人教版部编版本小学二年级语文上册口语交际教案(全)
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第一单元：口语交际《有趣的动物》教学设计
一、教学目标
1、能学会表达的方法，正确流利地表达，做到声音响亮，态度自信大方。
2、在交流、倾听中了解一些有趣的动物知识。
二、教学重点
打开思路，激发兴趣。每个学生都能正确流利地表达。
三、教学难点
引导学生做到互相交流，学会认真倾听和大胆交流。
四、学前准备
1、课前指导学生以询问、阅读、收看影视或网上查询等方式收集与本课相关的图片或文字资料。
2、请学生选择一样自己喜欢的动物做头饰。
五、教学过程
（一）、图片激趣，导入课题
放映动物图片，揭示课题：有趣的动物。说说喜欢它们吗？为什么？
（二）、介绍有趣的动物。
1、小狮子自我介绍(课件出示：录音介绍)
小狮子：大家好！我是小狮子，号称“万兽之王”。我的头大大的，长着锋利无比的牙齿。我有粗壮而有力的腿脚，还有一条长长的尾巴。我整天练习滚、扑、撕、咬这些本领。力大无穷的我最最新中小学教案、试题、试卷
爱吃新鲜的肉，森林里没有我的对手！别怕，从今以后，保护大家是我的职责！希望大家喜欢我，和我交朋友哦！
思考：小狮子是怎样介绍自己的？生点评、师板书：名字、样子、特点、习性。
2、练习说话
（1）出示图1，引导学生说鸭子的外形、叫声、动作
（2）出示图2，引导学生说鸭子的本领和习性
（3）结合两幅图，学生试着连成一段话
3、狮子带来了参加森林动物派对的邀请函，你们想参加吗？生戴上动物头饰，互相打招呼问好。指名一位学生做自我介绍，生评价。师板书：说话声音响亮，态度热情有礼貌，动作。
4、齐读口语交际要求，做到（1）交谈有礼貌（2）表达有条理 (3) 倾听有耐心
5、学生在小组内练习自我介绍
6、指名自我介绍
7、参加森林派对，自由向同学或听课老师进行自我介绍。
有趣的猫
大家好！我最喜欢的动物是（猫）。我觉得猫最有趣啦！
传说猫还是（）的师傅呢！你知道吗？猫的胡须可以（），猫的瞳孔（），猫的脚掌下面还有（），走起路来（），这样就可以（出其不意）地抓老鼠。哈哈！黑猫警长够神吧！有趣吗？
资料袋袋库：奇趣动物王国 最新中小学教案、试题、试卷
世界动物之最
最大的动物：蓝鲸。（最大的亚种南蓝鲸雌性的平均长26米，重达120吨，其中最大的个体长33.58米，重239吨。）
最大的陆上动物：非洲象（平均重达8吨）
最高的陆上动物：长颈鹿（平均高5米）
现在最原始的哺乳卵生动物：鸭嘴兽
皮毛最保暖的动物：北极熊
现在陆地最大的食肉动物：北极熊
现在体型最大的猫科动物：西伯利亚虎
有史以来体型最大的猫科动物：美洲拟狮（又名残暴狮）
嘴巴最大的陆生哺乳动物：河马
最聪明的动物：海豚（人除外，海豚的脑子甚至比人还大）
最大的鸟纲类动物：鸵鸟（平均高2.5米，最重可达155千克）
体积最大的飞鸟：柯利鸟（体长1米多，体重约18千克，生活在非洲东南部）
翅膀最长的鸟类：信天翁（翅展2~3米）
最早的鸟：孔子鸟、辽宁鸟（距今2~3亿年前，两者属同一时代，皆比始祖鸟早上几千万年。）
嘴巴最大的鸟：巨嘴鸟（嘴长24厘米，宽9厘米）
形体最小的鸟：蜂鸟
飞得最高的鸟：天鹅（最高能达17000米）
最耐寒的鸟：企鹅 最新中小学教案、试题、试卷
产蛋最大的鸟：鸵鸟（宽8公分，重量可达1.5公斤。蛋壳纵径长约15~16厘米，横径长约11~13厘米）
四、小结
回顾介绍动物的方法，树立爱护动物的意识。
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第三单元：口语交际《做手工》教学设计
教学目的：
1、培养学生认真观察、说完整话及灵活运用各种方法解决问题的能力。 并能将自己所说的、所想的写下来。
2、说的方面，主要是训练学生能把自己的所见、所闻、所感等大致情况说清楚。说的时候，态度自然大方，普通话准确、流利，有一定的感情，达到口语训练和别人交流的目的。
3、听的方面，着重培养学生认真倾听别人说话的习惯，并能对自己想了解的情况，大胆地向说话的人提出问题。
4、鼓励学生"主动积极地进行口语交际"，"提高学生口语交际的能力，培养良好的听说态度和语言习惯”。
重点难点：
培养学生认真观察、说完整话及灵活运用各种方法解决问题的能力。
并能将自己所说的、所想的写下来。
教学用具：课件
教学过程：
一、引入
1、让孩子们说说自己最喜欢的玩具是什么？
2、揭示口语交际的内容：做手工。 最新中小学教案、试题、试卷
二、准备玩具。
1、请准备了材料的孩子拿出自己事先准备好的材料。
2、请孩子们以小组为单位，动手做做自己喜欢的玩具。
3、在做玩具的过程中，请同学们认识所用的材料，记住步骤。并想想做的时候是否遇到了困难，以及遇到了什么有趣的事情。
三、分小组交流。
1、以4人为一个小组进行讨论，讨论的要求有：
(1)你喜欢或制作的玩具是什么？
(2)它是什么样子的？
(3)它好在哪里？
(4)如果是自己做的，那么在做的过程中你遇到了哪些困难？或者遇到了哪些有趣的事情？
(5)认真倾听同学的发言。
2、各小组的同学进行讨论，老师巡视并相机指导。
四、各小组请部分同学汇报。
1、请部分同学汇报交流。
2、老师和同学注意倾听。特别是老师，必须引导学生有条理、完整、通顺地表达。
3、其他同学倾听。让其养成倾听的好习惯。
五、把你刚才交流的内容试着写下来。
1、学生动手写。
2、老师巡视指导。 最新中小学教案、试题、试卷
六、成果展示。
1、请完成的孩子自己读一读，看看自己写得是否通顺。
2、请部分写得好的孩子到讲台上朗读，老师注意相机引导写得不够通顺和不太好的句子，并让其他同学学着修改修改。
3、请同学们再一次修改自己的作品。
七、总结。
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第五单元：口语交际《商量》教学设计
教学目标：
1、让学生明白生活中遇到当自己拿不定主意时或与人意见不一致时，遇到苦恼的事时，都可以找人商量，学会商量是一种交际的技巧。
2、通过口语交际训练，让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的要领，做到找人商量态度真诚以理服人，共同商量耐心倾听，设身处地，积极策划。
3、培养学生倾听的习惯，引导学生积极参与交际实践，培养他们表达的自信心，愿意发表自己的见解。
教学重难点：
让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的要领，做到找人商量态度真诚以理服人，共同商量耐心倾听，设身处地，积极策划。
教学过程：
一、直入课题
1、同学们，今天我们口语交际的内容是（指板书）——学会商量。【课件出示】
2、课前，老师请同学们写下了心中想与别人商量的事，谁来跟大家说一说？
（指名说三个）
3、老师做了有心人，发现这三个同学所写的事很有商量的价值。【课件出示】（请三位同学将自己的事读出来。） 最新中小学教案、试题、试卷
小结：是啊，同学们，商量的学问大着呢。生活中，当我们需要寻求别人帮助的时候、自己拿不定主意或与别人意见不一致的时候，就应该——学会商量。
二、创设情境，指导说话
1、商量的任务：
你值日那天因为你有事，所以你想和小丽调换一下值日的时间，该怎样跟她商量呢？
2、请在4人小组内讨论交流。
3、请每个小组派一名同学汇报。
4、讨论：怎样说，小丽才更愿意和你调换值日的时间呢？
5、总结学习商量的方法。
三、再创情境，集体讨论。
1、遇到下面的情况，你会怎样跟别人商量。
（1）向同学借的书没有看完，想再多借几天。
（2）最爱看的电视节目马上就要开始了，但爸爸正在看足球比赛。
2、注意商量时就做到：
（1）要用商量的语气。
（2）把自己的想法说清楚。
3、开始讨论，也可以把自己的一些想法写下来。
4、全班交流。
5、将大家的交流成果择优写一写。 最新中小学教案、试题、试卷
四、说收获。
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第六单元：口语交际《看图讲故事》
教学目标：
1、看懂图的意思，联系生活实际讲故事。
2、培养学生通过合理想象，完整讲述故事的能力，培养认真倾听和乐于表达、交流的习惯。
3、培养学生的阅读兴趣，养成爱阅读的习惯。
重点难点：看懂图的意思，联系生活实际讲故事。
教学用具：多媒体课件 课前活动
教学过程：
一、谈话激趣，明确要求
1、早就听说我们二年级一班的孩子们个个聪明伶俐、活泼可爱，能写善画，很会看图讲故事、编故事呢？
2、今天，老师就和大家一起来看图讲故事、编故事。有没有信心？再大声一点！
3、请你们把书打开81页，这节课我们要看这幅图编一个完整的故事，听老师读图下的两段话，看看有会么要求？（板书：看——想——说）
二、观察图意，指导方法
1、引入课题，出示图画。
人教部编版二年级语文上册口语交际：商量教案
人教部编版二年级语文上册口语交际：商量教案
一、教学目标
1. 了解口语交际的基本要素，包括语言、肢体语言、情感和社交技巧等。
2. 学习使用商量的基本语言表达方式，如礼貌语言、提出建议、表达想法等。
3. 培养学生交际能力和沟通能力，培养其逐渐独立思考和解决问题的能力。
二、教学重点和难点
1. 学生学会使用商量的基本语言表达方式。
2. 学生培养交际技能和沟通能力。
三、教学过程
1. 导入
教师可以通过小组活动、游戏等方式引入今天的内容，让学生初步了解商量的基本概念和意义。
2. 学习商量的基本表达方式
1. 礼貌语言
在商量时使用礼貌语言有助于缓解紧张气氛，保持良好的人际关系。如：
• 请问你的想法是什么？
• 不好意思，打扰你一下，能不能请你帮我看看这个问题？
2. 提出建议
商量时，需要明确自己的立场和想法，向对方提出建议。如：
• 我认为我们应该在会议前进行充分的讨论。
• 我建议我们从各个角度考虑问题，然后制定出最佳方案。
3. 表达想法 在商量时，需要清晰地表达自己的想法和需求，让对方更好地理解自己的立场和意见。如：
• 我觉得这个问题需要进一步的深入探讨。
• 我很在意这个项目的进展，希望大家能够尽快完成任务。
3. 小组实践
将学生分为小组，让他们模拟一下商量的过程。让他们根据课上学到的商量技巧，进行角色扮演，分清角色，切入主题，商量结果，并在最后进行总结，包括有何顺利地方、难点是看上去容易但实际上比较难做到的方面和在商量中会感到尴尬的场景或词语等，对学生的表现进行评价。
4. 课堂总结
回顾本节课的内容，让学生发言回答老师关于商量的主要观念、商量的关键词语等问题。并鼓励学生认真思考，将所学知识应用到实践中。
四、教学反思
通过本节课的教学，我们了解到了商量的基本技巧以及如何向他人提出自己的意见。课堂生动形象、引导学生思考，让学生知道商量是成功完成工作的重要手段。为了学好商量，学生需要在日常活动中多多实践和练习。
人教部编版二年级语文上册口语交际 商量教案
课
题 口语交际：商量 课型 新授课
执
教 课时 2课时
教学目标
教学重点、难点
教学准备
教学过程 教师复备
一、情境启发、反思导入
出示几个常见的情景，帮助学生反思日常行为：
同学们，在你身上发生过类似的情况吗？
（1）体育活动课上，我想玩“警察捉小偷”的游戏，可是我的朋友们却都不同意，我一气之下就去找别人玩了。
（2）听说动物园里有熊猫“到访”，可妈妈工作太忙，总是没空，我想让阿姨带我一起去，可有点不好意思开口。
（3）今天有写字课，毛笔忘带了，怎么办？想和
2 同桌合用，可生怕同桌不答应。
（4）你向同学借的书还没有看完你想续借几天，该怎么办？
（5）今天是你的生日，你想早点回家，你该怎么和小丽说换值日的事情？
二、设计意图：
教师巧妙地创设符合学生实际的交际情境，设置出5种场景帮助学生联系自身，有效地调动他们内在的情感体验，使他们产生身临其境、似曾相识的感觉，真正从生活实际、从身边小事出发，让学生体验到学会商量的重要性，同时让学生很自然地产生求知的欲望：遇到这些常见的问题我该怎么解决？由此激发探究实践的愿望。这种感觉促使学生在不知不觉中带着自己的情感和浓厚的兴趣，走入交际情境，去作进一步体验。
三、积极参与、大胆实践。
1.角色反串、提出方法：
如果每次我们都是这样说错了或不敢说，那么既不能解决问题，也容易和别人造成误解，怎样说才能把事情圆满解决呢？对了，有一位小朋友叫大胆，他想来试试帮助大家解决这些问题，你们欢迎吗？
3 （老师佯装学生，反串“大胆”这个角色，并且与学生随机表演。）
师：（1）喂，我们来玩“警察抓小偷”吧，你们想的游戏都是没用的人玩的，我们不要玩！（2）你的书我还没看完，过几天再还给你。（3）我今天生日，你帮我打扫卫生吧，就当做是送我的生日礼物啦！
问：大胆费了这么大的劲和你们商量，你们为什么不同意呀？
提出方法：商量必须有礼貌。商量必须耐心听取别人的意见，在提出自己的建议时必须说清楚理由。说话的时候不能吞吞吐吐，要明白流畅。
(部编版)【优先】二年级上册口语交际商量完美教案
口语交际 商量
此次口语交际是与学生生活实践密切相关的，通过调换值日、延续借书时间、和爸爸商量调换电视频道方式的训练，让学生学会遇事与人商量，扎扎实实地掌握说话的技巧，举一反三，灵活运用到生活中去。
由于年龄的特点，低年级学生语言表达能力差。叙述事情不够清楚，语气也掌握不好。在此次口语交际的课堂中，教师应不失时机地创设各种各样的机会让学生多说多练，让他们在轻松愉快多样化的氛围中大胆表达，并且通过丰富的评价方式让学生获得自信和成功。
通过口语交际训练，学会与人商量。
重点：在情景中练习商量。
难点：创设轻松愉快的氛围，让学生敢于表达。
多媒体课件
一课时
一、情境启发，激趣导入。
1．课件出示下面场景：同学们，在我们身上是不是常常发生这样的情况或类似的情况？
(1)体育活动课上，一个同学想玩“警察捉小偷”的游戏，可是小伙伴们却都不同意。
(2)语文课上要写字，可一个男孩的文具盒忘带了。
(3)老师让一个女孩坐在最后一排，帮助一个学习有困难的同学，可是她坐在后面看黑板上的字不是很清楚，又不敢说。
2．学生积极交流：遇到这些情况你是怎么做的？
3．生回忆在自己身上发生的类似情景，体验不会与人商量所带来的困难。 师相机板书：学会商量
二、积极参与、大胆实践。
1．角色对比、归纳方法：
(1)课件出示两位同学与小丽调换值日的场景。遇到类似的事情怎样说才能把事情圆满解决呢？请看两位同学解决问题的方法。
一个男孩对小丽说：“嗨，我今天有事……想和你调换一下值日时间，你反正动作快……不会不同意吧！”小丽说：“对不起，我有事不能和你换。”男孩：“我就知道你是小气鬼。”
一个女孩对小丽说：“小丽，我想跟你商量一件事情。今天我过生日想早点回家，想和你调换一下值日的时间，你看行吗？”小丽说：“好的，我愿意。”女孩：“太谢谢你啦！”
(2)师问：小丽为什么不同意小男孩却同意小女孩呢？
引导归纳方法：说话必须有礼貌。要用商量的口气和别人说话。在提出自己的建议时必须说清楚理由。说话的时候不能吞吞吐吐，要明白流畅。
新人教部编版小学二年级语文上册《口语交际：商量》优质教案
新人教部编版小学二年级语文上册
《口语交际：商量》优质教案
教学目标
1.学习使用商量的语气与别人交流，商量时，能说清楚
自己的想法。
2.初步感受与人商量的语气与表达要求，尝试在生活中
运用。
教学重点
要用商量的语气把自己的想法说清楚。
教学难点
在与他人商量时，用商量的语气把自己的想法说清楚。
教学准备
多媒体课件
教学课时
1课时
教学过程
一、提问导入，揭开课题。
1.导入：同学们，今天我们要上一节口语交际课，在口
语交际课上，我们有许多说话的机会，老师想问问大家，当
别人说话的时候，我们该怎么做呢？当我们自己要说话的时
候，又应该注意些什么？
2.学生回答，相机指导，清楚表述。3.小结、过渡：今天老师想和大家商量一件事情，在接
下来的课堂上，我希望大家既能做到认真聆听，又能做到自
信地发言。你们能做到吗？（能）真好，同学们，像老师刚
才这样把自己的想法告诉你们，想获得你们的同意，这样的
沟通就叫商量。（板书：商量，给“商”字注上拼音，认读
“商”字）
设计意图：
以提问为课堂教学的切入点，以学生的回答来激发学生
学习的兴趣和倾听的意识，借助“提问要求”，让学生有话
想说，有话可说，通过教师随机引导，使学生有话敢说，知
道怎么说。
二、借助例子，创设情境，初学商量。
1.过渡：在生活中，我们经常要和别人商量事情。大家
看，（出示课件）有个小男孩他叫成成，他有些苦恼：今天
是成成的生日，他想早点回家，于是就去找同学小丽商量，
想调换值日时间，他是这样和小丽说的：
课件出示：
成成：“嗨，今天我生日，要早点回去，你和我换一下
值日时间吧！”
小丽：（好像没听见，理也不理他）
2.成成真的很苦恼，可是，问题到底出在哪儿呢？
（1）同桌交流。
（2）情境表演。
（3）渗透方法。3.小结：原来和别人商量事情的时候，要学会打招呼，
要问好，要用“行不行”“好吗”。要用征求别人意见的话，
要用商量的语气。（板书：商量的语气）在大家的帮助下，
成成明白了和别人商量事情要用（生齐读板书：商量的语
二年级上册语文教案口语交际—商量部编版 二年级上册语文口语交际
二年级上册语文教案口语交际—商量部编版二年级上册语文口语交际
一、教学目标：
1. 让学生在日常生活和学习中，能够主动与他人交流，增进彼此了解。
2. 培养学生倾听、表达和与他人合作的能力，提高学生的口语交际水平。
3. 引导学生学会商量，培养学生的团队精神和协作能力。
二、教学内容：
1. 学习商量的一般步骤：提出问题、倾听对方意见、表达自己的观点、共同商议、达成共识。
2. 学习使用礼貌用语进行商量，如：“请问”、“请”、“谢谢”等。
3. 通过实例分析，让学生明白商量的重要性以及如何进行有效的商量。
三、教学重点与难点：
1. 教学重点：让学生掌握商量的一般步骤，学会使用礼貌用语进行商量。
2. 教学难点：培养学生倾听、表达和与他人合作的能力。
四、教学准备：
1. 教师准备商量的话题和实例，以及相关的教学道具。
2. 学生准备发言稿和商量对象。
五、教学过程： 1. 导入：教师通过一个有趣的实例引入商量的话题，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：教师讲解商量的一般步骤和礼貌用语，让学生明白商量的重要性。
3. 实例分析：教师展示一个实例，让学生分析其中的商量步骤和礼貌用语，引导学生学会倾听、表达和与他人合作。
4. 小组讨论：学生分成小组，就教师提供的话题进行商量，培养学生的团队精神和协作能力。
5. 汇报展示：各小组代表汇报商量结果，教师进行点评和指导。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调商量的重要性以及如何进行有效的商量。
7. 课后作业：学生回家后，与家人或朋友进行一次商量，实践所学内容。
六、教学评价：
1. 通过课堂表现、小组讨论和课后作业，评价学生在商量过程中的倾听、表达和合作能力。
2. 关注学生在实际生活中运用商量技巧的情况，鼓励学生在日常生活中主动与他人交流，提高口语交际水平。
七、教学拓展：
1. 组织学生进行角色扮演，模拟日常生活中的商量场景，提高学生的实际应用能力。
二年级上册语文教案口语交际—商量部编版 二年级上册语文口语交际 2
二年级上册语文教案口语交际—商量部编版二年级上册语文口语交际
一、教学目标：
1. 让学生学会用礼貌的语言进行商量。
2. 培养学生与人合作、协商的能力。
3. 引导学生关注日常生活中的商量情境，提高口语表达能力。
二、教学重点与难点：
1. 教学重点：让学生学会用合适的语言进行商量。
2. 教学难点：培养学生在与他人商量时的沟通能力。
三、教学准备：
1. 教师准备相关商量场景的图片或道具。
2. 学生准备与自己伙伴商量的事情。
四、教学过程：
1. 导入新课：教师通过展示图片或讲述一个关于商量的小故事，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 讲解商量的重要性：教师向学生讲解商量在日常生活中的重要性，以及商量时应注意的礼貌用语。
3. 示范商量：教师与学生示范一个商量场景，展示如何用礼貌的语言进行商量。
4. 学生练习：学生分组进行商量练习，教师巡回指导。
5. 情景剧表演：学生分组进行情景剧表演，展示自己学会的商量技巧。
6. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的收获，学生分享自己的感受和体会。
五、作业布置：
1. 学生回家后，与家人进行一次商量，尝试运用所学到的商量技巧。 2. 学生记录下自己与家人商量的事情，并在课堂上分享。
六、教学评价：
1. 通过学生在课堂上的参与度、练习表现和情景剧表演，评价学生对商量技巧的掌握程度。
2. 关注学生在日常生活中运用商量技巧的情况，进行跟踪评价。
七、教学拓展：
1. 邀请家长参与课堂，观察学生在家庭中的商量表现，进一步巩固所学技巧。
2. 组织学生参加学校或社区的商量活动，提高学生的实际应用能力。
八、教学反思：
1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析学生的学习效果，找出需要改进的地方。
2. 教师根据学生的反馈，调整教学策略，以提高教学效果。
九、教学计划：
1. 下一节课将继续学习口语交际的其他技巧，如表达感谢、道歉等。
2. 结合口语交际的其他技巧，进行综合练习，提高学生的口语表达能力。
小学教育-人教部编版小学语文二年级上册：口语交际 看图讲故事(文本式教案)-创意教学
口语交际:看图讲故事
教学目标：
1、看懂图的意思，联系生活实际讲故事。
2、培养学生通过合理想象，完整讲述故事的能力，培养认真倾听和乐于表达、交流的习惯。
3、培养学生的阅读兴趣，养成爱阅读的习惯。
重点难点：看懂图的意思，联系生活实际讲故事。
教学用具：多媒体课件 课前活动
教学过程：
一、谈话激趣，明确要求
1、早就听说我们二年级一班的孩子们个个聪明伶俐、活泼可爱，能写善画，很会看图讲故事、编故事呢？
2、今天，老师就和大家一起来看图讲故事、编故事。有没有信心？再大声一点！
3、请你们把书打开81页，这节课我们要看这幅图编一个完整的故事，听老师读图下的两段话，看看有会么要求？（板书：看——想——说）
二、观察图意，指导方法
1、引入课题，出示图画。
（1）请你们看，图中讲的是什么时候的什么事？
（2）学生自由看图，看懂了举手向老师示意。
（3）孩子们：请把书放好，看大屏幕。你们看懂了？
2、观察图意，分图说话。
（1） 幻灯片出示第一幅图
①、看图上有谁？他们在干什么？
②、他们吃饭是在什么时候呀？
③、他们在什么地方吃饭呢？
④把时间、人物、地点、事情连起来说说。板书：（吃饭）
（2）幻灯片出示第二幅图
①大家看看第二幅图，图上又来了谁？
②孩子在做什么？爸爸开门做什么？（板书：看书）
（3）幻灯片出示第三幅图
①仔细观察第二幅和第三幅图，看看孩子和爸爸有什么变化？
②用你的语言描述一下第三幅图。
（4）幻灯片出示第四幅图
①餐桌前是谁和谁？谁不在？猜猜他做什么去了？
②同学们刚才说得真好，那第四幅图谁来说说呢？
（5）幻灯片出示第五幅图
①猜猜妈妈可能会说什么？
② 谁能来说说？
（6）幻灯片出示第六幅图
①猜猜第六幅图可能画的什么？
②把你想像的画面用语言进行描述。
部编版小学语文二年级上册《口语交际：有趣的动物》教案
《口语交际 有趣的动物》教案1
【教学目标】
1.能用简单的句式做自我介绍，在交流、倾听中了解动植物知识。
2.能认真倾听别人讲述，并能对讲述内容进行评价。
3.激发学生对动物和植物的兴趣,引导学生关注大自然,热爱大自然.
【教学重难点】
让学生在敢说乐说,了解有趣的动、植物知识,提高口语交际水平。
【课前准备】
课前布置学生通过观察,调查或查阅资料,了解一些动物,植物的知识。
【教学过程】
一、创设交际情境，进行自我介绍
1.直接导入，板书课题。
2.师扮演羊村村长，创设交际情境。
动物们，植物们，欢迎大家来参加羊村首届“有趣的动物、植物见面会”，我是羊村村长，对各位小客人的到来表示热烈欢迎。
生扮演自己喜欢的动物或植物。
3.师生、生生之间互相问候。指名生跟大家打招呼。
4.教师总结：声音响亮，大方，有礼貌
二、多种形式进行自我介绍
1.展示熊猫的自我介绍。
今天，还有一位朋友也想来参加我们的盛会，可是他临时有事不能赶来，于是就寄来了他的一些照片和录音介绍，我们一起来听一听吧。
2.介绍有趣的动物----熊猫
熊猫自我介绍（出示多媒体）
熊猫：我是中国的国宝——大熊猫。/我的故乡在四川。/看！我的毛色黑白分明，长得胖胖的，可招人喜欢啦！/我特别喜欢水，可以说森林中有水的地方都可以找到我。我可喜欢睡觉啦！有时我还喜欢爬到树上晒太阳呢！我最喜欢吃新鲜的竹叶和竹笋了。我的寿命长达20多年。
3.组织学生讨论交流
①听了他的介绍，你知道了什么？
②这位朋友从哪些方面来介绍自己的？（板书：名字特点）
4.组织学生模仿熊猫进行自我介绍。
①提出交流的要求：声音响亮，把话说清楚，听的同学专心听。
②指名同学自我介绍（动物），组织其他学生评议。
说出对方好的地方，以及自己的建议。
③指名同学自我介绍（植物），组织其他学生评议。
二年级上册语文教案口语交际—商量部编版 二年级上册语文口语交际 3
二年级上册语文教案口语交际—商量部编版
一、教学目标：
知识与技能：
1. 让学生学会在日常生活和交往中与人商量，培养倾听、表达和人际交流的能力。
2. 理解商量的一般步骤，学会用礼貌的语言进行商量。
过程与方法：
1. 通过观察、模仿、实践等方法，让学生在具体的交际情境中学会商量。
2. 培养学生主动与他人交流、合作的能力。
情感态度与价值观：
1. 培养学生尊重他人、理解他人的态度，增强团队协作意识。
2. 培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。
二、教学重点与难点：
重点：
1. 让学生掌握商量的一般步骤和礼貌用语。
2. 培养学生在与他人交流中能够尊重、理解对方，达到合作的目的。
难点：
1. 让学生在实际生活中能够灵活运用商量的方式解决问题。
2. 培养学生在与他人交流中用恰当、礼貌的语言进行商量。
三、教学准备：
教师准备：
1. 商量主题相关的情境素材。 2. 教学课件、道具等教具。
学生准备：
1. 课前观察生活中与人商量的事情，思考商量的方式和步骤。
2. 准备一个简单的商量场景，用于课堂实践。
四、教学过程：
环节一：导入新课
1. 教师通过一个生活中的实例引入商量的话题，激发学生的兴趣。
2. 引导学生思考：在生活中，我们为什么需要商量？商量有哪些好处？
环节二：学习商量的一般步骤和礼貌用语
1. 教师讲解商量的一般步骤：提出问题、倾听对方意见、提出自己的观点、共同解决问题。
2. 学生模仿、实践商量的一般步骤，学会使用礼貌用语。
环节三：创设情境，实践商量
1. 教师创设一个生活情境，如：借书、借玩具等。
2. 学生分组进行实践，模拟情境进行商量。
2. 学生分享自己在实践中的体会和感悟，提高对商量的重要性的认识。
五、课后作业：
1. 观察生活中的人际交往，找一找商量的事情，记录下来。
2. 尝试与家人、朋友进行一次商量，体会商量带来的良好效果。
3. 结合生活实际，编写一个商量场景，下周课堂上分享。
人教部编版二年级上册语文表格式教案：第一单元 口语交际 有趣的动物
主备人 课题 口语交际：有趣的动物
课时 1课时 课型 新授课
教学目标 1．指导学生把自己看到或了解到的动物，围绕“有趣”，清楚、完整地讲给同学听，并能吸引别人的注意力和好奇心。
2．初步培养学生口语表达和互相交流的能力，养成良好的听说态度和语言习惯，能听清楚别人讲话的内容，乐于发表自己的看法。
3．激发学生对动物的热爱之情。培养他们待人有礼貌，落落大方以及团结协作的优良品质。
重难点
培养学生口语表达和互相交流的能力
学法指导 教具 多媒体课件及图片
通案 个案
（一）课前交流
1．师生用各种形式互相打招呼。
2．交流大自然当中有趣的表达方式。
3．观看幽默录像，激发兴趣。 【设计意图】本设计旨在拉近师生距离，激发学习兴趣，引发学习欲望。
（二）猜猜它是谁
1．揭示课题《有趣的动物》，读题。
2．出示一组有趣的动物图片，让学生说它们的名称，学学它们的样子。
3．猜谜游戏。
（1）教师叙述谜语内容，学生猜，并说明理由。教师相机评价学生的倾听态度。出示图片，揭晓谜底。教师小结归纳，并板书：样子、本领。
（2）请一个学生看图片之后，众学生提问猜。出示图片，揭晓谜底。 【设计意图】口语交际教学是培养学生倾听能力的重要
途径，教学中应当有目的、有针对性地加以训练。本设计旨在培养学生良好的倾听习惯，训练倾听的注意力。
（三）比比谁有趣
1．创设情境：动物王国举行擂台赛，评选“有趣之星”。
2．师生擂台赛。
（1）课件出示北极熊和袋鼠图片。
（2）师生分配角色。
（3）学生同桌交流角色资料。
（4）师生围绕“有趣”打擂台。指导学生大方自信地表达，灵活礼貌地应对。
（5）小结归纳，宣布结果，颁发奖牌。
【设计意图】口语交际具有现场性、流动性的特点，难度大，不易把握。本环节以教师的示范、引领在先，教给学生口语交际的方法之后，学生成为口语交际的主角，教师相机指导学生相互评价。