陕旅版三年级英语下册教案Unit 5 Part A教案
1 Unit 5 Do You Like Candies?
Part A
本单元以食物为主要话题，学习如何表达好恶。学习询问某人是否喜欢某物，掌握动词like的一般疑问句及回答，如：Do you like candies? Yes, I do. / No, I don’t. Does the monkey like
ice-creams? Yes, it does. / No, it doesn’t. 学习用特殊疑问句询问某人具体喜欢什么东西，如：What do you like? I like ... What does your cat like? It likes ... 让学生能够借助这些功能结构来灵活自如地询问或表达某人的喜好。
【知识与能力目标】
能听懂、会说What do you like? I like ... What does ... like? He / She likes ...能学会询问对方或他人喜欢吃什么东西并能在实际情景中灵活运用，要求语音正确，语调自然。
【过程与方法目标】
学习动词like和do的单三形式的陈述句、一般疑问句和特殊疑问句，并能做相应回答。
【情感态度价值观目标】
1.鼓励学生和他人谈论各自的喜好，学习关爱他人。
2.培养学生健康的饮食观念，使他们树立正确的生活观念。
【教学重点】
完成Listen and match部分的内容，检测听力水平。
【教学难点】
学习动词like和do的单三形式的陈述句、一般疑问句和特殊疑问句，并能做相应回答。
图片，PPT
◆ 教材分析
◆ 教学目标
◆ 教学重难点
◆
◆ 课前准备
◆
◆ 教学过程
2
课程导入(Leading In)
一.课前热身
Enjoy a video.
Do you like mangoes?
All the students enjoy the video. The teacher lead them to think: Do you like...?
Review the old words.
1. The teacher show a picture on the screen. There are some things on it . The teacher asked what
do you like? Can you say I like....
2. The students practice by themselves.
3. In pair, they say to each other.
4. In groups, communicate in groups of four.
请几名学生站成一排，第一个学生说出自己吾欢的一种食物，如：I like pears.第二个学生重复这种食物，还要另加一种食物，如：I like Pears and bananas.每往后就要增加一种食物，直到记不住为止。记得最多的学生为优胜者。教师可将candy, cake, bread, cookie, tea, banana,
grape, apple, pear, water的卡片贴在黑板上，为学生提供素材。
二. Learn the new words.
1.Show the picture of the candy, let’s the students guess what it is. Then let the students read after
it.
2.In the same way, lead the students to learn bread,cake, tea, cookie, candy...
3.Ask them to practice the pronunciation in pairs.
三. Check
Show some words and their meaning on the screen, let the students to match them.
四. Challenge
According to the example, write the sentences.
I like....
She likes...
教师出示自己喜欢吃的食物，对学生说：I like ... very much.教师在说very much时语气要重，要表现出自己很喜欢的样子。可以带领学生对比朗读句子：I like ... / I like ... very
much. 语气和情感上要表现出喜欢程度的不同。之后教师和学生展开师生、生生问答：
3 T: What do you like?(教师向SI发问)
SI: I like cakes.
T: SI likes cakes. He / She likes cakes.(教师指着SI引导全班学生说，然后教师随机找一个学生S2，指着S1再突然向这个学生发问) What does S1 like?(教师引导学生正确回答)
S2: He / She likes cakes.
教师可以让学生以开火车的形式问答，如：
T: What do you like?
S1: I like ... What do you like?
T: I like...
S1:(转向S2接着问)What do you like?
S2:I like...
(回答完自己的喜好之后，S2再向S1询问前者—教师的喜好) What does Miss / Mr. ...
like?
S1: He/She likes ...(根据前者的回答给出答案)
S2:(再同下一个学生展开问答）What do you like?
S3:I like ... What does S1 like?
S2:He/She likes ...
S3: What do you like?
S4:...
教师可以根据最后一名学生的回答直接问全班学生:What does ... like? 引导学生正确回答：... likes ...
四 新授Let’s talk
1. 教师根据上一环节黑板上的画让学生描述：a banana, a candy, ... some grapes等等。
2. 教师拿出所准备的糖果让学生数一数，并提问：How many candies?引导学生回答糖果的数量。
3. 教师奖励回答正确的学生品尝糖果，并选择一名学生与其对话：
T: Do you like candies?（引导学生回答）
S1: Yes, I do.
T:(问全班)Do you like candies?(引导学生举起所准备的笑脸图片一起回答)
Ss: Yes, I do.
4 4. 教师拿出所准备的其他食物的实物，带领学生学习单词的复数形式，其间，注意强调tea和bread为不可数名词。
5. 教师拿出任意种食物询问学生：Do you like...?引导学生注意like后面的名词有单数、有复数、还有不可数名词，让学生根据各自的实际情况举起所准备的笑脸回答：Yes, I do. 举起哭脸的图片回答：No, I don’t.
6. 教师板书句子，并领读。
略。
◆ 教学反思
陕旅版五年级英语下册教案Unit 8 Part A教案
1 Unit 8 Have a Good Habit!
Part A
教师启发学生思考：为什么Kevin会戴上这么大的眼镜，因为他没有养成良好的看书姿势和习惯，反问学生：Do you often do that? 并教导他们在平时的学习生活中要保持良好的读书习惯。教师也可以建议学生互相监督，看谁做得最好，看谁能一直将好习惯保持下去。最后教师以How to Take Care of Your Eyes引发学生的思考，得出结论：只有保持良好的看书和学习习惯才能保护自已的视力、保护自己的眼睛。
【知识与能力目标】
能听、说、读、写词汇：litter on the floor, talk loudly in class, speak with mouth full, make
a noise, keep quiet, wait in line。
【过程与方法目标】
Read and think, Listen and tick or cross, Discuss in groups and give some advice, Read and
complete
【情感态度价值观目标】
教育学生在生活学习中要养成良好的行为习惯，杜绝不良的行为习惯。
【教学重点】
鼓励学生能够运用学过的知识独立完成Read and complete部分内容。
【教学难点】
能听懂、理解Read and think中情节简单的小故事，并且能流利地跟读录音，要求模仿正确，语音语调自然。
图片，PPT ◆教材分析
◆教学目标
◆教学重难点
◆
◆课前准备
◆
2
课程导入(Leading In)
(1)课前热身
师生进行简单的课前交流，如：
T: How do you feel, boys and girls?
Ss: We feel very happy.
教师故意在教室的地是扔一些纸屑，看看学生们的反应，随即问学生：
陕旅版六年级英语下册教案Unit 5 Part A教案
1 Unit 5 What Is He like
Part A
本套教材五年级上册Unit 7 She Looks Tall and Thin中学生已经学习过如何描述人物的外貌特征和爱好，本单元将以描述人物性格为主要话题，学习如何描述人物性格，让学生能够在教师的引导下结合已有的知识结构，进行知识的整合和能力的提升，逐步过渡到如何用英语描述家庭成员、朋友、动物等更多的相关信息。
【知识与能力目标】
1. 能听、说、读、写单词：clever, outgoing, shy, kind, friendly, hard-working, serious, lazy。
【过程与方法目标】
Warming-up: Listen and do, Let’s learn, Let’s guess
【情感态度价值观目标】
一、引导学生关注身边的人，注意和他人建立和谐、友好的关系。
二、培养学生的英语思维，逐步引导他们学习如何运用英语进行思考，进而流畅地道地用英语表述个人的观点和思想。
【教学重点】
clever, outgoing, shy, kind, friendly, hard-working, serious, lazy。
【教学难点】
能运用上述词汇借助简单的对话描述人物性格。
图片，PPT
课程导入(Leading In) ◆教材分析
◆教学目标
◆教学重难点
◆
◆课前准备
◆
◆教学过程
2 (1)课前热身 Part A Warming-up: Listen and do
教师通过Part A Warming-up部分中的第一个活动Listen and do环节的Simon says游戏首先将学生自然地引入英语学习氛围，继而复习身体部位的词汇。教师可这样引入：
T: Let’s play a game: Simon says,“Touch your nose / face / ear / eye / hair / head /... ”（用简单的语言重申游戏规则）Simon is a king. We should follow his order. He says “Touch your ...”
最新陕旅版小学英语五年级下册Unit 6 Part A 公开课教学设计
Unit 6 My Holiday Part A教案
教学内容：
陕西旅游英语(三起)五年级下册Unit 6 My Holiday Part A部分内容。
教学目标(Objectives)：
1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the
meaning and simple usages of some words and phrases）。
2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interest in English
learning)。
教学重点（Key Points)：
在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型学习，交际意向和课外拓展为重点。
教学方法：
游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：
学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于五年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。
教学准备：
课件、照片素材、音频文件、 单词卡片，教学道具。
教学设计：
Step1. Greeting
Step2.Warm-up/Leading（热身/课程导入） Warm-up Activities:
1) How did you spend last holiday?
Discuss with your partner!
2) What are you going to do this evening?
新陕旅版三年级英语上册《Unit5
新陕旅版三年级英语上册《Unit5.I have
a bag》精品教案
Unit 5 I Have a Bag: A Quality Teaching Plan for Grade 3
English
Lesson 1
XXX:
1.Learn the "four skills" words: bag。book。pen。pencil。ruler。eraser。crayon.
2.Master the sentence pattern "Do you have。" and XXX.
XXX:
1.To be able to understand。write。read。and speak the
words bag。book。pen。pencil。ruler。eraser。and crayon.
2.To master the sentence pattern "Do you have。" and XXX.
Teaching Difficulties:
To master the sentence pattern "Do you have。" and XXX.
XXX:
I。Learning Objectives (2 minutes)
1.Learn the "four skills" words: bag。book。pen。pencil。ruler。eraser。crayon.
2.Master the sentence pattern "Do you have。" and XXX.
II。Self-Study (15 minutes)
1.Check the preview:
Please take out your word pictures and say the words bag。book。pen。pencil。ruler。eraser。and crayon.
2.Display the objectives:
陕旅版五年级英语下册教案Unit 4 Part A教案
1 Unit 4 He Lives in a Village
Part A
本部分内容建议教师组织学生以小组为单位进行讨论，可以在课堂上前后左右围起来的四人或三人小组进行讨论，也可以在自由结合成几人小组进行讨论，这种方式比较灵活，而且小组中每个同学都有可能发言的机会。在讨论的过程中，教师最好保持缄默，让学生发挥其主体性，—起讨论出问题的答案。在最后的汇报过程中，教师纠正错误的或不完整的回答即可。
【知识与能力目标】
1. 能听、说、读、写单词：bird, snake, potato, tomato, village, lake, river
2. 能在实际情景中熟练运用以上单词。
【过程与方法目标】
Warming-up: Look and tick, Let’s learn, Listen and circle
【情感态度价值观目标】
能借助所学词汇和句型在日常生活中进行简单自如的交流。
【教学重点】
通过完成小故事及本单元Part C部分其余的练习活动，复习和巩固本单元所学新知，达到彻底掌握的目的。
【教学难点】
能熟练说唱Let’ s chant部分的歌瑶。
图片，PPT
◆教材分析
◆教学目标
◆教学重难点
◆
◆课前准备
◆
◆教学过程
2
课程导入(Leading In)
(1)课前热身
1. 教师播放歌曲Old MacDonald，要求学生认真听歌曲并回答问题：
Does Old MacDonald have a farm? Are there many animals on his farm?
What are they?
2. 鼓励学生边听歌曲边根据歌曲中出现的小动物做相应的动作，活跃课堂气氛，激发学生学习新课的兴趣。
(2)新课导入
1. Part A Warming-up: Look and tick
教师让学生打开书翻到P25，并引出问题：
T: Old MacDonald’s home is on the farm. Where is your home? Please tick the picture.
新陕旅版三年级英语上册《Unit5Ihaveabag》教案
新陕旅版三年级英语上册《Unit5Ihaveabag》教案
XXX《Unit5 I have a bag》精品教案
学段：小学年级：三年级学科：英语单元：第五单元课题：I have a bag.课型：新授课
第一课时
教学目标：
研究“四会”单词：bag, book, pen,pencil,ruler,
eraser,crayon.教学重点：
能听懂、会写、会读、会说bag, book, pen, pencil, ruler,
eraser,crayon.
教学难点：
掌握Do you have…句型及其肯定和否定回答。教学环节：
一．研究目标（2分钟）
（一）研究“四会”单词：bag, book, pen,pencil,ruler,
eraser,crayon.（二）研究Do you have…句型及其肯定和否定回答。二．自主研究（15分钟）
（一）检查预：
1.请大家拿出自己的单词图片，说出bag, book, pen,
pencil, ruler,eraser, crayon这些单词. （二）出示目标：
我们这节课要研究下面两个内容（投影或小黑板出示目标）1.能听说读写七个单词
2.能熟练掌握并灵活运用句型Look! I have a bag. How nice!
Do you have abook?以及它的答语
（三）互助释疑
同桌间读对话，理解一般疑问句的用法。
（四）探究出招
小组合感化Do you have…造句，并举行回覆。
三．展现交流（10分钟）
听音正音，识记字母
1.请同学们认真听灌音，纠正你的读音毛病
2.请读得好的同学为人人展现读
3.目前请人人用最快的速率影象句子，然后相互考发音。重复读，纠正读音，英汉互译。
四．点拨升华（8分钟）
（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
（二）学生开战车读单词。
（三）小组内分角色读对话。
（四）上台表演对话。 五．教室功课（5分钟）
六年级英语上册教案Unit 5 Part A-陕旅版
Unit 5 It Was Here Just Now
Part A
本单元教学共分为2课时，以天气及衣着话题为载体。本课是第一课时，以一般过去时为主线，通过对话学习和掌握一般过去时中be动词的肯定形式was和were，同时培养学生生活要有条理的意识。
【知识与能力目标】
1. 能听、说、读、写词汇：scarf, wallet, sunglasses, gloves, warm jacket, rain boots, school bag,并能在实际生活中灵活运用以上词汇。
2. 能正确理解、运用have to do something结构表不“不得不做某事”。
3. 能听、说、读、写词汇：heavy, last week, in front of, yesterday, lost。
4. 能听懂和理解Let’s talk部分的对话内容，学习和掌握过去式中be动词was, were的用法。
5. 能运用以下句型谈论物体过去和现在的位置：
It was here just now. Oh, it’s behind the door.
It was in front of the house yesterday, but now it isn’t there. ◆ 教材分析
◆ 教学目标 【过程与方法目标】
借助教学挂图、卡片、多媒体和实物， 引导学生学习掌握所学知识并能在实际生活中灵活运用。
【情感态度价值观目标】
通过本单元的学习使学生意识到生活要有条理性，要培养良好的生活习惯。
【教学重点】
1. 能听、说、读、写词汇：scarf, wallet, sunglasses, gloves, warm jacket, rain boots, school bag,并能在实际生活中灵活运用以上词汇。
2. 能正确理解、运用have to do something结构表不“不得不做某事”。
3. 能听、说、读、写词汇：heavy, last week, in front of, yesterday, lost。
Unit 3 Part A 教案陕旅版英语六年级下册
Unit 3 Who’s That Man? Part A
教案
教学目标：
1.能够听懂并理解Let’s learn more部分的内容，培养学生积极、乐观的人生观。
2.能简短地仿写一篇人物传记。
3.能够听懂并理解Read and think部分关于Edison的小故事。
4.了解字母组合oo在单词中的读音变化，学习其发音规则。
5.学习词汇：pupil, actor, singer, reporter, scientist, police officer, basketball player.
教学重点：
1.能够运用句型：Who’s that man? 来提问He’s…来回答。
2.能够运用句型 What does he do? 来提问。He’s a doctor. He’s from…
3.能听﹑说﹑读﹑写词汇： pupil, actor, singer, reporter, scientist, police officer, basketball
player.
4.能够运用Who is …? What does…? 句型来提问，会熟练表述他人的职业。
教学步骤：
Step 1:
复习已学过的职业单词：farmer, worker, teacher, driver, doctor, nurse…
Step 2：
Show a picture and say: Look!: This is my aunt.
She is pretty and kind. She’s a doctor.
To learn the word: doctor
Guess and say：
One Ss to do the action and the other Ss to guess what she is.
Step 3：
Let’s PK.
Ask two Ss to come to the front and listen to the words.
小学英语陕旅版三年级上册Unit5Ihaveabag.PartC教学设计
小学英语陕旅版三年级上册Unit5Ihaveabag.PartC教学设计
【名师授课教案】
1教学目标
1. 复习巩固单词:football magic cube doll yo-yo jump rope skateboard jigsaw
2. 熟练掌握本课句型:
---What do you have?
---I have a/an…
---I have a new…
并能运用本课语言进行简单的交流。
3. 激发学生学习英语的兴趣,提高学生用英语进行简单日常交流的能力。
2学情分析
3重点难点
Key points:
---What do you have?
---I have a/an…
Difficult points:
该句型的熟练掌握
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【练习】What do you have
一. 复习:
1. 复习对话:
老师与学生进行问答式对话练习,复习前几课句型。
2. 复习单词:
导入新课: T: Today let’s study Lesson 9.
板书课题: Lesson 9: What do you have?
复习单词: 观看教学光盘复习单词,及时纠正错误,并适当给予鼓励和表扬。
探究新知:
三年级英语上册 Unit5 I Have a Bag教案 陕旅版
1 第五单元 I have a bag
第一课时
教学目标：
学习“四会”单词： bag, book, pen, pencil, ruler, eraser, crayon.
教学重点：
能听懂、会写、会读、会说bag, book, pen, pencil, ruler, eraser, crayon.
教学难点：
掌握Do you have …句型及其肯定和否定回答。
教学环节：
一． 学习目标（2分钟）
（一）学习“四会”单词：bag, book, pen, pencil, ruler, eraser, crayon.
（二）学习Do you have …句型及其肯定和否定回答。
二． 自主学习（15分钟）
（一）检查预习：
1.请大家拿出自己的单词图片，说出bag, book, pen, pencil, ruler, eraser, crayon这些单词.
（二）出示目标：
我们这节课要学习下面两个内容（投影或小黑板出示目标）
1. 能听说读写七个单词
2.能熟练掌握并灵活运用句型Look! I have a bag. How nice! Do you have a book? 以及它的答语
（三）互助释疑
同桌间读对话，理解一般疑问句的用法。
（四）探究出招
小组合作用Do you have …造句，并进行回答。
三． 展示交流（10分钟）
听音正音，识记字母
1.请同学们认真听录音，纠正你的读音错误
2.请读得好的同学为大家展示读
3.现在请大家用最快的速度记忆句子，然后互相考发音。反复读，纠正读音，英汉互译。