四年级下册音乐教案 第三单元 西风的话｜苏少版
教学设计
教学内容：苏少版四年级下《西风的话》
教学对象：四年级学生
教材分析：
《西风的话》是我国著名音乐家黄自、廖辅叔创作的一首短歌，歌词通过拟人化的手法，借“西风”之口诉说了“小树”（小朋友）一年来的成长和节令景物的变化，点出了初秋的特征，饶有情趣。歌曲为四四拍，大调式，一段体，节奏平稳对称，由四个乐句组成，这四个乐句都采用了相同的节奏：X X XX
XX ︱X — X — ︱X X XX XX ︱X — — O ︱,旋律因每句歌词内涵的不同而产生相应的变化，并通过不同力度记号的使用，表现出“西风”心情的变化，具有浓厚的童话色彩和丰富的表现力。
教学目标：
1、知识与技能：让学生认识力度记号，并能准确地表现歌曲中的力度变化。了解黄自及其代表作，能用自然、舒展的声音演唱歌曲《西风的话》。
2、过程与方法：通过视唱法和模唱法熟悉歌曲旋律，按照力度记号的提示，有变化的演唱歌曲，体会歌曲情绪的变化，并采用不同的演唱形式表现歌曲。
3、情感态度与价值观：通过歌曲的学习了解四季景物的变化，领略初秋的美景，从而激发学生对生活和大自然的热爱之情。
教学重点：
1、认识力度记号，并能正确处理不同的力度。
2、用自然、舒展的声音演唱歌曲。
教学难点：
通过不同的演唱形式来表现歌曲，从中感受不同的情绪变化。
教学准备：
钢琴、多媒体课件。
教学过程：
一、组织教学，导入新课。 1、让学生伴随着《西风的话》伴奏音乐进入课堂。
2、师生问好。
3、师：同学们，在一年四季中，你最喜欢哪个季节呢？为什么？（指答）老师最爱秋天，请大家欣赏一组图片，猜一猜老师为什么喜欢秋天。
4、多媒体展示秋景图（配歌曲伴奏音乐背景）指生说一说看到的景象。师：老师最爱秋天，因为秋天不只有五彩斑斓的颜色，更是瓜果粮食丰收的季节，就连老百姓脸上的笑容都是四季中最灿烂的。
5、师：本课主题是“听风”，不同的季节刮着不同的风：春天和夏天是东南风，冬天是西北风，那么秋天刮的是什么风呢？听！秋风在跟我们说话呢！
6、欣赏歌曲视频《西风的话》，师：刚才我们听到的是秋天的风“西风的话”，来看看西风都跟我们说了哪些话呢？（出示歌词，逐句分析。指答，让学生初步了解歌词含义。）
7、作品、作者简介。
8、分析旋律节奏，划拍视唱旋律，并用轻柔、连贯的声音（WU）模唱旋律。（多媒体出示视唱谱）
二、歌曲教学与处理表现。
1、听赏歌曲范唱录音，学生跟录音轻声哼唱歌曲。
2、跟琴学唱歌曲。
3、完整的跟录音伴奏演唱歌曲。
4、讲解力度记号渐强和渐弱，使学生对两个记号在歌曲演唱中的运用有初步的了解。
5、练习：出示多媒体歌谱，请学生尝试在色块处选择标记合适的力度记号，并根据力度变化演唱歌曲。
6、听一听、辨一辨。（多媒体播放歌曲录音）
要求：听一听这两种版本的《西风的话》分别采用了怎样的演唱形式？有什么不同的效果？
（1） 合唱 （2） 齐唱
合唱：给人感觉音色更丰富，情绪更饱满，仿佛让人置身于多彩的秋天。
齐唱：声音整齐统一，清新自然，淡淡的表现出初秋的美景。
（3）尝试用轮唱的演唱形式来表现歌曲。
三、欣赏拓展。
师：描绘四季的歌曲还有很多，下面我们就一起来欣赏几首描绘不同季节的歌曲，会唱的同学可以跟着唱。
（1）《嘀哩嘀哩》
（2）《夏日的雷雨》
（3）《小树叶》
（4）《铃儿响叮当》
四、总结。
师：这节课我们主要学唱了《西风的话》，学会了正确运用力度记号处理歌曲，并且用了多种演唱形式来表现歌曲。同学们学的很棒！四季的景色多么美好，大自然的景色多么美好！希望同学们能更好的保护我们大自然的环境，为创造未来更美好的生活作保障！让我们在优美的音乐声中结束今天的音乐课吧！
四年级音乐教案 唱：西风的话 四季歌-优秀
《西风的话》
授课教师：潘虹
学 校：南京师范大学附属中学江宁分校小学部
年 级：四年级
【课 型】
以歌唱为主的体态律动课
【教学内容】
苏教版四年级下册第三单元《西风的话》
【教材分析】
《西风的话》是音乐家黄自创作的一首短歌。歌曲借“西风”之口，寥寥数语简练而生动地描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化，点出了初秋的特征，饶有兴趣。歌曲的曲式为四乐句组成的方正性单乐段（一段体）节奏平稳对称，旋律流畅，具有丰富的表现力。前两乐句为句首相同平行乐句，节奏前紧后松，给人宽广之感；旋律流畅，跌宕起伏，变化有致，使歌曲具有丰富的表现力。这首歌为大调式，一段体，由四个乐句组成。四个乐句都采用相同的节奏： X X
X XX X| X - X - |，但旋律的变化表现出不同的情绪对比。旋律流畅，在上下流动的级进中插入音程大跳，变化有致，加之力度记号运用细腻恰当，使歌曲具有丰富的表现力。本曲使用拟人化的手法，将“西风”作为第一人称，唱起来倍感亲切。通过歌曲的学习，初步感受和体验黄自代表作的风格特点，培养学生热爱祖国音乐文化的感情和对美的感受。
【教学目标】
1、通过视觉、听觉、运动觉等多感官体验，引导学生学会用舒展的声音和自然的律动演唱歌曲《西风的话》。
2、培养学生聆听音乐、观察乐谱和表现音乐的能力，了解音乐要素对表现音乐的作用，感受季节变化的不同色彩。
3、通过作品的学习，初步感受和体验黄自代表作的风格特点，培养学生热爱祖国音乐文化的感情和对美的感受。
【教学重点】
学唱《西风的话》，指导学生多感官体会音乐要素在音乐中的表现作用。
【教学难点】
1、一字四音的演唱技巧
2、歌曲3、4乐句的音高变化 3、用舒展的声音和自然的律动演唱并表现歌曲的意境。
解决方法：1、教师示范并借助钢琴，纠正学生的音准和演唱技巧。2、通过图片观察，将“树的变化”与歌曲强弱变化相结合，让学生理解歌曲中力度和音高变化。3、通过有情境的歌词理解和自然的体态律动解决歌曲意境的呈现。
小学音乐《西风的话》优质教案、教学设计
《西风的话》
教学目标：
1、学习用自然、舒展的声音歌唱秋色的美景。
2、通过学习旋律走向、力度记号等乐理知识，提高音乐表现力。
3、通过秋景的体会来感受大自然的美，寻找声源的兴趣。教学重点：
指导学生用自然、舒展的声音、运用好力度记号、连音线来演唱歌曲，表现歌曲的抒
情意境。
教学难点：
运用力度的变化有表情地歌唱。
教学过程：
壱、 导入
“同学们好，今天我们走进风的世界，哪位同学能用自己的方式来表现一下
风？”请同学自由表现。
“大家一起来试一下吧！”用声音和动作来表现，微风阵阵吹来，越来越大，越来越小。我们可以用一个音乐符号来表现力度的变化。（板书渐强 渐弱） 下面请大家来表现一下。同学们表现得不错。弐、 新授
（一）发声练习
我们可以通过有韵律的声音来表现世间万物，下面老师考考大家，用几种节奏来
模唱一下，大家看看有什么规律？（一字一音）
1 4/4 X X X X
lu lu lu lu
2 4/4 X X X X X -
lu lu lu lu lu
3 4/4 X X X X X X X - X --
lu lu lu lu lu
老师唱一下第三条，大家听听和前两条有什么不一样？
连音线？有什么作用，唱得要连贯、圆润，前面都是一字一音，这里是一字
多音，同学们试着唱一唱。嘴巴圆起来，越到高音喉咙越要放松。跟琴模唱，适时纠正。
（二）初听范唱，感知情绪
“大家唱得非常好，看，相同的节奏不同的唱法，就会有不同的感觉，现在我们就来听听今天学的这首歌西风的话，感受一下这首歌的情绪是怎样
的？” 听完歌曲，请同学谈感受。（悲伤、优美、缓慢…）
缓慢指的是速度，优美抒情才是情绪，他们之间有什么关系吗？
节奏紧凑，速度稍快的音乐往往传递给我们的是？（生：快乐、活泼、喜悦、开
心….）
像这种节奏舒缓、速度适中的音乐会让我们感受到优美抒情。
（三）复听范唱，感受旋律起伏
四年级音乐《西风的话》教案
四年级音乐《西风的话》教案
教学目标：
1、学唱《西风的话》，学习用自然、舒展的声音歌唱秋色的美景。
2、学习低音区5、6、7、力度记号等乐理小知识。
3、通过秋景的体会来感受大自然的美，寻找声源的兴趣。
4、和同学们一起用各种方式表现多样的风，培养学生的合作能力。
教学重点：
指导学生用自然、舒展的声音、运用好力度记号、连音线来演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。
教学难点：
运用力度的变化有表情地歌唱。
教学过程：
一、激趣导入
创设情境：同学们，今天老师带你们一起进入风的世界，去感受风的美。
①你们听!（课件播放风的声音）特点。
②请同学们用声音来模仿风？用动作模仿风。
二、歌曲教学
1、 练声：用“呜”来模仿风声。要求声音饱满，嘴巴圆着唱。
师：自然界的声音是没有经过音乐家雕琢的，这就是声源，而我们音乐课中的音乐是经过了作曲家提炼过的，接下来老师想跟你们一起，把自然界的风声带入音乐的殿堂，好吗？
师：用呜的声音唱低音的5、6、7，教师用手风琴带音高，融入渐强减弱记号；
（用风的动作来模仿风的声音，）
今天我们学习一首关于自然界中风的歌曲，让我们一起去聆听《西风的话》。
2、听录音范唱。（展示秋天风景课件）
在听的时候请大家思考：歌曲中描写的是什么季节？歌曲的速度是怎样的？
（平缓级进、较慢）
秋天是一个美丽的季节，请同学们说说和秋天有关的词语（描绘秋景、对秋天的感受的词语）。
是啊，当夏天的南风飘然离我们而去的时候，阵阵西风，就带来了秋天的信息。
3、复听歌曲。
仔细领会歌词，思考：西风到底告诉了我们什么？
小结：西风告诉我们，要珍惜时光，热爱生活，要追求美好的未来。
4、再听歌曲：请同学们找出歌曲中（力度记号、连音线、rit.渐强渐弱）。
5、（1）由教师朗诵第一遍。 学生讨论：通过歌词让你感受到了一个什么样的秋天？
(2)请学生带着自己的感受，再把歌词朗诵一遍。
6、演唱歌曲。
（1）学生尝试演唱歌曲（要求：词曲结合准确无误。）
江苏凤凰少年儿童出版社小学音乐四年级下册(简谱) 唱：西风的话 四季歌得奖
教案《西风的话》
执教：陈雪
教学目标：1.通过学唱歌曲了解简单的作曲知识与方法。
2.教育学生珍惜时间，热爱生活。
教学重点：1.体会旋律线的起伏与音乐力度变化、情感变化之间的关系。
2.用连贯、圆润的声音演唱，有感情表达歌曲意境。
教学难点：学习气息的控制，在不同声区中保持声音位置的统一。注意一字多音，唱准旋律。
教学过程：
一、导入
师：老师想吟诗一首。解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。这首诗的名字是？生：风。
师：风是怎么吹的？
生：呼-呼-
师：加上音调56 7．．． 1 2 3 4 5 钢琴弹奏，学生用“呼”演唱。引导学生随音符的大小进行强弱的变化。写出渐强记号和渐弱记号。
二、歌曲教学
1.歌词教学
师：风儿在说话，会唱歌。秋风爷爷在唱歌，你知道他在唱什么吗？播放视频《西风的话》。
出示歌词。学生有感情齐读。
理解歌词。启发学生要珍惜美好时光。
2.哼唱旋律
跟随音乐用lu哼唱歌曲，想一想在哪换气好。
生：两小节一换。
3.节奏规律
你发现这首歌可以分为几句？每句的节奏有什么特点？
用X ta 、x ti 读节奏，找出节奏规律（每个乐句节奏都一样）
4.强弱规律
引导找出歌曲中：音阶下行――渐弱
音阶上行――渐强
启发、讨论第二句弱p，第三句强f
最后一句渐慢渐弱
5.一字多音
我5． 1 3 5 我6 7．．可6 5 4 3 没6 5
6.歌词加入
师按照力度记号指挥，学生有表情地演唱，体会歌曲的情绪。做到声音饱满，吐字清晰。
三、作家介绍
黄自是我国作曲家、音乐教育家。他的音乐创作以声乐为主，作曲技法娴熟，表现情感细腻，具有很高的艺术性。
教师演唱曲目，学生聆听《花非花》、《玫瑰三愿》。
四、总结：让我们珍惜现在美好时光，好好学习和生活。
《西风的话》优秀教案设计四篇
第 1 页 共 17 页 《西风的话》优秀教案设计四篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。《西风的话》教案应该怎么写呢？以下是职场和大家分享的《西风的话》优秀教案设计四篇的参考资料，提供参考，欢迎你的参阅。
《西风的话》优秀教案设计（一）
教学目的：
启发学生用急呼急吸的方式和饱满有力的声音，表现热烈、紧张的赛龙舟场面和兴奋、激动的情感。
让学生自主的学习，自我发挥想象力、创造力，体现看龙船的兴奋和激动。
教材分析：
《西风的话》这首歌曲宛如一幅风俗画，绘声绘色地再现了五月端阳竞渡龙舟的热烈情景。宫调式的主和弦的分解音作上下跳进，贯串在歌曲始终，使音乐显得十分明朗、活跃。
教学重点：
启发学生用急呼急吸的方式和饱满有力的声音，表现热烈、紧张的赛龙舟场面和兴奋、激动的情感。 第 2 页 共 17 页 教学难点：
如何启发学生自主学习，发挥自我的想象力、创造力，体现看龙船的兴奋和激动。
教学过程：
一、组织教学：师生问好。
二、复习：《西风的话》(图片：秋景)
师：今日，教师把美丽的秋天带到我们的教室，让
我们边唱《西风的话》边欣赏。
三、新课教学：
1、引入：
师：今日，我们还要学习一首歌曲《看龙船》。(图片)
2、复习曲谱：
师：上节课，我们学习了曲谱，此刻我们一齐把曲谱复习一遍。
3、放范唱：
第一遍：让学生听并思考：《西风的话》的节奏和《看龙船》一样吗(文字说明-----线条表示)
第二遍：让学生小声唱并思考：《西风的话》的情绪和《看龙船》的情绪一样吗(文字说明)
第三遍：让学生大声唱并体验：《西风的话》的呼吸方式和《看龙船》的呼吸方式一样吗(文字说明----表演) 第 3 页 共 17 页 4、小结：这节课的重点就是：有急呼急吸的方式表达
看龙船人们兴奋、激动的情绪。
5、齐唱：
师：此刻，我们不跟范唱，自我唱一遍行吗(速度应较快)
小学音乐四年级《西风的话》教学设计教案
第6课《西风的话》
教学目标：
1.学生能用自然和谐的声音演唱歌曲《西风的话》 2.学唱《西风的话》，边唱边用手划旋律线，体验歌曲旋律的内在韵律
3.学生能感受热爱祖国音乐文化的感情和对美的感受
教学重难点： 运用力度的变化有感情地歌唱，唱准一字多音
教学准备： 多媒体、钢琴
教学过程： 一、导入
1、复习回顾
让我们回顾音乐课中所学过的歌曲《秋》第三乐章、《红叶》、《土风舞》，并让学生说出描绘的是哪个季节？（播放音乐）
2、引入秋天美景图片
师：那么美丽的秋天是谁给我们带来的呢？当夏天南风飘然离我们而去，
阵阵西风，带来了秋天的信息，西风对我们说：去年，我已回去了，而今年我又来了。引出歌曲《西风的话》。
二、新课
1、初听歌曲。这么好听的歌曲，作曲家是谁呢？黄自（介绍作曲家)
2、分析歌曲：讨论这首歌曲的节拍是多少拍？它的强弱规律是怎样的？情
绪和速度是什么？ 3、朗读歌词，仔细领会歌词，西风到底告诉我们什么？
4、听录音范唱，学生跟着音乐用“lv”哼唱旋律，并用手画出旋律线
5、生跟钢琴哼唱，填上歌词，注意解决一字唱多音的难点，及时纠正唱错
的地方。
6、学生演唱结束。引导学生关注力度记号，并解决出现喊唱现象。（注意：
要字正腔圆，演唱“袄”、“高”、“蓬”、“红”等字要使声音饱满，吐字清晰。）
7、师生、生生接龙唱，师：第1乐句前半句生：第1句后半句
8、跟伴奏有感情完整演唱。
三、欣赏
1、师：同学们，这节课我们学习了《西风的话》，发现这首歌的旋律太美
妙了，同学们想不想听听用笛子演奏是怎样的呢？播放笛子演奏歌曲。
2、让我们来欣赏黄自的另一首作品《采莲谣》，这首作品的节奏也是平稳
流畅旋律级进。描绘出了采莲人流连忘返的愉快心情，边听边用手画出旋律线。
四、课堂小结
同学们，我们学习了《西风的话》，它告诉我们要珍惜时光，努力学习，热爱生活和对美好时光的回忆。
江苏凤凰少年儿童出版社小学音乐四年级下册(简谱) 唱：西风的话 四季歌-全国优质课一等奖
《西风的话》教案
教学目标：
1、引导学生用自然舒展、抒情柔和的声音演唱歌曲《西风的话》，启发教育青少年珍惜时光，热爱生活。
2、学习渐强渐弱记号并且能熟练运用，了解音乐要素对表现音乐的作用。3、培养学生的聆听音乐，观察乐谱，编创表现音乐的能力。教学重点难点：1、指导学生体会音乐要素对音乐的表现作用。2、用自然舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。教具准备：钢琴音乐课件教学过程：一、导入播放秋景视频（用音乐及秋景营造秋的氛围，创设意境）提问导入：同学们，欢迎你们来到音乐的殿堂！老师带来了一段视频，请你们思考视频中播放的是哪个季节的景色？引入歌曲《西风的话》。二、赏西风1、听录音范唱提问：仔细想想，西风的话语是热情欢快的还是柔美抒情的呢？它表现了怎样的速度？2、学习秋风的节奏
师：告诉你们，西风的话语可是有固定节奏的，仔细听，你能模仿下吗？（使用沙锤打节奏）渐强，渐弱的学习及练习。
X X X XX X | X
― X― | X X X XX X | X ―― 0‖
西风吹过来了呼呼，它在说些什么呢。
请生模仿
3、读歌词
出示歌谱，再次聆听，告诉我西风说在些什么？情感教育：西风娓娓道来似乎在提醒我们什么？时光过得真快，请大家要珍惜时间三、唱“西风”
1、试着用“a”哼唱旋律。2、生观察乐句的节奏特点。感觉一下歌曲由几个乐句组成的呢？3、加入歌词，演唱歌曲。指导学生解决一字多音，大跳音程音高。
4、按力度记号轻声唱歌词。
5、有感情的完整演唱歌曲。
四、拓展欣赏合唱版的《西风的话》。请学生为歌曲模仿或编创动作，请学生展示表演。
五、小结
西风的话音乐教案(最新10篇)
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西风的话音乐教案（最新10篇）
西风的话音乐教案 篇一
教学资料
1、歌曲：《西风的话》歌曲处理。
2、欣赏：抗敌歌（合唱）
介绍音乐家黄自
教学目标
1、指导学生用连贯、优美的声音歌唱秋色的美景；在歌唱实践中学习气息的控制，在不同声区中持续声音位置的统一。教育他们热爱生活，珍惜时间。
2、透过欣赏，感受音乐家黄自透过歌曲所表现的爱国主义感情。
教学重点
用连贯、优美的声音歌唱秋色的'美景。
教学难点
在歌唱实践中学习气息的控制，在不同声区中持续声音位置的统一。
教学准备
手风琴、课件
教学过程
一、发声练习：
二、检查复习：
1、请同学回答，do=F调的do在五线谱的什么位置？
此调哪个音发生了变化？DO音在哪？
2、用首调唱名法写一写《西风的话》的曲谱
三、学唱歌曲：
1、初听歌曲，在听到过程中请大家思考：歌曲的旋律是怎样样的？速度是怎样的？
（平缓级进、较慢的）
2、简单介绍作曲家黄自
3、复听歌曲：仔细领会歌词，西风到底告诉我们什么？
第 2 页 共 24 页
（珍惜时光，热爱生活和对完美时光的憧憬）
简练而生动地描述了一年来小朋友的成长和节令景物的变化，点出了初秋的特征
4、在老师指导下视唱全曲。能够用母音U来练唱全曲。注意气息的运用。
那么让我们来扮演西风，踩着音乐的脚步来有感情的朗诵一遍歌词。要求声音高位置。
5、填歌词：随着老师的伴奏填唱歌词，注意演唱姿势。
四、处理歌曲
1、这首歌为大调式，典型的一段体。由四个乐句组成。这四个乐句都采用了相同的节奏：|X-X-|，但旋律的变化表现出不同情绪的比较，我们在演唱的时候要注意。
四年级《西风的话》音乐教案
四年级《西风的话》音乐教案
一、教学目标
1. 了解歌曲《西风的话》的基本内容和歌曲形式；
2. 培养学生的音乐欣赏能力；
3. 学习基本的歌曲演唱技巧；
4. 提高学生对于音乐的感知和表达能力。
二、教学重点
1. 歌曲的基本内容和形式；
2. 歌曲演唱技巧的学习。
三、教学准备
1. 歌曲《西风的话》的录音或者视频；
2. 歌词的副本；
3. 演唱练习的道具和场地。
四、教学过程
1. 导入环节
首先，教师可以通过播放歌曲的录音或者视频来为本节课进行导入，让学生感受歌曲的节奏和旋律。
2. 歌曲学习
1. 歌曲基本内容
教师可以先带着学生一起读一遍歌曲的歌词，帮助学生找出歌曲中的重要线索和情感表达，让学生理解歌曲的基本内容。
2. 歌曲形式
教师可以介绍歌曲的基本形式，例如“诗歌—旋律—和声—反复演唱”等，让学生了解歌曲的基本组成部分。
3. 歌曲演唱
教师可以向学生演示歌曲演唱的基本技巧，例如节奏控制、发声技巧等，然后让学生跟着教师一起练习，直到达到一定的演唱效果。 3. 引导思考
学生可以一起回顾歌曲的演唱过程，并讨论自己的感受和体验，加深对歌曲的理解和体验，提高音乐欣赏能力。
五、教学反思
《西风的话》是一首优美的歌曲，在教学过程中，我带领学生一起了解歌曲的基本内容和形式，学习歌曲演唱技巧，并引导学生思考，加深理解，取得了较好的教学效果。但是我也发现，在歌曲演唱环节，学生更希望在更加多元化的练习方式中对歌曲演唱基础技法做更加深入透彻的学习，因此在以后的教学过程中，我会加强歌曲基本技巧的训练和多样的练习方式，让学生更好地掌握歌曲演唱的基本技艺。
西风传递的乐曲《西风的话》音乐教案
第 1 页 共 4 页 西风传递的乐曲《西风的话》音乐教案音乐教案
一、教学目标
通过教学《西风的话》，使学生在声乐、乐器演奏和舞蹈方面获得相应的交际技能和审美能力。
二、教学重难点
1. 歌曲学习与表演
2. 钢琴演奏练习
3. 舞蹈表演
三、教学内容
1. 声乐与乐器演奏
《西风的话》是一首美妙的歌曲，曲调优美动听。创作灵感来源于旷野之中的西风，表达了自然万物在伟大的西风下无所不在的活泼生动的姿态和表情。在唱歌时，要注意咬字、吐音，口型要准确，用力均匀。在乐器表演方面，钢琴演奏者要注意每个音符的力度和速度，要有动感的展示。
2. 舞蹈表演
第 2 页 共 4 页 在舞蹈表演方面，教师要引导学生掌握基本功，注重身体协调性训练，使学生在舞台上的表现更加自信、大方、耀眼。舞蹈动作要与音乐节奏相配合，因为音乐节奏是支配舞蹈的灵魂，舞者要根据音乐快慢编排动作，从而体现歌曲的气质、表达和情感。
四、教学步骤
第一步：总体介绍
在教学开始之前，教师应该给学生一份《西风的话》的简介，介绍歌曲的主要内容、作者、演唱者、背景等内容。
第二步：分析歌曲的构成
一首歌曲是由歌词和音乐两个部分组成的。在交替地播放歌曲前，教师应该请学生仔细听一遍音乐，让学生感受音乐的节奏、旋律以及所传达的情感，同时，教师可讲述歌曲的历史和组成结构。
第三步：声乐演唱学习
在声乐方面，教师应该从咬字、吐音、调节音高、唱腔等方面给学生逐一演示和讲解。同时，教师也可以让学生结合自己的实际情况来进行演唱练习。
第四步：钢琴演奏练习
第 3 页 共 4 页 在钢琴演奏方面，教师应该重点讲解钢琴的演奏技巧，有关琴键的手法、节奏、速度等的基本技巧。教师可以让学生分头来进行练习，并对练习情况进行解释和说明。
第五步：舞蹈表演
在舞蹈方面，教师为学生设计了舞蹈模板，结合音乐节奏，教师可以给学生进行舞蹈动作的规划。让学生练习一些简单的舞蹈动作，加深对音乐的印象和了解，为让学生更好地体验与表现歌曲提供基础。