九年级部编版历史材料解析题答题方法与技巧(及答案)解析
九年级部编版历史材料解析题答题方法与技巧（及答案）解析
一、九年级上册历史材料分析综合题
1．全球化与逆全球化成为人们热议的话题。阅读下列材料，回答问题。
材料一1500年以后的时代是一个意义重大的时代，因为它标志着地区自治和全球统一之间冲突的开端。欧洲人的发现导致新的全球性种族分布，实际上，1500年以前，存在着世界范围的种族隔离。今天，这一格局已彻底改变，其改变的程度甚至达到一半的非洲人生活在非洲之外地区的地步。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二大多数专家倾向于挑出18世纪80年代，而不是18世纪60年代作为工业革命的关键时期。……只有到那个时期，所有相关的统计指数才都突然快速地、几乎直线式地上升，这才是“起飞”的标志，工业经济仿佛从天而降。
——霍布斯鲍姆《革命的年代》
材料三1750—1914年间，欧洲人成功地将自己的优势地位转变为世界性的霸权：19世纪末，欧洲势力控制了大部分亚洲和几乎整个非洲地区。三个历史进程——革命、工业化及帝国主义可以帮助我们理解欧洲人何以逐渐地控制了世界。
——《新全球史》
材料四近年来，中国作为经济全球化的受益者、推动者和贡献者，在推动全球化进程中发挥着重要的作用。“一带一路”倡议和人类命运共同体思想就是中国为推进新全球化以及遏制“逆全球化”开出的良方。
——熊光清《“逆全球化”阻挡不了全球化进程》
（1）根据材料一并结合所学知识回答，1500年前后世界发生了什么重大事件？当时，最先为此实践的是哪两个国家？说明导致“一半的非洲人生活在非洲之外地区”的历史原因。
（2）最早开始工业革命的是哪个国家？工业革命开始的标志是什么？根据材料二回答，为什么大多数专家认为18世纪80年代才是“工业革命的关键时期”？
（3）根据材料三并结合所学知识，“欧洲人成功地将自己的优势地位转变为世界性的霸权”的政治、经济因素各是什么？
（4）根据材料四，指出“中国为推进新全球化以及遏制‘逆全球化’开出的良方”。综上所述，谈谈你对经济全球化的认识。
2．阅读材料，回答问题。
材料一
材料二 10世纪开始，欧洲城市逐渐在封建主的领地上兴起。农奴为摆脱领主的控制，大量移居城市，使得市民阶层壮大。他们（市民）的崛起不但为日后资产阶级的出现提供了可能，也为世界市场的扩大做好了铺垫，更是在平常的市民生活过程中孕育了自由、民主、平等的现代意识的萌芽。
（1）材料一图一反映的是什么制度?图二反映的是哪一农业经济组织形式?该组织内维护公共秩序的机构是什么?
（2）依据材料二，分析城市的兴起对西欧社会的影响。
（3）综合以上材料，概括中世纪西欧社会多元化的表现。
3．14—16世纪欧洲的重大历史事件，起源于商品经济的发展和资本主义的萌芽。阅读下列材料，回答问题。
材料一 资本主义经济的萌芽和一定的发展，新兴市民阶级地位的提高，以及城市化的生活方式，孕育出佛罗伦萨人崭新的世界观和人生观。
——齐世荣《文艺复兴及其与资本主义发展的关系》
（1）根据材料一，概括文艺复兴运动兴起的根本原因是什么？
材料二 14—16世纪，许多艺术家、科学家和思想家发掘和继承古希腊、罗马文化传统，追求个性解放和思想自由，这一思想文化运动被称为“Renaissance”。
（2）材料二中“Renaissance”的核心思想是什么？请列举出该运动的先驱是谁？其代表作是什
材料三 1500年左右，它(大西洋)一变而成一座桥梁……一般看来，这一变化对欧洲人是有利的，但对其他地方的人则意味着灾难。
——《现代世界史》
（3）根据材料三，说说新航路开辟有何积极和消极影响？
材料四 马克思在《资本论》中说：“美洲金银产地的发现，土著居民的被剿杀、被奴役和被埋葬于矿井，对东印度开始进行征服和掠夺，非洲变成商业性地猎获黑人的场所——这一切标志着资本主义时代的曙光。这些田园式的过程是原始积累的主要因素。”
（4）根据材料四并结合所学知识，指出欧洲殖民者进行罪恶的资本原始积累的主要方式三种以上。
4．阅读下列材料，回答问题。
材料一：这次运动兴起于意大利并非偶然，因为资本主义萌芽最早出现在意大利。它的实质并不是复古，而是新文化的思想创新。其核心精神是人文主义。人文主义提倡以人为本，肯定人，肯定现实生活。这次运动在文学、艺术、哲学以及自然科学等许多领域都取得了辉煌的成就，涌现出大批宣扬人文主义的思想文化巨人……
材料二：那时的西欧是无可匹敌的，它拥有向外猛冲的推动力——宗教动力、思想骚动、经济活力、技术进步和有效动员人力物力的民族君主国。14~15世纪，欧洲各国君主为了强化王权，积极扩张……基督教会为了传教，不惜使用武力进行“圣战”……为了与亚洲进行直接的香料贸易，葡萄牙和西班牙分别扶持了向东和向西的两条线路的海上探险。
材料三：
材料四：欧洲殖民者在殖民地掠夺了大量的黄金、白银，他们还将美洲、非洲和亚洲殖民地的马铃薯、玉米、番茄、烟草、可可、茶叶等作物运回欧洲；把欧洲的葡萄酒、啤酒和毛纺织品销往殖民地。这一进程客观上有助于欧洲殖民国家的资本原始积累，有助于世界市场逐渐形成，但也给殖民地人民带来了深重的灾难。在此期间，欧洲文化传到殖民地，对殖民地社会的发展产生了深远影响。
（1）材料一反映的是哪一历史事件？该历史事件的影响是什么？
（2）材料二反映的是哪一历史事件？发现美洲新大陆的伟大航海家是谁？
（3）根据材料三结合所学知识，指出三角贸易的影响是什么？最早的殖民国家有哪些？
（4）根据材料四概括殖民扩张的影响是什么？
5．资本主义的产生和发展
材料一：在1500年前后，世界历史发生了一次鲜明的“断裂”，其原因不仅在于1492年和1498年欧洲人发现了美洲和通向东方的新抗路，而且主要在于由此开始了资本主义在欧洲的发展及其从欧洲向外界的传播.
——贡德•弗兰克《白银资本》
（1）据材料一和所学知识，说明1500年前后世界历史“断裂”的含义。
材料二：美洲金银产地的发现，土著居民的被剿灭、被奴役和被埋葬于矿井，对东印度开始进行的征服和掠夺，非洲变成商业性地猎获黑人的场所，这一切标志着资本主义生产时代的曙光。
——马克思《资本论》
（2）据材料二，概括早期殖民活动的特点。说明早期殖民活动为欧洲“资本主义生产时代”的到来提供了什么条件？
材料三：16—18世纪，新兴资产阶级高举“自由、平等和人权”的旗帜，掀起了反对封建专制、争取自由的斗争，其中主要有尼德兰资产阶级革命、英国资产阶级革命、美国独立战争和法国资产阶级革命等。这几个国家率先冲破封建社会的束缚和宗主国的控制，先后建立起资产阶级的政治统治。资本主义开始由对人性的呼唤、对世俗生活的向往、对财富的贪婪和对海外的扩张，逐渐凝聚成一种深刻影响世界历史发展进程的社会制度。
——北师大版《历史》教材
（3）依据材料三并结合所学知识，说明西方国家爆发资产阶级革命的原因。“对人性的呼唤”、“影响世界历史发展进程的社会制度”分别指的是什么？
6．阅读材料，结合所学知识回答问题。
材料一
（1）实现从图1手工操作向图2机器生产的转变，首先发生在哪个国家？机器生产代替手工劳动有何意义？
材料二 1830年以后，公路和水路遇到了来自铁路的挑战。这方面的主要人物是采矿工程师乔治·斯蒂芬孙。1830年他的机车“火箭号”以平均14英里的时速行驶了31英里，将一列火车从利物浦牵引到曼彻斯特……蒸汽机还被应用于水上运输。富尔顿是这方面的先驱，1807年，他使自己的“克菜蒙脱号”汽船在哈德孙河下水。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（2）根据材料二结合所学知识，指出火车和汽船使的动力机器是什么？它是由谁研制完成的？
材料三 18世纪中期以前，英国工业生产动力主要是水力……这样的动力缺陷是明显的。煤炭是英国工业革命的主要动力来源……（大不列颠拥有）“供应不会枯竭的优质煤炭”。英国工业革命……在人类历史上首次创造了烟囱多于教堂尖顶的图景。
——摘自马克垚《世界文明史》
材料四 2015年11月，东北华北黄淮等地共出现三次雾霾天气过程：6-8日东北地区出现雾霾过程，PM2.5达到严重污染；12-14日和28-30日，华北、黄淮等地出现两次雾霾天气过程，PM2.5均达到严重污染，其中29日下午北京城区平均浓度超过500微克/立方米，南部超过700克/立方米。
——摘自新华网
（3）从材料三、四中分析科技的发展给社会带来了什么问题？
（4）根据上述的材料和问题分析：从科学技术的发展给人类社会所带来的双重影响中，我们得到什么启示？
7．随着资本主义萌芽的产生和发展，欧洲逐步走向近代。根据要求，完成下面相关问题。
（1）请将下面思维导图中的空缺部分补充完整并指出③为什么被称为“人的发现”。
（2）根据下面示意图，简述新航路开辟的历史作用。
（3）结合所学知识，任选下面两个人物，为他们作一简介。 但丁 达·芬奇 莎士比亚 哥伦布 麦哲伦
8．阅读下列材料，回答问题。
材料一
材料二 （法国）资产阶级对旧政权极不满意，他们愤恨自己受到贵族的冷落，被王室看作二等臣民……“简言之，资产阶级想要获得与他们日渐增长的经济力量相称的政治权力和社会声望。”
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料三 到1825年英国的生铁已经超过法依美德四国的产量总和，到1840年英国工业生产总值占世界总额的47%，商品出口总额占世界贸易总额的21%，英国半数以上的工业品销往国外，成为名副其实的“世界工厂”。
村料四 煤的大规模开采使用，在提供动力以推动工厂的开办，并在方使人们生活的同时，又得放出大量的相尘、二氧化碳、二氧化硫和其他有害物质。18世纪伦敦上空出现烟雾现象，造成植物枯死。甚至还造成许多居民患病或死亡。伦敦，成为可怕的“雾都”。
（1）根据材料一及所学知识指出《蒙娜丽莎》的作者是谁？画中表现的核心精神是什么?
（2）根据材料二并结合所学知识，指出“资产阶级对旧政权不满意”的根本原因是什么?请举一例法国资产阶级为了改变自身的社会状况所作的努力。 （3）如果依据材料三、四，你认为工业革命给英国带来了哪些影响？
（4）通过上述材料，归纳欧洲能在世界历史进程中据有显著地位的因素。
9．某历史兴趣小组对世界资本主义产生和发展史进行探究，初步把它分为三个阶段，请回答有关问题。
第一阶段：封建社会瓦解，向资本主义社会过渡的时期；时间：15～16世纪。
第二阶段：早期资产阶级革命时期；时间：17～18世纪。这一时期，在启蒙思想的影响下，英国、美国、法国通过资产阶级革命，先后确立了资本主义制度。
第三阶段：蒸汽时代（自由资本主义阶段）；时间：18世纪60年代～19世纪70年代。
材料一：18世纪60年代和19世纪六七十年代，人类社会开始了两次工业革命：二战后，人们又发明了电子计算机和计算机网络技术。这些科技革命，创造了巨大的生产力，极大地改善了人们的生活，同时也给人类带来了一些消极影响。
材料二：第一次工业革命主要成果表（部分）
（1）第一阶段，资产阶级思想文化兴起，推动世界出现这个变化的历史事件是什么？根据材料结合所学知识谈谈该事件的历史意义。
（2）根据材料一，结合所学知识，请回答第一次工业革命开始于哪个国家的什么部门？
浅谈历史材料解析题的答题技巧
龙源期刊网
浅谈历史材料解析题的答题技巧
作者：张宏
来源：《西部论丛》2017年第10期
历史材料题是目前历史考试试卷中的一种重要题型。要答好材料题，不仅应具备良好的历史基础知识和基本技能、一定的汉语言文字功底、较广的知识面，还应具有较强的驾驭史料的能力，掌握答题方法技巧。现就试题中材料题的答题技巧做以探讨。
1、夯实基础
纵观近几年各类考试中的材料解析题，基本没有脱离课本中的知识重点。所以，要做好材料题，首先，我们必须掌握牢固的基础知识。在掌握基础知识的前提下，我们通过对试题中材料的阅读，就可以找到课本上的知识点与材料的结合点，找到二者的结合点，我们就能迁移运用课本中的基础知识，对材料进行恰当精确的分析，进而做到有的放矢。
2、掌握方法
第一步：阅读
阅读材料是解答材料解析题的最基本要求。一般情况下，做题时，我们首先将题读两遍。第一遍粗读，读懂材料的大意，了解材料的大致出处，其所涉及到的事件始末和具体时间。
第二遍细读，细读时，首先要做到具体问题具体分析。例如对待古代史中的文言文史料，必须要读懂史料所蕴含的历史意义。对于中国近代史和世界近代史中材料较长的题，可以参照按语文句型分析及剥离法，先找出该句子的主干，然后进一步明确其主旨。如某一年高考题的第39道题，要求把继昌隆缫丝厂艰苦创业、生产经营的重要情况逐条列出，如果不从中国近代工业生产、发展的历史的角度来阅读，就会眼花缭乱，难解其大意。
其次，要注意题中的设问方式，带着实际问题阅读材料，这样就能根据具体题型的设问要求，带有明确针对性的去阅读材料，在考试中能节省一定的时间，是一条快速获取有效信息的捷径。
另外，阅读材料时，还应注意材料中的开头和结尾。试题中所选取的材料，在原文中一般都很长，而试题中只选取其中的一部分，所以，开头和结尾这两句肯定是与答题密切相关的内容，应着重加强对此处的分析。
历史材料解析题答题技巧
我们在教科书上学习了唐朝的“三省”
制度，但书本对于“三省”的运行大多语焉不 详。那么“三省”制度究竟如何运作的呢？
“三省”制度下的政事堂究竟是一个什么样 的机构呢？我们又应该如何认识“三省”制
度呢？ “三省”即中书省、门下省和尚书省。中
书省主管草拟诏令，一切最高命令皆由中书省 草拟。最高命令名义上是皇帝的诏书，在当时
叫做“敕”，实际上“敕”由中书省拟定，即“定 旨出命”。在中书省中除中书令为正长官外， 设有副长官中书侍郎，中书侍郎之下，又有中
书舍人，员额有七八人之多，中书舍人官位不 高，中书省发布的命令多由他们拟撰。中书舍
人拟稿亦由多位舍人各自拟撰，称为“五花判
事”。然后再由中书令或中书侍郎就此许多 初稿中选定一稿，并加补充修润，成为正式诏
书，再上呈皇帝画一“敕”字。经画敕后，即成 为皇帝的命令，然后行达门下省。
门下省主管审核诏令。门下省长官侍中
及副长官侍郎接获中书省拟定的诏令后，加 予复核。在门下省侍中、侍郎之下，设有给事
中。给事中官位也不高，但有权对皇帝诏书
提出意见。如果门下省反对此项诏书，即将 原诏书批注送还，称为“涂归”，又称“封驳”。
每一命令必经门下省副署，否则命令便不能 执行。但在唐代也有不经中书、门下省而皇
帝下命令的情况。唐中宗时，不经两省而径
自封拜官职，但他装置诏敕的封袋不敢照常 式封发，而改用斜封。所书“敕”字，也不敢
用朱笔，而改用墨笔，称为“斜封墨敕”，表示
此命令未经中书、门下两省。
尚书省负责执行诏令。长官为尚书令， 因唐太宗为秦王时曾经出任尚书令，后来此
莲 一 ｔｒａ，ｚｃｅ￣ａｍｉｎａｔｉｏｎ 职缺而不设，由副长官左、右仆射代行其职 责。如果尚书省左右仆射身兼 同中书门下
平章事”、“参知机务”“参议得失 等职，也可 参与决策。仆射之下有左右丞、左右司郎中
等负责尚书省具体职责，总领六部。六部各 部长官称尚书，副长官为侍郎，分别负责贯彻
历史材料解析题的做题方法与技巧
教学篇誗经验交流
高考历史试题分为客观题（选择题）与主观题（非选择题）两大类。其中主观题（非选择题）共52分，占整个历史试题分值的绝大部分，因此高考中材料题得分的高低，成为制约历史成绩高低的关键。近几年高考中，材料解析题已渗透选择题，选择题已基本成为材料式选择题，难度大大增加。历史材料解析题注重考查学生的归纳概括能力和文字表达能力。要求学生从相关材料中概括、提取并整理有效信息回答相关问题。对学生的能力要求比较高。注重考查考生的理解能力、归纳概括能力和文字表达能力。因此，大多数学生对材料解析题无处下手，失分严重。为解决学生学习中遇到的这一难题，提高学习成绩，我谈谈自己的一点看法。第一步：阅读阅读的过程其实就是审题的过程，只有对文字材料有了初步的理解和认识后才能进行正确的答题。在阅读时，我一定要注意阅读方法的选择。首先，阅读时，先读设问的问题，然后再读与问题相关的材料，当我们带着问题进行阅读，能从很大程度上减少阅读的盲目性，提高单位时间内的阅读效果，使阅读的成效更加明显。其次，阅读材料不但要精读正文，前后贯通。更要注意阅读材料的出处、注释、涉及的时间、年代。这些信息对理解材料、回答相关问题都有暗示作用。如，阅读材料：材料“观大地诸国，皆以变法而强，守旧而亡……能变则全，不变而亡，全变则强，小变而亡……如今日中国不变法，则必亡是矣。”请回答：这一观点是哪一派别提出的？主要代表人物有哪些？他们的政治实践在社会上所起的主要作用是什么？在弄清楚设问后，要通读材料，找出材料的关键句、关键词，即“观大地诸国，皆以变法而强，守旧而亡。”强调的是变则强，不变而亡的道理。这与教材中梁启超的《变法通议》中的观点十分相似，因此，应该属于资产阶级维新派的观点，其他问题都迎刃而解。最后，阅读材料一般先粗读，再细读，最后再精读。粗读就是对材料进行粗略地、大体地通读，对材料有一个初步了解和认识，熟悉设问在材料中的对应，初步建立材料与知识及问题间的联系。细读就是对文字材料，借助标点符号理出头绪和层次，在阅读古文材料时，我们应结合古文知识理解，这样才能更准确地弄清材料的真正含义及各层次间的联系，最终掌握材料所反映的核心问题，从整体上把握材料之间的信息链接。精读就是结合问题和细读过程中提取的有效信息，重点阅读和理解。第二步：挂钩挂钩就是把文字材料与所学的历史教材中的相关知识联系起来，找出材料与所学知识的最佳结合处。文字材料分为两种，一种是材料来自于教材或是以教材为依托，这样的材料题相对比较简单，只需直接把材料与教材的具体知识点挂钩，把材料的观点与教材观点结合起来即可。另一种是材料是来源于课外的新材料，这种新材料为学生提供了一种全新的学习情境，让学生通过这些情境展开历史思维活动。这类材料题是对课本知识的一种补充和拓展。这种材料题也是目前高考材料解析题的一种新趋势，但其“着眼点”仍是考查学生所学的历史知识及其对知识的应用能力，与教材知识必然存在联系，要处理好这类材料题，必须依照材料观点进行思考，即要做到所学为辅、材料为主、论从史出的要求。第三步：提炼提炼的前提是对阅读材料有了一定的理解，这样才能最大程度地从中提取有效信息。对不同的阅读材料所提炼的知识点是不同的，要具体情况具体分析。对于记述性材料，关键是要从材料中提炼要点，对于论说性材料，关键是要提炼材料中的观点、看法。提炼的过程实质上更是一个发现和探索的过程，我们要透过历史现象这些表面上的东西进一步揭示其背后隐含的实质性内容。在提炼有效信息时，更要注意材料的设问，要根据设问的要求，通过对材料的鉴别、筛选、剔除无效的信息，提取相关的有效信息。设问一般有内涵式设问与外延式设问两种。内涵式设问，主要是指设问依据材料。如“根据材料一、二概括……”等作为提示语；外延式设问，指把材料作为一种载本，具体信息要从所学知识中提炼；一般用“根据材料一、二，并结合所学知识……”作为提示语。弄清设问，在提炼有效信息就有了明确的方向，更有针对性。第四部：成文成文就是组织好语言文字进行作答。要求做到条理清晰、言简意赅。应注意以下几点。第一，按设问作答。文字材料解析题一般由几个小题组成，每个小题中也有好几个设问，常有限制性词语。如“对思想上的影响”“不得摘抄原材料”等（就必须从思想角度回答，自己组织答案）。答题时要严格按照要求回答。第二，答题要规范化。要用历史术语，要把回答内容的关键词（措施、主张、观点等）写在答案前面，做到段落化、序号化、层次分明。第三，要注意赋分，根据所赋的分值多少判断所答要点的详略。在这一过程中，要注意从不同方面、不同角度对材料进行分析考虑，注意材料的显性含义和隐性含义，问题的正反两面，力求准确到位。第四，注意运用历史史观。在分析判断材料观点时，坚持用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，准确辨析材料观点的正误，提高分析判断历史事件的能力。以上是我个人在材料解析题中摸索出的一些技巧，如有不到之处，请各位同仁批评指正。誗编辑彭
材料分析题-九年级上册部编历史考前回归真题巩固提升练(含答案)解析
材料分析题-九年级上册部编历史考前回归真题巩固提升练（含答案）解析
一、九年级上册历史材料分析综合题
1．阅读下列材料，回答问题：
（材料一）新航路的开辟示意图
（材料二）（新航路的开辟）打破了以往人类文明区域性分割和孤立发展的局面，首次把全球人类联系起来，开始了人类文明一体化的进程……它大大扩展了人类活动的范围……世界的人种地理分布、宗教与文化格局开始发生重大变化……引发了欧洲近代几个世纪的大规模海外扩张，开始了欧洲对世界征服和侵略的历史。
——摘自马世力主编：《世界史纲》（下册）
（材料三）哥伦布自小对航海有着浓厚的兴趣，受《马可·波罗行记》的影响，特别向往到东方寻找财富。为了获得航海所需的财力支持，他曾向多国王室游说，后得到西班牙国王的支持。同时，在15世纪末，帆船的改进、罗盘针的运用和“地圆说”的传播，都为哥伦布远洋航行的成功创造了条件。
——改编自百度百科
（1）结合所学知识，写出材料一中字母对应的航海家姓名。并请对“发现了新大陆”和“实现了人类第一次环球航行”的航海家做简要注解（如：字母——人名，发现了新大陆）。
（2）结合材料二及所学知识，概括新航路开辟的影响。
（3）根据材料三并结合所学知识，你认为要做成一件事需要具备哪些条件？
2．14-16世纪，欧洲发生了许多新变化。阅读材料，回答问题。
材料一 14世纪以后，西欧城市和农村都出现了新的变化。
材料二 14-17世纪的欧洲，有一首诗这样写道：“青春是多么美丽啊，却留不住这逝水年华！得欢乐时且欢乐吧，谁知明天有没有这闲暇！”
——据统编版义务教育教科书《世界历史（九年级上册）》
材料三 新航路开辟后的新现象（见如图）
（1）请将材料一所示思维导图中的数字内容填写完整。
（2）材料二中，人们对青春的赞美是当时欧洲哪一思想解放运动的体现？这一运动的核心思想是什么？
（3）写出材料三中一位与图一现象有关的航海家？写出图二反映出的历史事件？结合图1、图2，分析新航路开辟的影响？
关于历史材料题答题时要注意的方面及技巧
关于历史材料题答题时要注意的方面及技巧
（一）历史材料题解析“四要”与“四忌”
第一步，要先认真分析所设问题，切忌先阅读材料，再分析问题。
第二步，要仔细阅读理解材料，切忌不看材料，跟着感觉走，想到哪儿写哪儿，直接凭感觉答题。
第三步，要紧密结合教材内容，进行知识迁移，切忌单靠所提供的材料答题。“材料在书外，答案在书内”是材料解析题的重要特征。
第四步，总结答案时要进一步审清、审准设问，文字表达注意条理清晰、言简意赅，切忌答非所问，杂乱无章，辞不达意。
（二）解答历史材料题的一般方法与技巧
（1）读，解题的前提
注意两点：①读懂材料。对材料一般应该读三遍：粗读，通过浏览材料，尽可能地抓住作者的命题意图或材料的主题；细读，理解材料的观点，获取有效信息；带着设问重点读，提取有效信息，并确定材料与相关材料知识的联系，把握作者的命题意图和考查方向。②看两头。材料的两头是命题者对材料的出处和内容作简介的地方，内容一般包括材料的背景、时间、国别和作者等这些说明性文字给解题者以某种暗示，可能隐藏着解题的有关信息，有一定的启发性。
（2）找，解题的关键
①找到有效信息。读材料时要善于抓关键词。无论材料的 文字有多少，无效信息的干扰程度有多强，材料的涵义往往都在几个关键词上。
②对照材料和设问找信息。材料题，顾名思义是要把对问题的回答建立在分析、运用材料上，用材料进行论证，说明问题的特点。只有坚持“论从史出”的原则，才能发挥材料的功能。因此，要做到一边读材料一边读设问，将设问置于材料中对照，从材料中找出回答设问的信息，或从设问的行文中进一步获得读材料时忽略的重要方面，避免撇开材料和设问，随意发挥的倾向。
③将有效信息回归教材。虽然材料题一般都是新材料，新情景，新设问，但必然与教材有着某种不可分割的联系。这里的联系，一是指题目以教材内容为背景，二是指题目的一二处设问需要从教材内容来确定大致方向。确定了材料和教材内容的联系，回答问题就不会太难。当然有的设问可以在教材中直接“对号入座”。
各类历史材料解析题的答题方法
各类历史材料解析题的答题方法
各类历史材料解析题的答题方法
（1）递进式材料题。答好第一问是解题的关键。答对了第一问，其它问会迎刃而解。因此，答第一问要细心，要注意对材料作多方面的考虑，既要多材料的显性含义，又要分析材料的隐性含义，全面考虑问题的正、反面，力求准确。
（2）归纳式材料题。如1995继胡白隆巢丝厂题在读懂材料的.基础上，于解题的信息找全。可采用划分段落的办法：先分析材料，长材料分成几段别找出各段段意；短材料分句，找出各句的含义，这样层层分析，有助于将材的有效信息全部提取出来。
（3）小论文式成文式材料解析题。这种着眼于文字表达的命题方问方面，第一步提出要求，指示作答的方向；在表述方面，要求成文，有时还了字数限制；在评分方面，采取分档给分的办法。解答这类题，除了对材料题的一般要求外，更应注意：
①由于小论文式的材料题的设问比较笼统，因此，不可能用设问来提示阅读。所以审题时，对材料的阅读要更加求精求细，力求不漏掉任何一个有效信息。如1997第44题南唐烈主题，一部分考生因未注意到题目中结合时景这几个字，只回答了治国方针、措施和后果：另一部分考生虽注意到题目中的结合时代背景这一要求，但却因未细心阅读材料，没有注意到此题中的时代背景不是在材料1而是在材料2中提供的，所以只好乱答一气。
②处理材料时更要注意理解，把握其立场、观点，理解所反映的历史现象的特点和时代特征，把历史材料的有效信息融人已学知识的体系中去，才能形成正确结论。如1997第44题，如果考生在阅读时，能够抓住五代十国割据混战，但一、安定却是中国历史发展的总趋势这一时代特征，就会对命题者的意图心领神会了。
③回答此类解析题时更要注意以下几点：
第一，要表述成文。它是论文，不是问答题，不能像回答问答题一样。1997年第44题，许多考生所答内容尽管正确，条理也清楚，却因为行文中缺少主语或缺少关联词语或过渡性词语，使答案达不到成文要求而失分。
中考历史材料解析题解题技巧
中考历史材料解析题解题技巧
随着现在社会对中考的重视,作为中考科目的历史课也逐渐被越来越多的关注着,初中历史教师也开始研究中考,研究中考的方向、题型以及解题方法。我们所在的新疆维吾尔自治区和新疆生产建设兵团的中考历史题型主要有两部分:单项选择题和材料解析题,现在我就根据初中阶段学生学习和思维的特点,谈谈初中学生如何做答材料解析题。
材料解析题是一种考查学生理解能力、归纳能力和文字表达能力的综合考查题型。它本身既源于教材,又高于教材,将课本知识和课外知识相结合。因此,它具有“制作巧、容量大、灵活性和区分度强的特点。许多学生在考试中无从下手,失分严重。那么,怎样才能作好这一题型呢?我认为应掌握三个环节,即读、找、答。
1.读——读材料、读问题,这是解答的基础
1.1读材料
第一遍要细读,要注意对材料作具体分析。要了解材料涉及到的时间、地点、人物、事件,注意各段材料间的联系,找到材料叙述的核心内容。
由于初中学生分析材料的能力还比较薄弱,所以一般情况下我们拿到一道材料解析题,第一件事情就实现分类,明白题目的类型,初中阶段的材料解析题题主要有两大类:文字型和图表型。这两种题目是完全不同的解答方法。对于文字类型的材料题,我们主要要关注这些细节:材料的出处、作者、时间等等,要从中找到非常有用的信息,也就是关键的词语,明白材料所指由对材料中所涉及的人名、党派、国家、时间的等词语要有一定的分析能力,比如,看到在做到第二次世界大战的相关题目,当我们看到德国或者是日本等字眼的时候,我们就要知道他们是法西斯国家,他们作恶多端,在脑海中一定要有这种意识;当我们看到中国共产党在抗日战争的时候的相关内容,我们就一定要明白中国共产党就是要坚持抗日,坚决保卫自己的国家,捍卫自己民族的尊严等等。
对于图表类型的材料题,我们要着重发现图表的题头、图表的数据,还要要看明白图表着意于横向对比还是纵向对比,找到出题者的意图。比方说,我们看到一幅图表,它的题目是《1913年世界各主要资本主义国家经济排名和殖民地情况简表》,那么出题者的意图就非常明显了,它就是想让我们来进行一个横向比较,这个题就是想考察第一次世界大战的背景,也就是在第一次世界大战之前,世界各主要资本主义国家他们的经济实力情况以及各自所占有的殖民地情况,当我们看到这样的题目,不用看问题,我们就知道他其实想考察我们对第一次世界大战背景的了解和掌握情况,通过比较让我们更深刻的知道由于主要资本主义国家的经济实力发生了变化但殖民地情况还是维持以前的状况,这必须展开一场争夺殖民地的血腥战争,那么冲这个角度来说,这次战争的性质就是非正义的战争了。
最新部编九年级历史下册材料第二次工业革命和近代科学文化材料 分析题专项练习(含答案)
最新部编九年级历史下册材料第二次工业革命和近代科学文化材料 分析题专项练习(含答案)
一、第二单元 第二次工业革命和近代科学文化材料辨析论述题
1．19世纪中后期,科学技术飞速发展,形成了第二次工业革命浪潮。结合所学知识回答问题:
(1)如下图所示交通工具是什么?最早发明此交通工具的人是谁?它的发明与哪一动力机的研制息息相关?
(2)列举两项第二次工业革命中出现的电器方面的重大发明。
(3)第二次工业革命对人类社会的发展产生了哪些重大影响?
【答案】(1)汽车。本茨。内燃机。
(2)电灯、电话、电报等。
(3)①促进了生产力的发展,极大地改善了人们的生活,使主要资本主义国家取得了跨越式的发展,成为工业化强国。②主要资本主义国家出现了垄断组织,资本主义由自由资本主义向垄断资本主义过渡。资本主义对外扩张的增强,对世界产生了深远影响。
【解析】
【详解】
（1）根据图片，结合所学知识可知，图片所示交通工具是汽车，在第二次工业革命时期，德国人卡尔•本茨于1885年发明了汽车，现代汽车工业由此开始，汽车采用的动力机器是内燃机，所以它的发明与内燃机的研制息息相关。
（2）据所学知识可知，第二次工业革命中出现的电器方面的重大发明还有电灯、电话、电报等。1879年，美国人爱迪生研制成功耐用碳丝灯泡，给世界带来了光明，爱迪生是把“电”的福音传播到人间的天使。1876年3月10日，美国发明家贝尔发明世界上第一部电话，并获美国专利局批准的电话专利。19世纪90年代的意大利工程师马可尼发明了无线电报.
（3）根据所学知识可知，第二次工业革命的影响是促进了生产力的发展，极大地改善了人们的生活，使主要资本主义国家取得了跨越式的发展，成为工业化强国。主要资本主义国家出现了垄断组织，资本主义由自由资本主义向垄断资本主义过渡。资本主义对外扩张的增强，对世界产生了深远影响。
2．观察下列图片，回答问题
图一：1876年，德国人奥托制造出一台煤气内燃机。183年，德国工程师戴姆勒研制出汽油内燃机。几年后，德国工程师狄塞尔发明了柴油内燃机。随后，大量以内燃机作动力的机器设备先后问世：汽车、飞艇、飞机、拖拉机、坦克…煤气、石油（尤其是石油）的使用量飞速上升。
部编版九年级历史下册材料第二次工业革命和近代科学文化材料 分析题专项练习
部编版九年级历史下册材料第二次工业革命和近代科学文化材料 分析题专项练习
一、第二单元 第二次工业革命和近代科学文化材料辨析论述题
1．
材料工业革命还引起社会前所未有的城市化。随着工业革命的发展和工厂体系的建立，大批的人涌入新的工业中心。巨大的新的城市人口因为能从世界各地获得粮食而得到供养。技术和医学上的进步有可能消除以前曾大批害死城市居民的瘟疫，甚至有可能使城市生活变得较可忍受、较合意。这些进步中较重要的包括：充分供应洁净的水、改善集中式排水系统和垃圾处理系统、保证充足的粮食供应以及预防和控制传染病。西方的许多国家如英国、比利时、德国和美国，到1914年时，已使它们的绝大多数人ロ生活在城市里。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（1）结合所学知识，指出第二次工业革命使人类社会步人了什么时代。
（2）阅读以上材料，围绕其主题提炼一个观点，结合材料和所学知识加以论述。（要求观点明确，史论结合，条理清晰）
【答案】（1） “电气时代”。
（2）开放性题目，观点：工业革命推动城市化
论述：随着工业革命的发展和工厂体系的建立，大批的人涌入新的工业中心，西方的许多国家如英国、比利时、德国和美国，到1914年时，已使它们的绝大多数人口生活在城市里。
【解析】
【分析】
【详解】
（1）依据所学可知，第二次工业革命兴起于19世纪70年代，电力作为新能源进入生产领域；由于发电机和电动机的发明和使用，电力的应用日益广泛，电力逐步取代蒸汽，成为工厂机器的主要动力，人类进入“电气时代”。
（2）开放性题目，观点：工业革命推动城市化
论述：随着工业革命的发展和工厂体系的建立，大批的人涌入新的工业中心，西方的许多国家如英国、比利时、德国和美国，到1914年时，已使它们的绝大多数人ロ生活在城市里。
2．阅读下列材料，回答问题。
材料一 苹果为什么竖直落地？为什么不向旁边，不向上面总是向着地面落呢？我想这一定是地球吸引它的缘故。苹果、月亮不都是一样吗？月球围绕地球转，无疑是地球的吸引力像一条看不见的绳索拉着月球。如果真如此，地球以及其他一切行星也肯定都被吸引着。那么，能否认为这种引力是作用于任何两个物体的物质的普遍性呢？
浅谈中考历史材料解析题的解题技巧
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浅谈中考历史材料解析题的解题技巧
作者：黄春艳
来源：《速读·上旬》2015年第04期
中考历史题型中，材料解析题是最具有历史特色的综合性、主观性试题，在中考中一直占有重要地位。材料解析题这种题型是通过一则或数则材料，将学生带进一个预先设置的新情景，在新情景下解决新问题，它以提供“历史材料”的形式，要求分析“材料”并解答有关问题，主要考查的是应用能力或综合能力。如何把握好这类试题的答题技巧，提高解题能力，对于中考考生来说尤为重要。
一、正确阅读历史材料是解题的基础。
历史材料解析题都有两部分组成，一是材料部分，二是设问部分。在阅读材料时，要带着设问仔细读材料，将材料读懂、读透，了解和掌握材料涉及的时间、地点、人物、事件，注意各段材料的联系，读出材料叙述的核心内容。
一般情况下，应读两遍。第一遍粗读，浏览，了解大意。第二遍，结合设问重点读，认真审读设问，明确设问要求，带着设问重点读材料，从中获取有效信息。
另外，阅读材料时，还应注意从主体材料（正文）的开头、结尾以及省略号两边获取有效信息。一般情况下，从某句开始摘录到某句为止，这开头和结尾两句，当然得考虑为答题服务；省略号删去的是与答题无关的内容，省略号两边保留的内容必定是重要的，肯定隐含着重要信息。
二、准确找出历史信息是解题的关键。
在实际解题过程中，“找”与“读”往往是一致的、同步的，不需要将两者截然分开。阅读历史材料的过程，也是思考历史史实的过程，从历史材料中找出符合题意的相关历史信息，对于正确解题是至关重要的，需要注意以下几方面：
1.从材料中找出有助于解题的信息
分析材料，找出材料所包含的信息。一般每一道材料题都有一个中心点。找出了中心，然后围绕这个中心，确认材料涉及的内容或对课本知识进行迁移，便找到了解题的突破口。