。
- 学生能够通过珠宝鉴赏，增强文化自信。
四、教学重点与难点：1. 教学重点：- 珠宝的基本分类和材质特点。
- 珠宝鉴赏的基本方法和技巧。
2. 教学难点：- 珠宝的鉴定和品质识别。
五、教学准备：1. 教学材料：- 珠宝实物或图片资料。
- 珠宝鉴定工具（如放大镜、珠宝显微镜等）。
- 珠宝设计软件（如CAD等）。
2. 教学环境：- 教室布置温馨，营造艺术氛围。
- 提供充足的照明，便于观察珠宝。
六、教学过程：第一课时1. 导入新课- 通过展示精美的珠宝图片或实物，激发学生的学习兴趣。
- 提问：什么是珠宝？珠宝在我们生活中有哪些作用？2. 讲授新课- 介绍珠宝的基本概念、分类、材质和特点。
- 讲解珠宝鉴赏的基本方法和技巧，如观察珠宝的颜色、光泽、透明度等。
3. 案例分析- 展示不同种类的珠宝，让学生进行鉴赏和比较。
- 分析珠宝的优缺点，提高学生的审美能力。
4. 课堂练习- 学生分组，每组选择一种珠宝进行鉴赏，并撰写鉴赏报告。
第二课时1. 复习巩固- 回顾上节课的内容，检查学生对珠宝基本知识的掌握情况。
2. 珠宝鉴定- 讲解珠宝鉴定工具的使用方法。
- 学生分组，利用鉴定工具对珠宝进行品质识别。
3. 珠宝设计- 介绍珠宝设计的基本原则和技巧。
- 学生运用所学知识进行简单的珠宝设计，并展示作品。
4. 课堂总结- 总结本节课的学习内容，强调珠宝鉴赏的重要性。
- 鼓励学生在生活中多关注珠宝文化，提高自身审美素养。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性等。
宝石学基础教学大纲
《宝石学基础》教学大纲一．课程性质与任务《宝石学基础》是珠宝专业必修的一门专业基础理论课。
该课程的主要任务是使学生掌握珠宝玉石基础知识及常见珠宝玉石基本特征，掌握常用珠宝仪器的操作方法，初步具备未知宝石的能力，并能在珠宝首饰鉴定、首饰营销、珠宝首饰设计、珠宝加工中的应用。
二．课程教学总体目标（一）知识目标:让学生掌握宝石基础理论知识，掌握各类珠宝玉石基本知识，能正确运用珠宝鉴定仪器鉴定宝石种，为其它几门珠宝专业课程打下坚实的理论基础。
（二）职业能力目标锻炼学生目测珠宝鉴定能力和仪器使用鉴定能力，能到企业熟练使用珠宝鉴定仪器等的能力。
三．教学内容及其具体教学目标和要求第一章．宝石的基本概念1宝.石的概念2宝.石的分类3宝.石的命名4宝.石的属性5宝.石的价值6宝.石的性质要求：宝石的基本概念、分类、属性及价值。
要求学生掌握：宝石的概念、宝石的分类、宝石的命名；了解：跟宝石相关的一些知识，如：地质学基础、结晶学基础、地球化学基础、宝石的物理性质、常用鉴定方法等。
第二章．钻石1．概述2．钻石的基本性质3．钻石真假鉴别要求学生掌握：钻石的一些基本性质、钻石的现状、钻石的真假鉴别；了解：钻石的基本性质、钻石的评价等。
第三章．红宝石和蓝宝石1．概述2．红宝石和蓝宝石的鉴别要求学生掌握：红宝石和蓝宝石的一些基本性质、红宝石和蓝宝石的现状；了解：红宝石和蓝宝石的鉴别。
第四章．绿柱石类宝石1概.述2主.要宝石品种3祖.母绿和海蓝宝石的鉴别要求学生掌握：绿柱石类宝石的一些基本性质、几种主要宝石品种、绿柱石类宝石的现状；了解：绿柱石类宝石的鉴别与评价。
第五章．翡翠1概.述。
2翡.翠的鉴别要求学生掌握：翡翠的一些基本性质、翡翠的鉴别与大体评价；了解：与相似翡翠的鉴别。
第六章．玉石1软.玉2岫.玉3独.山玉要求学生掌握：软玉、岫玉、独山玉之间的区别，软玉、岫玉、独山玉的一些基本性质；了解：软玉、岫玉、独山玉的品种和评价。
各种宝石的理解和认识教案
各种宝石的理解和认识教案教案标题：探索各种宝石的理解和认识教学目标：1. 了解不同种类的宝石以及它们的特点和用途。
2. 培养学生对宝石的兴趣和欣赏能力。
3. 提高学生的观察、分析和表达能力。
教学资源：1. 图片或实物展示各种宝石。
2. 网络资源或图书馆中的相关书籍。
3. 工艺品或首饰制作材料。
教学过程：引入：1. 通过展示一些宝石的图片或实物，引起学生对宝石的兴趣和好奇心。
2. 引导学生思考，宝石是什么？它们有什么特点？有什么用途？探索宝石的种类：1. 分组活动：将学生分成小组，每个小组负责研究一种宝石。
2. 学生使用网络资源或图书馆中的书籍，了解他们分组的宝石的种类、特点和用途。
3. 学生在小组内分享他们的研究成果，并展示相关图片或实物。
宝石的观察和分析：1. 学生观察和分析各种宝石的外观特征，如颜色、透明度、光泽等。
2. 引导学生思考，这些特征如何影响宝石的价值和用途？3. 学生以小组为单位，进行宝石的分类和比较，讨论它们的相似之处和区别。
宝石的应用与创作：1. 学生了解宝石在首饰制作、艺术品和工艺品中的应用。
2. 学生使用提供的工艺品或首饰制作材料，尝试设计和制作自己的宝石饰品或工艺品。
3. 学生展示他们的作品，并分享他们的创作灵感和过程。
总结与评价：1. 学生回顾所学内容，总结各种宝石的特点和用途。
2. 学生进行个人或小组的自评和互评，评价他们在探索和创作过程中的表现和成果。
拓展活动：1. 组织参观宝石展览或珠宝店，让学生亲身感受各种宝石的魅力。
2. 邀请珠宝设计师或宝石鉴定专家来校进行讲座或工作坊，进一步拓宽学生对宝石的认识和理解。
教学评估：1. 观察学生在小组活动中的参与程度和合作精神。
2. 收集学生的研究报告和创作作品，评估他们对宝石的理解和表达能力。
3. 进行小组或全班讨论，了解学生对宝石的认识程度和兴趣水平的提高。
教学延伸：根据学生的兴趣和能力，可以进一步深入探讨宝石的形成过程、宝石的市场价值以及宝石在历史和文化中的地位等相关话题。
《珠宝首饰基础》授课进度计划20090831
2．珠宝玉石（天然珠宝玉石、人工宝石）的基本概念、分类、命名知识；
3．贵金属和珠宝玉石的性质特征和鉴定原理；
4．珠宝玉石的成因产状；
5．贵金属和珠宝玉石文化概况（起源与演化、功能等）。
三、授课重点：
1．要求学生掌握贵金属首饰和珠宝玉石的基本概念、基础知识；
第十章珠宝玉石的成宝作用系列
第一节地质成宝作用系列
1珠宝玉石矿床的成因分类
2内生矿床
岩浆矿床
伟晶矿床
气成-热液矿床
3变质矿床
4外生矿床
风化矿床
第二节生物成宝作用系列
1石化型成因系列
2生物型成因系列
第三节人工成宝作用系列
第十一章宝石中的包裹体
第一节宝石中包裹体的分类及意义
一、定义
二、包裹体分类
(一)根据包裹体与宝石形成时间上的关系分类
2．要求每个学生掌握贵金属首饰和珠宝玉石的性质特征和鉴定原理。
四、授课学时与授课方式：
理论教学28学时+实践教学4学时（即课堂教授28学时+实习4学时）
五、使用教材：
1.李娅莉、薛秦芳.宝石学基础教程.北京:地质出版社,2002
2.国家质检总局.中华人民共和国国家标准GB/T16552-2003珠宝玉石名称.北京:中国标准出版社,2003
一、概述
二、品种
三、拼合宝石的鉴定
第十六章珠宝玉石的加工工艺简述
第一节珠宝玉石加工的目的
第二节珍珠的加工工艺
第三节宝石琢磨工艺
第四节玉雕
第五节首饰的制作工艺
宝石原石晶体观察
形态、对称性、晶族晶系
晶面特征
宝石学基础课程标准
宝石学基础课程标准(80课时)一、课程性质和任务本课程是中等职业学校珠宝首饰加工专业的一门主干专业课程。
其主要任务是：通过了了解各种宝石的钻石的概述，基本性质、真假鉴别、质量评价、矿床成因及产地。
掌握宝石鉴别方法及工艺等。
培养良好的珠宝首饰加工、销售从业意识。
二、课程教学目标(一) 知识教学目标1. 了解各种宝石的钻石的概述，基本性质、真假鉴别、质量评价、矿床成因及产地。
2. 掌握宝石鉴别方法及工艺(二) 能力培养目标培养良好的金属首饰加工从业意识，对珠宝首饰加工销售市场的开拓精神和竞争意识。
(三) 思想教育目标1. 使学生初步了解首饰加工、销售在我国政治、经济、社会中的作用和地位。
2. 激发学生对珠宝首饰加工、销售事业的热爱和爱国热情。
3. 培养学生良好的珠宝首饰加工、销售意识和服务意识。
三、教学内容和要求(一) 钻石教学内容1. 钻石的概述，基本性质。
2. 钻石真假鉴别。
3. 钻石质量评价。
4.钻石矿床成因及产地。
教学要求1. 了解钻石的概述，基本性质。
2. 掌握钻石真假鉴别。
3. 掌握钻石质量评价。
4.了解钻石矿床成因及产地。
(二) 红宝石和蓝宝石教学内容1. 红宝石和蓝宝石的概述，基本性质。
2. 红宝石和蓝宝石真假鉴别。
3. 红宝石和蓝宝石量评价。
4.红宝石和蓝宝石矿床成因及产地。
教学要求1. 了解红宝石和蓝宝石的概述，基本性质。
2. 掌握红宝石和蓝宝石真假鉴别。
3. 掌握红宝石和蓝宝石质量评价。
4.了解红宝石和蓝宝石矿床成因及产地。
(三) 祖母绿和其他绿柱石族宝石教学内容1. 祖母绿和其他绿柱石族宝石的概述，基本性质。
2. 祖母绿和其他绿柱石族宝石真假鉴别。
3. 祖母绿和其他绿柱石族宝石质量评价。
4.祖母绿和其他绿柱石族宝石矿床成因及产地。
教学要求1. 了解祖母绿和其他绿柱石族宝石的概述，基本性质。
2. 掌握祖母绿和其他绿柱石族宝石真假鉴别。
3. 掌握祖母绿和其他绿柱石族宝石质量评价。
珠宝课堂讲解教案模板范文
课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解珠宝的基本知识，包括珠宝的分类、历史、文化背景等。
2. 培养学生对珠宝的兴趣和鉴赏能力。
3. 提高学生的审美观和审美素养。
教学重点：1. 珠宝的分类及特点。
2. 珠宝的历史与文化。
3. 珠宝的鉴赏技巧。
教学难点：1. 珠宝的鉴定方法。
2. 珠宝的设计理念。
教学准备：1. 教师准备：珠宝图片、视频、实物样品、PPT课件、珠宝鉴定工具等。
2. 学生准备：笔记本、笔。
教学过程：第一课时一、导入1. 通过播放珠宝广告或视频，激发学生对珠宝的兴趣。
2. 提问：大家平时见过的珠宝有哪些？它们有什么特点？二、讲授新课1. 珠宝的分类- 按材料分类：宝石、玉石、有机宝石等。
- 按形状分类：圆形、椭圆形、心形等。
- 按颜色分类：红宝石、蓝宝石、钻石等。
2. 珠宝的历史与文化- 珠宝的历史渊源，从古至今的发展历程。
- 不同文化背景下的珠宝文化，如中国、印度、欧洲等。
三、课堂互动1. 学生分组讨论：不同文化背景下的珠宝特点。
2. 教师引导学生分享各自了解的珠宝知识。
四、总结1. 强调珠宝的分类、历史与文化的重要性。
2. 提醒学生在日常生活中关注珠宝，提高审美素养。
第二课时一、复习1. 回顾上节课所学内容，提问学生珠宝的分类、历史与文化。
二、讲授新课1. 珠宝的鉴赏技巧- 观察珠宝的色泽、光泽、透明度、硬度等。
- 分析珠宝的设计理念，如对称、平衡、对比等。
2. 珠宝的鉴定方法- 学习简单的珠宝鉴定工具使用方法。
- 了解珠宝鉴定过程中的注意事项。
三、课堂实践1. 学生分组，每组选择一种珠宝样品，进行鉴定和鉴赏。
2. 教师巡视指导，解答学生在鉴定过程中遇到的问题。
四、总结1. 总结珠宝鉴赏技巧和鉴定方法。
2. 强调珠宝鉴赏和鉴定的重要性，鼓励学生在日常生活中提高审美和鉴赏能力。
教学评价：1. 学生对珠宝知识的掌握程度。
2. 学生在课堂互动和实践中表现出的兴趣和参与度。
3. 学生对珠宝鉴赏和鉴定技巧的掌握情况。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2．掌握结晶学基础、宝石的物理性质及矿物成因；
3．掌握市场常见宝石的种类及性质；
4．初步掌握宝石加工、优化处理和鉴别。
提高质量的措施
1．做好备课工作，教师要结合教材，查阅大量资料，丰富自己的课堂内容。备课期间，做好课堂时间、内容上的安排，有条有理，稳步进行；
本学期总周数
（周）
20
其中（周）
教学周数
实习实训周数
考试周数
节假日占用周数
其他
16
1
2
1
0
本课程总课时数
本学期总课时数
本学期教学周数
本学期周学时数
其中
讲授
实训
复习测验机动Fra bibliotek其它64
64
16
4
60
0
4
0
0
0
课程目的与要求
目的：通过课程的学习，掌握宝石的化学成分、晶体结构、物理性质等掌握常见宝玉石种类及特征，以达到识别宝石、利用宝石、鉴定宝石的目的。
周次
授课章节（或实训项目）内容摘要
课时分配
授课
实训
复习
测验
机动
其它
课时
地点
1
第一讲：宝石的基本概念及分类
4
2
第二讲：宝石的结晶学基础
4
3
第三讲：宝石的物理性质
4
4
第四讲：宝石的光学性质
4
5
第五讲：宝石的特殊光学性质
4
6
第六讲：宝石鉴定概述——鉴定方法、特点
4
7
第七讲：红宝石及蓝宝石的性质及鉴别
4
8
第八讲：祖母绿的性质及鉴别
4
9
第九讲：金绿宝石的性质及鉴别
4
10
期中考试
11
五一放假
12
第十讲：水晶的种类及特征
4
13
绘画基础实训
14
第十一讲：石榴石的性质及鉴别
4
15
第十二讲：常见有机宝石
4
16
第十三讲：常见玉石的性质及鉴别
4
17
第十四讲：宝石加工及优化处理概述
4
18
第十五讲：常见宝石合成方法概述
4
19
期末复习
4
20
期末考试
课时合计
60
0
4
佛山市顺德区郑敬诒职业技术学校
2015学年度第二学期授课计划表
授课班级：珠宝137班课程名称：宝石学基础任课老师：2016年2月21日
教学大纲名称
郑敬诒职业技术学校《宝石学基础》教学大纲
本学期使用教材（名称、主编、出版社）
《宝石学基础教程》李娅莉编著，地质大学出版社
适用年级及专业
13级珠宝玉石加工与营销专业
2．上课期间，讲解要清晰，注意学生的回馈信息。学生不懂的知识或者感兴趣的内容，可以深入讲解和补充；
3．补充课外知识，针对宝石的市场行情，了解宝石市场动态；
4．注重课堂互动，通过提问引导等方式提升学生学习兴趣，同时要求学生做笔记，记忆及按时完成作业。
教研组长审查意见
年月日
教务主任审批意见
年月日
课题与课时分配