人音版小学三年级音乐第五册《四季童趣》 教案
教学文档
. 人音版小学三年级音乐第五册（四季童趣） 优秀教案
学习目标：
1、感受歌曲中所描绘的愉快情景，激发学生对生活的情趣与热爱。
2、有感情地演唱歌曲（四季童趣），并体会歌曲所描绘四季漂亮的景色和童年乐趣。
教学重点：能够完整流畅地演唱歌曲
教学难点：节奏的精确和休止符的停顿
课型：音乐综合课
课时：一课时
教具打算：钢琴、多媒体课件、打击乐器等
教学过程：
一、师生问好〔问好歌〕
二、激趣导入
1、师弹奏（春天在哪里），生跟唱；
2、说四季；〔问歌曲表现的是哪个季节？问一年有几个季节？〕
3、那如果让你们用颜色来表现这四个季节，你会用什么颜色呢？
〔春天：绿色，万物复苏，最富有生机的季节；夏天：红色，烈日炎炎；秋天：黄色，丰收的季节；冬天：白色，严寒，雪花的世界。〕
4、说的真不错，那在这四个季节中同学们最喜欢哪个季节呢？为什么？
a、喜欢冬季可以堆雪人，打雪仗
b、喜欢夏季游泳，穿漂亮的花裙子。放暑假旅游。
c、喜欢春季万物复苏，小树发芽了，草绿了，花开了。
d、喜欢秋季秋季是丰收的季节，各种蔬菜、水果大丰收，金色的秋天很美。
5、同学们，你们都会在自己喜欢的季节里做些什么呢？能用动作表现出教学文档
. 来吗？
三、学习歌曲
1、看来，四季给大家带来了许多乐趣，今天彭老师给大家带来了一首歌曲，就叫（四季童趣），让我们一起来听一听歌曲中的小朋友都在四季中做什么？
春天→放风筝 夏天→小河湾，抓螃蟹
秋天→长竹杆，打枣摘苹果冬天→雪撬板去滑雪
2、同学们听的很认真，下面就让我们一起来学习这首歌曲。
3、学唱歌曲
〔1〕先跟老师把歌词读一读。〔按节奏带读歌词〕
〔2〕师范唱，注意前奏与间奏，还有歌曲中有哪些力度记号？
〔3〕分句跟琴唱。
〔4〕跟着教师的范唱完整的演唱歌曲。
〔5〕学生自主的完整的演唱全曲。
〔6〕有感情的演唱歌曲。
5、轮唱〔把学生分成“春、夏、秋、冬〞四个组。分组轮唱。〕
6、教师组织学生合作表演：
四组同学表演四个不同的季节，教师和其它的同学们演唱歌曲。
四、拓展。〔表现歌曲〕
1、鼓舞学生用自己喜欢的方法表现歌曲意境。老师提供应孩子四个方案：A喜欢绘画的同学拿出彩笔、图画本，画出心中最美的季节〔四季各选一幅最好的贴在黑板上〕；B喜欢舞蹈的同学可以聚在一起共同创编舞蹈；C喜欢器乐的同学可利用短暂的时间练习演奏歌曲；D喜欢声乐的同学可聚在一起探讨怎样表现歌曲。同时，鼓舞孩子采纳其它方法表现歌曲意境。 2、在充分地打算之后，各组成果展示。 3、教师做小结：小朋友通过各自的方法表达了对四季教学文档
. 美好景色的赞美，期望你们在今后的生活中去发觉更多的大自然的美，拥抱美好的未来。
五、总结
1、师：四季是大自然馈赠给我们的礼物，每个季节都各有特色，今天我们学习了一首充满童趣的歌，这首歌让我们感受到四季不同的美，也让老师想到了童年时代的愉快时光。纯真的童心是最可贵的，愿同学们能在今后的生活中去发觉更多大自然的美。我们这节课就上到这里，请同学们在四季童趣的歌声中有秩序的回班级。〔听音乐律动出教室〕
人音版小学音乐三年级第五册教学计划
章丘市宁家埠镇 张码 小学 2011——2012 学年度第 一 学期
教 学 计 划
（ 音乐科 第 五 册）
年级：三年级
任课教师：***
修订时间： 2011.9
教 学 计 划
教
材
分
析 本册教材定的思路是以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点。加强综合与渗透，把激发学生的兴趣贯穿于始终。从教学理念上强调了“以学生发展为本”，面向学生。也应当注意学生的个性发展。本教材共分九个单元。主要内容按聆听、表演、编创与活动几个大块安排。在聆听方面着重倾向于声乐作品。在聆听优秀的中外声乐作品中了解一些关于人声的知识及声乐的演唱形式。在表演方面增加学生个性发展，潜移默化的对学生进行音乐知识的渗透。并使所学的乐理知识在实践和创造中得以运用和创新。在多彩的音乐活动中培养学生的表演能力。运用多元化的评价体系。激发学生和感受能力。运用多元化的评价体系。激发学生学习音乐的兴趣，并养成良好的学习音乐的习惯。
教 学 计 划
教学目的要求 一、 学段目标
1、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参加音乐活动。
2、培养音乐感受与鉴赏的能力。
3、培养表演音乐的能力。
4、培养艺术想象和创造力。
5、培养乐观和友爱精神。
二、具体目标
1、感受与鉴赏
2、表现
3、创乐活动
4、音乐与相关文化
（1）、关注日创生活中的音乐
（2）、喜欢从广播，电视，磁带等传媒中收集音乐材料，并经常聆听。
教 学 计 划
重点难点 重点：保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参加音乐活动。
难点：培养音乐感受与鉴赏的能力。
本学期提高教育教学质量措施 1、充分运用现代教育技术手段，加强听、试、动综合。
2、突出音乐课的审美性，采用愉快的教学法。
3、精心设计教学方法，体现学生为主题的教学模式。
4、面向全体，发展个性。
5、采用多元化的评价，让考试变得轻松。 教 学 进 度
人音版小学音乐二年级上册5第五课童趣word教案
第三课《童趣》
童 趣
教学内容：《玩具交响曲》《出发》《打花巴掌》《蜗牛与黄鹂鸟》
教学目标：1 通过聆听和表演，体验与本课主题“童趣”相关的音乐内容。感受表现不同的
音乐情绪。
2 能杂音乐实践中编创适当的歌词。
3 能准确地按节奏拍击，边唱歌边拍手游戏。
教学重点：学唱《打花巴掌》《蜗牛与黄鹂鸟》
教学难点：感受音乐情绪
教 具：钢琴， 多媒体
教学过程：
一：聆听《玩具交响曲》
1 导入
师：“小朋友们有没有自己喜欢的玩具？”
师：“今天我们就来听一首关于玩具的歌”————出示《玩具交响曲》音乐
2 引导学生体会活泼有趣快乐的音乐情绪。
3 复听乐曲，试着让学生说出音乐中有哪些特殊的声音，在听到乐曲中模仿小鸟的声音用手势表示出来。
4 听音乐做自己喜欢的动作，表演或模仿敲击某种乐器。
二：聆听《出发》
1 导入
师： “看到小狗拉着雪橇你想到什么？”————出示《出发》图文
2 初听音乐
提示：音乐中描绘的小朋友是怎么出发的？
你仿佛听到什么？
3 复听时，让学生随乐曲进行表演。
三 学唱《打花巴掌》
1 导入
师：“小朋友们有没有玩过拍手游戏”
师：“北京的小朋友在玩拍手游戏时还能拍出各种各样的鲜花，你们听听”——————————出示《打花巴掌》音乐
2 提问：他们都拍出什么花？
3 通过听唱法学唱歌曲。
4 歌曲基本学会后做拍手游戏。
四 学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》
1 导入
师：“小朋友们有没有看见过蜗牛”——————出示蜗牛图
2聆听音乐。————————出示《蜗牛与黄鹂鸟》音乐
提问：这首歌讲的是关于蜗牛的什么故事？
3 用听唱法学唱歌曲。
4 歌曲学会后请学生分组创编动作：有人做葡萄架，有人学黄鹂鸟和蜗牛。通过
音乐实践体会坚持下去就一定胜利的道理。
教后反思：在学欣赏课的时候，多给学生留出时间来听，而且要多听几遍，每一遍都有问题让他们回答，这样他们会很有兴趣，如果再让小组之间比赛的话效果会更好。
三年级上册音乐教案四季童趣 ｜人音版(简谱)
四季童趣
１教学目标
教学目标:
1、能用轻快、活泼的声音有感情地演唱歌曲,学习运用不同的力度来更好地表现歌曲;
2、通过学唱歌曲感受自然之美,从而更加热爱大自然、热爱生活;
3、引导学生认真认真地聆听音乐,感受歌曲中出现的一幅幅生动而饶有情趣的画面。
2学情分析
这是一首曲调欢快活泼充满童趣的歌曲、４/4拍,五声徵调式。歌中出现了一幅幅生动而饶有情趣的画面,形象地表现了儿童们在一年四季中天真烂漫的欢乐情景,抒发了他们热爱生活的心情。歌曲中的第1—４小节与5—8小节旋律的变化重复,及多种切分节奏的运用,使得曲调富于跳跃感,把小孩们在春风中放风筝和秋天打枣、摘苹果的情景,描绘得栩栩如生、第9—12小节旋律上下音区移动进行,旋律呈现起伏,抒情而又欢乐。第１3—1４小节的节奏突然紧缩,小节内曲调重复,形成了相互的呼应,更增添了玩耍、逗乐、滑雪的欢乐情绪、紧接着旋律起伏舒展,句尾结束在主音上。那欢乐的笑声,在空中久久回荡,歌声时时在“我"耳边回响。
3重点难点
重点:能够有感情的演唱歌曲,表现天真活泼的童趣;
难点:歌曲第一句带八分休止的后半拍起音及切分音,并注意力度记号的演唱。
４教学过程
教学活动
活动1【讲授】教学过程
一、 导入
师:今天老师来考考大伙儿,给大伙儿出个谜语:有个伙伴真奇怪,每年忙着转不完,转得大地变新颜,转得人们换新装。
生:季节
师:那么一年有几个季节呢？ 生:4个
师:分别是哪4个呢?
生:春、夏、秋、冬
师:(点同学回答)您最喜爱哪个季节呢?为什么？(引导学生说说他最喜爱的季节的美丽和在这个季节里最喜爱做的事)
(学生回答然后总结)
师:是的,春夏秋冬是那么多姿多彩,也给我们的童年增添了许多乐趣,今天,老师就和大伙儿一起走进春夏秋冬,去寻找四季的童趣。(PPT出示课题)
师:今天老师把大伙儿分成春、夏、秋、冬四个组,看一看哪个组的表现最棒！
二、学习歌曲
1、聆听歌曲
2016第一学期人音版小学三年级上册音乐全册教案
人音版三年级音乐上册教学计划
一、教材分析及排意图
本册教材定的思路是“以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点。加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。从教学理念上强调了“以学生发展为本”。“面向学生，也应当注意学生的个性发展。”本教材共分8个单元。主要内容按聆听、表演、编与活动几大块安排。在聆听方面首重倾向于声乐作品在聆听优秀的中外声乐作品中了解一些关于人声的知识及声乐的演唱形式。在表演方面增加学笺个性发展，潜移默化地对学生进行音乐知识的渗透。并使所学的乐理知识在实践和创造中得以运用和创新。在多彩的音乐活动中培养学生的表演能力，创新能力和感受能力。运用多元化的评价体系。激发学生学习音乐的兴趣，并养成良好的学习音乐的习惯。
二、学段目标
1．保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参加音乐活动。
2．培养音乐感受与鉴赏的能力。
3．培养表现音乐的能力。
4．培养艺术想象和创造力。
5．培养乐观的和友爱精神。
三、具体目标
1．感受与鉴赏
①对自然和生活中的各种音响感受好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反映。
②能听辨不同声音的女声和男声，能够区别齐唱和合唱。
③在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同。能够听辨旋律的高低快慢。
④听辨不同情绪的声音，能用语言作简单描述。
⑤能够聆听音乐主题说出曲名，每学年2－4首。
2．表现
演唱目标；
①乐于参加各种演唱活动；
②知道演唱的正确姿势胶呼吸方法并能在唱歌实践中初步掌握和运用。
③能够用自然的声音，准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱。
④能够对自己和他人的常作简单评价。
⑤背唱３－４首曲子。
演奏目标：
①能作自制打击乐器参加演奏活动参与歌曲、乐曲的表现。
②能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对他人的表现作评论。
小学音乐人音三年级上册(2023年新编)第6课四季的歌-《捉迷藏》祥案
《捉迷藏》教学设计
【教材分析】
本课选自人音版三年级第五册的第六课“四季童趣”，本课的四首作品表现了四季各个阶段的多彩生活，表达了少年儿童对生活的情趣与热爱。歌曲《捉迷藏》是一首曲调规整、旋律活泼而又轻快的歌曲。歌曲是3/4拍，F宫调式，为四个乐句构成的二段体结构。把“春、夏、秋、冬”四季的季节变化比拟成四个顽皮的小娃娃在玩捉迷藏。形象生动，很有童趣，也表现儿童对美好的大自然充满着热爱的情感。
【教学目标】
1、情感态度与价值观：感受歌曲所表现的天真活泼的童趣，表达对大自然四季美景的热爱之情。
2、过程与方法：通过聆听、模唱、示范、比较等方法使学生有表情地演唱歌曲。
3、知识与技能：引导学生用轻松自然的声音流畅地演唱歌曲，表现出三拍子的律动感。掌握三拍子、附点音符的音乐知识。用打击乐器伴奏，创编歌曲，培养学生的创作实践能力。
【教学重点】
用自然的声音流畅地演唱歌曲。
【教学难点】
1、附点音符节奏演唱。
2、对歌曲的创编活动。 【教学准备】多媒体课件、旋律卡片、钢琴、打击乐器等
【教学过程】
一、自学生疑，创境导趣
组织教学，师生问好
师：欢迎来到今天的音乐课堂，今天我们教室里来了四个小娃娃，你们猜一猜他们在哪？生摇头不知道
师：他们都躲起来了，因为他们想和我们玩一个捉迷藏的游戏（板书）你们想不想一起玩（想）想玩就要知道游戏规则，请听老师给大家唱一唱(师范唱改版）
师：我发现我们班的同学都有一双很会聆听的耳朵，有些同学甚至闭上眼睛在听，那你们有没有听清我的游戏规则（有）
我悄悄告诉你们，其实这四个娃娃都藏在歌声里面，那就请你们竖起耳朵认真听，到底是那四个娃娃？可要仔细听好了。（放音乐一段，师三拍子律动）
师：他们是谁？
生（春夏秋冬）出示课件（板书）
3、打招呼出示音频
师：是个非常有礼貌的小朋友，那我们也来和它打个招呼吧！
师拍三拍子打招呼“春夏秋冬四个娃娃你们好呀”你们知道老师刚才边打招呼边做的几个动作代表什么？ 生：三拍子，强弱弱
人音版三年级音乐《四季童趣》教案.doc
精品文档 《四季童趣》教案
教学目标：
1、学唱歌曲。
2、体会少年们在四季的各个阶段的童趣生活，感悟他们对生活的情趣与热爱。
教学重、难点：
1、通过表演歌曲，理解音乐的风格情趣。
2、学唱歌曲、体会歌曲感情。
教学过程：
一、师生互相问好。
二、激趣导入。
请同学们各抒己见说一说你喜欢的季节，为什么？
1、喜欢冬季，可以堆雪人，打雪仗。
2、喜欢夏季，可以游泳，穿漂亮的花裙子。放暑假旅游。
3、喜欢春季，万物复苏，小树发芽了，草绿了，花开了。
4、喜欢秋季，秋季是丰收的季节，各种蔬菜、水果大丰收，金色的秋天很美。
三、学习歌曲。
1、聆听录音范唱。
2、请同学们说一说歌曲是怎样描绘四季的？
春天→放风筝。
夏天→小河湾，抓螃蟹。
秋天→长竹杆，打枣摘苹果。
冬天→雪撬板去滑雪。
3、再次聆听录音范唱，并说出歌曲的演唱速度和情绪。
4、学唱歌曲。
（1）用听唱法学习。
（2）逐句聆听教师的范唱，记住歌词，体会情绪。
（3）跟着教师的范唱完整的演唱歌曲。
（4）学生自主的完整的演唱全曲。
精品文档 （5）有感情地演唱歌曲。
5、利用书上的插图做辅助，引导学生们用不同的情绪演唱不同的四个季节，并唱好此首歌曲。
四、为歌曲编创表演。
1、教师在黑板上贴出“春、夏、秋、冬”描绘不同季节的四幅图。
2、请同学们分组讨论，怎样用自己的形体动作、肢体语言来描绘这四个不同的季节。
3、分组展示他们创编的动作。
4、找出四组（按季节）表演贴切的组，随着音乐表演。
5、教师组织学生合作表演：
（1）四组同学表演四个不同的季节。
（2）教师和其它的同学们演唱歌曲。
（3）以《四季童趣》为主题A，组成回旋曲式。
A→春→A→夏→A→秋→A→冬。
6、请同学之间相互评价，取长补短。
五、小结。
通过本节课的学习，大家不仅学会了一首活泼、欢快情绪的歌曲，并且更深入地了解了四季不同的特点。回家记得和爸爸妈妈分享你的感悟哦。
人音版音乐三年级上册伴奏《四季童趣》(降调原速)说课稿
人音版音乐三年级上册伴奏《四季童趣》（降调原速）说课稿
一. 教材分析
《四季童趣》是人音版音乐三年级上册的一首伴奏曲。这首歌曲以生动的形象、丰富的情感描绘了孩子们在四季中的生活场景，展现了孩子们对生活的热爱和向往。歌曲采用了降调原速的演奏方式，适合三年级学生的音乐水平和学习能力。通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解和感受不同季节的特点，培养对生活的热爱和对音乐的兴趣。
二. 学情分析
三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对简单的乐理知识有一定的了解，能够识谱和演奏简单的乐器。然而，学生的音乐水平和学习能力参差不齐，因此在教学过程中需要因材施教，兼顾不同层次学生的需求。此外，学生对季节的变化和生活场景有一定的认识，但需要通过音乐的方式进一步激发他们对生活的热爱和对音乐的兴趣。
三. 说教学目标
1. 情感态度与价值观：通过学习《四季童趣》，让学生感受不同季节的特点，培养对生活的热爱和对音乐的兴趣。
2. 过程与方法：培养学生合作演唱、演奏的能力，提高学生的音乐表现力。
3. 知识与技能：让学生掌握降调原速的演奏技巧，提高学生的音乐素养。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：学生能够熟练地演唱和演奏《四季童趣》，感受不同季节的特点。
2. 教学难点：学生掌握降调原速的演奏技巧，以及在合作演唱、演奏中保持节奏和音准的准确。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用情景教学法、分组合作法、示范法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐表现力。
2. 教学手段：利用多媒体设备播放音乐，引导学生跟唱、演奏；使用乐器辅助教学，帮助学生更好地理解和感受音乐。
六. 说教学过程 1. 导入：通过播放《四季童趣》的伴奏，引导学生进入音乐课堂，激发学生的学习兴趣。
2. 教学新课：讲解歌曲的降调原速演奏技巧，引导学生跟唱、演奏。
3. 分组练习：将学生分成小组，进行合作演唱、演奏，教师巡回指导。
4. 课堂展示：选取部分学生进行课堂展示，鼓励学生自信地演唱、演奏。
人音版(五线谱)音乐三上《演唱 四季童趣》教案
人音版（五线谱）音乐三上《演唱 四季童趣》教案
一. 教材分析
《演唱 四季童趣》是人音版（五线谱）音乐三上的一首歌曲。歌曲以欢快的旋律和简洁的歌词，展现了四季的特色和童趣。歌曲共四句，每句四小节，采用2/4拍子，易于学生学习和演唱。通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解五线谱，提高音乐素养。
二. 学情分析
学生在学习这首歌曲之前，已经掌握了基本的五线谱知识，能够识谱和演唱简单的歌曲。但部分学生对四季的特点和童趣的理解还不够深入，需要在教学过程中进行引导和拓展。
三. 教学目标
1. 能够正确演唱《演唱 四季童趣》这首歌曲，掌握四季的特点和童趣。
2. 进一步了解五线谱，提高音乐素养。
3. 培养学生对音乐的热爱，激发创造力。
四. 教学重难点
1. 歌曲中的音高和节奏，特别是高音部分的演唱。
2. 对四季特点和童趣的理解。
五. 教学方法
1. 示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2. 讲解法：教师讲解四季特点和童趣，学生听讲并提问。
3. 创作法：学生创作与四季童趣相关的歌词或画作，进行展示和分享。
六. 教学准备
1. 教学课件：四季图片、歌词、五线谱等。
2. 教学乐器：钢琴、吉他等。
3. 录音设备：用于录制学生演唱。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟） 教师通过展示四季图片，引导学生谈论各自对四季的印象，引发学生对四季特点和童趣的思考。
2. 呈现（5分钟）
教师演唱《演唱 四季童趣》歌曲，学生跟随演唱。教师对学生进行指导，纠正发音和节奏错误。
3. 操练（10分钟）
教师引导学生反复演唱歌曲，注意高音部分的演唱。学生自主练习，教师巡回指导。
4. 巩固（5分钟）
教师邀请学生上台演唱，其他学生进行评价，教师总结并进行点评。
5. 拓展（5分钟）
教师引导学生创作与四季童趣相关的歌词或画作，学生进行展示和分享。
6. 小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调四季特点和童趣的理解，鼓励学生在日常生活中发现和创造音乐。
三年级上音乐教案四季的歌_人音版
本文由一线教师精心整理/word可编辑
1 / 6 四季的歌
第一课时
教学内容：表演《四季童趣》
教学目标：聆听并学唱《四季童趣》，感受音乐的风格情趣。编创与活动。
尝试自己制作打击乐器为歌曲伴奏的乐趣，充分体现他们的实践能力和创新精神。
教学重点、难点： 1、创编活动。 2、有感情的演唱，以情带声，做情景表演。
教学准备：电子琴、录音机 、多媒体课件、磁带、每人带一只杯子
教学过程：
一、组织教学
1、拍手进教室，坐成五人一小组 。
2、师生问好。（做手势）
二、导入
1、（师）现在是什么季节？（生答）
一年有哪几个季节？（生答） 你最喜欢哪个季节？为什么？（生答）
师：其实，每个季节都挺有趣的，不是吗？请看······
多媒体展示春、夏、秋、冬四季画面（配背景音乐）。
师：随画面朗诵
春天，小草吐绿、百花齐放，姹紫嫣红、争奇斗艳，是最富有生机的季节；夏天，骄阳似火，烈日炎炎，可是小朋友们喜欢，因为他们可以游泳、打水仗了；秋天，那可是丰收的季节，满山的红叶、沉甸甸的果实，透出的是丰收的喜悦；冬天，是雪花的世界，白雪皑皑、银妆素裹，别提有多美了。
板书：四季童趣
2、大自然的四季变化给我们带来了无限生机，让我们热情的歌唱这丰富多彩的生活吧！
（播放歌曲《四季童趣》录音） 学生聆听，感受歌曲总体情绪。
3、学唱曲谱：
(1)难点节奏及旋律练习
(2)教师范唱旋律，学生轻声跟唱。
(3) 学生跟琴模唱旋律，教师在重点处加以引导。
4、请小朋友们讲述在四季的各个阶段的童趣生活。 本文由一线教师精心整理/word可编辑
2 / 6 5、复听歌曲并感受音乐的情绪
人音版(2012) 三年级上册 第6课 四季的歌 四季童趣
《四季的歌》教学设计
教学目的要求：
1、 聆听音乐，学习歌曲《捉迷藏》并有感情的演唱歌曲。知道 附点节奏和四三拍节奏在歌曲中的作用，正确的演唱五度跳进和六度 跳进。
2、 欣赏钢琴曲《雪花飞舞》，对比两段音乐不同的特点，随音乐 节奏舞蹈。
3、 感受四季的美，抒发对大自然的热爱之情。
重点、难点：
1、 能够熟练的演唱歌曲《捉迷藏》，并跟随音乐的旋律进行表现。
2、 歌曲中音乐要素的把握和表现要到位。
教学准备：
钢琴一体机
教学过程：
一、 导课：
体验式律动跟着节奏进入教室。
师：同学们让我们踏着音乐的节拍走进教室。
（走圈坐下体验四三拍）放伴奏全曲
二、 初听全曲
师:今天老师请来了四个小伙伴和我们一起玩捉迷藏的游戏,
他们是谁？ 一起来听（初听音乐范唱）
问：你听出来了吗？是谁？ 对春娃娃、夏娃娃、秋娃娃和冬娃娃。
他们在捉迷藏时心情是怎么样？
开心？只有开心吗？
2、 教师范唱
听老师来唱给你听（师范唱全曲）既高兴、紧张、又怕被抓到 问：那这首歌曲是几拍子的？你想不想来学习一下呢？让我们画节 拍用“噜”来轻声模唱。
3、 学生模唱
通过模唱，你觉得这首歌曲四三拍，强弱规律是强弱弱。歌曲前 边和后边一样吗？为什么？
前：欢快跳跃后：优美舒展
4、 分句教唱
对，我们可以把它分成2个部分，首先我们来看第一部分。首先 让我们来看歌谱：听老师的琴，你来试试。
（附点一活泼俏皮）
第二乐句是第一乐句的变化再现（唱一唱）
四个娃娃你藏我找，一起快乐游戏，我们一起来唱一唱。（东躲 春来秋躲夏呀一唱出藏起来时内心的紧张，还怕被捉到的感觉，你来 试试）。
我们来看第二部分，6—轻声高位一六度跳进五度跳进加上科 尔文手势。
藏：春娃娃藏在花丛里，藏好了吗？夏天躲在一躲好了？
（这部分四个娃娃藏得场景） 我们来看第二段的第一部分，同学们跟着琴来试一试。
找：四个娃娃喜欢捉迷藏，找到他们吗？
原来春天藏在花丛里，夏天躲到草帽下 秋天——，都找到了 大家很开心！